Analisis Minat Belajar Siswa Pada Mata

Pelajaran Biologi Kelas X SMA

Negeri 1 Aek Natas

DISUSUN OLEH:

PUTRI WULANDARI SEMBIRING

1904100013

PROGRAM STUDI PENDIDKAN BOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
(FKIP)
UNIVERSITAS LABUHAN BATU
2022
 BAB 1
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan merupakan suatu proses dalam rangka mempengaruhi peserta didik
supaya mampu menyesuaikan diri sebaik mungkin dengan lingkungannya, dan
dengan demikian akan menimbulkan perubahan dalam dirinya yang
memungkinkannya untuk berfungsi secara tepat dalam kehidupan bermasyarakat
(Hamalik, 2010:3). Dunia pendidikan tidaklah sebatas mengetahui ilmu dan
memahaminya, akan tetapi dalam dunia pendidikan sangat berhubungan dengan
dunia luar yang nyata.

Pendidikan secara sederhana dapat diartikan sebagai usaha manusia

untuk membina kepribadiannya sesuai dengan nilai-nilai di dalam masyarakat
dan kebudayaannya. Menurut UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional pada pasal 1 (2003:6) dijelaskan bahwa: pendidikan
adalah usaha sadar terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar siswa secara aktif dapat mengembangkan potensi dirinya
untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa, dan negaranya.
Pendidikan memengang peranan penting dalam menciptakan Sumber
Daya Manusia (SDM) yang berkualitas dan berintelektual yang
tinggi.pendidikan juga merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi tinggi
rendahnya kualitas suatu bangsa karena pendidikan mempunyai peran untuk
menciptakan kehidupan bangsa yang cerdas,bahkan suatu bangsa dapat dicapai
melalui suatu proses pendidikan yang baik,oleh sebab itu mutu pendidikan
seharusnya lebih ditingkatkan dan dijadikan sebagai suatu kebutuhan hidup
bagi manusia.pendidikan bukan membuat manusia pintar tetapi yang lebih
penting membentuk manusia yang lebih berbudaya menyadari hakikat tujuan
penciptanyaa.Hal ini sesuai dengan pendapat Sindhunuta (2000),bahwa tujuan
pendidikan bukan hanya membentuk manusia yang terpelajar tetapi manusia
yang berbudaya.
Belajar merupakan kebutuhan bagi semua orang dan memiliki definisi
yang sangat luas .Belajar merupakan suatu proses usaha yang dilakukan
individu secara sadar untuk memperoleh perubahan tingkah laku tertentu, baik
yang dapat diamati secara langsung sebagai pengalaman (latihan) dalam
interaksi dengan lingkungan. Dengan adanya minat belajar, siswa akan selalu
memiliki dorongan untuk rajin belajar sehingga mampu mendapatkan hasil
yang baik. Oleh karena itu, minat belajar dapat membuat seorang siswa
memperoleh pengetahuan dan mencapai pemahaman tentang pengetahuannya
di sekolah sehingga minat belajar merupakan faktor yang sangat penting dalam
keberhasilan belajar. Terbukti berdasarkan penelitian dari (Nurhasanah and
Sobandi 2011) yang berjudul Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar
Siswa menunjukan hasil yang positif, yakni menunjukan bahwa semakin tinggi
minat belajar siswa, maka semakin tinggi hasil belajar siswa, begitupun
sebaliknya.
Minat merupakan salah satu factor yang dapat mempengaruhi usaha
manusia dan hasil yang dicapai dalam suatu aktifitas.Minat berkaitan erat
dengan motivasi,oleh karena itu dapat dikatakan bahwa minat adalah alat
motivasi yang pokok untuk melaksanakan kegiatan belajar.
Minat diperlukan untuk menggerakkan siswa dalam proses belajar.hal ini
sejalan dengan hasil penelitian Sukayati (2011) yang menyatakan bahwa
prestasi ditentukan oleh minat.selain itu,minat menjadi alat motivasi utama
pada proses belajar.sejalan dengan hasil penelitian tersebut,Hidayat (2013)
menyimpulkan minat sebagai persektif yang bermula dari perasaan untuk
melakukan suatu kegiatan.dengan kata lain,perasaan seseorang dapat
diwujudkan dalam bentuk kegiatan, termasuk dalam proses belajar.
Berdasarkan Obervasi yang dilakukan
1.2 Rumusan masalah
Berdasarkan latar belakang diatas,peneliti merumuskan permasalahan
sebagai berikut:
Bagaimanakah minat pada pembelajaran Biologi kelas X SMA Negeri 1 Aek
Natas?
1.3Tujuan penelitian
Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui minat belajar siswa pada
pembelajaran biologi Biologi di kelas X SMA Negeri 1 Aek Natas.
1.4 Manfaat Penelitian
Manfaat Penelitian Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian yang
dilakukan adalah hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat yaitu :
Diharapkan agar hasil penelitian ini dapat memberikan sumbangan
saran bagi pengembangan ilmu pengetahuan khususnya tentang minat belajar
siswa pada pembelajaran Biologi di kelas X SMA Negeri 1 Aek Natas. Hasil
penelitian ini diharapkan dapat dipakai acuan bagi penelitian lebih lanjut dengan
subjek penelitian yang berbeda dan jenis penelitian yang berbeda
a. Bagi Peneliti
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi untuk mengetahui
minat belajar siswa pada pembelajaran biologi Biologi di kelas X SMA Negeri 1
Aek Natas.
b. Bagi Siswa
Penelitian ini bermanfaat untuk menambah wawasan dan pengalaman
langsung dalam mengetahui minat belajar siswa pada pembelajaran biologi
Biologi di kelas X SMA Negeri 1 Aek Natas.
c. Bagi Guru
Memberikan informasi dan motivasi agar lebih meningkatkan potensi
pengetahuan, keterampilan dan Untuk menambah wawasan mengenai cara – cara
menumbuhkembangkan minat yang ada pada siswa
d. Bagi Sekolah
 Hasil penelitian ini diharapkan sebagai bahan evaluasi untuk
meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran biologi Biologi di kelas X
SMA Negeri 1 Aek Natas.
e. Bagi Kampus
Dapat mengetahui minat belajar siswa pada pembelajaran biologi Biologi
di kelas X SMA Negeri 1 Aek Natas sehingga lebih memilih alternatif yang lebih
baik.
f. Bagi pemerintah
Memberikan informasi bagaimana memperbaiki minat belajar siswa pada
pembelajaran biologi Biologi di kelas X SMA Negeri 1 Aek Natas
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Pembelajaran Biologi

Biologi adalah mata pelajaran yang susahkarena materinya banyak, harus
dihapal serta identik dengan bahasa latin. Dalam proses pembelajaran Biologi
siswa sering kali menempuh cara yang berbeda untuk dapat memahami materi
pelajaran yang sama. Ada siswa yang monoton mencatat apa yang dikatakan oleh
guru, ada juga siswa yang hanya mendengar penjelasan dari guru, dan ada siswa
yang aktif bergerak sehingga terlibat langsung dalam proses pembelajaran. Hal
tersebut menunjukkan bahwa setiap siswa dalam menerima pelajaran Biologi
menggunakan gaya belajar yang berbeda-beda (Hala et al., 2017).
Pembelajaran Biologi Menurut (Darmawan et al., 2021 : 2) menyatakan
bahwa biologi merupakan suatu ilmu yang mempelajari tentang makhluk hidup
untuk mencari tahu dan memahami tentang kehidupan pada alam semesta. Ilmu
dan pengetahuan yang dilakukan sistematis. Hal ini yang menjadikan biologi tidak
hanya bersifat penguasaan tentang kumpulan suatu pengetahuan yang berupa fakta
– fakta, konsep atau prinsip saja, tapi hal tersebut diperoleh melalui suatu proses
penemua Hal ini dapat menjadikan kita arif ketika akan mengembangkan
pembelajaran biologi pada era modern ini: a. Biologi sebagai kumpulan
pengetahuan Biologi merupakan bagian dari ilmu pengetahuan alam (IPA), hal
tersebut menjadikan biologi sebagai suatu ilmu atau pengetahuan tentang makhluk
hidup yang berhubungan dengan alam semesta. Pengetahuan yang diperoleh
termasuk pengetahuan yang telah ditemukan sejak zaman dahulu hingga
pengetahuan baru, b. Biologi sebagai suatu proses investigasi Biologi sebagai
suatu proses investigasi atau sebuah kegiatan penelusuran atau penyelidikan dapat
dipahami sebagai kaitan antara biologi dengan laboratorium beserta perangkat di
dalamnya.
2.2Minat Belajar
1. Pengertian Minat Belajar
Minat belajar adalah sesuatu yang sangat penting bagi seseorang dalam
melakukan kegiatan dengan baik. Sebagai suatu aspek kejiwaan, minat bukan saja
dapat mewarnai perilaku seseorang, tetapi lebih dari itu minat mendorong orang
untuk melakukan suatu kegiatan dan menyebabkan seseorang menaruh perhatian
dan merelakan dirinya untuk terikat pada suatu kegiatan. Minat memberikan
pengertiaannya sebagai kesadaran seseorang bahwa suatu objek, orang, hal, atau
keadaan mempunyai hubungan atau kepentingan baginya. Minat harus dianggap
sebagai respons sadar, jika tidak respon itu sama sekali tidak bermakna
(Rahmayanti, 2016: 209).
Dalam proses pembelajaran, minat merupakan sebuah awal pergerakan
untuk siswa dalam belajar yang dapat digunakan untuk mencapai tujuan yang
diinginkan. Tujuan dalam kaitan ini adalah tujuan pembelajaran. Hal ini
menggambarkan bahwa seseorang yang memiliki minat belajar dalam dirinya
maka dia akan mencapai keinginan atau cita – citanya, tetapi jika seorang siswa
tidak memiliki minat dalam belajar maka siswa tersebut tidak akan bisa mencapai
keinginan atau cita – citanya. Minat belajar siswa sangat dibutuhkan dalan
pembelajaran, agar siswa tersebut mempunyai ketertarikan terhadap materi yang d
ajarkan. selain minat siswa juga membutuhkan dorongan atau gerakan untuk
mencapai tujuannya (Fauziah et al., 2017: 48).
Minat belajar adalah rasa suka antusias terhadap suatu kegiatan. Seorang
siswa berminat terhadap sesuatu yang diminati itu sama sekali tidak akan
menghiraukan sesuatu yang lain. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan
integrasi dari berbagai cabang disiplin ilmu Pengetahuan Alam seperti biologi
 BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
Penelitian ini termasuk penilitian deskrptif kualitatif.subjek penelitian ini
adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Aek Natas.Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah studi Dokumen,Observasi dan Angket.Teknik studi Dokumen
dilakukan untuk memperoleh data berupa nama-nama siswa.Observasi
digunakan untuk mendapatkan data terkait faktor-faktor yang memengaruhi
minat belajar Biologi.Angket digunakan untuk mendapatkan data terkait profil
minat belajar biologi siswa.
3.2 Lokasi Dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penilitian akan dilaksanakan di SMA Negeri 1 Aek Natas
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada Bulan Januari Tahun pembelajaran 2022/2023.
3.3 Populasi dan Sampel.
3.3.1 Populasi
Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa/i kelas X SMA Negeri
1 Aek Natas.
3.3.2 Sampel
Peneliti mengambil seluruh populasi mejadi sampel sebanyak 50 siswa/i
X SMA Negeri 1 Aek Natas dengan menggunakan teknik purposive
sampling.Pada teknik ini peneliti menentukan sendiri pengambilan sampel dengan
cara menetapkan ciri-ciri khusus yang sesuai dengan tujuan penelitian, Sehingga
diharapkan menjawab permasalahan peneliti.
3.4 Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian kualitatif adalah alat yang digunakan untuk
mendapatkan data penelitian. Untuk itu metode pengumpulan data penelitian
adalah pedoman wawancara dan observasi

3.3 Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket yang dibagikan kepada
para responden dengan secara langsung dan melakukkan wawancara,Observasi,
Dokumentasi, Dan penyebaran Angket, kepada siswa maupun guru kelas X SMA
Negeri 1 Aek Natas.Responden adalah siswa Minat belajar siswa pada
pembelajaran Biologi di kelas X SMA Negeri 1 Aek Natas
A. Observasi
Observasi yang dilakukan oleh peneliti adalah observasi sistematis dengan
menggunakan lembar observasi. Dan menggunakan teknik observasi peneliti
mendapatkan gambaran Minat belajar siswa pada pembelajaran Biologi di kelas X
SMA Negeri 1 Aek Natas fokus penelitian ini. Hasil observasi kemudian
dideskripsikan.
B. Wawancara
Wawancara adalah dialog yang dilakukan pewawancara untuk
memperoleh informasi dari terwawancara. Jadi wawancara adalah teknik
pengumpulan data yang dilakukan dengan berdialog secara langsung. Dalam
penelitian ini dipergunakan wawancara berstruktur di mana pertanyang
wawancara sudah dipersiapkan dalam bentuk pedoman wawancara.
C. Angket
Dalam memperoleh suatu data tentang Minat belajar siswa pada
pembelajaran Biologi di kelas X SMA Negeri 1 Aek Natas maka penelitian ini
menggunakan angket terbuka sebagai instrument pengumpulan data untuk
memudahkan dalam menganalisis data. Angket terbuka memberikan kesempatan
penuh kepada para responden untuk memberikan pendapat dan angket tersebut
akan dianalisis secara naratif.Angket tersebut disusun berdasarkan indikator Minat
belajar siswa pada pembelajaran Biologi di kelas X SMA Negeri 1 Aek Natas.
pada tabel 3.1
Tabel 3.1: Kisi-kisi Minat belajar siswa pada pembelajaran Biologi di kelas X
SMA Negeri 1 Aek Natas
No Indikator No Butir Soal Jumlah
1 Ketertarikan untuk 1,2,3,4,5,6 6
membaca buku
2 Perhatian dalam belajar 7,8,9,10,11,12 6
3 Motivasi Dalam Belajar 13,14,15,16,17,18 6
4 Pengetahun dan 20,21,22,23,24,25,26 7
keefektifan
Jumlah 25
Kemudian untuk menentukan skor masing- masing responden, semua
pertanyaan setiap itemnya dengan bobot nilai setiap jawaban seperti terlihat pada
tabel 3.2
Tabel 3.2 : Skor Item Alternatif Jawaban Responden

Positif (+) Negatif (-)

Jawaban Skor Jawaban Skor
Sangat setuju 5 Sangat setuju 1
Setuju 4 Setuju 2
Ragu Ragu 3 Ragu Ragu 3
Tidak setuju 2 Tidak setuju 4

Sangat tidak setuju 1 Sangat tidak setuju 5

3.5 Teknik analisis data

Tujuan dari analisis adalah untuk meyederhanakan, sehingga mudah
menafsirkannya. Untuk penelitian ini teknik yang digunakan adalah teknik
analisis Nonstatistik, yaitu analisis ini tidak dilakukan dengan perhitungan
statistik. Kegiatan analisis ini diolah. Tujuan dari analisis ini adalah untuk
menggambarkan kejadian yang faktual, akurat mengenai fakta-fakta yang terjadi
selama proses penelitian yang dilakukan di di kelas X SMA Negeri 1 Aek Natas.
 Adapun langkah-langkah yang harus di tempuh dalam melakukan analisis
data adalah:
a. Pengumpulan data merupakan suatu proses pengambilan data awal yang
dilakukan di tempat penelitian berlangsung.
b. Reduksi data merujuk pada proses satu penyederhanaan dari data yang
belum diolah dari catatan tertulis yang terjadi dalam lapangan.
c. Penyajian data suatu kegiatan memahami apa yang terjadi di dalam
melakukan sesuatu analisis lanjutan yang berdasarka pada pemahaman.
d. Verifikasi merupakan suatu proses penarikan kesimpulan dari permulaan
data yang didapat dari awal sampai akhir penelitian.

Rumus untuk Minat belajar siswa pada pembelajaran

Biologi di kelas X SMA Negeri 1 Aek Natas
F
P= x 100%
N
Dimana P: Persentase
F: Frekuensi
N: Banyaknya responden
 BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
DAFTAR PUSTAKA