0
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang
dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia
yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.”
KSSM Geografi bermatlamat untuk melahirkan insan bermaklumat geografi yang berupaya berinteraksi dengan persekitaran secara berhemah ke arah kelestarian alam dan
kesejahteraan hidup.
PENTAKSIRAN SEKOLAH
PS boleh dilaksanakan oleh guru secara formatif dan sumatif. Pentaksiran secara formatif dilaksanakan seiring dengan proses PdPc manakala pentaksiran secara sumatif dilaksanakan
pada akhir suatu unit pembelajaran, penggal, semester atau tahun. Dalam melaksanakan PS, guru perlu merancang, membina item, mentadbir, memeriksa, merekod dan melapor tahap
penguasaan murid dalam mata pelajaran yang diajar berdasarkan DSKP..
Guru boleh menentukan tahap penguasaan murid dengan merujuk kepada Standard Prestasi (SPi) yang disediakan bagi setiap kelompok. Perekodan tahap penguasaan murid hanya
boleh dibuat setelah PdPc bagi setiap kelompok SK dan SP selesai dilaksanakan. Guru boleh menentukan tahap penguasaan murid melalui pemerhatian terhadap perubahan tingkah
1
laku dan respons serta pemeriksaan hasil kerja murid sama ada sebelum, semasa atau selepas PdPc. Guru boleh membuat pertimbangan profesional untuk menentukan tahap
penguasaan keseluruhan murid berdasarkan pengalaman bersama-sama murid, kebijaksanaan guru serta melalui perbincangan rakan sejawat.
ORGANISASI KANDUNGAN
Standard Kandungan (SK) ialah penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek
pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Standard Pembelajaran (SP) ialah suatu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan.
Standard Prestasi (Spi) ialah suatu set kriteria umum yang menunjukkan tahap-tahap prestasi yang perlu murid pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu perkara itu telah
dikuasai murid (indicator of success).
1. Bahasa
Penggunaan bahasa pengantar yang betul, aspek sebutan, struktur ayat, tatabahasa, istilah dan laras bahasa perlu diberi penekanan bagi membantu murid menyusun idea dan
berkomunikasi secara berkesan.
2. Kelestarian Alam Sekitar
Kesedaran mencintai dan menyayangi alam sekitar dalam jiwa murid.
3. Nilai Murni
Merangkumi aspek kerohanian, kemanusiaan dan kewarganegaraan yang menjadi amalan dalam kehidupan harian.
4. Sains dan Teknologi
Penggunaan teknologi dalam pengajaran dapat membantu serta menyumbang kepada pembelajaran yang lebih cekap dan berkesan.
5. Patriotisme
Memupuk semangat patriotism iaitu semangat cintakan negara dan berbangga sebagai rakyat Malaysia.
6. Kreativiti Dan Inovasi
Menerapkan kreativiti dan inovasi untuk memastikan pembangunan modal insan yang mampu menghadapi cabaran abad ke- 21.
7. Keusahawanan
Menerapkan ciri keusahawanan melalui aktiviti yang mampu memupuk sikap seperti rajin, jujur, amanah dan bertanggungjawab serta membangunkan minda kreatif dan inovatif untuk
memacu idea ke pasaran.
8. Teknologi Maklumat dan Komunikasi
TMK mendorong murid menjadi kreatif malah menjadikan pengajaran dan pembelajaran lebih menarik dan menyeronokkan serta meningkatkan kualiti pembelajaran.
9. Kelestarian Global
Melahirkan murid berdaya fikir lestari yang bersikap responsif terhadap persekitaran dalam kehidupan harian dengan mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai yang diperoleh
melalui elemen Penggunaan dan Pengeluaran Lestari, Kewarganegaraan Global dan Perpaduan.
10. Pendidikan Kewangan
Keupayaan membuat keputusan kewangan yang bijak, mengamalkan pengurusan kewangan yang beretika serta berkemahiran menguruskan hal ehwal kewangan secara
bertanggungjawab.
2
TAHAP PENGUASAAN GEOGRAFI TINGKATAN 3
Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari serta bersikap positif terhadap
1
alam sekitar.
Memahami perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari serta bersikap positif terhadap
2
alam sekitar.
Menggunakan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada suatu situasi serta bersikap positif terhadap
3
alam sekitar.
Menguasai pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada suatu situasi secara sistematik serta bersikap
4
positif terhadap alam sekitar.
Membuat penilaian tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada situasi baharu mengikut
5
prosedur, sistematik, tekal dan bersikap positif terhadap alam sekitar.
Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan
6
pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari untuk digunakan pada situasi baharu.
3
STRATEGI PdPc
Berpusatkan murid Murid dilibatkan secara aktif dalam proses pembelajaran bermula dari mencari maklumat, membina
kefahaman hingga membuat refleksi pembelajaran melalui aktiviti kerja berkumpulan, perbincangan, inkuiri,
kerja luar dan penyelesaian masalah.
Pendekatan bersepadu Menjalin unsur ilmu, kemahiran, bahasa, nilai murni dan unsur patriotisme dalam PdP
Pembelajaran berasaskan Mengkaji sesuatu isu, menyiasat isu tersebut dan menghasilkan sesuatu produk. Produk pembelajaran
kerja projek berasaskan kerja projek boleh dalam bentuk laporan, persembahan atau hasil kerja tangan
Pembelajaran berasaskan Mencari maklumat sesuatu tajuk atau isu melalui penerokaan dan penyiasatan. Antara kaedah dan teknik
inkuiri yang boleh digunakan termasuk aktiviti berkumpulan, pembelajaran luar bilik darjah, simulasi, kuiz,
penyelesaian masalah, pameran, perbincangan dan kerja projek
Pembelajaran secara koperatif Bekerjasama melalui perbincangan, pencarian maklumat, mengolah dapatan dan mempersembahkan idea
secara berkumpulan.
Pengajaran tematik Menggunakan tema untuk perbincangan dalam bilik darjah atau secara berkumpulan.
Menunjuk cara
5 Memilih maklumat dan membina mentafsir carta
carta pai. pai.
6 Merumuskan carta
2.1 GEOGRAFI FIZIKAL: PENGARUH PERSEKITARAN FIZIKAL TERHADAP TUMBUH-TUMBUHAN SEMULA JADI DAN HIDUPAN LIAR DI
DUNIA
6
MINGGU EMK
/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN AKTIVITI PdPc
TP TAFSIRAN
Murid boleh: Cadangan
M5, M6 2.1 Pengaruh 1 Menyatakan faktor persekitaran fizikal Aktiviti
dan M7 Persekitaran 2.1.1 Mengenal pasti faktor yang mempengaruhi tumbuh-tumbuhan Mengkaji isu
Fizikal persekitaran fizikal yang semula jadi dan hidupan liar. berkaitan
28.01 Terhadap mempengaruhi kepupusan
– Kepelbagaian kepelbagaian tumbuh- tumbuh-
15.02.19 Tumbuh- tumbuhan semula jadi 2 Menjelaskan faktor persekitaran fizikal tumbuhan
Tumbuhan dan hidupan liar. yang mempengaruhi tumbuh-tumbuhan semula jadi
Semula Jadi semula jadi dan hidupan liar. atau
dan Hidupan 2.1.2 Menghuraikan faktor pemerdagang
Liar bentuk muka bumi, 3 Menghubung kait tumbuh-tumbuhan an hidupan liar
saliran, tanih dan iklim semula jadi dan hidupan liar dengan atau
yang mempengaruhi faktor persekitaran fizikal. penyeludupan
kepelbagaian tumbuh- hidupan liar.
tumbuhan semula jadi 4 Membandingkan faktor persekitaran
dan hidupan liar. fizikal yang mempengaruhi tumbuh- Menghasilkan
tumbuhan semula jadi dan hidupan liar. buku skrap
2.1.3 Menganalisis pengaruh tentang
bentuk muka bumi, 5 Membuat justifikasi pengaruh pengaruh
saliran dan tanih persekitaran fizikal terhadap tumbuh- persekitaran
terhadap jenis tumbuh- tumbuhan semula jadi dan hidupan liar. terhadap
tumbuhan semula jadi tumbuh-
dan hidupan liar. 6 Merumuskan pengaruh persekitaran tumbuhan
terhadap tumbuh-tumbuhan semula jadi semula jadi
2.1.4 Menganalisis pengaruh dan hidupan liar dengan idea yang dan hidupan
iklim terhadap jenis kreatif dan kritis. liar.
tumbuh-tumbuhan
semula jadi dan hidupan
liar.
7
MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK STRATEGI
/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI PdPc
TARIKH TP TAFSIRAN
8
MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK STRATEGI
/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI PdPc
TARIKH TP TAFSIRAN
Cadangan .
1 Menyenaraikan hidupan liar di Malaysia.
M12, 2.3 Hidupan Murid boleh: Aktiviti Kelestarian
M13 dan liar di 2.3.1 Mengenal pasti Global,
M14 Malaysia hidupan liar di 2 Menjelaskan kepentingan hidupan liar di Menghasilkan
Malaysia. Malaysia. poster TMK ,
18.03.19 berkaitan
- 2.3.2 Menghuraikan 3 Menghubung kait kegiatan manusia I-Think
hidupan liar di
12.04.19 kepentingan hidupan dengan contoh hidupan liar yang
Malaysia.
liar di Malaysia. diancam kepupusan di Malaysia. Kreativiti dan
Mencipta puisi
4 Menghuraikan kegiatan manusia yang tentang Inovasi
2.3.3 Membahaskan mengancam hidupan liar di Malaysia. hidupan liar di
kegiatan manusia Malaysia.
yang mengancam 5 Membahaskan usaha pemeliharaan dan
Menghasilkan
hidupan liar di pemuliharaan hidupan liar di Malaysia.
buku skrap
Malaysia. berkaitan
2.3.4 Menjelaskan melalui 6 Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif pemeliharaan
contoh usaha dan boleh dicontohi tentang dan
pemeliharaan dan pemeliharaan dan pemuliharaan pemuliharaan
pemuliharaan hidupan hidupan liar di
liar di Malaysia. Malaysia.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 : 23.3.2019 – 31.3.2019
9
MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN ELEMEN STRATEGI
/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI MERENTAS PdPc
TARIKH KURIKULUM
TP TAFSIRAN (EMK)
10
TARIKH TP TAFSIRAN KURIKULUM
(EMK)
M19 Ulangkaji keseluruhan topik penggal 1
M20 Peperiksaan Pertengahan Tahun :
11
MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN ELEMEN STRATEGI
/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI MERENTAS PdPc
TARIKH TP TAFSIRAN KURIKULUM
(EMK)
Cadangan
M24, 4.1 Tumbuh- Murid boleh: 1 Menamakan tumbuh-tumbuhan semula Aktiviti Kelestarian Gambar
M25 dan Tumbuhan jadi dan hidupan liar di dunia. Menghasilkan Global,
M26 Semula Jadi 4.1.1 Mengenal pasti 2 Memberi contoh tumbuh-tumbuhan risalah atau Gambar
dan Hidupan tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di Gurun buletin atau TMK , rajah
01.07.19 Liar di Dunia semula jadi dan Panas, Hutan Monsun Tropika, Hutan poster berkaitan
- hidupan liar di Gurun Daun Luruh Sederhana dan Hutan keunikan I-Think Lembaran
19.07.19 Panas, Hutan Monsun Konifer. kepelbagaian kerja
Tropika, Hutan Daun 3 Mengelaskan ciri tumbuh-tumbuhan tumbuh- Kreativiti dan
Luruh Sederhana dan semula jadi dan hidupan liar di Gurun tumbuhan Inovasi Peta
Hutan Konifer. Panas, Hutan Monsun Tropika, Hutan semula jadi dan kosong
Daun Luruh Sederhana dan Hutan hidupan liar Asia
4.1.2 Menjelaskan melalui Konifer. dunia.
contoh ciri tumbuh- 4 Membandingkan kepelbagaian tumbuh- Menghasilkan Buku teks
tumbuhan semula jadi tumbuhan semula jadi dan hidupan liar peta pemikiran Geografi
dan hidupan liar di di Gurun Panas, Hutan Monsun Tropika, tentang Tingkatan2.
Gurun Panas, Hutan Hutan Daun Luruh Sederhana dan kepentingan
Monsun Tropika, Hutan Konifer. tumbuh-
Hutan Daun Luruh tumbuhan
Sederhana dan Hutan 5 Membahaskan kepentingan tumbuh- semula jadi dan
Konifer. tumbuhan semula jadi dan hidupan liar hidupan liar di
di kawasan hutan dunia. dunia.
4.1.3 Merumuskan
kepentingan tumbuh-
tumbuhan semula jadi
dan hidupan liar di 6 Menghasilkan karya kreatif tentang
Gurun Panas, Hutan kepelbagaian tumbuh-tumbuhan semula
Monsun Tropika, jadi dan hidupan liar dunia.
Hutan Daun Luruh
Sederhana dan Hutan
Konifer
4.2 GEOGRAFI KAWASAN : SUMBER SEMULA JADI DAN KERJASAMA EKONOMI DI DUNIA
13
/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI MERENTAS PdPc
TARIKH TP TAFSIRAN KURIKULUM
(EMK)
M29 Ulangkaji
05.08
-
09.08.19
14
5.1.4 Membezakan 5 Membahaskan usaha pemeliharaan Negara
peranan agensi dan pemuliharaan sumber hutan di Kinabalu di
yang berkaitan Malaysia. Sabah dan
dengan pengurusan Taman
hutan di Malaysia 6 Menghasilkan karya kreatif tentang Negara Bako
kawasan taman negara atau hutan di Sarawak.
simpan atau Geopark atau pusat Mengadakan
lindungan hidupan liar. tayangan
video tentang
sumber hutan.
16
KERJA LAPANGAN
MINGGU
/ KRITERIA PROSES KERJA STANDARD PRESTASI
TARIKH
TP TAFSIRAN
M35 Perancangan Memilih isu atau tajuk 1 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir
Membuat Jadual kerja yang tidak lengkap.
23.09.19 Membuat Pengagihan kerja
- Menentukan Objektif Kajian
27.09.19 Menentukan Kaedah Kajian 2 2 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan
akhir yang kurang lengkap.
07.10.19
–
31.10.19
17
MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN ELEMEN STRATEG
/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI MERENTAS I PdPc
TARIKH KURIKULUM
TP TAFSIRAN (EMK)
M41, M42
dan M43 PENGEMASKINIAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
04.11.19
-
22.11.19
18