RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 5 PENERBANGAN WAIBU

Bidang Keahlian : 1. Teknologi dan rekayasa
Program Keahlian : 1.5. Teknologi Pesawat Udara
Kompetensi Keahlian : 1.5.1. Airframe Power Plant (Program 3 / 4 tahun)
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasilan dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester :X /1
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Pertemuan ke :1
Alokasi Waktu : 2 Jp x @ 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
1. KD pada KI Sikap Spiritual
1.1. Menghayati hakikat bangsa dan Negara sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
2. KD pada KI Sikap Sosial
2.1. Responsif terhadap hakikat bangsa dan Negara

3. KD pada KI pengetahuan
3.1. Menganalisis hakikat bangsa dan Negara
 4. KD pada KI keterampilan
4.1. Menyaji hasil analisis hakikat bangsa dan negara
B. Kompetensi Dasar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI Sikap Spiritual
1.1.1. Berdoa sebelum belajar hakikat bangsa dan Negara sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
1.1.2. Memelihara hungan yang baik dengan sesama dalam belajar hakikat
bangsa dan Negara sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2. Indikator KD pada KI Sikap Sosial

2.1.1. Jujur dalam menjawab soal hakikat bangsa dan Negara
2.1.2. Disiplin dalam pembelajaran hakikat bangsa dan Negara

3. Indikator KD pada KI pengetahuan

3.1.1. Membedakan hakikat bangsa dan Negara
3.1.2. Menyebutkan unsur-unsur bangsa dan Negara

4. Indikator KD pada KI keterampilan

4.1.1. Menjawab pertanyaan tentang hakikat bangsa dan Negara
4.1.2. Menarik kesimpulan tentang hakikat bangsa dan Negara

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat Membedakan hakikat
bangsa dan Negara secara jujur, proaktif dan santun dan bekerja
sama
2. Melalui hasil berdiskusi dan peserta didik dapat Mengaitkan hakikat bangsa
dan Negara secara jujur, proaktif dan santun bekerja sama
3. Melalui presentasi peserta didik dapat menjawab pertanyaan hakikat bangsa
dan Negara secara jujur, proaktif dan santun dan bekerja sama
4. Melalui hasil presentasi peserta didik dapat menarik kesimpulan hakikat
bangsa dan Negara secara jujur, proaktif dan santun dan bekerja
sama

E. Materi Pembelajaran
Hakikat bangsa dan Negara
Materi Pokok Pembelajaran)
1. 1. Pengertian bangsa dan negara
2. Unsur-unsur terbentuknya bangsa dan Negara

F. Pendekatan, Model dan Metode

Model : Discovery learning
Pendekatan: Saintifik
Metode : Diskusi / Tanya Jawab, Game
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu
Pembelajaran

Pendahuluan/Keg 1. Memberikan salam 15

iatan Awal
2. Berdoa (pengembangan PPK)
3. Mengabsent dan melihat kebersihan kelas
4. Menjelaskan tujuan/strategi pembelajaran yang digunakan
5. Menyanyikan lagu wajib nasional
6. Memberikan motivasi kepada siswa
7. Memberikan pre tes
Kegiatan Inti Sintak Model Pembelajaran
Discovery learning Pendekatan Saintifik

Mengamati Menanya Mencoba Menalar Menyajikan 60

1. Pemberian rangsangan Guru membuat
puzle tentang
hakikat bangsa
dan negara

Guru memntuk
kelompok
diskusi

Peserta didik
menyusun
puzle hakikat
bangsa
dannegara

Guru
menanyakan
apakah
perbedaan
bangsa dan
negara
Guru
menanyakan
bagaimana
kaitan
bangsa dan
negara
5. Menarik Kesimpulan Peserta didik
menpresent
asikan
perbedaan
bangsa dan
negara serta
mengaitkan
nya

15
Penutup 1. Peserta didik : 1. Membuat kesimpulan materi pembelajaran hari ini
2. Menyampaikan manfaat pembelajaran materi hari ini
2. Guru :1. Memberikanpenghargaan untuk materi hakikat bangsa dan negara kepada kelompok dan
individu yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik
2. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya
3. Menyanyikan lagu wajib nasional
4. Berdoa
 G. Media , Alat/Bahan,
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 lembar penilaian
 Cetak: buku, leaflet, dan gambar.
 Manusia dalam lingkungan: guru

Alat/Bahan :
 papan tulis
 Laptop & infocus
H. Sumber Belajar
1. Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas X, Kemendikbud, tahun 2013 revisi 2016
2. Internet

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian : 1. Penilaian Proses

2. Tes Lisan

2. Instrumen Penilaian: 1. Sebukan pengertian bangsa dan negara

2. Jelaskan perbedaan bangsa dan negara

K. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Kegiatan remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi
pelajaran dan belum mencapai kompetensi yang telah ditentukan. Bentuk yang
dilakukan antara lain peserta didik secara terencana mempelajari buku teks pelajaran
PPKn pada bagian tertentu yang belum dikuasainya. Guru menyediakan soal-soal
latihan atau pertanyaan yang merujuk pada pemahaman kembali tentang materi
pelajaran yang belum dipahami. Peserta didik diminta komitmennya untuk belajar
secara disiplin dalam rangka memahami materi pelajaran yang belum dikuasasinya.
Guru kemudian mengdakan uji kompetensi kembali pada materi yang belum dikuasai
peserta didik yang bersangkutan
b. Pengayaan
Kegiatan pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasasi materi
pelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan. Bentuk yang dilakukan antara
lain peserta didik diminta untuk mencari informasi materi relevan yang tingkat
kompetensinya lebih tinggi dari kompetensi yang diharapkan. Selain itu peserta didik
tersebut diminta menyampaikan atau mengumpulkan hasil informasi yang ditemukan.

Mengetahui Waibu, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Budi Riyanto, M.M.Pd Orpa Rorong, S.Pd

NIP. 19670630 199501 1 0012 NIP. 19661006 200605 2 00 1

Catatan Kepala Sekolah

 ...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
............................................................

Lampiran 1

Materi Pembelajaran

Pengertian Bangsa
Bangsa adalah sekelompok orang yang memiliki kehendak untuk bersatu yang
memiliki persatuan senasib dan tinggal di wilayah tertentu, beberapa budaya
yang sama, mitos leluhur bersama. Pengertian bangsa menurut para ahli :
· Ernest Renant, bangsa adalah suatu nyawa, suatu akal yang terjadi dari dua
hal yaitu rakyat yang harus menjalankan satu riwayat, dan rakyat yang
kemudian harus memilikim kemauan, keinginan untuk hidup menjadi satu.
· Otto Bauer, bangsa adalah kelompok manusia yang memiliki kesamaan
karakter yang tumbuh karena kesamaan nasib.

Unsur-unsur Terbentuknya Bangsa

Menurut Hans Kohn, kebanyakan bangsa terbentuk karena unsur atau
faktor objektif tertentu yang membedakannya dengan bangsa lain, seperti:
1. Unsur nasionalisme yaitu kesamaan keturunan.
2. Wilayah.
3. Bahasa.
4. Adat-istiadat
5. Kesamaan politik.
6. Perasaan.
7. Agama.
Menurut Joseph Stalin, unsur terbentuknya bangsa adalah adanya:
1. Persamaan sejarah.
2. Persamaan cita-cita.
3. Kondisi objektif seperti bahasa, ras, agama, dan adat-istiadat.

Pengertian Negara
1. Secara etimologi kata Negara berasal dari kata state (Inggris), Staat (Belanda,
Jerman), E`tat (Prancis), Status, Statum (Latin) yang berarti meletakkan dalam
keadaan berdiri, menempatkan, atau membuat berdiri.
2. Kata Negara yang dipakai di Indonesia berasal dari bahasa Sansekerta yanitu
Negara atau nagari yang artinya wilayah, kota, atau penguasa.
3. Menurut George Jellinek, Negara adalah organisasi kekuasaan dari
sekelompok manusia yang mendiami wilayah tertentu.
4. Menurut R. Djokosoentono, Negara adalah organisasi manusia atau kumpulan
manusia yang berada di bawah suatu pemerintahan yang sama.

Unsur-unsur terbentuknya Negara

Unsur terbentuknya Negara dapat digolongkan menjadi dua macam yaitu
unsur konstitutif dan unsur deklaratif.
1. Unsur kinstitutif adalah unsur yang mutlak harus ada di saat Negara tersebut
didirikan seperti rakyat, wilayah, dan pemerintahan yang berdaulat.
2. Unsur deklaratif adalah unsur yang tidak harus ada di saat Negara tersebut
berdiri tetapi boleh dipenuhi setelah Negara tersebut berdiri, misalnya
pengakuan dari Negara lain.
Lampiran 2.
LK / Job Sheet/ dll

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………...............................................dst.
Lampiran 3.
Soal / Tugas/ dll

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………...............................................dst.
J. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu
Pembelajaran

Pendahuluan/Keg 8. Memberikan salam 15

iatan Awal
9. Berdoa (pengembangan PPK)
10. Mengabsent dan melihat kebersihan kelas
11. Menjelaskan tujuan/strategi pembelajaran yang digunakan
12. Menyanyikan lagu wajib nasional
13. Memberikan motivasi kepada siswa
14. Memberikan pre tes
Kegiatan Inti Sintak Model Pembelajaran
Discovery learning Pendekatan Saintifik

Mengamati Menanya Mencoba Menalar Menyajikan

6. Pemberian rangsangan Guru membuat
puzle tentang
hakikat bangsa
dan negara

Guru memntuk
kelompok
diskusi

Peserta didik
menyusun
puzle hakikat
bangsa
dannegara

Guru
menanyakan
apakah
perbedaan
bangsa dan
negara
Guru
menanyakan
bagaimana
kaitan
bangsa dan
negara
 10. Menarik Kesimpulan Peserta didik
menpresentasika
n perbedaan
bangsa dan
negara serta
mengaitkannya

Penutup 1. Peserta didik : 1. Membuat kesimpulan materi pembelajaran hari ini

2. Menyampaikan manfaat pembelajaran materi hari ini
2. Guru :1. Memberikanpenghargaan untuk materi hakikat bangsa dan negara kepada kelompok dan individu
yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik
2. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya
3. Menyanyikan lagu wajib nasional
4. Berdoa
 K. Media , Alat/Bahan,
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 lembar penilaian
 Cetak: buku, leaflet, dan gambar.
 Manusia dalam lingkungan: guru

Alat/Bahan :
 papan tulis
 Laptop & infocus
L. Sumber Belajar
1. Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas X,
Kemendikbud, tahun 2013 revisi 2016
2. Internet

M. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

3. Teknik Penilaian : 1. Penilaian Proses

2. Tes Lisan

4. Instrumen Penilaian: 1. Sebukan pengertian bangsa dan negara

2. Jelaskan perbedaan bangsa dan negara

K. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

c. Remedial
Kegiatan remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi pelajaran dan belum
mencapai kompetensi yang telah ditentukan. Bentuk yang dilakukan antara lain peserta didik secara
terencana mempelajari buku teks pelajaran PPKn pada bagian tertentu yang belum dikuasainya. Guru
menyediakan soal-soal latihan atau pertanyaan yang merujuk pada pemahaman kembali tentang materi
pelajaran yang belum dipahami. Peserta didik diminta komitmennya untuk belajar secara disiplin dalam
rangka memahami materi pelajaran yang belum dikuasasinya. Guru kemudian mengdakan uji
kompetensi kembali pada materi yang belum dikuasai peserta didik yang bersangkutan
d. Pengayaan
Kegiatan pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasasi materi pelajaran sesuai
dengan indikator yang telah ditentukan. Bentuk yang dilakukan antara lain peserta didik diminta untuk
mencari informasi materi relevan yang tingkat kompetensinya lebih tinggi dari kompetensi yang
diharapkan. Selain itu peserta didik tersebut diminta menyampaikan atau mengumpulkan hasil informasi
yang ditemukan.

Mengetahui Waibu, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Budi Riyanto, M.M.Pd Orpa Rorong, S.Pd

NIP. 19670630 199501 1 0012 NIP. 19661006 200605 2 00 1

Catatan Kepala Sekolah

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Lampiran 1

Materi Pembelajaran

Pengertian Bangsa
Bangsa adalah sekelompok orang yang memiliki kehendak untuk bersatu yang memiliki persatuan
senasib dan tinggal di wilayah tertentu, beberapa budaya yang sama, mitos leluhur bersama.
Pengertian bangsa menurut para ahli :
· Ernest Renant, bangsa adalah suatu nyawa, suatu akal yang terjadi dari dua hal yaitu rakyat
yang harus menjalankan satu riwayat, dan rakyat yang kemudian harus memilikim kemauan,
keinginan untuk hidup menjadi satu.
· Otto Bauer, bangsa adalah kelompok manusia yang memiliki kesamaan karakter yang tumbuh
karena kesamaan nasib.

Unsur-unsur Terbentuknya Bangsa

Menurut Hans Kohn, kebanyakan bangsa terbentuk karena unsur atau faktor objektif
tertentu yang membedakannya dengan bangsa lain, seperti:
1. Unsur nasionalisme yaitu kesamaan keturunan.
2. Wilayah.
3. Bahasa.
4. Adat-istiadat
5. Kesamaan politik.
6. Perasaan.
7. Agama.
Menurut Joseph Stalin, unsur terbentuknya bangsa adalah adanya:
1. Persamaan sejarah.
2. Persamaan cita-cita.
3. Kondisi objektif seperti bahasa, ras, agama, dan adat-istiadat.

Pengertian Negara
1. Secara etimologi kata Negara berasal dari kata state (Inggris), Staat (Belanda, Jerman), E`tat
(Prancis), Status, Statum (Latin) yang berarti meletakkan dalam keadaan berdiri, menempatkan,
atau membuat berdiri.
2. Kata Negara yang dipakai di Indonesia berasal dari bahasa Sansekerta yanitu Negara atau
nagari yang artinya wilayah, kota, atau penguasa.
3. Menurut George Jellinek, Negara adalah organisasi kekuasaan dari sekelompok manusia yang
mendiami wilayah tertentu.
4. Menurut R. Djokosoentono, Negara adalah organisasi manusia atau kumpulan manusia yang
berada di bawah suatu pemerintahan yang sama.

Unsur-unsur terbentuknya Negara

Unsur terbentuknya Negara dapat digolongkan menjadi dua macam yaitu unsur konstitutif
dan unsur deklaratif.
1. Unsur kinstitutif adalah unsur yang mutlak harus ada di saat Negara tersebut didirikan seperti
rakyat, wilayah, dan pemerintahan yang berdaulat.
2. Unsur deklaratif adalah unsur yang tidak harus ada di saat Negara tersebut berdiri tetapi boleh
dipenuhi setelah Negara tersebut berdiri, misalnya pengakuan dari Negara lain.
Lampiran 2.
LK / Job Sheet/ dll

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…...............................................dst.
Lampiran 3.
Soal / Tugas/ dll

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………...............................................dst.