LK- 1.

4
Analisis keterkaitan KI dan KD dengan Indikator Pencapaian Kompetensi dan
Materi Pembelajaran

Tujuan Kegiatan: Melalui diskusi kelompok peserta mampu menjabarkan KI dan KD ke dalam indikator pencapaian kompetensi dan materi
pembelajaran.

Langkah Kegiatan:
1. Pelajari hand out dan contoh penjabaran KI dan KD ke dalam IPK dan materi pembelajaran!
2. Siapkan dokumen kurikulum KI – KD dan silabus!
3. Isilah lembar kerja yang tersedia dengan KI dan KD yang bapak/ibu pilih!
4. Rumuskan indikator pencapaian kompetensi (IPK) hasil penjabaran KD tersebut, cantumkan pada kolom yang tersedia!
5. Tentukan materi/topik pembelajaran yang sesuai dengan KD dan rumusan indikator!
6. Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi kelompok Anda!
7. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain!

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : 2 (Dua)

Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
1. Menghayati dan 1.4. Menghargai karakter Proses Penyelenggaraan Negara
mengamalkan ajaran berahklak mulia dalam Dalam Konteks NKRI dan Negara
agama yang memperkuat komitmen Federal

Kompetensi Inti
dianutnya
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab,
peduli
(gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
negara a.Konsep negara kesatuan
kesatuan. 1.4.1.Berserah diri (tawakal) kepada (unitarisme)
Tuhan setelah berikhtiar atau b. Karakteristik NKRI
melakukan usaha. c. Perkembangan proses
1.4.2.Menjaga lingkungan hidup penyelenggaraan NKRI
disekitar rumah tempat tinggal, 2. Dinamika Penyelenggaraan
sekolah dan Negara Dalam Konteks NKRI dan
masyarakat Negara
2.5. Mengamalkan budaya 1.4.3. Memelihara hubungan baik a. Karakteristik Negara Federasi
demokrasi dengan dengan sesama umat beragama b. Federalisme di Indonesia
mengutamakan prinsip yang berbeda-beda
musyawarah, mufakat, dan
integrasi nasional dalam 1.1.1. Menunjukan perilaku santun
konteks NKRI dalam proses pembelajaran
1.1.2.Menunjukan perilaku
kerjasama dalam proses
pembelajaran
1.1.3.Menunjukan perilaku gotong
royong dalam proses pembelajaran
1.7.Menganalisis dinamika

Kompetensi Inti
atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual,
prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
penyelenggaraan negara
dalam konsep NKRI dan
konsep Negara Federal.
1.7.1.Menjelaskan makna Negara
Kesatuan
1.7.2. Mengidentifikasi kelebihan
konsep Negara Kesatuan
1.7.3. Menguraikan karakteristik
Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
1.7.4. Mengidentifikasi keunggulan
Negara Kesatuan Republik
Indonesia dalam berbagai bidang
kehidupan.
1.7.5.Menganalisis dinamika proses
penyelenggaraan Negara Kesatuan
Republik Indonesia

Kompetensi Inti
prosedural pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri,
bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu
menggunakan metoda
sesuai
kaidah keilmuan.
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
1.7.6. Menjelaskan makna Negara
Serikat
1.7.7. Mengidentifikasi kelebihan
4.7. Menyaji hasil analisis dan kelemahan konsep Negara
dinamika Federal
penyelenggaraan negara 1.7.8. Menganalisis dinamika
dalam konsep NKRI dan penyelenggaraan Negara RI dalam
konsep Negara Federal. konteks federalisme
1.7.9. Membandingkan karakteristik
1.1.2.Menyaji bentuk
Indonesia pada saat terbentuk
partisipasi
kewarganegaraan yang Negara Kesatuan Republik
mencerminkan Indonesia (NKRI) dan Republik
komitmen terhadap Indonesia Serikat (RIS)
keutuhan Nasional.
4.7.1.Menyusun hasil hasil analisis
dinamika penyelenggaraan negara
dalam konteks NKRI dan Negara
Federal
4.7.2.Menyaji hasil telaah dinamika
penyelenggaraan negara dalam
konteks NKRI dan Negara Federalis
4.8.2.1. Menyusun laporan
partisipasi kewarganegaraan
 Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
sebagai pencerminan komitmen
terhadap keutuhan Nasional
4.8.2.2. Menyajikan laporan
partisipasi kewarganegaraan
sebagai pencerminan komitmen
terhadap keutuhan Nasional

R-1.4

Rubrik Analisis keterkaitan KI dan KD dengan Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi
Pembelajaran

Rubrik inidigunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja menganalisis keterkaitan KI dan KD dengan indicator pencapaian kompetensi dan materi
pembelajaran sesuai lembar kerja yang tersedia.

Langkah-langkah penilaian hasil analisis:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK -1.4!
2. Berikan nilai pada hasil analisis sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!

PERINGKAT NILAI KRITERIA

Amat Baik ( 90 < AB ≤ 100 1. Identitas: Mata pelajaran, kelas, semester lengkap dan
AB) benar
2. KI dan KD lengkap dan benar
3. Perumusan indikator sesuai dengan KI dan kD
4. Identifikasi topik/subtopik tepat
Baik (B) 80 < B ≤ 90 Ada 4 aspek sesuai dengan kriteria, 0 aspek kurang sesuai
Cukup (C) 70 < C ≤ 80 Ada 3 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang sesuai
Kurang (K) ≤ 70 Ada 2 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspekkurangsesuai