RPP

Pembelajaran Matematika SD

Kelas III

Disusun Oleh:
Nama : Ady Gunawan
NPM : 21120353

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
2023
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun ADY GUNAWAN
Identitas Sekolah SDN 2 GRABAGAN
Mata Pelajaran Matematika SD
Kelas III
Topik 3.4 Menjelaskan sudut, jenis sudut(sudut siku-siku, sudut lancip,
Sudut tumpul)dan satuan pengukuran tidak baku.

4.4 Mengidentifikasi jenis sudut, dan satuan tidak baku.

Alokasi Waktu 2 JP
Kompetensi Awal : - Menjelaskan apa aitu bangun ruang
- Menyebutkan jenis jenis bangun ruang

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

- Siswa mengerti apa aitu pengertian sudut dan jenis jenis sudut
- Siswa mengetahui macam-macam satuan tidak baku

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

KD 3.4
- Siswa dapat mengetahui dan menyebutkan jenis jenis sudut
- Siswa dapat menyebutkan macam-macam satuan tidak baku
KD 4.4
- Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis sudut dan satuan baku secara efektif

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik regular atau biasa dan peserta didik dengan pencapaian tinggi

F. MODEL DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

- pembelajaran tatap muka
- PBL (Problem Based Learning)

G. MODEL ASESMEN/PENILAIAN PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Asesmen individu dan asesmen kelompok
H. DESKRIPSI UMUM KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Guru menjelaskan tentang pengertian sudut dan satuan tidak baku

 Pengaturan para peserta didik
-Kegiatan individu
-Kegiatan berkelompok
 Metode
-Tanya jawab
- Diskusi kelompok
 Perwakilan kelompok menjelaskan hasil diskusi
 Evaluasi pembelajaran
 penugasan
I. MATERI

Sudut dan Satuan Tidak Baku

J. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
2. Berkebinekaan global
3. Bergotong-royong
4. Mandiri
5. Bernalar kritis, dan
6. Kreatif
K. SARANA DAN PRASARANA

Perlengkapan yang dibutuhkan peserta didik:

- Buku Tugas, Alat tulis

- LCD Proyektor
- Laptop
- PPT
- Vidio/Gambar tentang norma dan adat istiadat

L. KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

WAKTU
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
Kegiatan Orientasi
1. Guru memberikan salam, menyapa peserta didik dan menanyakan kabar
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa ( beriman, Bertakwa
kepada tuhan YME Dan berakhlak mulia)
3. Guru Mengecek kehadiran peserta didik, Guru menyemangati Pesertadidik,
dengan yel yel tepukan, atau yang lainnya.
4. Menyanyikan lagu nasional, dan mengucapkan Pancasila guru memberikan
penguatan tentang pentingnya semangat menyanyikan lagu kebangsaan dan
teks Pancasila
5. Guru menanyakan tentang pembelajaran sebelumnya
6. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dipelajari hari ini
Kegiatan Inti: 45
1. Mulailah kelas dengan melakukan tanya jawab kepada peserta didik mengenai Menit
pembelajaran kemarin
2. melakukan tanya jawab kepada peserta didik mengenai “topik yang akan di bahas hari
ini”
3. Lakukan tanya jawab singkat ini untuk mengajak peserta didik mengenal konsep
4. Berikan kesempatan pada peserta didik untuk menceritakan pengalamannya terkait
pertanyaan yang guru ajukan
5. Berikan penjelasan kepada peserta didik tentang apa itu sudut
6. Peserta didik diminta untuk Mengamati PPT/Vidio yang ditampilkan oleh guru
(TPACK)
7. Peserta didik Bertanya jawab dengan guru mengenai gambar/video yang ditampilkan.
Guru dapat memberikan pertanyaan pancingan
- Gambar/video apakah ini?
- Bagaimana pendapat kalian dengan Gambar/Vidio tersebut?
 Mengorganisasikan Peserta didik Untuk Belajar
8. Peserta Didik Bersama Guru Bertanya jawab tentang hal seputar Sudut
- Benda apa saja yang memiliki sudut?
9. Lalu Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai panduan pada buku siswa
10. Peserta didik Mendapatkan LKPD 1 Dari Guru Yang dibagikan secara berkelompok
11. Peserta didik Membuka dan membaca Langkah kegiatan Dalam LKPD yang sudah
dibagikan oleh Guru (mandiri)

Membimbing Penyelidikan Individu Maupun kelompok

12. Peserta didik Menganalisi gambar atau kegiatan yang ada di LKPD 1, Dan berdiskusi
Bersama dengan Bimbingan Guru
13. Peserta didik Bersama Guru Menganalisis Sudut yang ada pada LKPD 1

Mengembangkan Dan menyajikan Hasil Karya

14. Peserta didik Memperhatikan Mendengarkan Penjelasan Guru Mengenai sudut dan
satuan baku
15. Peserta didik menuliskan aturan yang sesuai dan tidak sesuai pada bawah gambar
LKPD 1

Menganalisis dan mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

16. Guru Memberikan Kesempatan Pada perwakilan Kelompok Untuk Menyampaikan Hasil
Diskusi Bersama
17. Peserta didik yang lain diminta memberikan Apresiasi Terhadap Hasil Diskusi
Temannya
18. Peserta Didik Mengerjakan Soal evaluasi
 Kegiatan Penutup 15
1. Peserta didik Bersama Guru Menyimpulkan Kegiatan Pembelajaran Hari ini Menit
2. Peserta didik Bersama Guru Melakukan Refleksi Dan Tanya jawab Tentang Kegiatan
Yang dilaksanakan. Contoh pertanyaan :
- Apa Yang kalian Pelajari dan pahami dari kegiatan Pembelajaran hari ini?
3. Guru menanyakan kendala dan Siswa mengkomunikasikan kendala yang dihadapi dalam
mengikuti pembelajaran hari ini.
- Apa yang kalian belum Pahami?
4. Guru meminta peserta didik untuk melakukan Tugas lembar kerja peserta didik (LKPD).
5. Peserta didik diberikan tugas sebagai tindak tindak lanjut dari pembelajaran hari
ini.
6. Salah Satu Peserta Didik Memimpin Kegiatan Berdoa
7. Guru Menutup Kegiatan Pembelajaran Dengan Salam

Refleksi

1. Apakah pemilihan media pembelajaran telah mencerminkan tujuan pembelajaran

yang akan di capai?
2. Apakah gaya penyampaian materi mampu di tangkap oleh pemahaman peserta
didik?
3. Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikan makna pembelajaran yang
hendak di capai?
4. Apakah pemilihan metode pembelajaran kerja kelompok sudah efektif untuk
menerjemahkan tujuan pembelajaran?
5. Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar dari norma-norma?
6. Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini dapat memberikan semangat kepada
peserta didik untuk lebih antusias dalam pembelajaran selanjutnya?

N. ASESMEN

- Asesmen Diagnostik
- Asesmen Formatif kelompok
- Asesmen Formatif mandiri

O. DAFTAR PUSTAKA

https://www.bospedia.com/2020/07/buku.k13.kelas.iii.sd.mi.html?m=1

P. KEGIATAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Kegiatan remedial:
 Diberikan kepada peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru ( cp ) melakukan
pengulangan materi dengan pendekatan individual dan memberikan tugas individual tambahan untuk
memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan

Kegiatan pengayaan:
 Kepada Peserta didik yang daya tangkapnya dan daya kerja nya lebih dari peserta didik lain, guru
memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat daya serapnya terhadap materi
yang telah dipelajari.

S. LAMPIRAN

- Bahan Ajar
- LKPD
- Instrumen Penilaian

Mengetahui Semarang, Minggu 2 April, 2023

Dosen Pengampu, Mahasiswa,

Fajar Cahyadi , S.Pd., M.Pd. Nama: Ady Gunawan

NPM : (21120353)