Anda di halaman 1dari 6

LK- 1.

4
Analisis keterkaitan KI dan KD dengan Indikator Pencapaian Kompetensi dan
Materi Pembelajaran

Tujuan Kegiatan: Melalui diskusi kelompok peserta mampu menjabarkan KI dan KD ke dalam indikator pencapaian kompetensi dan materi
pembelajaran.

Langkah Kegiatan:
1. Pelajari hand out dan contoh penjabaran KI dan KD ke dalam IPK dan materi pembelajaran!
2. Siapkan dokumen kurikulum KI – KD dan silabus!
3. Isilah lembar kerja yang tersedia dengan KI dan KD yang bapak/ibu pilih!
4. Rumuskan indikator pencapaian kompetensi (IPK) hasil penjabaran KD tersebut, cantumkan pada kolom yang tersedia!
5. Tentukan materi/topik pembelajaran yang sesuai dengan KD dan rumusan indikator!
6. Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi kelompok Anda!
7. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain!

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : PPKn


Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : 2 (Dua)

Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
1. Menghayati dan 1.4. Menghargai karakter Proses Penyelenggaraan Negara
mengamalkan ajaran berahklak mulia dalam Dalam Konteks NKRI dan Negara
agama yang memperkuat komitmen Federal
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
dianutnya negara a.Konsep negara kesatuan
kesatuan. 1.4.1.Berserah diri (tawakal) kepada (unitarisme)
Tuhan setelah berikhtiar atau b. Karakteristik NKRI
melakukan usaha. c. Perkembangan proses

1.4.2.Menjaga lingkungan hidup penyelenggaraan NKRI

disekitar rumah tempat tinggal, 2. Dinamika Penyelenggaraan

sekolah dan Negara Dalam Konteks NKRI dan

masyarakat Negara
2.5. Mengamalkan budaya 1.4.3. Memelihara hubungan baik a. Karakteristik Negara Federasi
demokrasi dengan dengan sesama umat beragama b. Federalisme di Indonesia
mengutamakan prinsip yang berbeda-beda
musyawarah, mufakat, dan
integrasi nasional dalam 1.1.1. Menunjukan perilaku santun
2. Menghayati dan konteks NKRI dalam proses pembelajaran
mengamalkan perilaku jujur, 1.1.2.Menunjukan perilaku
disiplin, tanggungjawab, kerjasama dalam proses
peduli pembelajaran
(gotong royong, kerjasama, 1.1.3.Menunjukan perilaku gotong
toleran, damai), santun, royong dalam proses pembelajaran
responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi 1.7.Menganalisis dinamika
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
atas berbagai permasalahan penyelenggaraan negara
dalam konsep NKRI dan
dalam berinteraksi secara
konsep Negara Federal.
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,
dan menganalisis 1.7.1.Menjelaskan makna Negara
pengetahuan faktual, Kesatuan
konseptual, 1.7.2. Mengidentifikasi kelebihan
prosedural, dan metakognitif konsep Negara Kesatuan
berdasarkan rasa ingin 1.7.3. Menguraikan karakteristik
tahunya tentang ilmu Negara Kesatuan Republik
pengetahuan, teknologi, Indonesia.
seni, budaya, dan humaniora 1.7.4. Mengidentifikasi keunggulan
dengan wawasan Negara Kesatuan Republik
kemanusiaan, kebangsaan, Indonesia dalam berbagai bidang
kenegaraan, dan peradaban kehidupan.
terkait penyebab fenomena 1.7.5.Menganalisis dinamika proses
dan kejadian, serta penyelenggaraan Negara Kesatuan
menerapkan pengetahuan Republik Indonesia
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
prosedural pada bidang 1.7.6. Menjelaskan makna Negara
kajian yang Serikat
spesifik sesuai dengan bakat 1.7.7. Mengidentifikasi kelebihan
dan minatnya untuk 4.7. Menyaji hasil analisis dan kelemahan konsep Negara
memecahkan masalah. dinamika Federal
4. Mengolah, menalar, dan penyelenggaraan negara 1.7.8. Menganalisis dinamika
menyaji dalam ranah konkret dalam konsep NKRI dan penyelenggaraan Negara RI dalam
dan ranah abstrak terkait konsep Negara Federal. konteks federalisme
dengan pengembangan dari 1.7.9. Membandingkan karakteristik
1.1.2.Menyaji bentuk
yang dipelajarinya di sekolah Indonesia pada saat terbentuk
partisipasi
secara mandiri, kewarganegaraan yang Negara Kesatuan Republik
bertindak secara efektif dan mencerminkan Indonesia (NKRI) dan Republik
kreatif, serta mampu komitmen terhadap Indonesia Serikat (RIS)
keutuhan Nasional.
menggunakan metoda 4.7.1.Menyusun hasil hasil analisis
sesuai dinamika penyelenggaraan negara
kaidah keilmuan. dalam konteks NKRI dan Negara
Federal
4.7.2.Menyaji hasil telaah dinamika
penyelenggaraan negara dalam
konteks NKRI dan Negara Federalis
4.8.2.1. Menyusun laporan
partisipasi kewarganegaraan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
sebagai pencerminan komitmen
terhadap keutuhan Nasional
4.8.2.2. Menyajikan laporan
partisipasi kewarganegaraan
sebagai pencerminan komitmen
terhadap keutuhan Nasional

R-1.4

Rubrik Analisis keterkaitan KI dan KD dengan Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi
Pembelajaran

Rubrik inidigunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja menganalisis keterkaitan KI dan KD dengan indicator pencapaian kompetensi dan materi
pembelajaran sesuai lembar kerja yang tersedia.

Langkah-langkah penilaian hasil analisis:


1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK -1.4!
2. Berikan nilai pada hasil analisis sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!

PERINGKAT NILAI KRITERIA


Amat Baik ( 90 < AB ≤ 100 1. Identitas: Mata pelajaran, kelas, semester lengkap dan
AB) benar
2. KI dan KD lengkap dan benar
3. Perumusan indikator sesuai dengan KI dan kD
4. Identifikasi topik/subtopik tepat
Baik (B) 80 < B ≤ 90 Ada 4 aspek sesuai dengan kriteria, 0 aspek kurang sesuai
Cukup (C) 70 < C ≤ 80 Ada 3 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang sesuai
Kurang (K) ≤ 70 Ada 2 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspekkurangsesuai