SEKOLAH MODEL KHAS REDANG

PANJANG

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

Dan Kerja Lapangan
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

GEOGRAFI
TINGKATAN 3
0
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang
dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia
yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.”

MATLAMAT KURIKULUM GEOGRAFI

KSSM Geografi bermatlamat untuk melahirkan insan bermaklumat geografi yang berupaya berinteraksi dengan persekitaran secara berhemah ke arah kelestarian alam dan
kesejahteraan hidup.

OBJEKTIF KURIKULUM GEOGRAFI

KSSM Geografi bertujuan untuk membolehkan murid mencapai objektif berikut:

1. Menerangkan ciri-ciri geografi negara Malaysia yang unik dan istimewa;

2. Mengenal pasti ciri fizikal, manusia dan fenomena alam di Asia Tenggara, Asia dan dunia;
3. Membincangkan kesan kegiatan manusia ke atas alam sekitar;

4. Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran berkaitan ilmu geografi;

5. Merumus data dan maklumat geografi berbentuk kuantitatif dan kualitatif;
6. Menggunakan kemahiran geografi dalam kehidupan;
7. Menjelaskan amalan sikap menghargai kualiti alam sekitar setempat, wilayah dan global; dan
8. Menggabungkan ilmu geografi dalam mengurus sumber dan alam sekitar secara bijaksana dan bertanggungjawab.

PENTAKSIRAN SEKOLAH
PS boleh dilaksanakan oleh guru secara formatif dan sumatif. Pentaksiran secara formatif dilaksanakan seiring dengan proses PdPc manakala pentaksiran secara sumatif dilaksanakan
pada akhir suatu unit pembelajaran, penggal, semester atau tahun. Dalam melaksanakan PS, guru perlu merancang, membina item, mentadbir, memeriksa, merekod dan melapor tahap
penguasaan murid dalam mata pelajaran yang diajar berdasarkan DSKP..

1
Guru boleh menentukan tahap penguasaan murid dengan merujuk kepada Standard Prestasi (SPi) yang disediakan bagi setiap kelompok. Perekodan tahap penguasaan murid hanya
boleh dibuat setelah PdPc bagi setiap kelompok SK dan SP selesai dilaksanakan. Guru boleh menentukan tahap penguasaan murid melalui pemerhatian terhadap perubahan tingkah
laku dan respons serta pemeriksaan hasil kerja murid sama ada sebelum, semasa atau selepas PdPc. Guru boleh membuat pertimbangan profesional untuk menentukan tahap
penguasaan keseluruhan murid berdasarkan pengalaman bersama-sama murid, kebijaksanaan guru serta melalui perbincangan rakan sejawat.

ORGANISASI KANDUNGAN
 Standard Kandungan (SK) ialah penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek
pengetahuan, kemahiran dan nilai.
 Standard Pembelajaran (SP) ialah suatu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan.
 Standard Prestasi (Spi) ialah suatu set kriteria umum yang menunjukkan tahap-tahap prestasi yang perlu murid pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu perkara itu telah
dikuasai murid (indicator of success).

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) ialah unsur nilai tambah yang diterapkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran selain yang ditetapkan dalam standard kandungan.
Elemen-elemen di dalam EMK adalah seperti berikut:

1. Bahasa
Penggunaan bahasa pengantar yang betul, aspek sebutan, struktur ayat, tatabahasa, istilah dan laras bahasa perlu diberi penekanan bagi membantu murid menyusun idea dan
berkomunikasi secara berkesan.
2. Kelestarian Alam Sekitar
Kesedaran mencintai dan menyayangi alam sekitar dalam jiwa murid.
3. Nilai Murni
Merangkumi aspek kerohanian, kemanusiaan dan kewarganegaraan yang menjadi amalan dalam kehidupan harian.
4. Sains dan Teknologi
Penggunaan teknologi dalam pengajaran dapat membantu serta menyumbang kepada pembelajaran yang lebih cekap dan berkesan.
5. Patriotisme
Memupuk semangat patriotism iaitu semangat cintakan negara dan berbangga sebagai rakyat Malaysia.
6. Kreativiti Dan Inovasi
Menerapkan kreativiti dan inovasi untuk memastikan pembangunan modal insan yang mampu menghadapi cabaran abad ke- 21.
7. Keusahawanan
Menerapkan ciri keusahawanan melalui aktiviti yang mampu memupuk sikap seperti rajin, jujur, amanah dan bertanggungjawab serta membangunkan minda kreatif dan inovatif untuk
memacu idea ke pasaran.
8. Teknologi Maklumat dan Komunikasi
TMK mendorong murid menjadi kreatif malah menjadikan pengajaran dan pembelajaran lebih menarik dan menyeronokkan serta meningkatkan kualiti pembelajaran.
9. Kelestarian Global
Melahirkan murid berdaya fikir lestari yang bersikap responsif terhadap persekitaran dalam kehidupan harian dengan mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai yang diperoleh
melalui elemen Penggunaan dan Pengeluaran Lestari, Kewarganegaraan Global dan Perpaduan.
10. Pendidikan Kewangan
2
Keupayaan membuat keputusan kewangan yang bijak, mengamalkan pengurusan kewangan yang beretika serta berkemahiran menguruskan hal ehwal kewangan secara
bertanggungjawab.

TAHAP PENGUASAAN GEOGRAFI TINGKATAN 3

Tahap penguasaan Tafsiran

Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari serta bersikap positif terhadap
1
alam sekitar.

Memahami perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari serta bersikap positif terhadap
2
alam sekitar.

Menggunakan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada suatu situasi serta bersikap positif terhadap
3
alam sekitar.

Menguasai pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada suatu situasi secara sistematik serta bersikap
4
positif terhadap alam sekitar.

Membuat penilaian tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada situasi baharu mengikut
5
prosedur, sistematik, tekal dan bersikap positif terhadap alam sekitar.

Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan
6
pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari untuk digunakan pada situasi baharu.

3
STRATEGI PdPc

Strategi P&P Keterangan

Berpusatkan murid Murid dilibatkan secara aktif dalam proses pembelajaran bermula dari mencari maklumat, membina
kefahaman hingga membuat refleksi pembelajaran melalui aktiviti kerja berkumpulan, perbincangan, inkuiri,
kerja luar dan penyelesaian masalah.

Pendekatan bersepadu Menjalin unsur ilmu, kemahiran, bahasa, nilai murni dan unsur patriotisme dalam PdP

Pembelajaran berasaskan Mengkaji sesuatu isu, menyiasat isu tersebut dan menghasilkan sesuatu produk. Produk pembelajaran
kerja projek berasaskan kerja projek boleh dalam bentuk laporan, persembahan atau hasil kerja tangan

Pembelajaran berasaskan Mencari maklumat sesuatu tajuk atau isu melalui penerokaan dan penyiasatan. Antara kaedah dan teknik
inkuiri yang boleh digunakan termasuk aktiviti berkumpulan, pembelajaran luar bilik darjah, simulasi, kuiz,
penyelesaian masalah, pameran, perbincangan dan kerja projek

Pembelajaran secara koperatif Bekerjasama melalui perbincangan, pencarian maklumat, mengolah dapatan dan mempersembahkan idea
secara berkumpulan.

Pengajaran tematik Menggunakan tema untuk perbincangan dalam bilik darjah atau secara berkumpulan.

4
 RANCANGAN PEMBELAJARAN TAHUNAN GEOGRAFI TINGKATAN 3
2019

1.1 KEMAHIRAN GEOGRAFI : JADUAL DAN GRAF

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK STRATEGI

/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI PdPc
TARIKH TP TAFSIRAN

1 Menyatakan jadual dan graf.

1.1 Jadual Murid boleh: Cadangan Aktiviti I-think Berpusatkan
M1 dan dan Graf murid
M2 1.1.1 Menerangkan ciri 2 Menjelaskan ciri serta kegunaan  Membincangkan TMK
serta kegunaan jadual jadual dan graf. pelbagai kaedah
02.01 dan graf. mengumpul Kreativiti dan Kerja
- 3 Membina jadual dan graf inovasi Projek
data untuk
11.01.19 1.1.2 Menjelaskan berdasarkan maklumat yang diberi
membina jadual.
dengan contoh graf bar Keusahawanan
mudah, graf garisan 4 Mentafsir jadual dan graf yang
 Menyediakan
mudah dan graf dibina berdasarkan maklumat
jadual.
gabungan. yang diberi.
5 Memilih graf yang sesuai untuk  Menyediakan
dibina berdasarkan maklumat pelbagai graf.
yang diperoleh.

5
 1.1.3 Membina jadual
6 Merumuskan pelbagai graf yang  Menggunakan
berdasarkan maklumat TMK untuk
telah dihasilkan.
yang diperoleh. membina jadual
dan melukis
1.1.4 Membina graf bar graf.
mudah, graf garisan
mudah dan graf  Menunjuk cara
gabungan berdasarkan mentafsir jadual
jadual. dan pelbagai
graf.
1.1.5 Mentafsir jadual,
graf bar mudah, graf
garisan mudah dan graf
gabungan.

1.2 KEMAHIRAN GEOGRAFI : CARTA PAI

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK STRATEGI

/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI PdPc
TARIKH TP TAFSIRAN

1 Menyatakan carta pai.

M3 dan 1.2 Carta Pai Murid boleh: Cadangan Kelestarian Berpusatkan
M4 Aktiviti Global, murid
1.2.1 Menerangkan ciri 2 Menjelaskan ciri dan kegunaan
14.01
dan kegunaan carta pai. carta pai.  Menunjuk cara TMK ,
– teknik
25.01.19 membina carta I-Think
1.2.2 Membina carta pai 3 Membina carta pai berdasarkan pai.
berdasarkan jadual. maklumat yang diberi. Kreativiti dan
 Menggunakan Inovasi
TMK untuk
1.2.3 Mentafsir carta pai. 4 Mentafsir carta pai yang dibina membina carta Bahasa
berdasarkan maklumat yang diberi. pai.

6
 5 Memilih maklumat dan membina  Menunjuk cara
carta pai. mentafsir carta
pai.

6 Merumuskan carta

2.1 GEOGRAFI FIZIKAL: PENGARUH PERSEKITARAN FIZIKAL TERHADAP TUMBUH-TUMBUHAN SEMULA JADI DAN HIDUPAN LIAR DI
DUNIA

MINGGU EMK
/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN AKTIVITI PdPc
TP TAFSIRAN
Murid boleh: Cadangan
M5, M6 2.1 Pengaruh 1 Menyatakan faktor persekitaran fizikal Aktiviti
dan M7 Persekitaran 2.1.1 Mengenal pasti faktor yang mempengaruhi tumbuh-tumbuhan  Mengkaji isu
Fizikal persekitaran fizikal yang semula jadi dan hidupan liar. berkaitan
28.01 Terhadap mempengaruhi kepupusan
– Kepelbagaian kepelbagaian tumbuh- tumbuh-
15.02.19 Tumbuh- tumbuhan semula jadi 2 Menjelaskan faktor persekitaran fizikal tumbuhan
Tumbuhan dan hidupan liar. yang mempengaruhi tumbuh-tumbuhan semula jadi
Semula Jadi semula jadi dan hidupan liar. atau
dan Hidupan 2.1.2 Menghuraikan faktor pemerdagang
Liar bentuk muka bumi, 3 Menghubung kait tumbuh-tumbuhan an hidupan liar
saliran, tanih dan iklim semula jadi dan hidupan liar dengan atau
yang mempengaruhi faktor persekitaran fizikal.

7
 kepelbagaian tumbuh- penyeludupan
tumbuhan semula jadi 4 Membandingkan faktor persekitaran hidupan liar.
dan hidupan liar. fizikal yang mempengaruhi tumbuh-
tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.  Menghasilkan
2.1.3 Menganalisis pengaruh buku skrap
bentuk muka bumi, 5 Membuat justifikasi pengaruh tentang
saliran dan tanih persekitaran fizikal terhadap tumbuh- pengaruh
terhadap jenis tumbuh- tumbuhan semula jadi dan hidupan liar. persekitaran
tumbuhan semula jadi terhadap
dan hidupan liar. 6 Merumuskan pengaruh persekitaran tumbuh-
terhadap tumbuh-tumbuhan semula jadi tumbuhan
2.1.4 Menganalisis pengaruh dan hidupan liar dengan idea yang semula jadi
iklim terhadap jenis kreatif dan kritis. dan hidupan
tumbuh-tumbuhan liar.
semula jadi dan hidupan
liar.

2.2 GEOGRAFI FIZIKAL: TUMBUH-TUMBUHAN SEMULA JADI DI MALAYSIA

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK STRATEGI

/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI PdPc
TARIKH TP TAFSIRAN

1 Menyatakan jenis tumbuh-tumbuhan

M8, M9, 2.2 Tumbuh- Murid boleh: Cadangan Kelestarian Gambar
semula jadi di Malaysia.
M10 dan Tumbuhan Aktiviti Global,
M11 Semula Jadi 2.2.1 Mengenal pasti  Perbahasan slide
di Malaysia jenis dan taburan tentang TMK , powerpoint
2 Menjelaskan jenis dan taburan
18.02 tumbuh-tumbuhan potensi
tumbuh-tumbuhan semula jadi di
- semula jadi di tumbuh- I-Think video
Malaysia.
15.03.19 Malaysia. tumbuhan

8
 semula jadi di Kreativiti dan Gambar
3 Menghubung kait faktor yang
2.2.2 Menghuraikan Malaysia. Inovasi rajah
mempengaruhi jenis dan taburan
faktor yang
tumbuh-tumbuhan semula jadi di
mempengaruhi
Malaysia.  Menghasilkan Lembaran
jenis dan taburan buku skrap kerja
tumbuh-tumbuhan atau video
semula jadi di pendek atau Globe
4 Membandingkan kepentingan
Malaysia. persembahan
tumbuh-tumbuhan semula jadi di
power point Buku teks
Malaysia.
2.2.3 Menjelaskan berkaitan Geografi
melalui contoh tumbuh- Tingkatan2.
kepentingan tumbuhan
5 Membahaskan kegiatan manusia
tumbuh-tumbuhan semula jadi di
yang mengancam tumbuh-tumbuhan
semula jadi di Malaysia.
semula jadi di Malaysia.
Malaysia.
Mencadangkan idea yang kreatif,
2.2.4 Merumuskan kesan 6 inovatif dan boleh dicontohi tentang
kegiatan manusia potensi tumbuh-tumbuhan semula
terhadap tumbuh- jadi di Malaysia
tumbuhan semula
jadi di Malaysia.

2.3 GEOGRAFI FIZIKAL: HIDUPAN LIAR DI MALAYSIA

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK STRATEGI

/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI PdPc
TARIKH TP TAFSIRAN
Cadangan .
1 Menyenaraikan hidupan liar di Malaysia.
M12, 2.3 Hidupan Murid boleh: Aktiviti Kelestarian
M13 dan liar di 2.3.1 Mengenal pasti Global,
M14 Malaysia hidupan liar di 2 Menjelaskan kepentingan hidupan liar di  Menghasilkan
Malaysia. Malaysia. poster TMK ,
18.03.19 berkaitan
- 3 Menghubung kait kegiatan manusia I-Think
hidupan liar di
12.04.19 dengan contoh hidupan liar yang
Malaysia.
diancam kepupusan di Malaysia.

9
 2.3.2 Menghuraikan
4 Menghuraikan kegiatan manusia yang  Mencipta puisi Kreativiti dan
kepentingan hidupan tentang Inovasi
mengancam hidupan liar di Malaysia.
liar di Malaysia. hidupan liar di
5 Membahaskan usaha pemeliharaan dan Malaysia.
2.3.3 Membahaskan pemuliharaan hidupan liar di Malaysia.  Menghasilkan
kegiatan manusia buku skrap
yang mengancam 6 Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif berkaitan
hidupan liar di dan boleh dicontohi tentang pemeliharaan
Malaysia. pemeliharaan dan pemuliharaan dan
2.3.4 Menjelaskan melalui pemuliharaan
contoh usaha hidupan liar di
pemeliharaan dan Malaysia.
pemuliharaan hidupan
liar di Malaysia.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 : 23.3.2019 – 31.3.2019

3.1 GEOGRAFI MANUSIA : SUMBER SEMULA JADI DI MALAYSIA

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN ELEMEN STRATEGI

/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI MERENTAS PdPc
TARIKH KURIKULUM
TP TAFSIRAN (EMK)

M15, 3.1 Sumber Murid boleh: Cadangan

1 Menyatakan sumber semula jadi di
M16, Semula Jadi 3.1.1 Menamakan sumber Aktiviti
Malaysia.
M17 dan di Malaysia semula jadi di Menghasilkan
M18 Malaysia. 2 Menerangkan sumber boleh baharu laporan ringkas
dan sumber tidak boleh baharu. tentang
10
15.04.19 3.1.2 Mengenal pasti kepentingan
3 Menjelaskan dengan contoh taburan
- taburan sumber boleh sumber semula
sumber boleh baharu dan sumber tidak
10.05.19 baharu dan sumber jadi di Malaysia.
boleh baharu di atas peta Malaysia.
tidak boleh baharu di Mereka cipta
Malaysia. 4 Menghuraikan kepentingan sumber model mini
3.1.3 Menghuraikan sumber semula jadi dalam pembangunan tentang sumber
boleh baharu dan ekonomi di Malaysia. semula jadi.
sumber tidak boleh
5 Membahaskan penggunaan sumber
baharu di Malaysia.
boleh baharu dalam pembangunan
3.1.4 Merumuskan
ekonomi di Malaysia.
kepentingan sumber
semula jadi dalam 6 Mencadangkan potensi sumber semula
pembangunan jadi dalam pembangunan setempat.
ekonomi di Malaysia.

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN ELEMEN STRATEG

/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI MERENTAS I PdPc
TARIKH TP TAFSIRAN KURIKULUM
(EMK)
M19 Ulangkaji keseluruhan topik penggal 1
M20 Peperiksaan Pertengahan Tahun :

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

3.2 GEOGRAFI MANUSIA : KEGIATAN EKONOMI DI MALAYSIA

11
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN ELEMEN STRATEGI
/ KANDUNGAN AKTIVITI MERENTAS PdPc
TARIKH TP TAFSIRAN KURIKULUM
(EMK)
Cadangan
1 Menamakan kegiatan ekonomi di
M21, 3.2 Kegiatan Murid boleh: Aktiviti Kelestarian Gambar
Malaysia.
M22 dan Ekonomi di Mengadakan Global,
M23 Malaysia 3.2.1 Menjelaskan jenis 2 Menjelaskan jenis kegiatan ekonomi aktiviti kuiz Gambar
kegiatan ekonomi primer, primer, sekunder dan tertier di tentang TMK , rajah
10.06.19 sekunder dan tertier di Malaysia. kegiatan
- Malaysia. ekonomi di I-Think Lembaran
3.2.2 Menjelaskan dengan 3 Menghubung kait kegiatan ekonomi Malaysia. kerja
28.06.19
contoh taburan kegiatan dengan faktor yang mempengaruhinya Sumbang saran Kreativiti dan
ekonomi utama di di Malaysia. tentang Inovasi Peta
Malaysia. 4 Menghuraikan kepentingan kegiatan kepentingan kosong
3.2.3 Menghuraikan faktor ekonomi di Malaysia. kegiatan Malaysia
yang mempengaruhi ekonomi
kegiatan ekonomi di 5 Membahaskan faktor yang terhadap Peranti
Malaysia. mempengaruhi kegiatan ekonomi di pembangunan elektronik
3.2.4 Membahaskan Malaysia. ekonomi di
kepentingan kegiatan Malaysia.
ekonomi di Malaysia 6 Mencadangkan potensi pembangunan
kegiatan ekonomi di kawasan
setempat.
4.1 GEOGRAFI KAWASAN : KEPELBAGAIAN TUMBUH-TUMBUHAN SEMULA JADI DAN HIDUPAN LIAR DI DUNIA

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN ELEMEN STRATEGI

/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI MERENTAS PdPc
TARIKH TP TAFSIRAN KURIKULUM
(EMK)
Cadangan
M24, Murid boleh: 1 Menamakan tumbuh-tumbuhan semula Aktiviti Kelestarian Gambar
jadi dan hidupan liar di dunia. Global,

12
M25 dan 4.1 Tumbuh- 4.1.1 Mengenal pasti 2 Memberi contoh tumbuh-tumbuhan Menghasilkan Gambar
M26 Tumbuhan tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di Gurun risalah atau TMK , rajah
Semula Jadi semula jadi dan Panas, Hutan Monsun Tropika, Hutan buletin atau
01.07.19 dan Hidupan hidupan liar di Gurun Daun Luruh Sederhana dan Hutan poster berkaitan I-Think Lembaran
- Liar di Dunia Panas, Hutan Monsun Konifer. keunikan kerja
19.07.19 Tropika, Hutan Daun 3 Mengelaskan ciri tumbuh-tumbuhan kepelbagaian Kreativiti dan
Luruh Sederhana dan semula jadi dan hidupan liar di Gurun tumbuh- Inovasi Peta
Hutan Konifer. Panas, Hutan Monsun Tropika, Hutan tumbuhan kosong
Daun Luruh Sederhana dan Hutan semula jadi dan Asia
4.1.2 Menjelaskan melalui Konifer. hidupan liar
contoh ciri tumbuh- 4 Membandingkan kepelbagaian tumbuh- dunia. Buku teks
tumbuhan semula jadi tumbuhan semula jadi dan hidupan liar Menghasilkan Geografi
dan hidupan liar di di Gurun Panas, Hutan Monsun Tropika, peta pemikiran Tingkatan2.
Gurun Panas, Hutan Hutan Daun Luruh Sederhana dan tentang
Monsun Tropika, Hutan Konifer. kepentingan
Hutan Daun Luruh tumbuh-
Sederhana dan Hutan 5 Membahaskan kepentingan tumbuh- tumbuhan
Konifer. tumbuhan semula jadi dan hidupan liar semula jadi dan
di kawasan hutan dunia. hidupan liar di
4.1.3 Merumuskan dunia.
kepentingan tumbuh-
tumbuhan semula jadi
dan hidupan liar di 6 Menghasilkan karya kreatif tentang
Gurun Panas, Hutan kepelbagaian tumbuh-tumbuhan semula
Monsun Tropika, jadi dan hidupan liar dunia.
Hutan Daun Luruh
Sederhana dan Hutan
Konifer
4.2 GEOGRAFI KAWASAN : SUMBER SEMULA JADI DAN KERJASAMA EKONOMI DI DUNIA

MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN

/ STANDARD STANDARD CADANGAN MERENTAS STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI KURIKULUM PdPc
TP TAFSIRAN
(EMK)
Cadangan
M27, 4.2 Sumber Murid boleh: 1 Menyatakan sumber semula jadi Aktiviti Kelestarian Gambar
M28 dan Semula Jadi utama di dunia. Menghasilkan Global,
M29 Utama dan laporan ringkas
13
 Kerjasama 4.2.1 Mengenal pasti berkaitan krisis TMK , Gambar
22.07.19 Ekonomi di sumber semula jadi 2 Memberi contoh taburan sumber tenaga dunia. rajah
- Dunia utama di dunia. semula jadi utama di dunia. Mengadakan I-Think
09.08.19 aktiviti Video
4.2.2 Menjelaskan kumpulan untuk Kreativiti dan
taburan sumber 3 Menjelaskan dengan contoh sumber mengumpul Inovasi Lembaran
semula jadi utama semula jadi yang menghadapi krisis di maklumat kerja
di dunia. dunia. taburan sumber
semula jadi Peta Asia
4.2.3 Menghuraikan utama di dunia. kosong
krisis sumber 4 Menghuraikan kepentingan kerjasama Mengadakan
semula jadi di ekonomi antarabangsa. aktiviti Buku teks
dunia. kumpulan untuk Geografi
mengumpul Tingkatan2.
4.2.4 Menjelaskan 5 Membahaskan kepentingan kerjasama maklumat
melalui contoh ekonomi antara negara berkaitan tentang
kerjasama ekonomi sumber semula jadi. kerjasama
antarabangsa ekonomi
berkaitan sumber 6 Menghasilkan karya yang kreatif dan pelbagai negara
semula jadi. kritis tentang krisis tenaga atau daripada bahan
kerjasama ekonomi antarabangsa bercetak dan
4.2.5 Merumuskan juga internet.
kepentingan
kerjasama ekonomi
antarabangsa.

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN ELEMEN STRATEGI

/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI MERENTAS PdPc
TARIKH TP TAFSIRAN KURIKULUM
(EMK)

M29 Ulangkaji

14
 05.08
-
09.08.19

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 :

5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR : SUMBER HUTAN

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN ELEMEN STRATEGI

/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI MERENTAS PdPc
TARIKH TP TAFSIRAN KURIKULUM
(EMK)
M30,M31 5.1 Sumber Murid boleh: Cadangan
dan M32 Hutan 1 Menyatakan sumber hutan. Aktiviti Kelestarian Gambar
5.1.1 Menjelaskan sumber Menghasilkan Global,
19.08.19 hutan. laporan Gambar
- 2 Menerangkan kepentingan pengurusan ringkas atau TMK , rajah
06.09.19 5.1.2 Menghuraikan sumber hutan. persembahan
kepentingan power point I-Think Lembaran
pengurusan sumber 3 Menghubung kait peranan agensi yang tentang Taman kerja
hutan. berkaitan dengan pengurusan sumber Negara di Kreativiti dan
hutan di Malaysia dengan usaha yang Pahang, Tapak Inovasi Video
5.1.3 Menjelaskan melalui dijalankan. RAMSAR
contoh usaha Tasik Chini, Buku teks
pemeliharaan dan Geopark Kilim Geografi
pemuliharaan 4 Menjelaskan melalui contoh peranan di Langkawi, Tingkatan2.
sumber hutan. agensi yang berkaitan dengan Taman Negara
pengurusan hutan di Malaysia. Kinabalu di
Sabah dan
5.1.4 Membezakan Taman Negara
peranan agensi 5 Membahaskan usaha pemeliharaan Bako di
yang berkaitan dan pemuliharaan sumber hutan di Sarawak.
Malaysia.

15
 dengan pengurusan 6 Menghasilkan karya kreatif tentang Mengadakan
hutan di Malaysia kawasan taman negara atau hutan tayangan
simpan atau Geopark atau pusat video tentang
lindungan hidupan liar. sumber hutan.

5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR : Kitar Semula

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN STRATEGI

/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI PdPc

16
TARIKH ELEMEN
TP TAFSIRAN MERENTAS
KURIKULUM
(EMK)
5.2 Kitar Murid boleh:
M33 dan Semula 1 Menamakan elemen dalam 3R. Mencerakin Kelestarian Gambar
M34 5.2.1 Menerangkan maklumat Global,
elemen kitar semula tentang Gambar
09.09.19 (3R- Reduce, 2 Menjelaskan elemen dalam 3R. teknologi hijau TMK , rajah
- Reuse dan yang dikumpul
20.09.19 Recycle). 3 Menerangkan amalan 3R dalam daripada I-Think Lembaran
kehidupan. sumber seperti kerja
5.2.2 Menghuraikan internet, buku, Kreativiti dan
kepentingan majalah dan Inovasi Slide
amalan kitar 4 Membandingkan amalan 3R di Malaysia akhbar. powerpoint
semula. dan negara lain.
Mengadakan .
5.2.3 Menjelaskan pertandingan
melalui contoh 5 Membahaskan amalan 3R dalam menghasilkan
aktiviti kitar semula. memelihara alam sekitar. alat atau idea
yang
5.2.4 Membandingkan 6 Menghasilkan alat yang kreatif dan inovatif mempunyai
amalan kitar semula daripada bahan kitar semula atau konsep
di negara lain mempersembahkan idea tentang kitar teknologi hijau.
semula.

KERJA LAPANGAN

17
MINGGU
/ KRITERIA PROSES KERJA STANDARD PRESTASI
TARIKH
TP TAFSIRAN

M35 Perancangan  Memilih isu atau tajuk 1 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir
 Membuat Jadual kerja yang tidak lengkap.
23.09.19  Membuat Pengagihan kerja
-  Menentukan Objektif Kajian
27.09.19  Menentukan Kaedah Kajian 2 2 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan
akhir yang kurang lengkap.

3 Menyediakan perancangan, proses awal, laporan akhir yang

M36 Proses awal  Merekod, mengumpul dan menganalisis lengkap dan tidak tersusun.
maklumat/data daripada pelbagai
30.09.19 sumber dengan menggunakan kaedah Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir
- yang sesuai. 4 yang lengkap dan tersusun.
04.10.19

Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir

5 yang lengkap, tepat, tersusun dan 18ealistic.

Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir

M37, Laporan akhir  Menyiapkan laporan akhir mengenai 6 yang lengkap, tepat, tersusun dan 18ealistic serta
38, M39 isi utama, huraian atau contoh. menunjukkan keaslian serta boleh dicontohi.
M40  Merumus dan melaporkan.

07.10.19
–
31.10.19

18
MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN ELEMEN STRATEG
/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI MERENTAS I PdPc
TARIKH KURIKULUM
TP TAFSIRAN (EMK)

M41, M42
dan M43 PENGEMASKINIAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

04.11.19
-
22.11.19

CUTI AKHIR TAHUN

23.11.2019 – 31.12.2019

19