RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : MAS Pesantren Al-Amin

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X IPA / Ganjil
Materi Pokok : Gerak Melingkar
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran @35 menit

Berdasarkan LK 2.2 Penentuan Solusi : Peserta didik cenderung terlihat kurang aktif dalam mengikuti
pembelajaran karena kurangnya penggunaan model pembelajaran yang inovatif dan kontekstual
sehingga solusinya adalah menggunakan model Problem Based Learning (PBL).

A. Kompetensi Inti
• KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
• KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
• KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
• KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6. Menganalisis besaran • Menganalisis besaran-besaran dalam gerak melingkar
fisis pada gerak melalui tayangan film, animasi, atau sketsa
melingkar dengan laju • Menjelaskan karakteristik Gerak Melingkar Beraturan
konstan (tetap) dan (GMB)
penerapannya dalam • Menganalisis aplikasi gerak melingkar dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari
• Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier
dan gerak melingkar

4.6. Melakukan percobaan • Melakukan percobaan gerak melingkar beraturan.

 Kompetensi Dasar
berikut presentasi
hasilnya tentang gerak
melingkar, makna fisis
dan pemanfaatannya
Indikator Pencapaian Kompetensi
• Menyajikan laporan percobaan kecepatan sudut, kecepatan
linier, percepatan sentripetal, dan gaya sentripetal
• Mempresentasikan hasil percobaan tentang gerak
melingkar, makna fisis, dan pemanfaatannya.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
• Menganalisis besaran-besaran pada gerak melingkar melalui tayangan film, animasi, atau
sketsa secara tepat dan benar
• Menjelaskan karakteristik Gerak Melingkar Beraturan (GMB) dengan baik dan benar
• Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar secara
tepat dan benar
• Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki besaran-besaran pada gerak
melingkar secara benar dan tepat

D. Materi Pembelajaran
Gerak melingkar:
• Gerak melingkar dengan laju konstan (tetap)
• Frekuensi dan Periode
• Kecepatan sudut
• Kecepatan linier
• Gaya sentripetal

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode : Mind mapping, Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, dan
Praktikum
Pendekatan : Saintifik

F. Media Pembelajaran
Media :
• LKPD
• PPT
• Lembar penilaian
 • LCD Proyektor

Alat/Bahan :
• Penggaris, spidol, papan tulis
• Laptop & infocus

G. Sumber Belajar
• Buku Fisika Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
• Buku Fisika 1A untuk kelas X SMA dan MA, Global, Tahun 2014
• Buku Mozaik Fisika 1 SMA/MA Kelas X, Yudhistira, Tahun 2021
• Buku refensi yang relevan
• Bahan Ajar Gerak Melingkar
• Lingkungan setempat
H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 (2 x 35 menit)

1. Guru menyapa peserta didik dengan mengucap salam lalu membimbing peserta didik untuk membaca doa sebelum belajar

2. Guru menyiapkan secara fisik dan psikis peserta didik dengan memeriksa kehadiran peserta didik
Pendahuluan

3. Guru memancing respon peserta didik dengan mengaitkan materi sebelumnya yaitu tentang GLB dan GLBB dengan materi
yang akan dipelajari. (Apersepsi)

4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dipelajari pada hari ini dan memberitahukan tujuan kegiatan belajar yang akan
dipelajari. (Motivasi)
Sintak Problem Based 4C
Uraian kegiatan
Learning
Orientasi peserta didik Creative Thinking
1. Guru menayangkan cuplikan video terkait dengan materi gerak melingkar
pada masalah
(Mengamati dan
Menanya)
Kegiatan Inti

https://www.youtube.com/watch?v=1cL6pHmbQ2c

2. Peserta didik mengamati dan guru memberi pertanyaan seputar tayangan

 video dan meminta peserta didik memberikan pendapatnya

3. Guru bertanya kepada peserta didik setelah melihat tayangan:

a. Apa yang muncul dalam benak kalian saat melihat video singkat
tadi?

b. Mengapa air yang ada dalam ember, kemudian diputar embernya

tetapi airnya tidak tumpah?

c. Apa yang dimaksud gerak melingkar?

d. Dalam tayangan tersebut benda apa saya yang bergerak melingkar?

4. Peserta didik memberikan tanggapan

Mengorganisasikan - Guru membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok kecil yang Creative Thinking
peserta didik untuk beranggotakan 4 orang.
belajar
- Guru membagikan LKPD kepada kelompok peserta didik
(Mengumpulkan
informasi) - Peserta didik mencermati hal-hal yang harus dikerjakan pada LKPD

- Peserta didik membaca bahan ajar yang telah dibagikan dan buku paket guna
mendapatkan informasi yang akan digunakan dalam menyelesaikan masalah
yang disajikan
Membimbing - Guru mengarahkan dan membentuk kelompok peserta didik serta membimbing Creative Thinking
penyelidikan individu berdiskusi membahas permasalahan di LKPD Collaboration
maupun kelompok
- Peserta didik dibimbing oleh guru membaca dan menganalisis informasi dari
(Menalar/mengasosiasi)
 buku dan berdiskusi dengan rekan kelompoknya

- Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam melaksanakan kegiatan dan

melakukan penilaian observasi sikap dan keterampilan.
Mengembangkan dan - Peserta didik berdiskusi secara berkelompok dan mencatat data hasil Creativity
menyajikan hasil karya penyelidikan kelompok dalam LKPD Communication
(Mengkomunikasikan)
- Peserta didik mengolah data yang diperoleh dari kelompoknya dan menuangkan
dalam bentuk mind map

- Peserta didik dibimbing oleh guru menyajikan dan mempresentasikan hasil

kerja kelompoknya.
Menganalisis dan - Peserta didik melakukan presentasi kelompok dengan dibimbing oleh Guru Creative Thinking
mengevaluasi proses - Kelompok peserta didik lain memberikan tanggapan dan masukkan kepada Communication
pemecahan masalah kelompok yang melakukan presentasi dengan dibimbing guru dalam diskusi Collaboration
(Menalar dan kelas
mengkomunikasikan) - Peserta didik dibimbing guru untuk menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah yang dipresentasikan setiap kelompok maupun terhadap
seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan.
- Guru mengarahkan diskusi sambil memberikan koreksi dan penguatan, agar
seluruh permasalahan yang dikemukakan dalam kegiatan literasi dan diskusi
dapat terselesaikan secara tuntas sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
diinginkan.
- Peserta didik bersama-sama menyimpulkan materi tentang Gerak Melingkar
Beraturan dengan dimbimbing guru
 - Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan sebagai berikut:
• Apa saja yang dapat kita simpulkan dari kegiatan pembelajaran yang telah kita lakukan?
• Guru memberikan penghargaan kepada kelompok peserta didik yang paling baik.
- Konfirmasi guru agar seluruh hasil belajar tentang Gerak Melingkar Beraturan dapat tercapai sesuai tujuan pembelajaran yang
Penutup

telah ditetapkan dengan Tanya jawab sederhana

• Bagaimana syarat benda dikatakan bergerak melingkar beraturan?
• Apa saja besaran-besaran yang terdapat pada gerak melingkar beraturan?
- Guru memberikan tugas kelompok, mengkonfirmasi materi pembelajaran yang akan datang, kemudian menutup pembelajaran
dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Ke-2 (2 x 35 menit)

1. Guru menyapa siswa dengan mengucap salam lalu membaca doa sebelum belajar untuk peserta didik

2. Guru menyiapkan secara fisik dan psikis peserta didik dengan memeriksa kehadiran peserta didik
Pendahuluan

3. Guru memancing respon peserta didik dengan mengaitkan materi sebelumnya yaitu tentang besaran pada gerak melingkar
beraturan dengan materi yang akan dipelajari. (Apersepsi)

4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dipelajari pada hari ini dan memberitahukan tujuan kegiatan belajar yang akan
dipelajari. (Motivasi)
Sintak Problem Based 4C
Uraian kegiatan
Kegiatan Inti

Learning
Orientasi peserta didik Creative Thinking
- Guru menampilkan gambar benda yang mengalami gerak melingkar beraturan
pada masalah dan peserta didik mengamati.
(Mengamati dan
Menanya)

- Guru memberikan pertanyaan permasalahan konsep gerak melingkar.

• Dapatkah kalian memberikan contoh lain dari fenomena gerak

melingkar beraturan?’

• Menurut pemahaman kalian besaran apa sajakah yang mempengaruhi

gerak melingkar beraturan?
Mengorganisasikan - Guru membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok kecil yang Creative Thinking
peserta didik untuk beranggotakan 4 orang.
belajar
- Guru membagikan LKPD kepada kelompok peserta didik
(Mengumpulkan
informasi) - Peserta didik berdiskusi untuk menjawab permasalahan di LKPD bersama
teman kelompoknya

- Peserta didik membaca bahan ajar yang telah dibagikan dan buku paket guna
mendapatkan informasi yang akan digunakan dalam menyelesaikan masalah
yang disajikan
Membimbing - Peserta didik dibimbing guru berdiskusi membahas permasalahan di LKPD dan Creative Thinking
penyelidikan individu percobaan yang akan dilakukan Collaboration
maupun kelompok
- Peserta didik dibimbing guru membaca dan menganalisis informasi dari buku
(Menalar/mengasosiasi)
dan berdiskusi, serta melakukan percobaan sederhana

- Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam melaksanakan kegiatan dan

melakukan penilaian observasi sikap dan keterampilan.
Mengembangkan dan - Peserta didik melakukan percobaan secara berkelompok dan mencatat data hasil Creativity
menyajikan hasil karya penyelidikan kelompok dalam LKPD Communication
(Mengkomunilasikan)
- Peserta didik mengolah data yang diperoleh dari kelompoknya dibimbing oleh
guru

- Guru meminta masing-masing kelompok untuk menyajikan hasil kerja

kelompoknya.

- Kelompok lain diminta mengamati serta memberikan pertanyaan dan masukan

dalam diskusi kelas.
Menganalisis dan - Peserta didik melakukan presentasi kelompok dengan dibimbing oleh Guru Creative Thinking
mengevaluasi proses - Kelompok peserta didik lain memberikan tanggapan dan masukkan kepada Communication
pemecahan masalah kelompok yang melakukan presentasi dengan dibimbing guru dalam diskusi Collaboration
(Menalar dan kelas
mengkomunikasikan) - Peserta didik dibimbing guru untuk menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah yang dipresentasikan setiap kelompok maupun terhadap
seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan.
 - Guru mengarahkan diskusi sambil memberikan koreksi dan penguatan, agar
seluruh permasalahan yang dikemukakan dalam kegiatan literasi dan diskusi
dapat terselesaikan secara tuntas sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
diinginkan.
- Peserta didik bersama-sama menyimpulkan materi tentang Gerak Melingkar
Beraturan dengan dimbimbing guru
- Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan sebagai berikut:
• Apa saja yang dapat kita simpulkan dari kegiatan pembelajaran yang telah kita lakukan?
• Guru memberikan penghargaan kepada kelompok peserta didik yang paling baik.
- Konfirmasi guru agar seluruh hasil belajar tentang besaran-besaran pada GMB dapat tercapai sesuai tujuan pembelajaran yang
Penutup

telah ditetapkan dengan Tanya jawab sederhana

• Apa saja besaran-besaran yang terdapat pada gerak melingkar beraturan?
• Bagaimana hubungan antara massa benda dengan gerak melingkar berarturan benda?
- Guru memberikan tugas kelompok, mengkonfirmasi materi pembelajaran yang akan datang, kemudian menutup pembelajaran
dengan mengucapkan salam.
 I. Penilaian
• Teknik Penilaian
1. Penilaian sikap : Observasi
2. Penilaian pengetahuan : Tes lisan, Tes tertulis PG dan uraian
3. Penilaian keterampilan : Penampilan unjuk kerja
• Bentuk Instrumen
1. Sikap : Lembar pengamatan observasi
2. Ketrampilan : Lembar Penilaian Observasi
3. Pengetahuan : Soal Pilihan Ganda, soal uraian dan Pertanyaan
pada LKPD

• Instrumen Penilaian : Terlampir

Mengetahui, Mojokerto, 01 Juni 2023

Kepala MAS Pesantren Al-Amin Guru Mata Pelajaran

H. M. Imaduddin, S.Pd.I., Gr., M.M. Fatkhur Rohim, S.Si.