RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Satuan Pendidikan : SDN 5 Suwawa Timur

Nama Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : VI/2
Tema/Materi Pembelajaran : Menerima Qadha dan Qadar / Makna Qadha dan Qadar
Tahun : 2024
Tujuan Materi Pembelajaran :

Setelah melalui pengamatan dan diskusi peserta didik dapat:

1. menjelaskan pengertian qadha dan qadar dengan baik dan benar
2. menganalisis makna qadha dan qadar melalui metode diskusi dan tanya jawab dengan baik dan
benar
3. mengembangkan hikmah qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi
dari pemahaman rukun Iman.

Indikator Pembelajaran :

3.4 Memahami hikmah beriman kepada qadha dan qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak
mulia.
4.4 Menunjukkan hikmah beriman kepada qadha dan qadar yang dapat membentuk perilaku
akhlak mulia.
Alokasi waktu : 2 x 35 Menit
Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Waktu

A. Kegiatan Pendahuluan 10 Menit

Orentasi
1. Guru membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdoa
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh
khidmat.
2. Guru memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk
membaca al-Quran surat-surat pendek dengan lancar dan benar.
3. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu nasional Garuda
Pancasila.
4. Guru mempersiapkan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran
Apersepsi

5. Guru mengaitkan pelajaran sebelumnya tentang Indahnya saling

membantu dan hidup rukun.
6. Guru mengajukan pertanyaan komunikatif terkait dengan materi.

7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Motivasi

8. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang

akan dipelajari.
9. Guru membagi peserta didik dalam 4 kelompok.

B. Kegiatan Inti 50 Menit

Mengamati
1. Guru menampilkan gambar dalam slide PPT.

2. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap gambar atau ilustrasi

tentang fenomena kehidupan
3. Peserta didik mendengar penjelasan materi tentang makna qadha dan
qadar oleh guru
Menanya

4. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang keterkaitan

gambar atau ilustrasi tersebut dengan materi pelajaran.
5. Dan peserta didik lainnya menanggapi terkait gambar tersebut

6. Guru memberikan penguatan terhadap gambar tersebut dengan materi

yang dipelajari
Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi

7. Guru Memberikan Potongan Potongan ayat dan makna dalam

kehidupan sehari hari yang berkaitan dengan materi kepada peserta
didik yang menjelaskan tentang Qada’ dan Qadar

8. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan LKPD yang

diberikan dengan pemahaman makna qadha dan qadar. (Peserta didik
di sajikan LKPD )
9. Guru mengarahkan cara mengerjakan soal yang ada pada LKPD.

10. Peserta didik bersiap untuk bekerjasama menyelesaikan tugasnya

dengan baik.
Mengasosiasi

11. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas

12. Peserta didik lain menanggapi hasil presentasi atau diskusi dari teman
kelompoknya.
13. Guru memotivasi seluruh peserta didik untuk mengeluarkan
pendapatnya terhadap hasil diskusi tentang materi qadha dan qadar.
Mengkomunikasikan

14. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik,

masing – masing
15. Dengan bantuan guru, peserta didik dapat menyimpulkan materi

pembelajaran pada hari ini.

 C. Kegiatan Penutup 10 Menit

1. Guru melakukan penilaian dan refleksi atas pembelajaran yang telah

berlangsung.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
3. Kegiatan pembelajaran di tutup dengan doa dan salam.

PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Penilaian Sikap :

Teknik Penilaian : Observasi selama kegiatan berlangsung

Bentuk Instrumen : Lembar pengamatan ( Terlampir )
2. Penilaian Pengetahuan:

Teknik Penilaian : Tes tulis

Bentuk Instrumen : Lembar soal ( Terlampir )

3. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja ( Terlampir )

4. Program Remedial dan Pengayaan

a. Remedial

Bagi peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar
pada kurun waktu yang telah ditentukan), guru terlebih dahulu mengidentifikasi hal-
hal yang belum dikuasai. Berdasarkan hasil identifikasi, peserta didik kembali
mempelajari hal-hal yang belum dikuasai dengan bimbingan guru, dan melakukan
penilaian kembali. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang
disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.
b. Pengayaan

Bagi peserta didik yang sudah menguasai materi, diminta mengidentifikasi lebih lanjut
berbagai fenomena kehidupan lainnya yang merupakan contoh dari Qadha dan Qadar.
Kemudian, diminta untuk mengumpulkan hasil identifikasi tersebut (Guru mencatat
dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan)

Suwawa Timur, 26 Maret 2024

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru PAI & BP

Rahima Tjara Tolago, M.Pd Yusriyanto Pongolingo, S.Pd

NIP. 198307072006041009
 LAMPIRAN

Materi Pembelajaran

Memahami Makna Qadha dan Qadar

Pengertian Qadha dan Qadar

Pengertian Qadha
Apakah kamu sudah cermati cerita di atas? Apakah Salim menerima kegagalan dalam lomba
kaligrafi? Ya, Salim menerima kegagalan menjadi juara pertama lomba kaligrafi, karena Salim
menyadari ada peserta lain yang lebih bagus tulisannya daripada dirinya. Salim sudah berusaha
untuk meraih juara kaligrafi tingkat kecamatan, tetapi ia menjadi percaya bahwa Allah Swt.
punya ketentuan lain. Rukun iman keenam atau terakhir adalah percaya kepada qadhar dan
qadar. Qadha adalah keputusan atau ketetapan terhadap suatu ketentuan yang telah ditetapkan
oleh Allah Swt. bagi makhluk-Nya. Qadha tidak dapat diubah dan tidak dapat ditunda atau
dimundurkan. Dalam
Q.S. Al Hadid: 22, Allah Swt. menjelaskan berikut ini:

Artinya: Setiap bencana yang menimpa di bumi dan yang menimpa dirimu sendiri, semuanya
telah tertulis dalam Kitab (Lauh Mahfµz) sebelum Kami mewujudkannya. Sungguh, yang
demikian itu mudah bagi Allah. Jadi, bencana apa pun yang terjadi di atas bumi ini tidak ada
yang tahu. Begitu juga kita tidak tahu kapan meninggal dunia atau kapan dunia ini kiamat.
Pengertian Qadar

Qadar atau takdir adalah segala ketentuan Allah Swt. yang telah berlaku terhadap semua
makhluk- Nya. Namun, qadar dapat diubah dengan usaha manusia atau ikhtiar. Seperti kisah
ikhtiar Maryam di atas yang gigih berlatih pidato, akhirnya membuahkan hasil menjadi juara
pertama pidato dalam kegiatan lomba keterampilan agama Islam.
Ikhtiar artinya usaha manusia untuk memenuhi kebutuhan dalam hidupnya. Sesuatu itu terjadi
atau tidak terjadi pasti ada sebabnya. Kita bekerja keras sehingga berhasil dan sukses.
Keberhasilan usaha bergantung pada gigih atau tidaknya usaha kita. Untuk mencapai
keberhasilan, diperlukan kehati-hatian pada banyak faktor. Misalnya, Allah Swt. memberikan
modal kecerdasan kepada
kita. Hendaknya modal itu dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya untuk kebaikan diri sendiri
mengejar cita-cita. Kesuksesan tidak datang sendiri, tetapi diusahakan dengan sungguh-sungguh.
Artinya, kita ingin menjadi anak pintar harus ikhtiar atau belajar dengan giat.

Metode Pembelajaran

Model : Kooperatif Learning

Metode : Diskusi, tanya jawab dan Penugasan

Media Pembelajaran

2. Media LCD projector

3. Laptop

4. Bahan Tayang ( PPT atau Gambar )

Sumber Belajar

1. Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VI Cet. 2, (Edisi Revisi),
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang, Kemdikbud, 2018
2. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VI Cet. 2, (Edisi Revisi),
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang, Kemdikbud, 2018
3. Buku Senang Belajar Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VI. Penerbit Erlangga. 2018

4. Modul Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 6

LAMPIRAN LKPD

Nama Sekolah : SDN Cikuasa I

Kelas/Semester : VI/II
Mapel : Pendidikan Agama Islam

Nama Kelompok :........................................................

A. Prosedur/langkah-langkah pembelajaran
1. Peserta didik diminta untuk membaca dari isi bacaan Qada dan Qadar
2. Setelah selesai membaca isi bacaan di atas peserta didik diminta untuk memahami
dan mempelajarai lebih banyak lagi dari bahan yang sudah disediakan.
3. Sesudah selesai melaksanakan pekerjaan no. 1 dan 2 peserta didik diminta
untuk mengejakan tes evaluasi dari Materi yang sudah diajarkan.

B. Latihan ( Berisi Instrumen Tes / Diskusi Kelompok )

1. Apa yang anda ketahui tentang makna Qadha dan Qadar?
2. Mengapa sebagai manusia kita harus berikhtiar?
3. Mengapa orang yang ingkar kepada Qadha dan Qadar disebut kafir?
4. Prilaku seseorang peserta didik yang ingin berusaha menjadi juara kelas
termasuk mencerminkan?
5. Apa saja manfaat yang dapat kita rasakan jika beriman kepada Qadha dan Qadar?
LAMPIRAN II : INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

1. PENILAIAN SIKAP SPRITUAL

Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap spiritual dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan
langsung dilakukan oleh guru. Berikut instrumen penilaian sikap:

Aspek Perilaku yang

Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa Dinilai Skor Sikap Nilai
1 2 3
1 AHMAD ANGGA HERMAWAN
2 ARAFAT
3 AYUNDA LESTARI
4 BAGAS MAULANA
5 DINI RAMADHANI
6 KARTIKA RAHAYU
7 KAYYISA KHASYAFANI
8 LAKEISHA ISHA RAMADHAN
9 MAIKA ZAHRA ADILLA
10 MASRIFATUN ALAWIYAH
11 MIKAIL AKHDAN ARROHMAN
12 MUHAMAD IKROM FAUJI
13 MUHAMMAD LUTFI MURTADHO
14 MUHAMMAD SIDIQ
15 NIKITA RAMADANI
16 RAFIF NAAFI
17 RATU KHALIFAH AIRLANDANI
18 RIZKI AROBI
19 SITI AZIZAH
20 SUFI NUR KHOLBI
Keterangan :

No Aspek Prilaku yang di Nilai Indikator

1 Taat Beribadah 1. Saya patuhdalam melaksanakan
ajaran agama yang dianut
2. Saya melaksanakan ibadah tepat
waktu
2 Berprilaku Syukur 1. Tidak mengeluh dalam
melaksanakan Tugas
2. Suka memberi atau menolong
sesama.
3 Berdoa 1. Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan
2. Saya mengajak teman berdoa saat
 memulai Kegiatan
Catatan :

1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K )
2. PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap sosial dan perilaku peserta didik
sehari- hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan
langsung dilakukan oleh guru. Berikut instrumen penilaian sikap:

Aspek Perilaku yang

Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa Dinilai Skor Sikap Nilai
1 2 3
1 AHMAD ANGGA HERMAWAN
2 ARAFAT
3 AYUNDA LESTARI
4 BAGAS MAULANA
5 DINI RAMADHANI
6 KARTIKA RAHAYU
7 KAYYISA KHASYAFANI
8 LAKEISHA ISHA RAMADHAN
9 MAIKA ZAHRA ADILLA
10 MASRIFATUN ALAWIYAH
11 MIKAIL AKHDAN ARROHMAN
12 MUHAMAD IKROM FAUJI
13 MUHAMMAD LUTFI MURTADHO
14 MUHAMMAD SIDIQ
15 NIKITA RAMADANI
16 RAFIF NAAFI
17 RATU KHALIFAH AIRLANDANI
18 RIZKI AROBI
19 SITI AZIZAH
20 SUFI NUR KHOLBI

Keterangan :

No Aspek Prilaku yang di Nilai Indikator

1 Jujur 1. Saya tidak berbohong
2. Saya mengerjakan sendiri
tugas yang diberikan guru, tanpa
menjiplak tugas orang lain
2 Tanggung Jawab 1. Mengerjakan tugas kelompok secara
bersama-sama
2. Melaksanakan tugas individu dengan
baik
3 Disiplin 1. Masuk kelas tepat waktu
2. Ketertiban diri saat belajar dikelas.
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
LAMPIRAN III : INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

3. PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi-Kisi Tes Tertulis Bentuk Pilihan Ganda

Nama Sekolah : SDN Cikuasa I

Kelas/Semester : VI/2 (Dua)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

No KD Materi Indikator Soal Level Bentuk Nomor

Kognitif Soal Soal
1 3.4 Memahami Menerima Peserta didik dapat C.4 PG 1
hikmah Qadha dan menguraikan arti qodha dan
beriman Qadar qadar
kepada qadha Disajikan sebuah pernyataan. C.4 PG 2
dan qadar Peserta didik dapat
yang dapat menganalisis makna qodha dan
membentuk Qadar
perilaku Disajikan sebuah pernyataan. C.4 PG 3
akhlak mulia Peserta didik dapat
menguraikan makna Qadar
Disajikan sebuah pernyataan. C.5 PG 4
Peserta didik dapat
menganalisis makna Qadar
Disajikan sebuah pernyataan. C.4 PG 5
Peserta didik dapat
menguraikan makna Qadha

Petunjuk !

Bentuk Pilihan Ganda Berilah tanda silang (X) pada salah satu huruf A, B, C, atau D di depan
jawaban yang paling benar!

1. Perhatikan pernyataan berikut!

1) Keputusan Allah Swt. sejak zaman azali yang belum diketahui oleh makhluk

2) Kemahakuasaan Allah Swt. untuk menetapkan sesuatu harus kita yakini

3) Allah bebas menetapkan atau tidak menetapkan sesuatu untuk makhlukNya

4) Tidak ada yang melebihi kekuasaan-Nya dalam menciptakan sesuatu
Pengertian dari qada ditunjukkan oleh nomor... .
A. 1

B. 2
 C. 3

D. 4

2. Akhlak yang diajarkan Agama Islam dalam memahami qadha dan qadar adalah ...

A. Setiap keburukan kesalahan manusia dan kebaikan adalah anugerah-Nya.

B. Berbuat baiklah, sebagaimana kamu ingin diperlakukan dengan baik.

C. Keteladanan merupakan kunci keberhasilan pergaulan sesama.

D. Sibukkanlah mencari kekurangan yang ada dalam diri.

3. Seseorang menjadi kaya atau miskin, takdirnya ditentukan oleh…

A. Kekayaan keluarganya

B. Kerja keras dalam berusaha

C. Besar kecilnya modal usaha

D. Bersemedi

4. Ahmad awalnya kurang pandai tapi karena Ahmad rajin belajar, sehingga ia menjadi
pandai. Hal tersebut merupakan perwujudan dari …
A. Qadha

B. Qadar

C. Hikmah

D. Mubram

5. Allah SWT berkehendak, tapi sebagai manusia kita bisa berikhtiar atau mengusahakan yang
terbaik. Hal tersebut adalah cerminan dari perilaku…
A. Iman kepada Qada Allah

B. Iman kepada Qadar Allah

C. Iman kepada Malaikat

D. Iman kepada Allah

Kunci Jawaban dan Penskoran

No. Kunci Jawaban Skor Keterangan

1 A 20
2 A 20
3 B 20
4 B 20
5 A 20
Skor ideal 100
Nilai = Jumlah Skor x 1

3. PENILAIAN KETERAMPILAN

a. Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan :
100 = Sangat Baik 50 = Kurang Baik
75 = Baik 25 = Tidak Baik