SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMKN 1 Timpeh

Bidang Keahlian : Energi dan Pertambangan
Kompetensi Keahlian : Geologi Pertambangan
Mata Pelajaran : Produk kreatif dan kewirausahaan
Durasi (Waktu) : 206 JP (@ 45 menit)
Kelas/Semester : XI / 1 dan 2

KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan
metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Geologi Pertambangan pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Geologi Pertambangan. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah p
engawasan langsung.
 Pengintegrasian Mulok
Indikator Penc Pendidika Budaya Alokasi
Kompetensi Materi Poko TM/PT/ Sumber
apaian Kompe Kegiatan Pembelajaran PPK dan 4C n Al-quran Alam Penilaian Waktu
Dasar k KMTT Belajar
tensi Minangkaba (JP)
u
3.1 3.1.1. Menjel  Macam-  Pemberian rangsanga TM/ Pendidikan Al-Mujadila Naiaklah dari Sikap 21 Buku
Memahami askan macam n(Stimulation) PT/K karakter h ayat 11 y janjang, turu Penga produ
sikap dan macam- bentuk Peserta didik diberi m MTT • Religius ang artiny nlah dari tan matan k krea
perilaku macam kewiraus otivasi atau rangsanga • Jujur a: “Niscaya go yang artin tif dan
wirausahaw bentuk ahaan n untuk memusatkan p • Tanggung Allah akan ya selalulah Penget kewir
an kewirausah  Sikap dan erhatian jawab meninggik berbuat sesu ahuan ausah
aan prilaku ke  Pernyataan dan identif • Toleransi an orang-o ai aturan Tes ter awan
4.1 Mem 3.1.2. Menjel wirausah ikasi masalah (Proble • Kerja rang yangb tulis ur
presentasi askan awan m Statemen) keras eriman dia aian
kan sikap macam- - Guru memberikan • ntaramu da
dan macam sik kesempatan pada Demokratis n orang-or Ketera
perilaku ap peserta didik untuk • Rasa ingin ang yang d mpilan
wirausaha kewirausah mengidentifikasi se tahu iberi ilmu p Produk
wan aan banyak mungkin pe • Gemar engetahua dan Fo
4.1.1. Membu rtanyaan yang berk membaca n beberapa rtopolio
at makalah aitan dengan gamb • derajat..”
tentang sik ar yang disajikan d Komunikatif
ap dan prila an akan dijawab m • Kreatif
ku wirausah elalui kegiatan bela • Mandiri
awan jar • Disiplin
- Peserta didik dimin • Peduli
ta mendiskusikan h lingkungan
asil pengamatanny
a dan mencatat fak
ta-fakta yang ditem 4C
ukan, serta menjaw • Creative
ab pertanyaan berd • Critical
asarkan hasil peng thinking
amatan yang ada p •
ada buku paket. Communica
- Pendidik menfasilit tive
asi peserta didik un •
tuk menanyakan h Collaborativ
 al-hal yang belum e
dipahami berdasar
kan hasil pengamat
an dari buku paket
yang didiskusikan
bersama kelompok
nya.
- Mengajukan pertan
yaan
 Pengumpulan Data (
Data Collection )
Peserta didik menngu
mpulkan berbagai info
rmasiyang dapat men
dukung jawaban dari p
ertanyaan-pertanyaan
yang diajukan, baik da
ri buku paket maupun
sumber lain seperti int
ernet.
 Data prosesing (pengo
lahan data)
- Pendidik mendoron
g agar peserta didi
k secara aktif terlib
at dalam diskusi ke
lompok serta saling
bantu untuk menye
lesikan masalah
- Selama peserta did
ik bekerja di dalam
kelompok, pendidik
memperhatikan da
n mendorong semu
a peserta didik unt
uk terlibat diskusi d
an mengarahkan bi
la ada kelompok ya
ng melenceng jauh
 pekerjaannya dan
bertanya, apabila a
da yang belum dip
ahami, bila diperluk
an pendidik memb
erikan bantuan sec
ara klasikal.
 Berdiskusi tentang
sikap dan prilaku k
ewirausahawan
 Mengolah informa
si yang sudah diku
mpulkan dari hasil
kegiatan/pertemua
n sebelumnya mau
pun hasil dari kegia
tan mengamati dan
kegiatan mengump
ulkan informasi yan
g sedang berlangs
ung dengan bantua
n pertanyaan-perta
nyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik men
gerjakan beberapa
soal
 Pembuktian (verivikation
)
Peserta didik mendisk
usikan hasil pengamat
annya dan menverifika
si hasil pengamatanny
a dengan data-data at
au teori pada buku s
umber
 Generalization (menarik
kesimpulan)
Peserta didik berdisku
 si untuk:
 Menyampaikan has
il diskusi berupa ke
simpulan berdasark
an hasil analisis se
cara lisan, tertulis a
tau media lainnya
 Mempresentasikan
hasil diskusi kelom
pok secara klasikal
 Mengemukakan pe
ndapat atas presen
tasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh
kelompok yang me
mpresentasikan
 Bertanya atas pres
entasi yang dilakuk
an dan peserta didi
k lain diberi kesem
patan atau menjaw
abnya
 Menyimpulkan tent
ang point-point pen
ting yang muncul d
alam kegiatan pem
belajaran yang bar
u dilakukan
 Menjawab pertanya
an yang terdapat p
ada buku peganga
n peserta didik atau
lembar kerja yang t
elah disediakan.
 Bertanya tentang hal
yang belum dipahami,
atau guru melempark
an beberapa pertanya
an kepada siswa.
3.2 3.2.1. Melaku  peluang u  Pemberian rangsanga TM/ Pendidikan Sikap 21 Buku
Menganalisi kan analisis saha prod n (Stimulation) PT/K karakter Penga produ
s peluang peluang us uk dan ja Peserta didik diberi m MTT • Religius matan k krea
usaha aha produk sa otivasi atau rangsanga • Jujur tif dan
produk dan jasa n untuk memusatkan p • Tanggung Penget kewir
barang/jasa 4.2.1. Menent erhatian jawab ahuan ausah
ukan pelua  Pernyataan dan identif • Toleransi Tes ter awan
4.2 ng usaha pr ikasi masalah (Proble • Kerja tulis ur
Menentukan oduk baran m Statemen) keras aian
peluang g/jasa - Guru memberikan •
usaha kesempatan pada Demokratis Ketera
produk peserta didik untuk • Rasa ingin mpilan
barang/jasa mengidentifikasi se tahu Produk
banyak mungkin pe • Gemar dan Fo
rtanyaan yang berk membaca rtopolio
aitan dengan gamb •
ar yang disajikan d Komunikatif
an akan dijawab m • Kreatif
elalui kegiatan bela • Mandiri
jar • Disiplin
- Peserta didik dimin • Peduli
ta mendiskusikan h lingkungan
asil pengamatanny
a dan mencatat fak
ta-fakta yang ditem 4C
ukan, serta menjaw • Creative
ab pertanyaan berd • Critical
asarkan hasil peng thinking
amatan yang ada p •
ada buku paket. Communica
- Pendidik menfasilit tive
asi peserta didik un •
tuk menanyakan h Collaborativ
al-hal yang belum e
dipahami berdasar
kan hasil pengamat
an dari buku paket
yang didiskusikan
bersama kelompok
 nya.
- Mengajukan pertan
yaan
 Pengumpulan Data (
Data Collection )
Peserta didik menngu
mpulkan berbagai info
rmasiyang dapat men
dukung jawaban dari p
ertanyaan-pertanyaan
yang diajukan, baik da
ri buku paket maupun
sumber lain seperti int
ernet.
 Data prosesing (pengo
lahan data)
- Pendidik mendoron
g agar peserta didi
k secara aktif terlib
at dalam diskusi ke
lompok serta saling
bantu untuk menye
lesikan masalah
- Selama peserta did
ik bekerja di dalam
kelompok, pendidik
memperhatikan da
n mendorong semu
a peserta didik unt
uk terlibat diskusi d
an mengarahkan bi
la ada kelompok ya
ng melenceng jauh
pekerjaannya dan
bertanya, apabila a
da yang belum dip
ahami, bila diperluk
an pendidik memb
erikan bantuan sec
 ara klasikal.
 Berdiskusi tentang
peluang usaha pro
duk dan jasa
 Mengolah informa
si yang sudah diku
mpulkan dari hasil
kegiatan/pertemua
n sebelumnya mau
pun hasil dari kegia
tan mengamati dan
kegiatan mengump
ulkan informasi yan
g sedang berlangs
ung dengan bantua
n pertanyaan-perta
nyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik men
gerjakan beberapa
soal
 Pembuktian (verivikation
)
Peserta didik mendisk
usikan hasil pengamat
annya dan menverifika
si hasil pengamatanny
a dengan data-data at
au teori pada buku s
umber
 Generalization (menarik
kesimpulan)
Peserta didik berdisku
si untuk:
 Menyampaikan has
il diskusi berupa ke
simpulan berdasark
an hasil analisis se
cara lisan, tertulis a
 tau media lainnya
 Mempresentasikan
hasil diskusi kelom
pok secara klasikal
 Mengemukakan pe
ndapat atas presen
tasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh
kelompok yang me
mpresentasikan
 Bertanya atas pres
entasi yang dilakuk
an dan peserta didi
k lain diberi kesem
patan atau menjaw
abnya
 Menyimpulkan tent
ang point-point pen
ting yang muncul d
alam kegiatan pem
belajaran yang bar
u dilakukan
 Menjawab pertanya
an yang terdapat p
ada buku peganga
n peserta didik atau
lembar kerja yang t
elah disediakan.
 Bertanya tentang hal
yang belum dipahami,
atau guru melempark
an beberapa pertanya
an kepada siswa.
3.3 3.3.1. Menjel  Hak atas  Pemberian rangsanga TM/ Pendidikan Sikap 21 Buku
Memahami askan hak kekayaan n(Stimulation) PT/K karakter Penga produ
hak atas atas kekaya intelektua Peserta didik diberi m MTT • Religius matan k krea
kekayaan an intelektu l otivasi atau rangsanga • Jujur tif dan
intelektual al n untuk memusatkan p • Tanggung Penget kewir
4.3.1. Membu jawab ahuan ausah
4.3 Mem at erhatian • Toleransi Tes ter awan
presentasika gambar,hur  Pernyataan dan identif • Kerja tulis ur
n hak atas uf ,angka, ikasi masalah (Proble keras aian
kekayaan simbol dan m Statemen) •
intelektual etiket - Guru memberikan Demokratis Ketera
gambar kesempatan pada • Rasa ingin mpilan
teknik peserta didik untuk tahu Produk
mengidentifikasi se • Gemar dan Fo
banyak mungkin pe membaca rtopolio
rtanyaan yang berk •
aitan dengan gamb Komunikatif
ar yang disajikan d • Kreatif
an akan dijawab m • Mandiri
elalui kegiatan bela • Disiplin
jar • Peduli
- Peserta didik dimin lingkungan
ta mendiskusikan h
asil pengamatanny
a dan mencatat fak 4C
ta-fakta yang ditem • Creative
ukan, serta menjaw • Critical
ab pertanyaan berd thinking
asarkan hasil peng •
amatan yang ada p Communica
ada buku paket. tive
- Pendidik menfasilit •
asi peserta didik un Collaborativ
tuk menanyakan h e
al-hal yang belum
dipahami berdasar
kan hasil pengamat
an dari buku paket
yang didiskusikan
bersama kelompok
nya.
- Mengajukan pertan
yaan
 Pengumpulan Data (
Data Collection )
 Peserta didik menngu
mpulkan berbagai info
rmasiyang dapat men
dukung jawaban dari p
ertanyaan-pertanyaan
yang diajukan, baik da
ri buku paket maupun
sumber lain seperti int
ernet.
 Data prosesing (pengo
lahan data)
- Pendidik mendoron
g agar peserta didi
k secara aktif terlib
at dalam diskusi ke
lompok serta saling
bantu untuk menye
lesikan masalah
- Selama peserta did
ik bekerja di dalam
kelompok, pendidik
memperhatikan da
n mendorong semu
a peserta didik unt
uk terlibat diskusi d
an mengarahkan bi
la ada kelompok ya
ng melenceng jauh
pekerjaannya dan
bertanya, apabila a
da yang belum dip
ahami, bila diperluk
an pendidik memb
erikan bantuan sec
ara klasikal.
 Berdiskusi tentang
hak atas kekayaan
intelektual
 Mengolah informa
 si yang sudah diku
mpulkan dari hasil
kegiatan/pertemua
n sebelumnya mau
pun hasil dari kegia
tan mengamati dan
kegiatan mengump
ulkan informasi yan
g sedang berlangs
ung dengan bantua
n pertanyaan-perta
nyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik men
gerjakan beberapa
soal
 Pembuktian (verivikation
)
Peserta didik mendisk
usikan hasil pengamat
annya dan menverifika
si hasil pengamatanny
a dengan data-data at
au teori pada buku s
umber
 Generalization (menarik
kesimpulan)
Peserta didik berdisku
si untuk:
 Menyampaikan has
il diskusi berupa ke
simpulan berdasark
an hasil analisis se
cara lisan, tertulis a
tau media lainnya
 Mempresentasikan
hasil diskusi kelom
pok secara klasikal
 Mengemukakan pe
 ndapat atas presen
tasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh
kelompok yang me
mpresentasikan
 Bertanya atas pres
entasi yang dilakuk
an dan peserta didi
k lain diberi kesem
patan atau menjaw
abnya
 Menyimpulkan tent
ang point-point pen
ting yang muncul d
alam kegiatan pem
belajaran yang bar
u dilakukan
 Menjawab pertanya
an yang terdapat p
ada buku peganga
n peserta didik atau
lembar kerja yang t
elah disediakan.
 Bertanya tentang hal
yang belum dipahami,
atau guru melempark
an beberapa pertanya
an kepada siswa.
3.4 3.4.1  konsep  Pemberian rangsanga TM/ Pendidikan   Sikap 21 Buku
Menganalisi Menjelaskan desain/ n(Stimulation) PT/K karakter Penga produ
s konsep konsep desain/ prototype Peserta didik diberi m MTT • Religius matan k krea
desain/ prototype dan dan otivasi atau rangsanga • Jujur tif dan
prototype kemasan kemasan n untuk memusatkan p • Tanggung Penget kewir
dan produk produk erhatian jawab ahuan ausah
kemasan barang/jasa barang/ja  Pernyataan dan identif • Toleransi Tes ter awan
produk sa ikasi masalah (Proble • Kerja tulis ur
barang/jasa 4.4.1 m Statemen) keras aian
Melakukan - Guru memberikan •
4.4 prosedur Demokratis Ketera
 konsep desain/ kesempatan pada • Rasa ingin mpilan
Membuat prototype dan peserta didik untuk tahu Produk
desain/ kemasan mengidentifikasi se • Gemar dan Fo
prototype produk banyak mungkin pe membaca rtopolio
dan barang/jasa rtanyaan yang berk •
kemasan aitan dengan gamb Komunikatif
produk ar yang disajikan d • Kreatif
barang/jasa an akan dijawab m • Mandiri
elalui kegiatan bela • Disiplin
jar • Peduli
- Peserta didik dimin lingkungan
ta mendiskusikan h
asil pengamatanny
a dan mencatat fak 4C
ta-fakta yang ditem • Creative
ukan, serta menjaw • Critical
ab pertanyaan berd thinking
asarkan hasil peng •
amatan yang ada p Communica
ada buku paket. tive
- Pendidik menfasilit •
asi peserta didik un Collaborativ
tuk menanyakan h e
al-hal yang belum
dipahami berdasar
kan hasil pengamat
an dari buku paket
yang didiskusikan
bersama kelompok
nya.
- Mengajukan pertan
yaan
 Pengumpulan Data (
Data Collection )
Peserta didik menngu
mpulkan berbagai info
rmasiyang dapat men
dukung jawaban dari p
ertanyaan-pertanyaan
 yang diajukan, baik da
ri buku paket maupun
sumber lain seperti int
ernet.
 Data prosesing (pengo
lahan data)
- Pendidik mendoron
g agar peserta didi
k secara aktif terlib
at dalam diskusi ke
lompok serta saling
bantu untuk menye
lesikan masalah
- Selama peserta did
ik bekerja di dalam
kelompok, pendidik
memperhatikan da
n mendorong semu
a peserta didik unt
uk terlibat diskusi d
an mengarahkan bi
la ada kelompok ya
ng melenceng jauh
pekerjaannya dan
bertanya, apabila a
da yang belum dip
ahami, bila diperluk
an pendidik memb
erikan bantuan sec
ara klasikal.
 Berdiskusi tentang
konsep desain/
prototype dan
kemasan produk
barang/jasa
 Mengolah informa
si yang sudah diku
mpulkan dari hasil
kegiatan/pertemua
 n sebelumnya mau
pun hasil dari kegia
tan mengamati dan
kegiatan mengump
ulkan informasi yan
g sedang berlangs
ung dengan bantua
n pertanyaan-perta
nyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik men
gerjakan beberapa
soal
 Pembuktian (verivikation
)
Peserta didik mendisk
usikan hasil pengamat
annya dan menverifika
si hasil pengamatanny
a dengan data-data at
au teori pada buku s
umber
 Generalization (menarik
kesimpulan)
Peserta didik berdisku
si untuk:
 Menyampaikan has
il diskusi berupa ke
simpulan berdasark
an hasil analisis se
cara lisan, tertulis a
tau media lainnya
 Mempresentasikan
hasil diskusi kelom
pok secara klasikal
 Mengemukakan pe
ndapat atas presen
tasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh
 kelompok yang me
mpresentasikan
 Bertanya atas pres
entasi yang dilakuk
an dan peserta didi
k lain diberi kesem
patan atau menjaw
abnya
 Menyimpulkan tent
ang point-point pen
ting yang muncul d
alam kegiatan pem
belajaran yang bar
u dilakukan
 Menjawab pertanya
an yang terdapat p
ada buku peganga
n peserta didik atau
lembar kerja yang t
elah disediakan.
 Bertanya tentang hal
yang belum dipahami,
atau guru melempark
an beberapa pertanya
an kepada siswa.
3.5 3.5.1  Proses  Pemberian rangsanga TM/ Pendidikan   Sikap 21 Buku
Menjelaskan kerja n(Stimulation) PT/K karakter Penga produ
Menganalisis proses kerja pembuata Peserta didik diberi m MTT • Religius matan k krea
proses kerja pembuatan n otivasi atau rangsanga • Jujur tif dan
pembuatan prototype prototype n untuk memusatkan p • Tanggung Penget kewir
prototype produk produk erhatian jawab ahuan ausah
produk barang/jasa barang/ja  Pernyataan dan identif • Toleransi Tes ter awan
barang/jasa 4.5.1 Mengikuti sa ikasi masalah (Proble • Kerja tulis ur
prosedur m Statemen) keras aian
4.5 proses kerja - Guru memberikan •
pembuatan kesempatan pada Demokratis Ketera
Membuat alur prototype peserta didik untuk • Rasa ingin mpilan
dan proses produk mengidentifikasi se tahu Produk
barang/jasa • Gemar dan Fo
kerja banyak mungkin pe membaca rtopolio
pembuatan rtanyaan yang berk •
prototype aitan dengan gamb Komunikatif
produk ar yang disajikan d • Kreatif
barang/jasa an akan dijawab m • Mandiri
elalui kegiatan bela • Disiplin
jar • Peduli
- Peserta didik dimin lingkungan
ta mendiskusikan h
asil pengamatanny
a dan mencatat fak 4C
ta-fakta yang ditem • Creative
ukan, serta menjaw • Critical
ab pertanyaan berd thinking
asarkan hasil peng •
amatan yang ada p Communica
ada buku paket. tive
- Pendidik menfasilit •
asi peserta didik un Collaborativ
tuk menanyakan h e
al-hal yang belum
dipahami berdasar
kan hasil pengamat
an dari buku paket
yang didiskusikan
bersama kelompok
nya.
- Mengajukan pertan
yaan
 Pengumpulan Data (
Data Collection )
Peserta didik menngu
mpulkan berbagai info
rmasiyang dapat men
dukung jawaban dari p
ertanyaan-pertanyaan
yang diajukan, baik da
ri buku paket maupun
sumber lain seperti int
 ernet.
 Data prosesing (pengo
lahan data)
- Pendidik mendoron
g agar peserta didi
k secara aktif terlib
at dalam diskusi ke
lompok serta saling
bantu untuk menye
lesikan masalah
- Selama peserta did
ik bekerja di dalam
kelompok, pendidik
memperhatikan da
n mendorong semu
a peserta didik unt
uk terlibat diskusi d
an mengarahkan bi
la ada kelompok ya
ng melenceng jauh
pekerjaannya dan
bertanya, apabila a
da yang belum dip
ahami, bila diperluk
an pendidik memb
erikan bantuan sec
ara klasikal.
 Berdiskusi tentang
proses kerja
pembuatan
prototype produk
barang/jasa
 Mengolah informa
si yang sudah diku
mpulkan dari hasil
kegiatan/pertemua
n sebelumnya mau
pun hasil dari kegia
tan mengamati dan
 kegiatan mengump
ulkan informasi yan
g sedang berlangs
ung dengan bantua
n pertanyaan-perta
nyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik men
gerjakan beberapa
soal
 Pembuktian (verivikation
)
Peserta didik mendisk
usikan hasil pengamat
annya dan menverifika
si hasil pengamatanny
a dengan data-data at
au teori pada buku s
umber
 Generalization (menarik
kesimpulan)
Peserta didik berdisku
si untuk:
 Menyampaikan has
il diskusi berupa ke
simpulan berdasark
an hasil analisis se
cara lisan, tertulis a
tau media lainnya
 Mempresentasikan
hasil diskusi kelom
pok secara klasikal
 Mengemukakan pe
ndapat atas presen
tasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh
kelompok yang me
mpresentasikan
 Bertanya atas pres
 entasi yang dilakuk
an dan peserta didi
k lain diberi kesem
patan atau menjaw
abnya
 Menyimpulkan tent
ang point-point pen
ting yang muncul d
alam kegiatan pem
belajaran yang bar
u dilakukan
 Menjawab pertanya
an yang terdapat p
ada buku peganga
n peserta didik atau
lembar kerja yang t
elah disediakan.
 Bertanya tentang hal
yang belum dipahami,
atau guru melempark
an beberapa pertanya
an kepada siswa.
3.6 3.6.1  Prototype  Pemberian rangsanga TM/ Pendidikan   Sikap 21 Buku
Menjelaskan produk n(Stimulation) PT/K karakter Penga produ
Menganali lembar kerja/ barang/ja Peserta didik diberi m MTT • Religius matan k krea
sis lembar gambar kerja sa otivasi atau rangsanga • Jujur tif dan
kerja/ untuk n untuk memusatkan p • Tanggung Penget kewir
gambar pembuatan erhatian jawab ahuan ausah
kerja untuk prototype  Pernyataan dan identif • Toleransi Tes ter awan
pembuatan produk ikasi masalah (Proble • Kerja tulis ur
prototype barang/jasa m Statemen) keras aian
produk 4.6.1 Mengikuti - Guru memberikan •
barang/jas membuat kesempatan pada Demokratis Ketera
a lembar kerja/ peserta didik untuk • Rasa ingin mpilan
gambar kerja mengidentifikasi se tahu Produk
4.6 untuk banyak mungkin pe • Gemar dan Fo
pembuatan rtanyaan yang berk membaca rtopolio
Membuat prototype aitan dengan gamb •
produk Komunikatif
lembar barang/jasa ar yang disajikan d • Kreatif
kerja/ an akan dijawab m • Mandiri
gambar elalui kegiatan bela • Disiplin
kerja untuk jar • Peduli
pembuatan - Peserta didik dimin lingkungan
prototype ta mendiskusikan h
produk asil pengamatanny
barang/jas a dan mencatat fak 4C
a ta-fakta yang ditem • Creative
ukan, serta menjaw • Critical
ab pertanyaan berd thinking
asarkan hasil peng •
amatan yang ada p Communica
ada buku paket. tive
- Pendidik menfasilit •
asi peserta didik un Collaborativ
tuk menanyakan h e
al-hal yang belum
dipahami berdasar
kan hasil pengamat
an dari buku paket
yang didiskusikan
bersama kelompok
nya.
- Mengajukan pertan
yaan
 Pengumpulan Data (
Data Collection )
Peserta didik menngu
mpulkan berbagai info
rmasiyang dapat men
dukung jawaban dari p
ertanyaan-pertanyaan
yang diajukan, baik da
ri buku paket maupun
sumber lain seperti int
ernet.
 Data prosesing (pengo
lahan data)
- Pendidik mendoron
g agar peserta didi
k secara aktif terlib
at dalam diskusi ke
lompok serta saling
bantu untuk menye
lesikan masalah
- Selama peserta did
ik bekerja di dalam
kelompok, pendidik
memperhatikan da
n mendorong semu
a peserta didik unt
uk terlibat diskusi d
an mengarahkan bi
la ada kelompok ya
ng melenceng jauh
pekerjaannya dan
bertanya, apabila a
da yang belum dip
ahami, bila diperluk
an pendidik memb
erikan bantuan sec
ara klasikal.
 Berdiskusi tentang
prototype produk
barang/jasa
 Mengolah informa
si yang sudah diku
mpulkan dari hasil
kegiatan/pertemua
n sebelumnya mau
pun hasil dari kegia
tan mengamati dan
kegiatan mengump
ulkan informasi yan
g sedang berlangs
ung dengan bantua
n pertanyaan-perta
 nyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik men
gerjakan beberapa
soal
 Pembuktian (verivikation
)
Peserta didik mendisk
usikan hasil pengamat
annya dan menverifika
si hasil pengamatanny
a dengan data-data at
au teori pada buku s
umber
 Generalization (menarik
kesimpulan)
Peserta didik berdisku
si untuk:
 Menyampaikan has
il diskusi berupa ke
simpulan berdasark
an hasil analisis se
cara lisan, tertulis a
tau media lainnya
 Mempresentasikan
hasil diskusi kelom
pok secara klasikal
 Mengemukakan pe
ndapat atas presen
tasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh
kelompok yang me
mpresentasikan
 Bertanya atas pres
entasi yang dilakuk
an dan peserta didi
k lain diberi kesem
patan atau menjaw
abnya
  Menyimpulkan tent
ang point-point pen
ting yang muncul d
alam kegiatan pem
belajaran yang bar
u dilakukan
 Menjawab pertanya
an yang terdapat p
ada buku peganga
n peserta didik atau
lembar kerja yang t
elah disediakan.
 Bertanya tentang hal
yang belum dipahami,
atau guru melempark
an beberapa pertanya
an kepada siswa.
3.7 3.7.1  Biaya pro  Pemberian rangsanga TM/ Pendidikan   Sikap 20 Buku
Menganalisi Menjelaskan duksi prot n(Stimulation) PT/K karakter Penga produ
s biaya biaya produksi otype pro Peserta didik diberi m MTT • Religius matan k krea
produksi prototype duk bara otivasi atau rangsanga • Jujur tif dan
prototype produk barang/ ng/jasa n untuk memusatkan p • Tanggung Penget kewir
produk jasa erhatian jawab ahuan ausah
barang/jasa  Pernyataan dan identif • Toleransi Tes ter awan
4.7.1 Mengikuti ikasi masalah (Proble • Kerja tulis ur
4.7 prosedur m Statemen) keras aian
menghitung - Guru memberikan •
Menghitung biaya produksi kesempatan pada Demokratis Ketera
biaya prototype peserta didik untuk • Rasa ingin mpilan
produksi produk mengidentifikasi se tahu Produk
prototype barang/jasa banyak mungkin pe • Gemar dan Fo
produk rtanyaan yang berk membaca rtopolio
barang/jasa aitan dengan gamb •
ar yang disajikan d Komunikatif
an akan dijawab m • Kreatif
elalui kegiatan bela • Mandiri
jar • Disiplin
- Peserta didik dimin • Peduli
lingkungan
 ta mendiskusikan h
asil pengamatanny
a dan mencatat fak 4C
ta-fakta yang ditem • Creative
ukan, serta menjaw • Critical
ab pertanyaan berd thinking
asarkan hasil peng •
amatan yang ada p Communica
ada buku paket. tive
- Pendidik menfasilit •
asi peserta didik un Collaborativ
tuk menanyakan h e
al-hal yang belum
dipahami berdasar
kan hasil pengamat
an dari buku paket
yang didiskusikan
bersama kelompok
nya.
- Mengajukan pertan
yaan
 Pengumpulan Data (
Data Collection )
Peserta didik menngu
mpulkan berbagai info
rmasiyang dapat men
dukung jawaban dari p
ertanyaan-pertanyaan
yang diajukan, baik da
ri buku paket maupun
sumber lain seperti int
ernet.
 Data prosesing (pengo
lahan data)
- Pendidik mendoron
g agar peserta didi
k secara aktif terlib
at dalam diskusi ke
lompok serta saling
 bantu untuk menye
lesikan masalah
- Selama peserta did
ik bekerja di dalam
kelompok, pendidik
memperhatikan da
n mendorong semu
a peserta didik unt
uk terlibat diskusi d
an mengarahkan bi
la ada kelompok ya
ng melenceng jauh
pekerjaannya dan
bertanya, apabila a
da yang belum dip
ahami, bila diperluk
an pendidik memb
erikan bantuan sec
ara klasikal.
 Berdiskusi tentang
biaya produksi
prototype produk
barang/jasa
 Mengolah informa
si yang sudah diku
mpulkan dari hasil
kegiatan/pertemua
n sebelumnya mau
pun hasil dari kegia
tan mengamati dan
kegiatan mengump
ulkan informasi yan
g sedang berlangs
ung dengan bantua
n pertanyaan-perta
nyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik men
gerjakan beberapa
 soal
 Pembuktian (verivikation
)
Peserta didik mendisk
usikan hasil pengamat
annya dan menverifika
si hasil pengamatanny
a dengan data-data at
au teori pada buku s
umber
 Generalization (menarik
kesimpulan)
Peserta didik berdisku
si untuk:
 Menyampaikan has
il diskusi berupa ke
simpulan berdasark
an hasil analisis se
cara lisan, tertulis a
tau media lainnya
 Mempresentasikan
hasil diskusi kelom
pok secara klasikal
 Mengemukakan pe
ndapat atas presen
tasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh
kelompok yang me
mpresentasikan
 Bertanya atas pres
entasi yang dilakuk
an dan peserta didi
k lain diberi kesem
patan atau menjaw
abnya
 Menyimpulkan tent
ang point-point pen
ting yang muncul d
alam kegiatan pem
 belajaran yang bar
u dilakukan
 Menjawab pertanya
an yang terdapat p
ada buku peganga
n peserta didik atau
lembar kerja yang t
elah disediakan.
 Bertanya tentang hal
yang belum dipahami,
atau guru melempark
an beberapa pertanya
an kepada siswa.
3.8 3.9.1 Membuat  Proses  Pemberian rangsanga TM/ Pendidikan Al-Baqarah Nan satitiak j Sikap 20 Buku
proses kerja kerja n(Stimulation) PT/K karakter ayat 22 ya adikan lauik, Penga produ
Menerapkan pembuatan pembuata Peserta didik diberi m MTT • Religius ng artinya: nan sakapa j matan k krea
proses kerja prototype n otivasi atau rangsanga • Jujur “yang menj adikan gunu tif dan
pembuatan produk prototype n untuk memusatkan p • Tanggung adikan unt ang, alam ta Penget kewir
prototype barang/jasa produk erhatian jawab ukmu bumi kambang jad ahuan ausah
produk 4.9.1 barang/ja  Pernyataan dan identif • Toleransi sebagai ha i guru yang a Tes ter awan
barang/jasa Menyusun sa ikasi masalah (Proble • Kerja mparan” rtinya belajar tulis ur
proses kerja m Statemen) keras dari alam aian
4.8 pembuatan - Guru memberikan •
prototype kesempatan pada Demokratis Ketera
Membuat produk peserta didik untuk • Rasa ingin mpilan
prototype barang/jasa mengidentifikasi se tahu Produk
produk banyak mungkin pe • Gemar dan Fo
barang/jasa rtanyaan yang berk membaca rtopolio
aitan dengan gamb •
ar yang disajikan d Komunikatif
an akan dijawab m • Kreatif
elalui kegiatan bela • Mandiri
jar • Disiplin
- Peserta didik dimin • Peduli
ta mendiskusikan h lingkungan
asil pengamatanny
a dan mencatat fak
ta-fakta yang ditem 4C
• Creative
 ukan, serta menjaw • Critical
ab pertanyaan berd thinking
asarkan hasil peng •
amatan yang ada p Communica
ada buku paket. tive
- Pendidik menfasilit •
asi peserta didik un Collaborativ
tuk menanyakan h e
al-hal yang belum
dipahami berdasar
kan hasil pengamat
an dari buku paket
yang didiskusikan
bersama kelompok
nya.
- Mengajukan pertan
yaan
 Pengumpulan Data (
Data Collection )
Peserta didik menngu
mpulkan berbagai info
rmasiyang dapat men
dukung jawaban dari p
ertanyaan-pertanyaan
yang diajukan, baik da
ri buku paket maupun
sumber lain seperti int
ernet.
 Data prosesing (pengo
lahan data)
- Pendidik mendoron
g agar peserta didi
k secara aktif terlib
at dalam diskusi ke
lompok serta saling
bantu untuk menye
lesikan masalah
- Selama peserta did
ik bekerja di dalam
 kelompok, pendidik
memperhatikan da
n mendorong semu
a peserta didik unt
uk terlibat diskusi d
an mengarahkan bi
la ada kelompok ya
ng melenceng jauh
pekerjaannya dan
bertanya, apabila a
da yang belum dip
ahami, bila diperluk
an pendidik memb
erikan bantuan sec
ara klasikal.
 Berdiskusi tentang
proses kerja
pembuatan
prototype produk
barang/jasa
 Mengolah informa
si yang sudah diku
mpulkan dari hasil
kegiatan/pertemua
n sebelumnya mau
pun hasil dari kegia
tan mengamati dan
kegiatan mengump
ulkan informasi yan
g sedang berlangs
ung dengan bantua
n pertanyaan-perta
nyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik men
gerjakan beberapa
soal
 Pembuktian (verification
)
 Peserta didik mendisk
usikan hasil pengamat
annya dan menverifika
si hasil pengamatanny
a dengan data-data at
au teori pada buku s
umber
 Generalization (menarik
kesimpulan)
Peserta didik berdisku
si untuk:
 Menyampaikan has
il diskusi berupa ke
simpulan berdasark
an hasil analisis se
cara lisan, tertulis a
tau media lainnya
 Mempresentasikan
hasil diskusi kelom
pok secara klasikal
 Mengemukakan pe
ndapat atas presen
tasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh
kelompok yang me
mpresentasikan
 Bertanya atas pres
entasi yang dilakuk
an dan peserta didi
k lain diberi kesem
patan atau menjaw
abnya
 Menyimpulkan tent
ang point-point pen
ting yang muncul d
alam kegiatan pem
belajaran yang bar
u dilakukan
 Menjawab pertanya
 an yang terdapat p
ada buku peganga
n peserta didik atau
lembar kerja yang t
elah disediakan.
 Bertanya tentang hal
yang belum dipahami,
atau guru melempark
an beberapa pertanya
an kepada siswa.
3.9 3.9.1  Fungsi  Pemberian rangsanga TM/ Pendidikan Sikap 20 Buku
Menentukan prototype n (Stimulation) PT/K karakter Penga produ
Menentuk pengujian produk Peserta didik diberi m MTT • Religius matan k krea
an kesesuaian barang/ja otivasi atau rangsanga • Jujur tif dan
pengujian fungsi sa n untuk memusatkan p • Tanggung Penget kewir
kesesuaia prototype erhatian jawab ahuan ausah
n fungsi produk  Pernyataan dan identif • Toleransi Tes ter awan
prototype barang/jasa ikasi masalah (Proble • Kerja tulis ur
produk 4.9.1 Menguji m Statemen) keras aian
barang/jas prototype - Guru memberikan •
a produk kesempatan pada Demokratis Ketera
barang/jasa peserta didik untuk • Rasa ingin mpilan
4.9 Menguji mengidentifikasi se tahu Produk
prototype banyak mungkin pe • Gemar dan Fo
produk rtanyaan yang berk membaca rtopolio
barang/jas aitan dengan gamb •
a ar yang disajikan d Komunikatif
an akan dijawab m • Kreatif
elalui kegiatan bela • Mandiri
jar • Disiplin
- Peserta didik dimin • Peduli
ta mendiskusikan h lingkungan
asil pengamatanny
a dan mencatat fak
ta-fakta yang ditem 4C
ukan, serta menjaw • Creative
ab pertanyaan berd • Critical
asarkan hasil peng thinking
•
 amatan yang ada p Communica
ada buku paket. tive
- Pendidik menfasilit •
asi peserta didik un Collaborativ
tuk menanyakan h e
al-hal yang belum
dipahami berdasar
kan hasil pengamat
an dari buku paket
yang didiskusikan
bersama kelompok
nya.
- Mengajukan pertan
yaan
 Pengumpulan Data (
Data Collection )
Peserta didik menngu
mpulkan berbagai info
rmasiyang dapat men
dukung jawaban dari p
ertanyaan-pertanyaan
yang diajukan, baik da
ri buku paket maupun
sumber lain seperti int
ernet.
 Data prosesing (pengo
lahan data)
- Pendidik mendoron
g agar peserta didi
k secara aktif terlib
at dalam diskusi ke
lompok serta saling
bantu untuk menye
lesikan masalah
- Selama peserta did
ik bekerja di dalam
kelompok, pendidik
memperhatikan da
n mendorong semu
 a peserta didik unt
uk terlibat diskusi d
an mengarahkan bi
la ada kelompok ya
ng melenceng jauh
pekerjaannya dan
bertanya, apabila a
da yang belum dip
ahami, bila diperluk
an pendidik memb
erikan bantuan sec
ara klasikal.
 Berdiskusi tentang
fungsi prototype
produk barang/jasa
 Mengolah informa
si yang sudah diku
mpulkan dari hasil
kegiatan/pertemua
n sebelumnya mau
pun hasil dari kegia
tan mengamati dan
kegiatan mengump
ulkan informasi yan
g sedang berlangs
ung dengan bantua
n pertanyaan-perta
nyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik men
gerjakan beberapa
soal
 Pembuktian (verivikation
)
Peserta didik mendisk
usikan hasil pengamat
annya dan menverifika
si hasil pengamatanny
a dengan data-data at
 au teori pada buku s
umber
 Generalization (menarik
kesimpulan)
Peserta didik berdisku
si untuk:
 Menyampaikan has
il diskusi berupa ke
simpulan berdasark
an hasil analisis se
cara lisan, tertulis a
tau media lainnya
 Mempresentasikan
hasil diskusi kelom
pok secara klasikal
 Mengemukakan pe
ndapat atas presen
tasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh
kelompok yang me
mpresentasikan
 Bertanya atas pres
entasi yang dilakuk
an dan peserta didi
k lain diberi kesem
patan atau menjaw
abnya
 Menyimpulkan tent
ang point-point pen
ting yang muncul d
alam kegiatan pem
belajaran yang bar
u dilakukan
 Menjawab pertanya
an yang terdapat p
ada buku peganga
n peserta didik atau
lembar kerja yang t
elah disediakan.
  Bertanya tentang hal
yang belum dipahami,
atau guru melempark
an beberapa pertanya
an kepada siswa.
3.10 3.10.1 Menjela Perencanaa  Pemberian rangsanga TM/ Pendidikan Sikap 20 Buku
Menganali skan n produksi n (Stimulation) PT/K karakter Penga produ
sis perencanaan massal Peserta didik diberi m MTT • Religius matan k krea
perencana produksi otivasi atau rangsanga • Jujur tif dan
an massal n untuk memusatkan p • Tanggung Penget kewir
produksi erhatian jawab ahuan ausah
massal 4.10.1  Pernyataan dan identif • Toleransi Tes ter awan
Membuat ikasi masalah (Proble • Kerja tulis ur
4.10 perencanaan m Statemen) keras aian
Membuat produksi - Guru memberikan •
perencana massal kesempatan pada Demokratis Ketera
an peserta didik untuk • Rasa ingin mpilan
produksi mengidentifikasi se tahu Produk
massal banyak mungkin pe • Gemar dan Fo
rtanyaan yang berk membaca rtopolio
aitan dengan gamb •
ar yang disajikan d Komunikatif
an akan dijawab m • Kreatif
elalui kegiatan bela • Mandiri
jar • Disiplin
- Peserta didik dimin • Peduli
ta mendiskusikan h lingkungan
asil pengamatanny
a dan mencatat fak
ta-fakta yang ditem 4C
ukan, serta menjaw • Creative
ab pertanyaan berd • Critical
asarkan hasil peng thinking
amatan yang ada p •
ada buku paket. Communica
- Pendidik menfasilit tive
asi peserta didik un •
tuk menanyakan h Collaborativ
e
 al-hal yang belum
dipahami berdasar
kan hasil pengamat
an dari buku paket
yang didiskusikan
bersama kelompok
nya.
- Mengajukan pertan
yaan
 Pengumpulan Data (
Data Collection )
Peserta didik menngu
mpulkan berbagai info
rmasiyang dapat men
dukung jawaban dari p
ertanyaan-pertanyaan
yang diajukan, baik da
ri buku paket maupun
sumber lain seperti int
ernet.
 Data prosesing (pengo
lahan data)
- Pendidik mendoron
g agar peserta didi
k secara aktif terlib
at dalam diskusi ke
lompok serta saling
bantu untuk menye
lesikan masalah
- Selama peserta did
ik bekerja di dalam
kelompok, pendidik
memperhatikan da
n mendorong semu
a peserta didik unt
uk terlibat diskusi d
an mengarahkan bi
la ada kelompok ya
ng melenceng jauh
 pekerjaannya dan
bertanya, apabila a
da yang belum dip
ahami, bila diperluk
an pendidik memb
erikan bantuan sec
ara klasikal.
 Berdiskusi tentang
Perencanaan
produksi massal
 Mengolah informa
si yang sudah diku
mpulkan dari hasil
kegiatan/pertemua
n sebelumnya mau
pun hasil dari kegia
tan mengamati dan
kegiatan mengump
ulkan informasi yan
g sedang berlangs
ung dengan bantua
n pertanyaan-perta
nyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik men
gerjakan beberapa
soal
 Pembuktian (verivikation
)
Peserta didik mendisk
usikan hasil pengamat
annya dan menverifika
si hasil pengamatanny
a dengan data-data at
au teori pada buku s
umber
 Generalization (menarik
kesimpulan)
Peserta didik berdisku
 si untuk:
 Menyampaikan has
il diskusi berupa ke
simpulan berdasark
an hasil analisis se
cara lisan, tertulis a
tau media lainnya
 Mempresentasikan
hasil diskusi kelom
pok secara klasikal
 Mengemukakan pe
ndapat atas presen
tasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh
kelompok yang me
mpresentasikan
 Bertanya atas pres
entasi yang dilakuk
an dan peserta didi
k lain diberi kesem
patan atau menjaw
abnya
 Menyimpulkan tent
ang point-point pen
ting yang muncul d
alam kegiatan pem
belajaran yang bar
u dilakukan
 Menjawab pertanya
an yang terdapat p
ada buku peganga
n peserta didik atau
lembar kerja yang t
elah disediakan.
 Bertanya tentang hal
yang belum dipahami,
atau guru melempark
an beberapa pertanya
an kepada siswa.
 Timpeh, Juni 2020

Diketahui Guru Paket Keahlian

Waka Kurikulum Kepala Program Keahlian
Kepala SMKN 1 Timpeh

SUGIYONO, M,Pd EVA PRASETYAWATI, M.Pd RASDINO WINATA, S.T RASDINO WINATA, S.T
NIP. 19720820 200501 1 003 NIP.19821003 200902 2 005 NIP.19940612 201903 1 006 NIP. 19940612 201903 1 006