SILABUS MATA PELAJARAN PPKN

Sekolah : SMA N 10 Yogyakarta

Kelas : X (IPA/IPS)

Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menerapkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mensyukuri nilai- Nilai-nilai  Mengamati gambar
nilai Pancasila Pancasila dalam /tayangan vidio/film
dalam praktik kerangka praktik dengan penuh rasa
penyelenggaraan penyelenggaraan syukur dan atau
pemerintahan pemerintahan membaca dari berbagai
negara sebagai Negara sumber (buku, media
salah satu bentuk a. Sistem cetak maupun
pengabdian kepada Pembagian elektronik) nilai-nilai
Tuhan Yang Maha Kekuasaan Pancasila dalam 1. Tugas Buku Pelajaran
Esa Negara kerangka praktik Lembar PPKn Kelas X,
5 Minggu
2.1 Mengamalkan nilai- b. Kedudukan penyelenggaraan kerja siswa buku penunjang
(2JP/minggu)
nilai Pancasila dan Fungsi pemerintahan negara 2. Observasi lain
dalam kerangka Kementerian  Mengidentifikasi dan siswa media cetak
praktik Negara mengajukan 3. Portofoli0 dan elektronik
penyenggaraan Republik pertanyaan
pemerintah Negara Indonesia dan mendalam/dialektis
3.1 Menganalisis Nilai- Lembaga dengan menggunakan
nilai Pancasila Pemerintah high-order-thinking
dalam kerangka Non skills (HOTS) tentang
praktik Kementerian Nilai-nilai Pancasila
penyelenggaraan c. Nilai-nilai dalam kerangka praktik
pemerintahan Pancasila penyelenggaraan
 Negara dalam pemerintahan Negara
4.1 Mewujudkan Penyelenggara  Mengumpulkan
keputusan bersama an informasi dari berbagai
sesuai nilai-nilai Pemerintahan sumber (Buku yang
Pancasila dalam relevan, media masa,
kerangka praktik memanfaatkan
penyelenggaraan Teknologi Informasi
pemerintahan dan Komunikasi)
Negara dengan penuh
kejujuran dan toleransi
tentang Nilai-nilai
Pancasila dalam
kerangka praktik
penyelenggaraan
pemerintahan Negara
 Menganalisis dan
mempresentasikan
hasil analisis kerja
kelompok tentang Nilai-
nilai Pancasila dalam
kerangka praktik
penyelenggaraan
pemerintahan Negara
1.2 Menghayati nilai- Ketentuan  Mengamati gambar/ 1. Tugas 5 Minggu Buku Pelajaran
nilai konstitusional
 ketentuan Undang Undang-undang tayangan vidio/film Lembar (2JP/minggu) PPKn Kelas X,
undang Negara
Dasar Negara dengan penuh rasa kerja siswa buku penunjang
Republik Indonesia
Tahun 1945 yang Republik syukur dan atau 2. Observasi lain
mengatur tentang
Indonesia tahun melakukan kajian
wilayah negara, siswa media cetak dan
warga negara dan 1945 yang konstitusionalitas
penduduk, agama 3. Portofoli0 elektronik
mengatur tentang (membaca ketentuan
dan kepercayaan,
pertahanan dan wilayah negara, Undang-undang Dasar
keamanan secara
warga negara dan Negara Republik
adil
2.2 Mendukung nilai- penduduk, agama Indonesia Tahun 1945)
nilai yang
dan kepercayaan, yang mengatur tentang
terkandung dalam
Undang-undang pertahanan dan wilayah negara, warga
Dasar Negara
keamanan negara dan penduduk,
Republik Indonesia
Tahun 1945 yang a. Wilayah Negara agama
mengatur tentang
Kesatuan dankepercayaan,
wilayah negara,
warga negara dan Republik pertahanan dan
penduduk, agama
Indonesia keamanan
dan kepercayaan,
pertahanan dan b. Kedudukan  Mengidentifikasi dan
keamanan
warga negara mengajukan
3.2 Mengkatagorikan
ketentuan Undang- dan Penduduk pertanyaan dengan
undang Dasar
Indonesia menggunakan high-
NegaraRepublik
Indonesia tahun c. Kemerdekaan order-thinking skills
1945 yang
beragama dan (HOTS) tentang
mengatur tentang
wilayah negara, berkeprcayaan Ketentuan Undang-
warga negara dan
terhadap Tuhan undang Dasar Negara
penduduk, agama
 dan kepercayaan, YME di Republik Indonesia
pertahanan dan
Indonesia Tahun 1945 yang
keamanan
4.2 Menyaji hasil d. Sistem mengatur tentang
analisis tentang
Pertahanan dan wilayah negara, warga
ketentuan Undang-
undang Negara Keamanan negara dan penduduk,
Republik Indonesia
Negara agama dan
Tahun 1945 yang
mengatur wilayah Republik kepercayaan,
negara, warga
Indonesia. pertahanan dan
negara dan
penduduk, agama keamanan
dan kepercayaan,
 Mengumpulkan
serta pertahanan
dan keamanan. informasi dari berbagai
sumber tentang
Ketentuan Undang-
undang DasarNegara
Republik Indonesia
Tahun 1945 yang
mengatur tentang
wilayah negara, warga
negara dan penduduk,
agama
dankepercayaan,
pertahanan dan
keamanan
 Menganalisis dan
 menyimpulkan serta
mempresentasikan
hasil diskusi kelompok
tentang Ketentuan
Undang-undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
yang mengatur tentang
wilayah negara, warga
negara dan penduduk,
agama dan
kepercayaan,
pertahanan dan
keamanan.
1.3 Menghargai nilai- Kewenangan  Mengamati gambar
nilai terkait fungsi lembaga-lembaga /tayangan vidio/film
lembaga-lembaga Negara. dengan penuh rasa 1. Tugas, Buku Pelajaran
Negara menurut a. Suprastruktur syukur dan atau 2. Lembar PPKn Kelas X,
5 Minggu
Undang-undang dan Infrastruktur membaca dari berbagai kerja siswa buku penunjang
(2JP/minggu)
Dasar Negara sistem politik sumber (buku, artikel, 3. Observasi lain
Republik Indonesia Indonesia media cetak maupun siswa media cetak
Tahun 1945 secara b. Lembaga- elektronik) tentang 4. Portofoli0 dan elektronik
adil lembaga Negara kewenangan lembaga-
2.3 Mendukung perilaku Republik lembaga Negara.
 peduli terhadap Indonesia menurut  Mengidentifikasi dan
nilai-nilai terkait Undang-undang mengajukan pertanyaan
fungsi lembaga- Dasar dengan menggunakan
lembaga negara Negara Republik high-order-thinking skills
3.3 Mensintesiskan Indonesia Tahun (HOTS) tentang
kewenangan 1945 Tata kelola kewenangan lembaga-
lembagalembaga pemerintahan lembaga Negara
Negara menurut yang baik  Mengumpulkan
Undangundang c. Partisipasi informasi dari berbagai
Dasar Negara warga negara sumber dengan penuh
Republik Indonesia dalam sistem disiplin dantanggung
Tahun 1945 politik RI jawab tentang
4.3 kewenangan lembaga-
Mendemonstrasikan lembaga
hasil analisis Negaramenurut
tentang Undangundang Dasar
kewenangan Negara Republik
lembagalembaga Indonesia Tahun 1945
Negara menurut  Menyimpulkan dan
Undangundang mempresentasikan hasil
Dasar Negara analisis kerja kelompok
Republik Indonesia tentangkewenangan
Tahun 1945 lembaga-lembaga
Negaramenurut
 Undang-undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
1.4 Menghayati nilai- Hubungan  Mengamati gambar
nilai tentang hubungan struktural dan /tayangan vidio/film
struktural dan fungsional dengan penuh rasa
fungsional pemerintahan syukur dan atau
pemerintahan pusat pusat dan daerah membaca dari berbagai
dan daerah menurut a. Desentralisasi sumber (buku, artikel,
Undang-undang Dasar atau otonomi media cetak maupun
Negara Republik daerah dalam elektronik) tentang
1. Tugas Buku Pelajaran
Indonesia Tahun 1945 konteks Negara hubungan struktural dan
2. Lembar kerja PPKn Kelas X,
secara adil Kesatuan fungsional 5 Minggu
siswa buku penunjang
2.4 Menghargai nilai- Republik pemerintahan pusat dan (2JP/minggu)
3. Observasi lain
nilai tentang hubungan Indonesia daerah
siswa media cetak
struktural dan b. Kedudukan  Mengidentifikasi dan
4. Portofoli0 dan elektronik
fungsional dan Peran mengajukan pertanyaan
pemerintahan pusat Pemerintah Pusat secara pro-aktif dan
dan daerahmenurut c. Kedudukan responsive dengan
Undang-undang Dasar dan Peran menggunakan high-
Negara Republik Pemerintah orderthinking skills
Indonesia Tahun 1945. Daerah (HOTS) tentang
3.4 Mengkreasikan d. Hubungan hubungan struktural dan
hubungan struktural Struktural dan fungsional
dan fungsional Fungsional pemerintahan pusat dan
pemerintahan pusat Pemerintah Pusat daerah
dan daerah menurut dan Daerah  Mengumpulkan data
Undang-undang Dasar dari berbagai sumber
Negara Republik termasuk media cetak
Indonesia Tahun 1945 dan elektronik secara
4.4 Menyaji hasil pro aktif dan responsif
penalaran tentang tentanghubungan
hubungan struktural struktural dan
dan fungsional fungsional
pemerintahan pusat pemerintahan pusat dan
dan daerah menurut daerah
Undang-undang Dasar  Menganalisis,
Negara Republik menyimpulkan dan
Indonesia Tahun 1945 mempresentasikan hasil
analisis data dan hasil
proyek
Kewarganegaraan
secara pro aktif dan
1.5 Mensyukuri nilai- Faktor-faktor  Mengamati gambar 4. Tugas Buku Pelajaran
nilai yang pembentuk tayangan vidio/film Lembar 5 Minggu PPKn Kelas X,
membentuk integrasi dengan penuh rasa kerja siswa (2JP/minggu) buku penunjang
komitmen integrasi nasional. syukur dan atau 5. Observasi lain
nasional dalam a. Kebhinnekaan membaca dari berbagai siswa media cetak
bingkai Bhinneka Bangsa Indonesia sumber (buku, media 6. Portofoli0 dan elektronik
Tunggal Ika. 2.5 b. Konsep cetak maupun
Mendukung nilai-nilai Integrasi Nasional elektronik) tentang
yang membentuk c. Faktor-faktor Faktor-faktor
komitmen integrasi Pembentuk pembentuk integrasi
nasional dalam Integrasi Nasional nasional
bingkai Bhinneka d. Tantangan  Mengidentifikasi dan
Tunggal Ika. 3.5 dalam Menjaga bertanya mendalam/
Menganalisis Keutuhan Negara dialektis secara damai
faktorfaktor Kesatuan dan toleran dengan
pembentuk integrasi Republik menggunakan high-
nasional dalam Indonesia orderthinking skills
bingkai Bhinneka e. Peran serta (HOTS) tentang faktor-
Tunggal Ika 4.5 warga negara faktor pembentuk
Mendesemontarsikan dalam menjaga integrasi nasional
faktor-faktor Persatuan dan  Mengumpulkan
pembentuk integrasi Kesatuan Bangsa informasi dengan
nasionaldalam Memanfaatkan
bingkai Bhinneka Teknologi Informasi dan
Tunggal Ika Komunikasi,
menganalisis dan
menyimpulkan hasil
analisis/diskusi
kelompok tentang
 faktorfaktor pembentuk
integrasi nasional
 Mempresentasikan hasil
analisis kerja kelompok
melalui debat pro kontra
tentangfaktor-faktor
pembentuk integrasi
nasional
1.6 Mensyukuri nilai- Indikator  Mengamati gambar
nilai yang ancaman /tayangan vidio/film
membentuk terhadap negara dengan penuh rasa
kesadaran akan dan upaya syukur dan atau
ancaman terhadap penyelesaiannya membaca dari berbagai
negara dan upaya di bidang sumber (buku, artikel, 1. Tugas Buku Pelajaran
penyelesaiannya di Ideologi, politik, media cetak maupun 2. Lembar kerja PPKn Kelas X,
4 Minggu
bidang Ideologi, ekonomi, sosial, elektronik) tentang siswa buku penunjang
(2JP/minggu)
politik, ekonomi, budaya, indikator ancaman 3. Observasi lain
sosial, budaya, pertahanan, dan terhadap negara dan siswa media cetak
pertahanan, dan keamanan. upaya penyelesaiannya 4. Portofolio dan elektronik
keamanan dalam a. Ancaman di bidang ideologi,
bingkai Bhinneka terhadap politik, ekonomi, sosial,
Tunggal Ika integritas budaya, pertahanan,
2.6 Meyakini nilai-nilai nasional dan keamanan
ketahanan terkait b. Ancaman di  Mengidentifikasi dan
 ancaman terhadap bidang Ideologi, mengajukan pertanyaan
negara dan upaya politik, ekonomi, dengan menggunakan
penyelesaiannya sosial, budaya, high-order-thinking skills
dibidang Ideologi, pertahanan, dan (HOTS) tentang
politik, ekonomi, keamanan indicator ancaman
sosial, budaya, c. Peran terhadap negara dan
pertahanan, dan masyarakat untuk upaya penyelesaiannya
keamanan dalam mengatasi di bidang ideologi,
bingkai Bhinneka berbagai politik, ekonomi, sosial,
Tunggal Ika. ancaman dalam budaya, pertahanan,
3.6 Memprediksi rangka dan keamanan
indikator ancaman membangun  Mengumpulkan
terhadap negara dan integritas informasi dengan
upaya nasional memanfaatkan
penyelesaiannya di Teknologi Informasi dan
bidang ideologi, Komunikasi (TIK) dan
politik, ekonomi, menganalisissecara
sosial, budaya, bekerjasama dan
pertahanan, dan bergotong tentang
keamanan dalam indikator ancaman
bingkai Bhinneka terhadap negara dan
Tunggal Ika upaya penyelesaiannya
4.6 Menyaji hasil di bidang ideologi,
analisis tentang politik, ekonomi, sosial,
 ancaman terhadap budaya, pertahanan,
negara dan upaya dan keamanan
penyelesaiannya di  Mempresentasikan hasil
bidang ideologi, analisis kerja kelompok
politik, ekonomi, dan proyek
sosial, budaya, kewarganegaraan
pertahanan, dan secara bekerjasama
keamanandalam dan bergotong royong
bingkai Bhinneka tentangindikator
Tunggal Ika ancaman terhadap
negara dan upaya
penyelesaiannya di
bidang ideologi, politik,
ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan,
dan keamanan
1.7 Menghayati nilai- Arti pentingnya  Mengamati gambar
nilai pentingnya Wawasan /tayangan vidio/film 1. Tugas Buku Pelajaran
wawasan nusantara Nusantara dengan penuh rasa 2. Lembar kerja PPKn Kelas X,
5 Minggu
dalam konteks a. Konsep syukur dan atau siswa buku penunjang
(2JP/minggu)
Negara Kesatuan Wawasan membaca dari berbagai 3. Observasi lain
Republik Indonesia Nusantara sumber (buku, artikel, siswa media cetak
secara adil b. Fungsi dan dan media cetak 4. Portofolio dan elektronik
2.7 Mengembangkan Tujuan Wawasan maupun elektronik
 nilainilai tentang Nusantara tentang arti pentingnya
pentingnya wawasan c. Aspek Trigatra Wawasan Nusantara
nusantara dalam dan Pancagatra  Mengidintifikasi dan
konteks Negara dalam Wawasan mengajukan pertanyaan
Kesatuan Republik Nusantara dengan
Indonesia d. Peran serta menggunakanhigh-
3.7 warga negara orderthinking skills
Mengkarakteristikkan dalam (HOTS) tentang arti
arti pentingnya mendukung pentingnya Wawasan
Wawasan Nusantara implementasi Nusantara
dalam konteks wawasan  Mengumpulkan
Negara Kesatuan nusantara informasi, dan
Republik Indonesia. menganalisis tentang
4.7 Mewujudkan arti pentingnya
keputusan bersama Wawasan Nusantara
terkait arti pentingnya  Menyimpulkan dan
Wawasan Nusantara mengambil keputusan
dalam konteks bersama hasil analisis
Negara Kesatuan tentang arti pentingnya
Republik Indonesia Wawasan Nusantara
Mengetahui,s

Guru PPKn SMA Negeri 10 Yogyakarta Guru PPKn SMA N 10 Yogyakarta

Drs. Basuki Aspiyah, S. Pd

NIP. 19591012 198903 1 006 NIP. 19710813 200502 003