1

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

UPT. WILAYAH VII NTT MANGGARAI RAYA
SMK NEGERI 1 LABUAN BAJO
JL. Raymundus Rambu No. 1 RT/RW: 07/01 Desa Batu Cermin Kec. Komodo kp. 86554
E-Mail : smkn1labuanbajo@yahoo.co.id
LABUAN BAJO – FLORES – NTT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK N 1 LABUAN BAJO

Kelas / Semester : XI RPL /1
Mata Pelajaran : Basis Data (Wajib C)
Materi Pokok : Stuktur Hierarki Basis Data
Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami Struktur Hierarki Basis Data
Pertemuan : 1-3
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (3 pertemuan)

A Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun responsif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan mengembangkan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B Kompetensi Dasar dan Indikator

KD KI – 1 (Sikap Spiritual)
1.2 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah satunya
melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam pembelajaran basis data.
Indikator
Dapat mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas atas keteraturan
yang salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam
pembelajaran basis data.
KD KI – 2 (Sikap Sosial)
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga
menjadi motivasi internal dalam dalam pembelajaran basis data.
Indikator
RPP BASIS DATA KELAS XI RPL
 2

2.1.1 Dapat menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan
pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran
basis data.

KD KI – 3 (Pengetahuan)
3.1 Memahami hierarki basis data
Indikator
3.1.1 Dapat menjelaskan struktur hierarki basis data dengan benar.
3.1.2 Dapat menjelaskan elemen-elemen dalam struktur hierarki basis data
dengan benar.

KD KI – 4 (Keterampilan)
4.1. Menyajikan hasil bentuk struktur hirarki basis data
Indikator
4.1.1 Dapat menetukan letak istilah-istilah basis data dalam stuktur hierarki
basis data dengan benar.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat

mensyukurikarunia Tuhan Yang Maha Esa atas keteraturan yang salah satunya
melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam pembelajaran basis data.
2. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat
menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga
menjadi motivasi internal dalam dalam pembelajaran basis data.
3. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat
menjelaskan konsepbasis data dengan benar.
4. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat
menjelaskan istilah elemen-elemen dalam struktur hierarki basis data dengan
benar.
5. Melalui praktik menentukan letak istilah elemen dalam struktur hirarki basis data
dengan benar.

D Materi Pembelajaran

Struktur Hirarki Basis Data

1. Definisi konsep basis data
2. Definisi hirarki basis data
3. Struktur Elemen Hierarki Basis data
E. Metode Pembelajaran

1. PendekatanScientific (Ilmiah)
2. Model: Discovery Learning
3. Metode: Diskusi, penugasan, presentasi, ceramah
F Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Buku, Internet

2. Alat/Bahan : Laptop, LCD Proyektor
3. Sumber Belajar:
RPP BASIS DATA KELAS XI RPL
 3

Buku teks berjudul : Basis Data Kelas XI Kurikulum 2013

Internet :

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (4 jp)

Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik dan guru berdoa bersama-sama. 15 menit
2. Peserta didik dipresensi oleh guru.
3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan
dengan basis data.
4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan
dengan basis data.
5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD,
tujuan, dan scenario pembelajaran .
6. Peserta didik membentuk kelompok belajar yang
beranggotakan 4-5 orang.

Inti Mengamati
1. Peserta didik memperoleh hand out ataumengeluarkan buku 55 menit
tentang basis data.
2. Peserta didik membaca hand out atau buku tentang basis
data.
3. Peserta didik mengidentifikasi isi bacaan (identifikasi
masalah).
4. Peserta didik menyeleksi isi bacaan (peKatasan masalah).

Menanya
1. Peserta didik menyusun pertanyaan berdasarkan identifikasi
masalah (rumusan masalah).
2. Peserta didik menyusun jawaban sementara atas
pertanyaan-pertanyaan dalam rumusan masalah.

Mengumpulkan informasi
1. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya
yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya
jawaban.

Mengasosiasi
1. Peserta didik melakukan analisis data mengenai istilah-
istilah dalam basis data.
2. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan
benar tidaknya jawaban dengan mengumpulkan informasi
baik dari media yang digunakan maupun dari sumber belajar
yang lain.

RPP BASIS DATA KELAS XI RPL

 4

Mengkomunikasi
1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi.
2. Peserta didik (kelompok) melakukan presentasi hasil dalam
pleno (kelas besar).
5. Peserta didik (kelompok) mengakomodasi masukan pleno.
6. Peserta didik (kelompok) menentukan kesimpulan akhir
jawaban dan dokumentasi akhir.
7. Peserta didik merumuskan simpulan hasil diskusi untuk
menyempurnakan jawaban.

Kegiatan 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil 20 menit

Penutup pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan
3. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya dengan
memberikan PR
5. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.

Pertemuan Kedua(4 jp)

Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik dan guru berdoa bersama-sama. 15 menit
2. Peserta didik dipresensi oleh guru.
3. Guru bersama peserta didik mereview kembali pengertian
konsep basis data.
4. Guru meminta keKali meKentuk kelompok seperti pada
pertemuan sebelumnya.

Inti Mengamati
1.Peserta didik memperoleh hand out ataumengeluarkan buku 55 menit
tentang basis data.
2. Peserta didik membaca hand out atau buku tentang basis
data.

Menanya
1. Peserta didik menyusun jawaban sementarastuktur hierarki
basis data dihubungkan dengan konsep dunia nyata.
2. Peserta didik menyusun jawaban sementaradengan
menentukan letak istilah-istilah dalam basis data kedalam
stuktur hierarki basis data.

Mengumpulkan informasi
1. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-
banyaknya yang relevan untuk membuktikan benar atau
tidaknya jawaban.

Mengasosiasi
1. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan
RPP BASIS DATA KELAS XI RPL
 5

benar tidaknya jawaban terhadap tugas menyusun stuktur

hierarki basis data beserta istilah-istilahnya (entitas, atribut,
tuple).
Mengkomunikasi
1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dari proses
pembuktian yang telah dilakukan.
2. Peserta didik (kelompok) melakukan presentasi hasil dalam
pleno (kelas besar).
3. Peserta didik (kelompok) mengakomodasi masukan pleno.
4. Peserta didik (kelompok) menentukan kesimpulan akhir
jawaban dan dokumentasi akhir.
5. Peserta didik merumuskan simpulan hasil diskusi untuk
menyempurnakan jawaban.

Kegiatan 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil 20 menit

Penutup pembelajaran .
2. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
4. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.

RPP BASIS DATA KELAS XI RPL

 6

H. Penilaian
1. Jenis/ Teknik Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis
b. Penilaian Keterampilan : Tes Praktik
c. Penilaian Sikap : Observasi

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Bentuk Instrumen: Tes Tulis (Uraian)

Instrumen:
(Pertemuan Pertama)
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar!
1) Jelaskan pengertian atau definisi konsep basis data!
2) Jelaskan definisi hirarki basis data!
3) Jelaskan definisi entitas!
4) Jelaskan definisi atribut!
5) Jelaskan definisi tuple!

(Pertemuan Kedua)
b. Bentuk Instrumen: Tes Praktik (Skala Penilaian/ Daftar Cek)
Instrumen:
Gambarkan konsep stuktur hierarki basis data di dunia nyata pada kotak di bawah ini
dan tentukan istilah dari masing-masing stuktur tersebut!
Stuktur Hierarki Basis Data

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil penilaian terhadap praktik Membuat
bagan sistem komputer minimal.

Nama Persiapan Proses Hasil Waktu

No.
Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2

RPP BASIS DATA KELAS XI RPL

 7

c. Bentuk Instrumen: Observasi (Skala Penilaian/ Daftar Cek)

Instrumen:

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan!

Religius Jujur Disiplin Tanggung Jawab

No Nama Siswa
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1

3. Pedoman Penskoran
a. Pedoman Penskoran (Pengetahuan)

Kunci Jawaban
1) Basis data menurut Fabbri dan Schwab adalah sistem berkas terpadu yang
dirancangterutama untuk meminimalkan duplikasi data. Sedangkan Menurut Ramez
Elmasri mendefinisikan basis data lebih dibatasi pada arti implisit yang khusus, yaitu:
a. Basis data merupakan penyajian suatu aspek dari dunia nyata (real world).
b. Basis data merupakan kumpulan data dari berbagai sumber yang secara logika
mempunyai arti implisit. Sehingga data yang terkumpul secara acak dan tanpa
mempunyai arti, tidak dapat disebut basis data.
c. Basis data perlu dirancang, dibangun dan data dikumpulkan untuk suatu tujuan.
Dari beberapa definisi-definisi tersebut, dapat dikatakan bahwa basis data mempunyai
berbagai sumber data dalam pengumpulan data, bervariasi derajat interaksi kejadian
dari dunia nyata, dirancang dan dibangun agar dapat digunakan oleh beberapa user
untuk berbagai kepentinga [Waliyanto2000].

2) Data yang diorganisasikan kedalam bentuk elemen data (field), rekaman (record), dan
berkas (file). Contoh

3) Entitas merupakan individu yang mewakili sesuatu yang nyata dan dapat dibedakan
dengan lainnya, contoh: Dosen, Mata Kuliah, Mahasiswa dsb.
4) Atribut adalah kolom pada sebuah relasi dan mendeskripsikan karakter dari setiap
entitas, contoh NIM, Nama, Fakultas, dsb.
5) Tuple merupakan baris pada sebuah relasi atau kumpulan elemen-elemen yang saling
berkaitan menginformasikan tentang suatu entitas secara lengkap. Contoh satu record
mewakili satu data atau infomasi tentang seseorang, misalnya NPM, nama
mahasiswa, alamat, kota, dsb.

RPP BASIS DATA KELAS XI RPL

 8

Rubrik Penilaian
a. Tes Tulis Uraian (Pengetahuan)
(Pertemuan Pertama)
Soal nomor 1 dijawab benar skor maksimal 20
Soal nomor 2 dijawab benar skor maksimal 20
Soal nomor 3 dijawab lengkap skor maksimal 20
Soal nomor 5 dijawab lengkap skor maksimal 20
(Pertemuan Kedua)
b. Pedoman Penskoran (Keterampilan)

Aspek Penilaian
No. Bagan Sistem Kriteria Penilaian Skor
Komputer Minimal
Persiapan 1. Sangat Baik 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
2. Proses Sangat Baik 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
3. Hasil Sangat Baik 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
4. Waktu Sangat Baik 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
c. Pedoman Penskoran (Sikap)

No. Aspek Kriteria Penilaian Skor

1. Religius Sikap dan perilaku religius sangat baik 4
Sikap dan perilaku religius baik 3
Sikap dan perilaku religiuscukup 2
Sikap dan perilaku religius Kurang 1

2. Jujur Sikap dan perilaku jujur sangat baik 4

Sikap dan perilaku jujur baik 3
Sikap dan perilaku jujurcukup 2
Sikap dan perilaku jujur Kurang 1

3. Disiplin Sikap dan perilaku disiplin sangat baik 4

Sikap dan perilaku disiplin baik 3
Sikap dan perilaku disiplincukup 2
Sikap dan perilaku disiplin Kurang 1

RPP BASIS DATA KELAS XI RPL

 9

4. Tanggung Sikap dan perilaku tanggung jawab sangat baik 4

Jawab Sikap dan perilaku tanggung jawab baik 3
Sikap dan perilaku tanggung jawabcukup 2
Sikap dan perilaku tanggung jawab Kurang 1

d. Pedoman Penskoran Tes

Skor yang dicapai

Nilai: --------------------- x 100

Skor maksimal

LABUAN BAJO, Agustus 2016

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK N 1 1 LABUAN BAJO

STEFANUS SATU, S.Pd Agustina Diun, S.Kom

NIP. 19661231 199412 1 054

RPP BASIS DATA KELAS XI RPL