1b. SILABUS Agama Kristen SD - Garuda

B.
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan : SD
Kelas : I (satu)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Menerima dan Allah Mengamati Sikap 24 JP Alkitab
mensyukuri dirinya Mengasihiku Menyimak cara memperkenalkan Penilaian diri (self Standar Isi
sebagai ciptaan dirinya sendiri assessment) dalam Kurikulum PAK
Allah mensyukuri anggota Buku Siswa PAK
- Aku ciptaan Mengamati tubuhnya dengan
2.1 Bertanggung jawab tubuhnya sebagai Kelas I
yang istimewa semua anggota tubuh yang ada
terhadap dirinya pemberian Allah. Buku Petunjuk Guru
untuk mengenal nama, letak, dan PAK Kelas I
sebagai ciptaan
perbedaan anggota tubuh yang Pengetahuan Konkordansi Alkitab
Allah
dimilikinya dengan teman- Tes lisan tentang Buku sumber lainnya
3.1 Memahami dirinya
temannya. pengalaman peserta
sebagai ciptaan
Menanya didik menggunakan
Allah anggota tubuhnya.
4.1 Menunjukkan Menanyakan beberapa perbedaan
antara dirinya dan temannya yang
perilaku
menunjukkan keistimewaan setiap
bertanggung jawab peserta didik serta menunjukkan Keterampilan
terhadap dirinya Membuat atau
- 133 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
sebagai ciptaan kemaha-kuasaan Allah mengucapkan doa
Allah sederhana
Mengumpulkan Informasi
Menggali secara sederhana
beberapa perbedaan, fungsi dan
cara merawat anggota tubuh
sebagai wujud ucapan syukur
kepada Allah.
Menggali ayat alkitab berhubungan
manusia ciptaan yang istimewa
Menalar/Mengasosiasi
Menghubungkan berbagai anggota
tubuh dengan fungsi yang
dikehendaki Allah
Mengekspresikan kegunaan
anggota tubuhnya dengan
menggambar wajah tersenyum.
Mengomunikasikan
Mengucapkan syukur dengan
menyanyikan lagu bertemakan
anggota tubuh untuk mengenal
anggota tubuhnya.
Mengucapkan syukur melalui doa
sederhana atas tubuh istimewa
yang diberikan Allah.
1.2 Menerima dan Aku merawat Mengamati Sikap 24 JP Alkitab
mensyukuri tubuhku Mengamati anggota tubuhnya yang Penilaian diri (self Standar Isi
beragam kegunaan digunakan dalam berbagai assessment) dalam Kurikulum PAK
anggota tubuhnya kegiatan. merawat tubuhnya Buku Siswa PAK
- 134 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
sebagai ciptaan Mengamati fungsi setiap anggota sebagai pemberian Kelas I
Allah tubuhnya. Allah. Buku Petunjuk Guru
2.2 Memiliki Observasi merawat PAK Kelas I
kepedulian dalam Menanya
tubuhnya setiap hari Konkordansi Alkitab
Buku sumber lainnya
menjaga dan Menanyakan fungsi anggota tubuh Pengetahuan
merawat anggota yang dapat diamati Tes lisan tentang
tubuhnya sebagai Menanyakan cara merawat tubuh pengalaman
ciptaan Allah yang benar peserta didik
merawat tubuhnya.
3.2 Memahami Mengumpulkan Informasi
beragam kegunaan Keterampilan
Mempraktikkan beberapa kegiatan Unjuk Kerja
anggota tubuhnya yang melibatkan anggota tubuh mempraktikkan
sebagai ciptaan Mempraktikkan cara merawat kegiatan merawat
Allah anggota tubuh anggota tubuhnya
4.2 Merawat anggota Menalar/Mengasosiasi

tubuhnya sebagai Menghubungkan beberapa
ciptaan Allah kegiatan yang menunjukkan
penggunaan anggota tubuh dengan
benar atau salah.
Membandingkan manfaat yang
terjadi apabila merawat tubuh
dengan baik dan akibat tidak
merawat tubuh dengan baik.
Mengomunikasikan
Melaporkan kegiatan pembiasaan
yang dilakukan berkenaan dengan
tindakannya merawat dan
- 135 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
menggunakan anggota tubuhnya
dengan benar di rumah
1.3 Menerima dan Keluarga dan Mengamati Sikap 24 JP Alkitab
mensyukuri Orang Lain Menyimak memperkenalkan Penilaian diri (self Standar Isi
keberadaan (Teman dan dirinya sebagai bagian dari assessment) Kurikulum PAK
keluarga dan terhadap kegiatan Buku Siswa PAK
Guru) keluarga
bersama dalam Kelas I
teman Mengamati bentuk tindakan guru Observasi tindakan Buku Petunjuk Guru
2.3.1 Bersikap tulus dalam mendidik dirinya. mengasihi sesama PAK Kelas I
dalam mengasihi Konkordansi Alkitab
keluarga dan Menanya Pengetahuan Buku sumber lainnya
teman Menanyakan siapa saja anggota Tes lisan dan tertulis
2.3.2 Bersikap santun keluarga dan orang lain yang dekat tentang pengalaman
dalam hidup dirinya hidup dalam
dengannya.
keluarga dan orang
bersama dengan Menanyakan dengan siapa saja lain (teman dan
orang lain berteman dan alasan mereka guru)
3.3.1 Menceritakan berteman.
cara mengasihi Menanyakan cara mengasihi Keterampilan
keluarga dan keluarga, teman dan guru. Membuat karya yang
teman menunjukkan
3.3.2 Menceritakan Mengumpulkan Informasi ucapan syukur atas
pengalaman hidup keberadaan orang
Menceritakan dengan semangat lain (keluarga,
bersama dengan tentang anggota keluarganya, teman, dan guru);
orang lain misalnya dengan menunjukkan membuat doa;
4.3.1 Menunjukkan foto keluarganya. membuat laporan
sikap mengasihi Mengeksplorasi diri dengan sederhana tentang
keluarga dan menceritakan beberapa kegiatan pembiasaan yang
teman dilakukan di rumah
yang biasa dilakukan bersama
4.3.2 Menunjukkan cara yang dipandu oleh
keluarga di rumah. orangtua.
yang santun dalam
Menggali ayat Alkitab Kejadian Mengekspresikan
- 136 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
hidup bersama 21:1-7 sehubungan dengan rasa terima kasih
dengan orang lain. keluarga. kepada teman dan
Mengeksplorasi berbagai kegiatan guru di sekolah.
yang dilakukan bersama temannya
di rumah dan di sekolah.
Menghubungkan beberapa kisah
keluarga dalam tokoh Alkitab lalu
membandingkan kisah tersebut
dengan pengalaman diri sendiri.
Menggambar wajah tersenyum
atau cemberut pada gambar yang
menunjukkan beberapa kegiatan
bersama dalam keluarga.
Menghubungkan kisah pelayanan
Yesus sebagai guru dan
mendaftarkan sikap bersyukur
atas gurunya sebagai pemberian
Allah.
Mengomunikasikan
Menyanyikan dengan gembira
beberapa lagu yang bertemakan
keluarga yang saling mengasihi,
misalkan lagu Kucinta Kluarga
Tuhan, Allah mengasihi
Keluarga, atau Tuhan Betapa
Banyaknya.
- 137 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengekspresikan rasa terima kasih
pada guru dengan membuat suatu
karya sederhana di rumah
misalnya doa, puisi, atau kartu
ucapan terima kasih bagi guru dan
menyerahkan kepada guru yang
dimaksud.
Membuat laporan sederhana
tentang kegiatan pembiasaan
melakukan tindakan kasih kepada
keluarga misalnya kegiatan selama
seminggu.
Menuliskan dan mengucapkan doa
sederhana untuk keluarga.
Membuat karya yang
menunjukkan kasih sayang kepada
keluarga, teman, dan guru
misalnya berbentuk kartu ucapan
dan gambar.
1.4 Menerima dan Alam Ciptaan Mengamati Sikap Alkitab
mensyukuri alam Allah Mengamati alam sekitarnya untuk Penilaian diri (self 24 JP Standar Isi
ciptaan Allah melihat keteraturan dan assessment) Kurikulum PAK
2.4 Menunjukkan terhadap kegiatan Buku Siswa PAK
keindahan alam ciptaan Allah.
bersama dalam Kelas I
tanggung Mengamati adanya ketergantungan dalam mensyukuri Buku Petunjuk Guru
jawab dalam antara makhluk hidup dalam alam alam ciptaan Allah; PAK Kelas I
memelihara ciptaan Allah. dalam penugasan. Konkordansi Alkitab
alam ciptaan Allah Mengamati pertumbuhan pada Pembiasaan Buku sumber lainnya
3.4 Menyebutkan tanaman melalui kegiatan. keterlibatan dirinya
contoh memelihara ciptaan
- 138 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
tanggung jawab Menanya Allah di rumah
dalam Menanyakan manfaat ciptaan Allah dengan dipandu oleh
memelihara alam misalnya aneka binatang, orang tua;
ciptaan Allah tumbuhan dan benda-benda
Pengetahuan
4.4.1 Melakukan penerang di sekitarnya. Tes lisan tentang
tindakan Menanyakan bentuk tanggung pengamatannya
sederhana dalam jawabnya terhadap pemeliharaan tentang keteraturan
memelihara alam alam ciptaan Allah. alam ciptaan Allah;
ciptaan Allah pengamatan pada
4.4.2 Menyanyikan Mengumpulkan Informasi pertumbuhan
tanaman.
lagu rohani anak- Menggali pemahaman tentang
anak yang manfaat alam ciptaan Allah bagi
Keterampilan
menunjukkan manusia.
Membuat doa
ucapan syukur Menggali pemahaman tentang sederhana.
atas dirinya, saling ketergantungan alam Unjuk Kerja
keluarga, teman, ciptaan Allah. melakukan kegiatan
dan alam ciptaan Menggali pemahaman tentang alam menanam atau
Tuhan ciptaan Allah berdasarkan Mazmur merawat tumbuhan
8: 4-5. di sekolah.
Menghubungkan adanya saling
ketergantungan antara makhluk
hidup; apabila satu di antaranya
tidak ada maka akan berpengaruh
pada yang lain.
Mengekspresikan ucapan syukur
pada indahnya alam ciptaan Allah
melalui berbagai kegiatan atau
- 139 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dengan gambar wajah tersenyum.
Mengomunikasikan
Melakukan beberapa tindakan
memelihara ciptaan Allah sesuai
kondisi.
Membuat laporan sederhana dari
kegiatan pembiasaan diri.
Mengekspresikan ucapan syukur
atas alam ciptaan Allah melalui
nyanyian atau doa sederhana.
Kelas : II (Dua)
Kompetensi Inti
- 140 -
teman, dan guru
sekolah
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Meyakini kehadiran Allah memeliharaku Mengamati Sikap 36 JP Alkitab
orangtua dan orang Menyimak cerita tentang Penilaian diri Standar Isi
yang lebih tua Hormat kepada sikap hormat kepada (self Kurikulum PAK
sebagai wakil Allah orangtua dan orang orangtua melalui cerita
assessment) Buku Siswa PAK
yang lebih tua dalam perannya Kelas II
di dunia. Alkitab. mempraktikkan Buku Petunjuk
2.1 Menunjukkan sikap Mengamati berbagai sikap hormat Guru PAK Kelas II
hormat kepada peran orangtua di kepada Konkordansi Alkitab
orangtua dan orang sekitarnya dan di orangtua dan Buku sumber
yang lebih tua keluarga masing-masing. yang lebih tua lainnya
3.1.1Memahami alasan yang dipandu
Mengamati peran sikap
menghormati oleh orangtua
orangtua dan yang hormat kepada orangtua masing-masing
lebih tua dan mereka yang lebih di rumah
berdasarkan tua. Observasi
Alkitab. terhadap sikap
3.1.2Menceritakan wujud Menanya hormat kepada
sikap hormat kepada Menanyakan makna orang yang lebih
orangtua dan orang tua
kehadiran orangtua dan
yang lebih tua
berdasarkan orang yang lebih tua. Pengetahuan
pengalaman. Menanyakan wujud sikap Tes lisan dan
4.1 Mempraktikkan yang harus dilakukan tertulis tentang
sikap hormat kepada pada orangtua dan orang sikap terhadap
orangtua dan orang orangtua dan
- 141 -
Alokasi
Waktu
yang lebih tua. yang lebih tua. yang lebih tua
Mengumpulkan Informasi Keterampilan

Membuat karya
Mengeksplorasi
yang dapat
pengalaman bersama mengekspresika
dengan orangtua (sebagai kan sikap
pengantar bahwa peserta hormat kepada
didik membutuhkan orang tua dan
orangtua). yang lebih tua
Mengeksplorasi ayat
Alkitab yang Penugasan pada
pembiasaan
menunjukkan sikap
keterlibatan
terhadap orangtua dan dirinya
orang yang lebih tua. menunjukkan
Mengeksplorasi beberapa sikap hormat
cerita tentang kisah kepada
keluarga dalam Alkitab orangtua dan
dengan fokus pada yang lebih tua
di rumah
kehadiran orangtua
dengan dipandu
sebagai wakil Allah di oleh orangtua;
dunia. membuat doa
Mengekplorasi beberapa sederhana atau
contoh perbuatan karya lainnya
menghormati orangtua sebagai
ungkapan
dan orang yang lebih tua
syukur atas
berdasarkan pengamatan hadirnya
dan pengalaman sendiri. orangtua dan
Mengidentifikasi siapa orang yang lebih
saja yang dianggap tua
- 142 -
Alokasi
Waktu
sebagai orangtua dalam
hidupnya (di rumah,
sekolah, gereja,
lingkungan sekitar) dan
menjelaskan alasan
mereka dianggap sebagai
orangtua misalnya dengan
mengisi tabel.
Menceritakan manfaat
yang mereka rasakan
dalam hubungan mereka
yang akrab dengan
orangtua dan orang yang
lebih tua.
Mengucap syukur atas
hadirnya orangtua dan
orang yang lebih tua
dalam membantu
hidupnya yang
dihubungkan dengan
pesan Alkitab tentang
peran orangtua
Mengomunikasikan
Mempraktikkan sikap
hormat kepada orangtua
dan orang yang lebih tua
melalui tugas pembiasaan
dan membuat laporan
- 143 -
Alokasi
Waktu
sederhana.
Menyanyi lagu yang
bertemakan menghormati
orangtua dan orang yang
lebih tua.
Membuat karya sebagai
ungkapan syukur
kehadiran orangtua dan
orang yang lebih tua.
Menuliskan dan
mengucapkan doa
sederhana untuk
kehadiran orangtua.
1.2 Menerima dan Keluarga Pemberian Mengamati Sikap Alkitab

mensyukuri Allah Mengamati berbagai contoh Penilaian diri 36 JP Standar Isi
keberadaan tindakan yang (self Kurikulum PAK
keluarganya sebagai assessment) Buku Siswa PAK
menunjukkan tanggung
pemberian Allah. dalam Kelas II
jawab anak dalam melakukan Buku Petunjuk
2.2 Menunjukkan keluarga. contoh tindakan Guru PAK Kelas II
perilaku Menyimak cerita guru yang Konkordansi
bertanggung jawab tentang sikap menerima menunjukkan Alkitab
dalam keberadaan keluarga dan tanggung jawab Buku sumber
keluarga melalui dalam keluarga lainnya
diri sendiri.
tindakan
sederhana. Menyimak cerita Alkitab Pengetahuan
tentang tanggung jawab Tes lisan dan
3.2Menyebutkan contoh anak dalam keluarga. tertulis tentang
tanggung jawab keluarga dan
dalam Menanya tanggung jawab
- 144 -
Alokasi
Waktu
keluarga. Menanyakan makna setiap anggota
keluarga bagi dirinya. keluarga;
4.2 Mempraktikkan Menanyakan bentuk Menganalisis
tanggung jawab pesan dalam
tanggung jawab yang
dalam sebuah lagu
keluarga melalui dapat dilakukan di dengan tema
tindakan tengah-tengah keluarga
sederhana sesuai keluarganya.
usia dan Keterampilan
kemampuannya. Mengumpulkan Informasi Pembiasaan
Mengeksplorasi contoh keterlibatan
tanggung jawab anak dirinya dalam
dalam keluarga, dimulai menunjukkan
dari hal-hal yang paling tanggung jawab
sederhana. dalam keluarga
melalui berbagai
Mengeksplorasi ayat
contoh
Alkitab tentang contoh
sederhana
tanggung jawab anak
sesuai dengan
dalam keluarga.
usianya di
Menuliskan beberapa
rumah dengan
kegiatan yang dilakukan
dipandu oleh
untuk menunjukkan
orang tua;
tanggung jawab pribadi
membuat doa
dalam keluarga, misalnya
sederhana atau
membereskan peralatan
karya yang
sekolah, merapikan
dapat
mainan, merapikan tempat
mengekspresika
tidur, dan lain-lain.
n contoh
Mengeksplorasi berbagai
tanggung jawab
perbuatan bertanggung
dalam keluarga
jawab dalam keluarga
Unjuk kerja
sebagai pembiasaan sehari-
melakukan
- 145 -
Alokasi
Waktu
hari. kegiatan yang
menunjukkan
Menalar/Mengasosiasi keluarga
Menghubungkan pesan sebagai
pemberian Allah
Alkitab tentang keluarga
dengan kehidupan
keluarganya di rumah.
Menemukan pesan yang
ada dalam lagu rohani
yang bertemakan
keluarga, bagi keluarga
dan bagi diri sendiri.
Mengomunikasikan
Mempraktikkan perbuatan
bertanggung jawab dalam
keluarga sebagai
pembiasaan, mendaftarkan
manfaat yang mereka
rasakan dan membuat
laporan sederhana.
Menyanyikan lagu
bertemakan ucapan syukur
atas keberadaan keluarga
sebagai pemberian Allah,
misalnya Yesus Sayang
Semua.
Membuat doa sederhana
berisi ucapan syukur atas
keluarga pemberian Allah
bagi dirinya.
- 146 -
Alokasi
Waktu
1.3 Meyakini kerukunan Hidup rukun di sekolah Mengamati Sikap 36 JP Alkitab
di sekolah dan dan di lingkungan Mengamati berbagai contoh Penilaian Standar Isi
lingkungan sekitar tindakan yang diri(self Kurikulum PAK
tempat tinggal menunjukkan hidup rukun
dalam hal Kelas II
sebagai wujud di sekolah, rumah, dan di menciptakan Buku Petunjuk
ketaatan pada Allah lingkungan sekitar. dan menjaga Guru PAK Kelas II
2.3 Membiasakan Menyimak pengalaman kerukunan di Konkordansi
menjaga kerukunan temannya dalam menjaga sekolah dan di Alkitab
di sekolah dan kerukunan di sekolah, di lingkungan Buku sumber
lingkungan agar rumah, dan di lingkungan Observasi lainnya
terjadi suasana kerukunan di
sekitar.
sekolah
damai dan harmonis Menyimak cerita tentang
hidup rukun dan tidak
3.3. Menceritakan cara rukun di sekolah atau di Pengetahuan
menjaga kerukunan lingkungan. Tes lisan atau
di sekolah dan Menyimak cerita tentang tulisan tentang
lingkungan agar menjaga kerukunan dalam menunjukkan
terjadi suasana perilaku hidup
keluarga dan lingkungan
rukun di
damai dan harmonis menurut cerita Alkitab. sekolah dan di
lingkungan
Menanya
4.3.1 Turut menjaga Menanyakan mengapa Keterampilan
kerukunan agar perlu menjaga Penugasan saat
terjadi suasana kerukunan di sekolah, di melakukan
damai dan harmonis rumah, dan di lingkungan pembiasaan
di keluarga dan sekitar agar tercipta menjaga
suasana damai dan kerukunan di
lingkungan sekitar
harmonis. sekolah,
tempat tinggal
Menanyakan perannya keluarga, dan di
4.3.2 Menerapkan hidup lingkungan
dalam menjaga
- 147 -
Alokasi
Waktu
rukun di sekolah kerukunan di sekolah, di sekitar dengan
dan lingkungan agar rumah, dan di lingkungan dipandu oleh
terjadi suasana sekitar agar tercipta orang tua.
damai dan harmonis suasana damai dan Hasil karya:
membuat karya
harmonis.
berupa doa
atau laporan
Mengumpulkan Informasi sederhana
Mengadakan berbagai tentang
permainan sederhana yang pelaksanaan
menunjukkan kerukunan, hidup rukun di
misalnya permainan pesan sekolah, di
berantai atau mewarnai rumah, dan di
satu gambar secara lingkungan
bersama-sama dalam dalam
kelompok kecil, dimana melaksanakan
setiap anggota kelompok disiplin.
berhak mewarnai sesuai
dengan pilihan warna Unjuk kerja
kesukaannya. melakukan
Mengeksplorasi kegiatan
pengalaman pribadinya menanam atau
dalam menjaga hubungan merawat
tumbuhan di
dengan teman, bagaimana
sekolah
mereka saling menerima
pendapat, saling mengalah
dan bersikap sabar.
Mengeksplorasi hidup
rukun berdasarkan cerita
Alkitab.
Mendata beberapa
- 148 -
Alokasi
Waktu
perbuatan menjaga
kerukunan di sekolah dan
di lingkungan dan
menyusunnya dalam tabel.
Mengeksplorasi keadaan
kerukunan dari
lingkungan sekitar tempat
tinggalnya, misalnya teman
belajar, teman bermain di
rumah, di lingkungan, atau
di gereja
Menganalisis sebuah cerita
sederhana dan
menghubungkannya
dengan pentingnya
kerukunan.
Memberikan contoh hidup
rukun dihubungkan
dengan pengalaman
kehidupan sehari-hari.
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu
bertemakan kerukunan
misalnya Yesus Cinta
Semua Anak, Rukun
Cinta Satu Sama Lain,
- 149 -
Alokasi
Waktu
dan Hari Ini Kurasa
Bahagia.
Membuat kesepakatan
sederhana di kelas sebagai
usaha menjaga kerukunan
di sekolah dan
menempelkannya di kelas,
misalnya aku mau
menghargai teman yang
sedang berbicara, aku mau
menjaga ketenangan
belajar di kelas, dll.
Membuat laporan
sederhana dari tindakan
pembiasaan menjaga
kerukunan dan manfaat
yang diperoleh dengan
dipandu oleh orang tua.
berisi kerinduan untuk
menjaga kerukunan.
1.4 Meyakini disiplin Disiplin di sekolah dan Mengamati Sikap 36 JP Alkitab
sebagai wujud di lingkungan Membaca bersama Penilaian diri Standar Isi
ketaatan pada Allah peraturan atau disiplin (self Kurikulum PAK
2.4 Menunjukkan yang ada di sekolah.
dalam hal Kelas II
perilaku disiplin di Menyimak pengalaman menerapkan Buku Petunjuk Guru
sekolah dan di pribadinya tentang menaati disiplin sesuai PAK Kelas II
lingkungan peraturan sekolah yang peraturan Konkordansi Alkitab
3.4 Menyebutkan ada. sekolah, di Buku sumber
- 150 -
Alokasi
Waktu
bentuk disiplin di Menyimak pesan moral lingkungan lainnya
sekolah dan di lagu-lagu bertemakan Observasi sikap
lingkungan disiplin. disiplin di
4.4.1 Menerapkan sekolah
perilaku disiplin di Menanya Pengetahuan
sekolah dan di Menanyakan bentuk Tes lisan dan
lingkungan disiplin di sekolah dan di tulisan
4.4.2.Menyanyikan lagu lingkungan. sehubungan
rohani anak-anak Menanyakan perannya dengan disiplin
yang menunjukkan dalam menerapkan disiplin atau peraturan
ucapan syukur sekolah dan
di sekolah dan di
disiplin di
pemeliharaan Allah lingkungan. lingkungan
pada dirinya, Menanyakan bentuk
keluarganya, dan disiplin dalam peraturan Keterampilan
lingkungannya sekolah. Melakukan
pembiasaan
Mengumpulkan Informasi melaksanakan
disiplin di
Mendiskusikan bentuk sekolah dan di
disiplin dalam peraturan lingkungan
sekolah, alasan peraturan dengan dipandu
tersebut dibuat, dan oleh orangtua.
manfaatnya bagi peserta Membuat karya
didik. komitmen
untuk
Mendata beberapa
melaksanakan
perbuatan disiplin di disiplin
sekolah dan di Melakukan
lingkungannya dalam tabel. kegiatan
Mendata kegiatan harian disiplin di
sejak ia bangun pagi sekolah dan di
- 151 -
Alokasi
Waktu
sampai malam hari ia lingkungan
tidur, dengan
mencantumkan waktu/jam
saat melakukan kegiatan
tersebut dalam tabel.
Menggali ayat Alkitab.
Sehubungan dengan
perlunya disiplin.
Menganalisis apa yang
terjadi seandainya mereka
tidak taat dan tidak tepat
waktu dalam melakukan
suatu kegiatan, misalnya
terlambat bangun, tidak
makan pagi, bermain
terlalu lama, dll.
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu
bertemakan disiplin,
misalnya Kawanku ini hari
Minggu, Oh Ibu dan Ayah
Selamat Pagi, dll.
Mempraktikkan perbuatan
disiplin sebagai bentuk
pembiasaan dan
dimonitoring oleh orangtua
- 152 -
Alokasi
Waktu
dan guru melalui laporan
sederhana.
Membuat komitmen dalam
berbagai bentuk karya
untuk hidup berdisiplin di
sekolah dan di rumah.
berisi kerinduan untuk
hidup disiplin.
- 153 -
Kelas : III (Tiga)
Kompetensi Inti
teman, guru dan tetangganya
sekolah
Alokasi
Waktu
1.1 Mensyukuri Allah Hadir dalam Mengamati Sikap 36 JP Alkitab
kehadiran Allah Kehidupan Mengamati berbagai gejala Penilaian diri Standar Isi
melalui iklim dan Kehadiran Allah melalui alam seperti angin, hujan, (self Kurikulum PAK
gejala-gejala alam Buku Siswa PAK
iklim dan gejala alam petir, panas dll. Mencoba assessment)
2.1.Menunjukkan Kelas III
kepedulian terhadap untuk merenungkan dalam
Buku Petunjuk Guru
iklim dan gejala- kehadiran Allah melalui mensyukuri PAK Kelas III
gejala alam gejala alam dan iklim. iklim dan Konkordansi Alkitab
3.1 Menceritakan Bahwa Allah maha besar, gejala alam Buku sumber
kehadiran Allah Ia tidak hanya lainnya
dalam iklim dan menciptakan manusia dan Pengetahuan
gejala-gejala alam alam saja, melainkan juga Tes lisan dan
4.1 Menerapkan sikap menciptakan iklim yang tertulis
kepedulian terhadap memungkinkan manusia mengenai
iklim dan gejala- dapat menanam dan kehadiran
gejala alam memanen bahan pangan. Allah yang
Demikian pula angin, petir dirasakan
- 154 -
Alokasi
Waktu
dll. Dilanjutkan dengan melalui iklim
mengemukakan dan gejala
pendapatnya mengenai alam.
kehadiran Allah melalui
gejala alam dan iklim. Keterampilan
Membuat
Mengamati berbagai karya
tindakan manusia yang sehubungan
dapat menunjukkan dengan ucapan
kepeduliannya terhadap syukur atas
iklim dan gejala alam. kehadiran
Misalnya, menjaga Allah melalui
kebersihan dan kelestarian iklim dan
alam dan lingkungan gejala alam.
hidup, tidak menggunduli
hutan, mengurangi
pemakaian AC dll.
Menanya
Menonton berita di TV
atau membaca berita di
koran, majalah, media
cetak lainnya mengenai
iklim dan gejala alam,
kemudian
mempertanyakan
mengenai berbagai
tindakan sederhana yang
dapat dilakukan oleh siswa
- 155 -
Alokasi
Waktu
kelas III SD dalam rangka
mejaga kestabilan iklim.
Misalnya, mengurangi
pemakaian AC yang akan
membuat lapisan oson
menipis sehingga terjadi
peningkatan suhu panas
di bumi.
Membaca bagian Alkitab
yang menceritakan tentang
Allah turut bekerja dalam
gejala alam. Yaitu ketika
Allah, membelah laut
Teberau supaya bangsa
Israel dapat lewat dari
tengah laut (Kitab
Keluaran 14:15-30). Guru
membantu menjelaskan
bahwa ada penelitian
ilmiah yang mencoba
menghubungkan peristiwa
terbelahnya laut Teberau
sebagai gejala alam yang
dapat terjadi, bahwa Allah
turut bekerja dalam
peristiwa tersebut untuk
menyelamatkan bangsa
- 156 -
Alokasi
Waktu
Israel. Allah juga
menurunkan hujan dan
api (I Raja-Raja 18-20-40).
Guru dapat membantu
bersama-sama membaca
bagian Alkitab ini jika
terasa terlalu panjang.
Mendiskusikan mengenai
perubahan iklim yang kini
tengah terjadi dan
kaitannya dengan perilaku
manusia. Misalnya angka
pemakaian AC yang tinggi,
penebangan hutan,
pembakaran lahan dll.
Mengomunikasikan
Melakukan diskusi
mengenai cara mengatasi
berbagai gejala alam yang
mengancam atau
mengganggu kehidupan
manusia.
Menuliskan cerita pendek
mengenai Allah turut
bekerja dalam berbagai
gejala alam dan iklim.
- 157 -
Alokasi
Waktu
Menulis doa singkat
mengenai ucapan syukur
akan kehadiran Allah
melalui gejala alam dan
iklim.
Melakukan penilaian
terhadap diri sendiri,
apakah selama ini siswa
telah melakukan tindakan-
tindakan sederhana
sebagai wujud syukurnya
atas kehadiran Allah
melalui gejala alam dan
iklim.
1.2 Mensyukuri Kehadiran Allah melalui Mengamati Sikap 36 JP

kehadiran Allah keberagaman flora dan Mengamati kehadiran Penilaian diri
melalui fauna Allah melalui keberagaman (self
keberagaman flora flora dan fauna yang ada assessment)
di sekitarnya. dalam merawat
dan fauna di
dan
- 158 -
Alokasi
Waktu
sekitarnya Mengamati keberagaman mensyukuri
2.2 Menunjukkan flora dan fauna di aneka flora dan
tanggung jawab Indonesia terutama di fauna
dalam memelihara lingkungan sekitarnya. Observasi
flora dan fauna yang pembiasaan
Menanya merawat atau
ada di sekitarnya
Menanyakan tanggung memelihara
3.2 Menyebutkan contoh
jawab manusia dalam flora dan fauna
tanggung jawab
memelihara flora dan
dalam memelihara Pengetahuan
fauna di sekitarnya.
flora dan fauna di Menanyakan contoh Tes lisan dan
sekitarnya tanggung jawabnya dalam tertulis tentang
4.2 Menunjukkan memelihara flora dan kehadiran Allah
tanggung jawab fauna. melalui
dalam memelihara keberagaman
flora dan fauna.
flora dan fauna di Mengumpulkan Informasi
sekitarnya Mengumpulkan beberapa Keterampilan
contoh flora dan fauna Ketika merawat
yang ada di sekitarnya, tanaman atau
lalu menuliskan beberapa hewan
bukti kehadiran Allah peliharaan.
melalui kehadiran flora Membuat karya
dan fauna tersebut dalam mislanya
tabel. membuat doa,
Menggali ayat-ayat Alkitab puisi atau
yang menyatakan gambar
tanggung jawab manusia
untuk memelihara flora
dan fauna.
Menceritakan pengalaman
memelihara flora dan atau
fauna di sekitarnya.
- 159 -
Alokasi
Waktu
Bertanggung jawab
memelihara ciptaan Allah
agar tetap baik adanya
seperti semula diciptakan.
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu yang
bertemakan kehadiran
Allah melalui keberagaman
flora dan fauna serta
menuliskan makna atau
pesan lagu tersebut.
Membuat karya
sehubungan dengan
merawat flora dan fauna.
1.3 Mensyukuri Kehadiran Allah melalui Mengamati Sikap Alkitab
kehadiran Allah keberadaan sesama Menyimak cerita Alkitab Penilaian diri 36 JP Standar Isi
melalui keberadaan manusia tentang kehadiran Allah (self Kurikulum PAK
sesama manusia dalam hidup manusia. assessment) Buku Siswa PAK
2.3 Menunjukkan Menyimak cerita beberapa dalam Kelas III
tokoh Alkitab yang mensyukuri Buku Petunjuk
perilaku saling
menerima tindakan kasih keberadaan Guru PAK Kelas III
mengasihi sesama sesama
dari orang-orang di Konkordansi Alkitab
manusia Observasi
sekitarnya, misalnya kisah Buku sumber
3.3 Memahami alasan Rasul Paulus di Korintus pembiasaan lainnya
mengasihi sesama melalui Akwila dan mengasihi
manusia Priskila. sesama
berdasarkan Alkitab manusia
4.3 Mengasihi sesama Menanya
manusia seperti diri Pengetahuan
Menanyakan alasan
- 160 -
Alokasi
Waktu
sendiri mengasihi sesama Tes lisan dan
manusia. tertulis
mengenai
Mengumpulkan Informasi mengasihi
Mendata orang-orang yang sesama
terlibat dalam hidupnya di manusia
rumah atau lingkungan
tempat tinggal, di sekolah, Keterampilan
di gereja atau di tengah Membuat
masyarakat. karya dalam
Mendata bentuk-bentuk berbagai
kasih yang mereka terima bentuk yang
dari kehadiran orang- dapat
orang di sekitarnya.
menunjukkan
Menceritakan bentuk-
bentuk tindakan kasih tindakan kasih
yang mereka terima kepada sesama
melalui orang-orang di
sekitarnya.
Mendiskusikan tindakan-
tindakan sederhana
sebagai wujud mengasihi
sesama manusia.
Menghubungkan kasih
Allah dengan kasih yang
mereka terima melalui
kehadiran orang-orang di
sekitarnya.
Mengomunikasikan
- 161 -
Alokasi
Waktu
Menceritakan tindakan
kasih yang diterima
melalui orang-orang di
sekitarnya.
Mempraktikkan beberapa
tindakan kasih kepada
orang-orang di sekitarnya
sebagai kegiatan
pembiasaan.
1.4 Menerima dan Kehadiran Allah melalui Mengamati Sikap 36 JP Alkitab
mensyukuri kepelbagaian budaya, Menyimak cerita Alkitab Penilaian diri Standar Isi
kehadiran Allah suku, agama dan mengenai Orang Samaria (self Kurikulum PAK
melalui bangsa yang Baik Hati. Buku Siswa PAK
assessment)
kepelbagaian Mengamati contoh sikap dalam
Kelas III
toleran dan tolong- Buku Petunjuk Guru
budaya, suku, mensyukuri
menolong di lingkungan PAK Kelas III
agama dan bangsa sekitarnya. kehadiran Konkordansi Alkitab
sebagai pemberian Allah melalui Buku sumber
Allah Menanya kepelbagaian lainnya
Mendiskusikan mengapa budaya, suku,
2.4.1Menunjukkan sikap sikap saling menolong agama dan
toleran terhadap dalam kehidupan bersama bangsa
orang lain dari itu penting. Observasi
berbagai budaya, pembiasaan
suku, agama dan saling
bangsa Memperkenalkan budaya
menolong,
atau sukunya dengan
mendaftarkan atau toleran dsb
2.4.2Menolong orang lain menunjukkan ciri khas Pengetahuan
yang sedang suku atau daerah, Mendaftarkan
menderita atau misalnya: pakaian adat, contoh sikap
membutuhkan makanan khas, lagu toleran dan
- 162 -
Alokasi
Waktu
pertolongan tanpa daerah, dsb. perbuatan
membeda-bedakan Mendata tentang tolong
keberagaman budaya, menolong
suku, agama dan bangsa dalam hidup
3.4.1 Memahami bahwa
yang ada di daerahnya. bersama
keberagaman dengan orang
Mendaftarkan contoh sikap
budaya, suku, dan toleran dan perbuatan lain di
bangsa adalah tolong menolong dalam lingkungan
kekayaan yang hidup bersama dengan sekitarnya.
dikaruniakan Allah orang lain di lingkungan Tes lisan dan
pada manusia sekitarnya. tertulis tentang
Menggali ayat alkitab mengapa orang
sehubungan dengan Samaria
3.4.2Memahami bahwa
sesama manusia
setiap orang adalah dikatakan baik
sama di hadapan Menalar/Mengasosiasi hati, apa yang
Allah disampaikan
Menghubungkan
keragaman ciptaan Tuhan oleh Yesus
4.4.1 Bergaul dengan dengan keberagaman melalui
sesama dalam budaya, suku, agama dan perumpamaan
kepelbagaian bangsa yang ada di ini.
daerahnya. Keterampilan
budaya, suku,
Menghubungkan kasih
agama dan bangsa Praktek sikap
Allah dengan sikap saling
menolong sesama. toleran dan
4.4.2Menyanyikan lagu saling
rohani anak-anak menolong
yang menunjukkan Mengomunikasikan dalam hidup
ucapan syukur Menyanyikan lagu yang bersama
pada kepelbagaian bertemakan Yesus dengan orang
budaya, suku, mengasihi semua orang, lain
misalnya lagu: Yesus Menhasilkan
bangsa serta flora
Cinta Semua Bangsa,
- 163 -
Alokasi
Waktu
dan fauna Aku Gereja, Kamu pun suatu karya
Gereja, Bermacam- untuk
macam Anak di Seluruh menunjukkanv
Dunia, dan menuliskan
saling
menolong
Mempraktikkan sikap
toleran dan saling dalam hidup
menolong dalam hidup bersama
bersama dengan orang lain dengan orang
di sekitarnya sebagai lain
kegiatan pembiasaan.
- 164 -
Kelas : IV (Empat)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Alokasi
Waktu
1.1 Menerima dan Allah Maha Kuasa Mengamati Sikap 36 JP Alkitab
meyakini - Kemahakuasaan Allah Menyimak kuasa Allah Penilaian diri Standar Isi
kemahakuasaan dalam berbagai dalam hidup manusia (self Kurikulum PAK
Allah dalam berbagai dengan membaca Mazmur assessment) Buku Siswa PAK
Peristiwa Alam
peristiwa alam 104:1-35. dalam hal Kelas IV
2.1 Memiliki kepedulian Menyimak kemahakuasaan ucapan Buku Petunjuk Guru
terhadap Allah dalam berbagai syukur atas PAK Kelas IV
kemahakuasaan peristiwa melalui Kejadian kemahakuasa Konkordansi Alkitab
Allah dalam berbagai 1:26-27, Kejadian 2:7 dan an Allah Buku sumber lainnya
Matius 26:36-46. dalam
peristiwa alam di
Mengamati ciptaan Allah berbagai
lingkungan peristiwa alam
dan berbagai peristiwa alam
sekitarnya Observasi
di lingkungan sekitar
3.1 Memahami perilaku sehari-
misalnya: matahari yang
kemahakuasaan bersinar, bintang, hujan hari
Allah dalam berbagai turun, alam yang indah, dll.
peristiwa alam Menanya Pengetahuan
4.1 Menunjukkan Menanyakan bentuk-bentuk Tes lisan dan
tertulis
- 165 -
Alokasi
Waktu
perilaku bersyukur kepedulian terhadap mengenai
dalam berbagai kemahakuasaan Allah dalam kemahakuasaa
peristiwa kehidupan. berbagai peristiwa alam. n Allah dalam
berbagai
Mengumpulkan Informasi peristiwa alam
Mendiskusikan Penugasan
kemahakuasaan Allah membuat doa
dalam menciptakan alam
dan isinya berdasarkan
pengalaman dan menyimak Keterampilan
Mzm. 104: 1-35, Kisah Para Membuat
Rasul 1: 6-8, dan Matius karya yang
26: 36-46. menunjukkan
Mengekplorasi pengalaman syukur atas
dalam menghadapi berbagai kemahakuasaa
gejala dan peristiwa alam. n Allah dalam
berbagai
peristiwa alam
Menulis pesan moral lagu
rohani dihubungkan
dengan kemahakuasaan
Allah dalam berbagai
peristiwa.
Mengomunikasikan
Membuat puisi atau cerita
singkat tentang
kekagumannya pada
kemahakuasaan Allah
dalam hidupnya.
Menyanyikan lagu-lagu yang
bertemakan
- 166 -
Alokasi
Waktu
kemahakuasaan Allah
dalam berbagai peristiwa.
Menulis doa syukur atau
semboyan yang bertemakan
tentang Allah Berkuasa.
1.2 Meyakini Kemahakuasaan Allah Mengamati Sikap 36 JP Alkitab
kemahakuasaan dalam Berbagai Menyimak cerita tentang Penilaian diri Standar Isi
Allah dalam Peristiwa Rantai sikap menerima keberadaan (self Kurikulum PAK
peristiwa rantai Kehidupan Manusia diri sebagai ciptaan Allah assessment) Buku Siswa PAK
kehidupan manusia dan membandingkan dalam hal Kelas IV
2.2 Memiliki kepedulian dengan sikap diri sendiri. pertolongan Buku Petunjuk Guru
dalam berbagai Membaca Kejadian 1:26-27, Allah bagi PAK Kelas IV
peristiwa rantai Kejadian 2:7 dan Matius hidupnya Konkordansi Alkitab
kehidupan manusia 26:36-46. Buku sumber lainnya
Pengetahuan
di sekitarnya
Menanya Tes lisan dan
3.2 Memahami
tertulis
kemahakuasaan Menanyakan bentuk-bentuk
mengenai
Allah dalam berbagai kehadiran Allah dalam
kemahakuasaa
hidup manusia.
peristiwa rantai n Allah dalam
Menanyakan arti manusia
kehidupan manusia berbagai
diciptakan menurut gambar
di sekitarnya peristiwa rantai
dan rupa Allah.
4.2 Menunjukkan kehidupan
perilaku bersyukur manusia.
dalam berbagai Mengeksplorasi Alkitab
peristiwa rantai untuk mendata beberapa
kehidupan manusia fakta tentang
di sekitarnya kemahakuasaan Allah
dalam berbagai peristiwa
rantai kehidupan manusia. Keterampilan
Menjelaskan bentuk Membuat karya
kehadiran Allah dalam yang
- 167 -
Alokasi
Waktu
hidupnya menurut Amsal menunjukkan
3:16-17. syukur atas
Mengeksplorasi sikap diri kemahakuasaa
sendiri terhadap penyakit n Allah dalam
kusta dan membandingkan peristiwa rantai
sikap diri tersebut dengan hidupnya
peristiwa yang dialami Penugasan
Naaman, seorang panglima membuat
perang Aram serta mendata tulisan tentang
bukti kemahakuasaan Allah pertolongan
dalam kehidupan Naaman. Allah
Menuliskan pengalaman
saat berulang tahun
dihubungkan dengan
kemahakuasaan Allah atas
hidup manusia.
Mengomunikasikan
Menceritakan
kemahakuasaan Allah
dalam hidupnya dan orang
lain dalam kelahiran, ulang
tahun dsb, lalu
menceritakan (berpasangan
maupun berkelompok)
tentang pengalaman ketika
berhasil atau pun gagal
melakukan sesuatu.
Menuliskan ucapan syukur
atas kehadiran Allah dalam
- 168 -
Alokasi
Waktu
bentuk doa dan menulis
sebuah janji untuk menjadi
anak yang selalu
bersyukur.
Menuliskan satu
pengalaman tentang
pertolongan Allah dalam
hidupnya.
1.3 Menerima dan Menerima Mengamati Sikap 36 JP Alkitab
mengakui Keterbatasan Diri Menyimak sebuah artikel Penilaian diri Standar Isi
keterbatasannya tentang anak yang istimewa (self Kurikulum PAK
sebagai manusia lalu membandingkan assessment) Buku Siswa PAK
2.3 Memiliki perilaku dengan pengalaman dalam hal Kelas IV
yang menunjukkan pribadi. menerima Buku Petunjuk Guru
kesadaran atas Menyimak kisah nabi-nabi keberadaan diri PAK Kelas IV
keterbatasannya misalnya Nabi Mikha yang sendiri Konkordansi Alkitab
dipakai Allah untuk Observasi Buku sumber lainnya
sebagai manusia
menegur bangsa Israel yang perilaku yang
dalam kaitannya dapat
berdosa.
dengan menerima
kemahakuasaan Menanya dirinya
Allah Menanyakan mengapa Allah
3.3 Menceritakan memilih dan memakai
keterbatasannya manusia yang terbatas,
sebagai manusia seperti Nabi Amos untuk
4.3 Membuat karya menegur bangsa Israel.
yang
mengekpresikan Mengumpulkan Informasi
keterbatasannya Menuliskan kelebihan dan
sebagai manusia kekurangan pribadi serta Pengetahuan
membandingkan dengan Tes lisan dan
pengalaman Amos ketika tertulis tentang
- 169 -
Alokasi
Waktu
dipanggil Allah untuk keterbatasan
menegur bangsa Israel. manusia
Mendata beberapa rencana dihubungkan
mereka di masa depan dan dengan
menuliskan beberapa hal kemahakuasaa
yang perlu mereka lakukan n Allah.
sehubungan dengan
rencana tersebut. Keterampilan
Membuat kliping atau Membuat karya
kolase yang yang
menggambarkan menunjukkan
keterbatasan manusia dan syukur atas
bukti bahwa manusia kemahakuasaa
membutuhkan pertolongan n Allah dalam
Allah. peristiwa rantai
hidupnya
Manalar/Mengasosiasi
Mendaftarkan bukti
kemahakuasaan Allah atas
keterbatasan manusia
dihubungkan dengan
pengalaman Mikha.
Menuliskan atau
menceritakan teladan nabi-
nabi yang patut dteladani,
dihubungkan dengan
tindakan yang bergantung
pada kemahakuasaan
Allah.
Mengomunikasikan
Mengungkapkan rasa
syukur atas kehadiran
- 170 -
Alokasi
Waktu
Allah melalui sebuah doa.
Menceritakan keterbatasan
sebagai manusia melalui
sebuah tulisan atau karya
kreatif lainnya.
1.4 Menerima dan Hidup bergantung Mengamati Sikap 36 JP Alkitab
mensyukuri pada kemahakuasaan Membaca kitab Ayub 1:1-22 Penilaian diri Standar Isi
kebergantungan Allah sampai dengan Ayun 2:1- (self Kurikulum PAK
manusia pada 10. assessment) Buku Siswa PAK
menyimak pengalaman dalam hal Kelas IV
kemahakuasaan
hidup Ayub, seorang tokoh hidup Buku Petunjuk Guru
Allah berserah
Alkitab yang hidup PAK Kelas IV
2.4.1 Menunjukkan sikap bergantung kepada Allah. Konkordansi Alkitab
hidup bergantung Membaca Markus 10:46-52 Pengetahuan Buku sumber lainnya
pada dan menyimak pengalaman Tes lisan dan
kemahakuasaan seorang buta bernama tertulis
Allah Bartimeus yang tentang
disembuhkan oleh Yesus. kebergantunga
2.4.2 Bersikap disiplin
Membaca Kejadian 6:9 n manusia
dan bertanggung kepada Allah
sampai dengan Kejadian
jawab dalam
8:22 dan menyimak kisah
mewujudkan cara hidup Nuh sekeluarga yang Keterampilan
hidup sebagai orang bersyukur atas keselamatan Membuat
yang bergantung yang mereka terima dari karya yang
kepada Allah. Allah dalam peristiwa air menunjukkan
bah. syukur atas
3.4.1 Menceritakan
Membaca Markus 4:35-41 kemahakuasa
pengalaman an Allah
dan menyimak contoh
kebergantungan dalam
kemahakuasaan Allah
manusia pada melalui tindakan Yesus peristiwa
kemahakuasaan yang meredakan angin rantai
Allah ribut. hidupnya
3.4.2 Memahami cara Menyimak kisah atau cerita Unjuk kerja
- 171 -
Alokasi
Waktu
hidup sebagai orang seorang peserta didik yang (bermain
yang bergantung berdoa dan berusaha untuk drama atau
kepada Allah dalam menghadapi ujian. bermain
hal disiplin dan Menyimak sikap hidup peran)
Nehemia serta
bertanggung jawab
perbuatannya yang
3.4.3 Memahami menunjukkan bagaimana
kebergantungan Nehemia hidup berserah
manusia pada kepada Allah.
kemahakuasaan
Allah Menanya
4.4.1Menerapkan Merenungkan berbagai hal
perilaku yang diberikan Allah dalam
kebergantungan hidupnya, orangtua,
keluarga atau semua
manusia pada
kebutuhan hidupnya yang
kemahakuasaan dicukupi Allah.
Allah Mendiskusikan alasan
4.4.2Mencontohkan manusia bergantung
perilaku yang kepada Allah.
merupakan wujud Menanyakan contoh-contoh
cara hidup sebagai tindakan nyata berserah
kepada Allah.
orang yang
bergantung kepada
Allah.
Mendata penderitaan yang
4.4.3Menyanyikan lagu
dialami Ayub dan
rohani anak-anak bagaimana Ayub tetap
yang menunjukkan hidup bergantung kepada
ketergantungan Allah.
kepada Allah Mendata contoh perbuatan
yang mencerminkan hidup
- 172 -
Alokasi
Waktu
bergantung kepada Allah.
Mendata bukti
kebergantungan hidup
manusia kepada Allah dan
menyimak makna lagu Dia
sanggup.
Mendata beberapa alasan
mereka bersyukur kepada
Allah.
Membandingkan
pengalaman para murid
dengan pengalaman diri
sendiri dengan mendata
bukti kebergantungannya
pada pertolongan Allah.
Mendata bukti
kebergantungan seorang
anak kepada Allah serta
perbuatan yang
menunjukkan
kebergantungan kepada
Allah.
Mendata beberapa bukti
kebergantungannya kepada
Allah serta menuliskan
perbuatan yang
menunjukkan hidup
berserah kepada Allah.
Mencari dan mendaftarkan
contoh-contoh cerita Alkitab
dari Injil Matius, Markus,
Lukas atau Yohanes; yang
menggambarkan
- 173 -
Alokasi
Waktu
kebergantungan manusia
kepada Allah.
Membuat tulisan atau karya
kreatif yang menyatakan
Allah dihubungkan dengan
pengalaman pribadi
bergantung kepada Allah.
Mendaftarkan cara hidup
bergantung kepada Allah
yang dihubungkan dengan
pengalaman hidup Nabi
Nuh.
Menuliskan atau
menceritakan pengalaman
pribadi atau orang lain yang
dihubungkan dengan
tindakan Allah sebagai
Penolong atau Penyelamat.
Mengomunikasikan
menerima pertolongan Allah
dalam hidupnya.
menuliskan sebuah doa
atau puisi yang menyatakan
rasa syukur kepada Allah.
Mencontohkan sikap hidup
bergantung kepada Allah
melalui permainan drama.
- 174 -
Alokasi
Waktu
Menunjukkan rasa syukur
atas kebergantungan
kepada Allah melalui
sebuah karya, doa, puisi,
gambar, karangan atau
kesaksian.
Menyanyikan lagu rohani
yang menyatakan
Allah dan menuliskan
- 175 -
Kelas : V (Lima)
Kompetensi Inti
teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
Alokasi
Waktu
1.1 Menerima bahwa Manusia Berdosa perlu Mengamati Sikap Alkitab
manusia berdosa Bertobat Membaca kisah kejatuhan Penilaian diri 36 JP Standar Isi
sehingga perlu Karya Penyelamatan manusia dalam dosa (self Kurikulum PAK
bertobat Allah melalui Yesus Membaca cerita atau kisah assessment) Buku Siswa PAK
2.1Menunjukkan sikap Kristus tokoh-tokoh Kristen atau dalam hal Kelas V
menolak cara hidup tokoh Alkitab yang sikap hidup Buku Petunjuk Guru
manusia berdosa bertobat bertobat PAK Kelas V
3.1Menjelaskan bahwa Observasi Konkordansi Alkitab
manusia berdosa Menanya perilaku yang Buku sumber lainnya
sehingga perlu bertobat
bertobat Menanyakan apa itu dosa
4.1Mencontohkan Menanyakan mengapa
Pengetahuan
perubahan cara hidup manusia berdosa
Tes lisan dan
sebagai manusia Menanyakan apa itu
tertulis tentang
berdosa yang sudah bertobat
manusia
bertobat Menanyakan mengapa berdosa perlu
manusia perlu bertobat
- 176 -
Alokasi
Waktu
bertobat
Menggali ayat-ayat Alkitab Keterampilan
yang menceritakan Penugasan
perbuatan manusia yang membuat puisi,
berdosa sehingga perlu doa atau karya-
bertobat misalnya: karya kreatif
Kejadian 3, 4:1-16 lainnya yang
Menggali ayat-ayat Alkitab menyatakan
mengenai ajakan untuk tekad untuk
bertobat misalnya: Matius bertobat
4:17 atau Lukas 15:11-32
Mendiskusikan perbuatan-
perbuatan apa saja yang
dapat membuat manusia
berdosa
Membandingkan cara
hidup manusia yang
berdosa dengan cara hidup
manusia yang sudah
bertobat
Menemukan makna
pertobatan dalam
hubungan dengan
pengalaman pribadi atau
hidup orang lain.
Mengomunikasikan
Menulis puisi, doa atau
membuat karya-karya
- 177 -
Alokasi
Waktu
tekad untuk bertobat
bertemakan pengakuan
dosa dan pertobatan, serta
menuliskan pesan atau
makna lagu tersebut
1.2 Menerima dan Karya Penyelamatan Mengamati Sikap Alkitab
mensyukuri karya Allah melalui Yesus Membaca kisah tentang Penilaian diri 36 JP Standar Isi
penyelamatan Allah Kristus penyelamatan Allah (self assessment) Kurikulum PAK
melalui Yesus Kristus melalui Yesus Kristus mengenai hidup Buku Siswa PAK
2.2Membiasakan cara Membaca kisah yang sudah Kelas V
hidup orang bertobat pengorbanan Yesus diselamatkan Buku Petunjuk Guru
yang sudah Kristus untuk Allah PAK Kelas V
diselamatkan oleh menyelamatkan manusia Observasi Konkordansi Alkitab
Yesus Kristus berdosa pembiasaan Buku sumber lainnya
3.2Memahami dan bersyukur
menjelaskan karya Menanya Pengetahuan
penyelamatan Allah Tes lisan dan
melalui Yesus Kristus Menanyakan arti
tertulis tentang
4.2Mempraktikkan cara keselamatan
karya
hidup sebagai orang Menanyakan alasan Allah
penyelamatan
yang sudah menyelamatkan manusia
Allah
diselamatkan Allah Menanyakan mengapa
dengan mengasihi Allah menyelamatkan
sesama dan manusia melalui Yesus
Keterampilan
lingkungannya Kristus
Membuat
sebuah proyek
bersama yang
Mendiskusikan mengapa menunjukkan
manusia berdosa sikap mengasihi
membutuhkan Penyelamat sesama dan
Menggali ayat-ayat Alkitab lingkungan
yang menceritakan kisah sebagai cara
- 178 -
Alokasi
Waktu
pengorbanan Yesus hidup yang
Kristus untuk sudah
menyelamatkan manusia diselamatka
berdosa, misalnya: Markus Membuat puisi
15:20b-40 atau doa tentang
ucapan syukur
Menalar/Mengasosiasi sudah
Menemukan arti diselamatkan
keselamatan dari Allah Allah
bagi dirinya.
Mengomunikasikan
membuat karya-karya
rasa syukur atas
keselamatan dari Allah
bertemakan ucapan
syukur atas keselamatan
dari Allah dan menuliskan
makna lagu tersebut.
Membuat sebuah proyek
bersama yang
menunjukkan sikap
mengasihi sesama dan
lingkungan sebagai cara
hidup orang yang sudah
diselamatkan
1.3 Meyakini peran Roh Peran Roh Kudus Mengamati Sikap Alkitab
Kudus dalam proses dalam Kehidupan Membaca cerita atau Penilaian diri 36 JP Standar Isi
pertobatan kesaksian yang berupa refleksi Kurikulum PAK
2.3Menunjukkan peran menunjukkan peran Roh tentang Buku Siswa PAK
- 179 -
Alokasi
Waktu
Roh Kudus dalam Kudus dalam proses pertolongan Roh Kelas V
proses pertobatan pertobatan seseorang Kudus dalam Buku Petunjuk Guru
dengan hidup Membaca kisah-kisah kehidupan PAK Kelas V
mengasihi sesama tokoh Kristen yang Observasi Konkordansi Alkitab
3.3Memahami dan bertobat karena kesaksian hidup Buku sumber lainnya
menjelaskan peran pertolongan Roh Kudus sehari-hari
Roh Kudus dalam
kehidupan orang yang Menanya
sudah diselamatkan Menanyakan apa itu Roh Pengetahuan
4.3Membuat karya-karya Kudus Tes lisan dan
kreatif sebagai tulisan tentang
Menanyakan bagaimana
ungkapan syukur atas peran Roh
Roh Kudus bekerja dalam
pertolongan Roh Kudus dalam
proses pertobatan
Kudus dalam hidup kehidupan.
seseorang
orang yang sudah
diselamatkan Keterampilan
Membuat karya
Menggali teks-teks Alkitab misalnya puisi
yang menceritakan peran atau doa atau
Roh Kudus dalam membuat karya-
kehidupan orang yang karya kreatif
sudah diselamatkan, lainnya yang
misalnya: Kisah Para menyatakan
Rasul 27:14-44, Yohanes rasa syukur atas
14:15-26, Roma 8:14-16 pertolongan Roh
Mendiskusikan cara Roh Kudus.
Kudus bekerja dalam
kehidupan orang yang
sudah diselamatkan
pribadi atau kesaksian
- 180 -
Alokasi
Waktu
orang lain yang
menyatakan peran Roh
Kudus sehingga mereka
bertobat.
pribadi atau orang lain
yang merasakan
pertolongan Roh Kudus
dalam menjalani hidup
sesudah bertobat
(diselamatkan)
Mengomunikasikan
Menulis kesaksian, puisi,
doa atau karya-karya
rasa syukur atas
pertolongan Roh Kudus
bertemakan ucapan
syukur atas pertolongan
Roh Kudus dalam
hidupnya dan menuliskan
makna lagu tersebut.
1.4 Menerima cara hidup Cara Hidup Manusia Mengamati Sikap 36 JP Alkitab
manusia baru sebagai Baru Membaca cerita atau buku Penilaian diri Standar Isi
perilaku orang yang teks mengenai cara hidup berupa refleksi Kurikulum PAK
sudah bertobat manusia baru tentang sikap Buku Siswa PAK
2.4Menunjukkan sikap Membaca kisah-kisah hidup sebagai Kelas V
bertanggung jawab tokoh Kristen yang manusia baru Buku Petunjuk
sebagai tanggapan bertobat dan menjadi Guru PAK Kelas V
manusia berdosa yang teladan bagi sesama Pengetahuan Konkordansi Alkitab
telah bertobat Tes lisan dan
- 181 -
Alokasi
Waktu
3.4Menceritakan contoh tulisan tentang Buku sumber
cara hidup manusia Menanya cara hidup lainnya
baru yang sudah Menanyakan apa artinya manusia baru.
bertobat manusia baru.
4.4Mempraktikkan cara Menanyakan bagaimana
hidup manusia baru cara hidup manusia baru.
dengan menjadi Keterampiln
teladan bagi sesama Membuat
karya dengan
Menggali ayat-ayat Alkitab bermain drama
yang memberi informasi atau bermain
mengenai contoh cara peran tentang
hidup manusia baru, cara hidup
misalnya: Galatia 5:16-26, manusia baru.
Efesus 5:1-21 membuat puisi,
Mendiskusikan perbedaan
doa atau
cara hidup manusia lama
dengan cara hidup membuat
manusia baru karya-karya
kreatif lainnya,
Menalar/Mengasosiasi yang
Menceritakan pengalaman menyatakan
pribadi atau kesaksian tekad untuk
orang lain dihubungkan menjadi
dengan cara hidup teladan bagi
manusia baru yang sudah sesama; serta
bertobat
membuat
suatu proyek
Mengomunikasikan
bersama yang
Bermain drama atau
bermain peran yang menunjukkan
menunjukkan cara hidup teladan bagi
manusia baru. sesama.
- 182 -
Alokasi
Waktu
membuat karya-karya
tekad untuk menjadi
teladan bagi sesama.
menyatakan tekad untuk
menjadi teladan bagi
sesama dan menuliskan
Membuat sebuah proyek
bersama yang
menunjukkan teladan bagi
sesama.
- 183 -
Kelas : VI (Enam)
Kompetensi Inti
teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
Alokasi
Waktu
1.1 Meyakini ibadah Ibadah sebagai bentuk Mengamati Sikap 36 JP Alkitab
yang berkenan ketaatan kepada Allah Mengamati bentuk-bentuk Penilaian diri Standar Isi
kepada Allah. Ibadah yang berkenan ibadah yang dilakukan berupa refleksi Kurikulum PAK
2.1 Mengembangkan kepada Allah oleh berbagai pemeluk tentang makna Buku Siswa PAK
sikap beribadah agama. ibadah bagi Kelas VI
yang berkenan dirinya. Buku Petunjuk
kepada Allah. Menanya Observasi Guru PAK Kelas VI
3.1 Memahami arti Menanyakan mengapa perilaku ketika Konkordansi Alkitab
ibadah yang orang perlu beribadah. beribadah Buku sumber
diperkenan Allah. lainnya
4.1 Melakukan ibadah Mengumpulkan Informasi Pengetahuan
yang berkenan Tes lisan dan
kepada Allah. Mencari makna ibadah dari
tulisan tentang
Alkitab dan berbagai
mengapa orang
sumber.
perlu
Diskusi kelompok tentang
beribadah dan
alasan orang Kristen
- 184 -
Alokasi
Waktu
beribadah kepada Tuhan makna ibadah
Allah yang diimaninya. dan
Mengeksplorasi Kitab Amos pengalaman
dan Yeremia mengenai beribadah
Ibadah yang berkenan
kepada Allah. Penugasan
mengamati apa
Menalar/Mengasosiasi saja bentuk
Menghungkan makna ibadah yang
ibadah dengan dilakukan oleh
pengalamannya beribadah berbagai
selama ini. pemeluk
agama.
Mengomunikasikan
Keterampilan
Membuat hasil
ketika mengikuti ibadah di
karya berupa
sekolah Minggu maupun
doa atau puisi
gereja: bagaimana
tentang makna
suasana, apa yang
agi dirinya .
dirasakan, siapa saja yang
terlibat, dsb.
Mempresentasikan hasil
diskusi tentang alasan
orang Kristen beribadah.
Menulis refleksi atau puisi
mengenai makna ibadah
bagi dirinya.
1.2 Mengakui Aku setia beribadah Mengamati Sikap 36 JP 1. Alkitab

pentingnya Mengamati unsur-unsur Penilaian diri 2. Standar Isi
menjalin hubungan ibadah dan berbagai tentang Kurikulum PAK
akrab dengan Allah bentuk liturgi dalam pengalamannya 3. Buku Siswa PAK
- 185 -
Alokasi
Waktu
secara terus ibadah. beribadah, Kelas VI
menerus sebagai apakah 4. Buku Petunjuk Guru
wujud ibadah. Menanya menunjukkan PAK Kelas VI
2.2 Memiliki hubungan Menanyakan apa saja ketekunan dan 5. Konkordansi Alkitab
akrab dengan Allah unsur-unsur dalam ibadah kerinduan 6. Buku sumber lainnya
secara terus Kristiani: di ibadah Minggu membangun
menerus sebagai pada hari Minggu biasa, hubungan
wujud ibadah. ibadah Perjamuan Kudus, akrab dengan
3.2. Memahami Minggu Advent, Natal, Tuhan.
pentingnya menjalin Jumat Agung, Paskah,
hubungan akrab Kenaikan Yesus ke surga Pengetahuan
dengan Allah secara dan Pentakosta. Tes lisan dan
terus menerus tulisan tentang
sebagai wujud unsur-unsur
ibadah. penting dalam
4.2 Membiasakan diri Membuat daftar mengenai ibadah hari
beribadah dengan aktivitasnya dalam Minggu dan
cara mengikuti mengikuti ibadah di ibadah pada
ibadah di Sekolah sekolah Minggu, di gereja hari-hari raya
Minggu, setia maupun di sekolah. gerejawi dan
berdoa dan Mengeksplorasi makna tentang unsur-
membaca Alkitab. ibadah khusus gerejawi: unsur dalam
Perjamuan Kudus, Advent, Doa Bapa
Natal, Jumat Agung, Kami.
Paskah, Kenaikan Yesus ke Penugasan
surga, dan Pentakosta dari tentang makna
berbagai sumber. ibadah (boleh
Mengkaji doa Bapa Kami pilih salah
untuk menemukan unsur- satu): Advent,
unsur dalam doa. Natal, Jumat
Agung, Paskah,
Menalar/Mengasosiasi Kenaikan
Menghubungkan makna Yesus,
- 186 -
Alokasi
Waktu
ibadah dengan perintah Pentakosta.
Allah dalam Keluaran 20: 3
10, dan Matius 22: 37 Keterampilan
38. Hasil karya
berupa doa,
Mengkomunikasikan puisi, gambar,
Mempresentasikan hasil poster, dsb.
eksplorasi mengenai tentang makna
unsur-unsur dalam ibadah ibadah sebagai
dan bentuk-bentuk liturgi, wujud
dan makna ibadah khusus. membangun
Menceritakan tentang hubungan yang
pengalaman membangun akrab dengan
hubungan dengan Allah: Tuhan dan
Apakah mereka sesama secara
menyediakan waktu secara terus menerus.
khusus untuk berdoa dan Berlatih
membaca Alkitab? melakukan
Menyusun doa ibadah
permohonan kepada Tuhan
Allah agar menolong
dirinya setia beribadah dan
bersekutu dengan saudara-
saudara seiman.
1.2. Meyakini Melayani sesama Mengamati Sikap 36 JP 1. Alkitab
kesempatan sebagai wujud Ibadah Mengamati berbagai Penilaian diri 2. Standar Isi
melayani sesama kepada Allah bentuk perbuatan tentang Kurikulum PAK
sebagai ibadah melayani yang pernah bentuk-bentuk 3. Buku Siswa PAK
kepada Allah. dilakukannya di rumah, di melayani yang Kelas VI
sekolah dan di gereja atau pernah 4. Buku Petunjuk
Sekolah Minggu. dilakukannya. Guru PAK Kelas VI
2.3. Memiliki sikap Observasi 5. Konkordansi Alkitab
melayani Menanya pembiasaan 6. Buku sumber
- 187 -
Alokasi
Waktu
sesama sebagai salah Menanyakan arti melayani di lainnya
satu melayani. kelas dan
ungkapan ibadah Menanyakan kaitan antara sekolah
kepada melayani dengan
ibadah. Pengetahuan
Allah.
Tes lisan dan
Mengumpulkan Informasi tulisan tentang
3.3.1 Menceritakan arti melayani
ibadah yang Mengeksplorasi Kitab Amos
5:21-27 mengenai arti dan kaitan
berkenan kepada antara
Allah dengan ibadah yang berkenan
kepada Allah. melayani
mengacu pada dengan
Amos 5: 21-27. Melakukan wawancara
ibadah.
dengan dua orang
3.3.2 Menjelaskan aktivis/pelayan di gereja,
Keterampilan
keterkaitan menanyakan alasan
mereka melayani di Membuat karya
beribadah kepada berupa kajian
Allah gereja, dan apa saja
persiapan yang dilakukan tentang arti
dengan melayani ibadah yang
sesama untuk melayani.
diperkenan
Mengkaji dari berbagai
Allah yang
4.3 Melayani sesama sumber tentang arti
diperolehnya
sebagai salah satu melayani.
dari berbagai
ungkapan ibadah sumber.
kepada Allah Melakukan
Mencari hubungan antara
wawancara
melayani dengan ibadah.
terhadap dua
aktivis/pelayan
Mengomunikasikan
Membuat karya
Menceritakan perbuatan
lainnya berupa
melayani yang pernah
tulisan hasil
dilakukannya di rumah, di
refleksi, atau
sekolah dan di gereja atau
puisi, lirik lagu,
- 188 -
Alokasi
Waktu
Sekolah Minggu. yang berisi
Melaporkan hasil tentang
wawancaranya terhadap kerinduan
dua orang aktivis/pelayan. beribadah dan
Melaporkan hasil kajian melayani
tentang ibadah yang sesama.
berkenan kepada Allah.
Menulis puisi tentang
melayani sesama sebagai
ibadah.
1.3. Meyakini seluruh Mengamati Sikap 32 JP Alkitab
hidupnya sebagai Ibadah Yang Sejati Mengamati tentang ibadah Penilaian diri Standar Isi
ibadah yang sejati yang sejati. tentang apakah Kurikulum PAK
kepada Tuhan ia sudah Buku Siswa PAK
2.4 Menunjukkan sikap Menanya melakukan Kelas VI
Menanyakan beda antara ibadah sejati. Buku Petunjuk Guru
hidupnya sebagai
ibadah sejati dengan Observasi PAK Kelas VI
ibadah yang sejati melakukan
ibadah yang tidak sejati. Konkordansi Alkitab
kepada Tuhan ibadah Buku sumber
Pengetahuan lainnya
3.4 Memahami sikap Mengumpulkan Informasi
Tes lisan dan
hidupnya sebagai Mengeksplorasi tentang tulisan tentang
arti ibadah yang sejati. perbedaan
ibadah yang sejati
Mengkaji apakah selama antara ibadah
kepada Tuhan
ini mereka telah sejati dan
4.4 Mengekspresikan
melakukan ibadah yang ibadah tidak
sikap hidupnya sejati dalam hidupnya. sejati.
sebagai ibadah yang Mengeksplorasi ibadah Penugasan:
sejati kepada Tuhan sejati sebagai ekspresi membuat
hidup orang beriman. laporan tentang
apa saja
Menalar/Mengasosiasi bentuk-bentuk
Membuat perbandingan dan makna
- 189 -
Alokasi
Waktu
berbagai bentuk ibadah ibadah sejati
yang sejati yang dapat
dilakukan di rumah, di Keterampilan
sekolah maupun di gereja Membuat
karya berupa
Mengomunikasikan rencana untuk
Melaporkan hasil kajian meningkatkan
mengenai ibadah yang kualitas
sejati sebagai ekspresi ibadahnya
hidup orang beriman. dalam tiga
Melaporkan rencana untuk bulan ke
meningkatkan kualitas depan.
ibadahnya dalam tiga Karya-karya
bulan ke depan. lainnya berupa
tulisan hasil
refleksi, atau
puisi, lirik lagu,
yang berisi
tentang makna
ibadah yang
sejati.
- 190 -

1b. SILABUS Agama Kristen SD - Garuda

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1b. SILABUS Agama Kristen SD - Garuda

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

B.

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

4.2 Merawat anggota Menalar/Mengasosiasi

Mengumpulkan Informasi Keterampilan

1.2 Menerima dan Keluarga Pemberian Mengamati Sikap Alkitab

1.2 Mensyukuri Kehadiran Allah melalui Mengamati Sikap 36 JP

1.2 Mengakui Aku setia beribadah Mengamati Sikap 36 JP 1. Alkitab

Anda mungkin juga menyukai