PENILAIAN

A. INSTRUMEN PENILAIAN RANAH AFEKTIF

INDIKATOR PENILAIAN SIKAP
Satuan Pendidikan : SDIT Al Hikmah
Kelas / Semester : V (Lima) / I (Satu)
Tema : 5. Ekosistem
Subtema : 2. Hubungan antarmakhluk Hidup dalam
Ekosistem
Pembelajaran : 5. Simbiosis

Sikap Indikator
1. Berani tampil di depan kelas
2. Berani mengemukakan pendapat ketika berdiskusi
Percaya Diri
3. Berani mempresentasikan hasil proyek
4. Bisa berinteraksi baik dengan tim dalam kelompok untuk
mencari rumus kecepatan.
1. Tertib saat melaksanakan tugas.
2. Menyelesaikan tugas tepat waktu.
Disiplin
3. Mengembalikan barang yang dipinjam.
4. Tidak membuat keributan di kelas.
1. Menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru.

Tanggung jawab 2. Tidak mengganggu teman yang mengerjakan tugas.

3. Mengerjakan tugas dengan baik.
4. Mengakui kesalahan yang telah diperbuat

LEMBAR OBSERVASI SIKAP

 Satuan Pendidikan : SDIT Al Hikmah
Kelas / Semester : V (Lima) / I (Satu)
Tema : 5. Ekosistem
Subtema : 2. Hubungan antarmakhluk Hidup dalam
Ekosistem
Pembelajaran : 5. Simbiosis

Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom kategori sesuai keterangan berikut.
4 : Apabila terlihat 4 indikator.
3 : Apabila terlihat 3 indikator.
2 : Apabila terlihat 2 indikator.
1 : Apabila terlihat 1 indikator.

Kategori
Jumlah
Nama Peserta Tanggung Predikat
No. Percaya Diri Disiplin Skor
didik jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.

2.

3.

dst

PEDOMAN PENSKORAN
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

SKOR YANG DIPEROLEH

NILAI = SKOR MAKSIMUM
X4

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai

sebagai berikut:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
B. INSTRUMEN PENILAIAN RANAH KOGNITIF

KISI-KISI SOAL

Kelas/semester : V (Lima)/1 (satu)

Tema : 5. Ekosistem
Subtema : 2. Hubungan antarmakhluk Hidup dalam Ekosistem
Pembelajaran : 5. Simbiosis
MUATAN BENTUK NO
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR BOBOT
PEMBELAJARAN SOAL/INSTRUMEN SOAL
1. IPA 3.5 Menganalisis hubungan Disajikan pernyataan Pilihan Ganda 1 1
antarkomponen tentang contoh
ekosistem dan jaring- simbiosis, peserta didik
jaring makanan di
dapat membedakan
lingkungan sekitar.
simbiosis mutualisme,
komensalisme, dan
parasitisme dengan
tepat.
Disajikan pernyataan Pilihan Ganda 1 2,3
tentang simbiosis
mutualisme, peserta
didik dapat menentukan
contoh makhluk hidup
yang memiliki
hubungan mutualisme
dengan tepat.
 Disajikan pernyataan Pilihan Ganda 1 4,5
atau gambar, peserta
didik dapat
menganalisis hubungan
dua makhluk hidup ke
dalam simbiosis
mutualisme,
komensalisme, atau
parasitisme dengan
tepat.
1.5 Membuat karya tentang Peserta didik dapat Rubrik - -
konsep jaring-jaring membuat pamflet yang
makanan dalam suatu berisi penjelasan
ekosistem. simbiosis dengan
memenuhidua kriteria.
2. Bahasa Indonesia 3.7 Menguraikan konsep Disajikan teks nonfiksi, Pilihan Ganda 1 6,7
konsep yang saling siswa dapat menentukan
berkaitan pada teks jenis simbiosis
nonfiksi. berdasarkan teks
nonfiksi tentang
simbiosis dengan tepat.
Disajikan langkah- Pilihan Ganda 1 8
langkah membuat teks
nonfiksi, peserta didik
dapat mengurutkan
langkah-langkah
membuat teks nonfiksi
dengan tepat.
Disajikan pernyataan Pilihan Ganda 9
tentang salah satu
langkah dalam membuat
 karangan nonfiksi,
peserta didik dapat
menentukan langkah
pembuatan karangan
nonfiksi dengan tepat.
Disajikan pernyatan Pilihan Ganda 10
tentang karangan
nonfiksi, peserta didik
dapat menentukan cotoh
karanagan nonfiksi
dengan tepat.
4.7 Menyajikan konsep- Membuat teks nonfiksi Rubrik - -
konsep yang saling tentang salah satu
berkaitan pada teks simbiosis.
nonfiksi ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri.
 INSTRUMEN SOAL

Tema : 5. Ekosistem Nama : ....................................

Subtema :2 No Absen : ................
Pembelajaran : 5 Kelas : ................

Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat!

1. Berikut hubungan dua makhluk hidup yang saling erat kaitannya:
(1) anggrek dan pohon inangnya
(2) tali putri dan pohon inangnya
(3) benalu dan pohon inangnya
(4) ikan hiu dan ikan remora
hubungan makhluk hidup yang mengalami simbiosis parasitisme ditunjukkan
oleh nomer. . . .
a. (1) dan (2)
b. (2) dan (3)
c. (1) dan (3)
d. (3) dan (4)

2. Simbiosis mutualisme merupakan suatu hubungan timbal balik antara dua

mahluk hidup berbeda spesies yang saling menguntungkan satu sama lain.
Berikut ini makhluk hidup yang mengalamai hubungan simbiosis mutualisme
adalah. . . .

a.

b.

c.

d.

3. Berikut ini ada beberapa jenis tanaman.

(1) Tanaman Anggrek
(2) Tanaman Benalu
 (3) Tanaman Paku Sarang
(4) Tanaman Tali Putri
Tanaman yang hidupnya mengalami hubungan simbiosis komensalisme
adalah . . .
a. (1), (2)
b. (1), (3)
c. (2), (3)
d. (2), (4)

4. Seorang petani memiliki kerbau. Pada tubuh kerbau tersebut banyak terdapat
kutu yang sangat mengganggu kehidupan kerbau. Kemudian kerbau tersebut
digembala di lapangan rumput dan secara tiba-tiba datang burung jalak
hinggap di punggung kerbau sambil memakan kutu dari punggung kerbau.
Peristiwa jalak memakan kutu dari punggung kerbau termasuk simbiosis . . . .
a. netralisme
b. mutualisme
c. komensalisme
d. parasitisme

5. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar di atas termasuk simbiosis mutualisme karena . . . .

a. bunga dibantu penyerbukan oleh kupu-kupu dan kupu-kupu mendapat
makanan dari bunga
b. bunga kehabisan makanan oleh kupu-kupu karena kupu-kupu mendapat
makanan dari bunga
c. bunga dibantu penyerbukan oleh kupu-kupu, dan kupu-kupu tidak
mendapat makanan dari bunga
d. bunga dibantu penyerbukan oleh angin, dan kupu-kupu tidak mendapat
makanan dari bunga.

Bacalah teks nonfiksi di bawah ini untuk menjawab pertanyaan nomer 6 dan 7!
Banyak makhluk hidup yang berhubungan dengan cara yang khas.
Hubungan dua makhluk yang berbeda dan sangat erat kaitannya disebut
 simbiosis. Terdapat tiga jenis simbiosis, yaitu simbiosis mutualisme,
parasitisme, dan komensalisme.
Simbiosis mutualisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang
saling menguntungkan. Sedangkan simbiosis komensalisme adalah hubungan
antara dua makhluk hidup, dalam hal ini makhluk hidup yang satu mendapatkan
keuntungan, sedangkan makhluk hidup yang lainnya tidak dirugikan. Simbiosis
parasitisme merupakan hubungan antara dua makhluk hidup dalam hal ini
makhluk hidup yang satu mendapatkan keuntungan, sedangkan makhluk hidup
yang lain mendapatkan kerugian.

6. Hubungan antara dua makhluk hidup yang saling menguntungkan disebut

dengan simbiosis. . . .
a. parasitisme
b. komensalisme
c. netralisme
d. mutualisme

7. Hubungan dua makhluk hidup yang saling erat hubungannya disebut. . . .

a. rantai makanan
b. ekosistem
c. simbiosis
d. mutualisme

8. Berikut ini langkah-langkah membuat karangan nonfiksi:

(1) mengumpulkan bahan
(2) membuat karangan
(3) menentukan tema
(4) mengembangkan karangan
(5) menyeleksi bahan
urutan langkah –langkah membuat karangan nonfiksi yang tepat adalah. . . .
a. (1), (2), (3), (4), (5)
b. (3), (5), (1), (2), (4)
c. (3), (1), (2), (5), (4)
d. (3), (1), (5), (2), (4)

9. Menentukan pokok persoalan, permasalahan atau pokok pembicaraan yang

mendasari suatu karangan merupakan salah satu langkah dalam membuat
karangan nonfiksi. Langkah tersebut disebut dengan. . . .
a. menentukan tema
b. menentukan judul
 c. membuat karangan
d. mengembangkan karangan

10. Berikut yang termasuk contoh karangan nonfiksi adalah. . . .

a. singa dan macan tutul sedang membicarakan kehebatan masing-masing.
Keduanya tidak mau kalah."Tidak ada satu binatang pun di hutan ini yang
bisa mengalahkanku. Akulah yang terkuat di sini. Jika aku mau, aku bisa
membunuh semua binatang. Tapi, ada satu makhluk yang sangat aku
takuti. Makhluk ini punya dua kaki dan membawa sesuatu di pundaknya.
Jika benda itu diturunkan dari pundaknya, ia bisa membuat api. la juga
sebenarnya takut kepadaku. Tapi, aku lebih takut kepadanya," cerita singa
kepada macan tutul.
b. dia diam-diam ke taman, karena takut ketauan sama orang lain. Lalu air
nya di siram kan ke tanaman itu, air nya pun telah habis tumbuhan nya
sudah di sirami semua. Tiba-tiba ada yang berkata “terimakasih nirina”
suara itu sangat kecil, nirina pun heran siapa yang berterimakasih pada
nya. Dan dia melihat ada anak bunga mawar putih yang melambaikan daun
nya, nirina pun langung 
c. ekosistem adalah hubungan timbal balik antara organisme dengan
lingkungannya. hutan hujan tropis adalah hutan yang memiliki tingkat
kelembaban yang cukup tinggi.Hutan hujan tropis bisa juga diartikan sbg
hutan yg terletak di daerah tropis yg memiliki curah hujan yang tinggi.
Hutan hujan tropis merupakan setengah dari tempat tinggal flora dan fauna
di seluruh dunia. dalam hutan hujan tropis diperkirakan terdapat
antara1800-2300 spesies pohon.
d. suatu hari, hiduplah seekor Kelinci di sebuah hutan. Rumahnya terletak di
gunung yang di penuhi dengan pohon-pohon yang sangat rimbun. Pada
suatu hari, ketika ia sedang asik bersantai di sebuah pohon. Tiba-tiba, ada
buah Durian yang jatuh. Suaranya tersebut sangat keras dan terdengar
seperti tanah pecah.

KUNCI JAWABAN

1. B
2. B
3. B
4. A
 5. A
6. D
7. C
8. D
9. A
10. C

PEDOMAN PENSKORAN
Muatan Pelajaran : IPA
KD : 3.5 Menganalisis hubungan antarkomponen ekosistem dan
jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar.
Nomor soal Skor soal
Soal nomor 1 1
Soal nomor 2 1
Soal nomor 3 1
Soal nomor 4 1
Soal nomor 5 1
Jumlah skor 5

skor yang diperoleh

Skor = x 100
skor maksimal

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia

KD : 3.7 Menguraikan konsep konsep yang saling berkaitan
pada teks nonfiksi.
Nomor soal Skor soal
Soal nomor 6 1
Soal nomor 7 1
Soal nomor 8 1
Soal nomor 9 1
Soal nomor 10 1
Jumlah skor 5

skor yang diperoleh

Skor = x 100
skor maksimal
C. INSTRUMEN PENILAIAN RANAH PSIKOMOTOR

Rubrik Membuat Pamflet tentang Simbiosis

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
Bimbingan (1)
Pengetahuan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
tentang menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
simbiosis. pamflet pamflet pamflet pamflet
simbiosis simbiosis simbiosis simbiosis
dengan definisi dengan definisi dengan definisi dengan definisi
yang tepat, jelas, yang tepat yang tepat yang tepat
disertai dengan walaupun di walaupun walaupun
contoh yang beberapa sebagian contoh sebagian contoh
tepat. bagian masih kurang masih kurang
masih kurang tepat. tepat.
jelas.
Keterampilan Siswa Siswa Siswa Siswa
dalam mengolah menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
informasi. kalimatnya kalimatnya kalimat yang kalimat yang
sendiri, sendiri, ia peroleh dari ia peroleh dari
penulisan namun masih bacaan yang bacaan yang
kalimat pula ia baca tanpa ia baca tanpa
juga tepat, rapi, menggunakan menggunakan menggunakan
dan mudah kalimat dari kalimatnya kalimatnya
dimengerti. bacaan yang ia sendiri. sendiri.
baca. Penulisan Penulisan Penulisan
kalimat tepat, kalimat kalimat masih
rapi, dan masih kurang kurang tepat di
mudah tepat di beberapa beberapa bagian,
dimengerti. bagian, rapi, dan berantakan,
dapat sehingga sulit
dimengerti. untuk
dimengerti.

Rubrik Membuat Karangan Nonfiksi

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
Bimbingan (1)
Pengetahuan Teks memuat Teks memuat Teks memuat Teks memuat
tentang informasi informasi yang informasi, informasi yang
informasi informasi cukup jelas dan namun sangat sedikit
informasi yang mendukung tidak banyak, atau bahkan
penting detail dan sangat teks akan tetapi tidak
yang terdapat mendukung teks yang disajikan. masih mampu mendukung teks
dalam teks yang disajikan. mendukung teks yang disajikan.
nonfiksi yang disajikan.
Keterampilan Teks nonfiksi Teks nonfiksi Teks nonfiksi Teks nonfiksi
dalam disampaikan disampaikan disampaikan disampaikan
Menyajikan dengan alur yang dengan alur dengan alur dengan alur
Teks nonfiksi baik serta yang yang sedikit yang
menarik cukup baik di membingungkan, membingungkan
untuk dibaca. beberapa namun teks dan secara
bagian masih keseluruhan
serta cukup dapat dipahami. teks sulit untuk
menarik untuk dipahami.
dibaca.

FORMAT PENILAIAN KETERAMPILAN.

1. Kegiatan Rubrik Membuat Pamflet

Kriteria
Nama Peserta didik Keterampilan Skor Predikat
Pengetahuan tentang
mengolah
simbiosis
informasi

Keterangan untuk penentuan predikat :

 Baik sekali jika jumlah skor 7-8
 Baik jika jumlah skor 5-6
 Cukup jika jumlah skor 3-4
 Perlu bimbingan jika jumlah skor 1-2

2. Kegiatan Rubrik Membuat Karangan Nonfiksi

Kriteria
Nama Peserta didik Keterampilan Skor Predikat
Pengetahuan tentang
menyajikan
informasi penting
informasi

Keterangan untuk penentuan predikat :

 Baik sekali jika jumlah skor 7-8
  Baik jika jumlah skor 5-6
 Cukup jika jumlah skor 3-4
 Perlu bimbingan jika jumlah skor 1-2

SIMBIOSIS

Kelas/Semester : V (Lima)/Satu (1)

Tema/Subtema/PB : Ekosistem/2. Hubungan antarmakhluk Hidup
dalam Ekosistem/5. Simbiosis
Kegiatan Pengayaan
Pengayaan
Kompetensi Dasar Indikator
Metode
IPA Metode:
3.5 Menganalisis 3.5.1 Membedakan Peserta didik
hubungan simbiosis mengikuti program
antarkomponen mutualisme, pengayaan dengan
ekosistem dan komensalisme, metode penugasan
jaring-jaring dan parasitisme. dan diskusi.
makanan di
lingkungan sekitar. Perencanaan:
Dilakukan di dalam
Bahasa Indonesia jam pelajaran efektif.
3.7 Menguraikan 3.7.1 Menentukan
konsep konsep yang jenis simbiosis Proses Pelaksanaan:
saling berkaitan berdasarkan Peserta didik secara
pada teks nonfiksi. teks nonfiksi berkelompok diminta
tentang untuk membuat peta
simbiosis. konsep berdasarkan
teks nonfiksi tentang
simbiosis.

Penilaian Autentik:
Dilakukan dengan
melihat proses, dan
hasil kinerja peserta
didik.

Buatlah peta konsep berdasarkan teks nonfiksi tentang simbiosis!

Ceritakan kegiatan diskusi dan kerja kelompok kalian!
 SIMBIOSIS

Kelas/Semester : V (Lima)/Satu (1)

Tema/Subtema/PB : Ekosistem/2. Hubungan antarmakhluk Hidup
dalam Ekosistem/5. Simbiosis
Kegiatan Remidial
Remidial
Kompetensi Dasar Indikator
Metode
IPA Metode:
3.6 Menganalisis 3.5.1 Menganalisis Peserta didik mengikuti
hubungan hubungan dua program remidial dengan
antarkomponen makhluk hidup metode penugasan dan
ekosistem dan ke dalam diskusi.
jaring-jaring simbiosis Perencanaan:
makanan di mutualisme, Dilakukan di dalam jam
lingkungan komensalisme, pelajaran efektif.
sekitar. atau
parasitisme. Proses Pelaksanaan:
Semua peserta didik
yang mengikuti kegiatan
Bahasa Indonesia remidial diberikan
3.7 Menyajikan 4.7.1 Membuat penjelasan ulang tentang
konsep-konsep teks nonfiksi materi pembelajaran,
yang saling tentang salah dan diberikan gambar-
berkaitan pada satu gambar makhluk hidup
teks nonfiksi ke simbiosis. yang saling berhubungan
dalam tulisan untuk dapat menganalisis
dengan bahasa hubungan dua makhluk
sendiri. hidup ke dalam
simbiosis mutualisme,
komensalisme, atau
parasitisme. Kemudian
 membuat teks nonfiksi
tentang gambar makhluk
hidup yang telah
diberikan dengan kata
kunci yang telah
diberikan oleh guru.

Penilaian Autentik:
Dilakukan dengan
melihat proses, dan hasil
kinerja peserta didik.

Perhatikan penjelasan dari gurumu dan selesaikan

tugas di bawah ini!

1. Perhatikan gambar yang ditampilkan oleh gurumu! Diskusikanlah bersama

temanmu! Gambar di bawah ini termasuk ke dalam simbiosis mutualisme,
komensalisme atau parasitisme?! Berilah alaasannya!

2. Buatlah teks nonfiksi berdasarkan gambar di atas!

 SIMBIOSIS

Kelas/Semester : V (Lima)/Satu (1)

Tema/Subtema/PB : Ekosistem/2. Hubungan antarmakhluk Hidup
dalam Ekosistem/5. Simbiosis

Bahan ajar kokurikuler diberikan berupa penugasan rumah.

Diskusikanlah bersama keluargamu cara menjaga lingkungan di sekitamu agar

tercpta hubungan timbal balik yang baik antara manusia, hewan, tumbuhan, dan
lingkungan!