INSTRUMEN ASPEK KOGNITIF,

AFEKTIF DAN KETERAMPILAN PADA 1 (SATU)

KOMPETENSI DASAR

Mata kuliah
Evaluasi Belajar dan Pembelajaran

Dosen pengampu:
Dr. Sri Yamtinah, M.Pd.

Disusun oleh:
Ana Fatwatush Sholichah
S812002001

PROGRAM STUDI S-2 TEKNOLOGI PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2020
 TUGAS INSTRUMEN ASPEK KOGNITIF, AFEKTIF
DAN KETERAMPILAN PADA 1 (SATU) KOMPETENSI DASAR

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Materi Pokok : Sistem Pernapasan Manusia
Kelas/Semester : VIII / Semester 2

Kompetensi Dasar Indikator

3.9 Menganalisis sistem 3.9.1 Mengidentifikasi organ yang

pernapasan pada manusia dan berperan dalam sistem pernapasan.
memahami gangguan pada sistem
pernapasan serta upaya menjaga
kesehatan sistem pernapasan
3.9.2 Mendeskripsikan mekanisme
pernapasan.

3.9.3 Menjelaskan gangguan yang

terjadi pada sistem pernafasan.
A. Penilaian Aspek Kognitif

Nomor
Indikator Indikator Butir Soal
Soal
3.9.1 Mengidentifikasi organ yang Diberikan kasus tentang fungsi organ
berperan dalam sistem 1, 2 pernapasan, siswa dapat menganalisis organ
pernapasan. pernapasan yang sesuai dengan tepat.

Diberikan kasus tentang kendala pada proses

pernapasan, siswa dapat mengidentifikasi
3 penyebab kendala pada organ pernapasan
yang sesuai dengan tepat.
Disajikan gambar tentang organ pernapasan,
siswa dapat menyebutkan fungsi dari organ
4 yang dimaksud dengan tepat.

3.9.2 Mendeskripsikan Disajikan gambar tentang mekanisme

mekanisme pernapasan. pernapasan, siswa dapat menganalisis jenis
5 pernapasan yang dimaksud dengan tepat.

Diberikan kasus tentang laju pernapasan

dengan suhu lingkungan berbeda, siswa
6 dapat menganalisis faktor penyebabnya
dengan tepat.
Diberikan kasus tentang efek hembusan
pernapasan, siswa dapat menganalisis
7 penyebabnya dengan tepat.

3.9.3 Menjelaskan gangguan yang Diberikan kasus tentang orang yang terkena
terjadi pada sistem pernafasan. gangguan pernapasan, siswa dapat
8 menganalisis faktor penyebabnya dengan
tepat.
Diberikan gejala-gejala dari salah satu
gangguan pernapasan, siswa dapat
9 menganalisis organ pernapasan yang
terinfeksi dengan tepat.
Diberikan definisi salah satu gangguan
pernapasan, siswa dapat mengidentifikasi
10 nama gangguan pernapasan yang dimaksud
dengan tepat.
Butir Soal Pilihan Ganda
1. Saat melakukan pernapasan, maka organ kita akan menukarkan udara bersih dan udara kotor
(O2 dan CO2). Di alat pernapasan manakah terjadi pertukaran tersebut….
A. hidung
B. bronkus
C. trakea
D. alveolus (Jawaban benar)
2. Organ pernapasan manusia memiliki fungsinya masing-masing. Pada organ pernapasan
hidung terdapat pula organ lainnya yang berfungsi untuk menangkap kotoran yang masuk
ke hidung. Organ tersebut adalah ….
A. tenggorokan
B. selaput lender (Jawaban benar)
C. lubang hidung
D. rongga hidung
3. Ketika jam istirahat, Indah pergi ke kantin bersama teman-temannya. Disana ia makan dan
berbicara dengan temannya, kemudian ia tersedak. Indah tersedak karena adanya makanan
yang masuk ke ….
A. kerongkongan
B. tenggorokan (Jawaban benar)
C. rongga mulut
D. rongga hidung
4. Saat menghirup udara, yang terjadi di rongga hidung adalah ….
A. menampung udara
B. memilih udara
C. menyimpan udara
D. menyesuaian suhu (Jawaban benar)
5. Pernapasan yang terjadi akibat otot tulang rusuk dan diafragma berkontraksi sehingga
volume rongga dada dan paru-paru meningkat ketika diafragma bergerak turun ke bawah
dan sangkar tulang rusuk membesar merupakan bagian dari pernapasan ….
A. dada inspirasi (Jawaban benar)
B. perut inspirasi
C. dada ekspirasi
D. perut ekspirasi

6. Ahmad akan pergi mendaki gunung bersama teman-temannya. Saat sampai di puncak
gunung, Ahmad mendapati laju pernapasannya lebih cepat dibandingkan saat ia berada di
rumahnya yang ada di pusat kota. Hal ini karena faktor yang mempengaruhi frekuensi
pernapasan pada manusia berupa ….
A. umur manusia
B. jenis kelamin
C. aktivitas tubuh
D. suhu lingkungan (Jawaban benar)
7. Nabila mencoba menghembuskan napasnya ke kaca yang ada di dalam kelas, lalu kaca itu
berembun dan terbentuk titik-titik air. Hal ini karena ....
A. dari proses pernapasan akan dihasilkan CO2 (Jawaban benar)
B. dari proses pernapasan akan membutuhkan O2
C. dari proses pernapasan akan dihasilkan H2O
D. dari proses pernapasan akan membutuhkan C6H12O6
8. Pada orang yang tidak merokok, terdapat faktor-faktor tertentu yang mengakibatkan mereka
terkena gangguan pernapasan kanker paru-paru. Salah satu contohnya ialah….
A. akibat menjadi perokok pasif (Jawaban benar)
B. bernapas dengan badan tengkurap
C. menghirup gas beracun
D. bernapas di ruangan tanpa ventilasi udara
 9. Gangguan pernapasan tonsilitis terjadi apabila daya tahan tubuh dalam kondisi lemah, virus
dan bakteri akan menginfeksi tonsil. Bagian dari alat respirasi yang mengalami gangguan
pada penderita tonsilitis adalah….
A. laring
B. amandel (Jawaban benar)
C. trakea
E. alveolus
10. Peradangan atau pembengkakan yang terjadi karena berbagai hal diantaranya terinfeksi oleh
mikroorganisme atau tubuh merespon terhadap benda asing yang masuk ke dalam tubuh.
Peradangan pada lapisan pelindung pembungkus paru-paru dikenal dengan istilah….
A. sinusitis
B. pleuritis (Jawaban benar)
C. faringitis
D. bronkitis

Pedoman penilaian

Nomor soal Bobot soal

1-10 10

Jumlah skor 100

maksimal

Jika benar mendapatkan skor 10

Jika salah mendapatkan skor 0
Penentuan Nilai
𝑁 = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑜𝑎𝑙 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟 𝑥 10
Kriteria penilaian:
 100 : Sangat baik
 80 – 90 : Baik
 60 – 70 : Cukup
 <60 : Kurang
B. Penilaian Aspek Afektif
Instrumen Penilaian
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai afektif peserta didik dalam melakukan diskusi
kelompok. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti, kemudian berilah
skor sesuai dengan kondisi peserta didik dalam proses pembelajaran.

Nama kelompok : …………………

Kelas : …………………

Skor
Skala Likert 1-4
No Uraian Nama Peserta Didik

1. Memperhatikan penjelasan guru

dengan seksama
2. Keberanian bertanya dan
mengemukakan pendapat
3. Bekerjasama dalam kelompok

4. Saling menghargai dan bersikap

suportif dalam mengerjakan tugas
5. Ketelitian dan hati-hati

Rerata

Rubrik Penilaian
No Aspek yang dinilai Rubrik
1. Memperhatikan penjelasan 4 : Menunjukkan rasa ingin tahu, antusias, dan
guru memperhatikan penjelasan guru dengan seksama
3 : Menunjukkan rasa ingin tahu, antusias, tetapi
kurang memperhatikan penjelasan guru
2 : Menunjukkan rasa ingin tahu, tetapi tidak
antusias dan kurang memperhatikan penjelasan
guru
 1 : Tidak menunjukkan rasa ingin tahu, tidak
antusias dan kurang memperhatikan penjelasan
guru
2. Keberanian bertanya dan 4 : Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan
mengemukakan pendapat gagasan atau ide, serta menghargai pendapat
siswa lain.
3 : Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan atau ide, serta
menghargai pendapat siswa lain.
2 : Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan atau ide, dan kurang
menghargai pendapat siswa lain.
1 : Tidak aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan atau ide, dan kurang
menghargai pendapat siswa lain.
3. Bekerjasama dalam 4 : Aktif dalam kegiatan kelompok, mampu
kelompok berkolaborasi, dan mau membantu rekan
kelompok yang kesulitan
3 : Aktif dalam kegiatan kelompok, mampu
berkolaborasi, dan tidak mau membantu rekan
kelompok yang kesulitan
2 : Aktif dalam kegiatan kelompok, kurang mampu
berkolaborasi, dan tidak mau membantu rekan
kelompok yang kesulitan
1 : Kurang aktif dalam kegiatan kelompok, kurang
mampu berkolaborasi, dan tidak mau membantu
rekan kelompok yang kesulitan
4. Saling menghargai dan 4 : Menunjukkan sikap menghargai dan suportif
bersikap suportif dalam dalam mengerjakan tugas
mengerjakan tugas 3 : Menunjukkan sikap menghargai tetapi kurang
suportif dalam mengerjakan tugas
2 : Kurang menunjukkan sikap menghargai dan
kurang suportif dalam mengerjakan tugas
1 : Tidak menunjukkan sikap menghargai dan tidak
suportif dalam mengerjakan tugas
5. Ketelitian dan hati-hati 4 : Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur dan
hati-hati dalam melakukan percobaan
3 : Kurang mengamati hasil percobaan sesuai
prosedur, namun hati-hati dalam melakukan
percobaan
2 : Kurang mengamati hasil percobaan sesuai
prosedur dan kurang hati-hati dalam melakukan
percobaan
1 : Tidak mengamati hasil percobaan sesuai
prosedur dan tidak hati-hati dalam melakukan
percobaan
 Pedoman penilaian
Skor per item : 1 s.d 4
Skor maksimal : 20
∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑁= 𝑥 100
20

Kriteria penilaian
81 – 100 : A (Sangat baik)
61 – 80 : B (Baik)
41 – 60 : C (Cukup)
21 – 40 : D (Kurang)
0 – 20 : E (Sangat kurang)

C. Penilaian Aspek Keterampilan

Praktikum untuk mengamati cara kerja paru-paru dalam model paru-paru buatan.
Instrumen Unjuk Kinerja
Penilaian
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1. Merangkai alat

2. Pengamatan

3. Data yang diperoleh

4. Kesimpulan

Rubrik Penilaian
No Aspek yang dinilai Rubrik
1. Merangkai alat 4 : Rangkaian alat benar, mengikuti prosedur yang
diberikan, dan memperhatikan keselamatan
kerja
3 : Rangkaian alat benar, mengikuti prosedur yang
diberikan, namun kurang memperhatikan
keselamatan kerja
2 : Rangkaian alat kurang benar, mengikuti
prosedur yang diberikan, dan kurang
memperhatikan keselamatan kerja
 2 : Rangkaian alat tidak benar, tidak mengikuti
prosedur yang diberikan, dan kurang
memperhatikan keselamatan kerja
2. Pengamatan 4 : Pengamatan cermat, memperhatikan dengan
teliti, dan mendukung interpretasi
3 : Pengamatan cermat, memperhatikan dengan
teliti, namun tidak mendukung interpretasi
2 : Pengamatan cermat, kurang memperhatikan
dengan teliti, dan tidak mendukung interpretasi
1 : Pengamatan tidak cermat, kurang
memperhatikan dengan teliti, dan tidak
mendukung interpretasi
3. Data yang diperoleh 4 : Data lengkap, terorganisir, dan ditulis dengan
benar
3 : Data lengkap, terorganisir, namun kurang ditulis
dengan benar
2 : Data lengkap, namun kurang terorganisir, dan
tidak ditulis dengan benar
1 : Data kurang lengkap, kurang terorganisir, dan
tidak ditulis dengan benar
4. Kesimpulan 4 : Semua jawaban benar dan sesuai dengan tujuan
3 : Beberapa jawaban benar dan sesuai dengan
tujuan
2 : Sedikit jawaban benar dan kurang sesuai dengan
tujuan
1 : Tidak ada jawaban benar dan kurang sesuai
dengan tujuan

Pedoman penilaian
Skor per item : 1 s.d 4
Skor maksimal : 16
∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑁= 𝑥 100
16

Kriteria penilaian
81 – 100 : A (Sangat baik)
61 – 80 : B (Baik)
41 – 60 : C (Cukup)
21 – 40 : D (Kurang)
0 – 20 : E (Sangat kurang)