SEKOLAH MENENGAH SEKSYEN 4 BANDAR KINRARA

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

& Kerja Lapangan
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
TAHUN 2020

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

GEOGRAFI
TINGKATAN 2

0
 Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,

Guru Geografi KP Geografi GKMP Kemanusiaan

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang
dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia
yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.”

MATLAMAT KURIKULUM GEOGRAFI

KSSM Geografi bermatlamat untuk melahirkan insan bermaklumat geografi yang berupaya berinteraksi dengan persekitaran secara berhemah ke arah kelestarian alam
dan kesejahteraan hidup.

OBJEKTIF KURIKULUM GEOGRAFI

KSSM Geografi bertujuan untuk membolehkan murid mencapai objektif berikut:

1. Menerangkan ciri-ciri geografi negara Malaysia yang unik dan istimewa;

2. Mengenal pasti ciri fizikal, manusia dan fenomena alam di Asia Tenggara, Asia dan dunia;
3. Membincangkan kesan kegiatan manusia ke atas alam sekitar;

4. Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran berkaitan ilmu geografi;

5. Merumus data dan maklumat geografi berbentuk kuantitatif dan kualitatif;

1
6. Menggunakan kemahiran geografi dalam kehidupan;
7. Menjelaskan amalan sikap menghargai kualiti alam sekitar setempat, wilayah dan global; dan
8. Menggabungkan ilmu geografi dalam mengurus sumber dan alam sekitar secara bijaksana dan bertanggungjawab.

PENTAKSIRAN SEKOLAH
PS boleh dilaksanakan oleh guru secara formatif dan sumatif. Pentaksiran secara formatif dilaksanakan seiring dengan proses PdPc manakala pentaksiran secara sumatif
dilaksanakan pada akhir suatu unit pembelajaran, penggal, semester atau tahun. Dalam melaksanakan PS, guru perlu merancang, membina item, mentadbir, memeriksa, merekod dan
melapor tahap penguasaan murid dalam mata pelajaran yang diajar berdasarkan DSKP..
Guru boleh menentukan tahap penguasaan murid dengan merujuk kepada Standard Prestasi (SPi) yang disediakan bagi setiap kelompok. Perekodan tahap penguasaan murid hanya
boleh dibuat setelah PdPc bagi setiap kelompok SK dan SP selesai dilaksanakan. Guru boleh menentukan tahap penguasaan murid melalui pemerhatian terhadap perubahan tingkah
laku dan respons serta pemeriksaan hasil kerja murid sama ada sebelum, semasa atau selepas PdPc. Guru boleh membuat pertimbangan profesional untuk menentukan tahap
penguasaan keseluruhan murid berdasarkan pengalaman bersama-sama murid, kebijaksanaan guru serta melalui perbincangan rakan sejawat.

ORGANISASI KANDUNGAN
● Standard Kandungan (SK) ialah penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek
pengetahuan, kemahiran dan nilai.
● Standard Pembelajaran (SP) ialah suatu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan.
● Standard Prestasi (Spi) ialah suatu set kriteria umum yang menunjukkan tahap-tahap prestasi yang perlu murid pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu perkara itu telah
dikuasai murid (indicator of success).

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) ialah unsur nilai tambah yang diterapkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran selain yang ditetapkan dalam standard kandungan.
Elemen-elemen di dalam EMK adalah seperti berikut:

1. Bahasa
Penggunaan bahasa pengantar yang betul, aspek sebutan, struktur ayat, tatabahasa, istilah dan laras bahasa perlu diberi penekanan bagi membantu murid menyusun idea dan
berkomunikasi secara berkesan.
2. Kelestarian Alam Sekitar
Kesedaran mencintai dan menyayangi alam sekitar dalam jiwa murid.
3. Nilai Murni
Merangkumi aspek kerohanian, kemanusiaan dan kewarganegaraan yang menjadi amalan dalam kehidupan harian.
4. Sains dan Teknologi

2
Penggunaan teknologi dalam pengajaran dapat membantu serta menyumbang kepada pembelajaran yang lebih cekap dan berkesan.
5. Patriotisme
Memupuk semangat patriotism iaitu semangat cintakan negara dan berbangga sebagai rakyat Malaysia.
6. Kreativiti Dan Inovasi
Menerapkan kreativiti dan inovasi untuk memastikan pembangunan modal insan yang mampu menghadapi cabaran abad ke- 21.
7. Keusahawanan
Menerapkan ciri keusahawanan melalui aktiviti yang mampu memupuk sikap seperti rajin, jujur, amanah dan bertanggungjawab serta membangunkan minda kreatif dan inovatif untuk
memacu idea ke pasaran.
8. Teknologi Maklumat dan Komunikasi
TMK mendorong murid menjadi kreatif malah menjadikan pengajaran dan pembelajaran lebih menarik dan menyeronokkan serta meningkatkan kualiti pembelajaran.
9. Kelestarian Global
Melahirkan murid berdaya fikir lestari yang bersikap responsif terhadap persekitaran dalam kehidupan harian dengan mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai yang diperoleh
melalui elemen Penggunaan dan Pengeluaran Lestari, Kewarganegaraan Global dan Perpaduan.
10. Pendidikan Kewangan
Keupayaan membuat keputusan kewangan yang bijak, mengamalkan pengurusan kewangan yang beretika serta berkemahiran menguruskan hal ehwal kewangan secara
bertanggungjawab.

TAHAP PENGUASAAN GEOGRAFI TINGKATAN 2

Tahap penguasaan Tafsiran

Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari serta bersikap positif terhadap
1
alam sekitar.

Memahami perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari serta bersikap positif terhadap
2
alam sekitar.

Menggunakan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada suatu situasi serta bersikap positif terhadap

3
 3 alam sekitar.

Menguasai pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada suatu situasi secara sistematik serta bersikap
4
positif terhadap alam sekitar.

Membuat penilaian tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada situasi baharu mengikut
5
prosedur, sistematik, tekal dan bersikap positif terhadap alam sekitar.

Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan
6
pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari untuk digunakan pada situasi baharu.

STRATEGI PdPc

Strategi P&P Keterangan

Berpusatkan murid Murid dilibatkan secara aktif dalam proses pembelajaran bermula dari mencari maklumat, membina
kefahaman hingga membuat refleksi pembelajaran melalui aktiviti kerja berkumpulan, perbincangan, inkuiri,
kerja luar dan penyelesaian masalah.

4
Pendekatan bersepadu Menjalin unsur ilmu, kemahiran, bahasa, nilai murni dan unsur patriotisme dalam PdP

Pembelajaran berasaskan Mengkaji sesuatu isu, menyiasat isu tersebut dan menghasilkan sesuatu produk. Produk pembelajaran
kerja projek berasaskan kerja projek boleh dalam bentuk laporan, persembahan atau hasil kerja tangan

Pembelajaran berasaskan Mencari maklumat sesuatu tajuk atau isu melalui penerokaan dan penyiasatan. Antara kaedah dan teknik
inkuiri yang boleh digunakan termasuk aktiviti berkumpulan, pembelajaran luar bilik darjah, simulasi, kuiz,
penyelesaian masalah, pameran, perbincangan dan kerja projek

Pembelajaran secara koperatif Bekerjasama melalui perbincangan, pencarian maklumat, mengolah dapatan dan mempersembahkan idea
secara berkumpulan.

Pengajaran tematik Menggunakan tema untuk perbincangan dalam bilik darjah atau secara berkumpulan.

1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI

5
 STANDARD PRESTASI

ELEMEN
MINGGU
MERENTAS STRATEGI
/ STANDARD TAHAP CADANGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAFSIRAN KURIKULUM PdPc
TARIKH KANDUNGAN PENGUASAAN AKTIVITI

(EMK)

M1 1.1 Skala Murid boleh: 1 Menamakan jenis skala dan Membincangkan Kelestarian Pembaris
02/1 -03/1 dan Jarak 1.1.1 Menyatakan jarak jenis jarak. jarak relatif dan Global,
mutlak, jarak relatif, skala jarak mutlak dari Pita ukur
penyata, skala lurus dan rumah murid ke TMK ,
pecahan wakilan. 2 Menjelaskan jenis skala dan sekolah. Jangka
M2 jenis jarak. tolok
06/1 -10/1 1.1.2 Menerangkan jarak Mengukur jarak Kreativiti dan
mutlak, jarak relatif, skala antara makmal Inovasi Lembaran
penyata, skala lurus dan 3 Menunjuk cara menggunakan dengan kantin kerja
pecahan wakilan. skala untuk menentukan jarak. sekolah. Sains dan
teknologi Pelan
Tahun 1.1.3 Menggunakan skala Menunjuk cara sekolah
Baharu penyata, skala lurus dan Membezakan penggunaan mengukur jarak Nilai murni
pecahan wakilan untuk 4 skala penyata, skala lurus dan dengan Peta lakar
2020 – menentukan jarak sebenar. pecahan wakilan untuk menggunakan
Rabu menentukan jarak sebenar. skala lurus. Buku teks
1.1.4 Menentukan jarak Geografi
(1 Jan) sebenar berpandukan skala Tingkatan 2
pada peta. 5 Menentukan jarak antara dua

6
 tempat pada peta berdasarkan Peta i-think
nisbah skala yang berbeza.
Frog VLE

6 Mencadangkan idea perjalanan

ke sesuatu destinasi dengan
menggunakankan peta
berdasarkan skala dan jarak.

MINGGU STANDARD PRESTASI

/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CADANGAN STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PENGUASAAN AKTIVITI PdPc
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM

(EMK)

M3 1.2 Peta Murid boleh: 1 Menyenaraikan maklumat Menunjuk cara Kelestarian Peta
13/1 -17/1 Topografi 1.2.1 Menyatakan maksud yang terdapat dalam peta menentukan Global, topografi
peta topografi. topografi. kedudukan
dengan TMK , Gambar ciri
M4 1.2.2 Mengenal pasti garisan 2 Menjelaskan cara membaca menggunakan budaya dan
20/1 -24/1 timuran dan garisan utaraan rujukan grid 4 angka dan 6 rujukan grid Kreativiti ciri fizikal
dalam peta topografi. angka dalam peta topografi berdasarkan peta dan Inovasi
Tahun topografi. Lembaran
1.2.3 Menyatakan rujukan 3 Menggunakan rujukan grid 4 Kelestarian kerja
Baharu grid. Perbincangan alam sekitar
angka dan rujukan grid 6
Cina angka untuk menentukan untuk mengenal Buku teks
1.2.4 Menerangkan kedudukan dalam peta pasti simbol yang Sains dan Geografi

7
23/1 – 27/1 perbezaan kegunaan
rujukan grid 4 angka dan 6
(Khamis- angka.
Isnin)
1.2.5 Menunjuk cara
membaca rujukan grid 4
angka dan 6 angka untuk
menentukan kedudukan
dalam peta topografi.
1.2.6 Menganalisis hubung
kait ciri pandang darat fizikal
dan ciri pandang darat
budaya dalam peta
topografi.
1.2.7 Mentafsir peta
topografi secara
keseluruhan.
topografi. terdapat dalam teknologi Tingkatan2
peta topografi
Mengesan hubung kait ciri I-think
4 pandang darat fizikal dan
ciri pandang darat budaya Frog VLE
dalam peta topografi.
5 Membahaskan hubung kait
ciri pandang darat fizikal
dan ciri pandang darat
budaya dalam peta topografi
secara keseluruhan.
6 Menjana idea dengan
mencadangkan contoh
pembangunan yang boleh
dimajukan di kawasan yang
ditafsir berdasarkan
pandang darat fizikal dan
pandang darat budaya
dalam peta topografi.

2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: BENTUK MUKA BUMI DAN SALIRAN

MINGGU STANDARD PRESTASI

/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CADANGAN STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PENGUASAAN AKTIVITI PdPc
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM

(EMK)

8
 2.1 Murid boleh: 1 Menyatakan cara Simulasi tentang Kelestarian
Pengaruh 2.1.1 Mengenal pasti dua pergerakan bumi. jenis pergerakan Global, Lembaran
Pergerakan cara pergerakan bumi. bumi. kerja
M5 Bumi TMK ,
27/1 -31/1 Terhadap 2.1.2 Menerangkan tentang 2 Menjelaskan putaran bumi Membina peta Glob
Cuaca dan putaran bumi dan peredaran dan peredaran bumi. pemikiran atau Kreativiti dan
M6 Iklim bumi. peta minda untuk Inovasi Slide power
merumuskan point
03/2 -07/2
2.1.3 Menunjukkan kesan 3 Menunjuk cara salah satu tentang Kelestarian
putaran bumi. kesan yang berlaku apabila pengaruh alam sekitar Kertas A4
Thaipusam
bumi bergerak. pergerakan bumi
2.1.4 Menunjukkan kesan terhadap cuaca Nilai murni Gambar
08 Feb
peredaran bumi. dan iklim. 4 musim
(Sabtu) Membezakan kesan putaran Sains dan
2.1.5 Membahaskan kesan 4 bumi dan kesan peredaran Membina model teknologi Buku teks
pergerakan bumi terhadap bumi. pergerakan bumi Geografi
M7 cuaca dan iklim. Tingkatan 2
10/2 -14/2
5 Menilai kesan putaran bumi I-think
dan kesan peredaran bumi
terhadap cuaca dan iklim. Frog VLE

6 Mempersembahkan idea
yang kreatif dan
menunjukkan keaslian
tentang kesan pergerakan
bumi terhadap cuaca dan
iklim.

MINGGU STANDARD PRESTASI

9
 / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CADANGAN STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PENGUASAAN AKTIVITI PdPc
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM

(EMK)

2.2 Cuaca Murid boleh: 1 Menyatakan iklim di Mencerakinkan Kelestarian Gambar

dan Iklim di 2.2.1 Mengenal pasti jenis Malaysia. maklumat Global,
Malaysia dan ciri iklim di Malaysia. tentang ciri iklim Slide
M8 Khatulistiwa di TMK , power point
17/2 - 21/2 2.2.2 Menjelaskan ciri iklim 2 Menerangkan ciri iklim Malaysia yang
khatulistiwa di Malaysia. Khatulistiwa di Malaysia. dikumpul melalui Kreativiti dan
sumber seperti Inovasi Video
2.2.3 Menghuraikan internet, buku
M9 pengaruh cuaca dan iklim 3 Menyesuaikan pengaruh dan pusat kaji Kelestarian Gambar
24/2 -28/2 terhadap kegiatan manusia cuaca setempat di Malaysia cuaca. alam sekitar rajah
di Malaysia. dengan aktiviti harian
manusia. Membina peta Sains dan Lembaran
2.2.4 Menilai kesan pemikiran atau teknologi kerja
kegiatan manusia terhadap Peta minda untuk
cuaca dan iklim di Malaysia. Menjelaskan melalui contoh menghubungkait- Glob
4 hubung kait iklim kan pengaruh
2.2.5 Merumuskan Khatulistiwa dengan cuaca dan iklim Buku teks
perubahan cuaca dan iklim kegiatan manusia di terhadap Geografi
di Malaysia. Malaysia. kegiatan manusia Tingkatan 2
di Malaysia dan
sebaliknya. I-think
5 Membahaskan kesan
kegiatan manusia terhadap Membuat folio Frog VLE
cuaca dan iklim di Malaysia. tentang kesan
kegiatan manusia Folio
terhadap cuaca
dan iklim di

10
 6 Mencadangkan langkah- Malaysia.
langkah untuk
mengurangkan kesan Pembentangan
perubahan cuaca dan iklim kumpulan.
di Malaysia.

MINGGU STANDARD PRESTASI

/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CADANGAN STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PENGUASAAN AKTIVITI PdPc
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM

(EMK)
Murid boleh: Menamakan salah satu
3.1 3.1.1 Mengenal pasti contoh lebuh raya, Membuat Kelestarian Gambar
Pengangkutan jaringan jalan raya dan landasan kereta api, pameran mini Global,
di Malaysia jaringan landasan kereta api 1 lapangan terbang tentang jenis dan Slide power
M10 di Malaysia. antarabangsa dan kepentingan TMK , point
02/3 -06/3 pelabuhan. pengangkutan.
3.1.2 Mengenal pasti Menjelaskan salah satu Gambar
lapangan terbang faktor yang mempengaruhi Menghasilkan Kreativiti dan rajah
M11 antarabangsa dan 2 jaringan pengangkutan di buku skrap Inovasi
09/3 - 13/3 pelabuhan utama di Malaysia. tentang Peta
Malaysia. Menggunakan maklumat pengangkutan Kelestarian Malaysia
berkaitan jaringan awam. alam sekitar
3.1.3 Memberi contoh 3 Lembaran
pengangkutan untuk ke
M12 pengangkutan awam di sesuatu tempat. Mengadakan Sains dan kerja
23/3 -27/3 Malaysia. Menjelaskan melalui contoh tayangan video teknologi
kepentingan pengangkutan tentang Buku teks
3.1.4 Menghuraikan faktor- di kawasan setempat. pengangkutan Nilai murni Geografi
4
faktor yang mempengaruhi awam. Tingkatan 2
jaringan pengangkutan Membahaskan langkah

11
 di Malaysia. untuk meningkatkan Membina model I-think
perkhidmatan jaringan jalan
5
3.1.5 Membezakan pengangkutan awam di raya atau Frog VLE
kepentingan pengangkutan Malaysia. jaringan
darat, udara dan air di landasan kereta
Malaysia. Menghasilkan idea yang api
kreatif dan inovatif
3.1.6 Menilai kepentingan berkaitan pengangkutan
pengangkutan awam di yang memberi kesan yang
Malaysia. 6 minimum kepada alam
sekitar.
3.1.7 Mencadangkan
amalan pengangkutan dan
perjalanan lestari

14-22/3/
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
2020

MINGGU STANDARD PRESTASI

/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CADANGAN STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PENGUASAAN AKTIVITI PdPc
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM

(EMK)

3.2 Murid boleh: 1 Menyatakan alat Mengadakan Kelestarian Gambar

Telekomunikasi 3.2.1 Mengenal pasti alat telekomunikasi di Malaysia aktiviti forum Global,

12
 di Malaysia. telekomunikasi di untuk Gambar
Malaysia. 2 Menjelaskan kemajuan alat membincangkan TMK , rajah
telekomunikasi di Malaysia. tajuk kesan
M13 3.2.2 Menerangkan telekomunikasi. Kreativiti dan Lembaran
30/3 -03/4 kemajuan alat 3 Menunjukkan kepentingan Inovasi kerja
telekomunikasi di Malaysia. alat telekomunikasi dalam Membuat buku
kehidupan seharian skrap berkaitan Kelestarian Peta
M14 3.2.3 Membahaskan manusia. telekomunikasi. alam sekitar kosong
06/4 -10/4 kepentingan telekomunikasi Malaysia
di Malaysia. Menjelaskan melalui contoh Kerja lapangan Sains dan
M15 4 kesan telekomunikasi di berkaitan aktiviti teknologi Peranti
13/4-17/4 3.2.4 Menilai kesan Malaysia. Hari Tanpa Alat elektronik
telekomunikasi terhadap Telekomunikasi Nilai murni
pembangunan egara di 5 Membahaskan Buku teks
M16 Malaysia. penggunaan perkhidmatan Geografi
20/4 -24/4 alat telekomunikasi secara Tingkatan2.
3.2.5 Menentukan beretika.
M17 penggunaan alat I-think
27/4 -01/5 telekomunikasi secara 6 Mencadangkan idea yang
beretika. kreatif dan inovasi alat Frog VLE
telekomunikasi yang dapat
M18 memacu pembangunan
04/5 -08/5 egara pada masa hadapan.

M19
11/5 -15/5

13
 M 20 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
18/5- 22/5

CUTI PERTENGAHAN TAHUN : ( 23.5.2020 - 07.6.2020)

MINGGU STANDARD PRESTASI

/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CADANGAN STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PENGUASAAN AKTIVITI PdPc
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM

(EMK)

4.1 Murid boleh: 1 Menyatakan sekurang- Mengadakan Kelestarian Gambar

Kepelbagaian 4.1.1 Mengenal pasti kurangnya dua jenis iklim di aktiviti kuiz Global,
Iklim dan kepelbagaian iklim di Asia. Asia. tentang Gambar
M21 kepelbagaian TMK , rajah
Pengaruhnya
08/6 –12/6 4.1.2 Menerangkan ciri iklim 2 Menjelaskan jenis iklim dan iklim di benua
Terhadap di zon iklim panas, zon iklim negara yang mengalaminya Asia. Kreativiti dan Slide power
M22 Kegiatan panas sederhana, zon iklim di setiap zon iklim di Asia. Inovasi point
15/6 -19/6 manusia di sejuk dan zon iklim sejuk Membuat
Asia. sederhana di Asia. 3 Menyesuaikan kepelbagaian persembahan Kelestarian Lembaran
M23 iklim dengan kegiatan multimedia alam sekitar kerja
22/6 -26/6 4.1.3 Menunjukkan negara di manusia di Asia. tentang
Asia yang mengalami iklim kepelbagaian Sains dan Peta
di zon iklim panas, zon iklim Menjelaskan melalui contoh iklim dan teknologi kosong

14
 panas sederhana, zon iklim 4 kegiatan manusia di mana- pengaruhnya Asia
sejuk dan zon iklim sejuk mana negara Asia terhadap Nilai murni
sederhana. berdasarkan kepelbagaian kegiatan manusia Buku teks
iklim. di benua Asia. Geografi
4.1.4 Membandingkan Tingkatan 2
pengaruh iklim terhadap 5 Menentukan kegiatan Pembentangan
kegiatan manusia di Asia. manusia yang boleh kumpulan I-think
dijalankan di empat buah
negara Asia di zon iklim Gallery Walk Frog VLE
yang berbeza.
Hot Seat
6 Menghasilkan idea yang
kreatif dan inovatif berkaitan
pengaruh iklim terhadap
kegiatan manusia di salah
sebuah negara Asia.

MINGGU STANDARD PRESTASI

/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CADANGAN STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PENGUASAAN AKTIVITI PdPc
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM

(EMK)

4.2 Jenis dan Murid boleh: 1 Menamakan salah satu Mengadakan Kelestarian Gambar
Kemajuan 4.2.1 Mengenal pasti jaringan landasan kereta api, tayangan video Global,
Pengangkutan jaringan landasan kereta api, lapangan terbang tentang Gambar
M24 di Asia. lapangan terbang antarabangsa dan pengangkutan TMK , rajah
29/6 -03/7 antarabangsa dan pelabuhan pelabuhan utama di mana- moden di benua
utama di Asia. mana negara Asia Asia. Kreativiti Slide power
dan Inovasi point
M25 4.2.2 Menghuraikan 2 Menjelaskan kemajuan salah Mereka cipta

15
 kemajuan pengangkutan satu jenis pengangkutan di poster kemajuan Sains dan Video
di Asia. manamana negara Asia pengangkutan teknologi
di benua Asia. Lembaran
06/7 -10/7 4.2.3 Menilai kesan 3 Menunjukkan kesan Nilai murni kerja
pengangkutan terhadap kemajuan pengangkutan Meramal
masyarakat, ekonomi dan terhadap masyarakat dan pengangkutan Peta Asia
alam sekitar di Asia ekonomi di salah sebuah yang sesuai bagi kosong
negara Asia. menghubungkan
negara-negara di Buku teks
Membandingkan kesan Asia pada masa Geografi
4 kemajuan pengangkutan hadapan Tingkatan 2
terhadap alam sekitar di
negara Asia. I-think

5 Menentukan kemajuan Frog VLE

pengangkutan di Asia pada
masa hadapan.

6 Menghasilkan idea yang

kreatif dan inovatif berkaitan
kemajuan pengangkutan di
Asia.

MINGGU STANDARD PRESTASI

/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CADANGAN STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PENGUASAAN AKTIVITI PdPc
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM

(EMK)

16
 5.1 Murid boleh: 1 Memberitahu maksud Mengadakan Kelestarian Gambar
Pemanasan pemanasan global tayangan video Global,
Global 5.1.1 Menyatakan konsep tentang Gambar
M26 pemanasan global. pemanasan TMK , rajah
13/7 -17/7 2 Menjelaskan punca global.
5.1.2 Memberi contoh faktor pemanasan global Slide power
M27 yang menyebabkan Mengadakan Kreativiti dan point
20/7 -24/7 pemanasan global. aktiviti forum Inovasi
3 Menunjukkan langkah untuk berkaitan Lembaran
M28 5.1.3 Menghuraikan aktiviti mengurangkan pemanasan pemanasan kerja
03/8 -07/8 manusia yang menyebabkan global global. Kelestarian
pemanasan global. alam sekitar Video
Mengadakan
5.1.4 Menghuraikan faktor Memaparkan maklumat aktiviti Sains dan Buku teks
semula jadi yang 4 tentang kesan pemanasan menghijaukan teknologi Geografi
menyebabkan pemanasan global. sekolah Tingkatan 2
global. Nilai murni
5 Menilai keberkesanan I-think
5.1.5 Menilai kesan langkah mengurangkan
pemanasan global. kesan pemanasan global. Frog VLE

5.1.6 Membahaskan langkah- 6 Mencadangkan idea yang

langkah mengurangkan kreatif dan inovatif untuk
pemanasan global. mengurangkan pemanasan
global.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

17
 (25.7.2020 – 02.8.2020

MINGGU STANDARD PRESTASI

/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CADANGAN STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PENGUASAAN AKTIVITI PdPc
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM

(EMK)
Memberitahu maksud Kelestarian
5.2 Murid boleh: 1 teknologi hijau Mencerakin Global, Gambar
Teknologi 5.2.1 Menyatakan konsep maklumat
Hijau teknologi hijau. Menjelaskan ciri-ciri produk tentang TMK , Video
M29 2 teknologi hijau teknologi hijau
10/8 -14/8 5.2.2 Menerangkan ciri-ciri yang dikumpul Kreativiti Slide power
Menunjuk cara amalan
produk teknologi hijau. daripada dan Inovasi point
3 berkonsepkan teknologi
M30 sumber seperti
hijau.
17/8 -21/8 5.2.3 Menunjukkan contoh internet, buku, Lembaran
produk teknologi hijau. Memaparkan maklumat majalah dan Kelestarian kerja
4 tentang kepentingan akhbar. alam sekitar
5.2.4 Membahaskan teknologi hijau. I-think
kepentingan teknologi hijau. Sains dan
5 Menilai keberkesanan
teknologi Frog VLE
amalan berkonsepkan
5.2.5 Mencadangkan
teknologi hijau dalam
amalan berkonsepkan Nilai murni
kehidupan.

18
 teknologi hijau. Menghasilkan alat atau
mempersembahkan idea
berkaitan teknologi hijau
yang kreatif dan inovatif.

6
M31
24/8 -28/8

19
 3.0 KERJA LAPANGAN

MINGGU STANDARD PRESTASI

/ KRITERIA PROSES KERJA TAHAP TAFSIRAN
TARIKH PENGUASAAN

Perancangan Menyediakan perancangan, proses awal

dan laporan akhir yang tidak lengkap.

M32
1
31/8 -04/9

2 Menyediakan perancangan, proses awal

dan laporan akhir yang kurang lengkap.
● Memilih isu atau tajuk
● Membuat jadual kerja
● Membuat pengagihan kerja
● Menentukan objektif kajian 3 Menyediakan perancangan, proses awal,
● Menentukan kaedah kajian laporan akhir yang lengkap dan tidak
tersusun.

Proses awal

M33 ● Merekod, mengumpul dan menganalisis Menyediakan perancangan, proses awal

maklumat/data daripada pelbagai sumber 4 dan laporan akhir yang lengkap dan
tersusun.

07/9 -11/9

20
 dengan menggunakan kaedah yang
sesuai.

Laporan akhir ● Menyiapkan laporan akhir mengenai

Menyediakan perancangan, proses awal
5 dan laporan akhir yang lengkap, tepat,
M34 tersusun dan realistik.
14/9 -18/9

M35 isi utama, huraian atau contoh. Menyediakan perancangan, proses awal
6 dan laporan akhir yang lengkap, tepat,
21/9 -25/9
tersusun dan realistik serta menunjukkan
keaslian serta boleh dicontohi.
M36
28/9
-02/10
● Merumus dan membuat laporan.

MINGGU STANDARD PRESTASI

/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CADANGAN (EMK) STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PENGUASAAN AKTIVITI PdPc

21
 M37
05/10
-09/10

M38
12/10 ULANG KAJI : TOPIK KEMAHIRAN GEOGRAFI DAN GEOGRAFI FIZIKAL
-16/10

M39
19/10
-23/10

M40
26/10 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
-30/10 (23-30/10/2020)

PERBINCANGAN JAWAPAN PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 2

CUTI DEEPAVALI : 26.10.2019 (SABTU)
M41

02/11

22
-06/11

SEMAKAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH TP1 –TP6 SEMUA MURID TINGKATAN 2

M42

09/11
-13/11

PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) KEPADA SEMUA MURID TINGKATAN 2

M43

16/11-
20/11

CUTI AKHIR TAHUN

21.11.2020 – 31.12.2020

23