SMA NEGERI 2 LINGGO SARI B Mata Pelajaran

Kelas/ Semeste / T.P

: Biologi
: XI/ Genap/ 2020-2021
AGANTI Materi Pokok : Sistem Reproduksi
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit/ 4x Pertemuan
RPP BIOLOGI
KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.12. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan 4.12. Menyajikan laporan hasil uji zat makanan yang
penyusun organ pada sistem pencernaan dalam terkandung dalam berbagai jenis bahan makanan
kaitannya dengan nutrisi, bioproses dan dikaitkan dengan kebutuhan energi setiap
gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem individu serta teknologi pengolahan pangan dan
pencernaan manusia keamanan pangan
Indikator Pengetahuan (Pertemuan 1) Indikator Keterampilan (Pertemuan 1)
3.12.1. Menjelaskan konsep sistem reproduksi manusia
3.12.2. Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem
reproduksi pria
3.12.3. Menganalisis hubungan struktur jaringan
penyusun gonad pria (testis) dengan fungsinya
pada sistem reproduksi
3.12.4. Menganalisis hubungan struktur jaringan
penyusun saluran reproduksi pria dengan
fungsinya
3.12.5. Menjelaskan fungsi kelenjar aksesori reproduksi
pria
3.12.6. Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem
reproduksi wanita
3.12.7. Menganalisis hubungan struktur jaringan
penyusun gonad wanita (ovarium) dengan
fungsinya pada sistem reproduksi
3.12.8. Menganalisis hubungan struktur jaringan
penyusun saluran reproduksi wanita dengan
fungsinya
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan metode dan model pembelajaran
cooperatif learning peserta didik dapat menganalisis hubungan struktur jaringan penyusun organ reproduksi dengan
fungsinya serta mampu menyajikan hasil analisis tentang dampak pergaulan bebas, penyakit dan kelainan pada
struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia serta teknologi sistem
reproduksi, sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan YME, menumbuhkan prilaku
jujur, percaya diri, tanggung jawab, kerjasama, toleransi, disiplin, dan santun
PERTEMUAN 1 (2 x 45 menit)
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
Pendahuluan (10 Menit)  Melakukan pembukaan dengan salam dan doa (Budaya Sekolah Religius)
 Persiapan  Peserta didik menyanyikan lagu Wajib* (Budaya Sekolah Nasionalisme), kegiatan
 Appersepsi Literasi (Budaya Sekolah Literasi)
 Motivasi  Mengingatkan materi sebelumnya, menerima informasi materi yang akan dibahas
 Manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan membagi siswa menjadi beberapa kelompok
Kegiatan Inti (70 Menit)  Stimulation (Pemberian Rangsangan)
Sintak Sintak Guru memperlihatkan beberapa gambar yang kontradiktif (bertentangan atau
Pembelajaran berlawanan) melalui tayangan power point. Guru mengajukan pertanyaan yang
menstimulus peserta didik untuk berpikir kritis.(Cirtical thinking, , komunikasi,
literasi, kreatif, HOTs)
 Problem Statement (Pernyataan/Identifikasi Masalah)
Peserta didik diminta berdiskusi dalam kelompoknya mengenai permasalahan yang
ada dalam gambar yang ditayangkan.(Cirtical thinking, komunikasi, literasi,
kreatif, HOTs)
 Data Collection (Pengumpulan Data)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan
yang telah diidentifikasi pada LKPD yang berhubungan dengan organ-organ
reproduksi perempuan dan pria pada manusia (Cirtical thinking, kolaborasi,
komunikasi, literasi, kreatif, HOTs)
 Data Processing (Pengolahan Data)
Peserta didik berdiskusi dalam kelompok dan menemukan konsep organ-organ
reproduksi perempuan dan pria (Cirtical thinking, komunikasi, literasi, kreatif,
HOTs)
  Verification (Pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil jawaban pada LKPD dan memverifikasikannya
dengan teori pada buku sumber/bahan ajar.(Cirtical thinking, komunikasi,
literasi, kreatif, HOTs)
 Generalisasi (Menarik Kesimpulan)
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi LKPD secara klasikal. Guru membimbing
peserta didik dalam diskusi kelas dan diharapkan peserta didik memberikan
tanggapan terhadap hasil diskusi kelas (Critical thinking, kolaborasi, komunikasi)
Penutup (10 Menit)  Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan
pembelajaran materi organ-organ reproduksi perempuan dan pria.
 Guru memberikan reward kepada peserta didik yang aktif selama pembelajaran, dan
memotivasi peserta didik lain agar lebih aktif lagi dipertemuan selanjutnya
 Guru meminta peserta didik untuk membuat rangkuman materi yang akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
 Indikator Pengetahuan (Pertemuan 2) Indikator Keterampilan (Pertemuan 2)
3.12.9. Menjelaskan fungsi hormon pada sistem
reproduksi pria
3.12.10. Menjelaskan fungsi hormon pada sistem
reproduksi wanita
3.12.11. Menjelaskan proses spermatogenesis
3.12.12. Menjelaskan proses oogenesis
3.12.13. Menjelaskan siklus menstruasi
PERTEMUAN 2 ( 2 x 45 menit)
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

Pendahuluan (10 Menit)  Melakukan pembukaan dengan salam dan doa (Budaya Sekolah Religius)
 Persiapan  Peserta didik menyanyikan lagu Wajib* (Budaya Sekolah Nasionalisme), kegiatan
 Appersepsi Literasi (Budaya Sekolah Literasi)
 Motivasi  Mengingatkan materi sebelumnya, menerima informasi materi yang akan dibahas
 Manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan tujuan pembelajaran
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dengan jumlah anggota 4-5
orang
Kegiatan Inti (70 Menit)  Stimulation (Pemberian Rangsangan)
Sintak Sintak Guru memperlihatkan proses oogenesis dan spermatogenesis melalui tayangan
Pembelajaran video. Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulus peserta didik untuk berpikir
kritis.(Cirtical thinking, , komunikasi, literasi, kreatif, HOTs)
 Problem Statement (Pernyataan/Identifikasi Masalah)
Peserta didik diminta berdiskusi dalam kelompoknya mengenai permasalahan yang
ada dalam video yang ditayangkan.(Cirtical thinking, komunikasi, literasi, kreatif,
HOTs)
 Data Collection (Pengumpulan Data)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan
yang telah diidentifikasi pada LKPD yang berhubungan dengan fungsi hormon pada
organ reproduksi, gametogenesis dan siklus menstruasi melalui studi literature
(Cirtical thinking, kolaborasi, komunikasi, literasi, kreatif, HOTs)
 Data Processing (Pengolahan Data)
Peserta didik berdiskusi dalam kelompok dan menemukan sebanyak-banyaknya kosep
fungsi hormon pada organ reproduksi, gametogenesis dan siklus menstruasi (Cirtical
thinking, komunikasi, literasi, kreatif, HOTs)
 Verification (Pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil jawaban pada LKPD dan memverifikasikannya
dengan teori pada buku sumber/bahan ajar.(Cirtical thinking, komunikasi, literasi,
kreatif, HOTs)
 Generalisasi (Menarik Kesimpulan)
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi LKPD secara klasikal. Guru membimbing
peserta didik dalam diskusi kelas dan diharapkan peserta didik memberikan
tanggapan terhadap hasil diskusi kelas (Critical thinking, kolaborasi, komunikasi)
Penutup (15 Menit)  Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan
pembelajaran materi hati sebagai fungsi hormon pada organ reproduksi,
gametogenesis dan siklus menstruasi.
 Guru memberikan reward kepada peserta didik yang aktif selama pembelajaran, dan
memotivasi peserta didik lain agar lebih aktif lagi dipertemuan selanjutnya.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya (pengaruh
faktor internal dan eksternal)
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis
 Ketrampilan : PenilaianUnjuk Kerja dan Presentase
 Indikator Pengetahuan (Pertemuan 3) Indikator Keterampilan (Pertemuan 3)
3.12.14. Menjelaskan proses fertilisasi pada manusia
3.12.15. Menjelaskan tahapan perkembangan embrio dan
mengaitkannya dengan periode gestasi
(kehamilan) pada manusia
3.12.16. Menjelaskan gangguan pada sistem reproduksi
manusia
3.12.17. Menjelaskan kesehatan reproduksi pada
manusia
PERTEMUAN 3 ( 2 x 45 menit)
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

Pendahuluan (10 Menit)  Melakukan pembukaan dengan salam dan doa (Budaya Sekolah Religius)
 Persiapan  Peserta didik menyanyikan lagu Wajib* (Budaya Sekolah Nasionalisme), kegiatan
 Appersepsi Literasi (Budaya Sekolah Literasi)
 Motivasi  Mengingatkan materi sebelumnya, menerima informasi materi yang akan dibahas
 Manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan tujuan pembelajaran
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dengan jumlah anggota 4-5
orang
Kegiatan Inti (70 Menit)  Stimulation (Pemberian Rangsangan)
Sintak Sintak Guru memperlihatkan proses fertilisasi ovum oleh spermatozoa melalui
Pembelajaran tayangan video. Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulus peserta didik untuk
berpikir kritis. (Cirtical thinking, , komunikasi, literasi, kreatif, HOTs)
 Problem Statement (Pernyataan/Identifikasi Masalah)
Peserta didik diharapkan mengajukan pertanyaan terkait video yang ditampilkan
guru:(Cirtical thinking, komunikasi, literasi, kreatif, HOTs)
 Data Collection (Pengumpulan Data)
Untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan oleh peserta didik, guru meminta
peserta didik untuk mencari dan mengumpulkan informasi atau data yang berkaitan
dengan fertilisasi, kehamilan, kelahiran, gangguan pada sistem reproduksi, dan
kesehatan reproduksi manusia tersebut dengan studi literatur dan berdiskusi dengan
teman kelompoknya.(Cirtical thinking, kolaborasi, komunikasi, literasi, kreatif,
HOTs)
 Data Processing (Pengolahan Data)
Guru meminta peserta didik untuk mengolah informasi yang telah dikumpulkan untuk
menjawab soal di LKPD dengan cara berdiskusi dengan teman kelompoknya(Cirtical
thinking, komunikasi, literasi, kreatif, HOTs)
 Verification (Pembuktian)
Guru meminta masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya berdasarkan LKPD yang telah diberikan. Guru meminta kelompok lain
untuk memberikan tanggapan terhadap jawaban yang telah disampaikan oleh
kelompok penyaji (Cirtical thinking, komunikasi, literasi, kreatif, HOTs)
 Generalisasi (Menarik Kesimpulan)
Guru meminta peserta didik untuk menyimpulkan hasil diskusi kelompoknya
berdasarkan pertanyaan yang telah dirumuskan pada awal kegiatan
pembelajaran(Critical thinking, kolaborasi, komunikasi)
Penutup (10 Menit)  Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan pembelajaran materi fertilisasi, kehamilan,
kelahiran, gangguan pada sistem reproduksi, dan kesehatan reproduksi manusia
 Guru memberikan reward kepada peserta didik yang aktif selama pembelajaran, dan
memotivasi peserta didik lain agar lebih aktif lagi dipertemuan selanjutnya
 Guru menyampaikan pokok materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis
 Ketrampilan : PenilaianUnjukKerjadanPresentase
 Indikator Pengetahuan (Pertemuan 4) Indikator Keterampilan (Pertemuan 4)
4.12.1. Menyajikan hasil analisis artikel dalam bentuk
laporan tentang dampak pergaulan bebas,
penyakit dan kelainan pada struktur dan fungsi
organ yang menyebabkan gangguan sistem
reproduksi manusia
4.12.2. Menyajikan hasil analisis artikel dalam bentuk
laporan tentang teknologi sistem reproduksi pada
manusia
PERTEMUAN 4 ( 2 x 45 menit)
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

Pendahuluan (10  Melakukan pembukaan dengan salam dan doa (Budaya Sekolah Religius)
Menit)  Peserta didik menyanyikan lagu Wajib* (Budaya Sekolah Nasionalisme), kegiatan Literasi
 Persiapan (Budaya Sekolah Literasi)
 Appersepsi  Mengingatkan materi sebelumnya, menerima informasi materi yang akan dibahas
 Motivasi  Manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan tujuan pembelajaran
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dengan jumlah anggota 4-5 orang
Kegiatan Inti (70  Stimulation (Pemberian Rangsangan)
Menit) Guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan gangguan pada sistem reproduksi.
Sintak Sintak (Cirtical thinking, , komunikasi, literasi, kreatif, HOTs)
Pembelajaran  Problem Statement (Pernyataan/Identifikasi Masalah)
Peserta didik diharapkan mengajukan pertanyaan terkait gambar yang ditampilkan guru:
(Cirtical thinking, komunikasi, literasi, kreatif, HOTs)
 Data Collection (Pengumpulan Data)
Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik. Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk membaca petunjuk kegiatan dan mulai menganalisis artikel yang
tersedia.(Cirtical thinking, kolaborasi, komunikasi, literasi, kreatif, HOTs)
 Data Processing (Pengolahan Data)
Peserta didik berdiskusi dalam kelompok dan menemukan sebanyak-banyaknya mengenai
gangguan dan kesehatan organ reproduksi pada manusia (Cirtical thinking, komunikasi,
literasi, kreatif, HOTs)
 Verification (Pembuktian)
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan verifikasi hasil pengolahan data dengan
teori-teori yang terdapat dalam buku sumber.(Cirtical thinking, komunikasi, literasi,
kreatif, HOTs)
 Generalisasi (Menarik Kesimpulan)
Setiap kelompok mempresentasikan laporan hasil pengamatan. Ketika presentasi
berlangsung diharapkan partisipasi aktif dari anggota kelompok lain. Setiap kelompok
membuat kesimpulan dari hasil presentasi kelompok(Critical thinking, kolaborasi,
komunikasi)
Penutup (10 Menit)  Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan gangguan dan kesehatan organ reproduksi pada
manusia
 Peserta didik merapikan alat dan bahan percobaan
 Guru menanyakan proses pelaksanaan praktikum hari ini
 Guru menugaskan peserta didik untuk membuat laporan hasil percobaan biologi sederhana
yang telah dikerjakan hari ini.
 Guru menyampaikan pokok materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis
 Ketrampilan : PenilaianUnjukKerjadanLaporanPraktikum

Mengetahui Punggasan, Januari 2021

Kepala SMAN 2 Linggo Sari Baganti Guru Mata Pelajaran Biologi

Drs. ARMIS, M.Pd WANTRI SULVIDA, S.Pd

NIP. 19680902 199512 1 001 NIP. 19931218 201903 2 013