1a. SILABUS Agama Islam SD - Garuda

SALINAN
LAMPIRAN II
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 57 TAHUN 2014
TENTANG
KURIKULUM 2013 SEKOLAH DASAR/MADRASAH
IBTIDAIYAH
SILABUS MATA PELAJARAN

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
I. PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI

A. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas : I (satu)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Terbiasa berdoa sebelum Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan KI 2
dan sesudah belajar sebagai dilakukan secara tidak langsung dilakukan melalui
bentuk pemahaman (terintegrasi) dalam pembelajaran KI pengamatan, penilaian
terhadap Q.S. Al-Fatihah 3 dan KI 4 diri, penilaian teman
-1-
1.2 Meyakini adanya Allah SWT
yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1.3 Mensyukuri karunia dan
pemberian sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Fatihah sejawat oleh peserta
dan Q.S. Al-Ikhlas didik, dan jurnal
1.4 Terbiasa bersuci sebelum
beribadah
1.5 Terbiasa membaca
Basmalah setiap memulai
aktivitas
2.1 Memiliki sikap jujur sebagai
implementasi dari
pemahaman sifat shiddiq
Rasulullah SAW
2.2 Memiliki perilaku hormat
dan patuh kepada orangtua
dan guru sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Luqman
(31): 14
kepada sesama anggota
keluarga sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. An-Nisa
(4): 36
2.4 Memiliki sikap pemaaf
sebagai implementasi dari
pemahaman kisah
keteladanan Nabi
-2-
Muhammad SAW
2.5 Memiliki sikap percaya diri
pemahaman Q.S. Al-Ikhlas
2.6 Memiliki sikap yang baik
ketika berbicara sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-
Baqarah (2): 83
2.7 Memiliki perilaku rajin
belajar sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Alaq
(96): 1-5
2.8 Memiliki perilaku bersih
badan, pakaian, barang-
barang, dan tempat sebagai
implementasi pemahaman
makna bersuci
3.12 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI

keteladanan Nabi keteladanan Menyimak kisah keteladanan nabi Mengamati tentang dan Budi
Muhammad SAW dan kasih Muhammad SAW secara klasikal pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
sayang Nabi maupun individual dengan menggunakan Kls I SD
4.12 Menceritakan kisah Muhammad Mengamati gambar contoh lembar observasi Buku Kisah
keteladanan Nabi SAW keteladanan Nabi Muhammad terkait dengan 25 Nabi dan
Muhammad SAW SAW baik secara klasikal atau Menceritakan isi Rasul
individual gambar tentang kisah Gambar/
keteladanan Nabi Poster
Menanya Muhammad SAW Multimedia
Melalui motivasi dari guru Sikap yang Interaktif/C
mengajukan pertanyaan tentang ditunjukkan siswa D
keteladanan Nabi Muhammad terkait dengan Interaktif
-3-
SAW tanggung jawabnya /Video
Mengajukan pertanyaan terkait terhadap pelaksanaan
dengan keteladanan Nabi jalannya diskusi dan
Muhammad SAW kerja kelompok
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan

Secara berkelompok Tes lisan dengan
mendiskusikan perilaku terpuji menceritakan isi
yang terdapat pada kisah gambar tentang sikap
keteladanan nabi Muhammad kasih sayang
SAW
Secara berpasangan
mendiskusikan isi gambar tentang
keteladanan Nabi Muhammad
SAW baik secara klasikal maupun Keterampilan
kelompok. Tugas mengisi rubrik
tentang sikap kasih
Menalar/Mengasosiasi sayang
Membuat rumusan hasil diskusi Menceritakan isi
kelompok tentang keteladanan gambar tentang
Nabi Muhammad SAW secara bentuk kasih sayang
individual atau kelompok terhadap sesama
Menghubungkan kisah Portofolio tentang
keteladanan Nabi Muhammad perilaku kasih sayang
SAW dengan sikap kasih sayang dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang keteladanan Nabi
Muhammad SAW secara kelompok
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
-4-
menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru
3.3 Mengenal makna Asmaul ar-Rahman, ar- Mengamati Sikap 16 JP Buku PAI
Husna: ar-Rahman, ar- Rahim, al- Mencermati pelafalan dan Mengamati dan Budi
Rahim, al-Malik Malik menyimak arti asmaul Husna: ar- pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
Rahman, ar-Rahim dan al-Malik dengan menggunakan Kls I SD
4.3 Melafalkan Asmaul Husna: secara klasikal, kelompok, lembar observasi Kisah dan
ar-Rahman, ar-Rahim, al- maupun individual. terkaitdengan Makna 99
Malik Mengamati gambar contoh ar- menceritakan isi Asmaul
Rahman, ar-Rahim dan al- gambar kasih sayang Husna
Maliknya Allah SWT secara Allah SWT untuk Anak
klasikal atau individual sikap yang Gambar/
ditunjukkan siswa Poster
Menanya terkait dengan Multimedia
Melalui motivasi dari guru tanggung jawabnya Interaktif/C
mengajukan pertanyaan tentang terhadap D
kasih sayang Allah SWT pelaksanaan jalannya Interaktif
Memotivasi peserta didik bertanya, diskusi dan kerja /Video
misalnya sebutkan bentuk kasih kelompok
sayang Allah SWT!
Pengetahuan
Mengumpulkan Informasi Tes kemampuan
Secara berkelompok kognitif dengan bentuk
mendiskusikan isi gambar tentang tes soal isian singkat
ar-Rahman, ar-Rahim dan al- Tes dalam bentuk lisan
Maliknya Allah SWT baik secara dengan menceritakan
klasikal maupun kelompok isi gambar tentang
kasih sayang dalam
Menalar/Mengasosiasi kehidupan sehari-hari
Membuat rumusan hasil diskusi
kelompok tentang ar-Rahman, ar- Keterampilan
Rahim dan al-Maliknya Allah SWT Tugas mengisi rubrik
-5-
Menguhubungkan kasih sayang tentang kasih sayang
Allah SWT dengan sikap kasih Allah SWT
sayang dalam kehidupan sehari- Melafalkan ar-
hari Rahman, ar-Rahim
dan al-Malik
Mengomunikasikan Menceritakan kasih
Menirukan pelafalan dan arti sayang dalam keluarga
Asmaul Husna: ar-Rahman, ar- Diskusi kelompok
Rahim dan al-Malik secara tentang sikap kasih
klasikal, kelompok maupun sayang kepada sesama
individual. teman
Menampilkan pelafalan Asmaul Portofolio dengan
Husna: ar-Rahman, ar-Rahim dan membuat paparan
al-Malik secara berulang kali baik tentang kemampuan
secara individual atau melafalkan ar-Rahman
berkelompok dan ar-Rahim dan
Menyampaikan hasil diskusi maknanya
tentang ar-Rahman, ar-Rahim dan
al-Maliknya Allah SWT secara
kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
4.2.1 Melafalkan Q.S. al- Q.S. al- Mengamati Sikap 36 JP Al Quran dan
Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas Fatihah, al- Mencermati pelafalan Q.S. al- Mengamati terjemahnya
dengan benar dan jelas Ikhlas dan Fatihah, al-Ikhlas dan al-Alaq pelaksanaan diskusi Buku PAI
al-Alaq secara klasikal atau individual dengan menggunakan dan Budi
4.2.2 Menunjukkan hafalan Menyimak pesan-pesan yang lembar observasi Pekerti PAI
Q.S. al-Fatihah dan Q.S. terkandung di dalam Q.S. al- tentang Kls I SD
al-Ikhlas dengan benar Fatihah, al-Ikhlas dan al-Alaq pelafalan, menghafal Poster
dan jelas secara klasikal atau individual dan menyebutkan tulisan
-6-
pesan-pesan Q.S. al- Multimedia
Fatihah, al-Ikhlas dan Interaktif/CD
al-Alaq Interaktif
3.2 Mengenal pesan-pesan Menanya sikap yang /Video
yang terkandung di dalam Melalui motivasi dari guru ditunjukkan siswa
Q.S al Fatihah, al-Ikhlas mengajukan pertanyaan tentang terkait dengan
dan al Alaq (96): 1-5 pelafalan, hafalan dan pesan Q.S. tanggung jawabnya
al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-Alaq terhadap pelaksanaan
Mengajukan pertanyaan, misalnya jalannya diskusi dan
siapakah yang sudah mengetahui kerja kelompok
lafal Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas?
Pengetahuan
Mengumpulkan Informasi Tes soal isian singkat
Mendiskusikan pesan-pesan yang tentang pesan Q.S. al-
terkandung di dalam Q.S. al- Fatihah, al-Ikhlas dan
Fatihah, al-Ikhlas dan al-Alaq al-Alaq
secara kelompok Tes lisan berupa
Secara berpasangan melafalkan Q.S. al-
mendiskusikan tentang Fatihah dan al-Ikhlas
keterkaitan pesan Q.S. al-Fatihah,
al-Ikhlas dan al-Alaq dengan
kehidupan sehari-hari
Menalar/Mengasosiasi
kelompok tentangpesan-pesan Keterampilan
yang terkandung di dalam Q.S. al- Tugas mengisi rubrik
Fatihah, al-Ikhlas dan al-Alaq tentang pelafalan,
Menghubungkan tentang pesan- menghafal dan pesan
pesan yang terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-
Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan Ikhlas dan al-Alaq
al-Alaq dengan kehidupan sehari- Melafalkan dan
hari menghafal Q.S. al-
-7-
Fatihah, al-Ikhlas dan
al-Alaq secara
individual atau
Mengomunikasikan klasikal
Menirukan pelafalan Q.S. al- Membuat Portofolio
Fatihah, al-Ikhlas dan al-Alaq paparan tentang
secara klasikal, kelompok maupun kegiatan melafalkan
individual Q.S. al-Fatihah, al-
Menampilkan pelafalan Q.S. al- Ikhlas dan al-Alaq
Fatihah, al-Ikhlas dan al-Alaq dalam berbagai
secara berulang-ulang baik secara kegiatan ibadah
individual atau berkelompok
Menghafal bacaan Q.S. al-Fatihah,
al-Ikhlas dan al-Alaq ayat per ayat
sesuai makharijul huruf secara
berulang-ulang baik secara
klasikal, kelompok maupun
individual.
Menampilkan hafalan Q.S. al-
Fatihah, al-Ikhlas dan al-Alaq
baik secara individu maupun
perwakilan kelas atau kelompok.
tentang pesan-pesan yang
terkandung di dalam Q.S. al-
Fatihah, al-Ikhlas dan al-Alaq
secara kelompok atau individual
menyanggah)
dibimbing guru
3.1 Mengetahui huruf-huruf Huruf Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI
-8-
Hijaiyyah dan harakatnya Hijaiyyah dan Mencermati pelafalan huruf Mengamati pelafalan dan Budi
secara lengkap harakatnya Hijaiyyah dan harakatnya huruf Hijaiyah dan Pekerti PAI
harakatnya sesuai Kls I SD
4.1 Melafalkan huruf-huruf Menanya makharijul huruf Buku
Hijaiyyah dan harakatnya Melalui motivasi dari guru Belajar
secara lengkap mengajukan pertanyaan tentang Pengetahuan Huruf
huruf Hijaiyah dan harakatnya Tes bentuk lisan Hijaiyyah
Mengajukan pertanyaan, misalnya melafalkan huruf Poster
berapakah jumlah huruf Hijaiyah? Hijaiyah dan tulisan
lafalkan huruf-huruf Hijaiyah! harakatnya Multimedia
Interaktif/C
Mengumpulkan Informasi Keterampilan D
Melafalkan secara berulang-ulang Mengisi rubrik tentang Interaktif
sampai kadar pelafalannya baik. melafalkan huruf /Video
Pelafalan huruf dilakukan peserta Hijaiyah dan
didik secara klasikal, kelompok harakatnya
maupun individual Melafalkan huruf
Melafalkan huruf Hijaiyyah Hijaiyah dan
berharakat huruf per huruf sesuai harakatnya secara
makharijul huruf dengan individual dan
berulang-ulang, baik secara kelompok
individual maupun berkelompok. Membuat portofolio
Mendemonstrasikan pelafalan paparan tentang
huruf Hijaiyyah berharakat secara kegiatan dalam
individual dengan bimbingan melafalkan huruf
pendidik Hijaiyah dan
harakatnya sesuai
Menalar/Mengasosiasi makharijul huruf
Membuat rumusan tentang
klasifikasi pelafalan huruf
Hijaiyah dan harakatnya
Mengidentifikasi huruf Hijaiyah
dari tingkat yang paling mudah
-9-
dan sukar
Mengomunikasikan
Menirukan pelafalan huruf per
huruf sesuai makharijul huruf
secara klasikal, kelompok maupun
individual
tentang pelafalan huruf Hijaiyah
menyanggah)
dibimbing guru
3.6 Mengenal tata cara bersuci Bersuci dan Mengamati Sikap 12 JP Buku PAI
Tatacaranya Menyimak tatacara bersuci (mandi Mengamati dan Budi
4.6 Mempraktikkan tatacara dan istinja) secara klasikal atau pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
bersuci individual dengan menggunakan Kls I SD
Mengamati gambar contoh lembar observasi Buku Fiqih
tatacara bersuci (mandi) secara terkait dengan Ibadah
klasikal atau individual Menceritakan isi Gambar/
gambar tentang Poster
Menanya tatacara bersuci Multimedia
Melalui motivasi dari guru Sikap yang Interaktif/C
mengajukan pertanyaan tentang ditunjukkan siswa D
bersuci dan tatacaranya terkait dengan Interaktif
Mengajukan pertanyaan, misalnya tanggung jawabnya /Video
sebutkan macam bersuci! terhadap pelaksanaan
Bagaimana caranya bersuci yang jalannya diskusi dan
baik? kerja kelompok
- 10 -

Mendiskusikan isi gambar contoh Tes kemampuan
tatacara bersuci (mandi) baik kognitif dengan bentuk
secara klasikal maupun kelompok tes soal isian singkat
Mendiskusikan tatacara bersuci Tes dalam bentuk lisan
baik secara klasikal maupun dengan menceritakan
kelompok. isi gambar tentang
bersuci dan tata
Menalar/Mengasosiasi caranya
Membuat rumusan hasil diskusi Tes kemampuan
tentang bersuci dan tatacaranya psikomotorik dengan
Mengidentifikasi kegiatan bersuci unjuk kerja/simulasi
kegiatan bersuci
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi Keterampilan
tentang contoh tatacara bersuci Mengisi rubrik tentang
(mandi) secara kelompok bersuci dan
Menyimpulkan hasil diskusi tatacaranya
kelompok tentang contoh tatacara Tugas kelompok
bersuci (mandi) secara individual Menunjukkan dan
atau kelompok menjelaskan gambar
Mempraktikkan/mensimulasikan tentang bersuci dan
tata bersuci baik secara individual tatacaranya
maupun perwakilan kelompok Membuat portofolio
dengan baik dan benar paparan tentang
Menanggapi hasil presentasi tatacara bersuci
menyanggah)
dibimbing guru
- 11 -
3.8 Mengenal kisah keteladanan Kisah Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI
Nabi Adam a.s. Keteladanan Menyimak kisah keteladanan Mengamati dan Budi
Nabi Adam a.s. Nabi Adam a.s. secara klasikal pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
4.8 Menceritakan kisah maupun individual. dengan menggunakan Kls I SD
keteladanan Nabi Adam a.s. Mengamati gambar contoh lembar observasi Buku Kisah
keteladanan Nabi Adam a.s. baik terkait dengan 25 Nabi dan
secara klasikal atau individual Menceritakan isi Rasul
gambar tentang Gambar/
Menanya keteladanan Nabi Poster
Melalui motivasi dari guru Adam a.s. Multimedia
mengajukan pertanyaan tentang Sikap yang Interaktif/CD
kisah keteladanan Nabi Adam a.s. ditunjukkan siswa Interaktif
Mengajukan pertanyaan, misalnya terkait dengan /Video
Siapakah manusia pertama yang tanggung jawabnya
Allah SWT ciptakan? terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
Mengumpulkan Informasi kerja kelompok
Mendiskusikan isi gambar tentang
keteladanan Nabi Adam a.s. baik Pengetahuan
secara klasikal maupun kelompok Tes kemampuan
kognitif dengan bentuk
Menalar/Mengasosiasi tes soal isian singkat
Membuat rumusan hasil diskusi Tes dalam bentuk lisan
tentang keteladanan Nabi Adam dengan menceritakan
a.s. isi gambar tentang
Mengidentifikasi perilaku terpuji keteladanan Nabi
dari kisah keteladanan Nabi Adam Adam a.s.
a.s.
Keterampilan
Mengomunikasikan Mengisi rubrik tentang
Menyampaikan kisah singkat keteladanan Nabi
tentang peristiwa penting dan Adam a.s.
sikap terpuji Nabi Adam a.s. Membuat portofolio
- 12 -
secara individu maupun paparan tentang
perwakilan kelompok keteladanan Nabi
Menyampaikan hasil diskusi Adam a.s.
tentang keteladanan Nabi Adam
a.s. secara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang keteladanan
Nabi Adam a.s. secara individual
atau kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
3.10 Mengenal kisah Kisah Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI
keteladanan Nabi Nuh a.s. Keteladanan Menyimak kisah keteladanan Mengamati dan Budi
Nabi Nuh a.s. nabi Nuh a.s. secara klasikal pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
keteladanan Nabi Nuh a.s. Mengamati gambar contoh lembar Buku Kisah
keteladanan Nabi Nuh a.s. baik observasiterkait 25 Nabi dan
secara klasikal atau individual dengan Rasul
Menceritakan isi Gambar/
Menanya gambar tentang Poster
Melalui motivasi dari guru keteladanan Nabi Nuh Multimedia
mengajukan pertanyaan tentang a.s. Interaktif/C
kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. Sikap yang D
ditunjukkan siswa Interaktif
Mengumpulkan Informasi terkait dengan /Video
Mendiskusikan isi gambar tentang tanggung jawabnya
keteladanan Nabi Nuh a.s. baik terhadap pelaksanaan
secara klasikal maupun kelompok jalannya diskusi dan
kerja kelompok
- 13 -
Membuat rumusan hasil diskusi Pengetahuan
tentang keteladanan Nabi Nuh a.s. Tes kemampuan
Mengidentifikasi perilaku terpuji kognitif dengan bentuk
dari kisah keteladanan Nabi Nuh tes soal isian singkat
a.s. Tes dalam bentuk lisan
dengan menceritakan
Mengomunikasikan isi gambar tentang
Menyampaikan kisah singkat keteladanan Nabi Nuh
tentang peristiwa penting dan a.s.
sikap terpuji Nabi Nuh a.s. secara
individu maupun perwakilan
kelompok Ketermpilan
Menyampaikan hasil diskusi Membuat portofolio
tentang keteladanan Nabi Nuh a.s. paparan tentang
secara kelompok keteladanan Nabi Nuh
Menyimpulkan hasil diskusi a.s.
kelompok tentang keteladanan Mengisi rubrik tentang
Nabi Nuh a.s. secara individual keteladanan Nabi Nuh
atau kelompok a.s.
menyanggah)
dibimbing guru
3.11 Mengenal kisah Kisah Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI
keteladanan Nabi Hud a.s Keteladanan Menyimak kisah keteladanan Mengamati dan Budi
Nabi Hud a.s. Nabi Hud a.s. secara klasikal pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
keteladanan Nabi Hud a.s. Mengamati gambar contoh lembar observasi Buku Kisah
keteladanan Nabi Hud a.s. baik terkait dengan 25 Nabi dan
Menanya keteladanan Nabi Hud Poster
- 14 -
Melalui motivasi dari guru a.s.
mengajukan pertanyaan tentang Sikap yang
kisah keteladanan Nabi Hud a.s. ditunjukkan siswa
terkait dengan
Mengumpulkan Informasi tanggung jawabnya
Mendiskusikan isi gambar tentang terhadap pelaksanaan
keteladanan Nabi Hud a.s. baik jalannya diskusi dan
secara klasikal maupun kelompok kerja kelompok
Menalar/Mengasosiasi Pengetahuan
tentang keteladanan Nabi Hud a.s. kognitif dengan bentuk
Mengidentifikasi perilaku terpuji tes soal isian singkat
dari kisah keteladanan Nabi Hud Tes dalam bentuk lisan
a.s. dengan menceritakan
isi gambar tentang
Mengomunikasikan keteladanan Nabi Hud
Menyampaikan kisah singkat a.s.
tentang peristiwa penting dan
sikap terpuji Nabi Hud a.s. secara Keterampilan
individu maupun perwakilan Mengisi rubrik tentang
kelompok keteladanan Nabi Hud
Menyampaikan hasil diskusi a.s.
tentang keteladanan Nabi Hud a.s. Membuat portofolio
secara kelompok paparan tentang
Menyimpulkan hasil diskusi keteladanan Nabi Hud
kelompok tentang keteladanan a.s.
Nabi Hud a.s. secara individual
atau kelompok
menyanggah)
- 15 -
dibimbing guru
3.9Mengenal kisah keteladanan Semangat Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI
Nabi Idris a.s Belajar Nabi Menyimak kisah keteladanan Mengamati dan Budi
Idris a.s. Nabi Idris a.s. secara klasikal pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
4.9Menceritakan kisah maupun individual. dengan menggunakan Kls I SD
keteladanan Nabi Idris a.s. Mengamati gambar contoh lembar observasi Buku Kisah
keteladanan Nabi Idris a.s. baik terkait dengan 25 Nabi dan
Menanya keteladanan Nabi Idris Poster
Melalui motivasi dari guru a.s. Multimedia
mengajukan pertanyaan tentang Sikap yang Interaktif/C
kisah keteladanan Nabi Idris a.s. ditunjukkan siswa D
terkait dengan Interaktif
Mengumpulkan Informasi tanggung jawabnya /Video
keteladanan Nabi Idris a.s. baik jalannya diskusi dan
tentang keteladanan Nabi Idris kognitif dengan bentuk
a.s. tes soal isian singkat
Mengidentifikasi perilaku terpuji Tes dalam bentuk lisan
dari kisah keteladanan Nabi Idris dengan menceritakan
a.s. isi gambar tentang
keteladanan Nabi Idris
a.s.
Mengomunikasikan
Menyampaikan kisah singkat
tentang peristiwa penting dan
sikap terpuji Nabi Idris a.s. secara
- 16 -
individu maupun perwakilan
kelompok Keterampilan
Menyampaikan hasil diskusi Mengisi rubrik tentang
tentang keteladanan Nabi Idris keteladanan Nabi Idris
a.s. secara kelompok a.s.
Menyimpulkan hasil diskusi Membuat portofolio
kelompok tentang keteladanan paparan tentang
Nabi Idris a.s. secara individual keteladanan Nabi Idris
atau kelompok a.s.
menyanggah)
dibimbing guru
4.5Melafalkan doa sebelum dan Doa sebelum Mengamati Sikap 8 JP Al Quran
sesudah belajar dengan dan sesudah Mencermati pelafalan doa sebelum Mengamati dan
benar dan jelas belajar dan sesudah belajar secara pelaksanaan diskusi terjemahnya
klasikal atau individual dengan menggunakan Buku PAI
3.5Mengenal makna doa lembar observasi dan Budi
sebelum dan sesudah belajar Menanya terkait dengan Pekerti PAI
Melalui motivasi dari guru Menceritakan isi Kls I SD
mengajukan pertanyaan tentang gambar tentang berdoa Buku doa-
doa sebelum dan sesudah belajar sebelum dan sesudah doa pilihan
Mengajukan pertanyaan, apakah belajar Poster
kamu selalu berdoa ketika Sikap yang tulisan
memulai belajar? Coba lafalkan ditunjukkan siswa Multimedia
doa sebelum dan sesudah belajar! terkait dengan Interaktif/C
tanggung jawabnya D
terhadap pelaksanaan Interaktif
Mengumpulkan Informasi jalannya diskusi dan /Video
Secara berkelompok kerja kelompok
mendiskusikan isi gambar tentang
berdoa dalam belajar secara
- 17 -
klasikal maupun kelompok
Pengetahuan
Menalar/Mengasosiasi Tes kemampuan
Membuat rumusan hasil diskusi kognitif dengan bentuk
kelompok tentang berdoa sebelum tes soal isian singkat
dan sesudah belajar Tes dalam bentuk lisan
Mengidentifikasi kegiatan berdoa dengan menceritakan
sebelum dan sesudah belajar isi gambar tentang
berdoa sebelum dan
Mengomunikasikan sesudah belajar
Menirukan pelafalan doa sebelum
dan sesudah belajar secara Keterampilan
klasikal, kelompok, maupun Mengisi rubrik tentang
individual kegiatan berdoa
Menampilkan pelafalan doa sebelum dan sesudah
sebelum dan sesudah belajar belajar
secara berulang-ulang baik secara Membuat portofolio
individual atau berkelompok paparan tentang
Menyebutkan arti doa sebelum berdoa sebelum dan
dan sesudah belajar dengan sesudah belajar
berulang-ulang yang dilakukan
secara berpasangan dan
bergantian
menyanggah)
dibimbing guru
4.4 Melafalkan dua kalimat Dua Kalimat Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI
syahadat dengan benar Syahadat Mencermati pelafalan dua kalimat Mengamati dan Budi
dan jelas syahadat kata per kata secara pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
klasikal atau individual dengan menggunakan Kls I SD
- 18 -
3.4 Mengenal makna dua Menyimak arti dua kalimat lembar observasi Poster
kalimat syahadat sebagai syahadat (syahadat tauhid dan terkait dengan tulisan
bagian dari rukun Islam Rasul) secara klasikal atau Melafalkan dua Multimedia
yang pertama individual kalimat syahadat dan Interaktif/C
maknanya D
Menanya sikap yang Interaktif
Melalui motivasi dari guru ditunjukkan siswa /Video
mengajukan pertanyaan tentang terkait dengan
pelafalan dan makna dua kalimat tanggung jawabnya
syahadat terhadap pelaksanaan
Mengajukan pertanyaan, misalnya jalannya diskusi dan
coba lafalkan dua kalimat kerja kelompok
syahadat!
Pengetahuan
Mengumpulkan Informasi Tes dalam bentuk lisan
Secara kelompok melafalkan dua dengan mengartikan
kalimat syahadat kata per kata dua kalimat syahadat
Secara berpasangan mengartikan
dua kalimat syahadat (syahadat Keterampilan
tauhid dan Rasul) Mengisi rubrik tentang
pelafalan dan makna
Menalar/Mengasosiasi dua kalimat syahadat
Melakukan koreksi pada pelafalan Melafalkan dua
dua kalimat syahadat kalimat syahadat
Melakukan koreksi dalam Membuat portofolio
mengartikan dua kalimat paparan tentang
syahadat kemampuan
melafalkan dua
kalimat syahadat dan
Mengomunikasikan maknanya
Menirukan pelafalan dua kalimat
syahadat kata per kata secara
klasikal, kelompok, maupun
- 19 -
individual.
Menampilkan pelafalan dua
kalimat syahadat secara berulang
baik secara individual atau
berkelompok
Mengartikan dua kalimat
syahadat (syahadat tauhid dan
Rasul) secara klasikal, kelompok,
maupun individual
Mengartikan dua kalimat
syahadat (syahadat tauhid dan
Rasul) dengan berulang-ulang
yang dilakukan dengan
berpasangan dan bergantian
secara klasikal, kelompok,
maupun individual
dibimbing guru
3.7 Memahami holat dan holat Wajib Mengamati Sikap 12 JP Buku PAI
kegiatan agama yang dan Mengaji Menyimak penjelasan holat wajib Mengamati dan Budi
dianutnya di sekitar 5 waktu dan bilangan rakaatnya, pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
rumahnya melalui dan kegiatan agama di sekitar dengan menggunakan Kls I SD
pengamatan rumah secara klasikal atau lembar observasi Buku
individual terkait dengan tentang
4.7.1 Melaksanakan sholat dan Mengamati gambar praktik holat menceritakan isi holat wajib
kegiatan agama yang dan kegiatan agama di sekitar gambar tentang sholat Gambar/
dianutnya di sekitar rumah baik secara klasikal atau wajib dan mengaji Poster
rumahnya melalui individual sikap yang Kertas/kart
pengamatan ditunjukkan siswa u nama-
Menanya terkait dengan nama holat
4.7.2 Mencontohkan kegiatan Melalui motivasi dari guru tanggung jawabnya wajib dan
agama yang dianutnya di mengajukan pertanyaan tentang terhadap pelaksanaan bilangan
sekitar rumahnya melakukan sholat wajib dan jalannya diskusi dan rakaatnya
- 20 -
mengaji kerja kelompok Multimedia
Mengajukan pertanyaan, misalnya Interaktif/C
apakah kalian terbiasa melakukan D
sholat? Berapa waktu dalam Interaktif
sehari semalam? Pengetahuan /Video
Tes kemampuan
Mengumpulkan Informasi kognitif dengan bentuk
Mendiskusikan isi gambar tentang tes soal isian singkat
sholat wajib dan mengaji baik Tes dalam bentuk lisan
secara klasikal maupun kelompok. dengan menceritakan
Mengidentifikasi pengamalan isi gambar tentang
sholat wajib dan mengaji dalam sholat wajib dan
kehidupan sehari-hari mengaji
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
Membuat rumusan hasil diskusi Mengisi rubrik tentang
kelompok tentang kegiatan sholat holat wajib 5 waktu
wajib dan mengaji dan bilangan
Mengidentifikasi kegiatan sholat rakaatnya, dan
wajib dan mengaji dalam kegiatan agama di
kehidupan sehari-hari sekitar rumah
Tugas kelompok
Mengomunikasikan menceritakan kegiatan
Menyampaikan hasil diskusi sholat wajib dan
secara kelompok mengaji
Menyimpulkan hasil diskusi Membuat portofolio
kelompok tentang holat wajib 5 paparan tentang
waktu dan bilangan rakaatnya, kegiatan sholat wajib
dan kegiatan agama di sekitar dan mengaji di sekitar
rumah secara individual atau rumah
kelompok
- 21 -
menyanggah)
dibimbing guru
3.13 Memahami perilaku Hormat dan Mengamati Sikap 12 JP Al Quran

hormat dan patuh kepada Patuh kepada Menyimak penjelasan pentingnya Mengamati dan
orangtua dan guru orangtua dan memiliki perilaku hormat dan pelaksanaan diskusi terjemahnya
guru patuh kepada orangtua, guru, dan dengan menggunakan Buku PAI
4.4 Mencontohkan perilaku sesama anggota keluarga secara lembar observasi dan Budi
hormat dan patuh kepada klasikal atau individual. terkait dengan Pekerti PAI
orangtua dan guru Mengamati gambar contoh hormat Menceritakan isi Kls I SD
dan patuh kepada orangtua, guru, gambar tentang Gambar/
dan sesama anggota keluarga perilaku hormat dan Poster
secara klasikal atau individual patuh kepada tulisan
orangtua, guru, dan Multimedia
Menanya sesama anggota Interaktif/C
Melalui motivasi dari guru keluarga D
mengajukan pertanyaan tentang Sikap yang Interaktif
perilaku hormat dan patuh ditunjukkan siswa /Video
kepada orangtua, guru, dan terkait dengan
sesama anggota keluarga tanggung jawabnya
Mengajukan pertanyaan, misalnya terhadap pelaksanaan
apakah kewajiban kalian kepada jalannya diskusi dan
orangtuamu? kerja kelompok

Mendiskusikan isi gambar tentang Tes dalam bentuk lisan
hormat dan patuh kepada dengan menceritakan
orangtua, isi gambar tentang
Mendiskusikan isi gambar tentang perilaku hormat dan
hormat dan patuh kepada guru patuh kepada
Mendiskusikan isi gambar tentang orangtua, guru, dan
hormat kepada sesama anggota sesama anggota
- 22 -
keluarga baik secara klasikal keluarga
maupun kelompok. Tes dalam bentuk
psikomotorik dengan
mencontohkan
Menalar/Mengasosiasi perilaku hormat dan
Membuat rumusan hasil diskusi patuh kepada
kelompok tentang perilaku hormat orangtua, guru, dan
dan patuh kepada orangtua, guru, sesama anggota
dan sesama anggota keluarga keluarga
Mengidentifikasi berbagai kegiatan
tentang perilaku hormat dan Keterampilan
patuh kepada orangtua, guru, dan Mengisi rubrik tentang
sesama anggota keluarga perilaku hormat dan
patuh kepada
Mengomunikasikan orangtua, guru, dan
Menyampaikan hasil diskusi sesama anggota
tentang perilaku hormat dan keluarga
patuh kepada orangtua, guru, dan Membuat portofolio
sesama anggota keluarga secara paparan tentang
kelompok kegiatan tentang
Menyimpulkan hasil diskusi perilaku hormat dan
kelompok tentang perilaku hormat patuh kepada
dan patuh kepada orangtua, guru, orangtua, guru, dan
dan sesama anggota keluarga sesama anggota
secara individual atau kelompok keluarga
Mencontohkan dengan cara
bermain peran/simulasi perilaku
hormat dan patuh kepada
orangtua, guru, dan sesama
anggota keluarga secara individual
maupun kelompok
- 23 -
menyanggah)
dibimbing guru
3.14 Memahami perilaku Perilaku saling Mengamati Sikap 12 JP Al Quran

saling menghormati menghormati Menyimak penjelasan pentingnya Mengamati dan
antarsesama anggota antarsesama memiliki perilaku saling pelaksanaan diskusi terjemahnya
keluarga anggota menghormati antarsesama dengan menggunakan Buku PAI
keluarga anggota keluarga secara klasikal lembar observasi dan Budi
4.5 Mencontohkan perilaku atau individual. terkait dengan Pekerti PAI
saling menghormati Mengamati gambar contoh Menceritakan isi Kls I SD
antarsesama anggota perilaku saling menghormati gambar tentang Gambar/
keluarga antarsesama anggota keluarga perilaku saling Poster
secara klasikal atau individual menghormati tulisan
antarsesama anggota Multimedia
Menanya keluarga Interaktif/C
Melalui motivasi dari guru Sikap yang D
mengajukan pertanyaan tentang ditunjukkan siswa Interaktif
perilaku saling menghormati terkait dengan /Video
antarsesama anggota keluarga tanggung jawabnya
Mengajukan pertanyaan, misalnya terhadap pelaksanaan
apakah kewajiban kalian kepada jalannya diskusi dan
sesama anggota keluarga? kerja kelompok

Mendiskusikan isi gambar tentang Tes dalam bentuk lisan
perilaku saling menghormati dengan menceritakan
antarsesama anggota keluarga isi gambar tentang
Mendiskusikan isi gambar tentang perilaku saling
perilaku saling menghormati menghormati
antarsesama anggota keluarga antarsesama anggota
Mendiskusikan isi gambar tentang keluarga
perilaku saling menghormati Tes dalam bentuk
- 24 -
antarsesama anggota keluarga psikomotorik dengan
baik secara klasikal maupun mencontohkan contoh
kelompok. perilaku saling
menghormati
Menalar/Mengasosiasi antarsesama anggota
Membuat rumusan hasil diskusi keluarga
kelompok tentang perilaku saling
menghormati antarsesama Keterampilan
anggota keluarga Mengisi rubrik tentang
Mengidentifikasi dalam berbagai perilaku saling
kegiatan tentang perilaku saling menghormati
menghormati antarsesama antarsesama anggota
anggota keluarga keluarga
Membuat portofolio
Mengomunikasikan paparan tentang
Menyampaikan hasil diskusi kegiatan tentang
tentang perilaku saling perilaku saling
menghormati antarsesama menghormati
anggota keluarga secara kelompok antarsesama anggota
Menyimpulkan hasil diskusi keluarga
kelompok tentang perilaku saling
menghormati antarsesama
atau kelompok
Mencontohkan dengan cara
bermain peran/simulasi perilaku
saling menghormati antarsesama
maupun kelompok
menyanggah)
- 25 -
dibimbing guru
- 26 -
Kelas : II (dua)
Kompetensi Inti
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
1.1 Terbiasa berwudhu Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan Penilaian KI 1 dan KI 2
sebelum shalat secara tidak langsung (terintegrasi) dilakukan melalui
1.2 Menunaikan sholat dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4 pengamatan, penilaian
sebagai wujud dari diri, penilaian teman
pemahaman rukun Islam sejawat oleh peserta
1.3 Terbiasa berdoa sebelum didik, dan jurnal
dan sesudah makan
1.4 Meyakini adanya Allah
SWT Yang Maha Mencipta
segala yang ada di alam.
2.1 Memiliki sikap jujur
pemahaman Q.S. Al-
Maidah (5): 119
dan patuh kepada
orangtua, guru, dan
sesama anggota keluarga
- 27 -
(4): 36
2.3 Memiliki perilaku kasih
sayang kepada sesama
pemahaman Q.S. Al-
Fatihah
2.4 Memiliki sikap kerja
sama dan tolong-
menolong sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-
Maidah ayat 2
2.5 Memiliki sikap berani
bertanya sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. An-Nahl
ayat 43
2.6 Memiliki sikap berlindung
diri kepada Allah SWT
pemahaman Q.S. An-Nas
2.7 Memiliki perilaku disiplin
pemahaman Q.S. Al-Ashr
2.8 Memiliki perilaku hidup
sehat dan peduli
lingkungan sebagai
implementasi dari
pemahaman makna
berwudhu
3.1 Mengetahui huruf Huruf Mengamati Sikap 16 JP Buku PAI
Hijaiyyah bersambung hijaiyyah Mencermati pelafalan huruf Hijaiyyah Mengamati pelafalan dan Budi
sesuai dengan bersambung bersambung huruf Hijaiyyah Pekerti PAI
- 28 -
makharijul huruf bersambung sesuai Kls II SD
Menanya makharijul huruf Buku Belajar
4.1 Melafalkan huruf Melalui motivasi dari guru mengajukan Huruf
Hijaiyyah bersambung pertanyaan tentang huruf Hijaiyyah Pengetahuan Hijaiyyah
sesuai dengan bersambung Tes bentuk lisan bersambung
makharijul huruf melafalkan huruf Poster
Mengumpulkan Informasi Hijaiyyah bersambung tulisan
Melafalkan secara berulang-ulang Multimedia
sampai kadar pelafalannya baik. Keterampilan Interaktif/
pelafalan huruf dilakukan peserta didik Mengisi rubrik tentang CD Interaktif
secara klasikal, kelompok, maupun melafalkan huruf /Video
individual Hijaiyyah bersambung
Melafalkan huruf Hijaiyyah Melafalkan huruf
bersambung sesuai makharijul huruf Hijaiyyah bersambung
dengan berulang-ulang, baik secara secara individual dan
individual maupun berkelompok. kelompok
Mendemonstrasikan pelafalan huruf Membuat portofolio
Hijaiyyah berharakat secara individual paparan tentang
dengan bimbingan pendidik kegiatan dalam
melafalkan huruf
Menalar/Mengasosiasi Hijaiyyah bersambung
Membuat rumusan tentang klasifikasi sesuai makharijul
pelafalan huruf Hijaiyyah bersambung huruf
Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari
tingkat yang paling mudah dan sukar
Mengomunikasikan
Menirukan pelafalan huruf per huruf
sesuai makharijul huruf secara
klasikal, kelompok maupun individual.
Menyampaikan hasil diskusi tentang
pelafalan huruf Hijaiyah bersambung
- 29 -
menyanggah)
dibimbing guru
3.2 Mengetahui keesaan Allah Maha Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI
Allah SWT Yang Maha Suci Mencermati pelafalan dan menyimak Mengamati dan Budi
Pengasih, Maha arti Asmaul Husna al-Quddus secara pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
Penyayang, dan Maha klasikal, kelompok, maupun individual. dengan menggunakan Kls II SD
Suci berdasarkan Mengamati gambar contoh Al- lembar observasi Kisah dan
pengamatan terhadap Quddusnya Allah SWT secara klasikal terkait dengan Makna 99
dirinya dan makhluk atau individual Mencerita-kan isi Asmaul
ciptaan-Nya yang gambar bukti Allah Husna
dijumpai di sekitar Menanya SWT itu al-Quddus untuk Anak
rumah dan sekolah Melalui motivasi dari guru mengajukan Sikap yang Gambar/
pertanyaan tentang Allah SWT itu al- ditunjukkan siswa Poster
4.2 Melakukan pengamatan Quddus terkait dengan Multimedia
terhadap diri dan Mengajukan pertanyaan, misalnya tanggung jawabnya Interaktif/
makhluk ciptaan Allah siapakah yang yang menciptakan alam terhadap pelaksanaan CD Interaktif
SWT yang dijumpai di semesta ini? jalannya diskusi dan /Video
sekitar rumah dan kerja kelompok
sekolah sebagai Mengumpulkan Informasi
implementasi iman Mendiskusikan isi gambar tentang Pengetahuan
kepada Allah SWT Yang Allah SWT itu al-Quddus baik secara Tes kemampuan
Maha Pengasih, Maha klasikal maupun kelompok. kognitif dengan bentuk
Penyayang, dan Maha tes soal isian singkat
Suci Menalar/Mengasosiasi Tes dalam bentuk lisan
Membuat rumusan hasil diskusi dengan menceritakan
kelompok tentang Allah SWT itu al- isi gambar tentang
Quddus Allah SWT itu al-
Mengidentifikasi bukti penciptaan Allah Quddus
SWT itu al-Quddus
Keterampilan
- 30 -
Mengisi rubrik tentang
Mengomunikasikan Allah SWT itu al-
Menirukan pelafalan dan arti Asmaul Quddus
Husna Al-Quddus secara klasikal, Melafalkan al-Quddus
kelompok maupun individual. Membuat portofolio
Menampilkan pelafalan Asmaul Husna paparan tentang
Al-Quddus secara berulang kali baik kemampuan
secara individual atau berkelompok melafalkan al-Quddus
Menyampaikan hasil diskusi tentang dan maknanya
Al-Quddusnya Allah SWT secara
kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang Al-Quddusnya Allah SWT
secara individual atau kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
3.3 Mengenal makna Asmaul Al-Quddus, Mengamati Sikap 12 JP Buku PAI

Husna: Al-Quddus, As- As-Salam, Al- Mencermati pelafalan dan menyimak Mengamati dan Budi
Salam, Al-Khaliq Khaliq arti Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
secara klasikal, kelompok, maupun dengan menggunakan Kls II SD
4.3 Melafalkan Asmaul individual. lembar observasi Kisah dan
Husna: Al-Quddus, As- Mengamati gambar contoh Al-Quddus, terkait dengan Makna 99
Salam, Al-Khaliq dan As-Salam, Al-Khaliq Allah SWT secara Mencerita-kan isi Asmaul
maknanya klasikal atau individual gambar bukti Allah Husna
SWT itu Al-Quddus, untuk Anak
Menanya As-Salam, Al-Khaliq Gambar/
Melalui motivasi dari guru mengajukan Sikap yang Poster
pertanyaan tentang Allah SWT itu Al- ditunjukkan siswa Multimedia
Quddus, As-Salam, Al-Khaliq terkait dengan Interaktif/
- 31 -
Mengajukan pertanyaan, misalnya tanggung jawabnya CD Interaktif
siapakah yang yang menciptakan alam terhadap pelaksanaan /Video
semesta ini? jalannya diskusi dan
kerja kelompok
Mengumpulkan Informasi
Mendiskusikan isi gambar tentang Pengetahuan
Allah SWT Al-Quddus, As-Salam, Al- Tes kemampuan
Khaliq baik secara klasikal maupun kognitif dengan bentuk
kelompok. tes soal isian singkat
Tes dalam bentuk lisan
Menalar/Mengasosiasi dengan menceritakan
Membuat rumusan hasil diskusi isi gambar tentang
kelompok tentang Allah SWT itu Al- Allah SWT itu Al-
Quddus, As-Salam, Al-Khaliq Quddus, As-Salam, Al-
Mengidentifikasi bukti penciptaan Allah Khaliq
SWT itu Al-Quddus, As-Salam, Al-
Khaliq Keterampilan
Mengisi rubrik tentang
Mengomunikasikan Allah itu Al-Quddus,
Menirukan pelafalan dan arti Asmaul As-Salam, Al-Khaliq
Husna Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq Melafalkan Al-Quddus,
secara klasikal, kelompok, maupun As-Salam, Al-Khaliq
individual. Membuat portofolio
Menampilkan pelafalan Asmaul Husna paparan tentang
Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq secara kemampuan
berulang kali baik secara individual melafalkan Al-Quddus,
atau berkelompok As-Salam, Al-Khaliq,
Menyampaikan hasil diskusi tentang dan maknanya
Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliqnya
Allah SWT secara kelompok
tentang Al-Quddus, As-Salam, Al-
Khaliq nya Allah SWT secara individual
- 32 -
atau kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
3.4 Mengenal hadits yang Menuntut Mengamati Sikap 4 JP Al Quran

terkait dengan anjuran ilmu dan Mengamati gambar contoh perilaku Mengamati dan
menuntut ilmu berani menuntut ilmu dan berani bertanya pelaksanaan diskusi terjemahnya
bertanya secara klasikal atau individual dengan menggunakan Kumpulan
4.4 Menunjukkan perilaku Menyimak penjelasan tentang perilaku lembar observasi Hadits Nabi
rajin menuntut ilmu menuntut ilmu dan berani bertanya terkait dengan Buku PAI
Mencerita-kan isi dan Budi
Menanya diskusi tentang Pekerti PAI
Melalui motivasi dari guru mengajukan menuntut ilmu dan Kls II SD
pertanyaan tentang menuntut ilmu dan berani bertanya Gambar/
berani bertanya sikap yang ditunjukkan Poster
Mengajukan pertanyaan, misalnya siswa terkait dengan Multimedia
sebutkan kegiatan yang menunjukkan tanggung jawabnya Interaktif/
perilaku menuntut ilmu dan berani terhadap pelaksanaan CD Interaktif
bertanya jalannya diskusi dan /Video
kerja kelompok
Mendiskusikan perilaku menuntut Pengetahuan
ilmu dan berani bertanya baik secara Tes dalam bentuk lisan
klasikal maupun kelompok dengan menceritakan
isi gambar tentang
Menalar/Mengasosiasi menuntut ilmu dan
Membuat rumusan hasil diskusi berani bertanya
tentang menuntut ilmu dan berani Tes kemampuan
bertanya psikomotorik dengan
Mengidentifikasi perilaku menuntut unjuk kerja kegiatan
- 33 -
ilmu dan berani bertanya bersih-bersih di sekitar
lingkungan rumah dan
Mengomunikasikan sekolah
menuntut ilmu dan berani bertanya Keterampilan
secara kelompok Membuat portofolio
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok paparan tentang
tentang perilaku menuntut ilmu dan perilaku menuntut
berani bertanya secara individual atau ilmu dan berani
kelompok bertanya dalam
Menanggapi hasil presentasi kehidupan sehari-hari
(melengkapi, mengkonfirmasi, Mengisi rubrik tentang
menyanggah) menuntut ilmu dan
Membuat kesimpulan dibantu dan berani bertanya
dibimbing guru
3.5 Mengenal hadits yang Bersih, sehat Mengamati Sikap 8 JP Kumpulan

terkait dengan perilaku dan peduli Mengamati gambar contoh perilaku Mengamati Hadits Nabi
hidup bersih dan sehat lingkungan bersih, sehat dan peduli lingkungan pelaksanaan diskusi Buku PAI
secara klasikal atau individual dengan menggunakan dan Budi
4.5 Mencontohkan perilaku Menyimak penjelasan tentang perilaku lembar observasi Pekerti PAI
hidup bersih dan sehat bersih, sehat dan peduli lingkungan terkait dengan Kls II SD
sebagai implementasi Mencerita-kan isi Gambar/
dari pemahaman makna Menanya diskusi tentang bersih, Poster
hadits tentang Melalui motivasi dari guru mengajukan sehat dan peduli Multimedia
kebersihan dan pertanyaan tentang bersih, sehat dan lingkungan Interaktif/
kesehatan peduli lingkungan sikap yang ditunjukkan CD Interaktif
Mengajukan pertanyaan, misalnya siswa terkait dengan /Video
sebutkan kegiatan yang menunjukkan tanggung jawabnya
perilaku bersih dan sehat, dan peduli terhadap pelaksanaan
lingkungan! jalannya diskusi dan
kerja kelompok
- 34 -
Mendiskusikan perilaku bersih, sehat Pengetahuan
dan peduli lingkungan baik secara Tes dalam bentuk lisan
klasikal maupun kelompok. dengan menceritakan
isi gambar tentang
Menalar/Mengasosiasi bersih, sehat dan
Membuat rumusan hasil diskusi peduli lingkungan
tentang bersih, sehat dan peduli Tes kemampuan
lingkungan psikomotorik dengan
Mengidentifikasi bersih, sehat dan unjuk kerja kegiatan
peduli lingkungan bersih-bersih di sekitar
lingkungan rumah dan
Mengomunikasikan sekolah
bersih, sehat dan peduli lingkungan Keterampilan
secara kelompok Membuat paparan
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku
tentang perilaku bersih, sehat dan bersih, sehat dan
peduli lingkungan secara individual peduli lingkungan
atau kelompok dalam kehidupan
Menanggapi hasil presentasi sehari-hari
(melengkapi, mengkonfirmasi, Mengisi rubrik tentang
menyanggah) bersih, sehat dan
Membuat kesimpulan dibantu dan peduli lingkungan
dibimbing guru
3.6 Mengenal makna Q.S. Q.S An-Nas Mengamati Sikap 16 JP Al Quran

an-Nas dan Q.S. al-Ashr dan al Ashr Mencermati pelafalan Q.S An-Nas dan Mengamati dan
al Ashr secara klasikal atau individual pelaksanaan diskusi terjemahnya
4.6.1Melafalkan Q.S. an-Nas Menyimak pesan-pesan yang dengan menggunakan Buku PAI
dan Al Ashr dengan terkandung di dalam Q.S An-Nas dan lembar observasi dan Budi
benar dan jelas al Ashr secara klasikal atau individual tentang Pekerti PAI
Pelafalan, menghafal Kls II SD
4.6.2Menunjukkan hafalan Menanya dan menyebut-kan Poster
- 35 -
Q.S. an-Nas dan al-Ashr Melalui motivasi dari guru pesan-pesan Q.S An- tulisan
dengan benar dan jelas mengajukan pertanyaan tentang Nas dan al Ashr Multimedia
pelafalan, hafalan dan pesan Q.S An- Sikap yang Interaktif/
Nas dan al Ashr ditunjukkan siswa CD Interaktif
Mengajukan pertanyaan, misalnya terkait dengan /Video
siapakah yang sudah mengetahui lafal tanggung jawabnya
Q.S An-Nas dan al Ashr? terhadap pelaksanaan
Mendiskusikan pesan-pesan yang
terkandung di dalam Q.S An-Nas dan Pengetahuan
al Ashr secara kelompok Tes kemampuan
Secara berpasangan mendiskusikan kognitif dengan bentuk
tentang keterkaitan pesan Q.S An-Nas tes soal isian singkat
dan al Ashr dengan kehidupan sehari- tentang pesan Q.S An-
hari Nas dan al Ashr
Tes lisan berupa
Menalar/Mengasosiasi melafalkan dan hafal
Membuat rumusan hasil diskusi Q.S An-Nas dan al
kelompok tentang pesan-pesan yang Ashr
terkandung di dalam Q.S An-Nas dan
al Ashr Keterampilan
Menghubungkan tentang pesan-pesan Membuat portofolio
yang terkandung di dalam Q.S An-Nas paparan tentang
dan al Ashr dengan kehidupan sehari- kegiatan melafalkan
hari Q.S An-Nas dan al
Ashr dalam berbagai
Mengomunikasikan kegiatan ibadah
Menirukan pelafalan Q.S An-Nas dan al Mengisi rubrik tentang
Ashr secara klasikal, kelompok pelafalan, menghafal
maupun individual dan pesan Q.S An-Nas
Menampilkan pelafalan Q.S. an-Nas dan al Ashr
secara berulang-ulang baik secara Melafalkan dan
- 36 -
individual atau berkelompok menghafal Q.S An-Nas
Menghafal bacaan Q.S An-Nas dan al dan al Ashr secara
Ashr ayat per ayat sesuai makharijul individual atau klasikal
huruf secara berulang-ulang baik
secara klasikal, kelompok maupun
individual.
Menampilkan hafalan Q.S An-Nas dan
al Ashr baik secara individu maupun
perwakilan kelas atau kelompok.
pesan-pesan yang terkandung di dalam
Q.S An-Nas dan al Ashr secara
kelompok atau individual
menyanggah)
dibimbing guru
3.7 Mengenal doa sebelum Doa dan Mengamati Sikap 12 JP Buku PAI
dan sesudah wudhu tatacara Menyimak tatacara wudhu dan doanya Mengamati dan Budi
wudhu secara klasikal atau individual pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
4.7 Mempraktikkan wudhu Mengamati gambar contoh tatacara dengan menggunakan Kls II SD
dan doanya dengan wudhu dan doanya secara klasikal lembar observasi Buku Fiqih
tertib dan benar atau individual terkait dengan Ibadah
Mencerita-kan isi tatacara
Menanya gambar tentang wudhu
Melalui motivasi dari guru mengajukan tatacara wudhu dan Gambar/
pertanyaan tentang tatacara wudhu doanya Poster
dan doanya Sikap yang Multimedia
Mengajukan pertanyaan, misalnya ditunjukkan siswa Interaktif/
Bagaimana caranya berwudhu yang terkait dengan CD Interaktif
baik? tanggung jawabnya /Video
terhadap pelaksanaan
- 37 -
Mengumpulkan Informasi jalannya diskusi dan
Mendiskusikan isi gambar contoh kerja kelompok
tatacara wudhu dan doanya baik
secara klasikal maupun kelompok.
Mendiskusikan tatacara wudhu dan Pengetahuan
doanya baik secara klasikal maupun Tes kemampuan
kelompok. kognitif dengan bentuk
tes soal isian singkat
Menalar/Mengasosiasi Tes dalam bentuk lisan
Membuat rumusan hasil diskusi dengan menceritakan
tentang tatacara wudhu dan doanya isi gambar tentang
Mengidentifikasi kegiatan tatacara bersuci dan
wudhu dan doanya tatacaranya
Tes kemampuan
Mengomunikasikan psikomotorik dengan
Menyampaikan hasil diskusi tentang unjuk kerja/simulasi
contoh tatacara wudhu dan doanya kegiatan bersuci
secara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok Keterampilan
tentang contoh tatacara wudhu dan Membuat portofolio
doanya secara individual atau paparan tentang
kelompok tatacara wudhu dan
Mempraktikkan/mensimulasikan doanya
tatacara wudhu dan doanya baik Mengisi rubrik tentang
secara individual maupun perwakilan tatacara wudhu dan
kelompok dengan baik dan benar doanya
Menanggapi hasil presentasi Tugas kelompok
(melengkapi, mengkonfirmasi, Menunjukkan dan
menyanggah) menjelaskan gambar
Membuat kesimpulan dibantu dan tentang tatacara wudu
dibimbing guru dan doanya
3.8 Mengenal tata cara halat dan Mengamati Sikap 16 JP Buku PAI
halat dan bacaannya tatacaranya Menyimak tatacara halat secara Mengamati dan Budi
- 38 -
klasikal atau individual pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
4.8 Mempraktikkan halat Mengamati gambar contoh tatacara dengan menggunakan Kls II SD
dengan tata cara dan halat secara klasikal atau individual lembar observasi Buku Fiqih
bacaan yang benar terkait dengan Ibadah tata
Menanya Mencerita-kan isi cara alat
Melalui motivasi dari guru mengajukan gambar tentang Gambar/
pertanyaan tentang tatacara halat tatacara halat Poster
Mengajukan pertanyaan, misalnya Sikap yang Multimedia
Bagaimana caranya berwudhu yang ditunjukkan siswa Interaktif/
baik? terkait dengan CD Interaktif
tanggung jawabnya /Video
Mengumpulkan Informasi terhadap pelaksanaan
Mendiskusikan isi gambar contoh jalannya diskusi dan
tatacara halat baik secara klasikal kerja kelompok
maupun kelompok.
Mendiskusikan tatacara halat baik Pengetahuan
secara klasikal maupun kelompok. Tes kemampuan
kognitif dengan bentuk
Menalar/Mengasosiasi tes soal isian singkat
Membuat rumusan hasil diskusi Tes dalam bentuk lisan
tentang tatacara alat dengan menceritakan
Mengidentifikasi kegiatan tatacara isi gambar tentang
halat contoh tatacara halat
Tes kemampuan
Mengomunikasikan psikomotorik dengan
Menyampaikan hasil diskusi tentang unjuk kerja/simulasi
contoh tatacara halat secara kelompok tatacara halat
tentang contoh tatacara halat secara Keterampilan
individual atau kelompok Membuat portofolio
Mempraktikkan/mensimulasikan paparan tentang
tatacara halat baik secara individual tatacara halat
maupun perwakilan kelompok dengan Mengisi rubrik tentang
- 39 -
baik dan benar tatacara alat
Menanggapi hasil presentasi Tugas kelompok
(melengkapi, mengkonfirmasi, Menunjukkan dan
menyanggah) menjelaskan gambar
Membuat kesimpulan dibantu dan tentang tatacara halat
dibimbing guru
3.9 Mengenal makna doa Doa sebelum Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI
sebelum dan sesudah dan sesudah Mencermati pelafalan doa sebelum dan Mengamati dan Budi
makan makan sesudah makan secara klasikal atau pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
individual dengan menggunakan Kls II SD
4.9 Mempraktikkan doa lembar observasi Buku doa-
sebelum dan sesudah Menanya terkait dengan doa pilihan
makan Melalui motivasi dari guru mengajukan Mencerita-kan isi Poster
pertanyaan tentang doa sebelum dan gambar tentang berdoa tulisan
sesudah makan sebelum dan sesudah Multimedia
Mengajukan pertanyaan, apakah kamu makan Interaktif/
selalu berdoa ketika memulai belajar? sikap yang CD Interaktif
coba lafalkan doa sebelum dan ditunjukkan siswa /Video
sesudah makan! terkait dengan
tanggung jawabnya
Secara berkelompok mendiskusikan isi jalannya diskusi dan
gambar tentang berdoa sebelum dan kerja kelompok
sesudah makan secara klasikal
maupun kelompok Pengetahuan
Tes kemampuan
Menalar/Mengasosiasi kognitif dengan bentuk
Membuat rumusan hasil diskusi tes soal isian singkat
kelompok tentang berdoa sebelum dan Tes dalam bentuk lisan
sesudah makan dengan menceritakan
Mengidentifikasi kegiatan berdoa isi gambar tentang
sebelum dan sesudah makan berdoa sebelum dan
- 40 -
sesudah makan
Mengomunikasikan
Menirukan pelafalan doa sebelum dan Keterampilan
sesudah makan secara klasikal, Mengisi rubrik tentang
kelompok maupun individual kegiatan berdoa
Menampilkan pelafalan doa sebelum sebelum dan sesudah
dan sesudah makan secara berulang- makan
ulang baik secara individual atau Membuat portofolio
berkelompok paparan tentang
Menyebutkan arti doa sebelum dan berdoa sebelum dan
sesudah makan dengan berulang-ulang sesudah makan
yang dilakukan secara berpasangan
dan bergantian
menyanggah)
dibimbing guru
3.10 Memahami perilaku Kasih sayang Mengamati Sikap 4 JP Al Quran

kasih sayang kepada kepada Menyimak penjelasan pentingnya Mengamati dan
sesama sebagai sesama memiliki perilaku kasih sayang kepada pelaksanaan diskusi terjemahnya
implementasi dari sesama secara klasikal atau individual. dengan menggunakan Buku PAI
pemahaman Q.S. Al- Mengamati gambar contoh perilaku lembar observasi dan Budi
Fatihah kasih sayang kepada sesama secara terkait dengan Pekerti PAI
klasikal atau individual Sikap yang Kls II SD
4.10 Mencontohkan perilaku ditunjukkan siswa Gambar/
kasih sayang kepada Menanya terkait dengan Poster
sesama sebagai Melalui motivasi dari guru mengajukan tanggung jawabnya tulisan
implementasi dari pertanyaan tentang perilaku kasih terhadap pelaksanaan Multimedia
pemahaman Q.S. Al- sayang kepada sesama jalannya diskusi dan Interaktif/
Fatihah kerja kelompok CD Interaktif
Mengumpulkan Informasi /Video
- 41 -
perilaku kasih sayang kepada sesama Tes dalam bentuk
dalam kehidupan sehari-hari psikomotorik dengan
Mendiskusikan isi gambar tentang mencontohkan contoh
perilaku kasih sayang kepada sesama perilaku kasih sayang
kehidupan sehari-hari kepada sesama
Tes dalam bentuk lisan
Menalar/Mengasosiasi dengan menceritakan
Membuat rumusan hasil diskusi isi gambar tentang
kelompok tentang perilaku kerjasama perilaku kasih sayang
dan tolong menolong kepada sesama
Mengidentifikasi dalam berbagai
kegiatan tentang perilaku kasih sayang Keterampilan
kepada sesama Menceritakan isi
gambar tentang
Mengomunikasikan perilaku kasih sayang
Menyampaikan hasil diskusi tentang kepada sesama
perilaku kasih sayang kepada sesama Membuat portofolio
secara kelompok paparan tentang
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok kegiatan tentang
tentang perilaku kasih sayang kepada perilaku kasih sayang
sesama secara individual atau kepada sesama
kelompok Mengisi rubrik tentang
Mencontohkan dengan cara bermain perilaku perilaku kasih
peran/simulasi perilaku kasih sayang sayang kepada sesama
kepada sesama secara individual
maupun kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
- 42 -
3.11 Memahami sikap kerja Kerjasama dan Mengamati Sikap 8 JP Al Quran

sama dan saling tolong tolong Menyimak penjelasan pentingnya Mengamati dan
menolong sebagai menolong memiliki perilaku kerjasama dan tolong pelaksanaan diskusi terjemahnya
implementasi dari menolong secara klasikal atau dengan menggunakan Buku PAI
pemahaman Q.S. Al- individual. lembar observasi dan Budi
Maidah ayat 2 Mengamati gambar contoh kerjasama terkait dengan Pekerti PAI
dan tolong menolong secara klasikal Mencerita-kan isi Kls II SD
4.11 Mencontohkan sikap atau individual gambar tentang Gambar/
kerja sama dan saling perilaku kerjasama dan Poster
tolong menolong sebagai Menanya tolong menolong tulisan
implementasi dari Melalui motivasi dari guru mengajukan sikap yang Multimedia
pemahaman Q.S. Al- pertanyaan tentang perilaku kerjasama ditunjukkan siswa Interaktif/
Maidah ayat 2 dan tolong menolong terkait dengan CD Interaktif
Mendiskusikan isi gambar tentang jalannya diskusi dan
kerjasama dalam kehidupan sehari- kerja kelompok
hari
tolong menolong kehidupan sehari-hari Tes dalam bentuk lisan
dengan menceritakan
Menalar/Mengasosiasi isi gambar tentang
Membuat rumusan hasil diskusi perilaku kerjasama dan
kelompok tentang perilaku kerjasama tolong menolong
dan tolong menolong Tes dalam bentuk
Mengidentifikasi dalam berbagai psikomotorik dengan
kegiatan tentang perilaku kerjasama mencontohkan contoh
dan tolong menolong perilaku kerjasama dan
tolong menolong
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi tentang Keterampilan
perilaku kerjasama dan tolong Mengisi rubrik tentang
- 43 -
menolong secara kelompok perilaku kerjasama dan
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tolong menolong
tentang perilaku kerjasama dan tolong Membuat paparan
menolong secara individual atau tentang kegiatan
kelompok tentang perilaku
Mencontohkan dengan cara bermain kerjasama dan tolong
peran/simulasi perilaku kerjasama dan menolong
tolong menolong secara individual
maupun kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
3.12 Mengenal kisah Sikap berani Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI

keteladanan Nabi Saleh Nabi Saleh a.s. Menyimak kisah keteladanan nabi Mengamati dan Budi
a.s Saleh a.s. secara klasikal maupun pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
individual. dengan menggunakan Kls II SD
4.12 Menceritakan kisah Mengamati gambar contoh keteladanan lembar observasi Buku Kisah
keteladanan Nabi Saleh Nabi Saleh a.s. baik secara klasikal terkait dengan 25 nabi dan
a.s. atau individual menceritakan isi Rasul
Menanya keteladanan nabi Saleh Poster
mengajukan pertanyaan tentang kisah sikap yang Interaktif/
keteladanan Nabi Saleh a.s. ditunjukkan siswa CD Interaktif
terkait dengan /Video
keteladanan Nabi Saleh a.s. baik jalannya diskusi dan
- 44 -
tentang keteladanan Nabi Saleh a.s. kognitif dengan
Mengidentifikasi perilaku terpuji dari bentuk tes soal isian
kisah keteladanan Nabi Saleh a.s. singkat
Tes dalam bentuk
Mengomunikasikan lisan dengan
Menyampaikan kisah singkat tentang menceritakan isi
peristiwa penting dan sikap terpuji gambar tentang
Nabi Saleh a.s. secara individu keteladanan Nabi
maupun perwakilan kelompok Saleh a.s.
keteladanan Nabi Saleh a.s. secara Keterampilan
kelompok Mengisi rubrik
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan
tentang keteladanan Nabi Saleh a.s. nabi Saleh a.s.
secara individual atau kelompok Membuat paparan
Menanggapi hasil presentasi tentang keteladanan
(melengkapi, mengkonfirmasi, Nabi Saleh a.s.
menyanggah)
dibimbing guru
3.13 Mengenal kisah Disiplin Nabi Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI

keteladanan Nabi Lu a.s Lu a.s. Menyimak kisah keteladanan Nabi Mengamati dan Budi
Lu a.s. secara klasikal maupun pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
4.13 Menceritakan kisah individual. dengan menggunakan Kls II SD
keteladanan Nabi Lu Mengamati gambar contoh lembar observasi Buku Kisah
a.s. keteladanan Nabi Lu a.s. baik secara terkait dengan 25 nabi dan
klasikal atau individual Mencerita-kan isi Rasul
Menanya keteladananNabi Lu Poster
- 45 -
keteladanan Nabi Lu a.s. ditunjukkan siswa CD Interaktif
Mendiskusikan isi gambar tentang terhadap
keteladanan Nabi Lu a.s. baik secara pelaksanaan
klasikal maupun kelompok jalannya diskusi dan
kerja kelompok
tentang keteladanan Nabi Lu a.s. Tes kemampuan
Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kognitif dengan
kisah keteladanan Nabi Lu a.s. bentuk tes soal isian
singkat
Mengomunikasikan Tes dalam bentuk
Menyampaikan kisah singkat tentang lisan dengan
peristiwa penting dan sikap terpuji menceritakan isi
Nabi Lu a.s. secara individu maupun gambar tentang
perwakilan kelompok keteladanan Nabi Lu
Menyampaikan hasil diskusi tentang a.s.
keteladanan Nabi Lu a.s. secara
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok Mengisi rubrik
tentang keteladanan Nabi Lu a.s. tentang keteladanan
secara individual atau kelompok Nabi Lu a.s.
Menanggapi hasil presentasi Membuat paparan
(melengkapi, mengkonfirmasi, tentang keteladanan
menyanggah) Nabi Lu a.s.
dibimbing guru
3.14 Mengenal kisah Sikap damai Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

keteladanan Nabi Ishaq Nabi Ishaq a.s. Menyimak kisah keteladanan Nabi Mengamati dan Budi
- 46 -
a.s Ishaq a.s. secara klasikal maupun pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
4.14 Menceritakan kisah Mengamati gambar contoh lembar observasi Buku Kisah
keteladanan Nabi Ishaq keteladanan Nabi Ishaq a.s. baik terkait dengan 25 nabi dan
a.s. secara klasikal atau individual Mencerita-kan isi Rasul
Melalui motivasi dari guru Ishaq a.s. Multimedia
keteladanan Nabi Ishaq a.s. ditunjukkan siswa CD Interaktif
keteladanan Nabi Ishaq a.s. baik jalannya diskusi dan
tentang keteladanan Nabi Ishaq a.s. kognitif dengan
kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s. singkat
Tes dalam bentuk
Nabi Ishaq a.s. secara individu keteladanan Nabi
maupun perwakilan kelompok Ishaq a.s.
keteladanan Nabi Ishaq a.s. secara Keterampilan
tentang keteladanan Nabi Ishaq a.s. Nabi Ishaq a.s.
secara individual atau kelompok Membuat paparan
- 47 -
(melengkapi, mengkonfirmasi, Nabi Ishaq a.s.
menyanggah)
dibimbing guru
3.15 Mengenal kisah Jujur Nabi Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI

keteladanan Nabi Yaqub Yaqub a.s. Menyimak kisah keteladanan Nabi Mengamati dan Budi
a.s Yaqub a.s. secara klasikal maupun pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
4.15 Menceritakan kisah Mengamati gambar contoh lembar observasi Buku Kisah
keteladanan Nabi Yaqub keteladanan Nabi Yaqub a.s. baik terkait dengan 25 nabi dan
a.s. secara klasikal atau individual Mencerita-kan isi Rasul
Menanya keteladanan nabi Poster
Melalui motivasi dari guru Yaqub a.s. Multimedia
mengajukan pertanyaan tentang kisah Sikap yang Interaktif/
keteladanan Nabi Yaqub a.s. ditunjukkan siswa CD Interaktif
keteladanan Nabi Yaqub a.s. baik jalannya diskusi dan
tentang keteladanan Nabi Yaqub a.s. kognitif dengan
kisah keteladanan Nabi Yaqub a.s. singkat
Tes dalam bentuk
- 48 -
Nabi Yaqub a.s. secara individu keteladanan Nabi
maupun perwakilan kelompok Yaqub a.s.
keteladanan Nabi Yaqub a.s. secara
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok Mengisi rubrik
tentang keteladanan Nabi Yaqub a.s. tentang keteladanan
secara individual atau kelompok Nabi Yaqub a.s.
Menanggapi hasil presentasi Membuat paparan
(melengkapi, mengkonfirmasi, tentang keteladanan
menyanggah) Nabi Yaqub a.s.
dibimbing guru
3.16 Mengetahui kisah Kisah Nabi Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI

keteladanan Nabi Muhammad Menyimak kisah keteladanan Nabi Mengamati dan Budi
Muhammad saw saw Muhammad saw secara klasikal pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
maupun individual. dengan menggunakan Kls II SD
4.16 Menceritakan kisah Mengamati gambar contoh lembar observasiterait Buku Kisah
keteladanan Nabi keteladanan Nabi Muhammad saw dengan 25 nabi dan
Muhammad saw baik secara klasikal atau individual Mencerita-kan isi Rasul
gambar tentang kisah Gambar/
Melalui motivasi dari guru Muhammad saw Multimedia
mengajukan pertanyaan tentang sikap yang Interaktif/
ketelaladanan Nabi Muhammad saw ditunjukkan siswa CD Interaktif
Mengajukan pertanyaan terkait terkait dengan /Video
dengan keteladanan Nabi Muhammad tanggung jawabnya
saw terhadap pelaksanaan
Secara berkelompok mendiskusikan
perilaku terpuji yang terdapat pada Pengetahuan
- 49 -
kisah keteladanan nabi Muhammad Tes dalam bentuk
saw lisan dengan
Secara berpasangan mendiskusikan menceritakan isi
isi gambar tentang keteladanan Nabi gambar tentang sikap
Muhammad saw baik secara klasikal jujur
maupun kelompok.
Keterampilan
Menalar/Mengasosiasi Mengisi rubrik
Membuat rumusan hasil diskusi tentang sikap jujur
kelompok tentang keteladanan Nabi Menceritakan isi
Muhammad saw secara individual gambar tentang
atau kelompok bentuk jujur terhadap
Menguhubungkan kisah keteladanan sesama
Nabi Muhammad saw dengan sikap Membuat paparan
jujur dalam kehidupan sehari-hari tentang perilaku jujur
dalam kehidupan
Mengomunikasikan sehari-hari
keteladanan Nabi Muhammad saw
secara kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
- 50 -
Kelas : III (tiga)
Kompetensi Inti
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tatangganya
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
1.1 Menunaikan shalat secara Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan Penilaian KI 1 dan KI 2
tertib sebagai wujud dari secara tidak langsung (terintegrasi) dalam dilakukan melalui
pemahaman Q.S. Al- pembelajaran KI 3 dan KI 4 pengamatan, penilaian
Baqarah (2): 3 diri, penilaian teman
1.2 Terbiasa berzikir dan sejawat oleh peserta
berdoa setelah selesai didik, dan jurnal
shalat sebagai wujud dari
pemahaman Q.S. Al-
Kautsar
1.3 Meyakini adanya Allah SWT
Maha Mengetahui, Maha
Melihat dan Maha
Mendengar
ayat 135
dan patuh kepada
orangtua, dan guru dan
- 51 -
pemahaman Q.S. Al-Isra
ayat 23
2.3 Memiliki perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al
Kautsar.
2.4 Memiliki sikap bersyukur
pemahaman Q.S. Ibrahim
ayat 7
2.5 Memiliki sikap disiplin dan
tertib sebagai implementasi
pemahaman makna ibadah
shalat.
2.6 Memiliki perilaku tawadlu,
Ihlas, dan tanggungjawab
pemahaman sifat Allah
qiyamuhu binafsihi,
wahdaniyat, Qudrah dan
Iradah
2.7 Memiliki sikap rasa ingin
tahu, sabar, dan rela
berkorban sebagai
implementasi dari
pemahaman kisah
keteladanan Nabi Ibrahim
a.s. dan Nabi Ismail a.s.
2.8 Memiliki sikap kerja keras
- 52 -
pemahaman Q.S. Al-Anam
ayat 132
3.1 Mengetahui keesaan Allah Allah SWT Esa Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI
Yang Maha Pencipta Pencipta alam Menyimak Q.S Al Ikhlas tentang Mengamati dan Budi
berdasarkan pengamatan semesta keesaan Allah SWT pelaksanaan diskusi Pekerti
terhadap dirinya dan Mengamati diri dan makhluk ciptaan dengan menggunakan Kls III SD
makhluk ciptaanNya yang Allah SWT yang ada di sekitar rumah lembar observasi Buku
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah terkait dengan pelajaran
dan sekolah. Keesaan Allah SWT al-Quran
Menanya dalam Q.S al-Ikhlas, Gambar/
4.1 Melakukan pengamatan Melalui motivasi dari guru mengajukan penciptaan manusia Poster
terhadap diri dan makhluk pertanyaan tentang Allah SWT sebagai dan alam sekitar manusia
ciptaan Allah SWT yang Pencipta manusia dan alam semesta. Sikap yang dan alam
dijumpai di sekitar rumah Mengajukan pertanyaan tentang awal ditunjukkan siswa semesta
dan sekolah sebagai penciptaan manusia (diri) dan alam terkait dengan Multimedi
implementasi iman sekitar tanggung jawabnya a
terhadap keesaan Allah terhadap pelaksanaan Interaktif/
Yang Maha Pencipta Mengumpulkan Informasi jalannya diskusi atau CD
Secara kelompok kecil mendiskusikan kerja individu/pa- Interaktif
Allah SWT adalah Esa, Pencipta sangan/ kelompok /Video
manusia dan alam semesta.
Pengetahuan
Menalar/Mengasosiasi Tes dalam bentuk
Membuat catata hasil diskusi kelompok tulisan tentang: arti
tentang pengamatan terhadap diri dan Q.S Al Ikhlas terkait
alam semesta di sekitar rumah dan dengan Keesaan Allah
sekolah SWT, penciptaan diri
Menguhubungkan tentang isi hasil manusia, dan alam
diskusi dengan sikap manusia terhadap semesta
Allah SWT, diri dan alam sekitar dalam
perilaku sehari-hari Keterampilan
Membuat catatan
- 53 -
Mengomunikasikan dari hasil diskusi
Menyampaikan hasil diskusi tentang terkait dengan
Keesaan Allah SWT, diri, dan alam Keesaan Allah SWT,
semesta. penciptaan manusia
Menyampaikan hasil belajar tentang dan alam sekitar
pengenalan Allah SWT dan pengamatan
terhadap diri dan alam semesta
Membuat kesimpulan dengan
bimbingan guru
3.2 Mengenal makna Asmaul Makna Asmaul Mengamati Sikap 16 JP Buku PAI
Husna: Al-Wahhab, Husna: Al- Menyimak makna Asmaul Husna: Al- Mengamati dan Budi
Al-Alim, As-Sami Wahhab, Wahhab, Al-Alim, As-Sami pelaksanaan diskusi Pekerti
Al-Alim, As- Mengamati lafal dan arti Asmaul dengan menggunakan Kls III SD
4.2 Membaca Asmaul Husna: Sami Husna: Al-Wahhab, Al-Alim, As-Sami lembar observasi Buku
Al-Wahhab, Al-Alim, As- terkait dengan pelajaran
Sami dan maknanya Menanya Makna Asmaul al-Quran
Melalui motivasi dari guru H`usna: Al-Wahhab, Gambar/
mengajukan pertanyaan tentang lafal Al-Alim, As-Sami Poster
dan arti Asmaul Husna: Al-Wahhab, Sikap yang Asmaul
Al-Alim, As-Sami ditunjukkan siswa Husna
Mengajukan pertanyaan tentang terkait dengan Multimedi
makna Asmaul Husna: Al-Wahhab, tanggung jawabnya a
Al-Alim, As-Sami terhadap pelaksanaan Interaktif/
jalannya diskusi atau CD
Mengumpulkan Informasi kerja individu/pa- Interaktif
Secara kelompok kecil mendiskusikan sangan/ kelompok /Video
lafal dan makna Asmaul Husna: Al-
Wahhab, Al-Alim, As-Sami Pengetahuan
Tes dalam bentuk
Menalar/Mengasosiasi tulisan tentang:
Membuat catata hasil diskusi kelompok makna Al-Wahhab,
tentang makna Asmaul Husna: Al- Al-Alim, As-Sami
- 54 -
Wahhab, Al-Alim, As-Sami
Menghubungkan tentang isi hasil
diskusi sifat Al-Wahhab, Al-Alim, As-
Sami Allah SWT dengan sikap manusia Keterampilan
dalam perilaku sehari-hari Membuat catatan
dari hasil diskusi
Mengomunikasikan terkait dengan makna
Menyampaikan hasil diskusi tentang Asmaul Husna: Al-
makna Asmaul Husna: Al-Wahhab, Wahhab, Al-Alim, As-
Al-Alim, As-Sami Sami
Menyampaikan hasil belajar tentang
lafal dan makna Asmaul Husna: Al-
Wahhab, Al-Alim, As-Sami
bimbingan guru
3.3 Mengetahui hadits yang Hadits yang Mengamati Sikap 16 JP Buku PAI
terkait dengan perilaku terkait dengan Menyimak hadits yang terkait dengan Mengamati dan Budi
mandiri, percaya diri, dan perilaku perilaku mandiri, percaya diri, dan pelaksanaan diskusi Pekerti
tanggung jawab mandiri, tanggung jawab dengan menggunakan Kls III SD
percaya diri, Mengamati ciri-ciri perilaku mandiri, lembar observasi Gambar/
4.3 Mencontohkan perilaku dan tanggung percaya diri, dan tanggung jawab terkait dengan Poster
mandiri, percaya diri, dan jawab Keesaan Allah dalam Multimedi
tanggung jawab sebagai Menanya Q.S al-Ikhlas, a
implementasi hadits Melalui motivasi dari guru mengajukan penciptaan manusia Interaktif/
pertanyaan tentang isi hadits mengenai dan alam sekitar CD
perilaku mandiri, percaya diri, dan Sikap yang Interaktif
tanggung jawab ditunjukkan siswa /Video
Mengajukan pertanyaan tentang ciri- terkait dengan
ciri perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung jawabnya
tanggung jawab terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi atau
Mengumpulkan Informasi kerja individu/pa-
- 55 -
Secara kelompok kecil mendiskusikan sangan/ kelompok
isi hadits yang terkait dengan perilaku
mandiri, percaya diri, dan tanggung
jawab. Tugas
Melakukan
Menalar/Mengasosiasi pengamatan terhadap
Membuat catata hasil diskusi kelompok ciptaan Allah SWT
tentang hadits yang terkait dengan yaitu diri dan alam
perilaku mandiri, percaya diri, dan semesta yang ada di
tanggung jawab sekitar rumah dan
Menguhubungkan pelajaran tentang sekolah
sikap dan perilaku mandiri, percaya
diri, dan tanggung jawab dengan sikap Pengetahuan
dan perilaku warga sekolah sehari-hari Tes dalam bentuk
tulisan tentang hadits
Mengomunikasikan yang terkait dengan
Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku mandiri,
perilaku mandiri, percaya diri, dan percaya diri, dan
tanggung jawab tanggung jawab
Menyampaikan hasil pengamatan
tentang perilaku warga sekolah sehari- Keterampilan
hari Membuat catatan
Membuat kesimpulan dengan dari hasil diskusi
bimbingan guru terkait dengan hadits
yang terkait dengan
perilaku mandiri,
percaya diri, dan
tanggung jawab
3.4 Mengerti makna shalat Makna shalat Mengamati Sikap 16 JP Buku PAI
sebagai wujud dari sebagai wujud Menyimak Q.S al-Kautsar secara Mengamati dan Budi
pemahaman Q.S. al- dari individu/pasangan. pelaksanaan diskusi Pekerti
Kautsar pemahaman Mengamati makna Q.S al-Kautsar dengan menggunakan Kls III SD
Q.S. al- secara pasangan atau kelompok lembar observasi Buku
- 56 -
4.4.1Menunjukkan contoh Kautsar Mengaamati tata cara shalat baik terkait dengan Pedoman
makna shalat sebagai bacaan dan gerakan yang baik dan Sikap dalam diskusi Sholat
wujud dari pemahaman benar materi Q.S. al-Kautsar Gambar/
Q.S. al-Kautsar Menanya hubungan-nya dengan Poster
Melalui motivasi dari guru mengajukan ibadah shalat Multimedi
4.4.2Mempraktikkan tata cara pertanyaan tentang makna shalat Sikap dalam diskusi a
shalat yang baik dan sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al- tentang tata cara Interaktif/
benar Kautsar shalat yang baik dan CD
Mengajukan pertanyaan terkait dengan benar Interaktif
tata cara shalat yang baik dan benar /Video
Pengetahuan
Mengumpulkan Informasi Tes dalam bentuk
Secara berkelompok mendiskusikan tulisan tentang:
makna Q.S al-Kautsar makna ibadah shalat
Secara individu memperagakan tata sebagai implementasi
cara shalat yang baik dan benar dari Q.S al-Kautsar
Non tes, Praktik tata
Menalar/Mengasosiasi cara shalat yang baik
Membuat catata hasil diskusi dan benar
kelompok tentang Q.S. al-Kautsar
hubungannya dengan ibadah shalat Keterampilan
Menguhubungkan pengetahuan Membuat catatan
tentang tata cara shalat yang baik dan dari hasil diskusi
benar dengan ibadah shalat yang terkait dengan makna
dilakukan sehari-hari ibadah shalat sebagai
implementasi dari Q.S
Mengomunikasikan al-Kautsar
makna shalat sebagai wujud dari
pemahaman Q.S. al-Kautsar
tata cara shalat yang baik dan benar
dengan ibadah shalat yang dilakukan
- 57 -
sehari-hari
bimbingan guru
3.5 Mengerti makna zikir dan Makna zikir Mengamati Sikap 16 JP Buku PAI
doa setelah shalat dan doa Menyimak makna zikir dan doa setelah Mengamati dan Budi
setelah shalat shalat pelaksanaan diskusi Pekerti
4.5 Mempraktikkan tata cara Mengamati tata cara zikir dan doa dengan menggunakan Kls III SD
zikir dan doa setelah shalat setelah shalat secara benar lembar observasi Buku
secara benar terkait dengan Pedoman
Menanya Sikap dalam diskusi Sholat
Melalui motivasi dari guru mengajukan materi makna zikir Gambar/
pertanyaan tentang zikir dan doa dan doa setelah Poster
setelah shalat shalat Multimedi
Mengajukan pertanyaan tentang tata Sikap dalam a
cara zikir dan doa setelah shalat secara mempraktik-kan Interaktif/
benar tata cara berzikir CD
dan berdoa setelah Interaktif
Mengumpulkan Informasi shalat /Video
Secara kelompok kecil mendiskusikan
makna zikir dan doa setelah shalat Pengetahuan
serta tata caranya Tes dalam bentuk
tulisan tentang:
Menalar/Mengasosiasi makna zikir dan doa
Membuat catata hasil diskusi kelompok setelah shalat
tentang makna zikir dan doa setelah Non tes, praktik tata
shalat cara berzikir dan
Menguhubungkan pelajaran tentang berdoa setelah shalat
makna zikir dan doa setelah shalat dengan baik dan
dengan tata cara berzikir dan berdoa benar
sehari-hari
Keterampilan
Mengomunikasikan Membuat catatan
Menyampaikan hasil diskusi tentang dari hasil diskusi
- 58 -
makna zikir dan doa setelah shalat terkait dengan makna
Menyampaikan hasil pengamatan zikir dan doa setelah
tentang praktik berzikir dan berdoa shalat
sehari-hari
bimbingan guru
3.6 Mengetahui hikmah ibadah Hikmah Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

shalat melalui pengamatan ibadah shalat Menyimak penjelasan hikmah ibadah Mengamati dan Budi
dan pengalaman di rumah shalat pelaksanaan diskusi Pekerti
dan sekolah Mencermati cerita pengalaman shalat dengan menggunakan Kls III SD
di rumah dan sekolah lembar observasi Buku
4.6 Menceritakan pengalaman terkait dengan Pedoman
pelaksanaan ibadah shalat Menanya Sikap dalam diskusi Sholat
di rumah dan sekolah Melalui motivasi dari guru mengajukan materi hikmah ibadah Gambar/
pertanyaan tentang hikmah ibadah shalat Poster
shalat seperti apa yang dialami atau Sikap dalam Multimedi
dirasakan ketika melakukan shalat menyampaikan dan a
Mengajukan pertanyaan tentang tata mendengarkan cerita Interaktif/
cara shalat yang baik dan benar pengalaman ibadah CD
shalat diberbagai Interaktif
Mengumpulkan Informasi tempat /Video
hikmah ibadah shalat melalui Pengetahuan
pengamatan dan pengalaman di rumah, Tes dalam bentuk
sekolah, dan di tempat lain tulisan tentang:
hikmah ibadah shalat
Membuat catata hasil diskusi kelompok Keterampilan
tentang hikmah ibadah shalat Membuat cerita
Menguhubungkan pengalaman tentang pengalaman
pengamalan ibadah shalat dengan ibadah shalat di
kondisi tertentu seperti di rumah, rumah, sekolah, dan
- 59 -
sekolah, atau tempat lain tempat lain
Membuat catatan
Mengomunikasikan dari hasil diskusi
Menyampaikan hasil diskusi tentang terkait dengan
hikmah ibadah shalat hikmah ibadah shalat
Menyampaikan hasil pengamatan dan di berbagai
pengalaman melakukan ibadah shalat di pengalaman dan
berbagai tempat tempat.
bimbingan guru
3.7 Mengetahui kalimat- Kalimat- Mengamati Sikap 16 JP Buku PAI

kalimat dalam Q.S. An- kalimat dalam Mengamati kalimat-kalimat dalam Q.S. Mengamati dan Budi
Nashr dan Al-Kautsar Q.S. An-Nashr An-Nashr dan Al-Kautsar secara pelaksanaan diskusi Pekerti
dengan benar dan Al- individu/pasangan/klasikal. dengan menggunakan Kls III SD
Kautsar Mengamati bentuk huruf dalam lembar observasi Buku
4.7.1Membaca kalimat-kalimat kalimat-kalimat dalam Q.S. An-Nashr terkait dengan pelajaran
dalam Al-Quran dengan dan Al-Kautsar Mendiskusi-kan al-Quran
benar individu/kelompok/klasikal kalimat-kalimat dalam Gambar/
Mengamati hafalan Q.S. An-Nashr dan Q.S. An-Nashr dan Al- Poster
4.7.2Menulis huruf hijaiyyah Al-Kautsar Kautsar kalimat-
dalam Al-Quran dengan Sikap yang kalimat
benar Menanya ditunjukkan siswa al-Quran
Melalui motivasi dari guru mengajukan terkait dengan surah
4.7.3Menunjukkan hafalan pertanyaan tentang kalimat-kalimat tanggung jawabnya An-Nashr
Q.S. An-Nashr dan Al- dalam Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar terhadap pelaksanaan dan Al-
Kautsar dengan lancar Mengajukan pertanyaan terkait bacaan, jalannya diskusi atau Kautsar
tulisan dan hafalan Q.S. An-Nashr dan kerja individu/pa- Multimedi
Al-Kautsar sangan/ kelompok a
Interaktif/
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan CD
Secara berkelompok mendiskusikan Tes dalam bentuk Interaktif
tentang bacaan dan cara menulis tulisan tentang: /Video
- 60 -
kalimat-kalimat dalam Q.S. An-Nashr Menulis kalimat-
dan Al-Kautsar kalimat Q.S. An-
Nashr dan Al-Kautsar
Menalar/Mengasosiasi Non tes, Membaca
Membuat catata hasil diskusi kelompok dan menghafal
tentang bacaan, tulisan, dan hafalan
Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar Keterampilan
Menguhubungkan penguasaan tentang Membaca kalimat-
bacaan, tulisan, dan hafalan Q.S. An- kalimat dalam Q.S.
Nashr dan Al-Kautsar An-Nashr dan Al-
dengan yang diparaktikkan sehari-hari Kautsar
Menulis kalimat-
Mengomunikasikan kalimat dalam Q.S.
Menyampaikan hasil belajar tentang An-Nashr dan Al-
membaca, menulis dan hafalan Q.S. Kautsar
An-Nashr dan Al-Kautsar Menghafal Q.S. An-
Membuat kesimpulan dengan Nashr dan Al-Kautsar
bimbingan guru Membuat tulisan Q.S.
An-Nashr dan Al-
Kautsar
3.8 Mengetahui perilaku Tawaduk, Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI
tawaduk, ikhlas, dan ikhlas, dan Menyimak makna sifat Allah Qiyamuhu Mengamati dan Budi
mohon pertolongan mohon binafsihi, wahdaniyat, Qudrah, dan pelaksanaan diskusi Pekerti
sebagai implementasi dari pertolongan Iradah dengan menggunakan Kls III SD
pemahaman sifat Allah Mengamati makna Tawaduk, ikhlas, lembar observasi Gambar/
Qiyamuhu binafsihi, dan mohon pertolongan terkait dengan Poster
wahdaniyat, Qudrah, dan Mendiskusi-kan Multimedi
Iradah Menanya pengertian sifat Allah a
Melalui motivasi dari guru mengajukan Qiyamuhu binafsihi, Interaktif/
4.8 Mencontohkan perilaku pertanyaan tentang makna sifat Allah wahdaniyat, Qudrah, CD
tawaduk, ikhlas, dan Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, dan Iradah Interaktif
mohon pertolongan Qudrah, dan Iradah Perilaku tawaduk, /Video
sebagai implementasi dari Mengajukan pertanyaan tentang makna ikhlas, dan mohon
- 61 -
pemahaman sifat Allah Tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan
Qiyamuhu binafsihi, pertolongan
wahdaniyat, Qudrah, dan
Iradah Mengumpulkan Informasi Pengetahuan
Secara kelompok kecil mendiskusikan Tes tertulis
perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon Pengertian tawaduk,
pertolongan sebagai implementasi dari ikhlas, dan mohon
pemahaman sifat Allah Qiyamuhu pertolongan
binafsihi, wahdaniyat, Qudrah, dan Pengertian Qiyamuhu
Iradah binafsihi, wahdaniyat,
Qudrah, dan Iradah
Membuat catata hasil diskusi kelompok
tentang perilaku tawaduk, ikhlas, dan
mohon pertolongan sebagai Tugas
implementasi dari pemahaman sifat Membuat contoh-
Allah Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, contoh sikap dan
Qudrah, dan Iradah perilaku tawaduk,
Menguhubungkan pelajaran tentang ikhlas, dan mohon
sikap tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan sebagai
pertolongan dengan sikap dan perilaku implementasi dari
warga sekolah sehari-hari pemahaman sifat
Membuat kesimpulan dengan Allah Qiyamuhu
bimbingan guru binafsihi, wahdaniyat,
Qudrah, dan Iradah
Mengomunikasikan
sikap tawaduk, ikhlas, dan mohon Membuat catatan
pertolongan tentang perilaku
Menyampaikan hasil pengamatan tawaduk, ikhlas, dan
tentang perilaku warga sekolah sehari- mohon pertolongan
hari terkait dengan sikap tawaduk, sebagai implementasi
ikhlas, dan mohon pertolongan dari pemahaman sifat
- 62 -
Allah Qiyamuhu
binafsihi, wahdaniyat,
Qudrah, dan Iradah.
3.9 Memahami sikap peduli Sikap peduli Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI
terhadap sesama sebagai terhadap Menyimak makna Q.S. Al-Kautsar. Mengamati dan Budi
implementasi dari sesama Menyimak makna peduli terhadap pelaksanaan diskusi Pekerti
pemahaman Q.S. Al- sesama dengan menggunakan Kls III SD
Kautsar. lembar observasi Gambar/
Menanya terkait dengan Poster
4.9 Mencontohkan perilaku Melalui motivasi dari guru mengajukan Mendiskusi-kan Multimedi
peduli terhadap sesama pertanyaan tentang makna peduli pengertian sikap a
sebagai implementasi dari terhadap sesama sebagai implementasi peduli sesama sebagai Interaktif/
pemahaman Q.S. Al- dari pemahaman Q.S. Al-Kautsar implemen-tasi dari CD
Kautsar. Mengajukan pertanyaan tentang pemahaman Q.S. Al- Interaktif
contoh-contoh sikap peduli terhadap Kautsar /Video
sesama Sikap yang
ditunjukkan siswa
Mengumpulkan Informasi terkait dengan
Secara kelompok kecil mendiskusikan tanggung jawabnya
makna peduli terhadap sesama sebagai terhadap pelaksanaan
implementasi dari pemahaman Q.S. Al- jalannya diskusi atau
Kautsar. kerja individu/pa-
sangan/ kelompok
Membuat catata hasil diskusi kelompok Pengetahuan
tentang perilaku peduli terhadap Pengertian sikap
sesama sebagai implementasi dari peduli sesama sebagai
pemahaman Q.S. Al-Kautsar. implementasi dari
Menguhubungkan pelajaran tentang pemahaman Q.S. Al-
sikap peduli sesama dengan perilaku Kautsar
warga sekolah sehari-hari Non tes, Pengamatan
tentang perilaku:
Mengomunikasikan Sikap peduli sesama
- 63 -
sikap peduli sesama
tentang perilaku warga sekolah sehari- Keterampilan
hari terkait dengan sikap peduli Membuat contoh-
sesama contoh sikap peduli
Membuat kesimpulan dengan sesama sebagai
bimbingan guru implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-
Kautsar
Membuat catatan
tentang perilaku
sikap peduli sesama
sebagai implementasi
dari pemahaman
Q.S. Al-Kautsar
3.10 Memahami sikap Sikap Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI
bersyukur sebagai bersyukur Menyimak makna Q.S. Ibrahim ayat Mengamati dan Budi
implementasi dari 7 pelaksanaan diskusi Pekerti
pemahaman Q.S. Ibrahim Menyimak makna bersyukur sebagai dengan menggunakan Kls III SD
ayat 7 implementasi dari pemahaman Q.S. lembar observasi Gambar/
Ibrahim ayat 7 terkait dengan; Poster
4.10 Mencontohkan sikap Mengamti contoh sikap syukur Mendiskusi-kan Multimedi
bersyukur sebagai pengertian sikap a
implementasi dari Menanya bersyukur sebagai Interaktif/
pemahaman Q.S. Ibrahim Melalui motivasi dari guru implementasi dari CD
ayat 7 mengajukan pertanyaan tentang pemahaman Q.S. Interaktif
sikap bersyukur sebagai implementasi Ibrahim ayat /Video
dari pemahaman Q.S. Ibrahim ayat 7 Sikap yang
Mengajukan pertanyaan tentang ditunjukkan siswa
contoh-contoh sikap syukur sebagai terkait dengan
implementasi dari pemahaman Q.S. tanggung jawabnya
Ibrahim ayat 7 terhadap pelaksanaan
- 64 -
Mengumpulkan Informasi kerja individu/pa-
Secara kelompok kecil mendiskusikan sangan/ kelompok
makna sikap syukur sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Pengetahuan
Ibrahim ayat 7 Tes tertulis tentang:
Pengertian sikap sikap
Menalar/Mengasosiasi syukur sebagai
Membuat catata hasil diskusi implementasi dari
kelompok tentang sikap syukur pemahaman Q.S.
sebagai implementasi dari pemahaman Ibrahim ayat 7
Q.S. Ibrahim ayat 7 Non tes
Menguhubungkan pelajaran tentang Pengamatan tentang
sikap syukur dengan perilaku warga perilaku:
sekolah sehari-hari Sikap syukur
Mengomunikasikan Keterampilan
Menyampaikan hasil diskusi tentang Membuat contoh-
sikap syukur contoh sikap syukur
Menyampaikan hasil pengamatan sebagai implementasi
tentang perilaku warga sekolah sehari- dari pemahaman Q.S.
hari terkait dengan sikap syukur Ibrahim ayat 7
Membuat kesimpulan dengan Membuat catatan
bimbingan guru tentang perilaku
syukur sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S.
Ibrahim ayat 7
Kisah Mengamati Sikap
3.11 Mengetahui kisah keteladanan Menyimak kisah keteladanan Nabi Mengamati 8 JP Buku PAI
keteladanan Nabi Yusuf Nabi Yusuf a.s Yusuf a.s pelaksanaan diskusi dan Budi
a.s Mengamati isi kisah Nabi Yusuf a.s dengan menggunakan Pekerti
yang perlu diteladani lembar observasi Kls III SD
- 65 -
4.11 Menceritakan kisah (diimplementasikan). terkait dengan; Buku
keteladanan Nabi Yusuf Mendiskusikan kisah pelajaran
a.s. keteladanan Nabi kisa-kisah
Menanya Yusuf a.s 25 Nabi
Melalui motivasi dari guru Sikap yang dan Rasul
mengajukan pertanyaan tentang apa ditunjukkan siswa Gambar/
saja sikap teladan Nabi Yusuf a.s terkait dengan Poster
Mengajukan pertanyaan tentang tanggung jawabnya sikap-
contoh-contoh sikap Nabi Yusuf a.s terhadap pelaksanaan sikap
yang hendak diteladani. jalannya diskusi atau terpuji
Mengumpulkan Informasi kerja Multimedi
Secara kelompok kecil mendiskusikan individu/pasang-an/ a
kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s kelompok Interaktif/
(mengidentifikasi). CD
Pengetahuan Interaktif
Menalar/Mengasosiasi Tes tertulis /Video
Membuat catata hasil diskusi tentang:
kelompok tentang kisah keteladanan Contoh-contoh sikap
Nabi Yusuf a.s keteladanan Nabi
Menguhubungkan pelajaran tentang Yusuf a.s
sikap keteladanan Nabi Yusuf a.s Non tes, Pengamatan
dengan perilaku warga sekolah tentang perilaku:
sehari-hari Yang mencerminkan
sikap keteladanan
Mengomunikasikan Nabi Yusuf a.s
kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s Keterampilan
Menyampaikan hasil pengamatan Membuat ringkasan
tentang perilaku warga sekolah kisah keteladanan
sehari-hari terkait dengan sikap Nabi Yusuf a.s
teladan Nabi Yusuf a.s Membuat catatan
Membuat kesimpulan dengan tentang sikap
bimbingan guru keteladanan yang
- 66 -
terdapat di dalam
kisah Nabi Yusuf a.s.

keteladanan Nabi Syuaib keteladanan Menyimak kisah keteladanan Nabi Mengamati dan Budi
a.s. Nabi Syuaib Syuaib a.s pelaksanaan diskusi Pekerti
a.s. Mengamati isi kisah Nabi Syuaib a.s terkait dengan; Kls III SD
4.12 Menceritakan kisah yang perlu diteladani Mendiskusi kan kisah Buku
keteladanan Nabi Syuaib (diimplementasikan). keteladanan Nabi pelajaran
a.s. Syuaib a.s kisa-kisah
Menanya Sikap yang 25 Nabi
Melalui motivasi dari guru mengajukan ditunjukkan siswa dan Rasul
pertanyaan tentang apa saja sikap terkait dengan Gambar/
teladan Nabi Syuaib a.s tanggung jawabnya Poster
Mengajukan pertanyaan tentang terhadap pelaksanaan sikap-
contoh-contoh sikap Nabi Syuaib a.s jalannya diskusi atau sikap
yang hendak diteladani. kerja terpuji
individu/pasangan/ke Multimedi
Mengumpulkan Informasi lompok a
Secara kelompok kecil mendiskusikan Interaktif/
kisah keteladanan Nabi Syuaib a.s Pengetahuan CD
(mengidentifikasi). Tes tertulis tentang: Interaktif
Contoh-contoh sikap /Video
Menalar/Mengasosiasi keteladanan Nabi
Membuat catata hasil diskusi Syuaib a.s
kelompok tentang kisah keteladanan Non tes, pengamatan
Nabi Syuaib a.s tentang perilaku:
Menguhubungkan pelajaran tentang Yang mencerminkan
sikap keteladanan Nabi Syuaib a.s sikap keteladanan Nabi
dengan perilaku warga sekolah sehari- Syuaib a.s
hari
Keterampilan
Mengomunikasikan Membuat catatan
- 67 -
Menyampaikan hasil diskusi tentang tentang sikap
kisah keteladanan Nabi Syuaib a.s keteladanan yang
Menyampaikan hasil pengamatan terdapat di dalam
tentang perilaku warga sekolah sehari- kisah Nabi Syuaib a.s
hari terkait dengan sikap teladan Nabi Membuat ringkasan
Syuaib a.s kisah keteladanan
Membuat kesimpulan dengan Nabi Syuaib a.s.
bimbingan guru
3.13 Mengetahui kisah Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

keteladanan Nabi Ibrahim Menyimak kisah keteladanan Nabi Mengamati pelaksanaan dan Budi
a.s. dan Nabi Ismail a.s. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. diskusi terkait dengan; Pekerti
(rasa ingin tahu, sabar, dan Mengamati isi kisah Nabi Ibrahim a.s. Mendiskusi kan Kls III SD
rela berkorban, hormat dan dan Nabi Ismail a.s. yang perlu kisah keteladanan Buku
patuh kepada orangtua) diteladani (diimplementasikan). Nabi Ibrahim a.s. pelajaran
dan Nabi Ismail a.s. kisa-kisah
4.13 Menceritakan kisah Menanya Sikap yang 25 Nabi
keteladanan Nabi Ibrahim Melalui motivasi dari guru mengajukan ditunjukkan siswa dan Rasul
a.s. dan Nabi Ismail a.s. pertanyaan tentang apa saja sikap terkait dengan Gambar/
teladan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi tanggung jawabnya Poster
Ismail a.s. terhadap sikap-
Mengajukan pertanyaan tentang pelaksanaan sikap
contoh-contoh sikap Nabi Ibrahim a.s. jalannya diskusi terpuji
dan Nabi Ismail a.s. yang hendak atau kerja Multimedi
diteladani. individu/pasangan/ a
kelompok Interaktif/
Mengumpulkan Informasi CD
Secara kelompok kecil mendiskusikan Pengetahuan Interaktif
kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. Tes tertulis /Video
dan Nabi Ismail a.s. (mengidentifikasi). tentang:
Contoh-contoh sikap
Menalar/Mengasosiasi keteladanan Nabi
Membuat catata hasil diskusi Ibrahim a.s. dan
- 68 -
kelompok tentang kisah keteladanan Nabi Ismail a.s.
Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. Non tes, pengamatan
Menguhubungkan pelajaran tentang tentang perilaku:
sikap keteladanan Nabi Ibrahim a.s. Yang mencerminkan
dan Nabi Ismail a.s. dengan perilaku sikap keteladanan
warga sekolah sehari-hari rela berkorban Nabi
Ibrahim a.s. dan
Mengomunikasikan Nabi Ismail a.s.
kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. Keterampilan
dan Nabi Ismail a.s. Membuat catatan
Menyampaikan hasil pengamatan tentang sikap
tentang perilaku warga sekolah sehari- keteladanan yang
hari terkait dengan sikap teladan Nabi terdapat di dalam
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. kisah Nabi Ibrahim
Membuat kesimpulan dengan a.s. dan Nabi Ismail
bimbingan guru a.s.
Membuat ringkasan
kisah keteladanan
Nabi Ibrahim a.s. dan
Nabi Ismail a.s.
3.14 Mengetahui sikap Sikap percaya Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI
percaya diri dan diri dan Menyimak kisah keteladanan Nabi Mengamati dan Budi
kemandirian sebagai wujud kemandirian Muhammad saw tentang sikap percaya pelaksanaan diskusi, Pekerti
dari keteladanan Nabi sebagai wujud diri dan kemandirian terkait dengan; Kls III SD
Muhammad saw dari Mencermati sikap percaya diri dan Mendiskusikan kisah Buku
keteladanan kemandirian sebagai wujud dari keteladanan Nabi pelajaran
4.14 Menceritakan kisah Nabi keteladanan Nabi Muhammad saw Muhammad saw kisa-kisah
keteladanan Nabi Muhammad Sikap yang 25 Nabi
Muhammad saw saw Menanya ditunjukkan siswa dan Rasul
Melalui motivasi dari guru mengajukan terkait dengan Gambar/
pertanyaan tentang apa saja sikap tanggung jawabnya Poster
teladan Nabi Muhammad saw terhadap pelaksanaan sikap-
- 69 -
Mengajukan pertanyaan tentang jalannya diskusi atau sikap
contoh-contoh sikap percaya diri dan kerja individu/ terpuji
kemandirian Nabi Muhammad saw. pasangan/kelompok Multimedi
a
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan Interaktif/
Secara kelompok kecil mendiskusikan Tes tertulis CD
kisah keteladanan Nabi Muhammad Contoh-contoh sikap Interaktif
saw (mengidentifikasi). keteladanan Nabi /Video
Muhammad saw
Menalar/Mengasosiasi Non tes
Membuat catata hasil diskusi kelompok Pengamatan tentang
tentang kisah keteladanan Nabi perilaku:
Muhammad saw Yang mencerminkan
Menguhubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan
sikap keteladanan Nabi Muhammad saw Nabi Muhammad saw
tentang percaya diri dan kemandirian
dengan perilaku warga sekolah sehari- Keterampilan
hari Membuat ringkasan
kisah keteladanan
Mengomunikasikan Nabi Muhammad saw
Menyampaikan hasil diskusi tentang terkait dengan sikap
kisah keteladanan Nabi Muhammad percaya diri dan
saw kemandirian
Menyampaikan hasil pengamatan Membuat catatan
tentang perilaku warga sekolah sehari- tentang sikap
hari terkait dengan sikap teladan Nabi keteladanan yang
Muhammad saw terdapat di dalam
Membuat kesimpulan dengan kisah Nabi
bimbingan guru Muhammad saw
- 70 -
Kelas : IV (empat)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
1.1 Menerapkan ketentuan Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan Penilaian KI 1 dan KI 2
syariat Islam dalam bersuci secara tidak langsung (terintegrasi) dalam dilakukan melalui
dari hadats kecil dan besar pembelajaran KI 3 dan KI 4 pengamatan, penilaian
1.2 Menunaikan sholat secara diri, penilaian teman
tertib sebagai wujud dari sejawat oleh peserta
penghambaan diri kepada didik, dan jurnal
Allah SWT
1.3 Menerapkan kebajikan
pemahaman ibadah sholat
1.4 Menghindari perilaku
tercela sebagai
implementasi dari
pemahaman ibadah sholat
1.5 Meyakini keberadaan
malaikat-malaikat Allah
SWT
1.6 Meyakini adanya rasul-
rasul Allah SWT
- 71 -
pemahaman Q. S At
-Taubah (9): 119 Taubah
(9): 119
dan patuh kepada
orangtua, dan guru sesama
anggota keluarga sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Lukman
(31): 14
2.3 Memiliki sikap santun dan
menghargai teman, baik di
rumah, sekolah, dan
masyarakat sekitar sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al -Hadiid
(57): 9
2.4 Memiliki sikap yang
dipengaruhi oleh keimanan
kepada para malaikat Allah
SWT keimanan kepada
para malaikat Allah SWT
yang tercermin dari
perilaku kehidupan sehari-
hari.
2.5 Memiliki sikap gemar
membaca sebagai
implementasi dari
pemahama n Q.S. Al -Alaq
(96): 1 -5
2.6 Memiliki sikap amanah
- 72 -
pemahaman kisah
keteladan Nabi Muhammad
saw
2.7 Memiliki sikap pantang
menyerah sebagai
implementasi dari kisah
keteladanan Nabi Musa a.s.
2.8 Memiliki sikap rendah hati
pemahaman Q.S. Al -Isra
(17): 37
2.9 Memiliki perilaku hemat
pemahaman Q.S. Al -Isra
(17): 27Isra
3.6 Mengetahui Q.S. Al Q.S. Al Falaq, Mengamati Sikap 12 JP Al Quran

Falaq, Al-Maun dan Al- Al-Maun dan Membaca Q.S. Al Falaq, Al-Maun dan Mengamati dan
Fil dengan baik dan Al-Fil Al-Fil dengan memperhatikan makhraj Pelaksanaan hapalan terjemahn
benar hurufnya secara klasikal, kelompok siswa tentang: ya
atau individual. Judul materi Buku PAI
4.6.1 Membaca Q.S. Al Falaq, Membaca secara berulang-ulang Kemampuan dan Budi
Al-Maun dan Al-Fil sampai hafal Q.S. Al Falaq, Al-Maun menghapal terdiri Pekerti
dengan tartil dan Al-Fil dengan memperhatikan komponen: lancar- PAI Kls IV
makhraj hurufnya. sedang- tidak lancar SD
4.6.2 Menulis kalimat-kalimat Mendemontrasikan hafalan Q.S. Al Poster
dalam Al Falaq, Al-Maun Falaq, Al-Maun dan Al-Fil, secara Pengetahuan tulisan
dan Al-Fil dengan benar klasikal, kelompok atau individual. Tes kemampuan Multimedi
kognitif dengan a
4.6.3 Menunjukkan hafalan Menanya bentuk soal tes Interaktif
Q.S. Al Falaq, Al Maun Memotivasi siswa bertanya, misalnya: pilihan ganda / CD
dan Al-Fil dengan lancar. mengapa membaca al-Quran harus Interaktif
dengan makhrijul huruf yang benar? /Video
- 73 -
Bagaimana jika kita salah membaca
makharijul huruf?
Diskusi tentang arti Q.S. Al Falaq, Al-
Maun dan Al-Fil secara kelompok
Diskusi tentang isi kandungan Q.S. Al
Falaq, Al-Maun dan Al-Fil secara
Portofolio dengan
Menalar/Mengasosiasi membuat laporan
Menulis Q.S. Al Falaq, Al-Maun dan Al- tentang kandungan
Fil dengan benar secara individu Q.S. Al Falaq, Al-
Mencermati arti QS Al-Maun Maun dan Al-Fil
Mencermati isi kandungan Q.S. Al Membaca Q.S. Al
Falaq, Al-Maun dan Al-Fil Falaq, Al-Maun dan
Menyimpulkan kandungan Q.S. Al Al-Fil
Falaq, Al-Maun dan Al-Fil Menulis Qs Al-Maun
Menghapal Q.S. Al
Mengomunikasikan Falaq, Al-Maun dan
Menyampaikan hasil diskusi tentang Al-Fil
arti dan isi kandungan Q.S. Al Falaq,
Al-Maun dan Al-Fil secara kelompok
Menanggapi hasil presentasi atau
diskusi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat resume dibantu dan
dibimbing guru
3.1 Mengetahui Allah SWT itu Allah SWT itu Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI
ada melalui pengamatan ada Mencermati menyimak tentang Allah Mengamati dan Budi
terhadap makhluk SWT itu ada secara klasikal, kelompok pelaksanaan diskusi Pekerti
ciptaan-Nya di sekitar maupun individual. tentang: PAI Kls IV
rumah dan sekolah Mengamati gambar contoh tentang Menceritakan isi SD
- 74 -
Allah SWT itu ada secara klasikal atau gambar tentang Allah Gambar/
4.1 Melakukan pengamatan individual SWT itu ada Poster
terhadap makhluk ciptaan Sikap yang Multimedi
Allah SWT di sekitar Menanya ditunjukkan siswa a
rumah dan sekolah Melalui motivasi dari guru mengajukan terkait dengan Interaktif
sebagai upaya mengenal pertanyaan tentang Allah SWT itu ada tanggung jawabnya / CD
Allah SWT itu ada. Mengajukan pertanyaan, misalnya terhadap Interaktif
siapakah yang yang menciptakan alam pelaksanaan /Video
semesta ini? jalannya diskusi dan
kerja kelompok
Allah SWT itu ada baik secara klasikal Tes kemampuan
maupun kelompok. kognitif dengan
bentuk tes soal isian
Menalar/Mengasosiasi singkat
Membuat rumusan hasil diskusi Tes dalam bentuk
kelompok tentang Allah SWT itu ada lisan dengan
Mengidentifikasi bukti tentang Allah itu menceritakan isi
ada gambar tentang Allah
SWT itu ada
Mengomunikasikan
Allah SWT itu ada secara kelompok Mengisi rubrik
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang Allah SWT
tentang Allah SWT itu ada Allah SWT itu ada
secara individual atau kelompok Membuat portofolio
Menanggapi hasil presentasi tentang Allah SWT
(melengkapi, mengkonfirmasi, itu ada.
menyanggah)
dibimbing guru
- 75 -
4.3 Membaca Asmaul Husna: Al-Bashir, Mengamati Sikap 16 JP Buku PAI

Al-Bashir, Al-Adil, Al-Adil, Menyimak makna Asmaul Husna: Al- Mengamati dan Budi
Al-Azhim dan maknanya Al-Azhim Bashir, Al-Adil, Al-Azhim pelaksanaan diskusi Pekerti
Mengamati lafal dan arti Asmaul dengan menggunakan Kls IV SD
3.3 Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-Adil, Al-Azhim lembar observasi Buku
Husna: Al-Bashir, Al-Adil, terkait dengan pelajaran
Al-Azhim Menanya Makna Asmaul al-Quran
Melalui motivasi dari guru Husna: Al-Bashir, Gambar/
mengajukan pertanyaan tentang lafal Al-Adil, Al-Azhim Poster
dan arti Al-Bashir, Al-Adil, Al-Azhim sikap yang Asmaul
Mengajukan pertanyaan tentang ditunjukkan siswa Husna
makna Asmaul Husna: Al-Bashir, terkait dengan Multimedi
Al-Adil, Al-Azhim tanggung jawabnya a
terhadap pelaksanaan Interaktif
Mengumpulkan Informasi jalannya diskusi atau / CD
Secara kelompok kecil mendiskusikan kerja individu/pa- Interaktif
lafal dan makna Asmaul Husna: Al- sangan/ke-lompok /Video
Bashir, Al-Adil, Al-Azhim
Pengetahuan
Menalar/Mengasosiasi Tes dalam bentuk
Membuat catata hasil diskusi kelompok tulisan tentang:
tentang makna Asmaul Husna: Al- makna Al-Bashir,
Bashir, Al-Adil, Al-Azhim Al-Adil, Al-Azhim
Menguhubungkan tentang isi hasil
diskusi sifat Al-Bashir, Al-Adil, Keterampilan
Al-Azhim Allah SWT dengan sikap Melakukan
manusia dalam perilaku sehari-hari pengamatan terhadap
lafal dan makna
Mengomunikasikan Asmaul Husna: Al-
Menyampaikan hasil diskusi tentang Bashir, Al-Adil,
makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-Azhim
- 76 -
Al-Adil, Al-Azhim Membuat Portofolio
Menyampaikan hasil belajar tentang hasil diskusi terkait
lafal dan makna Asmaul Husna: Al- dengan makna
Bashir, Al-Adil, Al-Azhim Asmaul Husna: Al-
Membuat kesimpulan dengan Bashir, Al-Adil,
bimbingan guru Al-Azhim.
3.15 Mengetahui sikap santun sikap santun Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI
dan menghargai sesama dan Menyimak makna sikap santun dan Mengamati dan Budi
dari Nabi Muhammad saw menghargai menghargai teman pelaksanaan diskusi Pekerti
teman Mengamati makna sikap santun dan dengan menggunakan Kls III SD
3.7 Memahami sikap santun menghargai teman lembar observasi terkait Gambar/
dan menghargai teman, dengan Poster
baik di rumah, sekolah, Menanya Mendiskusi-kan Multimedi
dan di masyarakat sekitar Melalui motivasi dari guru mengajukan sikap santun dan a
pertanyaan tentang sikap santun dan menghargai teman Interaktif
4.15 Mencontohkan sikap menghargai teman sikap santun dan / CD
santun dan menghargai Mengajukan pertanyaan tentang sikap menghargai teman Interaktif
sesama dari Nabi santun dan menghargai teman /Video
Muhammad saw Pengetahuan
Mengumpulkan Informasi Tes tertulis
4.7 Mencontohkan sikap Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang:
santun dan menghargai sikap santun dan menghargai teman Pengertian sikap
teman, baik di rumah, baik di rumah, sekolah, dan di santun dan
sekolah, dan di masyarakat sekitar menghargai teman
masyarakat sekitar Non tes
Menalar/Mengasosiasi Pengamatan tentang
Membuat catatan hasil diskusi perilaku:
kelompok tentang sikap santun dan sikap santun dan
menghargai teman baik di rumah, menghargai teman
sekolah, dan di masyarakat sekitar
Menghubungkan pelajaran tentang
sikap santun dan menghargai teman
- 77 -
baik di rumah, sekolah, dan di
masyarakat sekitar
Menyampaikan hasil diskusi sikap Membuat contoh-
santun dan menghargai teman baik di contoh sikap santun
rumah, sekolah, dan di masyarakat dan menghargai
sekitar teman
tentang sikap santun dan menghargai tentang sikap
teman santun dan
Membuat kesimpulan dengan menghargai teman
bimbingan guru
3.4 Memahami tata cara tatacara Mengamati Sikap 12 JP Buku PAI
bersuci dari hadats kecil bersuci dari Menyimak tata cara bersuci dari hadats Mengamati dan Budi
dan hadats besar sesuai hadats kecil kecil dan hadats besar secara klasikal pelaksanaan diskusi Pekerti
ketentuan syariat Islam dan hadats atau individual dengan PAI Kls IV
besar Mengamati gambar contoh tata cara menggunakan SD
4.4 Memperaktikkan tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats lembar observasi Buku
bersuci dari hadats kecil besar secara klasikal atau individual terkait dengan Fiqih
dan hadats besar sesuai menceritakan isi Ibadah
ketentuan syariat Islam Menanya gambar tentang tata Gambar/
Melalui motivasi dari guru mengajukan cara bersuci dari Poster
pertanyaan tentang tata cara bersuci hadats kecil dan Multimedi
dari hadats kecil dan hadats besar hadats besar a
Mengajukan pertanyaan, misalnya Sikap yang Interaktif
sebutkan Bagaimana caranya bersuci ditunjukkan siswa / CD
dari hadats kecil dan hadats besar? terkait dengan Interaktif
Mengumpulkan Informasi terhadap
Mendiskusikan isi gambar contoh tata pelaksanaan
cara bersuci dari hadats kecil dan jalannya diskusi dan
hadats besar baik secara klasikal kerja kelompok
- 78 -
maupun kelompok.
Mendiskusikan tata cara bersuci dari
hadats kecil dan hadats besar baik Pengetahuan
secara klasikal maupun kelompok. Tes kemampuan
kognitif dengan
Menalar/Mengasosiasi bentuk tes soal isian
Membuat rumusan hasil diskusi singkat
tentang tata cara bersuci dari hadats Tes dalam bentuk
kecil dan hadats besar lisan dengan
Mengidentifikasi tata cara bersuci dari menceritakan isi
hadats kecil dan hadats besar gambar tentang tata
cara bersuci dari
Mengomunikasikan hadats kecil dan
Menyampaikan hasil diskusi tentang hadats besar
contoh tata cara bersuci dari hadats Tes kemampuan
kecil dan hadats besar secara kelompok psikomotorik dengan
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok unjuk kerja/simulasi
tentang contoh tata cara bersuci dari tata cara bersuci dari
hadats kecil dan hadats besar secara hadats kecil dan
individual atau kelompok hadats besar
Mempraktikkan/mensimulasikan tata
bersuci baik secara individual maupun Keterampilan
perwakilan kelompok dengan baik dan Mengisi rubrik
benar tentang tata cara
Menanggapi hasil presentasi bersuci dari hadats
(melengkapi, mengkonfirmasi, kecil dan hadats
menyanggah) besar
Membuat kesimpulan dibantu dan Tugas kelompok
dibimbing guru Menunjukkan dan
menjelaskan gambar
tentang tata cara
bersuci dari hadats
kecil dan hadats
- 79 -
besar
Membuat paparan
tentang tata cara
bersuci dari hadats
kecil dan hadats
besar
3.10 Mengetahui kisah keteladanan Mengamati Sikap
keteladanan Nabi Ayyub Nabi Ayyub Menyimak kisah keteladanan Nabi Mengamati: 28 JP Buku PAI
a.s. a.s., Nabi Ayyub a.s., Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Diskusi kisah dan Budi
3.11 Mengetahui kisah Dzulkifli a.s., Harus a.s., Nabi Musa a.s keteladanan Nabi Pekerti
keteladanan Nabi Dzulkifi Nabi Harus Mengamati isi kisah Nabi Ayyub a.s., Ayyub a.s., Nabi Kls IV SD
a.s. a.s., Nabi Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., Dzulkifli a.s., Nabi Buku
3.12 Mengetahui kisah Musa a.s, Nabi Musa a.s yang perlu diteladani Harus a.s., Nabi Musa pelajaran
keteladanan Nabi Harun (diimplementasikan). a.s kisa-kisah
a.s. Sikap yang 25 Nabi
3.13 Mengetahui kisah Menanya ditunjukkan siswa dan Rasul
keteladanan Nabi Musa Melalui motivasi dari guru terkait dengan Gambar/
a.s mengajukan pertanyaan tentang apa tanggung jawabnya Poster
saja sikap teladan Nabi Ayyub a.s., terhadap pelaksanaan sikap-
4.10 Menceritakan kisah Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., jalannya diskusi atau sikap
keteladanan Nabi Ayyub Nabi Musa a.s kerja terpuji
a.s. Mengajukan pertanyaan tentang individu/pasang-an/ Multimedi
4.11 Menceritakan kisah contoh-contoh sikap Nabi Ayyub a.s., kelompok a
keteladanan Nabi Dzulkifi Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., Interaktif
a.s. Nabi Musa a.s yang hendak Pengetahuan / CD
4.12 Menceritakan kisah diteladani. Tes tertulis Interaktif
keteladanan Nabi Harun tentang: /Video
a.s. Mengumpulkan Informasi Contoh-contoh sikap
4.13 Menceritakan kisah Secara kelompok kecil mendiskusikan keteladanan Nabi
keteladanan Nabi Musa kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s., Ayyub a.s., Nabi
a.s Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., Dzulkifli a.s., Nabi
Nabi Musa a.s (mengidentifikasi). Harus a.s., Nabi
Musa a.s
- 80 -
Membuat catata hasil diskusi Membuat ringkasan
kelompok tentang kisah keteladanan kisah keteladanan
Nabi Ayyub a.s., Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Ayyub a.s.,
Nabi Harus a.s., Nabi Musa a.s Nabi Dzulkifli a.s.,
Menguhubungkan pelajaran tentang Nabi Harus a.s.,
sikap keteladanan Nabi Ayyub a.s., Nabi Musa a.s
Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., Membuat catatan
Nabi Musa a.s dengan perilaku warga tentang sikap
sekolah sehari-hari keteladanan yang
terdapat di dalam
Mengomunikasikan kisah Nabi Ayyub
Menyampaikan hasil diskusi tentang a.s., Nabi Dzulkifli
kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s., a.s., Nabi Harus
Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., a.s., Nabi Musa a.s
Nabi Musa a.s
tentang perilaku warga sekolah
sehari-hari terkait dengan sikap
teladan Nabi Ayyub a.s., Nabi
Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., Nabi
Musa a.s
bimbingan guru
3.4 Mengerti makna iman iman kepada Mengamati Sikap 16 JP Buku PAI
kepada malaikat-malaikat malaikat- Menyimak penjelasan tentang makna Mengamati dan Budi
Allah SWT berdasarkan malaikat Allah iman kepada malaikat-malaikat Allah pelaksanaan diskusi Pekerti
pengamatan terhadap SWT secara klasikal atau individual terkait dengan : PAI Kls IV
dirinya dan alam sekitar. Mengamati gambar diri dan alam Menceritakan isi SD
sekitar baik secara klasikal atau gambar tentang Buku
- 81 -
4.2 Melakukan pengamatan individual tentang makna iman tentang
diri dan alam sekitar kepada malaikat- alat
sebagai implementasi Menanya malaikat Allah SWT wajib
makna iman kepada Melalui motivasi dari guru mengajukan Sikap yang Gambar/
malaikat-malaikat Allah pertanyaan tentang tentang makna ditunjukkan siswa Poster
SWT iman kepada malaikat-malaikat Allah terkait dengan Kertas/ka
SWT tanggung jawabnya rtu nama-
3.2 Mengerti makna iman Mengajukan pertanyaan, misalnya terhadap nama
kepada malaikat-malaikat apakah makna iman kepada malaikat- pelaksanaan alat
Allah SWT berdasarkan malaikat Allah SWT jalannya diskusi dan wajib dan
pengamatan terhadap kerja kelompok bilangan
dirinya dan alam sekitar. Mengumpulkan Informasi rakaatnya
Mendiskusikan isi gambar tentang Pengetahuan Multimedi
makna iman kepada malaikat-malaikat Tes kemampuan a
Allah SWT baik secara klasikal maupun kognitif dengan Interaktif
kelompok. bentuk tes soal isian / CD
Mengidentifikasi tentang makna iman singkat Interaktif
kepada malaikat-malaikat Allah SWT Tes dalam bentuk /Video
lisan dengan
Menalar/Mengasosiasi menceritakan isi
Membuat rumusan hasil diskusi gambar tentang
kelompok tentang makna iman kepada tentang makna iman
malaikat-malaikat Allah SWT kepada malaikat-
Menghubungkan kegiatan tentang malaikat Allah SWT
makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah SWT dengan kehidupan sehari- Keterampilan
hari Mengisi rubrik
tentang tentang
Mengomunikasikan makna iman kepada
Menyampaikan hasil diskusi secara malaikat-malaikat
kelompok Allah SWT
Menyimpulkan hasil diskusi tentang Tugas kelompok
makna iman kepada malaikat-malaikat menceritakan
- 82 -
Allah SWT secara individual atau kegiatan tentang
kelompok makna iman kepada
Menanggapi hasil presentasi malaikat-malaikat
(melengkapi, mengkonfirmasi, Allah SWT dalam
menyanggah) kehidupan sehari-
Membuat kesimpulan dibantu dan hari
dibimbing guru Membuat paparan
tentang tentang
makna iman kepada
malaikat-malaikat
Allah SWT
3.8Memahami sikap rendah Sikap rendah Mengamati Sikap 16 JP Buku PAI
hati sebagai implementasi hati dan Menyimak penjelasan tentang sikap Mengamati dan Budi
dari pemahaman Q.S. Al- perilaku rendah hati dan perilaku hemat pelaksanaan diskusi Pekerti
Isra ayat 37 hemat Mengamati gambar tentang sikap terkait dengan : Kls IV SD
rendah hati dan perilaku hemat pengertian sikap Gambar/
3.9Memahami perilaku hemat rendah hati dan Poster
sebagai implementasi dari Menanya perilaku hemat Multimedi
pemahaman Q.S. Al-Isra Melalui motivasi dari guru mengajukan sikap yang a
ayat 27 pertanyaan tentang tentang sikap ditunjukkan siswa Interaktif
rendah hati dan perilaku hemat terkait dengan / CD
4.8 Mencontohkan sikap Mengajukan pertanyaan tentang tanggung jawabnya Interaktif
rendah hati sebagai tentang sikap rendah hati dan perilaku terhadap /Video
implementasi dari hemat pelaksanaan
pemahaman Q.S. Al-Isra jalannya diskusi
ayat 37 Mengumpulkan Informasi atau kerja
Secara kelompok kecil mendiskusikan individu/pa-
4.9 Mencontohkan perilaku tentang sikap rendah hati dan perilaku sangan/ke-lompok
hemat sebagai hemat
implementasi dari Pengetahuan
pemahaman Q.S. Al-Isra Menalar/Mengasosiasi Tes tertulis
ayat 27 Membuat catatan hasil diskusi tentang:
kelompok tentang sikap rendah hati Pengertian sikap
- 83 -
dan perilaku hemat rendah hati dan
Menguhubungkan pelajaran tentang perilaku hemat
sikap rendah hati dan perilaku hemat
dengan sikap dan perilaku warga Keterampilan
sekolah sehari-hari Membuat contoh-
contoh sikap rendah
Mengomunikasikan hati dan perilaku
Menyampaikan hasil diskusi tentang hemat
sikap rendah hati dan perilaku hemat Membuat catatan
Menyampaikan hasil pengamatan tentang sikap
tentang sikap rendah hati dan perilaku rendah hati dan
hemat perilaku hemat
bimbingan guru
3.5 Memahami makna ibadah Makna sholat Mengamati Sikap 16 JP Buku PAI
sholat Menyimak makna sholat Mengamati dan Budi
Mengamati pengalaman pelaksanaan diskusi Pekerti
4.5.1 Memberikan contoh- melaksanakan sholat di rumah dan dengan Kls IV SD
contoh makna ibadah masjid lingkungan sekitar rumah. menggunakan Buku
sholat lembar observasi pelajaran
4.5.2 Menceritakan Menanya terkait dengan: al-Quran
pengalaman Melalui motivasi dari guru makna sholat Gambar/
melaksanakan sholat di mengajukan pertanyaan tentang sikap yang Poster
rumah dan masjid makna sholat ditunjukkan siswa Asmaul
lingkungan sekitar Mengajukan pertanyaan tentang terkait dengan Husna
rumah. pengalaman melaksanakan sholat di tanggung jawabnya Multimedi
rumah dan masjid lingkungan sekitar terhadap a
rumah pelaksanaan Interaktif
jalannya diskusi atau / CD
Mengumpulkan Informasi kerja individu/pa- Interaktif
Secara kelompok kecil mendiskusikan sangan/ kelompok /Video
tentang makna sholat dan
pengalaman melaksanakan sholat di
- 84 -
rumah dan masjid lingkungan sekitar
rumah
Membuat catata hasil diskusi kelompok Tes tertulis tentang
tentang makna sholat dan pengalaman makna sholat dan
melaksanakan sholat di rumah dan pengalaman
masjid lingkungan sekitar rumah melaksanakan sholat
Menguhubungkan tentang isi hasil di rumah dan masjid
diskusi tentang makna sholat dan lingkungan sekitar
pengalaman melaksanakan sholat di rumah
rumah dan masjid lingkungan sekitar
rumah dalam perilaku sehari-hari Keterampilan
Melakukan
Mengomunikasikan pengamatan
Menyampaikan hasil diskusi tentang pengalaman
tentang makna sholat dan pengalaman melaksanakan sholat
melaksanakan sholat di rumah dan di rumah dan masjid
masjid lingkungan sekitar rumah lingkungan sekitar
Menyampaikan hasil belajar tentang rumah
makna sholat dan pengalaman Membuat catatan
melaksanakan sholat di rumah dan dari hasil diskusi
masjid lingkungan sekitar rumah terkait dengan
Membuat kesimpulan dengan tentang makna sholat
bimbingan guru dan pengalaman
melaksanakan sholat
di rumah dan masjid
lingkungan sekitar
rumah
- 85 -
3.14 Mengetahui kisah kisah wali Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

keteladanan Wali Songo Songo Menyimak kisah keteladanan kisah Mengamati dan Budi
keteladanan Wali Songo secara klasikal pelaksanaan diskusi Pekerti
4.14 Menceritakan kisah maupun individual. dengan PAI Kls IV
keteladanan Wali Songo Mengamati gambar contoh keteladanan menggunakan SD
kisah keteladanan Wali Songo baik lembar observasi Buku
secara klasikal atau individual terait dengan: Kisah
Menceritakan isi Keteladan
Menanya gambar tentang an Wali
Melalui motivasi dari guru mengajukan kisah keteladanan Songo
pertanyaan tentang ketelaladanan Wali Songo Gambar/
kisah keteladanan Wali Songo Sikap yang Poster
Mengajukan pertanyaan terkait dengan ditunjukkan siswa Multimedi
keteladanan kisah keteladanan Wali terkait dengan a
Songo tanggung jawabnya Interaktif
terhadap / CD
Mengumpulkan Informasi pelaksanaan Interaktif
Secara berkelompok mendiskusikan jalannya diskusi dan /Video
perilaku terpuji yang terdapat pada kerja kelompok
kisah keteladanan kisah keteladanan
Wali Songo Pengetahuan
Secara berpasangan mendiskusikan isi Tes lisan
gambar tentang keteladanan kisah menceritakan isi
keteladanan Wali Songo baik secara gambar tentang
klasikal maupun kelompok. sikap keteladanan
Wali Songo
Membuat rumusan hasil diskusi Keterampilan
kelompok tentang keteladanan kisah Mengisi rubrik
keteladanan Wali Songo secara tentang sikap
individual atau kelompok keteladanan kisah
- 86 -
Menguhubungkan kisah keteladanan keteladanan Wali
kisah keteladanan Wali Songo dengan Songo
sikap kasih sayang dalam kehidupan Menceritakan isi
sehari-hari gambar tentang
Mengomunikasikan bentuk keteladanan
Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan
keteladanan kisah keteladanan Wali Wali Songo
Songo secara kelompok Membuat paparan
Menanggapi hasil presentasi tentang perilaku
(melengkapi, mengkonfirmasi, keteladanan Wali
menyanggah) Songo dalam
Membuat kesimpulan dibantu dan kehidupan sehari-
dibimbing guru hari
- 87 -
Kelas : V (lima)
Kompetensi Inti
teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia,
1.1 Terbiasa membaca Al- Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan Penilaian KI 1 dan KI 2
Quran dengan tartil. secara tidak langsung (terintegrasi) dalam dilakukan melalui
1.2 Menyakini Al-Quran pembelajaran KI 3 dan KI 4 pengamatan, penilaian
sebagai kitab suci terakhir diri, penilaian teman
dan menjadikannya sebagai sejawat oleh peserta
pedoman hidup didik, dan jurnal
1.3 Menunaikan kewajiban
puasa Ramadhan sebagai
implementasi dari
pemahaman rukun Islam
1.4 Menunaikan shalat tarawih
dan tadarus Al-Quran di
bulan Ramadhan sebagai
wujud ketaatan kepada
Allah SWT dan rasul-Nya

pemahaman Q.S.Al-Ahzab
- 88 -
(33): 23

dan patuh kepada
pemahaman Q.S. Al-
Baqarah ayat 83
2.3 Memiliki sikap suka
menolong sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Maun
2.4 Memiliki sikap saling
mengingatkan dalam
kebajikan sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Ashr
2.5 Memiliki sikap menghargai
pendapat sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Az-Zumar
ayat 18
2.6 Memiliki sikap sabar dan
pengendalian diri sebagai
implementasi dari
pemahaman puasa
Ramadhan
2.7 Memiliki sikap sederhana
pemahaman Q.S. Al-
Furqon ayat 67
2.8 Memiliki sikap ikhlas
- 89 -
pemahaman Q.S. Al-
Bayyinah ayat 5
2.9 Memiliki sikap tabligh
pemahaman kisah
keteladan Nabi Muhammad
SAW
3.1 Mengenal nama-nama 1.Rasul Allah Mengamati Sikap 8 JP Al Quran
Rasul Allah SWT dan Rasul SWT Mencermati nama-nama Rasul Allah Mengamati diskusi dan
Ulul Azmi 2. Nabi Ulul SWT dan Rasul Ulul Azmi secara tentang peristiwa yang terjemahn
Azmi klasikal atau individual menjadikan seseorang ya
Mendiskusikan nama-nama Rasul dikategorkan Nabi Buku PAI
Allah SWT dan Rasul Ulul Azmi secara Ulul Azmi dan Budi
kelompok. Pekerti
Menyampaikan hasil diskusi tentang Pengetahuan PAI Kls V
nama-nama Rasul Allah SWT dan Tes pilihan ganda SD
Rasul Ulul Azmi secara kelompok. tentang Nabi Ulul Buku
Azmi Kisah
Menanya Nabi dan
memotivasi siswa bertanya, misalnya : Keterampilan Rasul
mengapa terdapat Nabi Ulul Azmi? Berpasangan Poster
Apa bukti/peristiwa seseorang menyebutkan Nabi tulisan
dikategorikan Nabi Ulul Azmi? Ulul Azmi Multimedi
a
Mengumpulkan Informasi Interaktif/
Diskusi tentang arti Nama-nama Rasul CD
Allah SWT dan Rasul Ulul Azmi secara Interaktif
klasikal atau individual /Video
Menujukkan perbedaan Rasul Allah
SWT dan Rasul Ulul Azmi.
- 90 -
Menganalisis perbedaan Rasul dan
Ulul Azmi
Menganalisis mujizat Nabi Ulul Azmi
Menyimpulkan bukti Nabi Ulul Azmi
Mengomunikasikan
Nama-nama Rasul Allah SWT dan
Rasul Ulul Azmi secara kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
3.2 Memahami makna kitab-kitab Mengamati Sikap 8 JP Al Quran
diturunkannya kitab-kitab suci melalui Mendengar cerita kitab suci dan para Mengamati diskusi dan
suci melalui rasul-rasul- rasul-rasul- nabi yang menerimanya. tentang kandungan isi terjemahn
Nya sebagai implementasi Nya Mencermati kandungan ajaran pokok al-Quran ya
rukun iman kitab suci secara klasikal atau Buku PAI
individual Pengetahuan dan Budi
Tes kemampuan Pekerti
Menanya kognitif dengan PAI Kls V
Memotivasi siswa bertanya, misalnya : dengan bentuk soal SD
Mengapa kita berpedoman pada ajaran al- tes pilihan ganda Buku
Quran? Kisah
Apa saja nilai-nilai yang ada dalam al- Keterampilan Nabi dan
Quran? Menuliskan Rasul
kandungan isi Al- Poster
Quran tulisan
Mengumpulkan Informasi Multimedi
- 91 -
Mendiskusikan tentang kandungan a
kitab suci yang diberikan kepada para Interaktif/
rasul CD
Menganalisis kandungan masing- Interaktif
masing kitab suci Allah SWT /Video
Menganalisis nilai-nilai pedoman hidup
dalam al-Quran
Menyimpulkan nilai-nilai pedoman
hidup dalam al-Quran
Mengomunikasikan
isi kandungan ayat-ayat al-Quran
yang dibaca secara kelompok atau
individual
menyanggah)
dibimbing guru
3.3 Mengetahui makna Q.S. Al- QS. Al-Maun Mengamati Sikap 16 JP Al Quran
Maun dan Q.S. At-Tin Membaca Al-Quran surat Al-Maun Mengamati Pelaksanaan dan
dengan benar dengan memperhatikan makhraj hapalan siswa yang terjemahn
hurufnya secara klasikal, kelompok memuat: ya
4.1 Membaca Q.S. Al-Maun atau individual. Judul materi Buku PAI
dan Q.S. At-Tin dengan Membaca secara berulang-ulang Kemampuan dan Budi
baik dan benar sampai hafal surat Al-Maun dengan menghapal terdiri Pekerti
4.2 Menulis kalimat-kalimat memperhatikan makhraj hurufnya. komponen: lancar- PAI Kls V
dalam Q.S. Al-Maun dan Mendemontrasikan hafalan Surat Al- sedang- tidak lancar SD
Q.S. At-Tin dengan baik Maun, secara klasikal, kelompok atau Poster
- 92 -
dan benar individual. tulisan
4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. Multimedi
Al-Maun dan Q.S. At-Tin Menanya a
dengan baik dan benar Memotivasi siswa bertanya, misalnya : Interaktif/
mengapa membaca al-Quran harus CD
dengan makhrijul huruf yang benar? Interaktif
Bagaimana jika kita salah membaca /Video
makharijul huruf?

Diskusi tentang arti QS Al-Maun Tes Kemampuan
secara kelompok kognitif dengan
Diskusi tentang isi kandungan QS Al- bentuk soal tes
Maun secara kelompok pilihan ganda
Menulis QS Al-Maun dengan benar Membaca QS Al-
secara individu Maun
Mencermati arti QS Al-Maun Menulis QS Al-Maun
Mencermati isi kandungan QS Al-Maun Menghafal QS Al-
Menyimpulkan kandungan QS Al- Maun
Maun Membuat laporan
tentang kandungan
Mengomunikasikan Qs Al-Maun
arti dan isi kandungan QS Al-Maun
secara kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
- 93 -
3.4 Mengerti makna Asmaul Asmaul Mengamati Sikap 16 JP Buku PAI
Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Husna: Al- Membaca buku teks tentang Asma ul Mengamati diskusi dan Budi
Al-Qayum, Al-Ahad Mumit, Al- Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, tentang bukti Asma Pekerti
Hayy, Al- Al-Ahad ul Husna: Al-Mumit, PAI Kls V
Qayum, Al- Menonton film/video tentang Asma ul Al-Hayy, Al-Qayum, SD
Ahad Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad Buku
Al-Ahad Pengayaa
Menyebutkan arti Asma ul Husna: Al- Pengetahuan n Asmaul
Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad Tes kemampuan Husna
kognitif dengan Poster
Menanya bentuk soal tes tulisan
Memotivasi siswa bertanya, misalnya : pilihan ganda Multimedi
mengapa Allah SWT menghidupkan a
manusia dan Allah SWT pula yang Keterampilan Interaktif/
mematikan? Berpasangan CD
Bagaimana jika Allah SWT lebih dari menyebutkan arti Interaktif
Satu? Asma ul Husna: Al- /Video
Mumit, Al-Hayy, Al-
Mengumpulkan Informasi Qayum, Al-Ahad
Diskusi tentang arti Asma ul Husna: Membuat laporan
Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad tentang bukti Asma
secara klasikal atau individual ul Husna: Al-Mumit,
Menujukkan bukti akan Asma ul Al-Hayy, Al-Qayum,
Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad
Al-Ahad dalam kehidupan sehari-hari.
Menganalisis bukti Asma ul Husna:
Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad
dalam kehidupan sehari-hari.
Menyimpulkan bukti Asma ul Husna:
Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad
- 94 -
dalam kehidupan sehari-hari.
Mengomunikasikan
arti Asma ul Husna: Al-Mumit, Al-
Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad secara
kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
3.5 Mengetahui hikmah puasa Hikmah puasa Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI
Ramadhan yang dapat Ramadhan Menyimak hikmah puasa Ramadhan Mengamati diskusi dan Budi
membentuk akhlak mulia secara klasikal atau individual tentang hikmah puasa Pekerti
Ramadhan PAI Kls V
Menanya SD
memotivasi siswa bertanya, misalnya : Pengetahuan Buku
Apa hikmah puasa Ramadhan? Tes pilihan ganda Pedoman
tentang hikmah puasa Puasa
Mengumpulkan Informasi Ramadhan Ramashan
Diskusi tentang hikmah puasa Poster
Ramadhan Keterampilan tulisan
Membuat laporan Multimedi
Menalar/Mengasosiasi tentang hikmah a
Mengidentifikasi hikmah- puasa puasa Ramadhan Interaktif/
Ramadhan dalam membentuk akhlak CD
mulia Interaktif
Menyimpulkan hasil identifikasi puasa /Video
Ramadhan
Mengomunikasikan
- 95 -
hikmah puasa Ramadhan dan
pembentukan aklak mulia
menyanggah)
dibimbing guru
keteladanan Nabi Dawud Keteladanan Menyimak kisah keteladanan Nabi Mengamati dan Budi
a.s. Nabi Dawud Dawud a.s. secara klasikal maupun pelaksanaan diskusi Pekerti
a.s. individual. terkait dengan PAI Kls V
4.10 Menceritakan kisah Mengamati gambar contoh keteladanan menceritakan isi SD
keteladanan Nabi Dawud Nabi Dawud a.s. baik secara klasikal gambar tentang Buku
a.s. atau individual keteladanan Nabi Kisah 25
Dawud a.s. nabi dan
Menanya sikap yang Rasul
Melalui motivasi dari guru mengajukan ditunjukkan siswa Gambar/
pertanyaan tentang kisah keteladanan terkait dengan Poster
Nabi Dawud a.s. tanggung Multimedi
Mengajukan pertanyaan, misalnya jawabnya terhadap a
Siapakah manusia pertama yang Allah pelaksanaan Interaktif/
SWT ciptakan? jalannya diskusi CD
dan kerja Interaktif
Mengumpulkan Informasi kelompok /Video
keteladanan Nabi Dawud a.s. baik Pengetahuan
kognitif dengan
tentang keteladanan Nabi Dawud a.s. Tes dalam bentuk
- 96 -
Mengidentifikasi perilaku terpuji dari lisan dengan
kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. menceritakan isi
gambar tentang
Mengomunikasikan keteladanan nabi
Menyampaikan kisah singkat tentang Dawud a.s.
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi
Dawud a.s. secara individu maupun Keterampilan
perwakilan kelompok Mengisi rubrik
Menyampaikan hasil diskusi tentang tentang keteladanan
keteladanan Nabi Dawud a.s. secara Nabi Dawud a.s.
kelompok Membuat paparan
tentang keteladanan Nabi Dawud a.s. Nabi Dawud a.s.
menyanggah)
dibimbing guru

keteladanan Nabi Sulaiman Keteladanan Menyimak kisah keteladanan nabi Mengamati dan Budi
a.s. Nabi Sulaiman Sulaiman a.s. secara klasikal maupun pelaksanaan diskusi Pekerti
a.s. individual. terkait dengan : PAI Kls V
4.11 Menceritakan kisah Mengamati gambar contoh keteladanan Menceritakan isi SD
keteladanan Nabi Nabi Sulaiman a.s. baik secara klasikal gambar tentang Buku
Sulaiman a.s. atau individual keteladanan Nabi Kisah 25
Sulaiman a.s. nabi dan
Menanya Sikap yang Rasul
Nabi Sulaiman a.s. tanggung Multimedi
- 97 -
keteladanan Nabi Sulaiman a.s. baik Pengetahuan
kognitif dengan
tentang keteladanan Nabi Sulaiman a.s. Tes dalam bentuk
kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan isi
gambar tentang
Mengomunikasikan keteladanan Nabi
Menyampaikan kisah singkat tentang Sulaiman a.s.
Sulaiman a.s. secara individu maupun Keterampilan
keteladanan Nabi Sulaiman a.s. secara Nabi Sulaiman a.s.
tentang keteladanan Nabi Sulaiman a.s. Nabi Sulaiman a.s.
menyanggah)
dibimbing guru
- 98 -
keteladanan Nabi Ilyas a.s. Keteladanan Menyimak kisah keteladanan nabi Mengamati dan Budi
Nabi Ilyas a.s. Ilyas a.s. secara klasikal maupun pelaksanaan diskusi Pekerti
4.12 Menceritakan kisah individual. terkait dengan : PAI Kls V
keteladanan Nabi Ilyas Mengamati gambar contoh keteladanan Menceritakan isi SD
a.s. Nabi Ilyas a.s. baik secara klasikal atau gambar tentang Buku
individual keteladanan Nabi Kisah 25
Ilyas a.s. nabi dan
Nabi Ilyas a.s. tanggung Multimedi
keteladanan Nabi Ilyas a.s. baik secara Pengetahuan
klasikal maupun kelompok Tes kemampuan
kognitif dengan
tentang keteladanan Nabi Ilyas a.s. Tes dalam bentuk
kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s. menceritakan isi
gambar tentang
Mengomunikasikan keteladanan Nabi
Menyampaikan kisah singkat tentang Ilyas a.s.
Ilyas a.s. secara individu maupun Keterampilan
- 99 -
keteladanan Nabi Ilyas a.s. secara Nabi Ilyas a.s.
tentang keteladanan Nabi Ilyas a.s. Nabi Ilyas a.s.
menyanggah)
dibimbing guru

keteladanan Nabi Ilyasa Keteladanan Menyimak kisah keteladanan Nabi Mengamati dan Budi
a.s. Nabi Ilyasa Ilyasa a.s. secara klasikal maupun pelaksanaan diskusi Pekerti
a.s. individual. terkait dengan : PAI Kls V
4.13 Menceritakan kisah Mengamati gambar contoh keteladanan Menceritakan isi SD
keteladanan Nabi Ilyasa Nabi Ilyasa a.s. baik secara klasikal gambar tentang Buku
a.s. atau individual keteladanan Nabi Kisah 25
Ilyasa a.s. nabi dan
Nabi Ilyasa a.s. tanggung Multimedi
keteladanan Nabi Ilyasa a.s. baik
secara klasikal maupun kelompok
- 100 -
tentang keteladanan Nabi Ilyasa a.s.
Mengidentifikasi perilaku terpuji dari
kisah keteladanan Nabi Ilyasa a.s.
Mengomunikasikan
Menyampaikan kisah singkat tentang
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Pengetahuan
Ilyasa a.s. secara individu maupun Tes kemampuan
perwakilan kelompok kognitif dengan
Menyampaikan hasil diskusi tentang bentuk tes soal isian
keteladanan Nabi Ilyasa a.s. secara singkat
kelompok Tes dalam bentuk
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok lisan dengan
tentang keteladanan Nabi Ilyasa a.s. menceritakan isi
secara individual atau kelompok gambar tentang
Menanggapi hasil presentasi keteladanan Nabi
(melengkapi, mengkonfirmasi, Ilyasa a.s.
menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan Keterampilan
dibimbing guru Mengisi rubrik
tentang keteladanan
Nabi Ilyasa a.s.
Membuat paparan
tentang keteladanan
Nabi Ilyasa a.s.
3.10 Mengetahui kisah kisah Luqman Mengamati Sikap 12 JP Buku PAI
keteladanan Luqman dalam Al- Menyimak kisah keteladanan kisah Mengamati dan Budi
sebagaimana terdapat Quran keteladanan Luqman secara klasikal pelaksanaan diskusi Pekerti
dalam Al-Quran maupun individual. terkait dengan : PAI Kls V
Mengamati gambar contoh keteladanan Menceritakan isi SD
- 101 -
4.14 Menceritakan kisah kisah keteladanan Luqman baik secara gambar tentang Buku
keteladanan Luqman klasikal atau individual kisah keteladanan Kisah
sebagaimana terdapat Luqman Keteladan
dalam Al-Quran Menanya Sikap yang an
Melalui motivasi dari guru mengajukan ditunjukkan siswa Luqman
pertanyaan tentang ketelaladanan terkait dengan Gambar/
kisah keteladanan Luqman tanggung Poster
Mengajukan pertanyaan terkait dengan jawabnya terhadap Multimedi
keteladanan kisah keteladanan Luqman pelaksanaan a
jalannya diskusi Interaktif/
Mengumpulkan Informasi dan kerja CD
Secara berkelompok mendiskusikan kelompok Interaktif
perilaku terpuji yang terdapat pada Pengetahuan /Video
kisah keteladanan kisah keteladanan Tes dalam bentuk
Luqman lisan dengan
Secara berpasangan mendiskusikan isi menceritakan isi
gambar tentang keteladanan kisah gambar tentang
keteladanan Luqman baik secara sikap keteladanan
klasikal maupun kelompok. Luqman
Membuat rumusan hasil diskusi Mengisi rubrik
kelompok tentang keteladanan kisah tentang sikap
keteladanan Luqman secara individual keteladanan kisah
atau kelompok keteladanan Luqman
Menguhubungkan kisah keteladanan Menceritakan isi
kisah keteladanan Luqman dengan gambar tentang
sikap kasih sayang dalam kehidupan bentuk keteladanan
sehari-hari kisah keteladanan
Luqman
Mengomunikasikan Membuat paparan
Menyampaikan hasil diskusi tentang tentang perilaku
- 102 -
keteladanan kisah keteladanan Luqman keteladanan Luqman
secara kelompok dalam kehidupan
Menanggapi hasil presentasi sehari-hari
menyanggah)
dibimbing guru
4.4 Mencontohkan perilaku Perilaku saling Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

saling mengingatkan dalam mengingatkan Menyimak penjelasan tentang perilaku Mengamati dan Budi
hal kebajikan sebagai saling mengingatkan pelaksanaan diskusi Pekerti
implementasi dari Mengamati gambar tentang perilaku terkait dengan : Kls V SD
pemahaman Q.S. At Tin saling mengingatkan Mendiskusikan Gambar/
pengerti-an Poster
Menanya perilaku saling Multimedi
Melalui motivasi dari guru mengajukan mengi-ngatkan a
pertanyaan tentang tentang perilaku Perilaku saling Interaktif/
saling mengingatkan mengi-ngatkan CD
Mengajukan pertanyaan tentang Sikap yang Interaktif
tentang perilaku saling mengingatkan ditunjukkan siswa /Video
terkait dengan
tanggung
Mengumpulkan Informasi jawabnya
Secara kelompok kecil mendiskusikan terhadap
tentang perilaku saling mengingatkan pelaksanaan
jalannya diskusi
Menalar/Mengasosiasi atau kerja
Membuat catatan hasil diskusi individu/pa-
kelompok tentang perilaku saling sangan/ kelompok
mengingatkan
Menguhubungkan pelajaran tentang Pengetahuan
perilaku saling mengingatkan dengan Tes tertulis
- 103 -
sikap dan perilaku warga sekolah tentang:
sehari-hari Pengertian perilaku
saling mengingatkan
Mengomunikasikan
perilaku saling mengingatkan Membuat contoh-
Menyampaikan hasil pengamatan contoh perilaku
tentang perilaku saling mengingatkan saling mengingatkan
bimbingan guru tentang perilaku
saling mengingatkan
4.5 Mencontohkan perilaku Perilaku suka Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI
suka menolong sebagai menolong Menyimak penjelasan tentang perilaku Mengamati dan Budi
implementasi dari suka menolong pelaksanaan diskusi Pekerti
pemahaman Q.S. Al-Maun Mengamati gambar tentang perilaku terkait dengan : Kls V SD
suka menolong Mendiskusi-kan Gambar/
pengertian perilaku Poster
Menanya suka menolong Multimedi
Melalui motivasi dari guru mengajukan Perilaku suka a
pertanyaan tentang tentang perilaku menolong Interaktif/
suka menolong Sikap yang CD
Mengajukan pertanyaan tentang ditunjukkan siswa Interaktif
tentang perilaku suka menolong terkait dengan /Video
tanggung jawabnya
Secara kelompok kecil mendiskusikan pelaksanaan
tentang perilaku suka menolong jalannya diskusi
atau kerja
Menalar/Mengasosiasi individu/pa-sangan/
Membuat catatan hasil diskusi kelompok
kelompok tentang perilaku suka
menolong
- 104 -
Menguhubungkan pelajaran tentang
perilaku suka menolong dengan sikap Pengetahuan
dan perilaku warga sekolah sehari-hari Tes tertulis
tentang:
Mengomunikasikan Pengertian perilaku
Menyampaikan hasil diskusi tentang suka menolong
perilaku suka menolong
Menyampaikan hasil pengamatan Keterampilan
tentang perilaku suka menolong Membuat contoh-
Membuat kesimpulan dengan contoh perilaku suka
bimbingan guru menolong
Membuat catatan
tentang perilaku
suka menolong
4.6 Mencontohkan sikap Sikap Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI
menghargai pendapat menghargai Menyimak penjelasan tentang sikap Mengamati dan Budi
sebagai implementasi dari pendapat menghargai pendapat pelaksanaan diskusi Pekerti
pemahaman Q.S. Az-Zumar Mengamati gambar tentang sikap terkait dengan : Kls V SD
ayat 18 menghargai pendapat pengertian sikap Gambar/
menghargai Poster
Menanya pendapat Multimedi
Melalui motivasi dari guru mengajukan Sikap menghargai a
pertanyaan tentang tentang sikap pendapat Interaktif/
menghargai pendapat sikap yang CD
Mengajukan pertanyaan tentang ditunjukkan siswa Interaktif
tentang sikap menghargai pendapat terkait dengan /Video
tanggung jawabnya
tentang sikap menghargai pendapat jalannya diskusi
atau kerja
Menalar/Mengasosiasi individu/pasangan
- 105 -
Membuat catatan hasil diskusi / kelompok
kelompok tentang sikap menghargai Pengetahuan
pendapat Tes tertulis
Menguhubungkan pelajaran tentang tentang:
sikap menghargai pendapat dengan Pengertian sikap
sikap dan perilaku warga sekolah menghargai
sehari-hari pendapat
sikap menghargai pendapat contoh sikap
Menyampaikan hasil pengamatan menghargai pendapat
tentang sikap menghargai pendapat Membuat catatan
bimbingan guru menghargai
pendapat
4.7 Mencontohkan sikap Sikap Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI
sederhana sebagai sederhana Menyimak penjelasan tentang sikap Mengamati dan Budi
implementasi dari sederhana pelaksanaan diskusi Pekerti
pemahaman Q.S. Al- Mengamati gambar tentang sikap dengan Kls V SD
Furqon ayat 67 sederhana menggunakan Gambar/
lembar observa-si Poster
Menanya terkait dengan : Multimedi
Melalui motivasi dari guru mengajukan pengerti-an sikap a
pertanyaan tentang tentang sikap sederhana Interaktif/
sederhana Sikap sederhana CD
Mengajukan pertanyaan tentang Sikap yang Interaktif
tentang sikap sederhana ditunjukkan siswa /Video
terkait dengan tang-
Mengumpulkan Informasi gung jawabnya
Secara kelompok kecil mendiskusikan terhadap pelak-
tentang sikap sederhana sanaan jalannya
- 106 -
diskusi atau kerja
Menalar/Mengasosiasi individu/ pasangan/
Membuat catatan hasil diskusi kelompok
kelompok tentang sikap sederhana
Pengetahuan
Menguhubungkan pelajaran tentang Tes tertulis
sikap sederhana dengan sikap dan tentang:
perilaku warga sekolah sehari-hari Pengertian sikap
sederhana
Mengomunikasikan
sikap sederhana Membuat contoh-
Menyampaikan hasil pengamatan contoh sikap
tentang sikap sederhana sederhana
bimbingan guru
4.8 Mencontohkan sikap ikhlas Sikap ikhlas Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI
sebagai implementasi dari Menyimak penjelasan tentang sikap Mengamati dan Budi
pemahaman Q.S. Al- ikhlas pelaksanaan diskusi Pekerti
Bayyinah ayat 5 Mengamati gambar tentang sikap terkait dengan Kls V SD
ikhlas pengertian sikap Gambar/
ikhlas Poster
Menanya Sikap ikhlas Multimedi
Melalui motivasi dari guru mengajukan Sikap yang a
pertanyaan tentang tentang sikap ditunjukkan siswa Interaktif/
ikhlas terkait dengan tang- CD
Mengajukan pertanyaan tentang sikap gung jawabnya Interaktif
ikhlas terhadap pelak- /Video
sanaan jalannya
Mengumpulkan Informasi diskusi atau kerja
Secara kelompok kecil mendiskusikan individu/ pasangan/
- 107 -
tentang sikap ikhlas kelompok
Membuat catatan hasil diskusi Tes tertulis
kelompok tentang sikap ikhlas tentang:
Menguhubungkan pelajaran tentang Pengertian sikap
sikap ikhlas dengan sikap dan perilaku ikhlas
warga sekolah sehari-hari
Keterampilam
Mengomunikasikan Membuat contoh-
Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh sikap ikhlas
sikap ikhlas Membuat catatan
Menyampaikan hasil pengamatan tentang sikap ikhlas
tentang sikap ikhlas
bimbingan guru
4.9 Mencontohkan sikap Sikap tabligh Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

tabligh sebagai Menyimak penjelasan tentang sikap Mengamati dan Budi
implementasi dari tabligh pelaksanaan diskusi Pekerti
pemahaman kisah Mengamati gambar tentang sikap dengan menggunakan Kls V SD
keteladan Nabi Muhammad tabligh lembar observasi Gambar/
SAW Menanya terkait dengan Poster
Melalui motivasi dari guru mengajukan Mendiskusi-kan Multimedi
pertanyaan tentang sikap tabligh pengertian sikap a
Mengajukan pertanyaan tentang sikap tabligh Interaktif/
tabligh Sikap tabligh CD
Sikap yang Interaktif
Mengumpulkan Informasi ditunjukkan siswa /Video
Secara kelompok kecil mendiskusikan terkait dengan
tentang sikap tabligh tanggung jawabnya
- 108 -
Menalar/Mengasosiasi kerja individu/
Membuat catatan hasil diskusi pasangan/ kelompok
kelompok tentang sikap tabligh
Menguhubungkan pelajaran tentang Pengetahuan
sikap tabligh dengan sikap dan Tes tertulis
perilaku warga sekolah sehari-hari tentang:
Pengertian sikap
Mengomunikasikan tabligh
sikap tabligh Keterampilan
Menyampaikan hasil pengamatan Membuat contoh-
tentang sikap tabligh contoh sikap tabligh
bimbingan guru tentang sikap tabligh
- 109 -
Kelas : VI (Enam)
Kompetensi Inti
teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia,
1.5 Terbiasa membaca Al- Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan Penilaian KI 1 dan KI 2
Quran dengan tartil. secara tidak langsung (terintegrasi) dalam dilakukan melalui
1.6 Meyakini adanya Hari pembelajaran KI 3 dan KI 4 pengamatan, penilaian
Akhir sebagai diri, penilaian teman
implementasi dari sejawat oleh peserta
pemahaman Rukun Iman didik, dan jurnal
1.7 Menyakini adanya Qadha
dan Qadar
1.8 Menunaikan kewajiban
berzakat sebagai
implementasi dari
pemahaman rukun Islam
1.9 Terbiasa berinfaq sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-
Maidah (5): 2
1.10 Terbiasa bersedekah
pemahaman Q.S. Al-
Maidah (5): 2
- 110 -

pemahaman Q.S. Al-
Ahzab (33): 70
dan patuh kepada
(4): 36
2.12 Memiliki sikap toleran dan
simpati kepada sesama
sebagai implemantasi dari
pemahaman isi
kandungan Q.S. Al-
Kafirun dan Q.S. Al-
Maidah (5):2
2.13 Memiliki sikap berbaik
sangka kepada sesama
sebagai implentasi dari
pemahaman Q.S. Al-
Hujurat (49): 12
2.14 Memiliki perilaku hidup
rukun sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-
Hujurat (49):13
2.15 Memiliki perilaku yang
mencerminkan iman
kepada Hari Akhir
- 111 -
2.16 Memiliki perilaku yang
mencerminkan iman
kepada Qadha dan Qadar
2.17 Memiliki sikap berserah
diri kepada Allah SWT
pemahaman Q.S. Al-
Anam (6):162-163
2.18 Memiliki sikap fathanah
pemahaman kisah Nabi
Muhammad SAW
3.1 Mengetahui makna Q.S. QS. Al- Mengamati Sikap 16 JP Al Quran
Al-Kafirun dan Al-Maidah Kafirun dan Membaca Al-Quran surat Al-Kafirun Mengamati dan
(5): 2 dengan benar Al-Maidah dan Al-Maidah dengan memperhatikan Pelaksanaan hafalan terjemahn
makhraj hurufnya secara klasikal, siswa yang memuat : ya
4.1 Membaca Q.S. Al-Kafirun kelompok atau individual. Judul materi Buku PAI
dan Al-Maidah (5): 2 Membaca secara berulang-ulang Kemampuan dan Budi
dengan jelas dan benar sampai hafal surat Al-Kafirun dan Al- menghapal terdiri Pekerti PAI
4.2 Menulis Q.S. Al-Kafirun Maidah dengan memperhatikan komponen: lancar- Kls VI SD
dan Al-Maidah (5): 2 makhraj hurufnya. sedang- tidak lancar Poster
dengan benar Mendemontrasikan hafalan Surat Al- tulisan
4.3 Menyebutkan arti Q.S. Al- Kafirun dan Al-Maidah, secara klasikal, Pengetahuan Multimedi
Kafirun dan Al-Maidah (5): kelompok atau individual. Tes kemampuan a
2 dengan benar kognitif dengan Interaktif/
Menanya bentuk soal tes CD
Memotivasi siswa bertanya, misalnya : pilihan ganda dan Interaktif /
mengapa membaca al-Quran harus essay Video
dengan makhrijul huruf yang benar?
Bagaimana jika kita salah membaca Keterampilan
makharijul huruf? Membaca QS Al-
Kafirun dan Al-
Mengumpulkan Informasi Maidah
- 112 -
Diskusi tentang arti QS Al-Kafirun dan
Al-Maidah secara kelompok
Diskusi tentang isi kandungan QS Al-
Kafirun dan Al-Maidah secara
kelompok
Menulis QS Al-Kafirun dan Al-Maidah
dengan benar secara individu Menulis QS Al-
Kafirun dan Al-
Mencermati arti QS Al-Kafirun dan Al-
Maidah
Maidah
Menghapal QS Al-
Mencermati isi kandungan QS Al-
Kafirun dan Al-
Kafirun dan Al-Maidah
Maidah
Menyimpulkan kandungan QS Al-
Membuat laporan
Kafirun dan Al-Maidah
tentang kandungan
Qs Al-Kafirun dan
Mengomunikasikan
Al-Maidah
arti dan isi kandungan QS Al-Kafirun
dan Al-Maidah
Secara kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
4.4 Mencontohkan perilaku Perilaku Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI
toleran dan simpati sebagai toleran dan Menyimak penjelasan tentang perilaku Mengamati dan Budi
implementasi dari simpati toleran dan simpati pelaksanaan diskusi Pekerti Kls
pemahaman Q.S. Al Mengamati gambar tentang perilaku terkait dengan : VI SD
Kafirun dan Q.S. Al-Maidah toleran dan simpati pengertian perilaku Gambar/
(5): 2 toleran dan simpati Poster
Menanya Perilaku toleran dan Multimedi
- 113 -
Melalui motivasi dari guru mengajukan simpati a
pertanyaan tentang tentang perilaku Sikap yang Interaktif/
toleran dan simpati ditunjukkan siswa CD
Mengajukan pertanyaan tentang terkait dengan Interaktif /
tentang perilaku toleran dan simpati tanggung jawabnya Video
Mengumpulkan Informasi jalannya diskusi atau
Secara kelompok kecil mendiskusikan kerja individu/pa-
tentang perilaku toleran dan simpati sangan/ kelompok
Membuat catatan hasil diskusi
kelompok tentang perilaku toleran dan Pengetahuan
simpati Tes tertulis
perilaku toleran dan simpati dengan Pengertian perilaku
sikap dan perilaku warga sekolah toleran dan simpati
sehari-hari
Keterampilan
Mengomunikasikan Membuat contoh-
Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh perilaku
perilaku toleran dan simpati toleran dan simpati
tentang perilaku toleran dan simpati tentang perilaku
Membuat kesimpulan dengan toleran dan simpati
bimbingan guru
4.5 Menunjukkan contoh Qadha dan Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI

Qadha dan Qadar dalam qadar Menyimak penjelasan tentang contoh Mengamati dan Budi
kehidupan sehari-hari qadha dan qadar pelaksanaan diskusi Pekerti Kls
sebagai implementasi dari Mengamati gambar tentang contoh terkait dengan : VI SD
pemahaman rukun Iman qadha dan qadar pengertian contoh Gambar/
qadha dan qadar Poster
- 114 -
Contoh qadha dan Multimedi
qadar a
Menanya Sikap yang Interaktif/
Melalui motivasi dari guru mengajukan ditunjukkan siswa CD
pertanyaan tentang tentang contoh terkait dengan Interaktif /
qadha dan qadar tanggung jawabnya Video
Mengajukan pertanyaan tentang terhadap pelaksanaan
tentang contoh qadha dan qadar jalannya diskusi atau
kerja individu/pa-
Mengumpulkan Informasi sangan/ kelompok
tentang contoh qadha dan qadar
kelompok tentang contoh qadha dan
qadar Pengetahuan
Menguhubungkan pelajaran tentang Tes tertulis
contoh qadha dan qadar dengan sikap tentang:
dan perilaku warga sekolah sehari-hari Pengertian contoh
qadha dan qadar
Mengomunikasikan
contoh qadha dan qadar Membuat contoh-
Menyampaikan hasil pengamatan contoh contoh qadha
tentang contoh qadha dan qadar dan qadar
bimbingan guru
- 115 -
4.6 Mencontohkan sikap Sikap berbaik Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI

berbaik sangka kepada sangka Menyimak penjelasan tentang sikap Mengamati dan Budi
sesama sebagai implentasi kepada berbaik sangka kepada sesama pelaksanaan diskusi Pekerti Kls
dari pemahaman Q.S. Al sesama Mengamati gambar tentang sikap terkait dengan : VI SD
Hujurat (49): 12 berbaik sangka kepada sesama
- 116 -
4.7 Mencontohkan perilaku pengertian sikap Gambar/
hidup rukun sebagai berbaik sangka Poster
implementasi dari Menanya kepada sesama Multimedi
pemahaman Q.S. Al- Melalui motivasi dari guru mengajukan Sikap berbaik a
Hujurat (49): 13 pertanyaan tentang tentang sikap sangka kepada Interaktif/
berbaik sangka kepada sesama sesama CD
Mengajukan pertanyaan tentang Sikap yang Interaktif /
tentang sikap berbaik sangka kepada ditunjukkan siswa Video
sesama terkait dengan
tanggung jawabnya
tentang sikap berbaik sangka kepada jalannya diskusi
sesama atau kerja
individu/pa-sangan/
Menalar/Mengasosiasi kelompok
kelompok tentang sikap berbaik sangka Pengetahuan
kepada sesama Tes tertulis
sikap berbaik sangka kepada sesama Pengertian sikap
dengan sikap dan perilaku warga berbaik sangka
sekolah sehari-hari kepada sesama
sikap berbaik sangka kepada sesama contoh sikap berbaik
Menyampaikan hasil pengamatan sangka kepada
tentang sikap berbaik sangka kepada sesama
sesama Membuat catatan
bimbingan guru berbaik sangka
kepada sesama
- 117 -
3.2 Mengerti makna Asmaul Asmaul Mengamati Sikap 16 JP Buku PAI
Husna: Ash-Shamad, Al- Husna: Ash- Membaca buku teks tentang Asma ul Mengamati dan Budi
Muqtadir, Al-Muqadim, al- Shamad, Al- Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al- pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
Baqi Muqtadir, Al- Muqadim, al-Baqi Kls VI SD
Muqadim, al- Menonton film/video tentang Asma ul Pengetahuan Buku
Baqi Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al- Tes pilihan ganda dan Pengayaan
Muqadim, al-Baqi essay Asmaul
Menyebutkan arti Asma ul Husna: Husna
Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al- Keterampilan Poster
Muqadim, al-Baqi Berpasangan tulisan
menyebutkan arti Multimedi
Menanya Asma ul Husna: Ash- a
Memotivasi siswa bertanya, misalnya : Shamad, Al-Muqtadir, Interaktif/
mengapa Allah SWT menghidupkan Al-Muqadim, al-Baqi CD
manusia dan Allah SWT pula yang Membuat laporan Interaktif /
mematikan? tentang bukti Asma Video
Bagaimana jika Allah SWT lebih dari ul Husna: Ash-
Satu? Shamad, Al-Muqtadir,
Al-Muqadim, al-Baqi
Diskusi tentang arti Asma ul Husna:
Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-
Muqadim, al-Baqi secara klasikal atau
individual
Menujukkan bukti akan Asma ul
Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-
Muqadim, al-Baqi dalam kehidupan
sehari-hari.
Menganalisis bukti Asma ul Husna:
- 118 -
sehari-hari.
Menyimpulkan bukti Asma ul Husna:
sehari-hari.
Mengomunikasikan
arti Asma ul Husna: Ash-Shamad, Al-
Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi secara
kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
3.3 Memahami hikmah Hikmah Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI
beriman kepada Hari Akhir beriman Menyimak penjelasan tentang hikmah Mengamati dan Budi
yang dapat membentuk kepada hari beriman kepada hari akhir secara pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
perilaku akhlak mulia akhir klasikal atau individual Kls VI SD
Pengetahuan Poster
Tes pilihan ganda dan tulisan
essay Multimedi
Menanya a
Memotivasi siswa bertanya, misalnya : Keterampilan Interaktif/
Apa hikmah beriman kepada hari Membuat laporan CD
akhir? tentang perilaku Interaktif /
Berikan contoh prilaku yang yang mencerminkan Video
mencerminkan iman kepada hari hikmah beriman
akhir! kepada hari akhir
Diskusi tentang hikmah beriman pada
- 119 -
hari akhir
Menganalisis sikap yang
mencerminkan iman kepada hari akhir
Mengidentifikasi hikmah-hikmah
beriman pada hari akhir
Menyimpulkan hasil identifikasi
(hikmah pada hari akhir)
Mengomunikasikan
hikmah pada hari akhir
menyanggah)
dibimbing guru
3.4 Memahami hikmah Hikmah Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI
beriman kepada Qadha dan beriman Menyimak penjelasan tentang hikmah Mengamati dan Budi
Qadar yang dapat kepada hari beriman kepada Qadha dan Qadar pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
membentuk perilaku akhir secara klasikal atau individual Kls VI SD
akhlak mulia Poster
Menanya Pengetahuan tulisan
Memotivasi siswa bertanya, misalnya : Tes pilihan ganda Multimedi
Apa hikmah beriman kepada Qadha dan essay a
dan Qadar? Interaktif/
Berikan contoh prilaku yang Keterampilan CD
mencerminkan beriman kepada Qadha Membuat laporan Interaktif /
dan Qadar! tentang perilaku Video
yang mencerminkan
Mengumpulkan Informasi hikmah beriman
Diskusi tentang hikmah beriman kepada Qadha dan
- 120 -
kepada Qadha dan Qadar Qadar
Menganalisis sikap yang
mencerminkan beriman kepada Qadha
dan Qadar
Mengidentifikasi hikmah-hikmah
beriman kepada Qadha dan Qadar
Menyimpulkan hasil identifikasi
(hikmah beriman kepada Qadha dan
Qadar)
Mengomunikasikan
beriman kepada Qadha dan Qadar
menyanggah)
dibimbing guru
3.5 Memahami hikmah zakat , Hikmah zakat, Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI
infaq dan sedekah sebagai infaq dan Menyimak hikmah zakat, infaq dan Mengamati dan Budi
implementasi dari rukun sedekah sedekah secara klasikal atau individual pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
Islam Kls VI SD
Menanya Pengetahuan Buku
memotivasi siswa bertanya, misalnya : Tes pilihan ganda Pedoman
Apa hikmah zakat, infaq dan sedekah? dan essay Puasa
Ramashan
Mengumpulkan Informasi Keterampilan Poster
Diskusi tentang hikmah zakat, infaq Membuat laporan tulisan
dan sedekah tentang hikmah Multimedi
zakat, infaq dan a
Menalar/Mengasosiasi sedekah Interaktif/
- 121 -
Mengidentifikasi hikmah- puasa CD
Ramadhan dalam membentuk akhlak Interaktif /
mulia Video
Menyimpulkan hasil identifikasi puasa
Ramadhan
Mengomunikasikan
hikmah zakat, infaq dan sedekah dan
pembentukan aklak mulia
menyanggah)
dibimbing guru
keteladanan Nabi Yunus Keteladanan Menyimak kisah keteladanan nabi Mengamati dan Budi
a.s. Nabi Yunus Yunus a.s. secara klasikal maupun pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
a.s. individual. terkait dengan : Kls VI SD
4.8 Menceritakan kisah Mengamati gambar contoh keteladanan Menceritakan isi Buku
keteladanan Nabi Yunus Nabi Yunus a.s. baik secara klasikal gambar tentang Kisah 25
a.s. atau individual keteladanan Nabi nabi dan
Yunus a.s. Rasul
Menanya Sikap yang Gambar/
Melalui motivasi dari guru mengajukan ditunjukkan siswa Poster
pertanyaan tentang kisah keteladanan terkait dengan Multimedi
Nabi Yunus a.s. tanggung jawabnya a
Mengajukan pertanyaan, misalnya terhadap pelaksanaan Interaktif/
Siapakah manusia pertama yang Allah jalannya diskusi dan CD
ciptakan? kerja kelompok Interaktif /
Video
Mendiskusikan isi gambar tentang Tes isian singkat
- 122 -
keteladanan Nabi Yunus a.s. baik secara Tes dalam bentuk
klasikal maupun kelompok lisan dengan
menceritakan isi
Menalar/Mengasosiasi gambar tentang
Membuat rumusan hasil diskusi keteladanan Nabi
tentang keteladanan Nabi Yunus a.s. Yunus a.s.
kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. Keterampilan
Mengisi rubrik
Mengomunikasikan tentang keteladanan
Menyampaikan kisah singkat tentang nabi Yunus a.s.
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Membuat paparan
Yunus a.s. secara individu maupun tentang keteladanan
perwakilan kelompok Nabi Yunus a.s.
keteladanan Nabi Yunus a.s. secara
kelompok
tentang keteladanan Nabi Yunus a.s.
menyanggah)
dibimbing guru

keteladanan Nabi Zakariya Keteladanan Menyimak kisah keteladanan nabi Mengamati dan Budi
a.s. Nabi Zakariya Zakariya a.s. secara klasikal maupun pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
a.s. individual. dengan menggunakan Kls VI SD
4.9 Menceritakan kisah Mengamati gambar contoh keteladanan lembar observasi Buku
keteladanan Nabi Zakariya Nabi Zakariya a.s. baik secara klasikal terkait dengan : Kisah 25
a.s. atau individual Menceritakan isi nabi dan
- 123 -
gambar tentang Rasul
Menanya keteladanan Nabi Gambar/
Melalui motivasi dari guru mengajukan Zakariya a.s. Poster
pertanyaan tentang kisah keteladanan Sikap yang Multimedi
Nabi Zakariya a.s. ditunjukkan siswa a
Mengajukan pertanyaan, misalnya terkait dengan Interaktif/
Siapakah manusia pertama yang Allah tanggung jawabnya CD
SWT ciptakan? terhadap pelaksanaan Interaktif /
jalannya diskusi dan Video
Mengumpulkan Informasi kerja kelomp
keteladanan Nabi Zakariya a.s. baik Pengetahuan
secara klasikal maupun kelompok Tes soal isian singkat
Tes dalam bentuk
Menalar/Mengasosiasi lisan dengan
Membuat rumusan hasil diskusi menceritakan isi
tentang keteladanan Nabi Zakariya a.s. gambar tentang
Mengidentifikasi perilaku terpuji dari keteladanan nabi
kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. Zakariya a.s.
Mengomunikasikan
Menyampaikan kisah singkat tentang
Zakariya a.s. secara individu maupun Keterampilan
keteladanan Nabi Zakariya a.s. secara nabi Zakariya a.s.
tentang keteladanan Nabi Zakariya a.s. Nabi Zakariya a.s.
- 124 -
menyanggah)
dibimbing guru

keteladanan Nabi Yahya Keteladanan Menyimak kisah keteladanan Nabi Mengamati dan Budi
a.s. Nabi Yahya Yahya a.s. secara klasikal maupun pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
a.s. individual. dengan menggunakan Kls VI SD
4.10 Menceritakan kisah Mengamati gambar contoh keteladanan lembar observasi Buku
keteladanan Nabi Yahya Nabi Yahya a.s. baik secara klasikal terkait dengan : Kisah 25
a.s. atau individual Menceritakan isi nabi dan
Menanya keteladanan Nabi Gambar/
Melalui motivasi dari guru mengajukan Yahya a.s. Poster
Nabi Yahya a.s. ditunjukkan siswa a
ciptakan? terhadap pelaksanaan Interaktif /
keteladanan Nabi Yahya a.s. baik
secara klasikal maupun kelompok Portofolio
Membuat paparan
Menalar/Mengasosiasi tentang keteladanan
Membuat rumusan hasil diskusi Nabi Yahya a.s.
tentang keteladanan Nabi Yahya a.s.
Mengidentifikasi perilaku terpuji dari Pengetahuan
kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. Tes kemampuan
kognitif dengan
Mengomunikasikan bentuk tes soal isian
Menyampaikan kisah singkat tentang singkat
- 125 -
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Tes dalam bentuk
Yahya a.s. secara individu maupun lisan dengan
perwakilan kelompok menceritakan isi
Menyampaikan hasil diskusi tentang gambar tentang
keteladanan Nabi Yahya a.s. secara keteladanan Nabi
kelompok Yahya a.s.
tentang keteladanan Nabi Yahya a.s. Keterampilan
secara individual atau kelompok Mengisi rubrik
(melengkapi, mengkonfirmasi, Nabi Yahya a.s.
menyanggah)
dibimbing guru

keteladanan Nabi Isa a.s. Keteladanan Menyimak kisah keteladanan Nabi Isa Mengamati dan Budi
Nabi Isa a.s. a.s. secara klasikal maupun individual. pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
4.11 Menceritakan kisah Mengamati gambar contoh keteladanan dengan menggunakan Kls VI SD
keteladanan Nabi Isa a.s. Nabi Isa a.s. baik secara klasikal atau lembar observasi Buku
individual terkait dengan : Kisah 25
menceritakan isi nabi dan
Menanya keteladanan Nabi Isa Gambar/
Melalui motivasi dari guru mengajukan a.s. Poster
Nabi Isa a.s. ditunjukkan siswa a
SWT ciptakan? terhadap pelaksanaan Interaktif /
- 126 -
keteladanan Nabi Isa a.s. baik secara Portofolio
klasikal maupun kelompok Membuat paparan
tentang keteladanan
Menalar/Mengasosiasi nabi Isa a.s.
tentang keteladanan Nabi Isa a.s. Pengetahuan
Mengidentifikasi perilaku terpuji dari Tes kemampuan
kisah keteladanan Nabi Isa a.s. kognitif dengan
bentuk tes soal isian
Mengomunikasikan singkat
Menyampaikan kisah singkat tentang Tes dalam bentuk
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi lisan dengan
Isa a.s. secara individu maupun menceritakan isi
perwakilan kelompok gambar tentang
Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Isa
keteladanan Nabi Isa a.s. secara a.s.
kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok Keterampilan
tentang keteladanan Nabi Isa a.s. secara Mengisi rubrik
individual atau kelompok tentang keteladanan
Menanggapi hasil presentasi Nabi Isa a.s.
menyanggah)
dibimbing guru
3.10 Mengetahui kisah Nabi Kisah Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

Muhammad saw Keteladanan Menyimak kisah keteladanan nabi Mengamati dan Budi
Nabi Muhammad saw secara klasikal pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
4.12 Menceritakan kisah Muhammad maupun individual. terkait dengan : Kls VI SD
keteladanan Nabi saw Mengamati gambar contoh keteladanan Menceritakan isi Buku
Muhammad saw Nabi Muhammad saw baik secara gambar tentang Kisah 25
klasikal atau individual keteladanan Nabi nabi dan
- 127 -
Muhammad saw Rasul
Menanya Sikap yang Gambar/
Nabi Muhammad saw tanggung jawabnya a
SWT ciptakan? kerja kelompok Interaktif /
Video
keteladanan Nabi Muhammad saw baik
secara klasikal maupun kelompok
tentang keteladanan Nabi Muhammad
saw
kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw
Mengomunikasikan Pengetahuan
Menyampaikan kisah singkat tentang Tes soal isian singkat
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Tes dalam bentuk
Muhammad saw secara individu lisan dengan
maupun perwakilan kelompok menceritakan isi
Menyampaikan hasil diskusi tentang gambar tentang
keteladanan Nabi Muhammad saw keteladanan Nabi
secara kelompok Muhammad saw
tentang keteladanan Nabi Muhammad Keterampilan
- 128 -
saw secara individual atau kelompok Mengisi rubrik
(melengkapi, mengkonfirmasi, nabi Muhammad saw
menyanggah) Membuat paparan
Membuat kesimpulan dibantu dan tentang keteladanan
dibimbing guru Nabi Muhammad
saw
keteladanan sahabat- Keteladanan Menyimak kisah keteladanan nabi Mengamati dan Budi
sahabat Nabi Muhammad Nabi Sahabat- Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
saw sahabat Nabi secara klasikal maupun individual. dengan menggunakan Kls VI SD
Muhammad Mengamati gambar contoh keteladanan lembar observasi Buku
4.13 Menceritakan kisah saw nabi sahabat-sahabat Nabi Muhammad terkait dengan : Kisah 25
keteladanan sahabat- saw baik secara klasikal atau individual Menceritakan isi nabi dan
sahabat Nabi Muhammad gambar tentang Rasul
saw Menanya keteladanan nabi Gambar/
Melalui motivasi dari guru mengajukan sahabat-sahabat Nabi Poster
pertanyaan tentang kisah keteladanan Muhammad saw Multimedi
nabi sahabat-sahabat Nabi Muhammad a
saw Interaktif/
Mengajukan pertanyaan, misalnya CD
Siapakah manusia pertama yang Allah Interaktif /
SWT ciptakan? Video
Sikap yang
Mengumpulkan Informasi ditunjukkan siswa
Mendiskusikan isi gambar tentang terkait dengan
keteladanan Nabi Sahabat-sahabat Nabi tanggung jawabnya
Muhammad saw baik secara klasikal terhadap pelaksanaan
maupun kelompok jalannya diskusi dan
kerja kelompok
tentang keteladanan nabi sahabat- Tes soal isian singkat
- 129 -
sahabat Nabi Muhammad saw Tes dalam bentuk
kisah keteladanan nabi sahabat-sahabat menceritakan isi
Nabi Muhammad saw gambar tentang
keteladanan nabi
Mengomunikasikan sahabat-sahabat
Menyampaikan kisah singkat tentang Nabi Muhammad
peristiwa penting dan sikap terpuji nabi saw
sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw
secara individu maupun perwakilan Keterampilan
keteladanan nabi sahabat-sahabat Nabi nabi Sahabat-sahabat
Muhammad saw secara kelompok Nabi Muhammad saw
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok Membuat paparan
tentang keteladanan nabi sahabat- tentang keteladanan
sahabat Nabi Muhammad saw secara nabi sahabat-sahabat
individual atau kelompok Nabi Muhammad saw
menyanggah)
dibimbing guru
keteladanan Ashabul Keteladanan Menyimak kisah keteladanan Nabi Mengamati dan Budi
Kahfi sebagaimana Nabi Ashabul Ashabul Kahfi secara klasikal maupun pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
terdapat dalam Al-Quran Kahfi individual. terkait dengan : Kls VI SD
Mengamati gambar contoh keteladanan Menceritakan isi Buku
4.14 Menceritakan kisah Nabi Ashabul Kahfi baik secara klasikal gambar tentang Kisah
keteladanan Ashabul atau individual keteladanan Nabi Ashabul
Kahfi sebagaimana Ashabul Kahfi Kahfi
terdapat dalam Al-Quran Menanya Sikap yang Gambar/
- 130 -
Nabi Ashabul Kahfi tanggung jawabnya a
SWT ciptakan? kerja kelompok Interaktif /
Video
Mendiskusikan isi gambar tentang Tes soal isian singkat
keteladanan Nabi Ashabul Kahfi baik Tes dalam bentuk
secara klasikal maupun kelompok lisan dengan
Menalar/Mengasosiasi menceritakan isi
Membuat rumusan hasil diskusi gambar tentang
tentang keteladanan Nabi Ashabul keteladanan Nabi
Kahfi Ashabul Kahfi
kisah keteladanan Nabi Ashabul Kahfi Keterampilan
Mengisi rubrik
Mengomunikasikan tentang keteladanan
Menyampaikan kisah singkat tentang Nabi Ashabul Kahfi
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Membuat paparan
Ashabul Kahfi secara individu maupun tentang keteladanan
perwakilan kelompok Nabi Ashabul Kahfi
keteladanan Nabi Ashabul Kahfi secara
kelompok
tentang keteladanan Nabi Ashabul
Kahfi secara individual atau kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
- 131 -
- 132 -

1a. SILABUS Agama Islam SD - Garuda

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1a. SILABUS Agama Islam SD - Garuda

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SALINAN

SILABUS MATA PELAJARAN

I. PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD/MI

3.12 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan

3.13 Memahami perilaku Hormat dan Mengamati Sikap 12 JP Al Quran

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan

3.14 Memahami perilaku Perilaku saling Mengamati Sikap 12 JP Al Quran

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan

3.3 Mengenal makna Asmaul Al-Quddus, Mengamati Sikap 12 JP Buku PAI

3.4 Mengenal hadits yang Menuntut Mengamati Sikap 4 JP Al Quran

3.5 Mengenal hadits yang Bersih, sehat Mengamati Sikap 8 JP Kumpulan

3.6 Mengenal makna Q.S. Q.S An-Nas Mengamati Sikap 16 JP Al Quran

3.10 Memahami perilaku Kasih sayang Mengamati Sikap 4 JP Al Quran

3.11 Memahami sikap kerja Kerjasama dan Mengamati Sikap 8 JP Al Quran

3.12 Mengenal kisah Sikap berani Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI

3.13 Mengenal kisah Disiplin Nabi Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI

3.14 Mengenal kisah Sikap damai Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

3.15 Mengenal kisah Jujur Nabi Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI

3.16 Mengetahui kisah Kisah Nabi Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI

3.6 Mengetahui hikmah ibadah Hikmah Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

3.7 Mengetahui kalimat- Kalimat- Mengamati Sikap 16 JP Buku PAI

3.12 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

3.13 Mengetahui kisah Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

2.1 Memiliki sikap jujur

3.6 Mengetahui Q.S. Al Q.S. Al Falaq, Mengamati Sikap 12 JP Al Quran

4.3 Membaca Asmaul Husna: Al-Bashir, Mengamati Sikap 16 JP Buku PAI

3.14 Mengetahui kisah kisah wali Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

2.1 Memiliki sikap jujur

2.2 Memiliki perilaku hormat

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan

3.7 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

3.9 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

4.4 Mencontohkan perilaku Perilaku saling Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

4.9 Mencontohkan sikap Sikap tabligh Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

2.10 Memiliki sikap jujur

4.5 Menunjukkan contoh Qadha dan Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI

4.6 Mencontohkan sikap Sikap berbaik Mengamati Sikap 4 JP Buku PAI

3.7 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

3.8 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

3.9 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

3.10 Mengetahui kisah Nabi Kisah Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

Anda mungkin juga menyukai