Sila Bus

SILABUS MATA PELAJARAN
Nama Sekolah : SMK PGRI Kawedanan

Bidang Keahlian Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Durasi (Waktu) : 212 JP
KI-1 (Sikap Spiritual) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 (Sikap Sosial) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian PPKn pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
PPKn
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Alokasi Sumber

Indikator Pencapaian Kompetensi PPK Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
1.1 Menghayati hakikat 1.1.1 Menghayati hakikat bangsa dan  Jujur Hakikat Bangsa dan  Mengamati gambar Sikap:  Buku
bangsa dan Negara Negara sebagai anugerah Tuhan  Disiplin Negara: /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
sebagai anugerah Yang Maha Esa  Kreatif 1. Hakikat bangsa atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
Tuhan Yang Maha 1.1.2 Menunjukkan rasa syukur kepada dan unsur-unsur sumber (buku, artikel, (responsif, proaktif, dan  Lembar
 Menghargai Kerja Siswa
Esa Tuhan YME sebagai bangsa dan prestasi pembentuknya media cetak maupun sikap lainnya yang
bernegara Indonesia 2. Hakikat negara relevan) dalam KBM  Buku lain
 Tanggung elektronik) dengan penuh
yang
jawab dan unsur-unsur rasa syukur untuk relevan
2.1 Responsif terhadap 2.1.1 Responsif terhadap hakikat bangsa pembentuknya mengidentifikasi dan Pengetahuan:
hakikat bangsa dan dan Negara 3. Hakikat bangsa merumuskan  Tes tertulis (LOTs dan
Negara 2.1.2 Proaktif terhadap hakikat bangsa dan dan negara pertanyaan/masa-lah HOTs) tentang hakikat
Negara Indonesia dengan menggunakan bangsa dan Negara
LOTs dan HOTS tentang  Pelaporan hasil
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Menganalisis hakikat3.1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan hakikat bangsa dan penugasan
bangsa dan Negara unsuur-unsur pembentuknya negara Negara
3.1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan  Mengumpulkan data dari Keterampilan:
unsur-unsur pembentuknya berbagai sumber dengan  Unjuk kinerja
3.1.3 Menganalisis hakikat bangsa dan responsif, proaktif dan (Pengamatan
negara Indonesi tanggung jawab tentang Presentasi)
hakikat bangsa dan  Portofolio laporan
4.1 Menyaji hasil analisis 4.1.1 Mempresentasikan hasil analisis negara Negara tertulis hasil analisis
hakikat bangsa dan hakikat bangsa dan negara  Mengolah dan tentang hakikat bangsa
negara 4.1.2 Menyaji secara tertulis hasil analisis menganalisis data dan negara
tentang hakikat bangsa dan negara tentang hakikat bangsa
dan negara
 Mengomunikasikan hasil
analisis tentang hakikat
bangsa dan negara
1.2 Mensyukuri fungsi 1.2.1 Menghayati fungsi dan peran  Jujur Fungsi dan peran  Mengamati gambar Sikap:  Buku
dan peran Pancasila Pancasila dalam kehidupan bangsa  Disiplin Pancasila dalam /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
dalam kehidupan dan negara Indonesia sebagai  Kreatif kehidupan bangsa atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
bangsa dan negara anugerah Tuhan YME dan negara sumber (buku, artikel, (responsif, proaktif, dan  Lembar
Indonesia sebagai 1.2.2 Mensyukuri fungsi dan peran prestasi Indonesia: media cetak maupun sikap lainnya yang
anugerah Tuhan YME Pancasila dalam kehidupan bangsa  Tanggung 1. Sejarah relevan) dalam KBM  Buku lain
elektronik) dengan penuh
yang
dan negara Indonesia sebagai jawab pengesahan rasa syukur untuk relevan
anugerah Tuhan YME Pancasila mengidentifikasi dan Pengetahuan:
sebagai dasar merumuskan  Tes tertulis (LOTs dan
2.2 Proaktif 2.2.1 Responsif melaksanakan fungsi dan Negara pertanyaan/masa-lah HOTs) tentang fungsi
melaksanakan fungsi peran Pancasila dalam kehidupan 2. Gagasan dengan menggunakan dan peran Pancasila
dan peran Pancasila bangsa dan negara Indonesia Pancasila LOTs dan HOTS tentang dalam kehidupan
dalam kehidupan 2.2.2 Proaktif melaksanakan fungsi dan sebagai ideologi fungsi dan peran bangsa dan negara
bangsa dan negara peran Pancasila dalam kehidupan terbuka Pancasila dalam Indonesia
Indonesia bangsa dan negara Indonesia 3. Pancasila kehidupan bangsa dan  Pelaporan hasil
sebagai dasar negara Indonesia penugasan
3.2 Menganalisis fungsi dan3.2.1 Mendeskripsikan proses perumusan negara  Mengumpulkan data dari
peran Pancasila dalam dan pengesahan Pancasila sebagai Indonesia berbagai sumber dengan Keterampilan:
kehidupan bangsa dan dasar Negara 4. Pancasila responsif, proaktif dan  Unjuk kinerja
negara Indonesia 3.2.2 Menganalisis gagasan Pancasila sebagai sumber tanggung jawab tentang (Pengamatan
sebagai ideologi terbuka nilai dan fungsi dan peran Presentasi)
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
3.2.3 Menganalisis fungsi dan peran paradigma Pancasila dalam  Portofolio laporan
Pancasila sebagai dasar negara pembangunan kehidupan bangsa dan tertulis hasil analisis
Indonesia negara Indonesia tentang fungsi dan
3.2.4 Menganalisis Pancasila sebagai  Mengolah dan peran Pancasila dalam
sumber nilai dan paradigma menganalisis data kehidupan bangsa dan
pembangunan tentang fungsi dan peran negara Indonesia
Pancasila dalam
4.2 Menyaji hasil analisis 4.2.1 Memperesentasikan hasil analisis kehidupan bangsa dan
fungsi dan peran fungsi dan peran Pancasila dalam negara Indonesia
Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara  Mengomunikasikan hasil
kehidupan bangsa dan Indonesia analisis tentang fungsi
negara Indonesia 4.2.2 Menyaji secara tertulis hasil analisis dan peran Pancasila
fungsi dan peran Pancasila dalam dalam kehidupan bangsa
kehidupan bangsa dan negara dan negara Indonesia
Indonesia
1.3 Mensyukuri nilai- 1.3.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila  Jujur Nilai-nilai Pancasila  Mengamati gambar Sikap:  Buku
nilai Pancasila dalam dalam praktik penyelenggaraan  Disiplin dalam kerangka /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
praktik pemerintahan Negara sebagai salah  Kreatif praktik atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
penyelenggaraan satu bentuk pengabdian kepada penyelenggaraan sumber (buku, artikel, (kerjasama, toleran, dan  Lembar
pemerintahan Negara Tuhan Yang Maha Esa prestasi pemerintahan media cetak maupun sikap lainnya yang
sebagai salah satu 1.3.2 Mensyukuri nilai-nilai Pancasila Negara: relevan) dalam KBM  Buku lain
yang
bentuk pengabdian dalam praktik penyelenggaraan jawab 1. Sistem rasa syukur untuk relevan
kepada Tuhan Yang pemerintahan Negara sebagai salah Pembagian mengidentifikasi dan Pengetahuan:
Maha Esa satu bentuk pengabdian kepada Kekuasaan merumuskan  Tes tertulis (LOTs dan
Tuhan YME Negara pertanyaan/masa-lah HOTs) tentang nilai-
2. Kedudukan dan dengan menggunakan nilai Pancasila dalam
2.3 Menunjukkan sikap 2.3.1 Menunjukkan sikap kerjasama Fungsi HOTs dan HOTS tentang praktik
peduli terhadap dalam penerapan nilai-nilai Kementerian nilai-nilai Pancasila penyelenggaraan
penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan Negara dalam praktik pemerintahan Negara
Pancasila dalam berbangsa dan bernegara Republik penyelenggaraan
kehidupan berbangsa 2.3.2 Menunjukkan sikap toleran dalam Indonesia dan pemerintahan Negara  Pelaporan hasil
dan bernegara penerapan nilai-nilai Pancasila Lembaga  Mengumpulkan data dari penugasan
dalam kehidupan berbangsa dan Pemerintah Non berbagai sumber dengan
3.3 Menganalisis nilai- bernegara Kementerian kerjasama, disiplin dan Keterampilan:
nilai Pancasila dalam 3. Nilai-nilai toleran tentang nilai-nilai  Unjuk kinerja
kerangka praktik 3.3.1 Mendeskripsikan sistem pembagian Pancasila dalam Pancasila dalam praktik (Pengamatan
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
penyelenggaraan kekuasaan negara Penyelenggaraa penyelenggaraan Presentasi)
pemerintahan Negara 3.3.2 Mendeskripsikan kedudukan dan n pemerintahan pemerintahan Negara  Portofolio laporan
fungsi kementerian Negara  Mengolah dan tertulis hasil analisis
Republik Indonesia dan lembaga menganalisis data dan atau proyek
pemerintah non kementerian tentang nilai-nilai kewarganegaraan
3.3.3 Menganalisis nilai-nilai Pancasila Pancasila dalam praktik tentang nilai-nilai
dalam penyelenggaraan penyelenggaraan Pancasila dalam
pemerintahan pemerintahan Negara praktik
 Mengomunikasikan hasil penyelenggaraan
4.3 Menyaji hasil analisis 4.3.1 Mempresentasikan hasil analisis analisis tentang nilai- pemerintahan Negara
nilai-nilai Pancasila nilai-nilai Pancasila dalam kerangka nilai Pancasila dalam
dalam kerangka praktik penyelenggaraan praktik penyelenggaraan
praktik pemerintahan Negara pemerintahan Negara
penyelenggaraan 4.3.2 Menyaji secara tertulis hasil analisis
pemerintahan Negara nilai-nilai Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
1.4 Mengamalkan 1.4.1 Menghayati ketentuan Undang-  Jujur Ketentuan Undang-  Mengamati gambar Sikap:  Buku
ketentuan Undang- Undang Dasar Negara Republik  Disiplin undang Dasar /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
Undang Dasar Negara Indonesia Tahun 1945 yang  Kreatif Negara Republik atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
Republik Indonesia mengatur tentang wilayah, warga Indonesia tahun sumber (buku, artikel, (disiplin, tanggung  Lembar
Tahun 1945 yang Negara, penduduk, agama dan prestasi 1945 yang media cetak maupun jawab, dan sikap lainnya
mengatur tentang kepercayaan serta pertahanan dan mengatur tentang yang relevan) dalam  Buku lain
yang
wilayah, warga keamanan sebagai wujud rasa syukur jawab wilayah negara, rasa syukur untuk KBM
relevan
Negara, penduduk, pada Tuhan Yang Maha Esa warga negara dan mengidentifikasi dan
agama dan 1.4.2 Mengamalkan ketentuan Undang- penduduk, agama merumuskan Pengetahuan:
kepercayaan serta Undang Dasar Negara Republik dan kepercayaan, pertanyaan/masa-lah  Tes tertulis (LOTs dan
pertahanan dan Indonesia Tahun 1945 yang pertahanan dan dengan menggunakan HOTs) tentang
keamanan sebagai mengatur tentang wilayah, warga keamanan: HOTs dan LOTs tentang ketentuan Undang-
wujud rasa syukur Negara, penduduk, agama dan 1. Wilayah Negara ketentuan Undang- Undang Dasar Negara
pada Tuhan Yang kepercayaan serta pertahanan dan Kesatuan Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Maha Esa keamanan sebagai wujud rasa syukur Republik Republik Indonesia Tahun 1945 yang
pada Tuhan Yang Maha Esa Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang
2. Kedudukan mengatur tentang wilayah, warga
2.4 Peduli terhadap 2.4.1 Disiplin terhadap ketentuan Undang- warga negara wilayah, warga Negara, Negara, penduduk,
penerapan ketentuan Undang Dasar Negara Republik dan Penduduk penduduk, agama dan agama dan
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
Undang-Undang Indonesia Tahun 1945 yang Indonesia kepercayaan serta kepercayaan serta
Dasar Negara mengatur tentang wilayah, warga 3. Kemerdekaan pertahanan dan pertahanan dan
Republik Indonesia Negara, penduduk, agama dan beragama dan keamanan keamanan
Tahun 1945 yang kepercayaan serta pertahanan dan berkepercayaan  Mengumpulkan data dari  Pelaporan hasil
mengatur tentang keamanan terhadap Tuhan berbagai sumber dengan penugasan
wilayah, warga 2.4.2 Tanggung jawab terhadap YME di disiplin, kerjasama dan
Negara, penduduk, penerapan ketentuan Undang- Indonesia tanggung jawab tentang Keterampilan:
agama dan Undang Dasar Negara Republik 4. Sistem ketentuan Undang-  Unjuk kinerja
kepercayaan serta Indonesia Tahun 1945 yang Pertahanan dan Undang Dasar Negara (Pengamatan
pertahanan dan mengatur tentang wilayah, warga Keamanan Republik Indonesia Presentasi)
keamanan Negara, penduduk, agama dan Negara Tahun 1945 yang  Portofolio laporan
kepercayaan serta pertahanan dan Republik mengatur tentang tertulis hasil analisis
keamanan Indonesia wilayah, warga Negara, dan atau proyek
penduduk, agama dan kewarganegaraan
3.4 Menganalisis ketentuan3.4.1 Mendeksripsikan wilayah Negara kepercayaan serta tentang ketentuan
Undang-Undang Dasar Kesatuan Republik Indonesia pertahanan dan Undang-Undang Dasar
Negara Republik3.4.2 Mendeskripsikan kedudukan warga keamanan pemerintahan Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 negara dan Penduduk Indonesia Negara Indonesia Tahun 1945
yang mengatur tentang3.4.3 Menganalisis kemerdekaan  Mengolah dan yang mengatur tentang
wilayah negara, warga beragama dan berkepercayaan menganalisis data wilayah, warga Negara,
negara dan penduduk, terhadap Tuhan YME di Indonesia tentang ketentuan penduduk, agama dan
agama dan kepercayaan,3.4.4 Menganalisis sistem Pertahanan Undang-Undang Dasar kepercayaan serta
serta pertahanan dan dan Keamanan Negara Republik Negara Republik pertahanan dan
keamanan Indonesia Indonesia Tahun 1945 keamanan
yang mengatur tentang
4.4 Menyaji hasil analisis 4.4.1 Mempresentasikan hasil analisis wilayah, warga Negara,
tentang ketentuan tentang ketentuan Undang-Undang penduduk, agama dan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia kepercayaan serta
Dasar Negara Tahun 1945 yang mengatur tentang pertahanan dan
Republik Indonesia wilayah negara, warga negara dan keamanan
Tahun 1945 yang penduduk, agama dan kepercayaan,  Mengomunikasikan hasil
mengatur tentang serta pertahanan dan keamanan analisis tentang
wilayah negara, warga 4.4.2 Menyaji secara tertulis hasil ketentuan Undang-
negara dan penduduk, analisis tentang ketentuan UUD Undang Dasar Negara
agama dan Republik Indonesia Tahun 1945 Republik Indonesia
kepercayaan, serta yang mengatur tentang wilayah Tahun 1945 yang
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
pertahanan dan negara, warga negara dan mengatur tentang
keamanan penduduk, agama dan kepercayaan, wilayah, warga Negara,
serta pertahanan dan keamanan penduduk, agama dan
kepercayaan serta
pertahanan dan
keamanan
1.5 Menghayati sistem 1.5.1 Menghayati sistem politik 
Jujur Sistem politik di  Mengamati gambar Sikap:  Buku
politik Indonesia Indonesia sebagai wujud rasa 
Disiplin Indonesia: /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha 
Kreatif 1. Struktur politik atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
syukur kepada Tuhan Esa di Indonesia sumber (buku, artikel, (kerjasama, responsif,  Lembar

Menghargai Kerja Siswa
Yang Maha Esa 1.5.2 Menglaksanakan sistem politik prestasi 2. Sistem politik di media cetak maupun proaktif, dan sikap
Indonesia sebagai wujud rasa Indonesia dan lainnya yang relevan)  Buku lain
yang
syukur kepada Tuhan Yang Maha jawab sistem politik di rasa syukur untuk dalam KBM
relevan
Esa berbagai negara mengidentifikasi dan
3. Partisipasi merumuskan Pengetahuan:
2.5 Responsif terhadap 2.5.1 Responsif terhadap sistem politik warga negara pertanyaan/masa-lah  Tes tertulis (LOTs dan
sistem politik Indonesia dalam sistem dengan menggunakan HOTs) tentang sistem
Indonesia 2.5.2 Proaktif terhadap sistem politik politik di LOTs dan HOTS tentang politik di Indonesia
Indonesia Indonesia sistem politik di  Pelaporan hasil
Indonesia penugasan
3.5 Menganalisis sistem3.5.1 Mendeskripsikan struktur politik di  Mengumpulkan data dari
politik di Indonesia Indonesia berbagai sumber dengan Keterampilan:
3.5.2 Menganalisis perbedaan sistem responsif, proaktif dan  Unjuk kinerja
politik di Indonesia dan di berbagai kerjasama tentang sistem (Pengamatan
negara politik di Indonesia Presentasi)
3.5.3 Menganalisis partisipasi warga  Mengolah dan  Portofolio laporan
negara dalam sistem politik di menganalisis data tertulis hasil analisis
Indonesia tentang sistem politik di dan atau proyek
4.5 Menyaji hasil analisis 4.5.1 Mempresentasikan hasil analisis Indonesia kewarganegaraan
tentang sistem politik tentang sistem politik di Indonesia  Mengomunikasikan hasil tentang sistem politik
di Indonesia analisis tentang sistem di Indonesia
4.5.2 Menyaji secara tertulis hasil politik di Indonesia
analisis tentang sistem politik di
Indonesia
1.6 Menghayati nilai-nilai 1.6.1 Menghayati nilai-nilai terkait  Jujur Lembaga-lembaga  Mengamati gambar Sikap:  Buku
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
terkait fungsi dan fungsi dan kewenangan lembaga-  Disiplin Negara menurut /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
kewenangan lembaga- lembaga negara menurut Undang-  Kreatif Undang-Undang atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
lembaga negara Undang Dasar Negara Republik  Menghargai Dasar Negara sumber (buku, artikel, (toleran, cinta damai,  Lembar
menurut Undang- Indonesia Tahun 1945 sebagai Republik Indonesia media cetak maupun dan sikap lainnya yang Kerja Siswa
prestasi
Undang Dasar Negara bentuk sikap beriman dan bertaqwa Tahun 1945: elektronik) dengan penuh relevan) dalam KBM  Buku lain
 Tanggung yang
Republik Indonesia kepada Tuhan Yang Maha Esa jawab 1. Skema lembaga- rasa syukur untuk
relevan
Tahun 1945 sebagai 1.6.2 Mengamalkan nilai-nilai terkait lembaga negara mengidentifikasi dan
bentuk sikap beriman fungsi dan kewenangan lembaga- dalam sistem merumuskan Pengetahuan:
dan bertaqwa kepada lembaga negara menurut Undang- ketatanegaraan pertanyaan/masa-lah  Tes tertulis (LOTs dan
Tuhan Yang Maha Undang Dasar Negara Republik menurut UUD dengan menggunakan HOTs) tentang fungsi
Esa Indonesia Tahun 1945 sebagai Negara RI LOTs dan HOTS tentang dan kewenangan
bentuk sikap beriman dan bertaqwa Tahun 1945 fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga
kepada Tuhan Yang Maha Esa 2. Fungsi dan lembaga-lembaga negara negara menurut
kewenangan menurut Undang-Undang Undang-Undang Dasar
2.6 Peduli terhadap fungsi 2.6.1 Toleran terhadap fungsi dan lembaga- Dasar Negara Republik Negara Republik
dan kewenangan kewenangan lembaga-lembaga lembaga negara Indonesia Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945
lembaga-lembaga negara menurut Undang-Undang menurut UUD  Mengumpulkan data dari  Pelaporan hasil
negara menurut Dasar Negara Republik Indonesia Negara RI berbagai sumber dengan penugasan
Undang-Undang Tahun 1945 Tahun 1945 kerjasama, toleran dan
Dasar Negara 2.6.2 Cinta damai dalam melaksanakan cinta damai tentang Keterampilan:
Republik Indonesia fungsi dan kewenangan lembaga- fungsi dan kewenangan  Unjuk kinerja
Tahun 1945 lembaga negara menurut Undang- lembaga-lembaga negara (Pengamatan
Undang Dasar Negara Republik menurut Undang-Undang Presentasi)
Indonesia Tahun 1945 Dasar Negara Republik  Portofolio laporan
Indonesia Tahun 1945 tertulis hasil analisis
3.6 Menganalisis fungsi dan3.6.1 Menggambarkan skema lembaga-  Mengolah dan tentang fungsi dan
kewenangan lembaga- lembaga negara dalam sistem menganalisis data kewenangan lembaga-
lembaga Negara ketatanegaraan menurut UUD tentang fungsi dan lembaga negara
menurut Undang- Negara RI Tahun 1945 kewenangan lembaga- menurut Undang-
Undang Dasar Negara3.6.2 Menganalisis fungsi dan lembaga negara menurut Undang Dasar Negara
Republik Indonesia kewenangan lembaga-lembaga Undang-Undang Dasar Republik Indonesia
Tahun 1945 negara menurut UUD Negara RI Negara Republik Tahun 1945
Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945
 Mengomunikasikan hasil
4.6 Menyaji hasil analisis 4.6.1 Mempresentasikan hasil analisis analisis tentang fungsi
tentang fungsi dan tentang fungsi dan kewenangan dan kewenangan
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
kewenangan lembaga- lembaga-lembaga Negara menurut lembaga-lembaga negara
lembaga Negara Undang-Undang Dasar Negara menurut Undang-Undang
menurut Undang- Republik Indonesia Tahun 1945 Dasar Negara Republik
Undang Dasar Negara 4.6.2 Menyaji secara tertulis hasil analisis Indonesia Tahun 1945
Republik Indonesia tentang fungsi dan kewenangan
Tahun 1945 lembaga-lembaga Negara menurut
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
1.7 Melaksanakan budaya1.7.1 Menghayati budaya politik  Jujur Budaya Politik di  Mengamati gambar Sikap:  Buku
politik Indonesia sebagai Indonesia sebagai wujud rasa  Disiplin Indonesia: /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
wujud rasa syukur syukur kepada Tuhan Yang Maha  Kreatif 1. Konsep budaya atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
kepada Tuhan Yang Esa politik sumber (buku, artikel, (toleran, cinta damai,  Lembar
Maha Esa 1.7.2 Melaksanakan budaya politik prestasi 2. Tipologi budaya media cetak maupun dan sikap lainnya yang
Indonesia sebagai wujud rasa politik di relevan) dalam KBM  Buku lain
yang
syukur kepada Tuhan Yang Maha jawab Indonesia rasa syukur untuk relevan
Esa 3. Sosialisasi mengidentifikasi dan Pengetahuan:
budaya politik merumuskan  Tes tertulis (LOTs dan
2.7 Peduli terhadap 2.7.1 Toleran terhadap budaya politik 4. Budaya politik pertanyaan/masa-lah HOTs) tentang budaya
budaya politik Indonesia partisipan dengan menggunakan politik di Indonesia
Indonesia 2.7.2 Menunjukkan cinta damai sebagai LOTs dan HOTs tentang  Pelaporan hasil
budaya politik Indonesia budaya politik di penugasan
Indonesia
3.7 Menganalisis budaya3.7.1 Mendeskripsikan konsep budaya  Mengumpulkan data dari Keterampilan:
politik di Indonesia politik berbagai sumber dengan  Unjuk kinerja
3.7.2 Mengidentifikasi tipologi budaya kerjasama, toleran dan (Pengamatan
politik di Indonesia cinta damai tentang Presentasi)
3.7.3 Mendeskripsikan sosialisasi budaya politik di  Portofolio laporan
budaya politik Indonesia tertulis hasil analisis
3.7.4 Menganalisis budaya politik  Mengolah dan dan atau proyek
partisipan di Indonesia menganalisis data kewarganegaraan
tentang budaya politik di tentang budaya politik
4.7 Menyaji hasil analisis 4.7.1 Mempresentasikan hasil analisis Indonesia di Indonesia
tentang budaya politik tentang budaya politik di Indonesia  Mengomunikasikan hasil
di Indonesia 4.7.2 Menyaji secara tertulis hasil analisis tentang budaya
analisis tentang budaya politik di politik di Indonesia
Indonesia
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
1.8 Menghayati hubungan 1.8.1 Menghayati hubungan pemerintah  Jujur Hubungan  Mengamati gambar Sikap:  Buku
pemerintah pusat dan pusat dan daerah menurut Undang-  Disiplin struktural dan /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
daerah menurut UUD Undang Dasar Negara Republik  Kreatif fungsional atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai  Lembar
 Menghargai pemerintahan pusat sumber (buku, artikel, (kerjasama, cinta damai,
Kerja Siswa
Indonesia Tahun 1945 anugerah Tuhan Yang Maha Esa prestasi dan daerah: media cetak maupun dan sikap lainnya yang
sebagai anugerah 1.8.2 Mensyukuri hubungan pemerintah 1. Desentralisasi relevan) dalam KBM  Buku lain
yang
Tuhan Yang Maha pusat dan daerah menurut Undang- jawab atau otonomi rasa syukur untuk relevan
Esa Undang Dasar Negara Republik daerah dalam mengidentifikasi dan Pengetahuan:
Indonesia Tahun 1945 sebagai konteks Negara merumuskan  Tes tertulis (LOTs dan
anugerah Tuhan Yang Maha Esa Kesatuan pertanyaan/masa-lah HOTs) tentang
2.8 Peduli terhadap 2.8.1 Mengembangkan sikap kerjasama Republik dengan menggunakan hubungan struktural
hubungan pemerintah dalam hubungan pemerintah pusat Indonesia LOTs dan HOTS tentang dan fungsional
pusat dan daerah yang dan daerah yang harmonis di 2. Kedudukan dan hubungan struktural dan pemerintahan pusat
harmonis di daerah daerah setempat Peran fungsional pemerintahan dan daerah
setempat 2.8.2 Mengembangkan cinta damai Pemerintah pusat dan daerah  Pelaporan hasil
dalam hubungan pemerintah pusat Pusat  Mengumpulkan data dari penugasan
dan daerah yang harmonis di 3. Kedudukan dan berbagai sumber dengan
daerah setempat Peran kerjasama, toleran dan Keterampilan:
Pemerintah cinta damai tentang  Unjuk kinerja
3.8 Menganalisis hubungan3.8.1 Mendeskripsikan desentralisasi atau Daerah hubungan struktural dan (Pengamatan
pemerintah pusat dan otonomi daerah dalam konteks fungsional pemerintahan Presentasi)
daerah menurut Negara Kesatuan Republik 4. Hubungan pusat dan daerah  Portofolio laporan
Undang-Undang Dasar Indonesia Struktural dan  Mengolah dan tertulis hasil analisis
Negara Republik3.8.2 Mendeskripsikan kedudukan dan Fungsional menganalisis data atau proyek
Indonesia Tahun 1945 Peran Pemerintah Pusat Pemerintah tentang hubungan kewarganegaraan
3.8.3 Mendeskripsikan kedudukan dan Pusat dan struktural dan fungsional tentang hubungan
Peran Pemerintah Daerah Daerah pemerintahan pusat dan struktural dan
3.8.4 Menganalisis hubungan Struktural daerah fungsional
dan Fungsional Pemerintah Pusat  Mengomunikasikan hasil pemerintahan pusat dan
dan Daerah analisis tentang daerah
4.8 Menyaji hasil analisis 4.8.1 Mempresentasikeun hasil analisis hubungan struktural dan
tentang hubungan tentang hubungan pemerintah pusat fungsional pemerintahan
pemerintah pusat dan dan pemerintah daerah setempat pusat dan daerah
pemerintah daerah menurut Undang-Undang Dasar
setempat menurut Negara Republik Indonesia Tahun
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
UUD Negara 1945
Republik Indonesia 4.8.2 Menyaji secara tertulis hasil
Tahun 1945 analisis tentang hubungan
pemerintah pusat dan pemerintah
daerah setempat menurut Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
1.9 Mensyukuri nilai-nilai 1.9.1 Menghayati nilai-nilai yang 
Jujur Faktor-faktor  Mengamati gambar Sikap:  Buku
yang membentuk membentuk komitmen integrasi 
Disiplin pembentuk /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
komitmen integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka 
Kreatif integrasi nasional: atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
nasional dalam Tunggal Ika sebagai wujud syukur 1. Konsep sumber (buku, artikel, (kerjasama, toleran, cinta  Lembar

bingkai Bhinneka kepada Tuhan YME prestasi Integrasi media cetak maupun damai, dan sikap lainnya
Tunggal Ika sebagai 1.9.2 Mensyukuri nilai-nilai yang Nasional yang relevan) dalam  Buku lain
yang
wujud pengabdian membentuk komitmen integrasi jawab 2. Faktor-faktor rasa syukur untuk KBM
relevan
kepada Tuhan yang nasional dalam bingkai Bhinneka Pembentuk mengidentifikasi dan
Maha Esa Tunggal Ika sebagai wujud Integrasi merumuskan
pengabdian kepada Tuhan yang Nasional pertanyaan/masa-lah Pengetahuan:
Maha Esa 3. Tantangan dengan menggunakan  Tes tertulis (LOTs dan
2.9 Menunjukkan sikap2.9.1 Menunjukkan sikap kerjasama dalam Menjaga LOTs dan HOTS tentang HOTs) tentang faktor-
kerjasama dalam rangka dalam rangka mewujudkan Keutuhan faktor-faktor pembentuk faktor pembentuk
mewujudkan komitmen komitmen integrasi nasional dalam Negara integrasi nasional integrasi nasional
integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Kesatuan  Mengumpulkan data dari  Pelaporan hasil
bingkai Bhinneka2.9.2 Menunjukkan sikap toleran dalam Republik berbagai sumber dengan penugasan
Tunggal Ika rangka mewujudkan komitmen Indonesia kerjasama, toleran dan
integrasi nasional dalam bingkai 4. Peran serta cinta damai tentang Keterampilan:
Bhinneka Tunggal Ika warga negara faktor-faktor pembentuk  Unjuk kinerja
dalam menjaga integrasi nasional (Pengamatan
3.9 Menganalisis faktor-3.9.1 Mendeskripsikan konsep Integrasi Persatuan dan  Mengolah dan Presentasi)
faktor pembentuk Nasional Kesatuan menganalisis data  Portofolio laporan
integrasi nasional dalam3.9.2 Mendeskripsikan faktor-faktor Bangsa tentang faktor-faktor tertulis hasil analisis
bingkai Bhinneka Pembentuk Integrasi Nasional pembentuk integrasi tentang faktor-faktor
Tunggal Ika 3.9.3 Menganalisis tantangan dalam nasional pembentuk integrasi
Menjaga Keutuhan Negara  Mengomunikasikan hasil nasional
Kesatuan Republik Indonesia analisis tentang faktor-
3.9.4 Menganalisis peran serta warga faktor pembentuk
negara dalam menjaga Persatuan integrasi nasional
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
dan Kesatuan Bangsa
4.9 Menyaji hasil analisis 4.9.1 Mempresentasikan hasil analisis

tentang faktor-faktor tentang faktor-faktor pembentuk
pembentuk integrasi integrasi nasional dalam bingkai
nasional dalam Bhinneka Tunggal Ika
bingkai Bhinneka 4.9.2 Menyaji secara tertulis hasil
Tunggal Ika analisis tentang faktor-faktor
pembentuk integrasi nasional
dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika
1.10 Bersyukur kepada 1.10.1 Menghayati nilai-nilai yang  Jujur Ancaman terhadap  Mengamati gambar Sikap:  Buku
Tuhan Yang Maha membentuk kesadaran atas  Disiplin negara dan upaya /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
Esa atas nilai-nilai ancaman terhadap negara dan  Kreatif penyelesaiannya di atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
yang membentuk upaya penyelesaiannya dalam bidang Ideologi, sumber (buku, artikel, (responsif, prokatif, dan  Lembar
kesadaran atas bingkai Bhinneka Tunggal Ika prestasi politik, ekonomi, media cetak maupun sikap lainnya yang
ancaman terhadap sebagai anugerah Tuhan Yang sosial, budaya, relevan) dalam KBM  Buku lain
yang
negara dan upaya Maha Esa jawab pertahanan, dan rasa syukur untuk relevan
penyelesaiannya 1.10.2 Bersyukur kepada Tuhan Yang keamanan: mengidentifikasi dan Pengetahuan:
dalam bingkai Maha Esa atas nilai-nilai yang 1. Ancaman di merumuskan  Tes tertulis (LOTs dan
Bhinneka Tunggal membentuk kesadaran atas bidang Ideologi, pertanyaan/masa-lah HOTs) ancaman
Ika ancaman terhadap negara dan politik, dengan menggunakan terhadap negara dan
upaya penyelesaiannya dalam ekonomi, sosial, LOTs dan HOTS tentang upaya penyelesaiannya
bingkai Bhinneka Tunggal Ika budaya, ancaman terhadap negara di bidang Ideologi,
pertahanan, dan dan upaya politik, ekonomi,
2.10 Responsif terhadap 2.10.1 Responsif terhadap ancaman keamanan penyelesaiannya di sosial, budaya,
ancaman negara dan negara dan upaya penyelesaiannya 2. Strategi untuk bidang Ideologi, politik, pertahanan, dan
upaya dibidang Ideologi, politik, mengatasi ekonomi, sosial, budaya, keamanan.
penyelesaiannya ekonomi, sosial, budaya, ancaman di pertahanan, dan  Pelaporan hasil
dibidang Ideologi, pertahanan, dan keamanan dalam bidang Ideologi, keamanan. penugasan
politik, ekonomi, bingkai Bhinneka Tunggal Ika politik,  Mengumpulkan data dari
sosial, budaya, 2.10.2 Proaktif terhadap ancaman negara ekonomi, sosial, berbagai sumber dengan Keterampilan:
pertahanan, dan dan upaya penyelesaiannya budaya, responsif dan proaktif  Unjuk kinerja
keamanan dalam dibidang Ideologi, politik, pertahanan, dan tentang ancaman (Pengamatan
bingkai Bhinneka ekonomi, sosial, budaya, keamanan terhadap negara dan Presentasi)
Tunggal Ika pertahanan, dan keamanan dalam 3. Peran upaya penyelesaiannya di  Portofolio laporan
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
bingkai Bhinneka Tunggal Ika masyarakat bidang Ideologi, politik, tertulis hasil analisis
untuk mengatasi ekonomi, sosial, budaya, dan atau proyek
berbagai pertahanan, dan kewarganegaraan
3.10 Menganalisis 3.10.1 Mengidentifikasi ancaman di ancaman dalam keamanan. tentang ancaman
ancaman terhadap bidang Ideologi, politik, ekonomi, rangka  Mengolah dan terhadap negara dan
negara dan upaya sosial, budaya, pertahanan, dan membangun menganalisis data upaya penyelesaiannya
penyelesaiannya di keamanan dalam bingkai Bhinneka integritas tentang ancaman di bidang Ideologi,
bidang ideologi, Tunggal Ika nasional terhadap negara dan politik, ekonomi,
politik, ekonomi,3.10.2 Menganalisis strategi untuk upaya penyelesaiannya di sosial, budaya,
sosial, budaya, mengatasi ancaman di bidang bidang Ideologi, politik, pertahanan, dan
pertahanan, dan Ideologi, politik, ekonomi, sosial, ekonomi, sosial, budaya, keamanan.
keamanan dalam budaya, pertahanan, dan keamanan pertahanan, dan
bingkai Bhinneka dalam bingkai Bhinneka Tunggal keamanan.
Tunggal Ika Ika  Mengomunikasikan hasil
3.10.3 Menganalisis peran masyarakat analisis tentang ancaman
untuk mengatasi berbagai ancaman terhadap negara dan
dalam rangka membangun upaya penyelesaiannya di
integritas nasional bidang Ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya,
4.10 Menyaji hasil 4.10.1 Mempresentasikan hasil analisis pertahanan, dan
analisis tentang tentang ancaman terhadap negara keamanan.
ancaman terhadap dan upaya penyelesaiannya di
negara dan upaya bidang Ideologi, politik, ekonomi,
penyelesaiannya di sosial, budaya, pertahanan, dan
bidang Ideologi, keamanan dalam bingkai Bhineka
politik, ekonomi, Tunggal Ika
sosial, budaya, 4.10.2 Menyaji secara tertulis hasil
pertahanan, dan analisis tentang ancaman terhadap
keamanan dalam negara dan upaya penyelesaiannya
bingkai Bhineka di bidang Ideologi, politik,
Tunggal Ika ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan dalam
bingkai Bhineka Tunggal Ika
1.11 Menghayati wawasan 1.11.1 Menghayati wawasan nusantara  Jujur Arti pentingnya  Mengamati gambar Sikap: 8  Buku
nusantara dalam dalam konteks Negara Kesatuan  Disiplin Wawasan /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
konteks Negara Republik Indonesia sebagai  Kreatif Nusantara: atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
 Lembar
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
Kesatuan Republik anugerah Tuhan Yang Maha Esa  Menghargai 1. Konsep sumber (buku, artikel, (tanggung jawab, Kerja Siswa
Indonesia sebagai
1.11.2 Mensyukuri konsep wawasan prestasi Wawasan media cetak maupun kerjasama, dan sikap  Buku lain
anugerah Tuhan Yang nusantara dalam konteks Negara  Tanggung Nusantara elektronik) dengan penuh lainnya yang relevan) yang
Maha Esa Kesatuan Republik Indonesia jawab 2. Fungsi dan rasa syukur untuk dalam KBM relevan
sebagai anugerah Tuhan YME Tujuan mengidentifikasi dan
Wawasan merumuskan
2.11 Bertanggung jawab2.11.1 Bertanggung jawab Nusantara pertanyaan/masa-lah
mengembangkan mengembangkan kesadaran akan 3. Aspek Trigatra dengan menggunakan
kesadaran akan pentingnya wawasan nusantara dan Pancagatra LOTs dan HOTs tentang Pengetahuan:
pentingnya wawasan dalam konteks Negara Kesatuan dalam arti pentingnya Wawasan  Tes tertulis (LOTs dan
nusantara dalam Republik Indonesia Wawasan Nusantara HOTs) arti pentingnya
konteks Negara2.11.2 Kerjasama mengembangkan Nusantara  Mengumpulkan data dari Wawasan Nusantara
Kesatuan Republik kesadaran akan pentingnya 4. Peran serta berbagai sumber dengan  Pelaporan hasil
Indonesia wawasan nusantara dalam konteks warga negara tanggung jawab dan penugasan
Negara Kesatuan Republik dalam kerjasama tentang arti
Indonesia mendukung pentingnya Wawasan
implementasi Nusantara Keterampilan:
3.11 Menelaah pentingnya3.11.1 Mendeskripsikan konsep Wawasan wawasan  Mengolah dan  Unjuk kinerja
Wawasan Nusantara Nusantara nusantara menganalisis data (Pengamatan
dalam konteks Negara
3.11.2 Mendeskripsikan fungsi dan tujuan tentang arti pentingnya Presentasi)
Kesatuan Republik Wawasan Nusantara Wawasan Nusantara  Portofolio laporan
Indonesia 3.11.3 Mengklasifikasikan Aspek Trigatra  Mengomunikasikan hasil tertulis hasil analisis
dan Pancagatra dalam Wawasan analisis tentang arti tentang arti pentingnya
Nusantara pentingnya Wawasan Wawasan Nusantara
3.11.4 Menelaah peran serta warga negara Nusantara
dalam mendukung implementasi
wawasan nusantarag
4.11 Mempresentasikan 4.11.1 Mempresentasikan hasil telaah

hasil telaah terkait terkait pentingnya Wawasan
pentingnya Nusantara dalam konteks Negara
Wawasan Nusantara Kesatuan Republik Indonesia
dalam konteks 4.11.2 Membuat laporan tertulis hasil
Negara Kesatuan telaah terkait pentingnya Wawasan
Republik Indonesia Nusantara dalam konteks Negara
Kesatuan Republik Indonesia
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
1.12 Menghayati hak asasi1.12.1 Menghayati hak asasi manusia  Jujur Kasus-kasus  Mengamati gambar Sikap:  Buku
manusia berdasarkan berdasarkan perspektif Pancasila  Disiplin pelanggaran hak /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
perspektif Pancasila sebagai anugerah Tuhan yang  Kreatif asasi manusia atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
sebagai anugerah Maha Esa dalam prespektif sumber (buku, artikel, (toleran, cinta damai,  Lembar
Tuhan yang Maha Esa 1.12.2 Menunjukkan sikap menghormati prestasi Pancasila: media cetak maupun dan sikap lainnya yang
hak asasi manusia berdasarkan 1. Konsep Hak relevan) dalam KBM  Buku lain
yang
perspektif Pancasila sebagai jawab dan Kewajiban rasa syukur untuk relevan
anugerah Tuhan yang Maha Esa Asasi Manusia mengidentifikasi dan Pengetahuan:
2.12 Peduli terhadap hak 2.12.1 Toleran terhadap hak asasi manusia 2. Substansi Hak merumuskan  Tes tertulis (LOTs dan
asasi manusia berdasarkan perspektif Pancasila dan Kewajiban pertanyaan/masa-lah HOTs) tentang kasus-
berdasarkan dalam kehidupan berbangsa dan Asasi Manusia dengan menggunakan kasus pelanggaran hak
perspektif Pancasila bernegara dalam Pancasila LOTs dan HOTS tentang asasi manusia dalam
dalam kehidupan 2.12.2 Cinta damai dalam rangka 3. Kasus-kasus kasus-kasus pelanggaran prespektif Pancasila
berbangsa dan mewujudkan hak asasi manusia pelanggaran hak asasi manusia dalam  Pelaporan hasil
bernegara berdasarkan perspektif Pancasila hak asasi prespektif Pancasila penugasan
dalam kehidupan berbangsa dan manusia  Mengumpulkan data dari
bernegara 4. Upaya berbagai sumber dengan Keterampilan:
Penegakan Hak kerjasama, toleran dan  Unjuk kinerja
3.12 Menganalisis 3.12.1 Mendeskripsikan konsep Hak dan Asasi Manusia cinta damai tentang (Pengamatan
pelanggaran hak asasi Kewajiban Asasi Manusia kasus-kasus pelanggaran Presentasi)
manusia dalam3.12.1 Mendeskripsikan substansi Hak hak asasi manusia dalam  Portofolio laporan
perspektif Pancasila dan Kewajiban Asasi Manusia prespektif Pancasila tertulis hasil analisis
dalam kehidupan dalam Pancasila  Mengolag dan dan atau proyek
berbangsa dan bernegara3.12.2 Menganalisis kasus-kasus menganalisis data kewarganegaraan
pelanggaran hak asasi manusia tentang kasus-kasus tentang kasus-kasus
3.12.3 Menganalisis upaya Penegakan pelanggaran hak asasi pelanggaran hak asasi
Hak Asasi Manusia manusia dalam prespektif manusia dalam
Pancasila prespektif Pancasila
4.12 Menyaji hasil 4.12.1 Mempresentasikan hasil analisis  Mengomunikasikan hasil
analisis pelanggaran pelanggaran hak asasi manusia analisis tentang kasus-
hak asasi manusia dalam perspektif Pancasila dalam kasus pelanggaran hak
dalam perspektif kehidupan berbangsa dan asasi manusia dalam
Pancasila dalam bernegara prespektif Pancasila
kehidupan berbangsa 4.12.2 Menyaji secara tertulis hasil
dan bernegara analisis pelanggaran hak asasi
manusia dalam perspektif Pancasila
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
1.13 Mengsyukuri sistem 1.13.1 Menghayati sistem pemerintahan  Jujur Sistem  Mengamati gambar Sikap:  Buku
pemerintahan di di Indonesia sebagai anugerah  Disiplin pemerintahan di /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
Indonesia sebagai Tuhan Yang Maha Esa  Kreatif Indonesia: atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
anugerah Tuhan 1.13.2 Mengsyukuri sistem  Lembar
 Menghargai 1. Sistem sumber (buku, artikel, (responsif, proaktif, dan
Kerja Siswa
Yang Maha Esa pemerintahan di Indonesia sebagai prestasi pemerintahan media cetak maupun sikap lainnya yang
anugerah Tuhan Yang Maha Esa diberbagai relevan) dalam KBM  Buku lain
yang
jawab negara rasa syukur untuk relevan
2.13 Proaktif terhadap 2.13.1 Responsif terhadap sistem 2. Pelaksanaan mengidentifikasi dan Pengetahuan:
sistem pemerintahan pemerintahan di Indonesia sistem merumuskan  Tes tertulis (LOTs dan
di Indonesia 2.13.2 Proaktif terhadap sistem pemerintahan pertanyaan/masa-lah HOTs) tentang sistem
pemerintahan di Indonesia negara dengan menggunakan pemerintahan di
Indonesia LOTs dan HOTs tentang Indonesia
3.13 Menganalisis sistem 3.13.1 Mendeskripsikan sistem 3. Perbandingkan sistem pemerintahan di  Pelaporan hasil
pemerintahan di pemerintahan diberbagai negara pelaksanaan Indonesia penugasan
Indonesia 3.13.2 Menganalisis pelaksanaan sistem  Mengumpulkan data dari
sistem pemerintahan negara pemerintahan berbagai sumber dengan Keterampilan:
Indonesia negara responsif dan proaktif  Unjuk kinerja
3.13.3 Membandingkan Indonesia tentang sistem (Pengamatan
pelaksanaan sistem pemerintahan dengan negara pemerintahan di Presentasi)
negara Indonesia dengan negara lain Indonesia  Portofolio laporan
4.13 Menyaji hasil lain  Mengolah dan tertulis hasil analisis
analisis tentang menganalisis data tentang sistem
sistem pemerintahan 4.13.1 Mempresentasikan hasil analisis tentang sistem pemerintahan di
di Indonesia tentang sistem pemerintahan di pemerintahan di Indonesia
Indonesia Indonesia
4.13.2 Menyaji secara tertulis hasil  Mengomunikasikan hasil
analisis tentang sistem analisis tentang sistem
pemerintahan di Indonesia pemerintahan di
Indonesia
1.14 Mengamalkan nilai- 1.14.1 Menghayati nilai-nilai ke-Tuhanan  Jujur Sistem dan  Mengamati gambar Sikap:  Buku
nilai ke-Tuhanan YME dalam berdemokrasi  Disiplin dinamika demokrasi /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
YME dalam Pancasila sesuai Undang-Undang  Kreatif Pancasila: atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
berdemokrasi Dasar Negara Republik Indonesia 1. Hakikat sumber (buku, artikel, (toleran, cinta damai,  Lembar
Pancasila sesuai Tahun 1945 prestasi demokrasi media cetak maupun dan sikap lainnya yang
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
Undang-Undang 1.14.2 Mengamalkan nilai-nilai ke-  Tanggung 2. Dinamika elektronik) dengan penuh relevan) dalam KBM  Buku lain
Dasar Negara Tuhanan YME dalam berdemokrasi jawab penerapan rasa syukur untuk yang
Republik Indonesia Pancasila sesuai Undang-Undang demokrasi di mengidentifikasi dan Pengetahuan: relevan
Tahun 1945 Dasar Negara Republik Indonesia Indonesia merumuskan  Tes tertulis (LOTs dan
Tahun 1945 3. Membangun pertanyaan/masa-lah HOTs) tentang sistem
kehidupan yang dengan menggunakan dan dinamika
2.14 Peduli dalam 2.14.1 Toleran dalam berdemokrasi demokratis di dan HOTs tentang sistem demokrasi Pancasila
berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Indonesia dan dinamika demokrasi  Pelaporan hasil
Pancasila sesuai Dasar Negara Republik Indonesia Pancasila penugasan
Undang-Undang Tahun 1945  Mengumpulkan data dari
Dasar Negara 2.14.2 Cinta damai dalam berdemokrasi berbagai sumber dengan Keterampilan:
Republik Indonesia Pancasila sesuai Undang-Undang disiplin, toleran dan cinta  Unjuk kinerja
Tahun 1945 Dasar Negara Republik Indonesia damai tentang sistem dan (Pengamatan
Tahun 1945 dinamika demokrasi Presentasi)
Pancasila  Portofolio laporan
3.14 Menganalisis sistem 3.14.1 Mendeskripsikan hakikat demokrasi  Mengolah dan tertulis hasil analisis
dan dinamika Pancasila menganalisis data tentang dan atau proyek
demokrasi Pancasila 3.14.2 Menganalisis dinamika penerapan sistem dan dinamika kewarganegaraan
sesuai dengan UUD demokrasi di Indonesia demokrasi Pancasila tentang sistem dan
Negara Republik
3.14.3 Menganalisis upaya membangun  Mengomunikasikan hasil dinamika demokrasi
Indonesia Tahun 1945 kehidupan yang demokratis di analisis tentang sistem Pancasila
Indonesia dan dinamika demokrasi
Pancasila
4.14 Menyaji hasil 4.14.1 Mempresentasikan hasil analisis
analisis tentang tentang sistem dan dinamika
sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan
demokrasi Pancasila Undang-Undang Dasar Negara
sesuai dengan Republik Indonesia Tahun 1945
Undang-Undang 4.14.2 Menyaji secara tertulis hasil
Dasar Negara analisis tentang sistem dan dinamika
Republik Indonesia demokrasi Pancasila sesuai dengan
Tahun 1945 Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
1.15 Mengahayati nilai-nilai1.15.1 Mengahayati nilai-nilai dalam  Jujur Sistem hukum dan  Mengamati gambar Sikap:  Buku
dalam sistem hukum sistem hukum dan peradilan  Disiplin peradilan di /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
dan peradilan Indonesia sesuai dengan Undang-  Kreatif Indonesia: atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
 Lembar
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
Indonesia sesuai Undang Dasar Negara Republik  Menghargai 1. Sistem hukum di sumber (buku, artikel, ( disiplin , tanggung Kerja Siswa
dengan Undang- Indonesia Tahun 1945 sebagai rasa prestasi Indonesia media cetak maupun jawab, dan sikap lainnya  Buku lain
Undang Dasar Negara syukur kepada Tuhan Yang Maha  Tanggung 2. Sistem peradilan elektronik) dengan penuh yang relevan) dalam yang
Republik Indonesia Esa di Indonesia rasa syukur untuk KBM relevan
jawab
Tahun 1945 sebagai1.15.2 Mengamalkan nilai-nilai dalam 3. Sikap yang mengidentifikasi dan Pengetahuan:
rasa syukur kepada sistem hukum dan peradilan sesuai dengan merumuskan  Tes tertulis (LOTs dan
Tuhan Yang Maha Esa Indonesia sesuai dengan Undang- hukum di pertanyaan/masa-lah HOTs) tentang sistem
Undang Dasar Negara Republik Indonesia dengan menggunakan hukum dan peradilan
Indonesia Tahun 1945 sebagai rasa 4. upaya LOTs dan HOTs tentang di Indonesia
syukur kepada Tuhan Yang Maha pemberantasan sistem dan dinamika  Pelaporan hasil
Esa korupsi di demokrasi Pancasila penugasan
Indonesia  Mengumpulkan data dari
2.15 Disiplin terhadap 2.15.1 Disiplin terhadap sistem hukum dan berbagai sumber dengan Keterampilan:
aturan sistem hukum peradilan sesuai dengan Undang- disiplin dan tanggung  Unjuk kinerja
dan peradilan sesuai Undang Dasar Negara Republik jawab tentang sistem (Pengamatan
dengan Undang- Indonesia hukum dan peradilan di Presentasi)
Undang Dasar 2.15.2 Tanggung jawab terhadap sistem Indonesia  Portofolio laporan
Negara Republik hukum dan peradilan sesuai dengan  Mengolah dan tertulis hasil analisis
Indonesia Tahun Undang-Undang Dasar Negara menganalisis data tentang dan atau proyek
1945 Republik Indonesia sistem hukum dan kewarganegaraan
peradilan di Indonesia tentang sistem hukum
3.15Menganalis sistem 3.15.1 Mendeskripsikan sistem hukum di  Mengomunikasikan hasil dan peradilan di
hukum dan peradilan Indonesia analisis tentang sistem Indonesia
di Indonesia sesuai 3.15.2 Mendeskripsikan sistem peradilan hukum dan peradilan di
dengan Undang- di Indonesia Indonesia
Undang Dasar Negara 3.15.3 Menampilkan sikap yang sesuai
Republik Indonesia dengan hukum di Indonesia
Tahun 1945 3.15.4 Menganalisis upaya pemberantasan
korupsi di Indonesia
4.15 Menyaji hasil 4.15.1 Mempresentasikan hasil analisis

analisis tentang tentang sistem hukum dan peradilan
sistem hukum dan di Indonesia sesuai dengan Undang-
peradilan di Undang Dasar Negara Republik
Indonesia sesuai Indonesia
dengan Undang- 4.15.2 Menyaji secara tertulis hasil analisis
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
Undang Dasar tentang sistem hukum dan peradilan
Negara Republik di Indonesia sesuai dengan Undang-
Indonesia Tahun Undang Dasar Negara Republik
1945 Indonesia
1.16 Mengamalkan nilai-1.16.1 Menghayati nilai-nilai dalam  Jujur Perlindungan  Mengamati gambar Sikap:  Buku
nilai dalam sistem sistem perlindungan tenaga kerja di  Disiplin Tenaga Kerja di /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
perlindungan tenaga Indonesia berlandaskan Ketuhanan  Kreatif Indonesia: atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
kerja di Indonesia Yang Maha Esa 1. Hakikat sumber (buku, artikel, ( responsif, proaktif, dan  Lembar
berlandaskan 1.16.2 Mengamalkan nilai-nilai dalam prestasi perlindungan media cetak maupun sikap lainnya yang
Ketuhanan Yang sistem perlindungan tenaga kerja di tenaga kerja relevan) dalam KBM  Buku lain
yang
Maha Esa Indonesia berlandaskan Ketuhanan jawab 2. Hakikat kontrak rasa syukur untuk relevan
Yang Maha Esa kerja mengidentifikasi dan Pengetahuan:
3. Pengupahan merumuskan  Tes tertulis (LOTs dan
2.16 Proaktif terhadap 2.16.1 Responsif terhadap sistem dalam dunia pertanyaan/masa-lah HOTs) tentang
sistem perlindungan perlindungan tenaga kerja di kerja dengan menggunakan perlindungan Tenaga
tenaga kerja di Indonesia 4. Keselamatan LOTs dan HOTs tentang Kerja di Indonesia
Indonesia 2.16.2 Proaktif terhadap sistem kerja dan perlindungan Tenaga  Pelaporan hasil
perlindungan tenaga kerja di asuransi tenaga Kerja di Indonesia penugasan
Indonesia kerja
5. Pentingnya  Mengumpulkan data dari Keterampilan:
3.16 Menganalisis sistem3.16.1 Mendeskripsikan hakikat Undang-Undang berbagai sumber dengan  Unjuk kinerja
perlindungan tenaga perlindungan tenaga kerja Tenaga Kerja responsif, proaktif dan (Pengamatan
kerja di Indonesia 3.16.2 Mendeskripsikan hakikat kontrak 6. Peran Serikat tanggung jawab tentang Presentasi)
kerja Pekerja perlindungan Tenaga  Portofolio laporan
3.16.3 Mendeskripsikan pengupahan Kerja di Indonesia tertulis hasil analisis
dalam dunia kerja  Mengolah dan dan atau proyek
3.16.4 Mendeskripsikan keselamatan kerja menganalisis data kewarganegaraan
dan asuransi tenaga kerja tentang perlindungan tentang perlindungan
3.16.5 Menganalsis pentingnya Undang- Tenaga Kerja di Tenaga Kerja di
Undang Tenaga Kerja Indonesia Indonesia
3.16.6 Menganalisis peran Serikat Pekerja  Mengomunikasikan
4.16 Menyaji hasil 4.16.1 Mempresentasikan hasil analisis hasil analisis tentang
analisis tentang tentang sistem perlindungan tenaga perlindungan Tenaga
sistem perlindungan kerja di Indonesia Kerja di Indonesia
tenaga kerja di 4.16.2 Menyaji secara tertulis hasil
Indonesia analisis tentang sistem
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
perlindungan tenaga kerja di
Indonesia
1.17 Menghayati nilai- 1.17.1 Menghayati nilai-nilai dalam  Jujur Sistem hukum dan  Mengamati gambar Sikap:  Buku
nilai dalam sistem sistem hukum dan peradilan  Disiplin peradilan /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
hukum dan peradilan Internasional sebagai rasa syukur  Kreatif Internasional: atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
Internasional sebagai kepada Tuhan Yang Maha Esa 1. Hakikat hukum sumber (buku, artikel, ( disiplin, tanggung  Lembar
rasa syukur kepada 1.17.2 Mengamalkan nilai-nilai dalam prestasi dan peradilan media cetak maupun jawab, dan sikap lainnya
Tuhan Yang Maha sistem hukum dan peradilan internasional yang relevan) dalam  Buku lain
yang
Esa Internasional sebagai rasa syukur jawab 2. Sebab-sebab rasa syukur untuk KBM
relevan
kepada Tuhan Yang Maha Esa terjadinya mengidentifikasi dan
sengketa merumuskan Pengetahuan:
2.17 Disiplin terhadap 2.17.1 Disiplin terhadap sistem hukum internasional pertanyaan/masa-lah  Tes tertulis (LOTs dan
aturan sistem hukum dan peradilan Internasional dan cara dengan menggunakan HOTs) tentang sistem
dan peradilan 2.17.2 Tanggung jawab terhadap sistem penyelesainnya LOTs dan HOTs tentang hukum dan peradilan
Internasional hukum dan peradilan Internasional 3. Mekanisme sistem hukum dan Internasional
kerja dan peradilan Internasional  Pelaporan hasil
3.17 Menganalisis sistem 3.17.1 Mendeskripsikan hakikat hukum keputusan  Mengumpulkan data dari penugasan
hukum dan peradilan dan peradilan internasional Mahkamah berbagai sumber dengan
internasional 3.17.2 Menganalisis sebab-sebab Internasional responsif, disiplin dan Keterampilan:
terjadinya sengketa internasional tanggung jawab tentang  Unjuk kinerja
dan cara penyelesainnya sistem hukum dan (Pengamatan
3.17.3 Menganalisis mekanisme kerja dan peradilan Internasional Presentasi)
keputusan Mahkamah Internasional  Mengolah dan  Portofolio laporan
menganalisis data tentang tertulis hasil analisis
4.17 Menyaji hasil 4.17.1 Mempresentasikan hasil analisis sistem hukum dan dan atau proyek
analisis tentang tentang sistem hukum dan peradilan Internasional kewarganegaraan
sistem hukum dan peradilan internasional  Mengomunikasikan hasil tentang sistem hukum
peradilan 4.17.2 Menyaji secara tertulis hasil analisis tentang sistem dan peradilan
internasional analisis tentang sistem hukum dan hukum dan peradilan Internasional
peradilan internasional Internasional
1.18 Mensyukuri peran1.18.1 Menghayati peran Indonesia dalam  Jujur Peran Indonesia  Mengamati gambar Sikap:  Buku
Indonesia dalam mewujudkan perdamaian dunia  Disiplin dalam perdamaian /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
mewujudkan sebagai anugerah Tuhan Yang  Kreatif dunia atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
perdamaian dunia Maha Esa internasional: sumber (buku, artikel, ( disiplin, toleran, cinta  Lembar
sebagai anugerah1.18.2 Mensyukuri peran Indonesia dalam prestasi 1. Hakikat media cetak maupun damai, dan sikap lainnya
Tuhan Yang Maha Esa mewujudkan perdamaian dunia hubungan yang relevan) dalam  Buku lain
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
sebagai anugerah Tuhan Yang jawab internasional rasa syukur untuk KBM yang
Maha Esa 2. Hakikat mengidentifikasi dan relevan
perjanjian merumuskan Pengetahuan:
2.18 Toleran dan cinta 2.18.1 Toleran sebagai refleksi peran internasional pertanyaan/masa-lah  Tes tertulis (LOTs dan
damai sebagai Indonesia dalam perdamaian dunia 3. Pengertian dan dengan menggunakan HOTs) tentang peran
refleksi peran dalam hidup bermasyarakat, fungsi LOTs dan HOTs tentang Indonesia dalam
Indonesia dalam berbangsa dan bernegara Perwakilan peran Indonesia dalam perdamaian dunia
perdamaian dunia 2.18.2 Cinta damai sebagai refleksi peran 4. Peranan perdamaian dunia internasional
dalam hidup Indonesia dalam perdamaian dunia organisasi internasional  Pelaporan hasil
bermasyarakat, dalam hidup bermasyarakat, internasional  Mengumpulkan data penugasan
berbangsa dan berbangsa dan bernegara dalam dari berbagai sumber
bernegara hubungan dengan disiplin, toleran Keterampilan:
internasional dan cinta damai tentang  Unjuk kinerja
3.18 Mengevaluasi 3.18.1 Mendeskripsikan hakikat hubungan 5. Kerjasama dan peran Indonesia dalam (Pengamatan
dinamika peran internasional perjanjian perdamaian dunia Presentasi)
Indonesia dalam3.18.2 Mendeskripsikan hakikat perjanjian internasional internasional  Portofolio laporan
perdamaian dunia internasional yang  Mengolah dan tertulis hasil analisis
sesuai Undang-3.18.3 Mendeskripsikan pengertian dan bermanfaat bagi menganalisis data tentang peran
Undang Dasar Negara fungsi Perwakilan Indonesia tentang sistem hukum Indonesia dalam
Republik Indonesia3.18.4 Mendeskripsikan peranan dan peradilan perdamaian dunia
Tahun 1945 organisasi internasional dalam Internasional internasional
hubungan internasional  Mengomunikasikan
3.18.5 Menilai kerjasama dan perjanjian hasil analisis tentang
internasional yang bermanfaat bagi peran Indonesia dalam
Indonesi perdamaian dunia
internasional
4.18 Menyaji hasil 4.18.1 Mempresentasikan hasil evaluasi
evaluasi tentang tentang peran Indonesia dalam
peran Indonesia perdamaian dunia sesuai UUD
dalam perdamaian Negara Republik Indonesia Tahun
dunia sesuai UUD 1945
Negara Republik 4.18.2 Menyaji secara tertulis hasil
Indonesia Tahun evaluasi tentang peran Indonesia
1945 dalam perdamaian dunia sesuai
UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
1.19 Bersyukur pada1.19.1 Menghayati nilai-nilai yang  Jujur Kasus-kasus  Mengamati gambar Sikap:  Buku
Tuhan Yang Maha membentuk kesadaran akan  Disiplin ancaman terhadap /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
Esa atas nilai-nilai ancaman terhadap negara dan  Kreatif Ideologi, politik, atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
yang membentuk strategi mengatasinya berdasarkan ekonomi, sosial, sumber (buku, artikel, ( disiplin, toleran, cinta  Lembar
kesadaran akan asas Bhinneka Tunggal Ika sebagai prestasi budaya, pertahanan, media cetak maupun damai, dan sikap lainnya
ancaman terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa dan keamanan: yang relevan) dalam  Buku lain
yang
negara dan strategi1.19.2 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha jawab 1. Ancaman rasa syukur untuk KBM
relevan
mengatasinya Esa atas nilai-nilai yang terhadap integrasi mengidentifikasi dan
berdasarkan asas membentuk kesadaran akan nasional merumuskan Pengetahuan:
Bhinneka Tunggal ancaman terhadap negara dan 2. Strategi dalam masalah/hipotesa dengan  Tes tertulis (LOTs dan
Ika strategi mengatasinya berdasarkan mengatasi menggunakan LOTs dan HOTs) tentang
asas Bhinneka Tunggal Ika berbagai HOTs tentang potensi ancaman terhadap
ancaman ancaman terhadap Ideologi, politik,
2.19 Responsif terhadap2.19.1 Responsif terhadap ancaman terhadap bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
ancaman negara dan negara dan strategi mengatasinya ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, budaya, pertahanan,
strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka ekonomi, sosial, pertahanan, dan dan keamanan
berdasarkan asas Tunggal Ika budaya, keamanan internasional
Bhinneka Tunggal Ika 2.19.2 Proaktif terhadap ancaman negara pertahanan, dan  Mengumpulkan data  Pelaporan hasil
dan strategi mengatasinya keamanan dalam dari berbagai sumber penugasan
berdasarkan asas Bhinneka membangun dengan responsif,
Tunggal Ika integrasi nasional proaktif dan tanggung Keterampilan:
jawab tentang potensi  Penilaian proyek
3.19 Menganalisis kasus-3.19.1 Mengidentifikasi ancaman terhadap ancaman terhadap penelitian sederhana
kasus ancaman integrasi nasional Ideologi, politik,  Portofolio laporan
terhadap Ideologi,3.19.2 Menganalisis strategi dalam ekonomi, sosial, budaya, tertulis hasil penelitian
politik, ekonomi, mengatasi berbagai ancaman pertahanan, dan tentang potensi
sosial, budaya, terhadap bidang ideologi, politik, keamanan ancaman terhadap
pertahanan, dan ekonomi, sosial, budaya, pertahanan,  Mengolah dan Ideologi, politik,
keamanan dan dan keamanan dalam membangun menganalisis data hasil ekonomi, sosial,
strategi integrasi nasional penelitian sederhana budaya, pertahanan,
mengatasinya dalam tentang potensi ancaman dan keamanan
bingkai Bhinneka terhadap Ideologi,
Tunggal Ika politik, ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan, dan
4.19 Melakukan 4.19.1 Merancang penelitian sederhana keamanan
penelitian sederhana tentang potensi ancaman terhadap  Menyajikan secara lisan
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
tentang potensi Ideologi, politik, ekonomi, sosial, dan tulisan hasil
ancaman terhadap budaya, pertahanan, dan keamanan penelitian sederhana
Ideologi, politik, dan strategi mengatasinya dalam tentang potensi ancaman
ekonomi, sosial, bingkai BhinnekaTunggal Ika terhadap Ideologi,
budaya, pertahanan,4.19.2 Melakukan penelitian sederhana politik, ekonomi, sosial,
dan keamanan dan tentang potensi ancaman terhadap budaya, pertahanan, dan
strategi Ideologi, politik, ekonomi, sosial, keamanan
mengatasinya dalam budaya, pertahanan, dan keamanan
bingkai dan strategi mengatasinya dalam
BhinnekaTunggal bingkai BhinnekaTunggal Ika
Ika
1.20 Bersyukur pada 1.20.1 Menghayati nilai-nilai persatuan  Jujur Faktor pendorong  Mengamati gambar Sikap:  Buku
Tuhan Yang Maha dan kesatuan bangsa dalam Negara  Disiplin dan penghambat /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
Esa atas nilai-nilai Kesatuan Republik Indonesia  Kreatif persatuan dan atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
persatuan dan sebagai anugerah Tuhan Yang  kesatuan bangsa: sumber (buku, artikel, (responsif, proaktif,  Lembar
kesatuan bangsa Maha Esa prestasi 1. Makna media cetak maupun tanggung jawab, dan
dalam Negara 1.20.2 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha  persatuan dan sikap lainnya yang  Buku lain
Tanggung elektronik) dengan penuh
yang
Kesatuan Republik Esa atas nilai-nilai persatuan dan jawab kesatuan bangsa rasa syukur untuk relevan) dalam KBM
relevan
Indonesia kesatuan bangsa dalam Negara 2. Kehidupan mengidentifikasi dan
Kesatuan Republik Indonesia bernegara merumuskan Pengetahuan:
dalam Konsep pertanyaan/masa-lah  Tes tertulis (LOTs dan
2.20 Proaktif dalam 2.20.1 Responsif dalam menerapkan nilai- Negara dengan menggunakan HOTs) tentang faktor
menerapkan nilai- nilai persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan LOTs dan HOTs tentang pendorong dan
nilai persatuan dan dalam Negara Kesatuan Republik Republik faktor pendorong dan penghambat persatuan
kesatuan bangsa Indonesia Indonesia penghambat persatuan dan kesatuan bangsa
dalam Negara 2.20.2 Proaktif dalam menerapkan nilai- berdasarkan dan kesatuan bangsa  Pelaporan hasil
Kesatuan Republik nilai persatuan dan kesatuan bangsa Undang-undang  Mengumpulkan data penugasan
Indonesia dalam Negara Kesatuan Republik Dasar Negara dari berbagai sumber
Indonesia Republik dengan responsive, Keterampilan:
Indonesia proaktif dan tanggung  Unjuk kinerja
3.20 Menganalisis 3.20.1 Mendeskripsikan makna persatuan Tahun 1945 jawab tentang faktor (Pengamatan
faktor pendorong dan kesatuan bangsa 3. Faktor pendorong dan Presentasi)
dan penghambat3.20.2 Mendeskripsikan kehidupan pendorong dan penghambat persatuan  Portofolio laporan
persatuan dan bernegara dalam Konsep Negara penghambat dan kesatuan bangsa tertulis hasil analisis
kesatuan bangsa Kesatuan Republik Indonesia persatuan dan  Mengolah dan dan atau proyek
dalam Negara berdasarkan Undang-undang Dasar kesatuan menganalisis data kewarganegaraan
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
Kesatuan Republik Negara Republik Indonesia Tahun Bangsa tentang faktor tentang faktor
Indonesia donesia 1945 Indonesia pendorong dan pendorong dan
3.20.3 Menganalisis faktor pendorong dan 4. Sikap dan penghambat persatuan penghambat persatuan
penghambat persatuan dan perilaku dan kesatuan bangsa dan kesatuan bangsa
kesatuan Bangsa Indonesia menjaga  Mengomunikasikan
3.20.4 Menampilkan sikap dan perilaku keutuhan hasil analisis tentang
menjaga keutuhan NKRI Negara faktor pendorong dan
Kesatuan penghambat persatuan
4.20 Menyaji hasil 4.20.1 Mempresentasikan hasil analisis Republik dan kesatuan bangsa
analisis tentang tentang faktor pendorong dan Indonesia
faktor- faktor penghambat persatuan dan
pendorong dan kesatuan bangsa dalam Negara
penghambat Kesatuan Republik Indonesia
persatuan dan 4.20.2 Menyajikan secara tertulis aktor
kesatuan bangsa pendorong dan penghambat
dalam Negara persatuan dan kesatuan bangsa
Kesatuan Republik dalam Negara Kesatuan Republik
Indonesia Indonesia
1.21 Menghayati perbedaan1.21.1 Menghargai perbedaan sebagai  Jujur Kasus-kasus  Mengamati gambar Sikap:  Buku
sebagai anugerah anugerah Tuhan yang Maha Esa  Disiplin pelanggaran hak /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
Tuhan yang Maha Esa dalam rangka menghindari  Kreatif dan pengingkaran atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
dalam rangka pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga sumber (buku, artikel, ( responsif, proaktif,  Lembar
menghindari kewajiban warga negara dalam prestasi Negara: media cetak maupun tanggung jawab, dan
pelanggaran hak dan kehidupan berbangsa dan bernegara 1. Makna Hak sikap lainnya yang  Buku lain
yang
pengingkaran 1.21.2 Menghayati perbedaan sebagai jawab dan Kewajiban rasa syukur untuk relevan) dalam KBM
relevan
kewajiban warga anugerah Tuhan yang Maha Esa Warga Negara mengidentifikasi dan
negara dalam dalam rangka menghindari 2. Substansi Hak merumuskan Pengetahuan:
kehidupan berbangsa pelanggaran hak dan pengingkaran dan Kewajiban pertanyaan/masa-lah  Tes tertulis (LOTs dan
dan bernegara kewajiban warga negara dalam Warga Negara dengan menggunakan HOTs) tentang nilai-
kehidupan berbangsa dan bernegara dalam LOTs dan HOTs tentang nilai Pancasila terkait
Pancasila nilai-nilai Pancasila kasus-kasus
2.21 Proaktif 2.21.1 Responsif dalam menghindari 3. Kasus terkait kasus-kasus pelanggaran hak dan
menghindari pelanggaran hak dan pengingkaran Pelanggaran pelanggaran hak dan pengingkaran
pelanggaran hak dan kewajiban warga negara dalam Hak dan pengingkaran kewajiban kewajiban warga
pengingkaran kehidupan berbangsa dan bernegara Pengingkaran warga Negara Negara
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
kewajiban warga 2.21.2 Proaktif menghindari pelanggaran Kewajiban  Mengumpulkan data  Pelaporan hasil
negara dalam hak dan pengingkaran kewajiban Warga Negara dari berbagai sumber penugasan
kehidupan berbangsa warga negara dalam kehidupan 4. Penanganan dengan responsif,
dan bernegara berbangsa dan bernegara Pelanggaran proaktif dan tanggung Keterampilan:
Hak dan jawab tentang nilai-nilai  Unjuk kinerja
Pengingkaran Pancasila terkait kasus- (Pengamatan
3.21 Menganalisis nilai-nilai3.21.1Mendeskripsikan makna Hak dan Kewajiban kasus pelanggaran hak Presentasi)
Pancasila terkait dengan Kewajiban Warga Negara Warga Negara dan pengingkaran  Portofolio laporan
kasus-kasus pelanggaran3.21.2 Mendeskripsikan substansi Hak kewajiban warga Negara tertulis hasil analisis
hak dan pengingkaran dan Kewajiban Warga Negara  Mengolah dan dan atau proyek
kewajiban warga negara dalam Pancasila menganalisis data kewarganegaraan
dalam kehidupan3.21.3 Menganalisis kasus Pelanggaran tentang nilai-nilai tentang nilai-nilai
berbangsa dan bernegara Hak dan Pengingkaran Kewajiban Pancasila terkait kasus- Pancasila terkait kasus-
Warga Negara kasus pelanggaran hak kasus pelanggaran hak
3.21.4 Menganalisis penanganan dan pengingkaran dan pengingkaran
pelanggaran Hak dan Pengingkaran kewajiban warga Negara kewajiban warga
Kewajiban Warga Negara  Mengomunikasikan Negara
hasil analisis tentang
4.21 Menyaji hasil 4.21.1 Mempresentasikan hasil analisis nilai-nilai Pancasila
analisis tentang tentang nilai-nilai Pancasila terkait terkait kasus-kasus
nilai-nilai Pancasila dengan kasus-kasus pelanggaran pelanggaran hak dan
terkait dengan hak dan pengingkaran kewajiban pengingkaran kewajiban
kasus-kasus warga negara dalam kehidupan warga Negara
pelanggaran hak dan berbangsa dan bernegara
pengingkaran 4.21.2 Menyaji secara tertulis secara
kewajiban warga tertulis hasil analisis tentang nilai-
negara dalam nilai Pancasila terkait dengan
kehidupan berbangsa kasus-kasus pelanggaran hak dan
dan bernegara pengingkaran kewajiban warga
negara dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara
1.22 Mengamalkan 1.22.1 Menghayati perilaku orang beriman  Jujur Perlindungan dan  Mengamati gambar Sikap:  Buku
perilaku orang kepada Tuhan Yang Maha Esa  Disiplin penegakan hukum /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
beriman kepada dalam praktik pelindungan dan  Kreatif dalam masyarakat atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
Tuhan Yang Maha penegakan hukum untuk menjamin untuk menjamin sumber (buku, artikel, (Jujur, disiplin, tanggung  Lembar
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
Esa dalam praktik keadilan dan kedamaian prestasi keadilan dan media cetak maupun jawab, dan sikap lainnya  Buku lain
pelindungan dan 1.22.2 Mengamalkan perilaku orang  Tanggung kedamaian: elektronik) dengan penuh yang relevan) dalam yang
penegakan hukum beriman kepada Tuhan Yang Maha jawab 1. Hakikat rasa syukur untuk KBM relevan
untuk menjamin Esa dalam praktik pelindungan dan Perlindungan mengidentifikasi dan
keadilan dan penegakan hukum untuk menjamin dan Penegakkan merumuskan Pengetahuan:
kedamaian keadilan dan kedamaian Hukum pertanyaan/masa-lah  Tes tertulis (LOTs dan
2. Peran Lembaga dengan menggunakan HOTs) tentang
2.22 Berperilaku jujur 2.22.1 Berperilaku jujur dalam praktik Penegak Hukum LOTs dan HOTs tentang perlindungan dan
dalam praktik perlindungan dan penegakan dalam Menjamin perlindungan dan penegakan hukum
perlindungan dan hukum di tengah masyarakat Keadilan dan penegakan hukum dalam dalam masyarakat
penegakan hukum di 2.22.2 Disiplin dalam praktik Kedamaian masyarakat untuk untuk menjamin
tengah masyarakat perlindungan dan penegakan 3. Dinamika menjamin keadilan dan keadilan dan
hukum di tengah masyarakat Pelanggaran kedamaian kedamaian
Hukum  Mengumpulkan data  Pelaporan hasil
3.22 Mengevaluasi 3.22.1 Mendeskripsikan hakikat dari berbagai sumber penugasan
praktik Perlindungan dan Penegakkan dengan jujur, disiplin Keterampilan:
perlindungan dan Hukum dan tanggung jawab  Unjuk kinerja
penegakan hukum 3.22.2 Menganalisis peran Lembaga tentang perlindungan (Pengamatan Simulasi)
untuk menjamin Penegak Hukum dalam Menjamin dan penegakan hukum  Portofolio laporan
keadilan dan Keadilan dan Kedamaian dalam masyarakat untuk tertulis hasil rancangan
kedamaian 3.22.3 Menilai dinamika Pelanggaran menjamin keadilan dan dan atau proyek
Hukum kedamaian kewarganegaraan
 Mengolah, menganalisis tentang perlindungan
4.22.1 Merancang praktik perlindungan dan menyimpulkan data dan penegakan hukum
4.22 Mendemonstrasikan dan penegakan hukum untuk tentang perlindungan dalam masyarakat
praktik menjamin keadilan dan kedamaian dan penegakan hukum untuk menjamin
perlindungan dan 4.22.2 Mensimulasikan praktik dalam masyarakat untuk keadilan dan
penegakan hukum perlindungan dan penegakan menjamin keadilan dan kedamaian
untuk menjamin hukum untuk menjamin keadilan kedamaian
keadilan dan dan kedamaian  Mengomunikasikan
kedamaian (simulasi) praktek
perlindungan dan
penegakan hukum dalam
masyarakat untuk
menjamin keadilan dan
kedamaian
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
1.23 Melaksanakan 1.23.1 Menghayati pemerintahan sesuai  Jujur Pelaksanaan  Mengamati gambar Sikap:  Buku
pemerintahan sesuai karakteristik good governance  Disiplin pemerintahan sesuai /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
karakteristik good dengan berlandaskan nilai-nilai  Kreatif karakteristik good atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
governance dengan ketuhanan Yang Maha Esa governance: sumber (buku, artikel, ( Jujur, disiplin,  Lembar
berlandaskan nilai- prestasi 1. Hakikat tata media cetak maupun tanggung jawab, dan
nilai ketuhanan Yang 1.23.2 Melaksanakan pemerintahan sesuai kelola sikap lainnya yang  Buku lain
yang
Maha Esa karakteristik good governance jawab pemerintahan rasa syukur untuk relevan) dalam KBM
relevan
dengan berlandaskan nilai-nilai yang baik mengidentifikasi dan Pengetahuan:
ketuhanan Yang Maha Esa 2. Implementasi merumuskan  Tes tertulis (LOTs dan
tata kelola pertanyaan/masa-lah HOTs) tentang
2.23 Berperilaku jujur 2.23.1 Berperilaku jujur dalam pemerintahan dengan menggunakan pelaksanaan
dalam pelaksanaan pelaksanaan pemerintahan sesuai yang baik LOTs dan HOTs tentang pemerintahan sesuai
pemerintahan sesuai karakteristik good governance 3. Peran serta pelaksanaan karakteristik good
karakteristik good 2.23.2 Tanggung jawab dalam masyarakat pemerintahan sesuai governance
governance pelaksanaan pemerintahan sesuai dalam karakteristik good  Pelaporan hasil
karakteristik good governance mewujudkan governance penugasan
tata kelola  Mengumpulkan data
3.23 Menganalisis 3.23.1 Mendeskrispksikan hakikat tata pemerintahan dari berbagai sumber Keterampilan:
pelaksanaan kelola pemerintahan yang baik yang baik dengan jujur, disiplin  Unjuk kinerja
pemerintahan sesuai 3.23.2 Implementasi tata kelola dan tanggung jawab (Pengamatan
karakteristik good pemerintahan yang baik tentang pelaksanaan presentasi)
governance 3.23.3 Menganalisis peran serta pemerintahan sesuai  Portofolio laporan
masyarakat dalam mewujudkan tata karakteristik good tertulis hasil analisis
kelola pemerintahan yang baik governance tentang pelaksanaan
 Mengolah dan pemerintahan sesuai
4.23 Menyaji hasil analisis 4.23.1 Mempresentasikan hasil analisis menganalisis data karakteristik good
tentang pelaksanaan tentang pelaksanaan pemerintahan tentang pelaksanaan governance
pemerintahan sesuai sesuai karakteristik good pemerintahan sesuai
karakteristik good governance karakteristik good
governance 4.23.1 Menyaji secara tertulis hasil governance
analisis tentang pelaksanaan  Mengomunikasikan
pemerintahan sesuai karakteristik hasil analisis tentang
good governance pelaksanaan
pemerintahan sesuai
karakteristik good
governance
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
1.24 Menghayati 1.24.1 Menghargai kemajuan Ilmu  Jujur Pengaruh positif  Mengamati gambar Sikap:  Buku
kemajuan Ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai  Disiplin dan negatif /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
pengetahuan dan anugerah Tuhanan Yang Maha Esa  Kreatif kemajuan IPTEK atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
teknologi sebagai 1.24.2 Menghayati kemajuan Ilmu terhadap negara: sumber (buku, artikel, (Responsif, tanggung  Lembar
anugerah Tuhanan pengetahuan dan teknologi sebagai prestasi 1. Pengaruh media cetak maupun jawab, dan sikap lainnya
Yang Maha Esa anugerah Tuhanan Yang Maha Esa positif dan yang relevan) dalam  Buku lain
yang
jawab negatif rasa syukur untuk KBM
relevan
2.24 Bertanggungjawab 2.24.1 Responsif dalam menyikapi kemajuan mengidentifikasi dan Pengetahuan:
dalam menyikapi pengaruh kemajuan Ilmu IPTEK merumuskan  Tes tertulis (LOTs dan
pengaruh kemajuan pengetahuan dan teknologi dalam terhadap pertanyaan/masa-lah HOTs) tentang
Ilmu pengetahuan bingkai Bhinneka Tunggal Ika Negara dengan menggunakan pengaruh positif dan
dan teknologi dalam 2.24.2 Bertanggungjawab dalam Kesatuan LOTs dan HOTs tentang negatif kemajuan
bingkai Bhinneka menyikapi pengaruh kemajuan Republik pelaksanaan IPTEK terhadap
Tunggal Ika Ilmu pengetahuan dan teknologi Indonesia pemerintahan sesuai negara
dalam bingkai Bhinneka Tunggal 2. Sikap selektif karakteristik good  Pelaporan hasil
Ika dalam governance penugasan
menghadapi  Mengumpulkan data
3.24 Menganalisis 3.24.1 Menelaah pengaruh positif dan berbagai dari berbagai sumber Keterampilan:
pengaruh kemajuan negatif kemajuan IPTEK terhadap pengaruh dengan jujur, disiplin  Unjuk kinerja
ilmu pengetahuan Negara Kesatuan Republik kemajuan dan tanggung jawab (Pengamatan
dan teknologi Indonesia IPTEK tentang pengaruh positif presentasi)
terhadap bangsa 3.24.2 Menampilkan sikap selektif dalam dan negatif kemajuan  Portofolio laporan
dan negara dalam menghadapi berbagai pengaruh IPTEK terhadap negara tertulis hasil analisis
bingkai Bhinneka kemajuan Ilmu Pengetahuan dan  Mengolah dan dan atau proyek
Tunggal Ika Teknologi menganalisis data kewarganegaraan
tentang pengaruh positif tentang pengaruh
4.24 Menyaji hasil analisis 4.24.1 Mempresentasikan hasil analisis dan negatif kemajuan positif dan negatif
tentang pengaruh tentang pengaruh kemajuan ilmu IPTEK terhadap negara kemajuan IPTEK
kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi  Mengomunikasikan terhadap negara
pengetahuan dan terhadap bangsa dan negara dalam hasil analisis tentang
teknologi terhadap bingkai Bhinneka Tunggal Ika pengaruh positif dan
bangsa dan negara 4.24.2 Menyaji secara tertulis hasil negatif kemajuan
dalam bingkai analisis tentang pengaruh kemajuan IPTEK terhadap negara
Bhinneka Tunggal ilmu pengetahuan dan teknologi
Ika terhadap bangsa dan negara dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
1.25 Mensyukuri 1.25.1 Menghayati persatuan dan kesatuan  Jujur Dinamika persatuan  Mengamati gambar Sikap:  Buku
persatuan dan bangsa sebagai upaya dalam  Disiplin dan kesatuan bangsa /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
kesatuan bangsa menjaga dan mempertahankan  Kreatif sebagai upaya atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
sebagai upaya dalam Negara Kesatuan Republik menjaga dan sumber (buku, artikel, (Responsif, proaktif, dan  Lembar
menjaga dan Indonesia sebagai bentuk prestasi mempertahan-kan media cetak maupun sikap lainnya yang
mempertahankan pengabdian Negara Kesatuan relevan) dalam KBM  Buku lain
yang
Negara Kesatuan 1.25.2 Mensyukuri persatuan dan kesatuan jawab Republik Indonesia: rasa syukur untuk Pengetahuan:
relevan
Republik Indonesia bangsa sebagai upaya dalam 1. Hakikat Negara mengidentifikasi dan  Tes tertulis (LOTs dan
sebagai bentuk menjaga dan mempertahankan Kesatuan merumuskan HOTs) tentang
pengabdian Negara Kesatuan Republik Republik pertanyaan/masa-lah dinamika persatuan
Indonesia sebagai bentuk Indonesia dengan menggunakan dan kesatuan bangsa
pengabdian 2. Persatuan dan LOTs dan HOTs tentang sebagai upaya
Kesatuan dinamika persatuan dan menjaga dan
2.25 Proaktif dalam 2.25.1 Responsif dalam mengembangkan Bangsa kesatuan bangsa sebagai mempertahankan
mengembangkan persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dari upaya menjaga dan Negara Kesatuan
persatuan dan sebagai upaya dalam menjaga dan masa ke masa mempertahankan Negara Republik Indonesia
kesatuan bangsa mempertahanakan Negara 3. Semangat Kesatuan Republik  Pelaporan hasil
sebagai upaya dalam Kesatuan Republik Indonesia kebangsaan Indonesia penugasan
menjaga dan 2.25.2 Proaktif dalam mengembangkan dalam  Mengumpulkan data
mempertahanakan persatuan dan kesatuan bangsa kehidupan dari berbagai sumber Keterampilan:
Negara Kesatuan sebagai upaya dalam menjaga dan masyarakat, dengan responsif dan  Unjuk kinerja
Republik Indonesia mempertahanakan Negara bangsa dan proaktif tentang (Pengamatan
Kesatuan Republik Indonesia negara dinamika persatuan dan presentasi)
Indonesia kesatuan bangsa sebagai  Portofolio laporan
3.25 Mengevaluasi 3.25.1 Menganalisis hakikat Negara upaya menjaga dan tertulis hasil analisis
dinamika persatuan Kesatuan Republik Indonesia mempertahankan tentang dinamika
dan kesatuan bangsa 3.25.2 Menilai persatuan dan Kesatuan Negara Kesatuan persatuan dan kesatuan
sebagai upaya Bangsa Indonesia dari masa ke Republik Indonesia bangsa sebagai upaya
menjaga dan masa  Mengolah dan menjaga dan
mempertahankan 3.25.3 Mendukung upaya menjaga dan menganalisis data mempertahankan
Negara Kesatuan mempertahankan semangat tentang dinamika Negara Kesatuan
Republik Indonesia kebangsaan dalam kehidupan persatuan dan kesatuan Republik Indonesia
masyarakat, bangsa dan negara bangsa sebagai upaya
Indonesia menjaga dan
mempertahan-kan
4.25 Menyaji hasil 4.25.1 Mempresentasikan hasil evaluasi Negara Kesatuan
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
evaluasi tentang tentang dinamika persatuan dan Republik Indonesia
dinamika persatuan kesatuan bangsa sebagai upaya  Mengomunikasikan
dan kesatuan bangsa menjaga dan mempertahankan hasil analisis tentang
sebagai upaya Negara Kesatuan Republik dinamika persatuan dan
menjaga dan Indonesia kesatuan bangsa sebagai
mempertahankan 4.25.2 Menyaji secara tertulis hasil upaya menjaga dan
Negara Kesatuan evaluasi tentang dinamika mempertahankan
Republik Indonesia persatuan dan kesatuan bangsa Negara Kesatuan
sebagai upaya menjaga dan Republik Indonesia
mempertahankan Negara Kesatuan
Republik Indonesia
1.26 Menghayati peranan 1.26.1 Indonesia  Jujur
Menghayati peranan pers di Peranan pers di  Mengamati gambar Sikap:  Buku
pers di Indonesia dengan berlandaskan
nilai-nilai  Disiplin Indonesia: /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
dengan berlandaskan ketuhanan Yang Maha Esa  Kreatif 1. Hakikat pers di atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
nilai-nilai ketuhanan 1.26.2 Mensyukuri peranan pers di
Indonesia  Menghargai Indonesia sumber (buku, artikel, (Responsif, tanggung  Lembar
Yang Maha Esa dengan berlandaskan
nilai-nilai prestasi 2. Pers yang bebas media cetak maupun jawab, dan sikap lainnya Kerja Siswa
ketuhanan Yang Maha Esa  Tanggung dan bertanggung elektronik) dengan penuh yang relevan) dalam KBM  Buku lain
jawab jawab sesuai kode rasa syukur untuk yang
2.26 Bertanggungjawab 2.26.1 Responsif dalam menyikapi peranan etik jurnalistik mengidentifikasi dan Pengetahuan: relevan
dalam menyikapi pers di Indonesi dalam masyarakat merumuskan  Tes tertulis (LOTs dan
peranan pers di 2.26.2 Bertanggungjawab dalam menyikapi demokratis di pertanyaan/masa-lah HOTs) tentang peranan
Indonesia peranan pers di Indonesi Indonesia dengan menggunakan pers di Indonesia
3. Kebebasan pers LOTs dan HOTs tentang  Pelaporan hasil
3.26 Mengevaluasi peranan3.26.1 Mendeskripsikan hakikat pers di dan dampak peranan pers di Indonesia penugasan
pers di Indonesia Indonesia penyalahgunaan  Mengumpulkan data dari
3.26.2 Menganalisis pers yang bebas dan kebebasan media berbagai sumber dengan
bertanggung jawab sesuai kode etik massa dalam responsif dan tanggung Keterampilan:
jurnalistik dalam masyarakat masyarakat jawab tentang peranan pers  Unjuk kinerja
demokratis di Indonesia demokratis di di Indonesia (Pengamatan presentasi)
3.26.3 Menilai kebebasan pers dan dampak Indonesia  Mengolah dan  Portofolio laporan tertulis
penyalahgunaan kebebasan media menganalisis data tentang hasil analisis dan atau
massa dalam masyarakat demokratis di peranan pers di Indonesia proyek kewarganegaraan
Indonesia  Mengomunikasikan hasil tentang peranan pers di
analisis tentang peranan Indonesia
4.26 Menyaji hasil evaluasi 4.26.1 Mempresentasikan hasil evaluasi pers di Indonesia
tentang peranan pers di tentang peranan pers di Indonesia
Indonesia 4.26.2 Menyaji secara tertulis hasil evaluasi
tentang peranan pers di Indonesia
1.27 Mengamalkan etos 1.27.1 Menghayati etos kerja masyarakat  Jujur Etos kerja masyarakat  Mengamati gambar Sikap:  Buku
Dasar Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
kerja masyarakat Indonesia dengan berlandaskan nilai-  Disiplin Indonesia: /tayangan vidio/film dan Observasi terhadap sikap panduan
Indonesia dengan nilai ketuhanan Yang Maha Esa  Kreatif 1. Hakikat etos atau membaca berbagai spiritual dan sosial PPKn
berlandaskan nilai-nilai 1.27.2 Mengamalkan etos kerja masyarakat  Menghargai kerja sumber (buku, artikel, (Responsif, tanggung  Lembar
ketuhanan Yang Maha Indonesia dengan berlandaskan nilai- prestasi 2. Etika kerja dalam media cetak maupun jawab, dan sikap lainnya Kerja Siswa
Esa nilai ketuhanan YME  Tanggung Dunia elektronik) dengan penuh yang relevan) dalam KBM  Buku lain
2.27 Peduli terhadap etos 2.27.1 Responsif terhadap etos kerja jawab Usaha/Dunia rasa syukur untuk yang
kerja masyarakat masyarakat Indonesia Industri mengidentifikasi dan Pengetahuan: relevan
Indonesia 2.27.2 Bertanggung jawab terhadap etos kerja 3. Karakter yang merumuskan  Tes tertulis (LOTs dan
masyarakat Indonesia diperlukan oleh pertanyaan/masa-lah HOTs) tentang etos kerja
Dunia dengan menggunakan masyarakat Indonesia
3.27 Mengevaluasi etos 3.27.1 Mendeskripsikan hakikat etos kerja Usaha/Dunia LOTs dan HOTs tentang  Pelaporan hasil
kerja masyarakat 3.27.2 Mendeskripsikan etika kerja dalam Industri etos kerja masyarakat penugasan
Indonesia Dunia Usaha/Dunia Industri 4. Sikap dan Indonesia
3.27.3 Menganalisis karakter yang diperlukan perilaku yang  Mengumpulkan data dari Keterampilan:
oleh Dunia Usaha/Dunia Industri harus dihindari berbagai sumber dengan  Unjuk kinerja
3.27.4 Menyimpulkan sikap dan perilaku dalam Dunia responsif dan tanggung (Pengamatan presentasi)
yang harus dihindari dalam Dunia Usaha/Dunia jawab tentang etos kerja  Portofolio laporan tertulis
Usaha/Dunia Indutsri Indutsri masyarakat Indonesia hasil analisis tentang etos
 Menolah dan menganalisis kerja masyarakat
4.27 Menyaji hasil evaluasi 4.27.1 Mempresentasikan hasil evaluasi data tentang etos kerja Indonesia
tentang etos kerja tentang etos kerja masyarakat masyarakat Indonesia
masyarakat Indonesia Indonesia  Mengomunikasikan hasil
4.27.2 Menyaji secara tertulis hasil evaluasi analisis tentang etos kerja
tentang etos kerja masyarakat masyarakat Indonesia
Indonesia

Sila Bus

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sila Bus

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK PGRI Kawedanan

Kompetensi Alokasi Sumber

4.9 Menyaji hasil analisis 4.9.1 Mempresentasikan hasil analisis

4.11 Mempresentasikan 4.11.1 Mempresentasikan hasil telaah

4.15 Menyaji hasil 4.15.1 Mempresentasikan hasil analisis

Anda mungkin juga menyukai