Kode Dok.

WK1/PRP/FO-001
FORMULIR

Status Revisi 01

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Halaman 1 dari 2

Tanggal Terbit 01 Juli 2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama satuan pendidikan : SMK Negeri 1 Adiwerna

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : X/1
Materi pokok :Giving Announcement
Alokasi waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi dasar dan indicator pencapaian kompetensi:

Kompetensi Dasar (KD):

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa

pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.3. Menunjukkkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan Komunikasi fungsional
3.7. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
pemberitahuan (announcement),sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.11 Menangkap makna dalam teks pemberitahuan (announcement)
 Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
FORMULIR

Status Revisi 01

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Halaman 2 dari 2

Tanggal Terbit 01 Juli 2015

4.12 Menyusun teks tertulis pemberitahuan (announcement), sangat pendek dan

sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Tujuan pembelajaran :

Pertemuan 1

Peserta didik terampil menganalisis dan menangkap maknateks pemberitahuanlisan dan

tulis sederhana tentang pengumumandengan struktur teks yang runtut, unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, secara jujur, disiplin, percaya diri,
bertanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai.

Pertemuan 2

Peserta didik terampilmembuat teks pemberitahuan berupa pengumuman dengan

menggunakan struktur teks yang runtut, unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks, secara jujur, disiplin, percaya diri, bertanggung jawab, peduli, kerjasama, dan
cinta damai.

D. Materi pembelajaran,

 Teks pemberitahuan lisan dan tulis sederhana

Fungsi sosial
 Membanggakan, mengenalkan, mengidentifikasi, memuji, mengritik,
mempromosikan, dsb.
Struktur text
(1) Penyebutan ide utama dan ide pendukung dalam setiap paragraf
(2) Penjelasan kelompok kata kerja menjadi kata benda, dan
(3) Penyebutan bagian-bagian dan tujuan dari teks pemberitahuan
Unsur kebahasaan
(1) Kata kerja yang terkait dengan pengumuman
(2) Kata sifat yang terkait dengan pengumuman
(3) Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan.
 Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
FORMULIR

Status Revisi 01

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Halaman 3 dari 2

Tanggal Terbit 01 Juli 2015

(5) Rujukan kata

E. Metode Pembelajaran:

Pendekatan scientifik
Strategi: Menyimak, diskusi kelompok, study pustaka, penugasan individu dan
kelompok.

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:

1. Media : VCD dan Power Point Presentation

2. Alat : Laptop, LCD, dan Speaker Active

G. Langkah-langkah pembelajaran

Pertemuan 1

a. Kegiatan Pendahuluan (10’)

 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran;
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan
perbandingan lokal, nasional dan internasional;
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereviu materi sebelumnya dan
juga tentang pengalaman siswa dalam bahasa inggris terkait dengan materi
yang akan dipelajari:
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
b. Kegiatan Inti (75’)
Mengamati (20’)
 Peserta didik membaca teks pemberitahuan yang terdapat dalam buku teks
(wajib)dalam 2 kelompok besar, kemudian salah satu peserta didik dalam
kelompok A membacakan teks pengumuman 1 dan meminta salah satu siswa
dalam kelompok B untuk membaca teks pengumuman 2.
 Peserta didikmengidentifikasi ide utama dan ide pendukung pada paragraf
pertama dalam teks 1 dan 2.
 Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
FORMULIR

Status Revisi 01

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Halaman 4 dari 2

Tanggal Terbit 01 Juli 2015

Menanya (15’)
 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan antara lain
perbedaan antar berbagai teks pemberitahuan yang ada dalam bahasa Inggris
terutama tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
 Peserta didik mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi
tertentu dari teks pemberitahuantentang pengumuman
Mengeksplorasi (40’)
 Peserta didik melaporkan hasil diskusi kelompok pada tahap mengamati dan
ditanggapi oleh kelompok lain
 Peserta didikdari kelompok B melihat pertanyaan I dan peserta didik dari
kelompok A melihat pertanyaan II. Peserta didik dari kelompok A mencari
pasangan dari kelompok B.
 Peserta didikdari kelompok A bertanya kepada peserta didik dari kelompok B
dengan menggunakan pedoman pertanyaan II dan kelompk B bertanya kepada
kelompok A dengan menggunakan pedoman pertanyaan I.
c. Penutup (5’)

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

Thank you very much for your participation. You did a good job today, I’m very
happy with your activity in the class. How about you, did you enjoy my class?
 melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 2

a. Kegiatan Pendahuluan (10’)

 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran;
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan
perbandingan lokal, nasional dan internasional;
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereviu materi sebelumnya dan
juga tentang pengalaman siswa dalam bahasa inggris terkait dengan materi
yang akan dipelajari:
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
 Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
FORMULIR

Status Revisi 01

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Halaman 5 dari 2

Tanggal Terbit 01 Juli 2015

b. Kegiatan Inti (75’)

Mengeksplorasi (40’)
 Peserta didik mengerjakan latihan soal tentang kosakata.
 Peserta didik mengelompokkan teks pemberitahuan dengan organisasi berupa
opening, content, dan closing.
 Peserta didikmencermati pasangan kalimat yang ada dalam contoh selanjutnya
mengubah kelompok kata kerja menjadi kata benda.
 Peserta didikmelalui diskusi kelompok membuat pengumuman berdasarkan
informasi yang ada.

Mengasosiasi (15’)
c. Dalam kerja kelompok terbimbing peserta didik menganalisis dengan
membandingkan berbagai teks pemberitahuandengan fokus pada fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan.
d. Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang
setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok.
Mengomunikasikan (20’)
e. Peserta didik menyampaikan hasil pekerjaannya berupa teks pengumuman.
 Peserta didik membuat laporan evaluasi diri secara tertulis tentang pengalaman
dalam menggambarkan tempat wisata dan termasuk menyebutkan dukungan dan
kendala yang dialami (learning journal).
d. Penutup (5’)

 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 For all of you, thank you very much for your participation. Good job, I like
your performance today. Almost all of active. I hope next time all of you have
to be active in the class. Okay?Now as ususal Please write your feeling, your
problem and your success during my class in your journal,
 Peserta didik menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris
untuk memuji dalam jurnal belajar (learning journal).
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
 Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
FORMULIR

Status Revisi 01

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Halaman 6 dari 2

Tanggal Terbit 01 Juli 2015

H. Penilaian hasil pembelajaran

Kriteria penilaian Kinerja dan Tugas
 Pencapaian fungsi sosial
 Kelengkapan dan keruntutan struktur teks pemberitahuan
 Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, dan tulisan tangan
 Kesesuaian format penulisan/ penyampaian

KINERJA (praktik)
e. Melakukan monolog tentang pengumuman di depan kelas
f. Ketepatan dan kesesuaian dalam menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan
dalam membuat teks deskriptif

Speaking Rubric (Format 1)

Apprentice Basic Learned Exemplary
 Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
FORMULIR

Status Revisi 01

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Halaman 7 dari 2

Tanggal Terbit 01 Juli 2015

 Presentation shows  Presentation lacks  Speech is clear.  Speech is clear.

lack of interest. enthusiasm.  Eye contact is  Eye contact is
 Speech difficult to  Speech is made made.
understand. adequate. intermittently.  Grammar is
 Lack of eye  Lapses in sentence  Grammar usually conventional.
contact. structure and correct.  Knowledge and
 Knowledge is grammar.  Knowledge and facts are
minimal.  Fact not included. facts are partially included.
 Volume is uneven.  Volume is uneven. included.  Volume is
 Lacks of focus.  Volume is appropriate.
 Lacks of appropriate.
information.
 Grammatical
errors.

Rubriks Penilaian Kinerja (Format 2)

KRITERIA KURANG CUKUP BAIK SANGAT BAIK

Melakukan Tidak Jelas Beberapa Kegiatan Semua Jelas dan

Observasi Pelaksanaannya Jelas dan Rinci Rinci

Kalimat kurang bisa

Bertanya-jawab
dipahami

Lancar mencapai
Lancar dan kosa
Membaca script, kosa fungsi sosial,
kata dan kalimat
Monolog kata terbatas, dan struktur lengkap
berkembang, serta
tidak lancar dan unsur
ada transisi
kebahasaan sesuai
Penggunaan kata, Fungsi Fungsi sosial Fungsi sosial
Menyunting
kalimat, dan struktur sosial tercapai, struktur tercapai, struktur
/MenulisTeks
tidak sesuai tercapai, dan unsur dan unsur
 Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
FORMULIR

Status Revisi 01

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Halaman 8 dari 2

Tanggal Terbit 01 Juli 2015

struktur
tepat
dan
kebahasaan tepat
unsur
kebahasaan tepat serta ada
kebahasa
modifikasi
an
kurang
tepat

Penugasan/ulangan harian
1. Menentukan gambaran umum, informasi tertentu/tersurat, dan rujukan kata
dari teks pemberitahuan
2. Membedakan fungsi sosial, struktur dan unsure kebahasaan

Observasi:
Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik
Bertanggung jawab

Kedisiplinan dalam

(kualitatif/huruf).
No Indikator Sikap.
berkumunikasi

Nilai rata-rata
Santun dalam

Percaya diri

Nama Peserta didik.

tugas
Jujur

1
2
3
4

Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5

1 = Sangat Kurang 3 = Cukup 5 = Amat Baik
2 = Kurang 4 = Baik
 Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
FORMULIR

Status Revisi 01

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Halaman 9 dari 2

Tanggal Terbit 01 Juli 2015

PORTOFOLIO

Rubriks Portofolio (Format 1)

Nama Peserta didik : ________________________________________
Kelas : _______________________________________
Guru : ________________________________________

Kreteria
NO SB B C K
Aspek
Ada kumpulan catatan 5 4 3 Kreteria ≤ 2 kreteria
1.
kemajuan belajar kreteria Kreteria terpenuhi terpenuh
terpenuhi terpenuh
Ada rekaman monolog teks i
2.
deskriptif

Ada kumpulan karya peserta

didik yang mendukung proses
penulisan teks diskriptif
3.
berupa: draft, revisi, editing
sampai hasil terbaik untuk
dipublikasi

Ada kumpulan hasil tes dan

4.
latihan.

Ada catatan penilaian diri dan

5.
penilaian sejawat

Penilaian Diri
Bentuk: jurnal belajar
Contoh Format:
 Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
FORMULIR

Status Revisi 01

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Halaman 10 dari 2

Tanggal Terbit 01 Juli 2015

My Learning Journal
Name:
A summary of what I have covered:

Things I am still not sure of:

What do I need to do to overcome these uncertainties?

Things I have learned successful today:

Penilaian Sejawat
Berupa komentar atau daftar cek

Adiwerna, Juli 2016

Ketua Jurusan Teknik Kendaraan Ringan Guru Mata Diklat

Muktarom, S.Pd Erva Agus T, M.Pd

NIP. 19700616 199402 1 002 NIP.19790810 200801 2 014

Mengetahui
Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Adiwerna,
 Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
FORMULIR

Status Revisi 01

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Halaman 11 dari 2

Tanggal Terbit 01 Juli 2015

Drs. Parman, M.Pd

NIP. 19640629 199003 1 002