RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Tapaktuan

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI / II
Materi Pokok : Sistem Saraf
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan social keberadaannya.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual dan procedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekhnologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Inti Indikator

3.10Menganalisis hubungan antara struktur 3.10.1.Menjelaskan pengertian dan fungsi
jaringan penyusun organ pada sistem sistem saraf
koordinasi dan mengaitkannya dengan 3.10.2Mengidentifikasi struktur dan organ
proses koordinasi (saraf, hormone dan penyusun sistem saraf pada manusia
alat indera) dalam kaitannya dengan 3.10.3.Menjelaskan macam-macam sistem
mekanisme koordinasi dan regulasi saraf berdasarkan fungsinya
serta gangguan fungsi yang mungkin
terjadi pada sistem koordinasi manusi 3.10.4Membedakan mekanisme gerak reflek
dan gerak biasa
 3.10.5Menjelaskan mekanisme penghantaran
impuls
3.10.6 Menjelaskan susunan sistem saraf
pada manusia
3.10.7Menjelaskan berbagai gangguan,
kelainan dan penyakit pada susunan
saraf yang biasa dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
4.10Menyajikan hasil analisis pengaruh 4.10.1Mempresentasikan informasi hasil
pola hidup terhadap kelainan pada studi literatur (buku/ internet) tentang
struktur dan fungsi organ system penyakit sistem koordinasi (meliputi:
koordinasi yang menyebabkan gangguan nama penyakit, penyebab, gejala,
system saraf dan hormone pada manusia persebarannya di Indonesia/ dunia dan
berdasarkan studi literatur jumlah penderitanya, serta cara
pencegahan dan pengobatannya).

C. Tujuan Pembelajaran
Diharapkan setelah pembelajaran selesai, peserta didik mampu mendeskripsikan
pengertian dan fungsi saraf, mampu mengidentifikasikan struktur dan fungsi organ-organ
penyusun sistem saraf manusia, mampu menjelaskan macam-macam sistem saraf berdasarkan
fungsinya, mampu membedakan mekanisme gerak reflek dan gerak biasa, mampu
menjelaskan mekanisme penghantaran impuls, mampu menjelaskan susunan sistem saraf
pada manusia dan mampu menjelaskan gangguan atau penyakit pada susunan saraf manusia.

D. Materi Ajar (Terlampir)

1. Pengertian dan fungsi sistem saraf
2. Struktur sel saraf (Neuron)
3. Macam-macam sel saraf (neuron)
4. Gerak biasa dan gerak reflex
5. Susunan saraf pusat
6. Kelainan atau gangguan pada sistem saraf
E. Metode Pembelajaran
1. Model : Kooperatif Learning Tipe Team Game Tournament (TGT)
2. Metode :
 a. Diskusi
b. Ekspositori
c. Tanya jawab

F. Sumber Belajar
1. Buku paket
2. Laptop
3. LKPD
4. Gambar
5. Video

G. Media
1. Gambar
2. Power Point (PPT)
3. Video

H. Alat dan Bahan

1. Spidol
2. LCD
3. Proyektor
4. Laptop

I. Penilaian
Aspek Yang Tekhnik Insrumen
No Waktu Penilaian
Dinilai Penilaian Penilaian
Afektif
1. Observasi LO
(sikap)
Kognitif
2. Tes tulis Soal
(Pengetahuan)
Psikomotor
Penilaian
3. (Keterampian Karya
Proyek
)

J. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Langkah – Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
 Model TGT
Pendahulua Stimulus Mengucapkan salam 5 menit
n  Apersepsi
1. Guru memimpin doa
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
sambil mengenal karakteristik
siswa
3. Guru mengkondisikan kelas
4. Prasyarat berpikir logis/
pertanyaan singkat
- Pernahkan kalian mengalami
ketika berjalan secara tak
sengaja teriinjak paku atau batu
runcing kemudian menarik kaki
kadang disertai erangan sakit?
(pernah)
- Ketika kalian melihat bola
kemudian mendekat dan
mencoba untuk menendangnya?
(pernah)
- Ada yang tau mengapa hal itu
bias terjadi?
5. Motivasi
- Jelaskan pengertian system
saraf!
6. Meyampaikan tujuan
pembelajaran
7. Memberi informasi cakupan
materi ajar dan menyampaikan
model pembelajaran.
Inti Mengidentifikasi  Mengamati 20 menit
masalah - Melihat gambar dan video
tentang mekanisme gerak reflek
dan gerak biasa
 Mengumpulkan data/ informasi
 - Mencari informasi tentang gerak
reflek dan gerak biasa seperti
perbedaan mekanisme dari kedua
gerak tersebut.
Mengorganisasikan  Menanya
kegiatan - Memberi petunjuk kegiatan dan
pembelajaran mengelompokkan peserta didik
(Teams) - Membagikan LKPD
- Diskusi kelompok mengenai soal di
LKPD dalam waktu 1 menit
Membimbing dan  Mengumpulkan data
elaborasi - Menemukan permasalahan,
(Games/permainan) menanya, mencari informasi dan
merumuskan masalah dalam bentuk
game.
Mengembangkan dan  Mengolah Data
menyajikan (dalm  Mengomunikasikan
bentuk Tournamen/ - Mencoba dan mengeksplorasi
pertandingan) pengetahuan konseptual, melatih
keterampilan logis dan aplikatif
dari LKPD yang telah dibagikan,
kepada siswa yang salah akan
diberi hukuman berupa menjawab
pertanyaan LKPD secara spontan.
Memferifikasi dan  Memferifikasi
penghargaan (Team - Mengecek kebenaran atau
Recognition) keabsahan hasil pengolahan data,
mencari sumber yang relevan
baik dari buku atau media,
mengasosiasikan menjadi suatu
kesimpulan
Penutup Menyimpulkan - Melatih metakognisi peserta didik 5 menit
- Menyuruh siswa untuk merangkum
Nasehat semua tentang Sistem Saraf
- Memberikan nasehat agar siswa
 menjadi siswa yang disiplin dan
bertanggungjawab
- Berdo’a dan mengucapkan salam

Banda Aceh, Desember 2017

Calon Guru Biologi

Nila Mulia Sari

(140207195)

Penilaian Keterampilan
Aspek Yang
Jumlah
No Nama Siswa Dinilai Nilai Keterangan
Skor
1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
dst
Rubrik Penilaian Keterampilan
No Aspek Yang Dinilai Rubrik Penilaian
1. Ketepatan dalam melihat 1. Menemukan berbagai macam penyakit dan
gangguan atau kelainan pada kelainan sistem saraf di lingkungan melaui
sistem saraf literatur
2. Hasil dari Literatur 1. Hasil literatur tepat dan banyak
2. Hasil literatur kurang tepat

Rubrik Penilaian Essay

Nomor
Jawaban Skor Keterangan
Soal
1. 20 Jawaban benar
0 Jawaban salah
2. 20 Jawaban benar
0 Jawaban salah
3. 20 Jawaban benar
0 Jawaban salah
4. 20 Jawaban benar
0 Jawaban salah
5. 20 Jawaban benar
0 Jawaban salah

skor perolehan
Nilai = ∑ x 100
skor maksimal