MODUL AJAR

FASE B MAPEL PPKN

Nama Nur Rohmah, S.Pd. Jenjang/Kelas SD/IV

Asal sekolah SD Negeri 03 Dadirejo Mata Pelajaran PKN 2022

Alokasi waktu 1 x Pertemuan Jumlah siswa 13

Profil pelajar 1. Gotong Model

Pancasila royong pembelajaran Problem Based Learning
2. Bernalar berbantuan Mind Mapping
kritis
3. Kreatif
Fase B Elemen UUD 1945

Kata kunci Penerapan Nilai-nilai Pengetahuan/ Penerapan nilai-nilai

Pancasila keterampilan pancasila dalam
prasyarat kehidupan sehari-hari

Pengaturan Siswa Kelompok Metode Ceramah, Tanya Jawab,

Diskusi, Penugasan

Asesmen 1. Sikap Jenis Asesmen 1. Pengamat

2. Pengetahuan an sikap
3. Keterampilan 2. Tes
Tertulis
3. Diskusi
kelompok

Capaian Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di keluarga, sekolah, dan lingkungan
Pembelajaran sekitar tempat tinggal serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan
guru

Alur Tujuan Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menuliskan aturan-aturan yang harus
Pembelajaran diketahui di sekolah, rumah dan lingkungan sekitar serta mematuhinya,
(ATP) mendengarkan ketika teman atau guru berbicara, membandingkan dan mencari
titik persamaan antar sesame peserta didik tentang aturan-aturan yang perlu ada di
kelas disertai dengan hukuman dan penghargaannya, untuk kemudian disepakati
bersama.
Kompetensi - Peserta didik dapat memahami hakikat norma dan bentuk-bentuk norma dalam
Awal masyarakat (pengertian, sanksi dan contoh)

Tujuan 4.1 Melalui Tanya jawab, peserta didik dapat memahami hakikat norma dan bentuk-
Pembelajaran bentuk norma dengan benar (C2)
4.1 Melalui video pembelajaran, peserta didik dapat menganalisis bentuk-bentuk
norma yang ada dilingkungan dengan benar (C4)
4.1 Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu mengembangkan karya Mind
Mapping tentang bentuk-bentuk norma yang ada di lingkungan dengan baik (C4)
4.1 Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu mempresentasikan hasil
karyanya tentang bentuk-bentuk norma yang ada di lingkungan dengan baik (P3)

Deskripsi umum Berdiskusi tentang aturan- aturan yang berlaku di lingkungan keluarga, sekolah
kegiatan dan masyarakat

Materi ajar Bentuk norma dan aturan dalam kehidupan sehari-hari

Persiapan Menyiapkan media power point, LKPD, bahan untuk mind mapping (kertas manila,
gambar), lembar penilaian/evaluasi.

Prasarana dan ❖ Sumber Belajar

Sarana/Alat dan - Buku Guru PPKN Kelas IV
Bahan
- Bahan Ajar (Bahan bacaan guru dan peserta didik)
- Laptop, LCD/Proyektor
- Alat : kertas manila, media gambar, lembar isian

Kriteria - Peserta didik tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar
Ketercapaian - Peserta didik dengan pencapaian tinggi : mencerna dan memahami dengan
Tujuan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS)
Pembelajaran

Pertanyaan Apa yang dimaksud dengan norma?

Pemantik Sama tidak antara norma dengan peraturan?

Daftar Pustaka - Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia, 2021
Panduan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SD Kelas IV, Penulis :
Yusnawan Lubis dan Dwi Nanta Priharto
- Kemendikbud, BSE.2017. Indahnya Kebersamaan, Buku Kelas IV Tema 1. Jakarta Pusat.
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud
 - https://katadata.co.id/safrezi/berita/61c98796d7999/pengertian-jenis-jenis-norma-
beserta-
contohnya#:~:text=Norma%20adalah%20aturan%20yang%20mengikat,kebiasaan%2C
%20kesusilaan%2C%20dan%20kesopanan.
- https://www.merdeka.com/trending/pengertian-norma-beserta-jenis-dan-fungsinya-
kln.html
- https://tirto.id/pengertian-norma-dalam-masyarakat-macam-tujuan-dan-contohnya-
ga2m

Glosarium - Bhinneka Tunggal Ika : Semboyang bangsa Indonesia, bahwa dalam semua perbedaan
yang tampak kesamaan-kesamaan yang menyatukan
- Dasar negara : Kaidah pokok dalam penyelenggara negara yang bersumber dari sistem
nilai dan pandangan hidup negara, yang mempunyai kedudukan yang istimewa, kuat dan
tidak akan hancur selama negara yang bersangkutan masih kokoh berdiri
- Nilai : Sesuatu yang menyempurnakan manusia sesuai hakikatnya, sifat-sifat yang penting
dan berguna bagi kemanusiaan
- Norma : aturan yang mengikat warga suatu kelompok masyarakat
- Gotong royong : Kerjasma untuk kepentigan bersama atau sebagai bentuk tolong
menolong yang dilakukan secara sukarela
- Keberagaman : Perbedaan-perbedaan yang ada dalam kehidupan masyarakat
- Nasionalisme : Paham tentang bangsa yang mengandung kesadaran tentang cinta dan
semangat tanah air, memiliki rasa kebanggaan sebagai bangsa dan memelihara
kehormatan bangsa.
- Nilai : Sesuatu yang menyempurnakan manusia sesuai hakikatnya, sifat-sifat yang penting
atau berguna bagi kemanusiaan
- Suku bangsa : Kesatuan hidup atau sekelompok manusia yang memiliki kesamaan dan
sistem interaksi, sistem norma, dan identitas yang sama yang menyatukan.
Kegiatan Pembelajaran

• Pendahuluan (10 menit)

- Peserta didik dan guru mulai dengan doa bersama

- Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru
- Guru melakukan apersepsi (bernyanyi profil pelajar pancasila) Link https://youtu.be/7w3SEr75BFw
- Guru mengajukan pertanyaan pemantik
Apakah yang dimaksud dengan norma? Samakah antara norma dengan peraturan?
- Menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran dan jenis penilaian

• Kegiatan Inti (45 menit)

• Orientasi siswa pada masalah

- Guru menyajikan materi dengan menggunakan media power point
- Siswa menyimak dan memperhatikan tayangan video melalui link = https://youtu.be/tR-dvzE2QIY
tentang hakikat norma dan bentuk-bentuk norma dalam masyarakat (TPACK)
• Mengorganisasi siswa dalam belajar
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan tanggapannya atas video
yang telah disaksikan (Berfikir kritis)
- Guru meminta peserta didik lainnya untuk menanggapi pendapat temannya (Berfikir kritis)
• Membimbing penyelidikan secara kelompok
- Membagi siswa dalam 3 kelompok, membagikan LKPD dan media gambar.
- Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan dalam diskusi kelompok. (Gotong royong)
- Bersama kelompok siswa menganalisis dan memberikan kesimpulan tentang gambar yang sesuai
dengan bentuk-bentuk norma. (Bernalar kritis dan gotong royong)
• Mengembangkan dan menyajikan hasil
- Kerja sama dalam kelompok untuk mengembangkan karya mind mapping berkaitan contoh perilaku
yang sesuai dengan norma. (Bernalar kritis dan gotong royong)
• Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
- Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan ditanggapi oleh kelompok lain (bernalar kritis dan
gotong royong)
- Bersama kelompok siswa menempelkan hasil karya di dinding kelas (Gotong royong)
• Kegiatan Penutup (15 menit)

- Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung
- Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran
- Siswa menerima apresiasi dan motivasi dari guru
- Guru memberikan evaluasi melalui quizizz dengan link = https://quizizz.com/join?gc=325588
- Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.

Refleksi Guru
- Apakah peserta didik merasa senang saat mengikuti pelajaran?
- Apakah peserta didik memahami apa yang dipelajari?
- Apakah yang harus saya perbaiki dalam mengajar berikutnya?

Refleksi Peserta Didik

Guru menunjukkan gambar Smile Face

dan bertanya “Bagaimana perasaan kalian menerima pembelajaran hari ini?

Apa yang kalian pelajari dari materi hari ini?

LAMPIRAN :
1. Materi / Bahan Ajar
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3. Ruplik Penilaian Kerja / Keterampilan Peserta Didik
4. Penilaian Formatif dan Rublik Penilaian Formatif
5. Instrumen Penilaian Sikap (Profil Pelajar Pancasila)

Pekalongan, Agustus 2022

Mengetahui,
Kepala SDN 03 Dadirejo Guru Kelas IV

Amat Sugeng Gianto, S.Pd. Nur Rohmah, S.Pd.

NIP. 19650817 198806 1 001 NIP. 19870102 202012 2 009
 1

BAB 2 BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SD Negeri 03 Dadirejo

Kelas / Semester : IV / I
Tahun Pelajaran : 2022
Mapel : PPKN
Topik : Hakikat Norma dan Bentuk-
bentuk norma

TUJUAN PEMBELAJARAN

4.1 Melalui Tanya jawab, peserta didik dapat memahami hakikat norma dan
bentuk-bentuk norma dengan benar (C2)
4.1 Melalui video pembelajaran, peserta didik dapat menganalisis bentuk-
bentuk norma yang ada dilingkungan dengan benar (C4)
4.1 Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu mengembangkan karya
Mind Mapping tentang bentuk-bentuk norma yang ada di lingkungan
dengan baik (C4)
4.1 Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu mempresentasikan hasil
Karyanya tentang bentuk-bentuk norma yang ada di lingkungan dengan
baik (P3)
 2

DAFTAR ISI
3
 4

Deskripsi Singkat
Bahan Ajar ini dibuat untuk mengukur kemampuan siswa dalam menguasai

materi, memberi kesempatan siswa untuk belajar dengan cara mereka sendiri.

Dan memberi semangat dalam memahami materi pelajaran tentang hakikat

norma, bentuk-bentuk norma.

 5

Petunjuk Penggunaan Bahan Ajar

•
•

•
 6
BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

BAB 2
KEWAJIBAN DAN HAK KITA SEHARI-HARI

Topik :
Hakikat norma dan bentuk-bentuk norma

Apakah yang dimaksud dengan norma? Samakah

antara norma dengan peraturan?
Bacalah dan pahami bahan bacaan dibawah ini dengan cermat ya
anak-anak, , ,

Pengertian Norma
Norma merupakan kaidah atau aturan yang harus dipatuhi oleh setiap manusia
dalam menjalankan berbagai aktivitas kehidupannya dalam kehidupan di
keluarga, masyarakat, maupun kehidupan berbangsa dan bernegara.

Setiap manusia mempunyai sifat dan keinginan atau kepentingan yang

berbeda-berbeda. Perbedaan tersebut mengakibatkan manusia berhubungan
dengan manusia yang lainnya. Mereka saling bekerja sama, tolong-menolong,
saling bantu, dan sebagainya dengan tujuan untuk memenuhi kepentingannya itu.
Nah, untuk mengatur hubungan antar manusia ini sangat diperlukan suatu norma.
Dengan demikian, norma itu sangat penting dan diperlukan dalam kehidupan
sehari-hari.

Jawabannya tidak sama.

 7

Peraturan mempunyai arti yang lebih luas. Peraturan itu adalah aturan-aturan
yang mengatur perilaku atau perbuatan kita. Biasanya peraturan itu tertulis
dan bagi yang melanggar ada sanksinya atau hukumannya.
Misalnya, peraturan lalu lintas. Biasanya, peraturan lalu lintas itu tertulis. Bagi
yang melanggar akan dikenakan sanksi yang tegas. Sanksinya bisa berupa
teguran, hukuman kurungan atau denda. Sanksi yang berupa denda atau
hukuman kurungan diputuskan setelah diproses di pengadilan. Pengadilan
adalah tempat untuk memutuskan seseorang bersalah atau tidak.

Norma merupakan ukuran perilaku baik atau buruk, dan pantas atau tidak
pantas. Biasanya norma itu disesuaikan dengan kebiasaan atau adat istiadat
masyarakat setempat. Norma juga dipengaruhi oleh keyakinan agama yang
dianut warga. Norma disebut juga sebagai peraturan yang tidak tertulis.
Misalnya, kewajiban menghormati orang tua. Anak yang menghormati orang
tua berarti dia telah mematuhi norma yang berlaku. Sedangkan anak yang
tidak hormat, berarti dia telah melanggar norma yang berlaku di
masyarakatnya.

Nah, itulah bedanya antara norma dan peraturan.

Jadi norma itu berbeda dengan peraturan.
 8

Bentuk-bentuk Norma
Norma-norma yang berlaku di masyarakat dikelompokan ke dalam empat
macam, yaitu norma agama, norma kesusilaan, norma kesopanan, dan norma
hukum.

Norma Agama

Yaitu ketentuan hidup

manusia yang bersumber Contohnya : kewajiban untuk
dari ketentuan Tuhan Yang beribadah bagi umatnya.
Maha Esa yang tercantum
dalam kitab suci setiap
agama.

Seorang umat beragama yang tidak melaksanakan kewajiban untuk beribadah, maka
dia akan mendapatkan sanksi dari Tuhan nanti dalam kehidupan di akhirat.

Norma Kesusilaan
Contoh norma kesusilaan, seperti
Yaitu ketentuan dalam kewajiban untuk berkata jujur
pergaulan manusia yang setiap kali bergaul dengan orang
bersumber dari hati lain.
nuraninya.

Sanksi terhadap pelanggaran norma kesusilaan sifatnya tidak tegas karena hanya diri
sendiri yang merasakan (merasa bersalah, menyesal, malu, dan sebagainya).

Orang tidak berkata jujur atau suka berbohong akan mendapatkan sanksi berupa
perasaan bersalah di dalam hatinya. Ia akan terus menyesal karena telah berbohong
kepada orang lain.
 9

Norma Kesopanan
Contoh norma kesopanan, seperti
kewajiban untuk menghormati
Yaitu ketentuan dalam
kehidupan manusia yang orang tua, tidak menyinggung
timbul dari hasil pergaulan perasaan orang tua, mematuhi
manusia di dalam nasihat orang tua, dan sebagainya.
masyarakat.

Sanksi terhadap pelanggaran norma kesopanan sifatnya tidak tegas, tapi dapat
diberikan oleh masyarakat dalam bentuk celaan, cemoohan, atau pengucilan dalam
pergaulan.

Anak yang tidak hormat kepada orang tuanya, ia akan dikucilkan oleh orang tuanya,
saudaranya ataupun oleh anggota masyarakat lainnya.

Norma Hukum
Yaitu aturan yang dibuat dan
Contoh norma hukum, seperti
ditetapkan oleh badan yang
berwenang mengatur larangan untuk membunuh orang
manusia dalam kehidupan lain.
berbangsa dan bernegara
(berisi perintah dan
larangan).
 10

Sanksi terhadap pelanggaran norma hukum sifatnya tegas dan nyata serta mengikat
dan memaksa bagi setiap orang tanpa kecuali, biasanya berbentuk hukuman penjara
dan denda.

Setiap orang yang melakukan pembunuhan maka dia akan di hukum penjara yang
lamanya sesuai yang ditentukan oleh hakim di pengadilan.

Norma-norma yang disebutkan di atas harus dipatuhi oleh setiap anggota

masyarakat. Dengan mematuhi norma-norma maka kehidupan masyarakat
menjadi harmonis, saling menghormati, saling menghargai, dan tolong
menolong antarsesama.
 11

1. Pengertian Norma
Norma adalah ukuran perilaku baik atau buruk, dan pantas atau tidak pantas.
Biasanya norma itu disesuaikan dengan kebiasaan atau adat istiadat
masyarakat setempat.
2. Bentuk-bentuk Norma

- Norma agama
Yaitu ketentuan hidup manusia yang bersumber dari ketentuan Tuhan
Yang Maha Esa yang tercantum dalam kitab suci setiap agama.
- Norma kesusilaan
Yaitu ketentuan dalam pergaulan manusia yang bersumber dari hati
nuraninya.
- Norma kesopanan
Yaitu ketentuan dalam kehidupan manusia yang timbul dari hasil
pergaulan manusia di dalam masyarakat.
- Norma hukum
Yaitu aturan yang dibuat dan ditetapkan oleh badan yang berwenang
mengatur manusia dalam kehidupan berbangsa dan bernegara (berisi
perintah dan larangan).
 12
TES FORMATIF

1. Kaidah hidup, aturan, perintah, dan atau larangan yang berlaku dalam masyarakat di sebut . . . .
a. Adat Istiadat
b. Hukum negara
c. Norma-norma
d. Kebiasaan

2. Peraturan hidup yang berasal dari Tuhan yang berlaku bagi manusia ciptaanNya disebut . . . .
a. Norma kesusilaan
b. Norma kesopanan
c. Norma agama
d. Norma hukum

3. Nagara kita adalah negara yang merdeka dan berdasarkan atas huku. Karena itu kitab oleh
berbuat sesuatu asalkan . . . .
a. Menguntungkan diri sendiri
b. Sesuai aturan yang berlaku
c. Menguntungkan keluarga sendiri
d. Menyenangkan orang lain

4. Tujuan adanya norma-norma dalam kehidupan bermasyarakat adalah . . . .

a. Mewujudkan Ketertiban dan keteraturan
b. Menghukum orang yang melanggar norma
c. Memaksa seseorang untuk bersikap baik
d. Menghindari adanya perbedaan

5. Seseorang menyesal dan merasa bersalah karena telah berbohong kepada orang lain, merupakan
perwujudan norma . . . .
a. Agama
b. Kesopanan
 13

c. Kesusilaan
d. Hukum

6. Bercanda dengan memanggil teman, menggunakan sebutan tertentu yang dapat menyinggung
perasaannya, merupakan tindakan yang kurang sesuai dengan norma . . . .
a. Agama
b. Kesopanan
c. Kesusilaan
d. Hukum
7. Seseorang melakukan tindakan kekerasan fisik maupun psikis terhadap orang lain dapat diancam
hukuman penjara, adalah norma . . . .
a. Agama
b. Kesusilaan
c. Kesopanan
d. Hukum
8. Perbedaan norma hukum dengan norma-norma yang lain terletak pada sanksinya, yaitu . . . .
a. Hukuman yang berat
b. Berupa hukuman penjara
c. Bersifat jelas dan tegas
d. Pengucilan dan pidana
9. Seseorang dapat diancam hukuman penjara bila terbukti menyebarkan berita bohong melalui
media sosial. Hal tersebut merupakan pelanggaran norma . . . .
a. Agama
b. Hukum
c. Kesusilaan
d. Kesopanan
10. Berikut ini merupakan alat perlengkapan negara yang bertugas menengakkan hukum dengan
menanggulangi aksi kejahatan dan gangguan keamanan . . . .
a. Jaksa
b. Hakim
c. Pengacara
d. Kepolisian
 14

- Bhinneka Tunggal Ika : Semboyang bangsa Indonesia, bahwa dalam semua

perbedaan yang tampak kesamaan-kesamaan yang menyatukan
- Dasar negara : Kaidah pokok dalam penyelenggara negara yang bersumber dari
sistem nilai dan pandangan hidup negara, yang mempunyai kedudukan yang
istimewa, kuat dan tidak akan hancur selama negara yang bersangkutan masih
kokoh berdiri
- Nilai : Sesuatu yang menyempurnakan manusia sesuai hakikatnya, sifat-sifat yang
penting dan berguna bagi kemanusiaan
- Norma : aturan yang mengikat warga suatu kelompok masyarakat
- Gotong royong : Kerjasma untuk kepentigan bersama atau sebagai bentuk tolong
menolong yang dilakukan secara sukarela
- Keberagaman : Perbedaan-perbedaan yang ada dalam kehidupan masyarakat
- Nasionalisme : Paham tentang bangsa yang mengandung kesadaran tentang cinta
dan semangat tanah air, memiliki rasa kebanggaan sebagai bangsa dan
memelihara kehormatan bangsa.
- Nilai : Sesuatu yang menyempurnakan manusia sesuai hakikatnya, sifat-sifat yang
penting atau berguna bagi kemanusiaan
- Suku bangsa : Kesatuan hidup atau sekelompok manusia yang memiliki kesamaan
dan sistem interaksi, sistem norma, dan identitas yang sama yang menyatukan.
 15

DAFTAR PUSTAKA

- Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia,

2021 Panduan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SD Kelas IV,

Penulis : Yusnawan Lubis dan Dwi Nanta Priharto

- Kemendikbud, BSE.2017. Indahnya Kebersamaan, Buku Kelas IV Tema 1. Jakarta

Pusat. Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud

- https://katadata.co.id/safrezi/berita/61c98796d7999/pengertian-jenis-jenis-

norma-beserta-

contohnya#:~:text=Norma%20adalah%20aturan%20yang%20mengikat,kebiasa

an%2C%20kesusilaan%2C%20dan%20kesopanan.

- https://www.merdeka.com/trending/pengertian-norma-beserta-jenis-dan-

fungsinya-kln.html

- https://tirto.id/pengertian-norma-dalam-masyarakat-macam-tujuan-dan-

contohnya-ga2m
 MAPEL PPKN
BAB II
PENDIDIKAN PANCASILA
TOPIK :
Hakikat Norma dan Bentuk-bentuk Norma
Sebelum ke materi pelajaran kita nyanyikan bersama-sama

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Link : https://youtu.be/7w3SEr75BFw
Nada : Hey Becak
Pelajar Pancasila
Beriman dan Bertakwa
Pada Tuhan Yang Esa dan Berakhlak Mulia
Berkebinekan Global
Gotong Royong, Mandiri
Kreatif dan Bernalar Kritis
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Mengajukan Pertanyaan
Pemantik
Apa yang dimaksud dengan norma?

Sama tidak antara norma dengan

peraturan?
 Tujuan Pembelajaran :
4.1 Melalui Tanya jawab, peserta didik dapat memahami hakikat norma dan bentuk-
bentuk norma dengan benar (C2)
4.1 Melalui video pembelajaran, peserta didik dapat menganalisis bentuk-bentuk norma
yang ada dilingkungan dengan benar (C4)
4.1 Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu mengembangkan karya Mind
Mapping tentang bentuk-bentuk norma yang ada di lingkungan dengan baik (C4)
4.1 Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu mempresentasikan hasil karyanya
tentang bentuk-bentuk norma yang ada d lingkungan dengan baik (P3)
Bentuk- bentuk Norma
- Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan tanggapannya pada
video yang telah disaksikan

- Meminta peserta didik lain untuk

menanggapi pendapat temannya
Kalian tadi sudah melihat video tentang contoh apa itu norma dan bentuk-
bentuk norma, sekarang tugas kalian adalah . . .
- Mendiskusikan bersama teman kelompok tentang contoh sikap dan
perilaku yang sesuai dengan norma yang berlaku sambil mengerjakan di
LKPD kelompok
- Setelah habis waktu diskusi kelompok, tiap-tiap kelompok
mempresentasikan hasil dari diskusinya, dan kelompok yang lain
menanggapinya
- Selama berdiskusi dan presentasi nanti ada penilaian dari bu guru, kerjakan
dengan sungguh-sungguh.

Selamat Mengerjakan dengan Melakukan

Percobaan dan Berdiskusi Berteman
Teman Sekelompokmu!
 KESIMPULAN

Pengertian Norma
Norma adalah ukuran perilaku baik atau buruk, dan pantas atau tidak pantas.
Biasanya norma itu disesuaikan dengan kebiasaan atau adat istiadat masyarakat
setempat.

Bentuk-bentuk Norma
- Norma agama = ketentuan hidup manusia yang bersumber dari ketentuan Tuhan Yang Maha
Esa yang tercantum dalam kitab suci setiap agama.
- Norma kesusilaan = ketentuan dalam pergaulan manusia yang bersumber dari hati nuraninya.
- Norma kesopanan = Ketentuan dalam kehidupan manusia yang timbul dari hasil pergaulan
manusia di dalam masyarakat.
- Norma hukum = Aturan yang dibuat dan ditetapkan oleh badan yang berwenang mengatur
manusia dalam kehidupan berbangsa dan bernegara (berisi perintah dan larangan).
 MENGERJAKAN SOAL EVALUASI
Melalui Quizizz dengan Link =

https://quizizz.com/join?gc=325588
Terima Kasih
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 03 Dadirejo

Kelas / Semester : 4/1
Bab 2 : Kewajiban dan hak kita sehari-hari
Materi : Hakikat norma dan bentuk-bentuk norma

TUJUAN PEMBELAJARAN

4.1 Melalui Tanya jawab, peserta didik dapat memahami hakikat norma dan bentuk-
bentuk norma dengan benar (C2)
4.1 Melalui video pembelajaran, peserta didik dapat menganalisis bentuk-bentuk norma
yang ada dilingkungan dengan benar (C4)
4.1 Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu mengembangkan karya Mind
Mapping tentang bentuk-bentuk norma yang ada di lingkungan dengan baik (C4)
4.1 Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu mempresentasikan hasil karyanya
tentang bentuk-bentuk norma yang ada di lingkungan dengan baik (P3)

PETUNJUK

✓ Berdoalah sebelum mengerjakan tugas !

✓ Tuliskan nama siswa, nomer absen, dan kelas pada kolom yang tersedia !
Perhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru !
✓ Kerjakan tugas dengan tepat dan penuh tanggung jawab !
✓ Sampaikan pertanyaan pada guru apabila mengalami kesulitan !
✓ Periksa kembali apa yang telah kamu kerjakan dan kumpulkan kepada gurumu!
LKPD KELOMPOK
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
BENTUK – BENTUK NORMA DALAM MASYARAKAT

Membuat Karya Mind Mapping

• Alat dan Bahan
1. Kertas Manila
2. Double Tip/Lem
3. Gambar yang berkaitan dengan materi
4. Lembar isian
• Langkah kegiatan
1. Bersama teman kelompok mengidentifikasi gambar-gambar yang telah dibagikan
guru!
2. Siswa berdiskusi tentang gambar yang telah dibagikan sesuai dengan bentuk-be ntuk
norma dengan komponen pertanyaan :
- Apa yang bisa kamu simpulkan dari gambar tersebut?
- Gambar tersebut menunjukkan norma. . . Berikan penjelasannya!
- Sanksi apabila melanggar norma berupa . . . .
3. Letakkan gambar yang sesuai dengan bentuk norma beserta lembar isian yang telah
didiskusikan dengan baik (benar dan rapi)
4. Prensentasikan hasil dari Mind Mapping bersama teman sekelompokmu!
5. Selamat Mengerjakan!
 CONTOH LEMBAR ISIAN YANG HARUS DIKERJAKAN KELOMPOK

NAMA KELOMPOK :
ANGGOTA :
1.
2.
3.
4.
5.

1. Apa yang bisa kamu simpulkan dari gambar tersebut?

2. Gambar tersebut menunjukkan norma . . . .
Berikan penjelasannnya!
3. Sanksi apabila melanggar norma berupa . . . .

Jawaban :
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
 LEMBAR MEDIA GAMBAR

BENTUK-BENTUK NORMA

NORMA AGAMA

NORMA KESUSILAAN

NORMA KESOPANAN

HUKUM
1. Norm a Agam a : sum ber asalnya dari Tuhan YME dalam kitab suci dan sanksinya berupa dosa
(balasannya diakhirat kelak). Contoh perbuatan yang sesuai dengan norma agam a seperti
terlihat pada gam bar/poto di bawah ini :

Um at islam m engerjakan sholat berjam aah di m asjid

2. Norm a Kesusilaan : sum ber asalnya dari hati nurani m anusia dan sanksinya berupa
penyesalan, dicem oohkan atau dikucilkan. Contoh perbuatan yang m elanggar norm a
kesusilaan seperti terlihat pada gam bar/poto di bawah ini :

Siswa ini ketika pulang sekolah dengan teman-temannya m elihat seorang pengemis tua
yang sedang duduk di pinggir jalan. Siswa ini m engejek pengemis tua itu tanpa ada rasa
belas kasihan. Perbuatan yang dilakukan siswa ini bertentangan/melanggar norma
kesusilaan.
3. Norm a kesopanan : sum ber asalnya dari pergaulan m anusia dan sanksinya berupa
dicem oohkan atau dikucilkan. Norm a kesopanan ini sifatnya khusus dan setem pat tidak
berlaku bagi seluruh m asyarakat dunia. Contoh perbuatan yang sesuai dengan norm a
kesopanan seperti terlihat pada gam bar/poto di bawah ini :

Anak ini ketika akan pulang sekolah tidak lupa bersalam an dengan gurunya sam bil
m engucapkan salam . Perbuatan anak ini sangat sesuai dengn norma kesopanan.

Contoh perbuatan yang m elanggar norm a kesopanan seperti terlihat pada gam bar/poto di
bawah ini :

Anak ini sedang m akan sambil berjalan. Padahal seharusnya bila kita m inum atau m akan
harus duduk. Perbuatan anak ini bertentangan/melanggar norma kesopanan.
4. Norm a Hukum : sum ber asalnya dari negara/pem erintah dalam undang -undang dan sanksinya
berupa denda, penjara atau hukum an m ati. Contoh perbuatan yang sesuai dengan norm a
hukum seperti terlihat pada gam bar/poto di bawah ini :

Suasana tertib antrian kendaraan berm otor di perempatan jalan raya ini m enunjukkan
bahwa m ereka para pengendara kendaraan bermotor m ematuhi peraturan lalu lintas, tidak
saling m endahului dan tidak saling m enyerobot. Perbuatan para pengendara kendaraan
berm otor ini sesuai dengan norma hukum yang berlaku di negara kita.

Para pengusaha ini sedang antri m embayar pajak di kantor pajak. Mereka selalu m em bayar
pajak tepat waktu. Para pengusaha ini tergolong orang -orang yang bijak, karena orang bijak
itu taat pajak. Perbuatan para pengusaha ini sesuai dengan norma hukum yang berlaku di
negara kita.
 SOAL EVALUASI

Nama :
No. Absen :
Kelas :

Petujuk Pengerjaan :
I. Tuliskan nama, No. Absen dan Kelas pada tempat yang telah disediakan!
II. Berdoalah sebelum mengerjakan tugas!
III. Pilihlah jawaban yang paling tepat diantara A, B, C ataupu D!

1. Pengguna jalan raya berhenti di persimpangan saat lampu merah menyala, karena . . . .
a. Aturan yang ada dikenai saksi yang berat
b. Ada rasa takut kepada penegak ukum
c. Petugas penegak hukum selalu siap
d. Kesadaran warga negara menaati aturan dan keselamatan di jalan raya
2. Peraturan hidup yang dianggap sebagai suara hati nurani manusia dan dijadikan pedoman
dalam bertingkah laku disebut . . . .
a. Norma kesusilaan
b. Norma hukum
c. Norma kesopanan
d. Norma agama
3. Peraturan yang timbul dari kebiasaan pergaulan sehari-hari di daerah tertentu disebut . . . .
a. Norma hukum
b. Norma agama
c. Norma kesopanan
d. Norma kesusilaan
4. Norma kesusilaan merupakan norma yang bersumber dari . . . .
a. Keluarga
b. Hati Nurani manusia
c. Ajaran masyarakat
d. Pemerintah
5. Seperangkat aturan hidup yang bersumberkan dari ajaran Tuhan yang Maha Esa di sebut
norma . . . .
a. Hukum
 b. Kesopanan
c. Agama
d. Kesusilaan
6. Norma yang dianggap paling tegas adalah . . . .
a. Hukum
b. Agama
c. Kesusilaan
d. Kesopanan
7. Tidak berkata-kata kasar pada teman, termasuk kedalam contoh norma . . . .
a. Agama
b. Kesusilaan
c. Hukum
d. Kesopanan
8. Berikut yang termasuk dalam sikap yang sesuai dengan norma hukum di lingkungan sekolah
adalah . . . .
a. Tidak mencontek saat ulangan
b. Mengikuti ronda malam
c. Membayar pajak
d. Ikut serta dalam pemilu
9. Berikut yang termasuk dalam sikap yang sesuai dengan norma hukum di lingkungan keluarga
adalah . . . .
a. Hormat terhadap tetangga
b. Membayar iuran warga
c. Mematuhi perintah orang tua
d. Tertib berlalu lintas
10. Berikut ini yang merupakan ciri-ciri hukum adalah . . . .
a. Peraturan itu pada umumnya bersifat memaksa
b. Peraturan itu diadakan oleh badan-badan resmi yang berwajib
c. Perintah atau larangan itu harus ditaati oleh setiap orang
d. Peraturan mengenai tingkah laku dalam masyarakat
 INSTRUMEN EVALUASI

Satuan Pendidikan : SDN 03 Dadirejo

Mata Pelajaran : PPKN
Kelas/Semester : IV / I
Bab 1 : Pendidikan Pancasila
Topik : Penerapan Nilai-nilai Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari

1. PENILAIAN SIKAP
Penilaian sikap dapat dilakukan di sepanjang proses pembelajaran. Tehnik penilaian yang paling
mudah aadalah dengan tehnik pengamatan atau obeservasi.
Aspek sikap yang diobservasi adalah sikap komunikatif, tanggung jawab dan demokratis

Pedoman Pengamatan Sikap

Kelas :
Hari/Tanggal :
Pertemuan ke :
Materi Pembelajaran :

Aspek Penilaian
No. Nama Peserta Didik
Komunikatif Tanggung Jawab Demokratis
1.
2.
3.
4.
• Berilah tanda cek list (√) pada kolom yang tersedia jika peserta didik sudah menunjukkan
sikap/perilaku tersebut.

2. PENILAIAN PENGETAHUAN
Penilaian Pengetahuan dilakukan dalam bentuk tes tertulis (pilihan ganda)

KISI-KISI PENILAIAN SOAL EVALUASI

Jenis Penilaian : Tes

Tehnik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda
 Materi/Pokok Level No.
Indikator Soal
Bahasan Kemampuan Soal
Bentuk- Siswa dapat menganalisis sebuah pernyataan dengan C4 1
bentuk norma tepat
dalam Siswa dapat memahami arti dari sebuah pernyataan C2 2
masyarakat yang disajikan
Siswa dapat memahami arti dari sebuah pernyataan C2 3
dengan tepat
Siswa dapat memahami sumber dari salah satu bentuk C2 4
norma
Siswa dapat memahami pengertian dari salah satu C2 5
bentuk norma
Siswa dapat menjelaskan sanksi dari norma C1 6
Disajikan sebuah contoh, siswa dapat menganalisis C4 7
contoh tersebut masuk dalam norma
Siswa dapat memberikan contoh bentuk norma di C2 8
lingkungan sekitar
Disajikan sebuah contoh, siswa dapat menganalisis C4 9
contoh tersebut masuk dalam norma
Siswa dapat menyimpulkan ciri-ciri dari bentuk-bentuk C4 10
norma

SOAL EVALUASI

1. Pengguna jalan raya berhenti di persimpangan saat lampu merah menyala, karena . . . .
a. Aturan yang ada dikenai saksi yang berat
b. Ada rasa takut kepada penegak hukum
c. Petugas penegak hukum selalu siap
d. Kesadaran warga negara menaati aturan dan keselamatan di jalan raya
2. Peraturan hidup yang dianggap sebagai suara hati nurani manusia dan dijadikan pedoman
dalam bertingkah laku disebut . . . .
a. Norma kesusilaan
b. Norma hukum
c. Norma kesopanan
d. Norma agama
3. Peraturan yang timbul dari kebiasaan pergaulan sehari-hari di daerah tertentu disebut . . . .
a. Norma hukum
b. Norma agama
c. Norma kesopanan
d. Norma kesusilaan
4. Norma kesusilaan merupakan norma yang bersumber dari . . . .
 a. Keluarga
b. Hati nurani manusia
c. Ajaran masyarakat
d. Pemerintah
5. Seperangkat aturan hidup yang bersumberkan dari ajaran Tuhan yang Maha Esa di sebut
norma . . . .
a. Hukum
b. Kesopanan
c. Agama
d. Kesusilaan
6. Norma yang dianggap paling tegas adalah . . . .
a. Hukum
b. Agama
c. Kesusilaan
d. Kesopanan
7. Tidak berkata-kata kasar pada teman, termasuk kedalam contoh norma . . . .
a. Agama
b. Kesusilaan
c. Hukum
d. Kesopanan
8. Berikut yang termasuk dalam sikap yang sesuai dengan norma hukum di lingkungan sekolah
adalah . . . .
a. Tidak mencontek saat ulangan
b. Mengikuti ronda malam
c. Membayar pajak
d. Ikut serta dalam pemilu
9. Berikut yang termasuk dalam sikap yang sesuai dengan norma hukum di lingkungan keluarga
adalah . . . .
a. Hormat terhadap tetangga
b. Membayar iuran warga
c. Mematuhi perintah orang tua
d. Tertib berlalu lintas
10. Berikut ini yang merupakan ciri-ciri hukum adalah . . . .
a. Peraturan itu pada umumnya bersifat memaksa
 b. Peraturan itu diadakan oleh badan-badan resmi yang berwajib
c. Perintah atau larangan itu harus ditaati oleh setiap orang
d. Peraturan mengenai tingkah laku dalam masyarakat

KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci Jawaban Skor
1. D = Kesadaran warga negara menaati aturan dan 1
keselamatan di jalan raya
2. A = Norma kesusilaan 1
3. C = Norma kesopanan 1
4. B = Hati nurani manusia 1
5. C = Agama 1
6. A = Hukum 1
7. D = Kesopanan 1
8. A = Tidak mencontek saat ulangan 1
9. C = Mematuhi perintah orang tua 1
10. A = Peraturan itu pada umumnya bersifat memaksa 1
SKOR MAKSIMAL 10

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟

Nilai = 𝑥100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

3. PENILAIAN KETERAMPILAN
Penilaian Keterampilan dilakukan untuk mengukur ketercapaian aspek keterampilan
kewarganegaraan. Penilaian ini dapat dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik
dalam presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau
mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/saran pada
saat menyampaikan pendapat di kelompok atau saat presentasi.

Nama Kelompok :
Hasil Pengamatan Nilai Ket.
No. Nama Siswa
A B C D Akhir
1.
2.

3.
4.
RUBLIK PENILAIAN
Perlu
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
Perbaikan
Penilaian
4 3 2 1
A. Kerjasama Jika semua anggota Jika Sebagian Jika hanya Sebagian Jika anggota
dan kelompok dapat besar anggota kecil anggota kelompok
tanggung bekerja sama dan kelompok dapat kelompok yang dapat tidak dapat
jawab bertanggung jawab bekerjasama dan bekerjasama dan bekerjasama
dalam melaksanakan bertanggung bertanggung jawab
kegiatan jawab dalam dalam melakukan
melaksanakan kegiatan
kegiatan
B. Sikap Siswa antusias dalam Siswa antusias Siswa kurang Siswa tidak
berfikir berdiskusi dan dalam berdiskusi antusias dalam antusias
kritis mengajukan tetapi tidak berdiskusi dan tidak dalam
gagasan/ide selama mengajukan mengajukan berdiskusi dan
melakukan kegiatan gagasan/ide gagasan/ide selama tidak
selama melakukan kegiatan mengajukan
melakukan gagasan/ide
kegiatan selama
melakukan
kegiatan
C. Presentasi Presentasi Presentasi Presentasi Presentasi
disampaikan dengan disampaikan disampaikan dengan disampaikan
memenuhi 3 kriteria : dengan memenuhi 1 dari 3 tetapi belum
jelas, percaya diri dan memenuhi 2 dari kriteria : jelas, memenuhi 3
mengundang respon 3 kriteria : jelas, percaya diri dan kriteria : jelas,
kelompok lain percaya diri dan mengundang respon percaya diri
mengundang kelompok lain dan
respon kelompok mengundang
lain respon
kelompok lain
D. Kreativitas Memenuhi semua Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak
kriteria yang diantara 3 kriteria diantara 3 kriteria memenuhi
diharapkan : kriteria
- Memanfaatkan
penggunaan
bahan yang ada
- Membuat
modifikasi atau
pengembangan
sendiri
- Tampilan
laporan
menarik, rapi
dan tersusun
dengan baik
Skor Maksimal = 16

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟

Nilai = 𝑥100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kriteria Penilaian

Nilai Kriteria

90 - 100 Sangat baik

80 – 89 Baik

70 - 79 Cukup Baik

< 70 Perlu Bimbingan