Silabus

Satuan Pendidikan : SMK INDONESIA

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas /Semester : X/Ganjil
Tahun pelajaran : 2017/2018
Alokasi waktu : 2 jam/Minggu (2x45 menit)

Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif,dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan,pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar,mengolah, dan menyaji secara efektif,kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

MATERI INDIKATOR PENCAPAIAN KEGIATAN ALOKASI

KOMPETENSI DASAR SUMBER BELAJAR PENILAIAN
PEMBELAJARAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN WAKTU
1.1 Menghayati hakikat Hakikat Bangsa Dan 1.1.1 Menghayati hakikat bangsa dan  Mengamati gambar 6 JP  Kementerian  Lisan
bangsa dan Negara Negara Negara sebagai anugerah Tuhan /tayangan vidio/film Pendidikan dan  Tertulis
sebagai anugerah Yang Maha Esa dengan penuh rasa Kebudayaan.  Penugasan
Tuhan Yang Maha 2.1.1 Responsif terhadap hakikat bangsa syukur dan atau 2017. Buku Guru  Portofolio
Esa dan Negara membaca dari Mata Pelajaran
2.1 Responsif terhadap 3.1.1 Mengidentifikasi hakikat berbagai sumber PPKn. Jakarta:
hakikat bangsa dan bangsa dan Negara sebagai (buku, artikel, media Kementerian
Negara cetak maupun Pendidikan dan
3.1 Menganalisis hakikat anugerah Tuhan Yang Maha elektronik) tentang Kebudayaan.
bangsa dan Negara Esa Hakikat Bangsa Dan  Kementerian
4.1 Menyaji hasil analisis 3.1.2 Menunjukan sikap yang sesuai Negara Pendidikan dan
hakikat bangsa dan dengan hakikat bangsa dan  Mengidentifikasi dan Kebudayaan.
negara negara mengajukan pertanyaan 2017. Buku
3.1.3 Mengidentifikasikan kedudukan secara Siswa Mata
manusia sebagai makhluk pro-aktif dan Pelajaran
individu dan makhluk sosial responsifdengan PPKn.Jakarta:
3.1.4 Mengidentifikasi asal mula menggunakan high- Kementerian
terjadinya negara order-thinking skills Pendidikan dan
3.1.5 Mengemukakan pengertian (HOTS) tentang Kebudayaan
bangsa dan unsur hubungan Hakikat  Internet
terbentuknya bangsa. Bangsa Dan Negara  Sumber lain
3.1.6 Mengungkapkan pentingnya  Mengumpulkan data yang relevan
pengakuan oleh negara lain bagi dari berbagai sumber
suatu negara. termasuk media cetak
3.1.7 Mengidentifikasi pengakuan dan elektronik secara
suatu Negara dari Negara lain pro aktif dan responsif
dan bentuk-bentuk tentang Hakikat Bangsa
kenegaraan Dan Negara
3.1.8 Menunjukkan semangat  Menganalisis,
kebangsaan, nasionalisme dan menyimpulkan dan
patriotisme dalam kehidupan mempresentasikan hasil
bermasyarakat, berbangsa dan analisis data
bernegara dan hasil proyek
3.1.9 Menganalisis pengertian Negara Kewarganegaraan
dan unsur-unsur terbentuknya secara pro aktif dan
negara responsif tentang
4.1.1 Menyaji hasil analisis hakikat Hakikat Bangsa Dan
bangsa dan negara Negara

1.2 Mensyukuri fungsi Fungsi Dan Peran 1.2.1 Menghayati fungsi dan peran  Mengamati gambar 10 JP  Kementerian  Lisan
dan peran Pancasila Pancasila Dalam Pancasila dalam kehidupan /tayangan vidio/film Pendidikan dan  Tertulis
dalam kehidupan Kehidupan Bangsa bangsa dan negara Indonesia dengan penuh rasa Kebudayaan.  Penugasan
bangsa dan negara Dan Negara 2.2.1 Proaktif melaksanakan fungsi dan syukur dan atau 2017. Buku Guru  Portofolio
Indonesia Indonesia peran Pancasila dalam membaca dari Mata Pelajaran
2.2 Proaktif melaksanakan kehidupan bangsa dan negara berbagai sumber PPKn. Jakarta:
fungsi dan peran Indonesia (buku, artikel, media Kementerian
Pancasila dalam 3.2.1 Menjelaskan fungsi dan peran cetak maupun Pendidikan dan
kehidupan bangsa dan Pancasila dalam kehidupan elektronik) tentang Kebudayaan.
negara Indonesia bangsa dan negara Indonesia Fungsi Dan Peran  Kementerian
3.2 Menganalisis fungsi 3.2.2 Menjelaskan makna Sila-sila Pancasila Dalam Pendidikan dan
dan peran Pancasila Pancasila Kehidupan Bangsa Kebudayaan.
dalam kehidupan 3.2.3 Menganalisis fungsi dan peran Dan Negara Indonesia 2017. Buku
bangsa dan negara Pancasila dalam kehidupan  Mengidentifikasi dan Siswa Mata
Indonesia bangsa dan negara Indonesia mengajukan Pelajaran
4.2 Menyaji hasil analisis 4.2.1 Menyaji hasil analisis fungsi dan pertanyaan secara pro- PPKn.Jakarta:
fungsi dan peran peran Pancasila dalam kehidupan aktif dan Kementerian
Pancasila dalam bangsa dan negara Indonesia responsifdengan Pendidikan dan
kehidupan bangsa dan menggunakan high- Kebudayaan
negara Indonesia order-thinking skills  Internet
(HOTS) tentang  Sumber lain
hubungan Fungsi Dan yang relevan
Peran Pancasila Dalam
Kehidupan Bangsa
Dan Negara Indonesia
 Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik secara
pro aktif dan responsif
tentang Fungsi Dan
Peran Pancasila Dalam
Kehidupan Bangsa Dan
Negara Indonesia
 Menganalisis,
menyimpulkan dan
mempresentasikan
 hasil analisis data dan
hasil proyek
Kewarganegaraan
secara pro aktif dan
responsif tentang
Fungsi Dan Peran
Pancasila Dalam
Kehidupan Bangsa
Dan Negara
Indonesia
1.3 Mensyukuri nilai-nilai Nilai-nilai Pancasila 1.3.1 Membangun nilai-nilai toleran  Mengamati gambar 6 JP  Kementerian  Lisan
Pancasila dalam praktik dalam kerangka dalam praktik /tayangan vidio/film Pendidikan dan  Tertulis
penyelenggaraan praktik penyelenggaraan dengan penuh rasa Kebudayaan.  Penugasan
pemerintahan Negara penyelenggaraan pemerintahan negara. syukur dan atau 2017. Buku Guru  Portofolio
sebagai salah satu bentuk pemerintahan Negara 1.3.2 Membangun nilai-nilai membaca dari Mata Pelajaran
pengabdian kepada Tuhan a. Sistem kejujuran dalam praktik berbagai sumber PPKn. Jakarta:
Yang Maha Esa Pembagian penyelenggaraan pemerintahan (buku, media cetak Kementerian
2.3 Menunjukkan sikap Kekuasaan negara. maupun Pendidikan dan
peduli terhadap Negara 2.3.1 Membangun nilai-nilai elektronik)nilai-nilai Kebudayaan.
penerapan nilai-nilai b. Kedudukan dan kejujuran dalam kerangka Pancasila dalam  Kementerian
Pancasila dalam Fungsi praktik penyelenggaraan kerangka praktik Pendidikan dan
kehidupan berbangsa Kementerian pemerintah negara. penyelenggaraan Kebudayaan.
dan bernegara Negara Republik 2.3.2 Membangun nilai-nilai pemerintahan negara 2017. Buku
3.3 Menganalisis nilai-nilai Indonesia dan toleransi dalam kerangka praktik  Mengidentifikasi dan Siswa Mata
Pancasila dalam Lembaga penyelenggaraan pemerintah mengajukan Pelajaran
kerangka praktik Pemerintah Non negara. pertanyaan PPKn.Jakarta:
penyelenggaraan Kementerian 3.3.1 Menganalisis sistem mendalam/dialektis Kementerian
pemerintahan Negara c. Nilai-nilai pembagian kekuasaan dengan menggunakan Pendidikan dan
4.3 Menyaji hasil analisis Pancasila dalam negara Republik Indonesia. high- order-thinking Kebudayaan
nilai-nilai Pancasila Penyelenggaraan 3.3.2 Mengidentifikasi kedudukan dan skills (HOTS)  Internet
dalam kerangka praktik pemerintahan fungsi kementerian negara  tentang Nilai-nilai  Sumber lain
penyelenggaraan Republik Indonesia dan lembaga Pancasila dalam yang Relevan
pemerintahan Negara pemerintahan non kementerian. kerangka praktik
3.3.3 Menganalisis kedudukan dan penyelenggaraan
fungsi pemerintahan daerah
 dalam kerangka NKRI. pemerintahan
3.3.4 Menganalisis Nilai-nilai Negara
Pancasila dalam  Mengumpulkan
penyelenggaraan pemerintahan. informasi dari
4.3.1 Menyajikan hasilanalisis berbagai sumber
tentang pengambilan (Buku yang relevan,
keputusan bersama sesuai media masa,
nilai-nilai Pancasila dalam memanfaatkan
kerangka praktik Teknologi Informasi
penyelenggaraan pemerintahan dan
negara. Komunikasi)dengan
4.3.2 Mengomunikasikan hasil penuh kejujuran dan
analisis terkait dengan toleransi tentang
pengambilan keputusan bersama Nilai-nilai Pancasila
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kerangka
dalam kerangka praktik praktik
penyelenggaraan pemerintahan penyelenggaraan
negara. pemerintahan Negara
 Menganalisis dan
mempresentasikan
hasil analisis kerja
kelompok
tentangtentang Nilai-
nilai Pancasila dalam
kerangka praktik
penyelenggaraan
pemerintahan
Negara

1.4 Mengamalkan Ketentuan Undang- 1.4.1 Membangun nilai-nilai  Mengamati gambar 8 JP  Kementerian  Lisan
ketentuan Undang- undang Dasar Negara menghargai secara adil ketentuan /tayangan vidio/film Pendidikan dan  Tertulis
Undang Dasar Negara Republik Indonesia UUD Negara RI Tahun 1945 dengan penuh rasa Kebudayaan.  Penugasan
Republik Indonesia tahun 1945 yang yang mengatur tentang wilayah syukur dan atau 2016. Buku Guru  Portofolio
Tahun 1945 mengatur negara, warga melakukan kajian Mata Pelajaran
yang mengatur tentang wilayah negara dan penduduk, agama dan konstitusionalitas PPKn. Jakarta:
tentang wilayah, negara, warga kepercayaan,pertahanan (membaca ketentuan Kementerian
 warga Negara, negara dan dan keamanan Undang-undang Pendidikan dan
penduduk, agama dan penduduk, agama 1.4.2 Membangun nilai-nilai kerja sama Dasar Negara Kebudayaan.
kepercayaan serta dan kepercayaan, secara adil ketentuan UUD Republik Indonesia  Kementerian
pertahanan dan pertahanan dan Negara RI Tahun 1945 yang Tahun 1945) yang Pendidikan dan
keamanan sebagai keamanan mengatur tentang wilayah mengatur tentang Kebudayaan.
wujud rasa syukur a. Wilayah Negara negara, warga negara dan wilayah negara, 2016. Buku
kepada Tuhan Yang Kesatuan penduduk, agama dan warga negara dan Siswa Mata
Maha Esa Republik kepercayaan, pertahanan dan penduduk, agama Pelajaran
2.4 Peduli terhadap Indonesia keamanan dan kepercayaan, PPKn.Jakarta:
penerapan ketentuan b. Kedudukan 2.4.1 Membangun nilai-nilai pertahanan dan Kementerian
Undang-Undang Dasar warga negara menghargai yang mengatur keamanan Pendidikan dan
Negara Republik dan Penduduk tentang wilayah negara, warga  Mengidentifikasi dan Kebudayaan
Indonesia Tahun 1945 Indonesia negara dan penduduk, agama dan mengajukan  Internet
yang mengatur tentang c. Kemerdekaan kepercayaan, pertahanan dan pertanyaan dengan  Sumber lain
wilayah, warga beragama dan keamanan menggunakan high- yang Relevan
Negara, penduduk, berkepercayaan 2.4.2 Membangun nilai-nilai kerja order-thinking skills
agama dan terhadap Tuhan sama yang mengatur tentang (HOTS) tentang
kepercayaan serta YME di Indonesia wilayah negara,warga negara dan Ketentuan Undang-
pertahanan dan d. Sistem penduduk, agama dan undang Dasar Negara
keamanan Pertahanan dan kepercayaan, pertahanan, dan Republik Indonesia
3.4 Menganalisis ketentuan Keamanan Negara keamanan Tahun 1945 yang
Undang- Undang Dasar Republik 3.4.1 Mengidentifikasi wilayah mengatur tentang
Negara Republik Indonesia negara kesatuan Republik wilayah negara, warga
Indonesia Tahun 1945 Indonesia negara dan penduduk,
yang mengatur tentang 3.4.2 Membedakan kedudukan warga agama dan
wilayah negara, warga negara dan penduduk Indonesia kepercayaan,
negara dan penduduk, 3.4.3 Menganalisis kemerdekaan pertahanan dan
agama dan kepercayaan, beragama dan keamanan
serta pertahanan dan berkepercayaan di Indonesia  Mengumpulkan
keamanan 3.4.4 Mengidentifikasi sistem informasi dari
4.4 Menyaji hasil analisis pertahanan dan keamanan berbagai sumber
tentang ketentuan Republik Indonesia tentang Ketentuan
Undang-Undang 4.4.1 Menyajikan hasil telaah isi analisis Undang-undang
tentang ketentuan UUD Negara Dasar Negara
Republik Republik Indonesia
 Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
yang mengatur tentang
wilayah negara, warga
negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan,
serta pertahanan dan
keamanan
1.5 Menghayati sistem Sistem Politik
politik Indonesia Indonesia
sebagai wujud rasa  Suprastruktur dan
syukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa
2.5 Responsif terhadap
sistem politik
Indonesia
3.5 Menganalisis sistem
politik di Indonesia
4.5 Menyaji hasil analisis
Indonesia Tahun 1945 yang Tahun 1945 yang
mengatur wilayah negara, warga mengatur tentang
negara dan penduduk, agama dan wilayah negara,
kepercayaan, serta pertahanan dan warga negara dan
keamanan penduduk, agama
4.4.2 Mengomunikasikan hasil dan kepercayaan,
telaah isi analisis tentang pertahanan dan
ketentuan UUD Negara Republik keamanan
Indonesia Tahun 1945 yang  Menganalisis dan
mengatur wilayah negara, warga menyimpulkan serta
negara dan penduduk, agama dan mempresentasikan
kepercayaan,serta pertahanan dan hasil diskusi
keamanan kelompok
tentangKetentuan
Undang-undang
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945 yang
mengatur tentang
wilayah negara,
warga negara dan
penduduk, agama dan
kepercayaan,
pertahanan dan
keamanan
1.5.1 Menghayati sistem politik  Mengamati gambar 8 JP  Kementerian  Lisan
Indonesia sebagai wujud rasa /tayangan vidio/film Pendidikan dan  Tertulis
syukur kepada Tuhan Yang Maha dengan penuh rasa Kebudayaan.  Penugasan
Infrastruktur Esa syukur dan atau 2016. Buku Guru  Portofolio
sistem politik 2.5.1 Responsif terhadap sistem politik membaca dari Mata Pelajaran
Indonesia Indonesia berbagai sumber PPKn. Jakarta:
3.5.1 Mengidentifikasi suprastruktur (buku, artikel, media Kementerian
sistem politik Indonesia cetak maupun Pendidikan dan
3.5.2 Mengidentifikasi Infrastruktur elektronik) Sistem Kebudayaan.
sistem politik Indonesia Politik Indonesia.  Kementerian
3.5.3 Menganalisis sistem politik di  Mengidentifikasi dan Pendidikan dan
tentang sistem politik Indonesia mengajukan Kebudayaan.
di Indonesia 3.5.4 Menganalisis pengertian sistim pertanyaan dengan 2016. Buku
politik Indonesia menggunakan high- Siswa Mata
4.5.1 Menyaji hasil analisis tentang order-thinking skills Pelajaran
sistem politik di Indonesia (HOTS) tentang PPKn.Jakarta:
Sistem Politik Kementerian
Indonesia Pendidikan dan
 Mengumpulkan Kebudayaan
informasi dari berbagai  Internet
sumber dengan penuh  Sumber lain
disiplin dantanggung yang Relevan
jawab tentang Sistem
Politik Indonesia
 Menyimpulkan dan
mempresentasikan
hasil analisis kerja
kelompok tentang
Sistem Politik
Indonesia