SMA NEGERI 2 LINGGO SARI B Mata Pelajaran

Kelas/ Semeste / T.P

: Biologi
: XI/ Ganjil/ 2020-2021
AGANTI Materi Pokok : Program Keluarga Berencana dan
Alokasi Waktu ASI
:4 x 45 Menit/ 2x Pertemuan
RPP BIOLOGI
KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.13. Menganalisis penerapan prinsip reproduksi pada 4.13.Menyajikan karya tulis tentang pentingnya
manusia dan pemberian ASI eksklusif dalam menyiapkan generasi terencana untuk
program keluarga berencana sebagai upaya meningkatkan mutu sumber daya manusia (SDM)
meningkatkan mutu sumber daya manusia (SDM)
Indikator Pengetahuan (Pertemuan 1) Indikator Keterampilan (Pertemuan 1)
3.13.1. Menjelaskan konsep keluarga berencana (KB)
3.13.2. Menjelaskan mekanisme kerja alat dan metode
kontrasepsi dalam program keluarga berencana
(KB)
3.13.3. Menganalisis peranan program keluarga
berencana (KB) terhadap peningkatan mutu
sumber daya manusia (SDM)
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan metode dan model pembelajaran
cooperatif learning peserta didik dapat mengevaluasi bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya
terhadap kesehatan diri, sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan YME,
menumbuhkan prilaku jujur, percaya diri, tanggung jawab, kerjasama, toleransi, disiplin, dan santun
PERTEMUAN 1 (2 x 45 menit)
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
Pendahuluan (10  Melakukan pembukaan dengan salam dan doa (Budaya Sekolah Religius)
Menit)  Peserta didik menyanyikan lagu Wajib* (Budaya Sekolah Nasionalisme), kegiatan Literasi
 Persiapan (Budaya Sekolah Literasi)
 Appersepsi  Mengingatkan materi sebelumnya, menerima informasi materi yang akan dibahas
 Motivasi  Manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan membagi siswa menjadi beberapa kelompok
Kegiatan Inti (70  Stimulation (Pemberian Rangsangan)
Menit) Guru memperlihatkan gambar-gambar yang kontradiktif seputar keluarga
Sintak Sintak berencana dan tayangan video mengenai masalah dalam keluarga tanpa program
Pembelajaran keluarga berencana. Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulus peserta didik untuk
berpikir kritis.(Cirtical thinking, , komunikasi, literasi, kreatif, HOTs)
 Problem Statement (Pernyataan/Identifikasi Masalah)
Peserta didik diminta berdiskusi dalam kelompoknya mengenai permasalahan yang ada
dalam video yang ditayangkan.(Cirtical thinking, komunikasi, literasi, kreatif, HOTs)
 Data Collection (Pengumpulan Data)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan yang
telah diidentifikasi pada LKPD yang berhubungan dengan program keluarga berencana.
(Cirtical thinking, kolaborasi, komunikasi, literasi, kreatif, HOTs)
 Data Processing (Pengolahan Data)
Peserta didik berdiskusi dalam kelompok dan menemukan konsep program keluarga
berencana. (Cirtical thinking, komunikasi, literasi, kreatif, HOTs)
 Verification (Pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil jawaban pada LKPD dan memverifikasikannya dengan
teori pada buku sumber/bahan ajar.(Cirtical thinking, komunikasi, literasi, kreatif,
HOTs)
 Generalisasi (Menarik Kesimpulan)
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi LKPD secara klasikal. Guru membimbing
peserta didik dalam diskusi kelas dan diharapkan peserta didik memberikan tanggapan
terhadap hasil diskusi kelas (Critical thinking, kolaborasi, komunikasi)
Penutup (10 Menit)  Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan pembelajaran
materi program keluarga berencana.
 Guru memberikan reward kepada peserta didik yang aktif selama pembelajaran, dan
memotivasi peserta didik lain agar lebih aktif lagi dipertemuan selanjutnya
 Guru meminta peserta didik untuk membuat rangkuman materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
 Indikator Pengetahuan (Pertemuan 2)
3.13.4. Menjelaskan konsep ASI eksklusif
3.13.5. Mengidentifikasi kandungan nutrisi ASI
3.13.6. Menjelaskan faktor-faktor yang berpengaruh
terhadap produksi ASI
3.13.7. Mengaitkan manfaat pemberian ASI eksklusif
dengan program keluarga berencana (KB)
PERTEMUAN 2 ( 2 x 45 menit)
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
Indikator Keterampilan (Pertemuan 2)
4.13.1. Menyusun dan menyajikan makalah mengenai
pentingnya pemberian ASI eksklusif dalam
program keluarga berencana (KB) sebagai upaya
menyiapkan generasi terencana untuk
meningkatkan mutu sumber daya manusia (SDM)
NUMBER HEAD TOGETHER

Pendahuluan (10 Menit)  Melakukan pembukaan dengan salam dan doa (Budaya Sekolah Religius)
 Persiapan  Peserta didik menyanyikan lagu Wajib* (Budaya Sekolah Nasionalisme), kegiatan
 Appersepsi Literasi (Budaya Sekolah Literasi)
 Motivasi  Mengingatkan materi sebelumnya, menerima informasi materi yang akan dibahas
 Manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan tujuan pembelajaran
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dengan jumlah anggota 4-5
orang
Kegiatan Inti (70 Menit)  Penomoran
Sintak Sintak Guru memberikan setiap anggota kelompok nomor 1 sampai 4.(Komunikasi, literasi,
Pembelajaran kreatif, Kolaboratif)
 Mengajukan pertanyaan
Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik dalam bentuk LKPD dan dibagikan
pada setiap kelompok.(Cirtical thinking, komunikasi, literasi, kreatif, HOTs)
 Berpikir bersama
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan
yang telah diidentifikasi pada LKPD yang berhubungan dengan Asi Eksklusif,
kandungan Asi dan mengaitkan manfaat pemberian Asi dengan program keluarga
berencana melalui studi literature (Cirtical thinking, kolaborasi, komunikasi,
literasi, kreatif, HOTs)
 Menjawab
Guru memanggil satu nomor tertentu, kemudian peserta didik yang nomornya sama
tampil menyampaikan hasil diskusinya mengenai pertanyaan nomor 1 pada LKPD
begitu juga untuk pertanyaan no 2 dan seterusnya sampai semua pertanyaan di LKPD
terjawab (Cirtical thinking, komunikasi, literasi, kreatif, HOTs)
Penutup (15 Menit)  Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan
pembelajaran materi Asi Eksklusif, kandungan Asi dan mengaitkan manfaat pemberian
Asi dengan program keluarga berencana.
 Guru memberikan reward kepada peserta didik yang aktif selama pembelajaran, dan
memotivasi peserta didik lain agar lebih aktif lagi dipertemuan selanjutnya.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis
 Ketrampilan : PenilaianUnjuk Kerja dan Presentase

Mengetahui Punggasan, Januari 2021

Kepala SMAN 2 Linggo Sari Baganti Guru Mata Pelajaran Biologi

Drs. ARMIS, M.Pd WANTRI SULVIDA, S.Pd

NIP. 19680902 199512 1 001 NIP. 19931218 201903 2 013