Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi(IPK),

Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran

Sekolah/Madrasah : MTs
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas :7
Semester :1
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

2 3 4 5 6
KI 1 : 1.1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama Menghayati anugerah
yang dianutnya Allah berupa air dan
benda-benda lain yang
dapat digunakan sebagai
alat bersuci
KI 2 : 2.1.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, Menjalankan perilaku
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, bersih sebagai
gotong royong), santun, percaya diri, dalam implementasi dari
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan pemahaman tentang alat-
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan alat bersuci
keberadaannya
KI 3 : 3.4.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, Menganalisis ketentuan Siswa dapat menjelaskan Setelah mengikuti bimbingan Konsep Shalat Jama’ah
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya salat berjamaah pengertian shalat berjamaah shalat berjamaah melalui
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, ceramah, peserta didik dapat
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak memahami arti shalat
mata berjamaah, dengan jelas
KI 4 : 4.4.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah Mendemonstrasikan tata Siswa dapat mempraktikkan Setelah mengikuti proses Cara Melakukan Shalat
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, cara salat berjamaah tata cara shalat berjamaah bimbingan shalat berjamaah Jama’ah
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak melalui pengamatan video,
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, peserta didik dapat
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari memperagakan shalat
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam berjamaah, dengan baik dan
sudut pandang/teori benar
Sumber :
Lampiran KMA No. 183 Tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah

Kelas VII
Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan dirumuskan sebagai berikut, yaitu siswa
mampu :
 PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Sekolah/Madrasah : MTs
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas :7
Semester :1
Tahun Pelajaran : 2021/2022

No Kompetensi Model Pembelajaran Keterangan

1 2
1 3.4.
Menganalisis ketentuan shalat berjamaah
3 4
KD-3.4.
Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Menitikberatkan pada pemahamanpengetahuan
Learning/ PBL) konseptual dan prosedural untuk memecahkan
masalah yang komplek, problem-problem nyata
dengan menggunakan pendekataan studi kasus

2 4.4. KD-4.4.
Mendemonstrasikan tata cara shalat berjamaah Model Pembelajaran Berbasis Projek (Project Based Membiasakan pelaksanaan shalat berjamaah,
Learning)/PJBL dengan berbagai kasus yang biasa terjadi
 Proses Berpikir Ilmiah (Saintifik) pada Mapel Fikih

KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata

KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Fase Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi model
IPK Tujuan
Dasar Berbasis Mengumpulkan
Masalah Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi

3.4.
Menganalisis Siswa dapat Setelah Pemberian Mencermati (memberi Peserta didik Membuat Mempresentasikan
ketentuan menjelaskan mengikuti stimulus bacaan teks stimulus agar mendiskusikan kesimpulan /menyampaikan
shalat pengertian bimbingan terhadap siswa. tentang peserta didik Hukum dan dalil tentang Hukum hasil diskusi tentang
berjamaah shalat shalat Identifikasi pengertian shalat bertanya) shalat berjamaah dan dalil shalat Hukum dan dalil
berjamaah berjamaah masalah berjamaah Apa saja berjamaah shalat berjamaah
melalui Pengumpulan keuntungan
ceramah, data Meyimak shalat
peserta didik Pembuktian penjelasan materi berjamaah?
dapat Menarik di atas melalui Mengapa kita
memahami arti kesimpulan/ tayangan video harus shalat
shalat generalisasi atau media berjamaah?
berjamaah, lainnya.
dengan jelas
 Fase Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi model
IPK Tujuan
Dasar Berbasis Mengumpulkan
Projek Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi

4.4.
Mendemon- Siswa dapat Setelah Pemberian Mencermati (memberi Peserta didik Membuat Mempresentasikan
strasikan tata mempraktikkan mengikuti stimulus video tayangan stimulus agar mendiskusikan kesimpulan /menyampaikan
cara shalat tata cara shalat proses terhadap siswa. tentang tata cara peserta didik tata cara shalat tentang tata cara hasil diskusi tentang
berjamaah berjamaah bimbingan Identifikasi shalat berjamaah bertanya) berjamaah shalat berjamaah tata cara shalat
shalat masalah Apa saja syarat berjamaah
berjamaah Pengumpulan Meyimak menjadi imam?
melalui data penjelasan materi Bagaimana cara
pengamatan Pembuktian di atas melalui shalat ketika
video, Menarik tayangan video tertinggal dari
peserta didik kesimpulan/ atau media imam?
dapat generalisasi lainnya.
memperagakan
shalat
berjamaah,
dengan baik
dan
benar