Nama : EKA NOVIYANI

Kelas : PAI-L
Fase :D
Tugas : LK-9a: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM MERDEKA
Satuan Pendidikan : SMPN 3 TALANG UBI
Kelas/Semester : VII / I
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi Pembelajaran : Makna Shalat untuk Meraih Ketakwaaan dan
Menghindari Perilaku Tercela
Alokasi waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran :
a. Melalui pembelajaran yang berbasis produk, peserta didik dapat membuat poster tentang shalat mencegah
perbuatan keji dan munkar dalam media sosial maupun media masa lainnya.
B. Indikator Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat membuat poster tentang shalat

C. Kegiatan Pembelajaran :

Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan a. Guru mempersiapkan media/alat peraga/bahan atau media lain.

b. Pembelajaran dibuka dengan salam dan doa. Peserta didik membaca
ayat atau surah pilihan. Kesiapan belajar peserta didik diperhatikan
dengan pemeriksaan kehadiran, posisi tempat duduk siswa, dan
kerapihan pakaian.
10
c. Peserta didik diberi motivasi dengan mengajukan pertanyaan sesuai
dengan materi dan tujuan pembelajaran. menit
d. Guru menyampaikan tujuan, materi, aktivitas pembelajaran, dan teknik
penilaian.
e. Guru menbentuk kelompok peserta didik.

Kegiatan Inti Langkah langkah Pembelajaran berbasis produk yaitu:

1. Pembelajaran dimulai dengan guru memberikan pertanyaan
tentang poster
60
2. Peserta didik membuat poster mengenai shalat
menit
3. Peserta didik mempresentasikan hasil produk
4. Guru mengevaluasi pengalaman peserta didik saat membuat
suatu karya (produk)
5. Guru beserta peserta didik melakukan refleksi

Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan hasil kesimpulan.

2. Guru melaksanakan penilaian,refleksi dengan membuat pertanyaan atau 10
tanggapan siswa dari kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakn menit
sebagai bahan masukan atau bahan acuan untuk perbaikan langkah
selanjutny
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai
materi;
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5. Guru menutup pembelajaran dengan membaca doa dan mengucap salam

Mengetahui Kepala SMPN3 TL UBI Talang Ubi, oktober 2023

Guru MAPEL PAI

Dra. YOULAIDA EKA NOVIYANI, S.Pd.I

NIP:1965300819992032001 NIP:198511102022212005
 Nama : EKA NOVIYANI
Kelas
Fase :D
Tugas : LK-9b: Modul Ajar (MA)

Modul Ajar Format Lengkap (Model 1)

Modul Ajar: Al-Qur’an dan Hadis sebgai Pedoman Hidup

Nama Penyusun : EKA NOVIYANI, S.Pd.I

Institutsi : SMPN 3 Talang Ubi
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : SMP (Fase D)
Kelas : SMP
Alokasi Waktu :VII (Tujuh)
Kompetensi Awal : 2 x 40 menit
: Memahami hakikat shalat

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin :

 Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah
a. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia
b. Bernalar kritis
 Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah
a. Berkeadaban (ta’addub)
b. Lurus dan tegas (I’tidal)
c. Toleransi (tasamuh)
d. Dinamis dan inovatif (tathawwur wa ibtikar)

Sarana prasana : LCD, Proyektor, Papan Tulis, Al-Qur’an dan Terjemahan

Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler (Siswa SMPN 3 Talang Ubi)
Model Pembelajaran : Tatap Muka
Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan
diskusi

Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran :
a. Melalui pembelajaran yang berbasis produk, peserta didik dapat membuat poster tentang shalat mencegah
perbuatan keji dan munkar dalam media sosial maupun media masa lainnya.
.

B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran :

a. 1.1.1 Peserta didik dapat membuat poster dan menyajikan media
pembelajaran tentang salat mencegah perbuatan keji dan munkar dalam
media sosial atau media lainnya.

C. Pemahaman Bermakna
 Guru memberikan pertanyaan Apa yang dimaksud dengan poster? Mengapa poster tentang shalat penting
dibuat?dan Bagaimana contoh poster tentang shalat yang dapat mencegah perbuatan keji dan munkar?
Guru dapat mengembangkannya dengan pertanyaan pertanyaan yang relevan.
D. Pertanyaan Pemantik
1. Apa definisi shalat?
2. Mengapa shalat itu penting?
3. Bagaimana cara agar selalu istiqomah dalam mengerjakan shalat?
4. Mengapa shalat penting untuk dipelajari?
5. Apa itu poster?

E. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1) Guru mempersiapkan media/alat peraga/bahan atau media lain.
2) Pembelajaran dibuka dengan salam dan doa. Peserta didik membaca ayat atau surah pilihan. Kesiapan
belajar peserta didik diperhatikan dengan pemeriksaan kehadiran, posisi tempat duduk siswa, dan kerapihan
pakaian.
3) Peserta didik diberi motivasi dengan mengajukan pertanyaan sesuai dengan materi
dan tujuan pembelajaran.
4) Guru menyampaikan tujuan, materi, aktivitas pembelajaran, dan teknik penilaian.
5) Guru menbentuk kelompok peserta didik.

Kegiatan Inti (60 menit)

Langkah langkah Pembelajaran berbasis produk yaitu:
1. Pembelajaran dimulai dengan guru memberikan pertanyaan tentang apa itu poster
2. Peserta didik membuat poster mengenai shalat
3. Peserta didik mempresentasikan hasil produk
4. Guru mengevaluasi pengalaman peserta didik saat membuat suatu karya (produk)
5. Guru beserta peserta didik melakukan refleksi

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Peserta didik bersama guru menyampaikan hasil kesimpulan.

2. Guru melaksanakan penilaian,refleksi dengan membuat pertanyaan atau tanggapan siswa dari kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakn sebagai bahan masukan atau bahan acuan untuk perbaikan langkah
selanjutny
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5. Guru menutup pembelajaran dengan membaca doa dan mengucap salam

F. Asesmen
1. Asesmen Diagnostik
No Pertanyaan Ya/tidak
1 Apa kalian mengetahui tentang poster?
2 Apa kalian mengetahui poster tentang contoh perilaku ketakwaan
sebagai pemaknaan shalat dalam mencegah perbuatan keji dan
munkar dilingkungan sosial ?
3 Apa kalian dapat membuat poster tentang shalat?
2. Formatif
a. Kejelasaan tentang pertanyaan peserta didik Mencari data atau informasi dari
berbagai sumber mengenai pembuatan poster tentang shalat
b. Nama :
Kelompok :
No Aspee Skor ( 0 – 10 )
k
1 Bobot pertanyaaan
2 Kejelasan dalam penyampaian
Jumlah
Skor Maksimum 20

Petunjuk penskoran:
Nilai= (skor perolehaan/ skor
maksimum)x100Keterangaan:
0-5 : (KB)Kurang Baik
6 – 10 : (S)Sedang
11-15 : (B)Baik
16 – 20 : (SB)Sangat Baik
 a. Peserta didik mengumpulkan informasi pada penemuan siswa
Mengenai Membuat poster yang mengandung isi bahwa salat
dapat mencegah perbuatan keji dan munkar dalam media
sosial atau media lain.
Rubrik Penilaiannya sebagai berikut:
Nama Produk :
Kelas :
Nama Kelompok :
Nama Anggota :

Keterangan penilaian:
Perencanaan:
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = cukup baik
4 = baik
5 = sangat baik
Tahapan Proses Pembuatan
1 = sangat tidak bai
2 = tidak baik
3 = cukup baik
4 = baik
5 = sangat baik
Tahap akhir
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = cukup baik
4 = baik
5 = sangat baik
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir dihitung dengan menggunakaan rumus :
Skor Perolehaan x 100 = .......
Skor Tertinnggi
Mempubliksikan poster ini pada media sosial atau media msdia lain yang dimi-
liki peserta didik
3. Asesmen Sumatif
a. Tes Essay
Soal :
1. Tuliskan pengertian poster tentang shalat?
2. Tuliskan perencanaan pembuatan poster tentang shalat?
3. Tuliskan proses penyususnan poster tentang shalat?.
4. apa ketentuan agar poster menjadi media yang efektif sebagai media pembelajaran?
5. Buatlah minimal 3 conto poster tentang shalat

Jawaban
No. Kunci Jawaban Cara penilaian
1 Poster adalah media gambar yang
meng-kombinasikan unsur-unsur
visual seperti garis, gambar dan
kata- kata untuk dapat menarik
perhatian dan
mengkomunikasikan pesan secara
singkat.
2 1. menentukan Topik.
2. Buat Kalimat Singkat namun
Bersifat Sugesti
3. Gunakan Gambar.
4. Gunakan Media yang
Tepat.
3 Langkah-langkah membuat poster
yaitu: Tentukan objek atau tema
poster. Rumuskan kata-kata atau
pesan yang akan disampaikan
dlam poster. Susunlah kalimat
singkat dan jelas, padat dan
bermakna.
4 tingkat keterbacaan
(readability), mudah dilihat
(visibility), mudah dimengerti
(legibility) dan komposisi yang
baik.
Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban
dengan benar sesuai dengan kaidah penulisan,
skor 20
Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban
kurang tepat, skor 10
Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban
dengan benar sesuai dengan kaidah penulisan,
skor 20
Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban
kurang tepat, skor 10
Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban
dengan benar sesuai dengan kaidah penulisan,
skor 20
Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban
kurang tepat, skor 10
Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban
dengan benar sesuai dengan kaidah penulisan,
skor 20
Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban
kurang tepat, skor 10
 5 Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban
dengan benar sesuai dengan kaidah penulisan,
skor 20
Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban
kurang tepat, skor 10

G. Pengayaan dan Remedial

Kegiatan Tindak Lanjut
1) Perbaikan
Remedial diarahkan pada peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
minimal. Guru dapat melakukannya dengan menjelaskan materi kembali kepada peserta didik
tersebut. Remedial dilaksanakan pada waktu tertentu sesuai perencanaan penilaian.

2) Pengayaan
Kegiatan pengayaan diarahkan kepada peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar. Pengayaan berupa pendalaman materi terdapat rubrik Selangkah
Lebih Maju.

H. Glosarium
active learning : suatu proses untuk memperdayakan peserta didik agar belajar dengan
menggunakan berbagai cara/strategi secara aktif
apersepsi : upaya yang dilakukan oleh guru untuk mendorong peserta didik melakukan
pengamatan secara sadar (penghayatan) tentang segala sesuatu sebagai dasar
perbandingan serta landasan untuk menerima ide-ide baru
blended learning : metode pembelajaran yang memadukan tatap muka di kelas dengan proses e-
learning secara harmonis

I. Daftar Pustaka
a. LPMQ. 2019. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta:Kementerian Agama RI
b. Rudi Ahmad Suryadi dan Sumiyati. 2020. PAI dan Budi Pekerti Kelas 7. Kemdikbud RI
c. Zaki Zamani. 2018. Tuntutan Belajar Tajwid bagi Pemula.Jakarta: Medpress Digital
d. Lajnah Pentashih Mushaf al-Qur’an. 2020. Qur’an Kemenag.Jakarta: Kementerian Agama RI,
dalamhttps://quran.kemenag.go.id/
e. Nasikin, Syaekudin, Mushonef, Parjono, 2022. PAI dan Budi Pekerti kelas 7. Kurikulum Merdeka.

Mengetahui Kepala SMPN3 TL UBI Talang Ubi, oktober 2023

Guru MAPEL PAI

Dra. YOULAIDA EKA NOVIYANI, S.Pd.I

NIP:1965300819992032001 NIP:198511102022212005
 Modul Ajar Format Lengkap (Model 2)
Modul Ajar: Al-Qur’an dan Hadis sebgai Pedoman Hidup

Sekolah : SMPN 3 Talang Ubi

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Al-Qur’an dan Sunnah Sebagai PedomaHidup
Fase / Kelas : D / VII
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Nama Penyusun : Eka Noviyani,
S.Pd.I

Kompetensi Awal :
Sebelum memulai kegiatan pembelajaran dalam modul ini, peserta didikbelum mampu
membuat poster
Profil Pelaajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin :
 Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah
a. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia
b. Bernalar kritis
 Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah
a. Berkeadaban (ta’addub)
b. Lurus dan tegas (I’tidal)
c. Toleransi (tasamuh)
d. Dinamis dan inovatif (tathawwur wa ibtikar)

Sarana prasana : LCD, Proyektor, Papan Tulis, Al-Qur’an danTerjemahaan, karton, pensil warna.
,Target Peserta Didik : Pesertaa Didik Reguler (Siswa SMPN 3 Talang ubi)

Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat membuat poster dan menyajikan
Melalui pembelajaran yang berbasis media pembelajaran tentang salat mencegah
produk, peserta didik dapat membuat perbuatan keji dan munkar dalam media sosial atau
poster tentang shalat mencegah media lainnya
perbuatan keji dan munkar dalam media
sosial maupun media masa lainnya

3.Pemahaman Bermakna :
 Guru memberikan pertanyaan Apa yang dimaksud dengan poster? Mengapa poster tentang shalat penting
dibuat?dan Bagaimana contoh poster tentang shalat yang dapat mencegah perbuatan keji dan munkar?
Guru dapat mengembangkannya dengan pertanyaan pertanyaan yang relevan
 2.Pertanyaan Pemantik:
a. Apa definisi shalat?
b. Mengapa shalat itu penting?
c. Bagaimana cara agar selalu istiqomah dalam mengerjakan shalat?
d. Mengapa shalat penting untuk dipelajari?
e. Apa itu poster?

3.Kegiatan Pembelajaran:

Langkah-langkah persiapan:
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
1. Memastikan semua sarana prasarana, alat dan bahan tersedia
2. Memastikan kondisi kelas kondusif
3. Mempersiapkan bahan tayang
4. Mempersiapkan lembar kerja siswa
Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Pembelajaran ke-3

Kegiatan pembukaan: 10 menit

• Guru mempersiapkan media/alat peraga/bahan atau media
lain.
• Pembelajaran dibuka dengan salam dan doa. Peserta didik
membaca ayat atau surah pilihan. Kesiapan belajar peserta
didik diperhatikan dengan pemeriksaan kehadiran, posisi
tempat duduk siswa, dan kerapihan pakaian.
• Peserta didik diberi motivasi dengan mengajukan
pertanyaan sesuai dengan materi dan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan tujuan, materi, aktivitas
pembelajaran, dan teknik penilaian.
• Guru menbentuk kelompok peserta didik.

Kegiatan Inti: 60 Menit

Langkah langkah Pembelajaran berbasis
produk yaitu:
1, Pembelajaran dimulai dengan guru memberikan
pertanyaan tentang apa itu poster
2. Peserta didik membuat poster mengenai shalat
3. Peserta didik mempresentasikan hasil produk
4. Guru mengevaluasi pengalaman peserta didik
saat membuat suatu karya (produk)
5. Guru beserta peserta didik melakukan refleksi

•
Kegiatan Penutup: 10 menit
Penyimpulan:
1. Peserta didik bersama guru menyampaikan hasil
kesimpulan.
2. Guru melaksanakan penilaian,refleksi dengan
membuat pertanyaan atau tanggapan siswa dari
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakn
sebagai bahan masukan atau bahan acuan untuk
 perbaikan langkah selanjutny
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut
dengan memberikan tugas baik cara individu
maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru menutup pembelajaran dengan membaca
doa dan mengucap salam

Refleksi Peserta Didik:

Pertanyaan refleksi Ya Tidak
Apa yang kalian mengetahui tentang
poster?
Apa yang kalian mengetahui langkah
langkah pembuatan poster ?
Apa kalian dapat membuat poster
tentang shalat minimal 3 contoh?

Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

a. Assesmen Sikap
Berbentuk penilaian diri yang dikemas dalam rubrik Diriku. Guru memperbanyak
format format penilaian penilaian diri,terdapat di buku peserta didik sebanyak
jumlah peserta didik kemudian meminta mereka untuk memberikan tanda
centang (√) didalam instrumen penilaian sikap spritual

Refleksi Guru
 Guru meminta peserta didik untuk menyususn perencanaan pembuatan poster.
 Guru membimbing peserta didik dalam membuat poster
 Guru meminta peserta didik menyimpulkan tahapan tahapan pembuatan poster
 Selanjutnya guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil karya inovasi
anak mengebai poster tentang shalat.
Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
• LPMQ. 2019. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta:Kementerian
Agama RI
• Rudi Ahmad Suryadi dan Sumiyati. 2020. PAI dan Budi Pekerti Kelas 7.
Kemdikbud RI
• Zaki Zamani. 2018. Tuntutan Belajar Tajwid bagi Pemula.Jakarta:
Medpress Digital
• Lajnah Pentashih Mushaf al-Qur’an. 2020. Qur’an
Kemenag.Jakarta: Kementerian Agama RI,
dalamhttps://quran.kemenag.go.id/
• Nasikin, Syaekudin, Mushonef, Parjono, 2022. PAI dan Budi Pekerti
kelas 7. Kurikulum Merdeka.

Lampiran
1. Materi
 2. Contoh media pembelajaran
3. Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-1)
4. Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-1)
5. Lembar tes tertulis (pertemuan ke-1)
6. Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-1)
7. Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-2)
8. Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-2)
9. Lembar tes tertulis (pertemuan ke-2)
10. Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-2)
11. Materi pengayaan

Mengetahui Kepala SMPN3 TL UBI Talang Ubi, oktober 2023

Guru MAPEL PAI

Dra. YOULAIDA EKA NOVIYANI, S.Pd.I

NIP:1965300819992032001 NIP:198511102022212005
 LAMPIRAN : LKPD

SKOR:
LKPD KELAS VIII.7
PENGETAHUAN
MAPEL PAI

Kelompok :1
Nama : ………………………………….
No absen : ………………………………….
TOPIK : Gambar Poster

KOMPETENSI DASAR :
3.3 Memahami prosedur menggambar poster dengan berbagai
teknik

INDIKATOR PENCAPAIKAN KOMPETENSI :

3.3.1 Menjelaskan pengertian gambar poster
3.3.2 Menjelaskan berbagai jenis gambar poster
3.3.3 Menjelaskan fungsi gambar poster

TUJUAN KEGIATAN PETUNJUK PENGERJAAN

1. Tulislah nama pada lembar

Setelah mengikuti hasil kerja anda !
kegiatan pada LKPD, 2. Amatilah gambar poster yang
peserta didik dapat : ada bersama kelompok anda!
1. Menjelaskan 3. Bersama dengan kelompok
pengertian gambar anda diskusikan dan tulislah
poster hasil diskusi anda tentang
2. Menjelaskan hal-hal yang terdapat di
berbagai jenis dalam LKPD ini !
gambar poster 4. Diskusikan dan kerjakan
3. Menjelaskan LKPD ini dalam waktu 15
fungsi gambar menit !
poster 5. Presentasikan hasil diskusi
kalian di depan kelas !
BAHAN DISKUSI
1. Jelaskan pengertian gambar poster !
............................................................................................................................. ...............
.................................................................................................................... ......................
........................................................................................................ ..................................
..........................................................................................................................................
....................................

2. Pilihlah 1 poster di atas yang termasuk dalam jenis poster berdasar isinya tentang materi
SHALAT.
a. Pengertian poster tentang materi shalat adalah :
............................................................................................................................. ...............
.................................................................................................................... ......................
............................................................................................................................. .............
..........................................................................................................................................
......
b. Pesan yang terkandung dalam poster tersebut adalah :
............................................................................................................................. ...............
..........................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............
............................................................................................................................. .............
......

3. Pilihlah 1 poster yang termasuk dalam jenis poster berdasarkan tujuannya tentang
materi shalat !
a. Pengertian poster tentang materi ssalat adalah :
............................................................................................................................. ...............
..........................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............
..........................................................................................................................................
......
b. Pesan yang terkandung dalam poster tersebut adalah :
............................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............
..........................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............
......

4. Jelaskan fungsi poster !

............................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............
..................................................................................................................................... .....
............................................................................................................................. .............
...................................