RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh: Desi Kristianti

Nama Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan/PPKn
Tema/Materi Pembelajaran : Bela Negara dalam Konteks NKRI/Makna Bela Negara
Tujuan Materi Pembelajaran : Melalui model pembelajaran problem based learning
berdiferensiasi konten dengan quotes bela negaraku,
peserta didik diharapkan dapat:
1. Menunjukkan perilaku orang beriman dalam
mencintai tanah air dalam konteks NKRI dengan
sungguh-sungguh.
2. Menunjukkan sikap disiplin sebagai warga negara
sejalan dengan konsep bela negara dalam konteks
NKRI dengan penuh tanggung jawab.
3. Memahami makna bela negara dalam konteks NKRI
dengan benar.
4. Mengidentifikasi faktor penghambat bela negara
dalam konteks NKRI dengan benar.
5. Menganalisis pentingnya bela negara dalam konteks
NKRI dengan benar.
6. Membuat quotes mengenai makna bela negara dalam
konteks NKRI melalui aplikasi media sosial dengan
kreatif.
Indikator Pembelajaran : 1.6.1Menunjukkan perilaku orang beriman dalam
mencintai tanah air dalam konteks NKRI.
2.6.1 Menunjukkan sikap disiplin sebagai warga negara
sejalan dengan konsep bela negara dalam konteks
NKRI.
3.6.1 Memahami makna bela negara dalam konteks
NKRI.
3.6.2 Mengidentifikasi faktor penghambat bela negara
dalam konteks NKRI.
3.6.3 Menganalisis pentingnya makna bela negara dalam
konteks NKRI.
4.6.1 Menuangkan makna bela negara dalam konteks
NKRI dalam bentuk quotes bela negaraku.

Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit

 KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI
WAKTU
A. PENDAHULUAN 15’
1. Mengucapkan salam, berdo’a sebelum belajar, mengabsen peserta
didik, menanyakan kabar kesehatan, kebersihan kelas, kerapian, serta
kesiapan belajar.
2. Memberikan motivasi kepada peserta didik untuk semangat mengikuti
pembelajaran dengan menyanyikan lagu nasional “Bagimu Negeri”.
Kemudian melakukan tanya jawab berkaitan dengan pesan dari lagu
tersebut.
3. Menghubungkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
serta manfaatnya dengan pengamalan sehari-hari di masyarakat tempat
peserta didik tinggal.
4. Menyampaikan kompetensi, tujuan, indikator, dan materi pembelajaran,
serta garis besar kegiatan yang akan dilakukan.
5. Melaksanakan pre tes mengenai makna bela negara.
B. KEGIATAN INTI 90’
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai profil
belajarnya, yang terdiri dari kelompok visual, auditori, dan kinestetik,
kemudian diberikan LKPD.
2. Setiap kelompok mengamati dan memahami masalah berkaitan dengan
bela negara yang disampaikan guru berdasarkan profil belajarnya
masing-masing. Masalah tersebut dapat ditemukan oleh peserta didik
melalui gambar bagi kelompok visual, lagu bagi kelompok auditori, dan
role play bagi kelompok kinestetik melalui arahan dari guru.
3. Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/ bahan-
bahan/ alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah sehingga
mereka mendapatkan pemahaman mengenai arti bela negara, faktor
penghambat bela negara, serta pentingnya bela negara dan
menuliskannya dalam LKPD.
4. Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber)
untuk bahan diskusi kelompok. Setiap kelompok menggunakan
berbagai sumber, baik buku paket, referensi lain, ataupun sumber lain
dari internet melalui pantauan guru.
5. Setiap kelompok peserta didik melakukan diskusi dan menghasilkan
solusi pemecahan masalah, kemudian membuat “quotes bela negaraku”
 sehingga mereka menemukan sendiri makna bela negara melalui
aplikasi media sosial pada smartphone yang mereka sepakati bersama.
Aplikasi yang digunakan dapat berupa aplikasi Instagram, Canva,
Capcut, Picsart, Snap Seed, Pixellab, Ibis Paint X ataupun aplikasi
lainnya yang dianggap mudah oleh setiap kelompok.
6. Setiap kelompok melakukan presentasi dan kelompok lain memberikan
apresiasi sehingga menghasilkan kesimpulan. Guru kemudian memberi
penguatan.
C. PENUTUP 15’
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kompetensi yang telah
dipelajari.
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi mengenai proses
pembelajaran yang telah dilaksanakan dan mengumpulkan hasil LKPD.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil
laporan kelompok dengan melakukan post tes.
4. Guru menjelaskan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya serta
memberikan penugasan untuk mencari informasi mengenai peraturan
perundang-undangan yang mengatur bela negara.
5. Do’a.

Sumber/Media:

Sumber:

1. Kadiman Yuyus.dkk. 2018. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Untuk SMP /MTs
Kelas IX. Jakarta:Erlangga
2. Tin Sumartini Ai dan Sutisna Putra Asep.2018. Buku Siswa Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan SMP /MTs Kelas IX.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia.
3. Tin Sumartini Ai dan Sutisna Putra Asep.2018. Buku Guru Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia.
4. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
5. https://www.lemhanas.go.id
6. Lingkungan sosial Peserta Didik.
Media:

1. LCD Proyektor
2. Slide power poin tentang makna bela negara, gambar, serta lagu tentang bela negara
3. LKPD
4. Smartphone (Internet)

Mengetahui Tasikmalaya, Desember 2022

Kepala SMPN 14 Tasikmalaya Guru Mata Pelajaran

Jenal Mutakin, S.Pd, M.Pd. Desi Kristianti, S.Pd.

NIP. 196307121984121004 NIP. 198312112011012004
Lampiran 1: Instrumen Penilaian
a. Sikap Spiritual

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Menunjukkan perilaku Saat Penilaian
orang beriman dalam pembelajaran untuk dan
mencintai tanah air berlangsung pencapaian
dalam konteks NKRI. pembelajaran

b. Sikap Sosial

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Menunjukkan sikap Saat Penilaian
disiplin sebagai pembelajaran untuk dan
warga negara sejalan berlangsung pencapaian
dengan konsep bela pembelajaran
negara dalam
konteks NKRI
dengan benar

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial:

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Nama Peserta Didik : ………………...

Kelas/Semester : ………………...
Hari/Tanggal : ………………...

No Nilai Deskripsi Capaian Skor Nilai

1 2 3 4 Akhir
1. Sikap Beriman Berdo’a sebelum dan setelah
dan Bertaqwa melakukan kegiatan
terhadap Tuhan
YME.
2. Sikap Beriman Berdo’a kepada Tuhan YME
dan Bertaqwa untuk kemajuan bangsa dan
terhadap Tuhan negara
YME.
3. Sikap Disiplin Menjaga ketertiban
4. Sikap Disiplin Mengerjakan tugas dengan baik
5. Sikap Disiplin Mengumpulkan tugas tepat
waktu
Nilai (SB/B/C/K)

Penilaian: 1: Belum muncul, 2: Muncul sebagian kecil,

3: Muncul sebagian besar, 4: Terlihat dari seluruh komponen
c. Pengetahuan

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Pertemuan Teknik Bentuk Butir Kunci Jawaban Skor

Ke Penilaian Instrumen Instrumen
1 Tes Uraian 1. Apa yang 1. Menurut UU 20
Tertulis dimaksud No.3 Tahun
dengan bela 2002 tentang
negara? Pertahanan
Negara, yang
dimaksud bela
negara adalah
sikap dan
perilaku warga
negara yang
dijiwai oleh
kecintaannya
kepada NKRI
yang
berdasarkan
Pancasila dan
UUD Negara
Republik
Indonesia Tahun
1945 dalam
menjamin
kelangsungan
hidup bangsa
dan negara.

2. Apa saja 2. Kurangnya 20

faktor kesadaran untuk
penghambat membela negara,
bela kurangnya
negara? wawasan akan
kebangsaan,
lemahnya rasa
nasionalisme,
perkembangan
teknologi, dan
lain sebagainya.

3. Mengapa 3. Karena bela 20

kita harus negara
membela merupakan
negara kita? kewajiban bagi
seluruh rakyat
Indonesia.
 4. Mengapa 4. Karena dengan 20
bela negara membela negara
penting? kita dapat
mempertahankan
negara dari
ancaman negara
lain.
5. Apa makna 5. Kesediaan untuk 20
bela negara memberikan
bagi Anda? sesuatu tanpa
pamrih atau
kerelaan
berkorban untuk
bangsa dan
negara.

(Jawaban
terbuka dapat
disesuaikan
dengan pendapat
masing-masing)

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖

d. Keterampilan

FORMAT PENILAIAN QUOTES

Nama Kelompok : …………….

Kelas : …………….
Materi Pokok : …………….

No. Aspek Penilaian Skor

1 2 3
1. Kesesuaian dengan tema
2. Originalitas
3. Kreativitas
4. Tujuan penyampaian
pesan
Total Skor
 Pedoman Penskoran

No. Aspek Skor dan Kriteria

3 2 1
1. Kesesuaian dengan tema Sesuai Kurang sesuai Tidak sesuai
2. Originalitas Bermakna dan Bermakna tetapi Kurang
orisinil Sebagian bermakna dan
orisinil tidak orisinil

3. Kreativitas Menarik dan Kurang menarik Tidak menarik

proporsional dan kurang dan tidak
proporsional proporsional
4. Tujuan penyampaian pesan Pesan sangat Pesan cukup Pesan tidak
mudah mudah dapat ditangkap
ditangkap ditangkap pembaca
pembaca pembaca

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
12
Lampiran 2.
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Makna Bela Negara

(IX.6)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 14 Tasikmalaya

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Kelas/Semester : IX/Genap

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (3 x 120 ‘)

Indikator:

1.6.1Menunjukkan perilaku orang beriman dalam mencintai tanah air dalam konteks NKRI.
2.6.1 Menunjukkan sikap disiplin sebagai warga negara sejalan dengan konsep bela negara dalam
konteks NKRI.
3.6.1 Memahami makna bela negara dalam konteks NKRI.
3.6.2 Mengidentifikasi faktor penghambat bela negara dalam konteks NKRI.
3.6.3 Menganalisis pentingnya makna bela negara dalam konteks NKRI.
4.6.1 Menuangkan makna bela negara dalam konteks NKRI dalam bentuk quotes bela negaraku.

Tujuan

Melalui model pembelajaran problem based learning berdiferensiasi konten dengan quotes bela
negaraku, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menunjukkan perilaku orang beriman dalam mencintai tanah air dalam konteks NKRI dengan
sungguh-sungguh.
2. Menunjukkan sikap disiplin sebagai warga negara sejalan dengan konsep bela negara dalam konteks
NKRI dengan penuh tanggung jawab.
3. Memahami makna bela negara dalam konteks NKRI dengan benar.
4. Mengidentifikasi faktor penghambat bela negara dalam konteks NKRI dengan benar.
5. Menganalisis pentingnya bela negara dalam konteks NKRI dengan benar.
6. Membuat quotes mengenai makna bela negara dalam konteks NKRI melalui aplikasi media sosial
dengan kreatif.
 Nama Kelompok :

Nama Anggota :

Kelas :

Hallo, pada pembelajaran kali ini kita akan mengerjakan

Lembar Kerja Peserta Didik dilengkapi prosedur
penggunaannya sebagai berikut.

Coba identifikasi masalah mengenai bela negara sesuai profil belajar masing-masing.

Setelah kalian memahami permasalahan tersebut, coba:

Identifikasi masalah apa yang kalian dapatkan. (Tuliskan berkaitan dengan apa masalahnya, mengapa
masalah itu terjadi, dan bagaimana solusi dari masalah tersebut).

................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………...

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

Setelah kalian mengidentifikasi dan memikirkan solusi permasalahan tersebut,

lakukan: Pengumpulan data/informasi (pengetahuan,konsep, teori) melalui
berbagai sumber.
 Langkah Selanjutnya,
Setelah kalian mengumpulkan informasi solusi permasalahan, buatlah quotes tentang makna bela negara
menurut pendapat kalian masing-masing menggunakan aplikasi media sosial pada smartphone.

Langkah terakhir, sebagai penguatan berikan pendapatmu mengenai pembelajaran hari ini.

Refleksi:

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Nilai:

Komentar Guru: