SMK NEGERI 1 BINANGUN Kode Dok.

IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juli 2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
A. Indetitas Program Pendidikan
Nama Sekolah : SMK N 1 Binangun
Mata Pelajaran : PPKn
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : XI/ Genap
Materi Pokok : Faktor Pendorong dan Penghambat Persatuan dan Kesatuan Bangsa dalam NKRI
Alokasi Waktu : 3 x 2 x 45 menit (3 pertemuan)

B. KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan,
dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar
3. 20 Menganalisis faktor pendorong dan
penghambat persatuan dan kesatuan
bangsa dalam Negara Kesatuan Republik
Indonesia donesia
4.20 Menyaji hasil analisis tentang faktor- faktor 4.18.1 Mempresentasikan hasil analisis tentang faktor
pendorong dan penghambat persatuan dan
kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan
Republik Indonesia
Indikator
3.18.1 persatuan dan kesatuan bangsa
3.18.2 Mendeskripsikan kehidupan bernegara dalam
Konsep Negara Kesatuan Republik Indonesia
berdasarkan Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
3.18.3 Menganalisis faktor pendorong dan penghambat
persatuan dan kesatuan Bangsa Indonesia
3.18.4 Menampilkan sikap dan perilaku menjaga keutuhan
NKRI
pendorong dan penghambat persatuan dan
kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan
Republik Indonesia
4.18.2 Menyajikan secara tertulis aktor pendorong dan
penghambat persatuan dan kesatuan bangsa
dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik model discovery learning diharapkan peserta didik
dapat mendeskripsikan makna persatuan dan kesatuan bangsa dengan benar dan percaya diri, menganalisis
faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dengan benar dan percaya diri
dan menampilkan sikap dan perilaku menjaga keutuhan NKRI dengan benar dan bertanggungjawab

RPP FAKTOR PENDORONG DAN PENGHAMBAT KESATUAN BANGSA DALAM NKRI KELAS XI 2
 SMK NEGERI 1 BINANGUN Kode Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juli 2018

E. Materi Pembelajaran
1. Makna Persatuan dan Kesatuan
2. Kehidupan bernegara dalam Konsep Negara Kesatuan Republik Indonesia berdasarkan Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
3. Faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan Bangsa Indonesia
4. Sikap dan perilaku menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
5. Strategi dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap bidang  ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan dalam membangun integrasi nasional

F. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Solving
3. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke- 1
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam kepada siswa
 Ketua kelas memimpin do’a sebelum memulai pembelajaran.
 Guru mengecek kahadiran siswa.
15
 Guru memberikan gambaran tentang pentingnya materi yang akan dipelajari
menit
 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu siswa sehingga diharapkan dapat aktif dalam
proses pembelajaran, siswa diajak memecahkan masalah yang berkaitan dengan materi
 Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi yang ingin dicapai.
Kegiatan Inti
Fase 1: Mengamati: 150
Mengorientasi  Guru memberikan suatu permasalahan dalam bentuk pernyataan kontekstual menit
siswa kepada tentang fenomena alam atau lingkungan di sekitar siswa. Siswa diminta
masalah mengamati dan menyebutkan hal-hal yang mengarah pada persoalan makna
dan kehidupan bernegara..
 Dengan berkelompok siswa diminta untuk mengamati dan menyelidiki
permasalahan yang terdapat dalam buku paket berkaitan dengan makna dan
kehidupan bernegara.
Fase 2: Mengumpulkan Informasi:
Mengorganisasikan  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok diskusi.
siswa  Secara kelompok siswa mengumpulkan informasi berkaitan permasalahan
yang terdapat dalam buku paket berkaitan dengan makna dan kehidupan
bernegara..
 Guru memperhatikan siswa dan mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam
diskusi dan melakukan penilaian sikap.
Menanya :
 Dengan diskusi kelompok, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan terkait
makna dan kehidupan bernegara, serta sekaligus menuliskan pertanyaan
lain yang diharapkan muncul
Fase 3: Mengumpulkan informasi:
Membimbing
 Dengan berdiskusi bersama kelompoknya siswa menggali informasi
penyelidikan
bagaimana makna dan kehidupan bernegara.
individu dan
kelompok
Mengkomunikasikan:
 Perwakilan dari salah satu kelompok diminta untuk menyampaikan hasilnya di
Fase 4 :
depan kelas.
Mengembang-kan
dan menyajikan  Kelompok lain diminta mengamati dan memperhatikan hasil pekerjaan yang
hasil telah disampaikan oleh wakil kelompok yang ditunjuk.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk melakukan tanya jawab terkait hasil
jawaban dari wakil kelompok yang maju
Fase 5:
Menganalisa dan Mengasosiasikan:

RPP FAKTOR PENDORONG DAN PENGHAMBAT KESATUAN BANGSA DALAM NKRI KELAS XI 2
 SMK NEGERI 1 BINANGUN Kode Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juli 2018

mengevaluasi  Siswa menganalisa seluruh jawaban dari soal yang ada, dan menyimpulkan
proses pemecahan tentang makna dan kehidupan bernegara..
masalah  Guru membimbing siswa untuk mengkaji kembali jawaban hasil penyampaian
kelompok
Penutup
 Siswa diminta menyimpulkan tentang ancaman terhadap integrasi nasional.
 Guru memberikan PR berbentuk soal uraian tentang makna dan kehidupan bernegara.
15
 Guru mengajak siswa untuk bersyukur kepada Allah SWT telah diberi pengetahuan tentang materi menit
hari ini
 Guru mengucapkan salam
2. Pertemuan ke-2
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam kepada siswa
 Salah satu siswa memimpin do’a sebelum memulai pembelajaran.
 Guru mengecek kahadiran siswa.
 Guru membahas PR sebelumnya tentang makna dan kehidupan bernegara. 15
 Guru memberikan gambaran tentang pentingnya materi yang akan dipelajari menit
 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu siswa sehingga diharapkan dapat aktif dalam
proses pembelajaran, siswa diajak memecahkan masalah yang berkaitan dengan materi
 Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi yang ingin dicapai.
Kegiatan Inti
Fase 1: Mengamati 150
Mengorientasi  Guru memberikan suatu permasalahan dalam bentuk pernyataan kontekstual menit
siswa kepada tentang fenomena alam atau lingkungan. Siswa diminta mengamati dan
masalah menyebutkan hal-hal yang mengarah pada faktor pendorong dan
penghambat persatuan dan kesatuan.
 Dengan berkelompok siswa diminta untuk mengamati dan menyelidiki
permasalahan yang terdapat dalam buku paket berkaitan dengan faktor
pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan.
Mengumpulkan Informasi
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok diskusi.
Fase 2:  Secara kelompok siswa mengumpulkan informasi berkaitan permasalahan
Mengorganisasikan yang terdapat dalam buku paket berkaitan faktor pendorong dan penghambat
siswa persatuan dan kesatuan.
 Guru memperhatikan siswa dan mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam
diskusi dan melakukan penilaian sikap.
Menanya :
 Dengan diskusi kelompok, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan terkait
strategi dalam mengatasi berbagai ancaman dan sekaligus menuliskan
pertanyaan lain yang diharapkan muncul
Fase 3: Mengumpulkan informasi
Membimbing
 Dengan berdiskusi bersama kelompoknya siswa menggali informasi strategi
penyelidikan
dalam mengatasi berbagai ancaman.
individu dan
Mengkomunikasikan
kelompok
 Perwakilan dari salah satu kelompok diminta untuk menyampaikan hasilnya di
depan kelas.
Fase 4 :
Mengembangkan  Kelompok lain diminta mengamati dan memperhatikan hasil pekerjaan yang
dan menyajikan telah disampaikan oleh wakil kelompok yang ditunjuk.
hasil  Peserta didik diberi kesempatan untuk melakukan tanya jawab terkait hasil
jawaban dari wakil kelompok yang maju
Fase 5: Mengasosiasikan
Menganalisa dan  Siswa menganalisa seluruh jawaban dari soal yang ada, dan menyimpulkan
mengevaluasi tentang median data tunggal dan data kelompok
proses pemecahan  Guru membimbing siswa untuk mengkaji kembali jawaban hasil penyampaian
masalah kelompok
Penutup

RPP FAKTOR PENDORONG DAN PENGHAMBAT KESATUAN BANGSA DALAM NKRI KELAS XI 2
 SMK NEGERI 1 BINANGUN Kode Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juli 2018

 Siswa diminta menyimpulkan tentang faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan.
 Guru memberikan PR berbentuk soal uraian tentang faktor pendorong dan penghambat persatuan
dan kesatuan. 15
 Guru mengajak siswa untuk bersyukur kepada Allah SWT telah diberi pengetahuan tentang materi menit
hari ini
 Guru mengucapkan salam
3. Pertemuan ke- 3
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam kepada siswa
 Ketua kelas memimpin do’a sebelum memulai pembelajaran.
 Guru mengecek kahadiran siswa.
 Guru membahas PR tentang faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan . 15
 Guru memberikan gambaran tentang pentingnya materi yang akan dipelajari menit
 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu siswa sehingga diharapkan dapat aktif dalam
proses pembelajaran, siswa diajak memecahkan masalah yang berkaitan dengan materi
 Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi yang ingin dicapai.
Kegiatan Inti
Fase 1: Mengamati 150
Mengorientasi  Guru memberikan suatu permasalahan dalam bentuk pernyataan kontekstual menit
siswa kepada tentang pengertian dan fungsi perwakilan disekitar siswa. Siswa diminta
masalah mengamati dan menyebutkan hal-hal yang mengarah pada sikap dan
perilaku menjaga keutuhan NKRI.
 Dengan berkelompok siswa diminta untuk mengamati dan menyelidiki
permasalahan yang terdapat dalam buku paket berkaitan dengan sikap dan
perilaku menjaga keutuhan NKRI.
Fase 2: Mengumpulkan Informasi
Mengorganisasikan  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok diskusi.
siswa  Secara kelompok siswa mengumpulkan informasi berkaitan permasalahan
yang terdapat dalam buku paket berkaitan dengan sikap dan perilaku
menjaga keutuhan NKRI.
 Guru memperhatikan siswa dan mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam
diskusi dan melakukan penilaian sikap.
Menanya :
 Dengan diskusi kelompok, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan terkait
sikap dan perilaku menjaga keutuhan NKRI dan sekaligus menuliskan
Fase 3: pertanyaan lain yang diharapkan muncul
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan
 Dengan berdiskusi bersama kelompoknya siswa menggali informasi sikap
individu dan
dan perilaku menjaga keutuhan NKRI.
kelompok
Mengkomunikasikan
Fase 4 :
 Perwakilan dari salah satu kelompok diminta untuk menyampaikan hasilnya di
Mengembang-kan
depan kelas.
dan menyajikan
hasil  Kelompok lain diminta mengamati dan memperhatikan hasil pekerjaan yang
telah disampaikan oleh wakil kelompok yang ditunjuk.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk melakukan tanya jawab terkait hasil
jawaban dari wakil kelompok yang maju
Fase 5: Mengasosiasikan
Menganalisa dan  Siswa menganalisa seluruh jawaban dari soal yang ada, dan menyimpulkan
mengevaluasi tentang sikap dan perilaku menjaga keutuhan NKRI.
proses pemecahan  Guru membimbing siswa untuk mengkaji kembali jawaban hasil penyampaian
masalah kelompok
 Guru memberikan soal evaluasi tentang sikap dan perilaku menjaga keutuhan
NKRI.
Penutup
 Siswa diminta menyimpulkan tentang sikap dan perilaku menjaga keutuhan NKRI. 15
 Guru memberikan gambaran tentang materi selanjutnya akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. menit
 Guru mengajak siswa untuk bersyukur kepada Allah SWT telah diberi pengetahuan tentang materi
RPP FAKTOR PENDORONG DAN PENGHAMBAT KESATUAN BANGSA DALAM NKRI KELAS XI 2
 SMK NEGERI 1 BINANGUN Kode Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juli 2018

hari ini
 Guru mengucapkan salam

H. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard

I. Sumber belajar
 Abubakar Suardi, dkk. 2007. Kewarganegaraan 1 Menuju Masyarakat Madani SMA Kelas X . Yudhistira
 Buku Paket PKn Kelas XI, Kemendikbud tahun 2017 (edisi Revisi 2017)
 Internet.
 Sumber lain.

J. PENILAIAN HASIL BELAJAR (PHB)

1. Prosedur Penilaian :
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Rasa Ingin Tahu Pengamatan Kegiatan Inti
2 Keterampilan Pengamatan Kegiatan Pembelajaran
3 Pengetahuan Tes Tertulis Pertemuan 3

2. Instrumen Penilaian :
Pengamatan Sikap
No Aspek yang dinilai Jenis Ket
1  Menunjukkan sikap rasa ingin tahu terhadap Selama Lamp 1
proses dan penyelesaian pemecahan pembelajaran dan
masalah saat diskusi
Pengetahuan
Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal No Soal Ket
Soal
3.19 Menganalisis  Mendeskripsikan makna  Siswa dapat 1 Tes Lamp 2
faktor persatuan dan kesatuan menjelaskan tentang 2 Tertulis
pendorong dan bangsa makna persatuan dan 3
penghambat  Mendeskripsikan kesatuan
persatuan dan kehidupan bernegara  Siswa dapat 4
kesatuan dalam Konsep Negara menentukan 5
bangsa dalam Kesatuan Republik faktornpendorong dan
Negara Indonesia berdasarkan penghambat
Kesatuan Undang-undang Dasar persatuan dan
Republik Negara Republik kesatuan bangsa
Indonesia Indonesia Tahun 1945
donesia  Menganalisis faktor
pendorong dan
penghambat persatuan
dan kesatuan Bangsa
Indonesia
 Menampilkan sikap dan
perilaku menjaga keutuhan
NKRI
Keterampilan
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Keterampilan Jenis Ket
4.20 Menyaji hasil  Mempresentasikan hasil  Siswa terampil Pengamatan Lamp 3
analisis tentang analisis tentang faktor menjawab pertanyaan dan Lesan
faktor- faktor pendorong dan dan menyelesaikan
pendorong dan penghambat persatuan masalah yang
penghambat dan kesatuan bangsa berkaitan dengan
persatuan dan dalam Negara Kesatuan faktor pendorong dan
kesatuan Republik Indonesia penghambat
bangsa dalam  Menyajikan secara persatuan dan
Negara tertulis aktor pendorong kesatuan bangsa
Kesatuan dan penghambat dalam Negara
RPP FAKTOR PENDORONG DAN PENGHAMBAT KESATUAN BANGSA DALAM NKRI KELAS XI 2
 SMK NEGERI 1 BINANGUN Kode Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juli 2018

Republik persatuan dan kesatuan Kesatuan Republik

Indonesia bangsa dalam Negara Indonesia
Kesatuan Republik  Siswa terampil
Indonesia menjawab pertanyaan
dan menyelesaikan
masalah yang
berkaitan faktor
pendorong dan
penghambat
persatuan dan
kesatuan bangsa
dalam Negara
Kesatuan Republik
Indonesia

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari KBM, mengikuti program remidi, sedangkan peserta didik yang
mendapatkan nilai lebih dari atau sama dengan KBM mengikuti program pengayaan

Binangun, 13 Juni 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK N 1 Binangun PPKn

Sri Utami, S.Pd., M.M. Unik Nurul Asmi, S.Pd.

NIP. 19750202 200003 2 005 NIP.19950309 202221 2 007

Catatan
1. Kepala Sekolah
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Supervisor
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Guru Mapel
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

RPP FAKTOR PENDORONG DAN PENGHAMBAT KESATUAN BANGSA DALAM NKRI KELAS XI 2
 SMK NEGERI 1 BINANGUN Kode Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juli 2018

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Binangun

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : XI / 2
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran.
Indikator : rasa ingin tahu

Rubrik:

Indikator sikap rasa ingin tahu dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik, jika sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya atau acuh tak acuh (tidak mau tau) dalam
proses pembelajaran
2. Cukup Baik, jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya atau acuh tak acuh (tidak mau tau) dalam
proses pembelajaran
3. Baik, jika menunjukkan usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses pembelajaran tetapi masih belum
ajeg/konsisten
4. Sangat Baik, Jika menunjukkan adanya usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses pembelajaran secara terus
menerus dan konsisten

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
Percaya Diri
No Nama Siswa Jml
K C B SB
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

RPP FAKTOR PENDORONG DAN PENGHAMBAT KESATUAN BANGSA DALAM NKRI KELAS XI 2
 SMK NEGERI 1 BINANGUN Kode Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juli 2018

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Binangun

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : XI / 2
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kompetensi Dasar : 3.6 Mengidentifikasikan faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan
bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

A. SOAL

1. Jelaskan pengertian persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia!

2. Ada beberapa prinsip persatuan dan kesatuan bangsa. Sebutkan 5 (lima) prinsip persatuan dan kesatuan bangsa
tersebut!
3. Persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia merupakan suatu hal yang sangat penting bagi perjalanan dan masa
depan bangsa Indonesia. Sebutkan 3 (tiga) faktor pendorong persatuan dan kesatuan bangsa!
4. Persatuan dan kesatuan merupakan senjata yang paling ampuh bagi bangsa Indonesia baik dalam rangka
menciptakan kehidupan masyarakat yang adil dan makmur. Indonesia terdiri atas beragam suku, adat istiadat, bahasa
dan agama. Keberagaman tersebut dapat menghambat persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia, sebutkan 3 (tiga)
faktor lain yang dapat menghambat persatuan dan keatuan bangsa!
5. Sebagai peserta didik dan sekaligus warga Negara Indonesia tentu sudah menjadi kewajiban kalian untuk menjaga
keutuhan NKRI. Sebutkan 5 perilaku yang dapat menunjukkan sikap menjaga keutuhan NKRI!

A. KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

Pedoman
No Kunci Jawaban
Penskoran
1 Persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia adalah bersatunya berbagai bangsa dengan yang
memiliki perbedaan suku, bahasa, maupun adat istiadat yang mendiami wilayah Indonesia 20
menjadi satu kebulatan utuh dan serasi.
2 Prinsip persatuan dan kesatuan bangsa:
1. Bhinneka Tunggal Ika
2. Nasionalisme
3. Kebebasan yang bertanggungjawab 20
4. Wawasan Nusantara
5. Semangat Persatuan untuk Mewujudkan Cita-Cita Proklamasi
3 Faktor pendorong persatuan dan kesatuan bangsa:
1. Bangsa Indonesia memiliki Pancasila sebagai dasar Negara
2. Sumpah Pemuda 20
3. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika

4 Faktor penghambat persatuan dan kesatuan bangsa:

1. Indonesia memiliki wilayah yang luas dengan ribuan pulau
2. Ketidakpuasan terhadap ketimpangan ekonomi dan tidak meratanya pembangunan
ekonomi 20
3. Munculnya gejala etnosentrisme

5 Perilaku yang dapat menunjukkan sikap menjaga keutuhan NKRI:

1. Mengembangkan nasionalisme
2. Bertoleransi dalam kehidupan beragama
20
3. Mengembangkan kesadaran sosial
4. Menghargai semua budaya
5. Menyelesaikan konflik dengan akomodatif
Total skor = Nilai 100

RPP FAKTOR PENDORONG DAN PENGHAMBAT KESATUAN BANGSA DALAM NKRI KELAS XI 2
 SMK NEGERI 1 BINANGUN Kode Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juli 2018

B. KISI-KISI INSTRUMEN PENGETAHUAN

Bobot Soal
No Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal M S (50%) SK
Soal Soal
(25%) (25%)
3.6 Menganalisis 3.6.1 Mendeskripsikan 1. Peserta didik √ 1 Uraian
faktor pendorong makna persatuan dapat
dan penghambat dan kesatuan menjelaskan
persatuan dan pengertian
bangsa
kesatuan bangsa persatuan dan
dalam Negara 3.6.2 Mendeskripsikan kesatuan
Kesatuan kehidupan bangsa
Republik bernegara dalam Indonesia √
Indonesia Konsep Negara 2. Peserta didik 2
donesia Kesatuan dapat
Republik mengidentifikasi
prinsip
Indonesia
persatuan dan
berdasarkan kesatuan
Undang-undang bangsa √
Dasar Negara 3. Peserta didik 3
Republik dapat
Indonesia Tahun mengidentifikasi
1945 faktor
pendorong
3.6.3 Menganalisis
persatuan dan
faktor pendorong kesatuan √
dan penghambat bangsa
persatuan dan 4. Peserta didik 4
kesatuan Bangsa dapat
Indonesia mengidentifikasi
3.6.4 Menampilkan faktor
penghambat
sikap dan perilaku persatuan dan
menjaga kesatuan
keutuhan NKRI bangsa √
5. Peserta didik 5
dapat
menunjukkan
perilaku yang
sikap menjaga
keutuhan NKRI

RPP FAKTOR PENDORONG DAN PENGHAMBAT KESATUAN BANGSA DALAM NKRI KELAS XI 2
 SMK NEGERI 1 BINANGUN Kode Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juli 2018

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Binangun

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : XI / 2
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran.
Kompetensi Dasar : 4.6 Mengidentifikasikan faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan
bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

Indikator Penilaian Keterampilan

1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menjawab pertanyaan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
materi pelajaran.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menjawab pertanyaan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan materi pelajaran.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menjawab pertanyaan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan materi pelajaran.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan
No Nama Siswa Nilai
strategi pemecahan masalah
KT T ST
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

RPP FAKTOR PENDORONG DAN PENGHAMBAT KESATUAN BANGSA DALAM NKRI KELAS XI 2
 SMK NEGERI 1 BINANGUN Kode Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 11
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juli 2018

LEMBAR REMIDIAL PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Binangun

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : XI / 2
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kompetensi Dasar : 3.6 Mengidentifikasikan faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan
bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

A. SOAL

1. Jelaskan pengertian persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia!

2. Ada beberapa prinsip persatuan dan kesatuan bangsa. Sebutkan 5 (lima) prinsip persatuan dan kesatuan bangsa
tersebut!
3. Persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia merupakan suatu hal yang sangat penting bagi perjalanan dan masa
depan bangsa Indonesia. Sebutkan 3 (tiga) faktor pendorong persatuan dan kesatuan bangsa!
4. Persatuan dan kesatuan merupakan senjata yang paling ampuh bagi bangsa Indonesia baik dalam rangka
menciptakan kehidupan masyarakat yang adil dan makmur. Indonesia terdiri atas beragam suku, adat istiadat, bahasa
dan agama. Keberagaman tersebut dapat menghambat persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia, sebutkan 3 (tiga)
faktor lain yang dapat menghambat persatuan dan keatuan bangsa!5
5. Sebagai peserta didik dan sekaligus warga Negara Indonesia tentu sudah menjadi kewajiban kalian untuk menjaga
keutuhan NKRI. Sebutkan 5 perilaku yang dapat menunjukkan sikap menjaga keutuhan NKRI!

B. KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

Pedoman
No Kunci Jawaban
Penskoran
1 Persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia adalah bersatunya berbagai bangsa dengan yang
memiliki perbedaan suku, bahasa, maupun adat istiadat yang mendiami wilayah Indonesia 20
menjadi satu kebulatan utuh dan serasi.
2 Prinsip persatuan dan kesatuan bangsa:
1. Bhinneka Tunggal Ika
2. Nasionalisme
3. Kebebasan yang bertanggungjawab 20
4. Wawasan Nusantara
5. Semangat Persatuan untuk Mewujudkan Cita-Cita Proklamasi
3 Faktor pendorong persatuan dan kesatuan bangsa:
1. Bangsa Indonesia memiliki Pancasila sebagai dasar Negara
20
2. Sumpah Pemuda
3. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika
4 Faktor penghambat persatuan dan kesatuan bangsa:
1. Indonesia memiliki wilayah yang luas dengan ribuan pulau
2. Ketidakpuasan terhadap ketimpangan ekonomi dan tidak meratanya pembangunan 20
ekonomi
3. Munculnya gejala etnosentrisme
5 Perilaku yang dapat menunjukkan sikap menjaga keutuhan NKRI:
1. Mengembangkan nasionalisme
2. Bertoleransi dalam kehidupan beragama
3. Mengembangkan kesadaran sosial
4. Menghargai semua budaya
5. Menyelesaikan konflik dengan akomodatif
Total skor = Nilai 100

RPP FAKTOR PENDORONG DAN PENGHAMBAT KESATUAN BANGSA DALAM NKRI KELAS XI 2
 SMK NEGERI 1 BINANGUN Kode Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 12
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juli 2018

C. KISI-KISI INSTRUMEN PENGETAHUAN

Bobot Soal
No Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal M S (50%) SK
Soal Soal
(25%) (25%)
3.6 Menganalisis 3.6.1 Mendeskripsikan 1. Peserta didik √ 1 Uraian
faktor pendorong makna persatuan dapat
dan penghambat dan kesatuan menjelaskan
persatuan dan pengertian
bangsa
kesatuan bangsa persatuan dan
dalam Negara 3.6.2 Mendeskripsikan kesatuan
Kesatuan kehidupan bangsa
Republik bernegara dalam Indonesia √
Indonesia Konsep Negara 2. Peserta didik 2
donesia Kesatuan dapat
Republik mengidentifikasi
prinsip
Indonesia
persatuan dan
berdasarkan kesatuan
Undang-undang bangsa √
Dasar Negara 3. Peserta didik 3
Republik dapat
Indonesia Tahun mengidentifikasi
1945 faktor
pendorong
3.6.3 Menganalisis
persatuan dan
faktor pendorong kesatuan √
dan penghambat bangsa
persatuan dan 4. Peserta didik 4
kesatuan Bangsa dapat
Indonesia mengidentifikasi
3.6.4 Menampilkan faktor
penghambat
sikap dan perilaku persatuan dan
menjaga kesatuan √
keutuhan NKRI bangsa
5. Peserta didik 5
dapat
menunjukkan
perilaku yang
sikap menjaga
keutuhan NKRI

BAHAN AJAR
RPP FAKTOR PENDORONG DAN PENGHAMBAT KESATUAN BANGSA DALAM NKRI KELAS XI 2
 SMK NEGERI 1 BINANGUN Kode Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juli 2018

Persatuan dan Kesatuan Bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

 Persatuan dan kesatuan merupakan faktor penting yang harus dimiliki setiap negara. Tanpa adanya persatuan
dan kesatuan, berbagai program pembangunan yang dirancang pemerintah tidak akan terlaksana dengan
baik. Selain dalam aspek pembangunan, persatuan dan kesatuan juga berperan penting dalam meningkatkan
harga diri bangsa. Dengan begitu, bangsa dari negara lain akan menghormati Indonesia. Bangsa dan negara
kita tidak akan mudah terpecah belah dan diinjak-injak negara lain, selama seluruh masyarakat kuat dalam hal
persatuan dan kesatuan bangsa.
 Persatuan dan kesatuan berasal dari kata satu, yang berarti utuh atau tidak terpecah-belah. Berdasarkan
Kamus Besar Bahasa Indonesia edisi keempat, persatuan adalah gabungan (ikatan, kumpulan dan
sebagainya) beberapa bagian yang sudah bersatu, perserikatan, serikat. Sementara pengertian kesatuan
berarti perihal satu, keesaan, sifat tunggal, satuan.
 Jadi, persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dapat diartikan bersatunya berbagai bangsa dengan yang
memiliki perbedaan agama, suku, bahasa, maupun adat istiadat yang mendiami wilayah Indonesia menjadi
satu kebulatan utuh dan serasi. Itulah mengapa, penting memiliki sikap persatuan dan kesatuan antarwarga
masyarakat dami keutuhan bangsa dan negara. Tanpa adanya rasa persatuan dan kesatuan, bangsa akan
terpecah belah.
 Ada empat faktor yang mendorong persatuan dan kesatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia, yaitu
Sumpah Pemuda, Pancasila, dan semboyan Bhinneka Tunggal Ika serta semangat kebersamaan.
1. Pancasila

Bangsa Indonesia mempunyai Pancasila sebagai dasar negara. Pancasila merupakan pandangan hidup
bangsa, pemersatu bangsa, kepribadian bangsa, dan perjanjian luhur bangsa. Penerapan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari bisa menjadi satu di antara faktor pendorong persatuan dan
kesatuan bangsa. Terlebih lagi dalam nilai-nilai Pancasila tidak hanya diperuntukkan bagi penganut
agama tertentu saja, akan tetapi nilai-nilai Pancasila berlaku dan menjadi pedoman hidup rakyat
Indonesia tanpa memandang perbedaan suku bangsa, agama, budaya, bahasa, dan sebagainya.

2. Sumpah Pemuda

Para pemuda Indonesia telah mengikrarkan Sumpah Pemuda pada 28 Oktober 1928. Sumpah Pemuda
merupakan sumpah yang menunjukkan tekad seluruh pemuda Indonesia, yang merupakan unsur utama
perjuangan bangsa melawan penjajah demi mempersatukan seluruh rakyat Indonesia dalam perjuangan
meraih kemerdekaan. Dalam isi rumusan Sumpah Pemuda terkandung nilai utama, yaitu satu tanah air,
satu bangsa, dan satu bahasa, yakni Indonesia. Sumpah Pemuda menjadi sangat penting di tengah
gempuran berbagai isu yang dapat memecah belah persatuan dan kesatuan bangsa.

3. Bhinneka Tunggal Ika

Semboyan Bhinneka Tunggal Ika sangat penting bagi negara Indonesia yang memiliki beragam suku,
bangsa, budaya, bahasa, dan agama. Bhinneka Tunggal Ika artinya walau berbeda-beda tetap satu jua.
Jadi, walau Indonesia merupakan negara majemuk dan multikultural, bangsa Indonesia tidak terpecah
belah, tetapi tetap bersatu demi keutuhan NKRI.

4. Semangat Kebersamaan
Semangat kebersamaan seperti perilaku bergotong royong, solidaritas terhadap anggota masyarakat
serta toleransi keagamaan.

 Faktor-faktor penghambat persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia, antara lain sebagai berikut.
1. Keberagaman masyarakat Indonesia.
Kondisi ini dapat menjadi penghambat persatuan dan kesatuan bangsa apabila tidak diiringi dengan sikap
saling menghargai, menghormati, serta adanya toleransi yang telah menjadi karakter khas masyarakat
Indonesia. Keberagaman tersebut dapat mengakibatkan munculnya perbedaan pendapat yang memicu
lepas kendali, tumbuhnya perasaan kedaerahan yang berlebihan yang dapat memicu terjadinya konflik
antardaerah atau antarsuku bangsa.

2. Indonesia memiliki wilayah yang luas dengan ribuan pulau.

RPP FAKTOR PENDORONG DAN PENGHAMBAT KESATUAN BANGSA DALAM NKRI KELAS XI 2
 SMK NEGERI 1 BINANGUN Kode Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13 Juli 2018

Geografis negara Indonesia yang terdiri dari pulau-pulau dan kepulauan memiliki karakteristik yang
berbeda-beda. Sejumlah daerah dikhawatirkan memilih memisahkan diri dari NKRI. Daerah tersebut
antara lain daerah yang jauh dari pusat, derah perbatasan dengan negara lain, dan daerah yang memiliki
kekayaan alam yang besar.

3. Ketidakpuasan terhadap ketimpangan ekonomi dan tidak meratanya pembanguan ekonomi.

Kondisi tersebut bisa memperlemah persatuan dan kesatuan bangsa apabila ketimpangan dan
ketidakmerataan pembangunan serta hasil-hasil pembangunan masih belum dapat diatasi. Ketidakpuasan
tersebut dapat menimbulkan pertentangan antara pemerintah daerah dan pemerintah pusat.

 Hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia

Sebelum Anda memahami lebih jauh materi dinamika paersatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahankan Negara kesatuan republik Indonesia, coba Anda baca wacana berikut!

“Pada hakikatnya Negara kesatuan republik Indonesia adalah Negara kebangsaan modern. Negara
kebangsaan modern adalah Negara yang pembentukannya didasarkan pada semangat kebangsaan atau
nasionalisme, yaitu tekad sebuah masyarakat untuk membangun masa depan bersama dibawah satu Negara
yang sama walaupun berbeda-beda agama, ras, etnik, atau golongan. Negara Kesatuan Republik Indonesia
(NKRI) adalah Negara yang berkedaulatan rakyat dengan berdasarkan Ketuhanan Yang Maha Esa,
Kemanusiaan yang adil dan beradab, Persatuan Indonesia dan Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat
kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan, serta dengan Mewujudkan Keadilan sosial bagi seluruh
rakyat Indonesia. Terbentukmya negara yang pada dasarnya mensyaratkan adanya wilayah, pemerintahan,
penduduk sebagai warga negara, dan pengakuan dari negara-negara lain sudah dipenuhi oleh NKRI. NKRI
adalah Negara berdaulat yang telah mendapatkan pengakuan dari dunia internasional. NKRI mempunyai
kedudukan dan kewajiban yang sama dengan negara-negara lain di dunia, yaitu ikut serta memelihara dan
menjaga perdamaian dunia karena kehidupan di NKRI tidak dapat terlepas dari pengaruh dunia internasional
(global).” Adapun sikap dan perilaku yang dapat kita tunjukan sebagai warga negara yang baik dalam
menjaga kesatuan negara republik Indonesia, antara lain sebagai berikut.

1. Ikut menjaga seluruh wilayah dan kekayaan Indonesia. Misalnya, ikut dalam kegiatan menjaga keamanan
lingkungan.
2. Ikut dalam upaya menciptakan ketahanan nasional dengan mempererat kesatuan bangsa.
3. Saling menghormati di antara warga masyarakat sehingga menciptakan kerukudan dalam kehidupan
bersama meskipun dalam keberagaman,perbedaan suku,bangsa,agama,dan sosial budaya.
4. Menjaga rasa kesamaan dan kebersamaan. Kesamaan sebagai bangsa Indonesia, yang memiliki tanah
air Indonesia, dan Bahasa persatuan Indonesia. Kebersamaan dalam sebuah negara kesatuan republik
Indonesia yang memiliki landasan dasar Pancasila dan landasan konstiusi UUD 1945.
5. Berwawasan nusantara dalam mewujudkan semangat persatuan di setiap aspek kehidupan sosial
budaya, baik secara alamiah atau dalam masyarakat. Wawasan nusantara yang kuat akan menciptakan
kerangka ketahanan nasional yang mampu menyatukan keragaman budaya bangsa dan mencegah
terpecah belahnya nusantara. Dengan memiliki wawasan nusantara manusia Indonesia dapat
meningkatkan sikap nasionalisme tinggi dan menumbuhkan tekad untuk mendahulukan kepentingan
nasional dari kepentingan daerah/kelompok/pribadi dalam mencapai tujuan nasional.
6. Menaati norma-norma masyarakat dan hukum pemerindah,sehingga tercipta kehidupan masyarakat yang
tertib dan aman.

RPP FAKTOR PENDORONG DAN PENGHAMBAT KESATUAN BANGSA DALAM NKRI KELAS XI 2