Mata Pelajaran : PPkn

Satuan Pendidikan : SMP MGMP PPKN KABUPATEN KARAWANG

Kelas / Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi waktu : 3 jam x 18 minggu - semester 1

Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran
Waktu
1.1.1 Bersyukur atas 5 Siswa membaca buku Mengerjakan
Siswa mampu: Kedudukan dan paket bab 1,hal 1 – 23
18 JP  Kementerian
kedudukan dan fungsi lembar kerja
fungsi Pancasila dan materi pendamping (6x3) Pendidikan dan
1.1 Bersyukur kepada pancasila bagi bangsa yang dikirim
bagi bangsa dan berupa lembar kerja Kebudayaan.
Tuhan Yang Maha Negara dan negara Indonesia. melalui link
6 Mengerjakan lembar 2016. Buku Siswa
Esa atas konsensus Indonesia 1.1.2 Bersyukur atas pancasila kerja siswa yang Mata Pelajaran google class
nasional Pancasila yang memiliki diberikan oleh guru Pendidikan
 Kedudukan, lewat whatsapp grup
Dikirim pada
sebagai dasar negara kedudukan dan fungsi Pancasila dan
fungsi, dan 7 Menyelesaikan angket hari yang
dan sebagai prinsip bangsa Kewarganegaraan.
arti penting penilaian sikap, sosial ditentukan di
dan negara Indonesia. Jakarta:
pandangan hidup Pancasila dan ketrampilan google class.
Kementerian
bangsa sebagai Dasar 2.1.1 Berperilaku peduli Setiap hari
sebagai wujud Pendidikan dan
Negara dan pelajaran
2.1 Mengembangkan pelaksanaan kedudukan Kebudayaan.
pandangan
sikap yang hidup bangsa dan fungsi pancasila bagi
mencerminkan nilai-  Nilai-nilai bangsa dan negara
nilai luhur Pancasila Pancasila Indonesia.
sebagai dasar negara sebagai dasar 2.1.2 Berani
dan pandangan hidup Negara dan berperan/mensimulasikan
bangsa pandangan sebagai pelaksana dari
3.1 Menelaah Pancasila hidup bangsa 2.1.3 kedudukan dan fungsi
sebagai dasar negara  Membiasakan pancasila.
dan pandangan hidup berperilaku 3.1.1 Mendeskripsikan
bangsa
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran
Waktu
4.1 Menyaji hasil telaah sesuai nilai- kedudukan dan fungsi
nilai-nilai Pancasila nilai pancasila bagi bangsa
sebagai dasar negara Pancasila dan negara Indonesia.
dan pandanganhidup sebagai dasar 3.1.2 Menjelaskan arti penting
bangsa dalam Negara dan Pancasila bagi bangsa
kehidupan sehari-hari pandangan dan negara Indonesia.
hidup bangsa 3.1.3 Mendeskripiskan
perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara
dan pandangan hidup.
3.1.4 Meganalisis nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar
negara dan pandangan
hidup bangsa.
3.1.5 Menunjukan prilaku
sesuai nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar
negara dan pandangan
hidup bangsa
4.1.1 Mendiskusikan
kedudukan dan fungsi
Pancasila Sebagai dasar
negara dan pandangan
hidup bangsa.
4.1.2 Menyimpulkan hasil
diskusi tentang
kedudukan dan fungsi
Pancasila sebagai dasar
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran
Waktu
negara dan pandangan
hidup bangsa.
4.1.3 Menyusun laporan hasil
telaah kedudukan,fungsi
dan arti penting
Pancasila sebagai dasar
negara.
4.1.4 Menyajikan hasil telaah
kedudukan,fungsi dan
arti penting Pancasila
sebagai dasar negara.
Siswa mampu: Kedudukan dan 1.2.1 Bersyukur atas 1. Melalui WA guru 18 JP  Penugasan
kedudukan UUD 1945 meyampaikan salam,  Googleform
fungsi UUD (6x3)
1.2 1.2 Menghargai dalam sistem hukum berdoa, apersepsi,  Kementerian
1945 Dalam
makna, kedudukan nasional mengecek kehadiran, Pendidikan dan
Sistem Hukum
dan fungsi Undang- kesiapan fisik non fisik, Kebudayaan.
Nasional 1.2.2 Menyadari pentingnya
Undang Dasar Negara cakupan materi, tujuan, 2016. Buku Guru
UUD 1945 bagi
Republik Indonesia  Makna UUD dan teknik penilaian Mata Pelajaran
kehidupan berbangsa dan
Tahun 1945 sebagai 1945 Dalam 2. Melalui share WA Pendidikan
bernergara.
bentuk sikap beriman Sistem peserta didik diminta Pancasila dan
2.2.1. Mendukung kedudukan
dan bertakwa Hukum untuk mengamati Kewarganegaraan.
fungsi dan makna
2.2 Mendukung makna, Nasional tayangan video Jakarta:
konstitusi Negara, serta
kedudukan dan fungsi  Fungsi dan danmembaca Buku PPKn Kementerian
peraturan perundangan
Undang-Undang Kedudukan Kelas VIII Bab 2 bagian B Pendidikan dan
lainya sebagai hukum
Dasar Negara UUD 1945 tentang Kedudukan Kebudayaan.
nasional.
Republik Indonesia Dalam Sistem 2.2.2. Pembukaan UUD  Video
Terlibat aktif dalam
Tahun 1945, serta Hukum Negara Republik Pembelajaran
menegakkan tata tertib di
peraturan Nasional Indonesia Tahun 1945
sekolah sebagai wujud
perundangan lainnya 3. Peserta didik menjawab
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran
Waktu
sesuai dengan menerapkan fungsi UUD pertanyaan sesuai
 Kedudukan
UndangUndang Dasar 1945. dengan tujuan
Peraturan
Negara Republik 7.1.1 Mendeskripsikan makna, pembelajaran melalui
Perundangan
Indonesia 1945 kedudukan dan fungsi link google form,
Dalam Sistem
Undang-Undang Dasar dengan materi tentang
3.2 Menelaah makna, Hukum
Negara Kesatuan Kedudukan Pembukaan
kedudukan dan fungsi Nasional
Republik Indonesia UUD Negara Republik
Undang-Undang
Tahun 1945, serta hukum Indonesia Tahun 1945
Dasar Negara
lainya dalam system 4. Peserta didik mengirim
Republik Indonesia
hukum nasional. jawaban pertanyaan
Tahun 1945, serta
7.1.2 Mendesripsikan melalui link google
peratuan
Kedudukan peraturan form.
perundanganundanga
dalam system hukum 5. Guru memfasilitasi
n lainnya dalam
nasional. peserta didik membuat
sistem hukum
7.1.3 Menunjukkan perilaku simpulan,
nasional
mentaati dan menghargai merefleksikan,
7.1 Menyajikan hasil system hukum yang memberikan umpan
telaah tentang makna, berlaku.
kedudukan dan fungsi balik,
7.1.4 Menunjukkan macam- penugasan/penilaian,
Undang-Undang Dasar macam hukum
Negara Republik menyampaikan
perundangan dan hukum materi pembelajaran
Indonesia Tahun 1945 lainya dalam system
dalam penerapan berikutnya, doa dan
hukum nasional.
kehidupan sehari-hari salam melalui WA
7.1.5 Menganalisis pentingnya
peraturan perundangan
hukum dalam kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara.
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran
Waktu
4.2.1 Menyajikan hasil telaah
tentang makna, fungsi
dan kedudukan UUD
1945 dalam system
hukum nasional serta
peratutan lainya.
4.2.2 Mensimulasikan peran
tokoh dalam
merumuskan UUD 1945
Negara Republik
Indonesia.

1.3.1 Bersyukur atas 1. Melalui WA guru  Penugasan

Siswa mampu: Tata urutan meyampaikan salam,
18 JP  Kementerian
peraturan peraturan prundangan- (6x3) Pendidikan dan  Test Online
1.3 Menghargai tata berdoa, apersepsi,
perundang- undangan Negara Kebudayaan.  Googleform
urutan peraturan mengecek kehadiran,
undangan dalam Republik Indonesia . kesiapan fisik non fisik, 2016. Buku Siswa  Mind
perundang-undangan maping
sistem hukum 1.3.2 Bangga memiliki cakupan materi, tujuan, dan Mata Pelajaran
dalam sistem hukum
Nasional di beragam peraturan teknik penilaian Pendidikan
nasional di Indonesia
Indonesia perundang-udangan 2. Melalui share WA peserta Pancasila dan
2.3 Menunjukkan sikap didik diminta untuk
disiplin dalam  Makna tata sebagai dasar hukum Kewarganegaraan.
urutan Negara Republik mengamati tayangan video Jakarta:
menerapkan aturan dan membaca Buku PPKn
peraturan Indonesia. Kementerian
sesuai dengan nilai- Kelas VIII Bab 3 bagian C
nilai yang terkandung  Proses 2.3.1 Berprilaku sesuai Pendidikan dan
tentang menampilkan
dalam tata urutan pembentukan perarturan perundang- Kebudayaan.
sikap yang sesuai dengan
peraturan peraturan undangan yang sesuai  Video
peraturan
perundangaundangan perundang- dengan UUD 1945. Pembelajaran
perundang-undangan
nasional undangan 3.3.1 Mendeskripsikan 3. Peserta didik menjawab  Powerpoint materi
 Ketaatan makna tata urutan pertanyaan sesuai dengan
3.3 Memahami tata
terhadap peraturan. tujuan pembelajaran
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran
Waktu
urutan peraturan 3.3.2 Menganalisis proses melalui link google form,
peraturan
perundang-undangan pembentukan peraturan dengan materi sikap yang
perundang-
dalam sistem hukum undangan perundang-undangan. sesuai dengan
Nasional di Indonesia 3.3.3 Mengidentifikasi tata peraturan perundang-
4.3 Mendemonstrasikan urutan peraturan undangan
pola pengembangan perundang-undangan 4. Peserta didik mengirim
tata urutan peraturan dalam sistem huku jawaban pertanyaan melalui
link google form.
perundang-undanga nasional di indonesia.
5. Guru memfasilitasi peserta
dalam sistem hukum 4.3.1 Menampilkan Sikap didik membuat simpulan,
nasional nasional di Sesuai dengan merefleksikan,
Indonesia Peraturan Perundang- memberikan umpan
undangan balik,
penugasan/penilaian,
menyampaikan materi
pembelajaran
berikutnya, doa dan
salam melalui WA