Baca Tulis
Digital (TIK)
KETERAMPILAN
BERPIKIR TINGKAT
TINGGI
ASPEK KETERAMPILAN BERPIKIR
TINGKAT TINGGI • Keterampilan berpikir sesuai dengan ranah
Sebagai kognitif, afektif, dan psikomotor yang menjadi
Transfer satu kesatuan dalam proses pembelajaran
Knowledge • Dimensi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif
PROSEDURAL
DIMENSI PENGETAHUAN
FAKTUAL menyebutkan
INQUIRY LEARNING
• Melibatkan secara maksimal kemampuan siswa
• Mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis dan logis
• Siswa mampu merumuskan sendiri temuannya
SINTAK MODEL DISCOVERY LEARNING
1. Stimulation (pemberian rangsangan)
2. Problem Statement (identifikasi permasalahan)
3. Data Collection (pengumpulan data dari berbagai sumber)
4. Data Processing (mengolah data yang sudah terkumpul)
5. Verification (membuktikan benar tidaknya hipotesis)
6. Generalization (menarik simpulan)
Sintak model Problem Based Learning
• Orientasi peserta didik pada masalah
(identifikasi masalah)
• Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
(diskusi, pembagian tugas)
• Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
(melakukan penelitian dengan pendampingan guru)
• Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
(presentasi hasil atau pemajangan produk)
• Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
(mengevaluasi solusi pemecahan masalah)
SINTAKS PROJECT BASED
LEARNING
1) Pertanyaan mendasar
2) Mendesain perencanaan produk
(persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan)
3) Menyusun jadwal pembuatan
4) Memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek
(mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru)
5) Menguji hasil
6) Evaluasi pengalaman belajar
MANAKAH SOAL YANG PALING TEPAT UNTUK STIMULUS
BERIKUT?
POLA DUKUNG
82 JP
untuk
menyelesaikan
2 UNIT
PEMBELAJARAN
ALUR PEMBELAJARAN DI ZONASI
NARASUMBER / INSTRUKTUR
PENDAMPINGAN
KEPALA SEKOLAH / PENGAWAS SEKOLAH/LPMP
TAGIHAN GURU SASARAN
• Jurnal belajar
• Jurnal praktik mengajar
• Best practice
TERIMA KASIH