Kurikulum Merdeka
Fase A - Kelas I
Disusun Oleh:
Muh Mukorobin, S.Pd.I
TAHUN 2023/2024
MODUL AJAR PAI
I. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Muh Mukorobin, S.Pd.I
Nama Sekolah : SDN 03 Malangjiwan
Tahun Penyusunan : 2024
Modul Ajar : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Fase/Kelas : A/1
Alokasi Waktu : 12 x 35 menit (4 Pertemuan)
B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik mengenal dan mengetahui berterima kasih dan bersikap disiplin
merupakan perbuatan terpuji.
F. Model Pembelajaran
1. Tatap Muka
A. Tujuan Pembelajaran
Dengan melakukan kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan
mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
1. Membiasakan diri tertib menjalankan salat lima waktu.
2. Membiasakan diri bersikap penuh kasih sayang.
3. Membiasakan diri bersikap disiplin.
4. Menyebutkan cara berterima kasih dengan benar.
5. Menjelaskan alasan berterima kasih dengan tepat.
6. Menyebutkan kepada siapa saja harus berterima kasih dengan benar.
7. Menyebutkan cara hidup disiplin dengan tepat.
8. Menyebutkan keuntungan hidup disiplin dengan jelas.
B. Capaian Pembelajaran
Elemen Akhlak
Peserta didik mampu memahami akhlak terhadap Allah Swt. dengan menyucikan
dan memuji-Nya dan akhlak terhadap diri sendiri.
C. Pemahaman Bermakna
● Membiasakan diri mengucapkan terima kasih kepada sesama manusia yang telah
memberi pertolongan.
● Meningkatkan sikap disiplin dalam hal beribadah dan aktivitas kehidupan sehari-
hari.
D. Pertanyaan Pemantik
1. Mengapa kita harus berterima kasih kepada kedua orang tua? (Gambar 8.2)
2. Mengapa Fatimah berterima kasih kepada kakaknya? (Gambar 8.3)
E. Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti Media Ajar guru Indonesia
dari SCI MEDIA, menyiapkan lembar kerja peserta didik, dsb.
2. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempersiapkan buku teks, laptop, alat
dan bahan yang dibutuhkan.
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (3 JP x 35 menit)
Sub Topik:
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
menit
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar,
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
Kegiatan Inti 75
menit
• Mengamati
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 8.1 dalam buku
siswa yang menceritakan tentang berterima kasih dan berperilaku
disiplin.
2. Peserta didik diminta untuk menceritakan gambar yang telah
diamati.
3. Peserta didik dapat menceritakan secara lisan ataupun bisa dengan
menulisnya di buku tulis dengan dipandu oleh guru.
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
• Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan terkait materi yang telah disampaikan
yaitu berterima kasih kepada sesama.
2. Guru dan peserta didik melakukan kegiatan tanya jawab untuk
mengklarifikasi pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik.
(Communication)
• Mengekplorasi/menalar.
1. Peserta didik membentuk kelompok, kemudian mengamati kembali
gambar 8.3, 8.4, 8.5, 8.6, dan 8.7 yang telah diamati sebelumnya.
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
2. Masing-masing kelompok berdiskusi untuk memberikan komentar
terhadap gambar tersebut.
3. Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menyampaikan
komentar terhadap gambar yang telah diamati secara lisan.
4. Guru memberikan penguatan serta contoh yang lebih luas lagi
terkait dengan contoh ucapan terima kasih. (Critical Thinking and
Problem Solving, Communication)
• Mengasosiasi/ mencoba
1. Pada rubrik Sikapku, peserta didik diminta untuk mengisi kolom
penilaian diri dengan memberikan tanda centang pada kolom Ya
atau Tidak, guru juga bisa menggunakannya sebagai instrumen
penilaian sikap dengan teknik penilaian diri.
(Critical Thinking,
Creativity and Innovation)
• Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang
belum dipahami.
2. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang
telah dipelajari.
3. Guru mengajak peserta didik berperan aktif dalam proses
pembelajaran. (Communication)
Kegiatan Penutup: 15
menit
Peyimpulan:
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang Aku Cinta Al-Qur’an.
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu tentang aku tahu huruf hijaiah.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu,
Nasional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.
Kegiatan Inti 75
menit
• Mengamati
1. Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 8.8 yang
menceritakan tentang Ahmad berterima kasih kepada gilang dalam
buku siswa, lalu guru menjelaskannya.
• Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan terkait materi yang telah disampaikan
yaitu cara berterima kasih dengan benar.
2. Guru dan peserta didik melakukan kegiatan tanya jawab untuk
mengklarifikasi pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik.
(Communication)
• Mengekplorasi/menalar.
1. Peserta didik diminta untuk duduk berdampingan dengan teman di
sebelahnya dan diminta untuk mempraktikkan cara berterima kasih
sesuai dengan gambar yang telah diamati dalam buku siswa.
2. Guru memberikan penguatan lebih lengkap terkait dengan tata cara
berterima kasih sekaligus langsung memperagakannya. (Critical
Thinking, Collaboration)
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
• Mengasosiasi/ mencoba
1. Pada rubrik Sikapku, peserta didik membaca kalimat “Aku suka
berterima kasih” dan melafalkannya secara berulang-ulang.
(Critical Thinking
and Problem Solving)
• Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang
belum dipahami.
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
2. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang
telah dipelajari.
3. Guru mengajak peserta didik berperan aktif dalam proses
pembelajaran. (Communication)
Kegiatan Penutup 15
menit
Penyimpulan :
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang Aku Tahu Huruf
Hijaiah.
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu tentang aku tahu harakat.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu,
Nasional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.
Kegiatan Inti 75
menit
• Mengamati
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 8.14 yang
menceritakan tentang pramuka mengajarkan sikap disiplin.
2. Peserta didik membentuk kelompok, kemudian peserta didik
diminta untuk menceritakan isi gambar yang telah diamati dalam
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
buku siswa kepada teman kelompoknya.
(Critical
Thinking)
• Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan terkait materi yang telah disampaikan
yaitu bersikap disiplin.
2. Guru dan peserta didik melakukan kegiatan tanya jawab untuk
mengklarifikasi pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik.
(Communication)
• Mengekplorasi/menalar.
1. Guru menayangkan sebuah video berisi anak-anak yang berperilaku
disiplin, kemudian peserta didik dimotivasi untuk memberikan
komentar.
2. Peserta didik berdiskusi dengan anggota kelompoknya untuk
mengomentari video yang telah ditayangkan guru dan mereka lihat.
3. Guru menunjuk perwakilan kelompok untuk menyampaikan
komentar dari hasil diskusi mereka.
4. Peserta didik yang berani memberikan komentarnya diberi hadiah
oleh guru berupa bintang prestasi. (Critical Thinking,,
Communication)
• Mengasosiasi/ mencoba
1. Pada rubrik Tekadku, peserta didik membaca kalimat “Aku akan
bersikap disiplin” dan melafalkannya secara berulang-ulang.
• Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang
belum dipahami.
2. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang
telah dipelajari.
3. Guru mengajak peserta didik berperan aktif dalam proses
pembelajaran. (Communication)
Kegiatan Penutup: 15
menit
Peyimpulan:
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang Aku Tahu Harakat.
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu tentang aku hafal surah al-Fatihah.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu,
Nasional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.
Kegiatan Inti 75
menit
• Mengamati
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 8.15 yang
menceritakan tentang Ahmad bangun tidur tepat waktu dalam
buku siswa, lalu guru menjelaskannya.
• Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan terkait materi yang telah disampaikan
yaitu cara berperilaku disiplin.
2. Guru dan peserta didik melakukan kegiatan tanya jawab untuk
mengklarifikasi pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik.
(Communication)
• Mengekplorasi/menalar.
1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati kembali gambar-
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
gambar yang telah diamati pada awal pembelajaran.
2. Peserta didik dimotivasi untuk memberikan komentar terhadap
gambar-gambar yang telah diamati dalam buku siswa.
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menyampaikan komentar
mereka di depan kelas.
4. Guru memberikan motivasi dan penguatan terkait materi yang
telah dipelajari. (Critical Thinking, Communication)
• Mengasosiasi/ mencoba
1. Pada rubrik Sikapku, peserta didik membaca kalimat “Disiplin
merupakan bagian dari budi pekertiku” dan melafalkannya secara
berulang-ulang.
• Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang
belum dipahami.
2. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang
telah dipelajari.
3. Guru mengajak peserta didik berperan aktif dalam proses
pembelajaran. (Communication)
Kegiatan Penutup: 15
menit
Peyimpulan:
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang Aku hafal surah al-
Fatihah.
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu,
Nasional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.
G. Asesmen
No Jenis Asesmen Bentuk Asesmen
Pertanyaan refleksi ☺ 😐
2. Refleksi Guru
Pertanyaan refleksi
Apakah kegiatan belajar kita berhasil?
Menurutmu apa yang berhasil?
III. LAMPIRAN
A. Penilaian
1. Penilaian Diagnostik
a. Diagnostik Non Kognitif
Asesmen diagnostik non kognitif di awal pembelajaran dilakukan untuk
menggali hal-hal meliputi kesejahteraan psikologi peserta didik, sosial emosi,
aktivitas peserta didik selama belajar di rumah, kondisi keluarga, dan
pergaulan peserta didik, gaya belajar, karakter, dan minat siswa.
Pilihan Jawaban
No. Pertanyaan
Ya Tidak
b. Diagnostik Kognitif
1) Mengapa kita harus berterima kasih kepada kedua orang tua? (Gambar
8.2)
2) Mengapa Fatimah berterima kasih kepada kakaknya? (Gambar 8.3)
2. Penilaian Formatif
a. Instrumen Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Keterangan
SL = Selalu : sangat baik
SR = Sering : baik
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan
2) Sikap Sosial
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Keterangan
SL = Selalu : sangat baik
SR = Sering : baik
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan
b. Penilaian Keterampilan
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator 4 3 2 1 0
1. Berjabat tangan
sama sekali.
Contoh kriteria: benar, tartil, jelas, dan fasih.
Catatan: Guru dapat memilih teknik dan strategi untuk mengembangkan
instrumen penilaian sendiri.
2. Kita berterima kasih kepada bapak dan ibu guru yang telah ....
Kunci Jawaban :
1. Berterima kasih
2. Membimbing kita
3. Berterima kasih
4. Sosial
5. Orang lain
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 50.
Nilai = Perolehan Nilai x100
Jumlah Skor
Aktivitas Pembelajaran 2 :
No. Pertanyaan
Kunci Jawaban :
1. Kanan
2. Terima kasih
3. Tersenyum
4. Dada
5. Tangan
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 50.
Nilai = Perolehan Nilai x100
Jumlah Skor
Aktivitas Pembelajaran 3 :
No. Pertanyaan
Kunci Jawaban :
1. Disiplin
2. Aturan
3. Lima (5)
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.
Nilai = Perolehan Nilai x100
Jumlah Skor
Aktivitas Pembelajaran 4 :
No. Pertanyaan
Kunci Jawaban :
1. Waktu
2. Tertib
3. Aturan
4. Disiplin
5. Percaya diri
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 50.
Nilai = Perolehan Nilai x100
Jumlah Skor
3. Penilaian Sumatif
Soal isian singkat
Soal
Jawaban
A. kanan D. aturan
B. terima kasih E. kaki
C. tertib F. tangan
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 50.
Nilai = Perolehan Nilai x100
Jumlah Skor
D. GLOSARIUM
penganut nabi
E. DAFTAR PUSTAKA