MODUL AJAR 9 BIOLOGI SMA/MA FASE F

A. Informasi Umum

Kode Modul BIOLOGI.F.XI.2

Penyusun/Tahun Bina Rahayu Setyasih, S. Pd/2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Elemen/Topik Pemahaman Biologi/Sistem Pertahanan Tubuh
Alokasi Waktu 45 menit X 8 Jam Pelajaran
Pertemuan Ke- 1-4
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Kreatif
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Discovery-Based Learning/ Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat memerinci komponen dalam respons imunitas.

2. Peserta didik dapat menjelaskan interaksi antara antigen dan antibodi, serta berbagai
jenis imunitas.
3. Peserta didik dapat melakukan observasi lapangan (ke klinik kesehatan, puskesmas,
atau rumah sakit) untuk menemukan jenis, cara, dan tujuan dilakukan imunisasi pada
anak-anak ataupun orang dewasa.
4. Peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi sistem pertahanan
tubuh.
5. Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis gangguan sistem pertahanan tubuh
melalui media presentasi dan diskusi.

Pertanyaan Pemantik
1. Sepanjang hari saat kita beraktivitas, tubuh kita terpapar oleh berbagai substansi
yang membahayakan tubuh seperti virus, bakteri dan benda/zat asing lainnya, akan
tetapi kita tidak selalu merasa sakit, bukan? Mengapa demikian?
2. Bagaimana respon tubuh kita saat terinfeksi bakteri atau virus? Bagaimana antibodi
mengenali antigen yang masuk ke dalam tubuh kita?
3. Apa saja gangguan yang terjadi pada sistem pertahanan tubuh? Apa faktor penyebab
terjadinya gangguan sistem pertahanan tubuh? Bagaimana cara mengatasi gangguan
sistem pertahanan tubuh?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi Sistem Pertahanan Tubuh
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang “Sepanjang hari saat kita beraktivitas,
tubuh kita terpapar oleh berbagai substansi yang membahayakan tubuh seperti
virus, bakteri dan benda/zat asing lainnya, akan tetapi kita tidak selalu merasa
sakit, bukan? Mengapa demikian?”.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi
fungsi sistem pertahanan tubuh dan mekanisme pertahanan tubuh nonspesifik
(alamiah).

2. Kegiatan Inti (70 menit)

Langkah 1. Stimulus
a. Guru bertanya tentang bagaimana sistem imunitas menjaga kesehatan tubuh?
Bagaimana pertahanan alamiah pada tubuh kita mulai sejak lahir hingga
sekarang?
b. Guru menyajikan informasi mengenai mekanisme pertahanan tubuh nonspesifik
(alamiah).
c. Guru menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berkaitan
dengan informasi fungsi sistem pertahanan tubuh dan mekanisme pertahanan
tubuh nonspesifik (alamiah).

Langkah 2. Mengidentifikasi Masalah

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru mendorong peserta didik untuk mengidentifikasi permasalahan tentang
fungsi sistem pertahanan tubuh, berbagai komponen imunitas yang terlibat
dalam pertahanan nonspesifik, dan jenis imunitas.
c. Peserta didik diminta melakukan kegiatan Tes Pengetahuanmu dari Buku
Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI dari PT
Penerbit Erlangga halaman 493 dan 495 untuk memahami fungsi dan
mekanisme pertahanan tubuh nonspesifik.

Langkah 3. Mengumpulkan Data atau Informasi

a. Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan mengumpulkan informasi
lain dari berbagai sumber untuk mengetahui fungsi sistem pertahanan tubuh,
berbagai komponen imunitas yang terlibat dalam pertahanan nonspesifik, dan
jenis imunitas.
b. Peserta didik mendiskusikan hasil pengumpulan informasi dari berbagai sumber
lain yang valid.
 c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Verifikasi atau Membuktikan

a. Peserta didik memverifikasi hasil pengumpulan informasi mengenai fungsi
sistem pertahanan tubuh, berbagai komponen imunitas yang terlibat dalam
pertahanan nonspesifik, dan jenis imunitas.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
c. Guru meminta dengan sukarela perwakilan kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusinya.
d. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang
apa yang dipresentasikan.

Langkah 5. Menarik Kesimpulan atau Generalisasi

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan
peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada pernyataan peserta didik yang kurang
sesuai tentang fungsi sistem pertahanan tubuh, berbagai komponen imunitas
yang terlibat dalam pertahanan nonspesifik, dan jenis imunitas.
c. Guru memberikan sampel soal dalam Contoh Soal dan Pembahasan dari Buku
Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI dari PT
Penerbit Erlangga halaman 499 untuk mengecek pemahaman peserta didik dan
memberikan umpan balik pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
a. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya tentang mekanisme pertahanan tubuh nonspesifik (alamiah).
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi
mekanisme pertahanan tubuh spesifik (adaptif).

2. Kegiatan Inti (70 menit)

Langkah 1. Stimulus
a. Guru bertanya tentang bagaimana respon tubuh kita saat terinfeksi bakteri atau
virus? Bagaimana antibodi mengenali antigen yang masuk ke dalam tubuh kita?
b. Guru menyajikan informasi mengenai mekanisme pertahanan tubuh spesifik
(adaptif).
c. Guru menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berkaitan
dengan informasi mekanisme pertahanan tubuh spesifik (adaptif).

Langkah 2. Mengidentifikasi Masalah

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru mendorong peserta didik untuk mengidentifikasi permasalahan tentang
berbagai komponen imunitas yang terlibat, jenis imunitas, respons imunitas
humoral, dan respons imunitas seluler.
c. Peserta didik diminta melakukan kegiatan Tes Pengetahuanmu dari Buku
Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI dari PT
Penerbit Erlangga halaman 499 dan 503 untuk memahami pertahanan tubuh
spesifik dan interaksi antibodi-antigen, serta respon imunitas.

Langkah 3. Mengumpulkan Data atau Informasi

a. Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan mengumpulkan informasi
lain dari berbagai sumber untuk mengetahui berbagai komponen imunitas yang
terlibat, jenis imunitas, respons imunitas humoral, dan respons imunitas seluler.
b. Peserta didik mendiskusikan hasil pengumpulan informasi dari berbagai sumber
lain yang valid.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Verifikasi atau Membuktikan

a. Peserta didik memverifikasi hasil pengumpulan informasi mengenai berbagai
komponen imunitas yang terlibat, jenis imunitas, respons imunitas humoral, dan
respons imunitas seluler.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
c. Guru meminta dengan sukarela perwakilan kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusinya.
d. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang
apa yang dipresentasikan.

Langkah 5. Menarik Kesimpulan atau Generalisasi

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan
peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada pernyataan peserta didik yang kurang
sesuai tentang berbagai komponen imunitas yang terlibat dalam pertahanan
spesifik, jenis imunitas, respons imunitas humoral, dan respons imunitas seluler.
 c. Guru memberikan sampel soal dalam Contoh Soal dan Pembahasan dari Buku
Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI dari PT
Penerbit Erlangga halaman 507 dan 510 untuk mengecek pemahaman peserta
didik dan memberikan umpan balik pembelajaran.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari Buku
Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI dari PT
Penerbit Erlangga halaman 510-513.
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 3
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya tentang mekanisme pertahanan tubuh.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi
program dan jenis imunisasi.

2. Kegiatan Inti (70 menit)

Langkah 1. Stimulus
a. Guru bertanya tentang apakah kalian pernah di imunisasi? Imunisasi apa saja
yang pernah kalian terima? Apa tujuan imunisasi?
b. Guru menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berkaitan
dengan program dan jenis imunisasi.

Langkah 2. Mengidentifikasi Masalah

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Peserta didik diminta melakukan kegiatan Tes Pengetahuanmu dari Buku
Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI dari PT
Penerbit Erlangga halaman 514 untuk memahami vaksinasi/ imunisasi.

Langkah 3. Mengumpulkan Data atau Informasi

a. Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan mengumpulkan informasi
lain dari berbagai sumber untuk memahami jenis-jenis imunisasi dan fungsinya.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Verifikasi atau Membuktikan

c. Guru meminta dengan sukarela perwakilan kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi mengenai jenis-jenis imunisasi dan fungsinya.
a. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang
apa yang dipresentasikan.
 Langkah 5. Menarik Kesimpulan atau Generalisasi
a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan
peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang kurang
sesuai tentang jenis-jenis imunisasi dan fungsinya.
c. Guru memberikan sampel soal dalam Contoh Soal dan Pembahasan dari Buku
Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI dari PT
Penerbit Erlangga halaman 516 untuk mengecek pemahaman peserta didik dan
memberikan umpan balik pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan, yaitu program dan jenis imunisasi.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan tugas mandiri dari Buku
Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI dari PT
Penerbit Erlangga halaman 514 dengan memindai QR Code.
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 4
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang AIDS.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi
faktor yang mempengaruhi sistem pertahanan tubuh dan gangguan sistem
pertahanan tubuh.

2. Kegiatan Inti (70 menit)

Langkah 1. Orientasi Masalah
a. Guru bertanya tentang apa saja gangguan yang terjadi pada sistem pertahanan
tubuh? Apa faktor penyebab terjadinya gangguan sistem pertahanan tubuh?
Bagaimana cara mengatasi gangguan sistem pertahanan tubuh?
b. Guru menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berkaitan
dengan berbagai gangguan sistem pertahanan tubuh.
c. Peserta didik diminta memindai QR Code dari Buku Biologi untuk SMA/MA
Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman
518.

Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
 b. Peserta didik diminta untuk mengenal berbagai faktor yang mempengaruhi
sistem pertahanan tubuh dan gangguan sistem pertahanan tubuh.

Langkah 3. Membimbing Penyelidikan Kelompok

a. Peserta didik didorong untuk mempelajari dan mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber yang valid untuk memahami berbagai faktor yang
mempengaruhi sistem pertahanan tubuh, gangguan sistem pertahanan tubuh dan
cara mengatasi tersebut.
b. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
c. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
d. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan berbagai faktor
yang mempengaruhi sistem pertahanan tubuh, macam gangguan sistem
pertahanan tubuh, dan cara mengatasinya.
b. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang
apa yang dipresentasikan.

Langkah 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Peserta didik diminta untuk saling mengapresiasi peserta didik/kelompok yang
telah mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif
dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada pernyataan peserta didik yang kurang
sesuai mengenai gangguan sistem pertahanan tubuh.
c. Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan tentang berbagai faktor yang
mempengaruhi sistem pertahanan tubuh, gangguan sistem pertahanan tubuh, dan
cara mengatasinya.
d. Guru memberikan sampel soal dalam Contoh Soal dan Pembahasan dari Buku
Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI dari PT
Penerbit Erlangga halaman 519-520 untuk mengecek pemahaman peserta didik
dan memberikan umpan balik pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan, yaitu gangguan sistem pertahanan tubuh.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari Buku
Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI dari PT
Penerbit Erlangga halaman 520-521.
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
 Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Latihan Soal Akhir Bab dari Buku
Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI dari PT Penerbit
Erlangga halaman 523-529.

Pengayaan dan Remedial

Pesera didik memindai QR Code dari Buku Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata
Pelajaran Pilihan Kelas XI PT Penerbit Erlangga halaman 534 untuk dapat mengakses
soal-soal remedial dan pengayaan.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Pernahkah Anda mendapatkan imunisasi? Jelaskan jenisnya, kapan diperoleh, dan
apa fungsinya.
 Pernahkah Anda mengalami alergi dan inflamasi? Jelaskan perbedaan antara
keduanya.
 Imunitas tubuh dipengaruhi oleh beberapa faktor internal ataupun faktor eksternal.
Bagaimana cara Anda menjaga dan meningkatkan imunitas tubuh? Jelaskan.

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik.

C. Lampiran

Lembar Aktivitas
1. Silakan kerjakan Uji Pemahaman dari Buku Biologi untuk SMA/MA Kelompok
Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 510-513.
2. Silakan kerjakan Uji Pemahaman dari Buku Biologi untuk SMA/MA Kelompok
Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 520-521.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI dari PT
Penerbit Erlangga halaman 492-522.

Glosarium
Alergen adalah antigen yang mendorong timbulnya alergi.
Antibodi adalah protein yang dapat mengenali dan mengikat antigen tertentu.
Antigen adalah molekul (protein) asing yang memacu pembentukan antibodi.
Hapten adalah molekul kecil yang jika sendirian tidak dapat menginduksi produksi
antibodi.
Vaksin adalah patogen yang mati/dilemahkan, atau toksin yang telah diubah.
Daftar Pustaka
Irnaningtyas & Sylva Sagita. 2021. Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran
Pilihan Kelas XI. Jakarta: PT Penerbit Erlangga.