FORMULIR Kode Dok.

KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 01
Halaman 1 dari 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
2 Juli 2018
Berlaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SMK PGRI 1 Jombang

Mata Pelajaran : PPKN
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI.1 Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Sosial
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan
KI.3 Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa
Indonesiapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

KI. 4 Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kajian Pendidikan Pancasila.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 01
Halaman 2 dari 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
2 Juli 2018
Berlaku

konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 1.1 Menghayati hakikat 1.1.1 Menghayati hakikat bangsa dan Negara sebagai
bangsa dan Negara anugerah Tuhan Yang Maha Esa
sebagai anugerah
1.1.2 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan YME
Tuhan Yang Maha Esa
sebagai bangsa dan bernegara Indonesia

2 2.1 Responsif terhadap 2.1.1 Responsif terhadap hakikat bangsa dan Negara
hakikat bangsa dan 2.1.2 Proaktif terhadap hakikat bangsa dan Negara
Negara

3 3.1 Menganalisis hakikat 3.1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-

bangsa dan Negara unsur pembentuknya
3.1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan unsur-
unsur pembentuknya
3.1.3 Menganalisis hakikat bangsa dan negara
Indonesia

4 4.1 Menyaji hasil analisis 4.1.1 Mempresentasikan hasil analisis hakikat bangsa
hakikat bangsa dan dan Negara
negara
4.1.2 Menyaji secara tertulis hasil analisis tentang
hakikat bangsa dan negara

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat:
1. Menghayati hakikat bangsa dan Negara sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
2. Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan YME sebagai bangsa dan
bernegara Indonesia
3. Responsif terhadap hakikat bangsa dan Negara
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 01
Halaman 3 dari 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
2 Juli 2018
Berlaku

4. Proaktif terhadap hakikat bangsa dan Negara

5. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur pembentukny
6. Mendeskripsikan hakikat negara dan unsur-unsur pembentuknya
7. Menganalisis hakikat bangsa dan negara Indonesia
8. Mempresentasikan hasil analisis hakikat bangsa dan Negara
9. Menyaji secara tertulis hasil analisis tentang hakikat bangsa dan
negara

D. Materi Pembelajaran
 hakekat bangsa dan unsur-unsur pembentuknya
 hakekat negara dan unsur-unsur pembentuknya
 Menganalisis hakikat bangsa dan negara
E. Pendekatan, Model, dan Metode
Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : Problem Based Learning
Metode : Diskusi, Tanya Jawab Penugasan

F. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
 PPT
2. Alat/Bahan
 Laptop
 LCD/Proyektor
3. Sumber Belajar
 Buku Ajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan X
Kurikulum 2013,edisi revisi 2017 Penerbit Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan RI Tahun 2017
 Internet (jika tersedia)

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Alokasi
No Keterangan/Sintaks
Waktu

1 Pendahuluan

1.Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan 10

kabar peserta didik ( akhlak / relegius )
2.Salah satu siswa memimpin berdoa sebelum
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 01
Halaman 4 dari 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
2 Juli 2018
Berlaku

memulai pelajaran
( akhlak/ relegius )
3.Guru bersama peserta didik menyanyikam lagu
Indonesia Raya( menumbuhkan jiwa cinta tanah air
Khusus pembelajaran jam pertama
Bagi kelas yang terjadwal untuk melaksanakan
sholat Dhuhamaka hari Senin, Selasa dan Rabu
melaksanakan Literasi, kemudiaan hari Kamis dan
Jumat membaca Juz amma( menumbuhkan religius)
4.Guru mengecek kebersihan kelas ( kepedulian)
5.Guru memberikan apersepsi terkait materi yang
akan diajarkan ( ingin tahu )
6.Guru mengaitkan materi dengan manfaat dalam
kehidupan sehari-hari (ingin tahu )
7.Guru menyampaikan KD, tujuan pembelajaran, dan
bentuk penilaian (ingin tahu )

2 Kegiatan Inti

Mengidentifikasi masalah (Mengamati)

1. Peserta didik dengan kritis dan kreatif mengamati

slide tayangan PPThakekat bangsa dan negara serta
unsur-unsur pembentuknyayang sudah
disediakan/disampaikan guru
2. Guru memberikan informasi umum terkaithakekat
bangsa dan negara serta unsur-unsur
pembentuknyayang sudah diamati/didengar
3. Peserta didik dengan kritis dan kreatif merespon
secara lisan deskripsi hakekat bangsa dan negara
serta unsur-unsur pembentuknya
1. Menetapkan masalah (Menanya) 65
4.Peserta didik diberikan kesempatan untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami dan mencatat pertanyaannya terkait
materi hakekat bangsa dan negara serta unsur-
unsur pembentuknyatersebut.(rasa ingin tahu)

5. Peserta didik yang lain bisa memberikan

 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 01
Halaman 5 dari 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
2 Juli 2018
Berlaku

respon/jawaban terhadap pertanyaan teman

(komunikatif)

Mengembangkan solusi (Mengumpulkan informasi)

6. Peserta didik membentuk kelompok kecil (3-4

anak/kelompok) (kerja sama )
7. Peserta didik saling berbagi informasi tentang
hakekat bangsa dan negara serta unsur-unsur
pembentuknyatersebut(tanggung jawab,kerja sama,
berbagi )
Melakukan tindakan strategis (Menalar)

8. Peserta didik secara mandiri menafsirkan hakekat

bangsa dan negara serta unsur-unsur
pembentuknya tersebut(kreatif dan mandiri)

9. Peserta didik mendiskripsikan hakekat bangsa dan

negara serta unsur-unsur
pembentuknyatersebut( kreatif)

Melihat ulang dan mengevaluasi (Mengomunikasikan)

10. Peserta didik dengan kelompoknya (dipilih secara

acak) mempresentasikan hasil kerja kelompok
pendiskripsian hakekat bangsa dan negara serta
unsur-unsur pembentuknya(tanggung jawab ,
inovatif)

11. Peserta didik yang lain bisa merespon/menanggapi

(peduli)

12. Peserta didik mendapat kesempatan memperbaiki

pendiskripsian hakekat bangsa dan negara serta
unsur-unsur pembentuknyayang telah ditulis
berdasarkan respon, sanggahan, masukan, dll dari
siswa lain (jujur dan mandiri)

3 Kegiatan Penutup

1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi 15

terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dan
ditulis dalam buku catatan masing-masing.
(kolaborasi )
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 01
Halaman 6 dari 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
2 Juli 2018
Berlaku

dan hasil pembelajaran. (kerja sama )

3. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran(religius )
4. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan
salam. ( religius)

2. Pertemuan Kedua
Alokasi
No Keterangan/Sintaks
Waktu

1 Pendahuluan

1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan 10

kabar peserta didik ( akhlak / relegius )
2. Salah satu siswa memimpin berdoa sebelum
memulai pelajaran ( akhlak / relegius )
3. Guru mengecek kebersihan kelas ( kepedulian)
4. Guru memberikan apersepsi keterkaitan materi
hari ini dengan pertemuan sebelumnya ( ingin tahu
)
5. Guru mengaitkan materi dengan manfaat dalam
kehidupan sehari-hari ( ingin tahu )
6. Guru menyampaikan KD, tujuan pembelajaran,
dan bentuk penilaian ( ingin tahu )
2 Kegiatan Inti

Mengidentifikasi masalah (Mengamati) 65

1. Peserta didik dengan kritis dan kreatif mengamati

slide tayangan PPT hakikat bangsa dan
negarayang sudah disediakan/disampaikan guru

2. Guru memberikan informasi umum terkait

hakikat bangsa dan negarayang sudah
diamati/didengar

3. Peserta didik dengan kritis dan kreatif merespon

secara lisan hakikat bangsa dan negara

Menetapkan masalah (Menanya)

4.Peserta didik diberikan kesempatan untuk

mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 01
Halaman 7 dari 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
2 Juli 2018
Berlaku

belum dipahami dan mencatat pertanyaannya

terkait materi hakikat bangsa dan
negaratersebut.(rasa ingin tahu)

5.Peserta didik yang lain bisa memberikan

respon/jawaban terhadap pertanyaan teman
(komunikatif)

Mengembangkan solusi (Mengumpulkan informasi)

6.Peserta didik membentuk kelompok kecil (3-4

anak/kelompok) (kerja sama )
7. Peserta didik saling berbagi informasi tentang
menganalisis hakikat bangsa dan negara(tanggung
jawab,kerja sama, berbagi )
Melakukan tindakan strategis (Menalar)

8. Peserta didik melakukan analisis dalam kelompok

tentang menganalisis hakikat bangsa dan negara.
((kreatif dan mandiri)

Melihat ulang dan mengevaluasi (Mengomunikasikan)

9. Secara random peserta didik mengkomunikasikan

hasil analisis diskusi dalam kelompok secara lisan
tentang menganalisis hakikat bangsa dan negara.
Sedangkan peserta didik lain menuliskan hasil
analisis secara tertulis(tanggung jawab , inovatif)

10.Pesrta didik yang lain bisa merespon/menanggapi

(peduli)

11. Peserta didik mendapat kesempatan memperbaiki

analisis menganalisis hakikat bangsa dan
negarayang telah ditulis berdasarkan respon,
sanggahan, masukan, dll dari siswa lain (jujur dan
mandiri)
3 Kegiatan Penutup

1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi 15

terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan,
utamanya terkait KD ( kolaborasi )
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran. ( kerjasama )
3. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 01
Halaman 8 dari 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
2 Juli 2018
Berlaku

mengakhiri pelajaran ( religius )

4. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan
salam. ( religius )

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

N Kompete Keterang
Teknik Instrumen
o. nsi an
1. KI 1 dan Observ  Lembar Terlampir
KI 2 asi observasi

2. KI 3 Tes  Uraian Terlampir

tertulis  Tugas
(mandiri
atau
kelompok)
3. KI 4 Kinerja  Pengamatan Terlampir
diskusi
presentasi
a. Teknik Penilaian : sikap spiritual dan social, pengetahuan, keterampilan

Jombang, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala PGRI 1 Jombang Guru Mata Pelajaran,

Hj. SUDARTI, S.Pd RISKA MUSFAIYAH.S.Pd

NIP :19670712 199403 2 010 NPA- PGRI:1321302581
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 01
Halaman 9 dari 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
2 Juli 2018
Berlaku

LAMPIRAN MATERI

1. Hakekat Bangsa dan Negara

a. Bangsa
Bangsa adalah sekelompok orang yang memiliki kehendak untuk
bersatu yang memiliki persatuan senasib dan tinggal di wilayah
tertentu, beberapa budaya yang sama, mitos leluhur bersama
b. Negara
Istilah negara merupakan terjemahan berbagai bahasa didunia,
yaitu: de staat (Belanda), the state (Inggris), L’etat (Perancis), statum
(Latin), lo stato (Italia), dan der staat (Jerman). Dan menurut bahasa
sansekerta negara berarti kota, sedangkan menurut suku-suku yang
ada di Indonesia negara adalah tempat tinggal pemerintah dengan
teratur.
2. Unsur Terbentuknya Negara
a. Unsur Konstitutif
Unsur konstitutif merupakan unsur yang mutlak harus dimiliki
oleh setiap negara, adapun unsur konstitutif yaitu:
a) Rakyat
b) Wilayah
c) Pemerintah Berdaulat
b. Unsur Deklaratif
Unsur deklaratif merupakan unsur yang tidak harus dimiliki oleh
setiap negara, tetapi memiliki peran penting dalam kedaulatan keluar,
guna menjaga gangguan dari negara lain. Adapun unsur itu adalah
“Pengakuan negara lain”.
3. Bentuk-bentuk Kenegaraan
a. Koloni : suatu negara yang menjadi jajahan negara lain ex: Indonesia
pernah menjadi koloni Belanda selama 350 tahun.
b. Trustee (perwakilan): wilayah jajahan negara-negara yang kalah
perang dalam perang dunia 2 dan berada di bawah naungan Dewan
Perwalian PBB serta negara yang menang perang. Contoh : Papua
Nugini bekas jajahan Inggris berada di naungan PBB
c. Mandat : suatu negara yang sebelumnya merupakan jajahan dari
negara2 yang kalah dalm perang dunia 1 dan diletakkkan dibawah
perlindungan suatu negara yang menang perang dengan
pengawasaan Dewan Mandat Liga Bangsa-Bangsa ex: Kamerun
merupakan negara bekas jajahan Jerman menjdai mandat Prancis
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 01
Halaman 10 dari 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
2 Juli 2018
Berlaku

d. Protektorat : suatu negara yang berada di bawah lindungan negara

lain yang kuat ex: Uni Indonesia- China( Kamboja, Laos, Vietnam)
sebelum merdeka merupakan protektorat dari Prancis.
e. Dominion: bentuk negara yang khusus dalam lingkungan kerajaan
Inggris. Ex: negara2 persemakmuran Malsyia, India
f. Uni : gabungan dua/ lebih negara merdeka dan berdaulat dengan satu
kepala negara yang sama ex: Uni Belanda –Luxembrug (1839-1890)
4. Fungsi Dan Tujuan Negara
a. Melaksanakan ketertiban (law and order)
Untuk mencapai tujuan bersama dan mencegah bentrokan-
bentrokan dalammasyarakat, negara harus melaksanakan ketertiban.
Negara bertindak sebagai stabilisator.
b. Menghendaki kesejahteraan dan kemakmuran rakyat.
fungsi negara dianggap dianggap penting. Setiap negara mencoba
meningkatkan dan memperluas taraf kehidupan ekonomi masyarakat
5. Bentuk-Bentuk Negara
1. Negara kesatuan suatu Negara yang mereka dan berdaulat, hanya ada
satu pemerintah (pusat) yang mengatur seluruh daerah. Bentuk
negara kesatuan sebagai berikut :
 Negara kesatuan dengan sistem sentralisasi, yaitu segala sesuatu
dalam negara itu langsung diatur dan diurus oleh pemerintah
pusat, sedangkan daerah-daerah tinggal melaksanakannya.
 Negara kesatuan dengan sistem desentralisasi, yaitu pelimpahan
kesempatan dan kekuasaan kepada daerah untuk mengurus
rumah tangganya sendiri (otonomi daerah)
2. Negara serikat (federasi) adalah suatu Negara yang merupakan
gabungan dari beberapa Negara bagian dari Negara serikat itu.
Artinya, suatu negara yang merdeka dan berdaulat serta berdiri
sendiri kemudian menggabungkan diri dalam suatu negara serikat
sehingga menjadi negara bagian yang melepaskan sebagian
kekuasaannya kepada negara serikat itu.
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 01
Halaman 11 dari 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
2 Juli 2018
Berlaku

LAMPIRAN PENILAIAN

a. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

Penilaian Refleksi Diri
Instrumen:
Pengalaman Pribadi
No. Pertanyaan Selalu Sering Kadang- Tida Alasan
kadang k
1. Bersikap tertib
ketika berlalu
lintas dijalan
raya
2. Tidak
melakukan
perbuatan
yang
menyebabkan
kekacauan di
msayarakat
seperti
tawuran
3. Tidak
mencontek
ketika ulangan
4. Menghormati
sesama
manusia
5. Tidak
memaksakan
kehendak
sendiri
Skor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
Skor 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
Skor 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukan
Skor 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Pensekoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Skor Perolehan
Nilai = -------------------- x 4
100
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 01
Halaman 12 dari 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
2 Juli 2018
Berlaku

b. Penilaian Antar Peserta Didik

Instrumen: Sikap Toleransi
Penilaian Antar Peserta Didik Sikap Toleransi Petunjuk : Lembar
penilaian ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap sosial peserta
didik lain dalam toleransi. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai
sikap toleransi yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai :

Peserta didik yang menilai :
Kelas :
Materi Pokok :

SKOR
No. Aspek Penilaian 1 2 3 4
1. Saya menghormati teman yang
berbeda pendapat
2. Saya menghormati teman yang
berbeda suku, agama, ras, budaya,
dan gender
3. Saya menerima kesepakatan
meskipun berbeda dengan
pendapatnya
4. Saya menerima kekurangan orang lain
5. Saya memafaatkan kesalahan orang lain

c. Penilaian Sikap melaluiJurnal

Nama Peserta Didik :
Kelas :
Mata Pelajaran:

No Hari, Kejadian Sikap/Perilaku yang

Tanggal muncul
1 Membersihkan kelas Tanggung jawab
yang kotor
2 Memakai seragam Tidak disiplin
tidak sesuai
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 01
Halaman 13 dari 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
2 Juli 2018
Berlaku

peraturan tata tertib

sekolah

Pedoman Pengamatan Sikap Religius

Kelas : ………………………
Hari, Tanggal : ………………………
Pertemuan Ke- : ………………………
Materi Pokok : ………………………
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas
karunia Tuhan YME
3 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara
lisan maupun tulisan terhadap Tuhan
saat melihat kebesaran Tuhan YME
5 Meningkatkan keyakinan akan
keberadaan dan kebesaran Tuhan YME
saat mempelajari keberagaman
masyarakat
Jumlah Skor
Petunjuk Pensekoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor
------------------- x 4 =skor akhir
Skor tertinggi

peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,51 – 4,00
Baik : apabila memperoleh skor 2,51 – 3,50
Cukup : apabila memperoleh skor 1,51 – 2,50
Kurang : apabila memperoleh skor 1,00 - 1,50

Observasi Sikap Disiplin

Petunjuk : Lembar penilaian ini diisi oleh guru untuk menilai sikap
sosial peserta didik dalam kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut:
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 01
Halaman 14 dari 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
2 Juli 2018
Berlaku

aspek pengamatan.
Nama Peserta Didik : ……
Kelas : ……
Tanggal Pengamatan : ……
Materi Pokok : ……

Melakukan
No Aspek
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Membuang sampah pada tempatnya
7 Membawa buku tulis PPKn
8 Membawa buku teks PPKn
Jumlah Skor

Petunjuk Penyekoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban Tidak diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Skor
------------------ x 4 = skor akhir
Skor tertinggi
Kriteria penilain dapat menggunakan seperti dalam pedoman
observasi sikap
spritual

2. InstrumenPenilaianKompetensi Pengetahuan
a. Tes Tulis
KD. IPK Materi Soal Kuci jawaban Bobot
soal
3.1 Menganalisis 3.1.1 Mendeskripsika Hakikat Uraikan a. Adanya 40
hakikat bangsa n hakikat bangsa bangsa dan faktor-faktor persamaan
dan Negara dan unsur-unsur negara pembentuk nasib
pembentuknya bangsa b. Adanya
Indonesia keinginan
bersama untuk
merdeka
c. Adanya
kesatuan
tempat tinggal
Adanya cita-cita
bersama untuk
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 01
Halaman 15 dari 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
2 Juli 2018
Berlaku

mencapai
kemakmuran dan
keadilan sebagai
suatu bangsa
3.1 Menganalisis 3.1.3Menganalisis Uraikan cita- a. Melindungi 40
hakikat bangsa hakikat bangsa dan cita bangsa segenap bangsa
dan Negara negara Indonesia Indonesia dan seluruh
tumpah darah
Indonesia

b. Memajukan
kesejahteraan
umum

c. Mencerdaskan
kehidupan
bangsa

Ikut
melaksanakan
ketertiban dunia
yang berdasarkan
kemerdekaan,
perdamaiaan
abadi, dan
keadilan sosial

3.1 Menganalisis 3.1.1 Mendeskripsikan Uraikan Bangsaterbentuk 20

hakikat bangsa hakikat bangsa dan faktor-faktor karena adanya
dan Negara unsur-unsur pembentuk keinginan untuk
pembentuknya
bangsa hidup bersama
Indonesia (hasratbersatu)
dengan perasaan
setia kawan yang
agung.

Pedoman Kriteria Penskoran :

40 = apabila jawaban yang di berikan mencakup semua aspek dan
di susun dengan kalimat yang benar
30 = apabila jawaban yang di berikan mencakup semua aspek dan
di susun dengan kalimat yang benar
20 = apabila jawaban yang di berikan mencakup beberapa aspek
saja dan di susun dengan kalimat yang benar.
10 = apabila jawaban yang di berikan mencakup beberapa aspek
saja dan di susun dengan kalimat yang kurang benar.
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 01
Halaman 16 dari 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
2 Juli 2018
Berlaku

0 = apabila jawaban yang di berikan singkat dan di susun

dengan kalimat yang kurang benar.

2. Instrumen Penilaian Unjuk Kerja (Laporan Kegiatan buku Paket

hal 25 intrumen panduan sudah tercantum)

K.D 4.1 Menyaji hasil analisis hakikat bangsa dan negara

LEMBAR PENILAIAN PRODUK (Laporan Kegiatan Penelitian)

Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian keterampilan ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar, peserta didik yang
dinilai.

Kelompok :
Kelas :
Materi : Pelanggaran Hak Asasi Manusia Dalam Perspektif
Pancasila Dalam Kehidupan Berbangsa Dan Bernegara
Skor
No Aspek Penilaian
1 2 3 4
1 Argumentasi
2 Isi Laporan
3 Penggunaan Bahasa
4 Estetika
Jumlah skor

Pedoman Penskoran (Rubik)

No Aspek Penskoran
Argumentasi Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan
jelas.
Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan
tidak jelas
1
Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional,
dan tidak jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak
rasional, dan tidak jelas
Isi laporan Skor 4, apabila isi laporan benar, rasional, dan
sistematika lengkap
2
Skor 3, apabila isi laporan benar, rasional, dan
sistematika tidak lengkap
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 01
Halaman 17 dari 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
2 Juli 2018
Berlaku

No Aspek Penskoran
Skor 2, apabila isi laporan benar, tidak rasional, dan
sistematika tidak lengkap
Skor 1, apabila isi laporan tidak benar, tidak rasional,
dan sistematika tidak lengkap
Penggunaan Skor 4, apabila menggunakan bahasa dan penulisan
bahasa sesuai EYD, serta mudah dipahami
Skor 3, apabila menggunakan bahasa dan penulisan
sesuai EYD, namun tidak mudah dipahami
3 Skor 2, apabila menggunakan bahasa seuai EYD,
namun penulisan tidak sesuai EYD dan tidak mudah
dipahami
Skor 1, apabila menggunakan bahasa dan penulisan
tidak sesuai EYD dan tidak mudah dipahami
Estetika Skor 4, apabila kreatif, rapi, dan menarik
Skor 3, apabila kreatif, rapi, dan kurang menarik
Skor 4, apabila kreatif, kurang rapi, dan kurang
4
menarik
Skor 4, apabila kurang kreatif, kurang rapi, dan
kurang menarik

Skor diperoleh
Skor Akhir = x 100
Jumlah skor maksimal

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran remidial dilaksanakan jika masih terdapat siswa
yang memperoleh nilai dibawah KKM
b. Pembelajaran pengayaan dilaksanakan jika siswa mendapat nilai
lebih 75.

Soal pengayaan
KUNCI
NO SOAL SKOR
JAWABAN
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 01
Halaman 18 dari 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
2 Juli 2018
Berlaku

1 Manusia selalu memiliki keinginan dan Makhluk sosial 2

dorongan untuk selalu bermasyarakat, hal
ini menunjukan manusia sebagai.....
2 Pengakuan komunitas internasional bahwa De facto 2
suatu negara telah sah sebagai negara
berdasarkan kenyataan dan fakta adanya
suatu negara, adalah pengakuan....
3 Sebutan “negara kesatuan” dalam NKRI Dalam 2
menunjukkan bahwa….. Negara
Indonesia
tidak ada
wilayah
yang
berstatus
sebagai
negara
4 Semua orang yang berdiam di suatu rakyat 2
negara atau menjadi penghuni negara
adalah.....
5 Dalam bahasa sanskerta kata negara Kota 2
berasal dari kata nagari artinya

Skor maksimal 10

Pedoman penskoran

Nilai = nilai yang diperoleh x 100

Nilai maksimal

Soal remedial

NO SOAL KUNCI JAWABAN SKOR

1 Pengertian unsur deklaratif adalah 2

Unsur deklaratif
merupakan unsur
yang tidak harus
dimiliki oleh setiap
negara, tetapi
memiliki peran
penting dalam
kedaulatan keluar,
guna menjaga
gangguan dari
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 01
Halaman 19 dari 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
2 Juli 2018
Berlaku

negara lain. Adapun

unsur itu adalah
“Pengakuan negara
lain”.

2 Uraikan cita-cita bangsa Indonesia d. Melindungi 2

segenap bangsa
dan seluruh
tumpah darah
Indonesia

e. Memajukan
kesejahteraan
umum

f. Mencerdaskan
kehidupan
bangsa

Ikut melaksanakan
ketertiban dunia
yang berdasarkan
kemerdekaan,
perdamaiaan abadi,
dan keadilan sosial

3 Pengertian bangsa menurut Ernest Renan (Perancis) Bangsaterbentuk 2

karena adanya
keinginan untuk
hidup bersama
(hasratbersatu)
dengan perasaan
setia kawan yang
agung.

4 Manusia selalu memiliki keinginan dan dorongan untuk Makhluk sosial 2

selalu bermasyarakat, hal ini menunjukan manusia
sebagai.....
5 Pengakuan komunitas internasional bahwa suatu negara De facto 2
telah sah sebagai negara berdasarkan kenyataan dan fakta
adanya suatu negara, adalah pengakuan....

Skor maksimal 10
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001
Status Revisi 01
Halaman 20 dari 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal
2 Juli 2018
Berlaku

Pedoman penskoran

Nilai = nilai yang diperoleh x 100

Nilai maksimal

Jombang, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala PGRI 1 Jombang Guru Mata Pelajaran,

Hj. SUDARTI, S.Pd RISKA MUSFAIYAH.S.Pd

NIP :19670712 199403 2 010 NPA PGRI:1321302581