RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MAN 3 MADIUN

Mata Pelajaran : PPKn
Materi Pokok : SISTEM PEMBAGIAN KEKUASAAN PEMERINTAHAN NEGARA,
KEMENTRIAN NEGARA DAN PEMERINTAHAN DAERAH
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit
A. Tujuan Pembelajaran :
Dengan pembelajaran saintifik (Mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, menlar/asosiasi, mengkomunikasi) siswa dapat:
1. Menjalankan nilai-nilai Pancasila dalam praktek penyelenggaraan pemerintah negara
2. Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam Praktek penyelenggaraan Pemerintahan Negara
3. Menjelaskan macam-macam kekuasaan negara
4. Mendeskripsikan system pembagian kekuasaan di Indonesia
5. Menganalisis pembagian kekuasaan secara vertical
6. Menganalisis pembagian kekuasaan secara horizontal
7. Mengidentifikasi tugas kementerian Negara republic Indonesia
8. Mengklasifikasikan kementerian Negara Republik Indonesia
9. Mengidentifikasi lembaga pemerintah non kementerian
10.Menganalisis kedudukan dan fungsi pemerintahan Daerah dalam lingkup NKRI
11.Menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam Penyelenggaraan pemerintahan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1. Mensyukuri nilai-nilai Pancasila dalam 1.1.1 Menjalankan nilai-nilai

praktik penyelenggaraan pemerintahan Pancasila
negara sebagai salah satu bentuk dalam praktek penyelenggaraan
pengabdian kepada Tuhan Yang Maha pemerintah negara
Esa 1.1.2 Mensyukuri nilai-nilai
Pancasila
sebagai salah satu pengabdian kepada
Tuhan Yang Maha Esa
2.1. Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam 2.1.1 Menampilkan nilai-nilai Pancasila
kerangka praktik penyenggaraan dengan memperhatikan kelestarian
pemerintah Negara lingkungan Isu lokal
2.1.2 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila
dalam Praktek penyelenggaraan
Pemerintahan Negara
 3.1. Menganalisis Nilai-nilai 3.1.1. Menganalisis Sistem Pembagian
Pancasila dalam Kekuasaan Pemerintah Negara
kerangka praktik NKRI
penyelenggaraan pemerintahan
3.1.2. Mengidentifikasi Kedudukan dan
Negara
Fungsi Kementerian Negara
Republik Indonesia dan Lembaga
Pemerintah Non Kementerian
3.1.3. Menganalisis kedudukan dan fungsi
pemerintahan Daerah dalam lingkup
NKRI
3.1.4. Menganalisis nilai-nilai Pancasila
dalam Penyelenggaraan
pemerintahan dengan
memperhatikan kelestarian Isu lokal
lingkungan
4.1.Mewujudkan keputusan bersama sesuai 4.1.1 Mengidentifikasikan Sistem
nilai-nilai Pancasila dalam kerangka Pembagian Kekuasaan Pemerintah
praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara NKRI
Negara 4.1.2 Mendemonstrasikan Kedudukan dan
Fungsi Kementerian Negara
Republik Indonesia dan Lembaga
Pemerintah Non Kementerian
4.1.3 Mendidentifikasikan kedudukan dan
fungsi pemerintahan Daerah dalam
lingkup NKRI
4.1.4 Menciptakan nilai-nilai Pancasila
dalam Penyelenggaraan
pemerintahan dengan Isu lokal
memperhatikan kelestarian
lingkungan
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta
• Pengamalan Pancasila
• Isu lokal adalah penciptaan lingkungan yang kumuh dan tidak sehat
• Isu global adalah banjir yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan dan penebangan
hutan ilegal
2. Konsep
• Pancasila sebagai dasar Negara dan dasar petunjuk hidup berbangsa dan bernegara
3. Prinsip
• Setiap warga Negara harus bertindak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
4. Prosedur
• Peran serta masyarakat dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila yang murni dan
konsekuen
D. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Saintifik
b. Metode : Presentasi, Dialog,Tanya Jawab dan Penugasan
c. Model : 5M

E. Media/Alat, Bahan
• Media/Alat
LCD, Mp3, Real objects, Pictures, Power Point
• Bahan
Kertas karton, spidol dan paper-kids

F. Sumber Belajar
• Buku Paket PPKn kelas X ( Kemendikbud 2016 )
• Buku Paket PPKn kelas X ( Erlangga )
• Buku Paket PPKn Kelas X ( ESIS )
• Kerjasama dalam membuat taman kelas atau madding kelas
• Lingkungan sekitar madrasah

G. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan • Guru memberikan salam kepada peserta didik.
• Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar (kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang
diperlukan).
• Guru memberikan motivasi dan menanyakan materi
pelajaran pada pertemuan sebelumnya, dan bersyukur
bahwa Negara Indonesia memiliki sistem pemerintahan
yang demokrasi sehingga setiap warga negara mempunyai
hak, kewajiban dan kedudukan yang sama dalam
pemerintahan,
• Guru power pointmenyampaikan materi pokok “Nilai-nilai
Pancasila dalam Penyelenggaraan pemerintahan”
• Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasaipara peserta didik.
• Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran PPKn
kelas X untuk kegiatan pertemuan kelima dalam materi
memahami Nilai-nilai Pancasila dalam Penyelenggaraan
pemerintahan

Inti Mengamati

• Peserta didik di minta membaca materi tentang Nilai-nilai

Pancasila dalam Penyelenggaraan pemerintahan dengan
memperhatikan kelestarian lingkungan dari berbagai
Kegiatan
literatur dan media cetak
pembelajaran

Menanya
• Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
 terkait dengan materi Nilai-nilai Pancasila dalam
Penyelenggaraan pemerintahan dengan memperhatikan
kelestarian lingkungan secara bergantian dengan pertanyaan
yang berbeda.
• Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh peserta
didik atau bisa juga peserta didik di minta untuk menjawab
pertanyaan dari temannya sehingga terjadi komunikasi
yang lebih aktif antara guru dan peserta didik.

Mengumpulkan Informasi
• Peserta didik diminta untuk mencari informasi lanjutan baik
melalui membaca buku atau sumber lain yang relevan dari
internet, media sosial lainnya dalam mempelajari
Nilai-nilai Pancasila dalam Penyelenggaraan pemerintahan

Menalar /Asosiasi:
• Peserta didik menyimpulkan konsep Nilai-nilai Pancasila
dalam Penyelenggaraan pemerintahan

Mengkomunikasikan
• Peserta didik diminta untuk membacakan hasil kajiannya
dan peserta didik lainnya di minta untuk memberikan
tanggapan
• Peserta didik menyerahkan hasil kajiannya secara tertulis
• Guru memberikan klarifikasi dan penguatan hasil pekerjaan
peserta didik
Penutup Peserta didik ditanya apakah sudah memahami materi
tersebut.Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak
untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu
ini,misalnya menanyakan tentang Nilai-nilai Pancasila
dalam Penyelenggaraan pemerintahan serta menanyakan
kepada peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh
setelah belajar topik ini.
Menyosialisasikan pentingnnya menjaga lingkungan hidup
Peran orang
kepada orang tua dan keluarga,agar peduli terhadap tua
lingkungan

I. Penilaian, pembelajaran remidi, dan pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Uraian/esai
2) Tes Lisan
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
 1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan
daneksplorasi 2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
Hasil
3) Produk, Gambar2 yang berkaitan dengan pencemaran lingkungan pembelajaran
2. Instrumen Penilaian
Terlampir

3. Pembelajaran Remedial dan

Pengayaan
a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Peserta didik secara terencana mempelajari buku teks pelajaran PPKn pada
bagian tertentu yang belum dikuasainya. Guru menyediakan soal-soal latihan atau
pertanyaan yang merujuk pada pemahaman kembali tentang isi buku teks PPKn
Bab 6. Peserta didik diminta komitmennya untuk belajar secara disiplin dalam
rangka memahami materi pelajaran yang belum dikuasainya. Guru kemudian
mengadakan uji kompetensi kembali pada materi yang belum dikuasai peserta
didik yang bersangkutan
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi materi relevan yang tingkat
kompetensinya lebih tinggi dari kompetensi yang diharapkan dalam Bab 6. Selain
itu peserta didik tersebut diminta menyampaikan atau mengumpulkan hasil
informasi yang ditemukan.


 Madiun, 09 Juli 2018
Mengetahui
Kepala MAN 3MADIUN Guru Bidang Studi

Drs.Ah.Yani Musthofa Titik Ariyanti, S.Pd

NIP. 196511111992031006 NIP.197608092007102002