1|Modul Ajar PAI BPKelas 1 BAB 8

MODUL AJAR PAIdBP

I. INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Nury Zuhairoh, S.Pd
Nama Sekolah : SD Negeri Adimulya 01
Tahun Penyusunan : 2024
Modul Ajar : PAIdBP
Fase/Kelas : A/I
Alokasi Waktu : 8 JP x 35 menit (4 Pertemuan)

B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik dapat mengidentifikasikan arti terima kasih kepada manusia dan disiplin,
dapat mengemukakan sikap kasih sayang dan disiplin dengan bahasa sendiri, sehingga
dapat menumbuhkan sikap kasih sayang dan disiplin.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Pada kegiatan pembelajaran ini akan dilatihkan dimensi profil pelajar pancasila
tentang:
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan
cara melatih peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar.
2. Berkebinekaan global dengan cara melatih peserta didik tidak membeda-bedakan
teman ketika pembentukan kelompok diskusi atau praktikum.
3. Mandiri dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan pada teman saat
melaksanakan kegiatan pembelajaran.
4. Bergotong royong dengan cara melatih peserta didik untuk saling membantu
bekerjasama dalam kelompok saat melaksanakan kegiatan praktikum, diskusi,
maupun presentasi hasil kerja kelompok.
5. Bernalar kritis dengan cara melatih peserta didik dengan pertanyaan-pertanyaan
dalam peristiwa kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan topik materi.
6. Kreatif dengan cara melatih peserta didik berinovasi dalam mengajukan ide yang
berhubungan dengan topik materi.

D. SARANA DAN PRASARANA/ALAT DAN BAHAN

1. Ruang Kelas
2. Alat dan Bahan :
a. Poster Rukun Islam
b. Video panduan pembahasan Rukun Islam
c. LCD Projector
d. Laptop
3. Materi dan Sumber Bahan Ajar :
a. Buku Pendidikan Agama Islam Kelas 1 Kemendikbud RI tahun 2021
b. Aplikasi qur’an kemenag atau https:// quran.kemenag.go.id/sura/95
c. Buku Tajwid, pedoman membaca Al-Qur’an dengan benar

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler (bukan berkebutuhan khusus)

F. Model Pembelajaran
Tatap Muka, Ceramah, Tanya jawab, Poster comment, Mind mapping, Forum grup
discussion

II. KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran
Dengan melakukan kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan
mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
1. Membiasakan diri tertib menjalankan salat lima waktu;
2. Membiasakan diri bersikap penuh kasih sayang;
3. Membiasakan diri bersikap disiplin;
4. Menyebutkan cara berterima kasih dengan benar;
 2|Modul Ajar PAI BPKelas 1 BAB 8
5. Menjelaskan alasan berterima kasih dengan tepat;
6. Menyebutkan kepada siapa saja harus berterima kasih dengan benar; 7.
Menyebutkan cara hidup disiplin dengan tepat; dan
7. Menyebutkan keuntungan hidup disiplin dengan jelas
B. Capaian Pembelajaran:
1. Menyebutkan arti terima kasih kepada manusia dan arti disiplin serta dapat
membunyikan tepuk kasih sayang dan disiplin sehingga dapat menumbuhkan
sikap kasih sayang dan disiplin

C. Pemahaman Bermakna
1. Membiasakan diri bersikap penuh kasih sayang kepada siapapun.

D. Pertanyaan Pemantik
1) Apa yang kita ucapkan ketika ditolong oleh oranglain?
2) Kepada siapa saja kita harus berterima kasih?
3) Bagaimana cara berterima kasih?
4) Apa itu disiplin?
5) Bagaimana cara agar kita bisa disiplin?

E. Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti Media Ajar guru Indonesia
dari SCI MEDIA, menyiapkan lembar kerja peserta didik, dsb.
2. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempersiapkan buku teks, laptop, alat
dan bahan yang dibutuhkan.

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (4 JP x 35 menit)
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 20
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, menit
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan dengan
penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai
suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat
terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu yang
dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini.
4. Guru mengajak siswa untuk menghafal suratan pendek secara
Bersama
5. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
6. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan
menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa
saja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 100
1. Peserta didik diminta duduk berdampingan dengan teman di menit
sebelahnya.
2. Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 8.10 tentang cara
berterima kasih dengan berjabat tangan, kemudian diminta
mempraktikkannya dengan teman di sampingnya.
3. Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 8.11 tentang cara
berterima kasih dengan menyatukan telapak tangan di depan dada,
kemudian diminta mempraktikkan cara berterima kasih dengan teman
di sampingnya.
4. Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 8.12 tentang cara
berterima kasih dengan berjabat tangan, kemudian diarahkan untuk
mencium tangan. Selanjutnya, mereka diminta mempraktikkannya
dengan teman di sampingnya.
5. Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 8.13 tentang
mengucapkan terima kasih sambil tersenyum, kemudian mereka
 3|Modul Ajar PAI BPKelas 1 BAB 8
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
diminta mempraktikkannya dengan teman di sampingnya.
6. Guru memberikan penguatan lebih lengkap terkait dengan tata cara
berterima kasih sekaligus langsung memperagakannya.
7. Pada rubrik Sikapku, peserta didik diajak mengucapkan kalimat “Aku
suka berterima kasih” dan melafalkannya secara berulang-ulang
sehingga diharapkan dalam jiwa peserta didik tertanam sikap untuk
suka berterima kasih. 182 Buku Panduan Guru Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas 1
8. Pada rubrik Kegiatanku, guru memberikan motivasi kepada peserta
didik supaya berani maju ke depan kelas satu per satu untuk
mengucapkan terima kasih kepada bapak atau ibu guru yang telah
membimbingnya.
9. Untuk menambah pengetahuan peserta didik terkait dengan tata cara
berterima kasih, guru menayangkan video tentang tata cara berterima
kasih melalui layar proyektor.
10. Pada rubrik Kuuji Kemampuanku, peserta didik diminta menjawab
soal pada buku siswa secara singkat dengan dipandu oleh guru.
Kegiatan Penutup 20
Penyimpulan: menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu,
Nasional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.

Pertemuan Kedua (4 JP x 35 menit)

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 20
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, menit
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan dengan
penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai
suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat
terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu yang
dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini.
4. Guru mengajak siswa untuk menghafal suratan pendek secara
Bersama
5. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
6. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan
menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa
saja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 100
1. Peserta didik diarahkan untuk duduk di kursinya masing-masing. menit
2. Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 8.16, 8.17, 8.18 dan
8.19, lalu dimotivasi untuk memberikan komentar terhadap gambar-
gambar tersebut.
3. Guru memberikan motivasi dan penguatan terkait dengan materi yang
dipelajari.
4. Pada rubrik Sikapku, peserta didik diajak untuk membaca kalimat
“Disiplin merupakan bagian dari budi pekertiku” dan melafalkannya
secara berulang-ulang sehingga diharapkan dalam jiwa peserta didik
tertanam perilaku untuk menjadikan disiplin sebagai bagian dari budi
pekerti mereka.
 4|Modul Ajar PAI BPKelas 1 BAB 8
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
5. Pada rubrik Kegiatan Kelompokku, peserta didik diminta menuliskan
kegiatan yang dilakukannya dalam sehari, dimulai dari bangun tidur
sampai dengan tidur lagi pada malam hari. Hal ini bertujuan untuk
menerapkan disiplin waktu dalam aktivitas sehari-hari peserta didik.
6. Peserta didik diminta membacakan hasil kerjanya di depan kelas.
7. Peserta didik yang lain diminta mendengarkan dan memberikan
pertanyaan bila diperlukan.
8. Guru mengakhiri kegiatan dengan memberikan penguatan.
9. Pada rubrik Kuuji Kemampuanku, peserta didik diminta menjawab
soal yang ada di dalam buku siswa secara singkat dengan dipandu oleh
guru..
Kegiatan Penutup 20
Penyimpulan: menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu,
Nasional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.

G. Asesmen
No Jenis Asesmen Bentuk Asesmen
 Pertanyaan pemantik sebelum pembelajaran
1.
Diagnostik dimulai.
 Tanya jawab sebagai tindak lanjut.
Penilaian proses, observasi sikap, performa
2. berupa presentasi dan pameran hasil karya,
Formatif
keterampilan dan pengetahuan selama peserta
didik membaca dan menghafalkan rukun iman
3. Tertulis (uraian)
Sumatif

H. Kegiatan Remedial dan Pengayaan

1. Kegiatan remedial:
Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan
pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan
tugas individual tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang
bersangkutan.
2. Kegiatan pengayaan:
Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain,
guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat
daya serapnya terhadap materi yang telah dipelajari.
I. Refleksi Guru
1. Refleksi Peserta Didik
Pertanyaan refleksi ☺ 😐 ☹

Dapatkah kalian mengucapkan terimakasih

Sudahkah kalian membiasakan diri untuk berterimakasih

Dapatkah kalian bersikap disiplin?

Bagian mana yang paling kamu sukai?

Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran hari ini?

2. Refleksi Guru
Pertanyaan refleksi
 5|Modul Ajar PAI BPKelas 1 BAB 8

Apa yang bisa diperbaiki dari seluruh kegiatan ini?

Apabila bisa diulang apa yang akan dilakukan untuk membuat pembelajaran
lebih baik?
Bagaimana keterlibatan peserta didik?

Apa saja kesulitan yang dialami oleh peserta didik?

III. LAMPIRAN
A. Penilaian
1. Penilaian Diagnostik
a. Diagnostik Non Kognitif
Asesmen diagnostik non kognitif di awal pembelajaran dilakukan untuk
menggali hal-hal meliputi kesejahteraan psikologi peserta didik, sosial emosi,
aktivitas peserta didik selama belajar di rumah, kondisi keluarga, dan
pergaulan peserta didik, gaya belajar, karakter, dan minat siswa.
Pilihan Jawaban
No Pertanyaan
Ya Tidak
1. Apa kabar hari ini?
2. Apakah ada yang sakit hari ini?
3. Apakah kalian dalam keadaan sehat?
4. Apakah anak-anak merasa bersemangat hari
ini?
5. Apakah anak-anak sudah makan?
6. Apakah tadi malam sudah belajar?

b. Diagnostik Kognitif
1) Apa itu terimakasih?
2) Kepada siapa kita harus berterimakasih?
3) Bagaimana cara berterimakasih?
4) Apa itu disiplin?
5) Bagaimana cara kita disiplin?

2. Penilaian Formatif
a. Instrumen Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Aku meningkatkan ketaqwaan kepada
1.
Allah Swt.

Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman

Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Temanku meningkatkan ketaqwaan
1.
kepada Allah Swt.
Keterangan
SL = Selalu : sangat baik
SR = Sering : baik
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan
2) Sikap Sosial
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Aku selalu berbuat baik kepada
1.
siapapun
 6|Modul Ajar PAI BPKelas 1 BAB 8
Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Temanku selalu berbuat baik kepada
1.
siapapun
Keterangan
SL = Selalu : sangat baik
SR = Sering : baik
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan
b. Penilaian Keterampilan
Aspek yang Dinilai Jumla
No Nama Nilai
Makhraj Tajwid Lancar h Skor
1 ........................
.
2 ........................
.
Keterangan:
Pedoman Skor
No Skor Predikat Kriteria
1. 4 Sangat baik Semua bacaan benar dan lancar

2. 3 Baik Sebagian besar bacaan benar dan lancar

3. 2 Cukup Separuh bacaan benar dan lancar

4. 1 Kurang Sebagian kecil bacaan benar dan lancar

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x100

12
c. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Aktivitas Pembelajaran 1 :
Penilaian Kelompok
Nama Aspek Penilaian Jumlah
No
Kelompok Ketertiban Kekompakan Performance Nilai
1 .........................
2 .........................
3 .........................
4 .........................

Pedoman Skor
No Skor Predikat Kriteria
1. 4 Sangat baik Semua anggota kelompok tertib, kompak,
percaya diri
2. 3 Baik Sebagian besar anggota kelompok tertib,
kompak, percaya diri
3. 2 Cukup Separuh anggota kelompok tertib, kompak,
percaya diri
4. 1 Kurang Sebagian kecil anggota kelompok tertib,
kompak, percaya diri

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x100

12

Penilaian Hasil Kerja Kelompok

Aspek Penilaian
Nama Ketepatan Estetika (nilai seni)
No Jumlah Nilai
Kelompok jawaban paparan
1 .........................
2 .........................
 7|Modul Ajar PAI BPKelas 1 BAB 8
3 .........................
4 .........................

Pedoman Skor
No Skor Predikat Kriteria
1. 8 Sangat baik Semua jawaban benar/tepat, menarik
2. 6 Baik Sebagian besar jawaban benar, menarik
3. 4 Cukup Separuh jawaban benar, menarik
4. 2 Kurang Sebagian kecil jawaban benar, menarik

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x100

16

Aktivitas Pembelajaran 2 :
Penilaian Kelompok
Nama Aspek Penilaian Jumlah
No
Kelompok Ketertiban Kekompakan Performance Nilai
1 .........................
2 .........................
3 .........................
4 .........................

Pedoman Skor
No Skor Predikat Kriteria
1. 4 Sangat baik Semua anggota kelompok tertib, kompak,
percaya diri
2. 3 Baik Sebagian besar anggota kelompok tertib,
kompak, percaya diri
3. 2 Cukup Separuh anggota kelompok tertib, kompak,
percaya diri
4. 1 Kurang Sebagian kecil anggota kelompok tertib,
kompak, percaya diri

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x100

12

Penilaian Hasil Kerja Kelompok

Aspek Penilaian
Nama Ketepatan Estetika (nilai seni)
No Jumlah Nilai
Kelompok jawaban paparan
1 .........................
2 .........................
3 .........................
4 .........................

Pedoman Skor
No Skor Predikat Kriteria
1. 8 Sangat baik Semua jawaban benar/tepat, menarik
2. 6 Baik Sebagian besar jawaban benar, menarik
3. 4 Cukup Separuh jawaban benar, menarik
4. 2 Kurang Sebagian kecil jawaban benar, menarik

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x100

16
3. Penilaian Sumatif
1. Atas bantuan orang lain, kita harus ....
2. Kita berterima kasih kepada bapak dan ibu guru yang telah ....
 8|Modul Ajar PAI BPKelas 1 BAB 8
3. Kita berterima kasih dengan mengucapkan ....
4. Bersikap disiplin artinya selalu patuh pada ....
5. Anak yang disiplin akan menjadi anak yang ....
Kunci Jawaban
1) Berimakasih
2) Mendidik kita
3) Terimakasih
4) Aturan
5) Percaya diri
Pedoman skor:
Jawaban benar mendapat point 20
Jawaban mendekati benar point 10
Jawaban salah mendapat point 0

Nilai Akhir : jumlah seluruh skor

B. Lembar Kerja Peserta Didik

1. LKPD 1
Nama :
Kelas :
No.Absen :

Perhatikan gambar diatas, lalu tuliskan cerita berdasarkan pengalamanmu!

2. LKPD 2
Nama :
Kelas :
No.Absen :
 9|Modul Ajar PAI BPKelas 1 BAB 8

C. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

 Buku panduan guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1
Kemendikbud RI Tahun 2021
 Buku siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 Kemendikbud RI
Tahun 2021
 Sumber Belajar Lain yang Relevan (buku elektronik, gim, alat peraga, dan lain-
lain)

D. GLOSARIUM
 Terima kasih : Rasa syukur
 Disiplin : tata tertib (di sekolah) , ketaatan (kepatuhan) kepada peraturan.
 Makhluk sosial : Manusia yang berhubungan secara timbal balik dengan
manusia lain
 Jabat tangan : pegang tangan (dalam bersalaman)
 Percaya diri : percaya pada kemampuan atau kelebihan diri sendiri
 Aturan : Ketentuan, patokan
 Tertib : teratur, Rapi

E. DAFTAR PUSTAKA
 Faozan, Ahmad dan Jamaluddin. (2021). Buku Panduan Guru Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas 1. Jakarta: Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
 Faozan, Ahmad dan Jamaluddin. (2021). Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti untuk SD Kelas 1. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi.

Mengetahui Adimulya, ………………2024

Kepala Sekolah Guru Mapel PAI

KURNIYATI, S.Pd.SD NURY ZUHAIROH, S.Pd

NIP. 19641219 198608 2 002 NIP. 19961121 202221 2 006