MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2023

SEKOLAH DASAR (SD / MI )

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Arnisah S. Pd
Institusi : SD Negeri 001 Bangun Purba
Tahun Pelajaran : 2023 - 2024
Jenjang Sekolah : SD
Fase/ Kelas : B /IV
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Elemen : Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Bab/ Tema : Konstitusi dan Norma di Masyarakat
Sub Bab : Hak dan Kewajiban sebagai Anggota Keluarga dan Warga Sekolah
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan hasil identifikasi Hak dan Kewajiban sebagai
anggota keluarga dan sebagai warga sekolah
C. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik dapat mengidentifikasiHak dan Kewajibannya sebagai anggota keluarga
 Peserta didik dapat mengidentifikasi Hak dan Kewajiban nya sebagai warga sekolah
D. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Beriman, Berakhlaq mulia & Bertaqwa kepada Tuhan YME
 Berkebhinekaan Global
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalar kritis
 Gotong royong
E. SARAN DAN PRASARANA
Pengenalan tema
 Buku guru bagian ide pengajaran
 Persiapan lokasi : Lingkungan sekitar sekolah
Materi : Kewajiban dilingkungan sekolah
Perlengkapan yang dibutuhkan Peserta Didik :
 LKPD
 Alat tulis
 Persiapan area kelas yang dikondisikan untuk melakukan kegiatan berkelompok
Peralatan yang dibutuhkan :
 Laptop
 Proyektor
 Alat bantu audio (speaker)
  Papan tulis
 Alat tulis (spidol)
Sumber Belajar
 Buku guru Pendidikan Pancasila
 Video pembelajaran
 PPT tentang materi Hak dan Kewajiban
 LKPD
 Internet
F. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler
G. JUMLAH PESERTA DIDIK
26 orang
H. MODEL PEMBELAJARAN
PBL ( Problem Based Learning )
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Dengan media pembelajaran, peserta didik dapat mengidentifikasi hak dan kewajibannya sebagai
anggota keluarga dengan benar.
 Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi hak dan kewajibannya sebagai
warga sekolah dengan tepat.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Meningkatkan pemahaman peserta didik tentang Hak dan Kewajiban sebagai banggota keluarga
dan warga sekolah
 Peserta didik dapat melaksanakan Hak dan Kewajibannya dalam kehidupan sehari – hari
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Apa yang dimaksud dengan Hak ?
 Apa yang dimaksud dengan Kewajiban ?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
Pendahuluan 10 menit
1. Salam dan berdoa bersama untuk mengawali kegiatan pembelajaran.
(Beriman, Berakhlaq mulia & Bertaqwa kepada Tuhan YME)
2. Mengkondisikan peserta didik dan kelas untuk persiapan belajar
3. Untuk membangkitkan semangat nasionalisme peserta didik, guru mengajak
peserta didik berdiri untuk menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”
(Berkebhinekaan Global)
4. Guru mengecek kehadiran siswa
5. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pembelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan dipelajari.
(Appersepsi)
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
7. Peserta didik bersama guru melakukan tepuk semangat. (motivasi)
Kegiatan Inti 50 Menit
Sintak PBL 1. Orientasi siswa Pada Masalah
1. Peserta didik mencermati media pembelajaran berupa power point (video
pembelajaran) yang ditayangkan melalui proyektor.
2. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab terkait media pembelajaran
yang ditayangkan melalui proyektor. (Bernalar Kritis)
Alternatif pertanyaan yang dapat diajukan, diantaranya:
a. Siapakah yang ingin menyampaikan pendapatnya tentang video?
b. Apa saja hak anak yang terdapat dalam video tersebut?
c. Apa saja kewajiban anak yang terdapat dalam video tersebut?
d. Apa dampak apabila hak dan kewajiban anak diabaikan?
3. Peserta didik dipersilahkan menyampaikan pendapat-pendapatnya terkait
video pembelajaran.
4. Guru kemudian mengklarifikasi masalah dengan cara memberikan
tanggapan atas pendapat peserta didik, yaitu tentang hak dan kewajiban
anak sebagai peserta didik dan anggota keluarga.
Sintak PBL 2. Mengorganisasikan siswa untuk belajar
1. Peserta didik dibagi menjadi 2 kelompok secara heterogen.
2. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok, LKPD yang
diberikan sama setiap kelompok
Sintak PBL3. Membimbing Pengalaman Individual dan Kelompok
1. Peserta didik diminta untuk bekerja sama dalam kelompoknya untuk
mendiskusikan permasalahan yang terdapat pada LKPD (Bernalar Kritis
dan Gotong royong)
2. Peserta didik diberi bimbingan dalam jalannya diskusi pada setiap
kelompok secara adil dan menyeluruh tanpa membeda- bedakan siswa
Sintak PBL4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil
1. Peserta didik diberikan pengarahan tata cara penyajian hasil diskusi atau
cara presentasi.
2. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
Sintak PBL5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
1. Kelompok lain mencermati dan mendengarkan dengan seksama serta
menanggapinya dengan memberikan masukan. (Bernalar kritis)
2. Peserta didik memperbaiki hasil diskusinya jika ada masukan dari
kelompok lain.
3. Peserta didik dan guru memberikan apresiasi untuk menyemangati
kelompok yang tampil.
4. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa dengan menampilkan
powerpoint terkait materi hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah.
Kegiatan Penutup 10 Menit
1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dari materi yang sudah
dipelajari hari ini. (Bernalar Kritis)
2. Peserta didik Bersama guru melakukan ice breaking.
3. Peserta didik mengerjakan evaluasi akhir melalui aplikasi platform quizizz
dengan bimbingan guru.
4. Peserta didik dan guru melakukan refleksi pembelajaran hari ini. (hal-hal
yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik, kesan dan
 pesan selama mengikuti pembelajaran ( Gotong Royong )
5. Peserta didik menyimak rencana tindak lanjut yang disampaikan oleh guru:
a. Peserta didik yang nilainya memuaskan akan mendapatkan materi
remedial pada tujuan pembelajaran yang belum dikuasai dan
dibimbing oleh teman sebaya yang nilainya bagus.
b. Peserta didik yang nilainya sudah sangat baik akan mendapat materi
tambahan dengan cakupan materi yang lebih luas.
6. Peserta didik menyimak pembelajaran yang akan dilakukan pada
pembelajaran berikutnya
7. Salah satu peserta didik memimpin do’a penutup. (Beriman, Berakhlaq
mulia & Bertaqwa kepada Tuhan YME)
8. Salam penutup.
E. REFLEKSI
No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah pemilihan media pembelajaran telah
mencerminkan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai? 2
2 Apakah gaya penyampaian materi mampu
ditangkap oleh pemahaman peserta didik?
3 Apakah keseluruhan pembelajaran dapat
memberikan makna pembelajaran yang
hendak dicapai?
4 Apakah pemilihan metode pembelajaran
sudah efektif untuk menerjemahkan tujuan
pembelajaran?
5 Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak
keluar dari norma-norma?
6 Apakah pelaksanan pembelajaran hari ini
dapat memberikan semangat kepada peserta
didik untuk lebih antusias dalam
pembelajaran selanjutnya?
F. ASESMEN / PENILAIAN
 Penilaian Sikap
Pedoman penilaian sikap
Kelas : …………………………….
Hari / Tanggal : …………………………….
Pertemuan ke- : …………………………….
Materi pembelajaran : …………………………….
No Nama Profil Pancasila Tindak
peserta lanjut
religius Berkebine Mandiri Kreatif Bernalar Gotong
didik
kritis royong
kaan global
1
2
3
4
Berilah tanda ceklis (V) pada kolom yang tersedia jika peserta didik sudah menunjukkan sikap / perilaku
tersebut

G. GLOSARIUM
 Hak adalah sesuatu yang harus diterima
 Kewajiban adalah sesuatu yang kita laksanakan
H. DAFTAR PUSTAKA
Lubis, Yusnawan, Dwi Nanta Priharto. (2021). Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan. Jakarta : Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Tyas.D.C. (2019). Hak dan Kewajiban Anak. Jawa Tengah : Alprin
https://youtube.com/watch?v=1Nb_tsqVJGg&feature=share (Berbakti, Hak dan kewajiban di rumah)

Mengetahui, Bangun Purba, ……, ………………., 2023

Kepala SD Negeri 001 Bangun Purba Guru Kelas IV

AMRIZAL S.Pd ARNISAH S.Pd

Nip : …………………. Nip : …………………………