SMK MATUNGGONG

GEOGRAFI TINGKATAN 2
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
Dan Kerja Lapangan

KURIKULUM
RANCANGANSTANDARD SEKOLAH
PELAJARAN MENENGAH
TAHUNAN
GEOGRAFI
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TERBEZA
TINGKATAN
GEOGRAFI 2 2
TINGKATAN
2020

DISUNTING OLEH,

BOBY RICARDO
SMK MATUNGGONG, KUDAT

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara.”

MATLAMAT KURIKULUM GEOGRAFI

KSSM Geografi bermatlamat untuk melahirkan insan bermaklumat geografi yang berupaya berinteraksi dengan persekitaran secara berhemah ke arah kelestarian alam dan
kesejahteraan hidup.

OBJEKTIF KURIKULUM GEOGRAFI

KSSM Geografi bertujuan untuk membolehkan murid mencapai objektif berikut:

1. Menerangkan ciri-ciri geografi negara Malaysia yang unik dan istimewa;

2. Mengenal pasti ciri fizikal, manusia dan fenomena alam di Asia Tenggara, Asia dan dunia;
3. Membincangkan kesan kegiatan manusia ke atas alam sekitar;

4. Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran berkaitan ilmu geografi;

5. Merumus data dan maklumat geografi berbentuk kuantitatif dan kualitatif;
6. Menggunakan kemahiran geografi dalam kehidupan;
7. Menjelaskan amalan sikap menghargai kualiti alam sekitar setempat, wilayah dan global; dan
8. Menggabungkan ilmu geografi dalam mengurus sumber dan alam sekitar secara bijaksana dan bertanggungjawab.

PENTAKSIRAN SEKOLAH
PS boleh dilaksanakan oleh guru secara formatif dan sumatif. Pentaksiran secara formatif dilaksanakan seiring dengan proses PdPc manakala pentaksiran secara sumatif dilaksanakan pada
akhir suatu unit pembelajaran, penggal, semester atau tahun. Dalam melaksanakan PS, guru perlu merancang, membina item, mentadbir, memeriksa, merekod dan melapor tahap penguasaan
murid dalam mata pelajaran yang diajar berdasarkan DSKP..
Guru boleh menentukan tahap penguasaan murid dengan merujuk kepada Standard Prestasi (SPi) yang disediakan bagi setiap kelompok. Perekodan tahap penguasaan murid hanya boleh
dibuat setelah PdPc bagi setiap kelompok SK dan SP selesai dilaksanakan. Guru boleh menentukan tahap penguasaan murid melalui pemerhatian terhadap perubahan tingkah laku dan
respons serta pemeriksaan hasil kerja murid sama ada sebelum, semasa atau selepas PdPc. Guru boleh membuat pertimbangan profesional untuk menentukan tahap penguasaan keseluruhan
murid berdasarkan pengalaman bersama-sama murid, kebijaksanaan guru serta melalui perbincangan rakan sejawat.

ORGANISASI KANDUNGAN
 Standard Kandungan (SK) ialah penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan,
kemahiran dan nilai.
 Standard Pembelajaran (SP) ialah suatu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan.
 Standard Prestasi (Spi) ialah suatu set kriteria umum yang menunjukkan tahap-tahap prestasi yang perlu murid pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu perkara itu telah dikuasai murid
(indicator of success).

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) ialah unsur nilai tambah yang diterapkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran selain yang ditetapkan dalam standard kandungan.
Elemen-elemen di dalam EMK adalah seperti berikut:

1. Bahasa
Penggunaan bahasa pengantar yang betul, aspek sebutan, struktur ayat, tatabahasa, istilah dan laras bahasa perlu diberi penekanan bagi membantu murid menyusun idea dan berkomunikasi
secara berkesan.
2. Kelestarian Alam Sekitar
Kesedaran mencintai dan menyayangi alam sekitar dalam jiwa murid.
3. Nilai Murni
Merangkumi aspek kerohanian, kemanusiaan dan kewarganegaraan yang menjadi amalan dalam kehidupan harian.
4. Sains dan Teknologi
Penggunaan teknologi dalam pengajaran dapat membantu serta menyumbang kepada pembelajaran yang lebih cekap dan berkesan.
5. Patriotisme
Memupuk semangat patriotism iaitu semangat cintakan negara dan berbangga sebagai rakyat Malaysia.
6. Kreativiti Dan Inovasi
Menerapkan kreativiti dan inovasi untuk memastikan pembangunan modal insan yang mampu menghadapi cabaran abad ke- 21.
7. Keusahawanan
Menerapkan ciri keusahawanan melalui aktiviti yang mampu memupuk sikap seperti rajin, jujur, amanah dan bertanggungjawab serta membangunkan minda kreatif dan inovatif untuk memacu
idea ke pasaran.
8. Teknologi Maklumat dan Komunikasi
TMK mendorong murid menjadi kreatif malah menjadikan pengajaran dan pembelajaran lebih menarik dan menyeronokkan serta meningkatkan kualiti pembelajaran.
9. Kelestarian Global
Melahirkan murid berdaya fikir lestari yang bersikap responsif terhadap persekitaran dalam kehidupan harian dengan mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai yang diperoleh melalui
elemen Penggunaan dan Pengeluaran Lestari, Kewarganegaraan Global dan Perpaduan.
10. Pendidikan Kewangan
Keupayaan membuat keputusan kewangan yang bijak, mengamalkan pengurusan kewangan yang beretika serta berkemahiran menguruskan hal ehwal kewangan secara bertanggungjawab.

TAHAP PENGUASAAN GEOGRAFI TINGKATAN 2

Tahap penguasaan Tafsiran

 Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari serta bersikap positif terhadap
1 alam sekitar.

Memahami perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari serta bersikap positif terhadap
2 alam sekitar.

Menggunakan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada suatu situasi serta bersikap positif terhadap
3 alam sekitar.

Menguasai pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada suatu situasi secara sistematik serta bersikap
4 positif terhadap alam sekitar.

Membuat penilaian tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada situasi baharu mengikut
5 prosedur, sistematik, tekal dan bersikap positif terhadap alam sekitar.

Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan
6 pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari untuk digunakan pada situasi baharu.
STRATEGI PdPc

Strategi P&P Keterangan

Berpusatkan murid Murid dilibatkan secara aktif dalam proses pembelajaran bermula dari mencari maklumat, membina
kefahaman hingga membuat refleksi pembelajaran melalui aktiviti kerja berkumpulan, perbincangan, inkuiri,
kerja luar dan penyelesaian masalah.

Pendekatan bersepadu Menjalin unsur ilmu, kemahiran, bahasa, nilai murni dan unsur patriotisme dalam PdP

Pembelajaran berasaskan Mengkaji sesuatu isu, menyiasat isu tersebut dan menghasilkan sesuatu produk. Produk pembelajaran
kerja projek berasaskan kerja projek boleh dalam bentuk laporan, persembahan atau hasil kerja tangan

Pembelajaran berasaskan Mencari maklumat sesuatu tajuk atau isu melalui penerokaan dan penyiasatan. Antara kaedah dan teknik
inkuiri yang boleh digunakan termasuk aktiviti berkumpulan, pembelajaran luar bilik darjah, simulasi, kuiz,
penyelesaian masalah, pameran, perbincangan dan kerja projek

Pembelajaran secara koperatif Bekerjasama melalui perbincangan, pencarian maklumat, mengolah dapatan dan mempersembahkan idea
secara berkumpulan.

Pengajaran tematik Menggunakan tema untuk perbincangan dalam bilik darjah atau secara berkumpulan.
 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI

MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN

/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI MERENTAS STRATEGI PdPc
TARIKH KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN KURIKULUM
(EMK)

M13 1.1 Skala Murid boleh: 1 Menamakan jenis skala dan Membincangkan jarak Kelestarian Aras tinggi
21.03.202 dan Jarak 1.1.1 Menyatakan jarak jenis jarak. relatif dan jarak mutlak Global, Menunjuk cara
2 mutlak, jarak relatif, skala dari rumah murid ke mengukur jarak
hingga penyata, skala lurus dan sekolah. TMK , dengan
25.03.202 pecahan wakilan. 2 Menjelaskan jenis skala dan menggunakan
2 jenis jarak. Mengukur jarak antara skala lurus
1.1.2 Menerangkan jarak makmal dengan kantin Kreativiti
M14 mutlak, jarak relatif, skala sekolah. dan Inovasi Aras sederhana
28.03.202 penyata, skala lurus dan 3 Menunjuk cara menggunakan Mengukur jarak
22 pecahan wakilan. skala untuk menentukan jarak. Menunjuk cara Sains dan antara makmal
hingga mengukur jarak teknologi dengan kantin
1.4.2022 1.1.3 Menggunakan skala dengan menggunakan sekolah.
penyata, skala lurus dan Membezakan penggunaan skala lurus. Nilai murni
pecahan wakilan untuk 4 skala penyata, skala lurus dan Aras rendah
menentukan jarak sebenar. pecahan wakilan untuk Membincangkan
menentukan jarak sebenar. MBM/ jarak relatif dan
1.1.4 Menentukan jarak KBAT/I- jarak mutlak dari
sebenar berpandukan skala THINK rumah murid ke
pada peta. 5 Menentukan jarak antara dua sekolah.
tempat pada peta berdasarkan Pembaris
nisbah skala yang berbeza.
Pita ukur

6 Mencadangkan idea perjalanan Jangka tolok

ke sesuatu destinasi dengan
menggunakankan peta Lembaran
berdasarkan skala dan jarak. kerja

Pelan
sekolah

Peta lakar

Buku teks
Geografi
 Tingkatan 2
Peta i-think

Frog VLE

MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN

/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI MERENTAS STRATEGI PdPc
TARIKH KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN KURIKULUM
(EMK)
Aras tinggi
M15 1.2 Peta Murid boleh: 1 Menyenaraikan maklumat yang Menunjuk cara Kelestarian Membincangkan
4.04.2022 Topografi 1.2.1 Menyatakan maksud terdapat dalam peta topografi. menentukan Global, cara membaca
hingga peta topografi. kedudukan rujukan grid 4
8.04.2022 2 Menjelaskan cara membaca dengan TMK , angka dan 6 angka
1.2.2 Mengenal pasti rujukan grid 4 angka dan 6 angka menggunakan untuk menentukan
garisan timuran dan garisan dalam peta topografi rujukan grid Kreativiti kedudukan dalam
utaraan dalam peta berdasarkan peta dan Inovasi peta topografi.
topografi. 3 Menggunakan rujukan grid 4 topografi.
angka dan rujukan grid 6 angka Kelestarian
1.2.3 Menyatakan rujukan untuk menentukan kedudukan Perbincangan alam sekitar Aras sederhana
grid. dalam peta topografi. untuk mengenal Menerangkan
pasti simbol yang Sains dan perbezaan
1.2.4 Menerangkan Mengesan hubung kait ciri terdapat dalam teknologi kegunaan rujukan
perbezaan kegunaan 4 pandang darat fizikal dan ciri peta topografi grid 4 angka dan 6
rujukan grid 4 angka dan 6 pandang darat budaya dalam angka.
angka. peta topografi. MBM/
KBAT/I-
1.2.5 Menunjuk cara 5 Membahaskan hubung kait ciri THINK Aras rendah
membaca rujukan grid 4 pandang darat fizikal dan ciri Menyatakan
angka dan 6 angka untuk pandang darat budaya dalam peta Peta maksud peta
menentukan kedudukan topografi secara keseluruhan. topografi topografi.
dalam peta topografi.
Gambar ciri
1.2.6 Menganalisis hubung 6 Menjana idea dengan budaya dan
kait ciri pandang darat mencadangkan contoh ciri fizikal
fizikal dan ciri pandang pembangunan yang boleh
darat budaya dalam peta dimajukan di kawasan yang Lembaran
topografi. ditafsir berdasarkan pandang kerja
darat fizikal dan pandang darat
1.2.7 Mentafsir peta budaya dalam peta topografi. Buku teks
 topografi secara Geografi
keseluruhan. Tingkatan2

I-think

Frog VLE
MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN
/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI MERENTAS STRATEGI PdPc
TARIKH KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN KURIKULUM
(EMK)
Aras tinggi
1.2 Peta Murid boleh: 1 Menyenaraikan maklumat yang Menunjuk cara Kelestarian Membincangkan
M16 Topografi 1.2.1 Menyatakan maksud terdapat dalam peta topografi. menentukan Global, cara membaca
22.4.2020 peta topografi. kedudukan rujukan grid 4
hingga 2 Menjelaskan cara membaca dengan TMK , angka dan 6 angka
31.01.2020 1.2.2 Mengenal pasti rujukan grid 4 angka dan 6 angka menggunakan untuk menentukan
garisan timuran dan garisan dalam peta topografi rujukan grid Kreativiti kedudukan dalam
utaraan dalam peta berdasarkan peta dan Inovasi peta topografi.
topografi. 3 Menggunakan rujukan grid 4 topografi.
angka dan rujukan grid 6 angka Kelestarian
1.2.3 Menyatakan rujukan untuk menentukan kedudukan Perbincangan alam sekitar Aras sederhana
grid. dalam peta topografi. untuk mengenal Menerangkan
pasti simbol yang Sains dan perbezaan
1.2.4 Menerangkan Mengesan hubung kait ciri terdapat dalam teknologi kegunaan rujukan
perbezaan kegunaan 4 pandang darat fizikal dan ciri peta topografi grid 4 angka dan 6
rujukan grid 4 angka dan 6 pandang darat budaya dalam angka.
angka. peta topografi. MBM/
KBAT/I-
1.2.5 Menunjuk cara 5 Membahaskan hubung kait ciri THINK Aras rendah
membaca rujukan grid 4 pandang darat fizikal dan ciri Menyatakan
angka dan 6 angka untuk pandang darat budaya dalam peta Peta maksud peta
menentukan kedudukan topografi secara keseluruhan. topografi topografi.
dalam peta topografi.
Gambar ciri
1.2.6 Menganalisis hubung 6 Menjana idea dengan budaya dan
kait ciri pandang darat mencadangkan contoh ciri fizikal
fizikal dan ciri pandang pembangunan yang boleh
darat budaya dalam peta dimajukan di kawasan yang Lembaran
topografi. ditafsir berdasarkan pandang kerja
darat fizikal dan pandang darat
1.2.7 Mentafsir peta budaya dalam peta topografi. Buku teks
topografi secara Geografi
keseluruhan. Tingkatan2
 I-think

Frog VLE

2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: BENTUK MUKA BUMI DAN SALIRAN

MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN

/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN MERENTAS STRATEGI PdPc
TARIKH KANDUNGAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN AKTIVITI KURIKULUM
(EMK)

M17 2.1 Murid boleh: 1 Menyatakan cara Simulasi tentang Kelestarian Aras tinggi
18.04.2022 Pengaruh 2.1.1 Mengenal pasti dua pergerakan bumi. jenis pergerakan Global, Membina model
hingga Pergerakan cara pergerakan bumi. bumi. pergerakan bumi
22.04.2020 Bumi TMK ,
Terhadap 2.1.2 Menerangkan tentang 2 Menjelaskan putaran bumi Membina peta Aras sederhana
M18 Cuaca dan putaran bumi dan peredaran dan peredaran bumi. pemikiran atau Kreativiti dan Membina peta
25.04.2022 Iklim bumi. peta minda untuk Inovasi pemikiran atau
hingga merumuskan peta minda untuk
29.04.2022 2.1.3 Menunjukkan kesan 3 Menunjuk cara salah satu tentang Kelestarian merumuskan
putaran bumi. kesan yang berlaku apabila pengaruh alam sekitar tentang pengaruh
M19 bumi bergerak. pergerakan bumi pergerakan bumi
17.02.2020 2.1.4 Menunjukkan kesan terhadap cuaca Nilai murni terhadap cuaca
hingga peredaran bumi. dan iklim. dan iklim.
21.02.2020 Membezakan kesan putaran Sains dan
2.1.5 Membahaskan kesan 4 bumi dan kesan peredaran Membina model teknologi Aras rendah
pergerakan bumi terhadap bumi. pergerakan bumi Simulasi tentang
cuaca dan iklim. jenis pergerakan
MBM/KBAT/I- bumi
5 Menilai kesan putaran bumi THINK
dan kesan peredaran bumi
terhadap cuaca dan iklim. Lembaran
kerja

6 Mempersembahkan idea Glob

yang kreatif dan
menunjukkan keaslian Slide power
tentang kesan pergerakan point
bumi terhadap cuaca dan
iklim. Kertas A4

Gambar
 4 musim

Buku teks
Geografi
Tingkatan 2

I-think

Frog VLE

MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN

/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN MERENTAS STRATEGI PdPc
TARIKH KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN AKTIVITI
PENGUASAAN KURIKULUM
(EMK)

M9 2.2 Cuaca Murid boleh: 1 Menyatakan iklim di Mencerakinkan Kelestarian Aras tinggi
24.02.202 dan Iklim di 2.2.1 Mengenal pasti jenis Malaysia. maklumat Global, Membuat folio
0 hingga Malaysia dan ciri iklim di Malaysia. tentang ciri iklim tentang kesan
28.02.202 Khatulistiwa di TMK , kegiatan manusia
0 2.2.2 Menjelaskan ciri iklim 2 Menerangkan ciri iklim Malaysia yang terhadap cuaca dan
khatulistiwa di Malaysia. Khatulistiwa di Malaysia. dikumpul melalui Kreativiti dan iklim di Malaysia.
sumber seperti Inovasi
M10 2.2.3 Menghuraikan internet, buku Aras sederhana
2.03.2020 pengaruh cuaca dan iklim 3 Menyesuaikan pengaruh dan pusat kaji Kelestarian Membina peta
hingga terhadap kegiatan manusia cuaca setempat di Malaysia cuaca. alam sekitar pemikiran atau Peta
06.03.202 di Malaysia. dengan aktiviti harian minda untuk
0 manusia. Membina peta Sains dan menghubungkait-
2.2.4 Menilai kesan pemikiran atau teknologi kan pengaruh
kegiatan manusia terhadap Peta minda untuk cuaca dan iklim
cuaca dan iklim di Malaysia. Menjelaskan melalui contoh menghubungkait- terhadap kegiatan
4 hubung kait iklim kan pengaruh manusia di
2.2.5 Merumuskan Khatulistiwa dengan cuaca dan iklim MBM/KBAT/I- Malaysia dan
perubahan cuaca dan iklim kegiatan manusia di terhadap THINK sebaliknya.
di Malaysia. Malaysia. kegiatan manusia
di Malaysia dan Gambar Aras rendah
sebaliknya. mencerakinkan
5 Membahaskan kesan Slide power maklumat tentang
kegiatan manusia terhadap Membuat folio point ciri iklim
cuaca dan iklim di Malaysia. tentang kesan Khatulistiwa di
kegiatan manusia Malaysia yang
terhadap cuaca Video dikumpul melalui
dan iklim di sumber seperti
 6 Mencadangkan langkah- Malaysia. Gambar rajah internet, buku dan
langkah untuk pusat kaji cuaca.
mengurangkan kesan Pembentangan Lembaran
perubahan cuaca dan iklim kumpulan. kerja
di Malaysia.
Glob

Buku teks
Geografi
Tingkatan 2

I-think

Frog VLE

Folio

M19
01.05.202 CUTI HARI PEKERJA
2 hingga CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
4.03.2022
M19
5.05.2022 MINGGU ULANG KAJI

M 20-21
9.05.2022- PEPERIKSAAN 1
20.05.2022 PERBINCANGAN SOALAN DAN JAWAPAN

3.0 GEOGRAFI MANUSIA

MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN

/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN MERENTAS STRATEGI PdPc
TARIKH KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN AKTIVITI
PENGUASAAN KURIKULUM
(EMK)

M22 3.1 Murid boleh: 1 Menamakan salah satu Membuat Kelestarian Aras tinggi
23.05.202 Pengangkutan 3.1.1 Mengenal pasti contoh lebuh raya, pameran mini Global, Membina model
2 hingga di Malaysia jaringan jalan raya dan landasan kereta api, tentang jenis dan jaringan jalan raya
27.05.202 jaringan landasan kereta api lapangan terbang kepentingan TMK , atau jaringan
2 di Malaysia. antarabangsa dan pengangkutan. landasan kereta
 pelabuhan. api
3.1.2 Mengenal pasti Menghasilkan Kreativiti dan
M23 lapangan terbang 2 Menjelaskan salah satu buku skrap Inovasi Aras sederhana
1.06.2022 antarabangsa dan faktor yang mempengaruhi tentang Mengadakan
hingga pelabuhan utama di jaringan pengangkutan di pengangkutan Kelestarian tayangan video
03.06.202 Malaysia. Malaysia. awam. alam sekitar tentang
2 pengangkutan
3.1.3 Memberi contoh 3 Menggunakan maklumat Mengadakan Sains dan awam.
pengangkutan awam di berkaitan jaringan tayangan video teknologi
M Malaysia. pengangkutan untuk ke tentang Aras rendah
06.04.202 sesuatu tempat. pengangkutan Nilai murni Membuat pameran
0 hingga 3.1.4 Menghuraikan faktor- awam. mini tentang jenis
10.04.202 faktor yang mempengaruhi Menjelaskan melalui contoh dan kepentingan
0 jaringan pengangkutan 4 kepentingan pengangkutan Membina model pengangkutan.
di Malaysia. di kawasan setempat. jaringan jalan MBM/KBAT/I-
raya atau THINK
M15 3.1.5 Membezakan jaringan
13.04.202 kepentingan pengangkutan 5 Membahaskan langkah landasan kereta Gambar
0 hingga darat, udara dan air di untuk meningkatkan api
17.04.202 Malaysia. perkhidmatan Slide power
0 pengangkutan awam di point
3.1.6 Menilai kepentingan Malaysia.
pengangkutan awam di Gambar rajah
Malaysia. 6 Menghasilkan idea yang
kreatif dan inovatif Peta Malaysia
3.1.7 Mencadangkan berkaitan pengangkutan
amalan pengangkutan dan yang memberi kesan yang Lembaran
perjalanan lestari minimum kepada alam kerja
sekitar.
Buku teks
Geografi
Tingkatan 2

I-think

Frog VLE

MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN

/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAHAP PENGUASAAN CADANGAN MERENTAS STRATEGI PdPc
TARIKH KANDUNGAN PENGUASAAN AKTIVITI KURIKULUM
(EMK)
 M16 3.2 Murid boleh: Mengadakan Kelestarian Aras tinggi
20.04.2020 Telekomunik 3.2.1 Mengenal pasti alat 1 Menyatakan alat aktiviti forum Global, Menjelaskan
hingga asi di telekomunikasi di telekomunikasi di Malaysia untuk melalui contoh
24.04.2020 Malaysia. Malaysia. membincangkan TMK , kesan
tajuk kesan telekomunikasi di
3.2.2 Menerangkan 2 Menjelaskan kemajuan alat telekomunikasi. Kreativiti dan Malaysia.
M17 kemajuan alat telekomunikasi di Malaysia. Inovasi
27.04.2020 telekomunikasi di Malaysia. Membuat buku Aras sederhana
hingga skrap berkaitan Kelestarian Membuat buku
01.05.2020 3.2.3 Membahaskan 3 Menunjukkan kepentingan telekomunikasi. alam sekitar skrap berkaitan
kepentingan telekomunikasi alat telekomunikasi dalam telekomunikasi.
M18 di Malaysia. kehidupan seharian Kerja lapangan Sains dan
04.05.2020 manusia. berkaitan aktiviti teknologi Aras rendah
hingga 3.2.4 Menilai kesan Hari Tanpa Alat Menyatakan alat
08.05.2020 telekomunikasi terhadap Telekomunikasi Nilai murni telekomunikasi di
Menjelaskan melalui contoh
pembangunan egara di Malaysia
4 kesan telekomunikasi di
Malaysia. Malaysia.
3.2.5 Menentukan MBM/KBAT/I-
penggunaan alat 5 Membahaskan penggunaan THINK
telekomunikasi secara perkhidmatan alat
beretika. telekomunikasi secara Gambar
beretika.
Mencadangkan idea yang Gambar rajah
6 kreatif dan inovasi alat
telekomunikasi yang dapat Lembaran
memacu pembangunan kerja
negara pada masa hadapan.
Peta kosong
Malaysia

Peranti
elektronik

Buku teks
Geografi
Tingkatan2.

I-think

Frog VLE
 4.0 GEOGRAFI KAWASAN : ASIA

MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN

/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN MERENTAS STRATEGI PdPc
TARIKH KANDUNGAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN AKTIVITI KURIKULUM
(EMK)
M19
11.05.202 4.1 Murid boleh: 1 Menyatakan sekurang- Mengadakan Kelestarian Aras tinggi
0 hingga Kepelbagaian 4.1.1 Mengenal pasti kurangnya dua jenis iklim di aktiviti kuiz Global, Menentukan
15.05.202 Iklim dan kepelbagaian iklim di Asia. Asia. tentang kegiatan manusia
0 Pengaruhnya kepelbagaian TMK , yang boleh
Terhadap 4.1.2 Menerangkan ciri iklim 2 Menjelaskan jenis iklim dan iklim di benua dijalankan di empat
Kegiatan di zon iklim panas, zon iklim negara yang mengalaminya Asia. Kreativiti dan buah negara Asia di
manusia di panas sederhana, zon iklim di setiap zon iklim di Asia. Inovasi zon iklim yang
Asia. sejuk dan zon iklim sejuk Membuat berbeza.
sederhana di Asia. 3 Menyesuaikan kepelbagaian persembahan Kelestarian
iklim dengan kegiatan multimedia alam sekitar
4.1.3 Menunjukkan negara di manusia di Asia. tentang Aras sederhana
Asia yang mengalami iklim kepelbagaian Sains dan Mengadakan aktiviti
di zon iklim panas, zon iklim Menjelaskan melalui contoh iklim dan teknologi kuiz tentang
panas sederhana, zon iklim 4 kegiatan manusia di mana- pengaruhnya kepelbagaian iklim
sejuk dan zon iklim sejuk mana negara Asia terhadap Nilai murni di benua Asia.
sederhana. berdasarkan kepelbagaian kegiatan manusia
iklim. di benua Asia.
4.1.4 Membandingkan MBM/KBAT/I- Aras rendah
pengaruh iklim terhadap 5 Menentukan kegiatan Pembentangan THINK Menjelaskan jenis
kegiatan manusia di Asia. manusia yang boleh kumpulan iklim dan negara
dijalankan di empat buah Gambar yang mengalaminya
negara Asia di zon iklim Gallery Walk di setiap zon iklim di
yang berbeza. Gambar rajah Asia.
 Hot Seat
6 Menghasilkan idea yang Slide power
kreatif dan inovatif berkaitan point
pengaruh iklim terhadap
kegiatan manusia di salah Lembaran
sebuah negara Asia. kerja

Peta kosong
Asia

Buku teks
Geografi
Tingkatan 2

I-think

Frog VLE

M23 PESTA KAMATAAN

30.05.202
2 hingga
31.05.202
2
MINGGU
23-24 CUTI PERTENGAHAN TAHUN
5.06.2022-
12.06.202
2
MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN
/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN MERENTAS STRATEGI PdPc
TARIKH KANDUNGAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN AKTIVITI KURIKULUM
(EMK)
 M25
13.06.202 4.1 Murid boleh: 1 Menyatakan sekurang- Mengadakan Kelestarian Aras tinggi
2 hingga Kepelbagaian 4.1.1 Mengenal pasti kurangnya dua jenis iklim di aktiviti kuiz Global, Menentukan
17.06.202 Iklim dan kepelbagaian iklim di Asia. Asia. tentang kegiatan manusia
2 Pengaruhnya kepelbagaian TMK , yang boleh
Terhadap 4.1.2 Menerangkan ciri iklim 2 Menjelaskan jenis iklim dan iklim di benua dijalankan di empat
Kegiatan di zon iklim panas, zon iklim negara yang mengalaminya Asia. Kreativiti dan buah negara Asia di
M26 manusia di panas sederhana, zon iklim di setiap zon iklim di Asia. Inovasi zon iklim yang
20.06.202 Asia. sejuk dan zon iklim sejuk Membuat berbeza.
2 hingga sederhana di Asia. 3 Menyesuaikan kepelbagaian persembahan Kelestarian
24.06.202 iklim dengan kegiatan multimedia alam sekitar
2 4.1.3 Menunjukkan negara di manusia di Asia. tentang Aras sederhana
Asia yang mengalami iklim kepelbagaian Sains dan Mengadakan aktiviti
di zon iklim panas, zon iklim Menjelaskan melalui contoh iklim dan teknologi kuiz tentang
panas sederhana, zon iklim 4 kegiatan manusia di mana- pengaruhnya kepelbagaian iklim
sejuk dan zon iklim sejuk mana negara Asia terhadap Nilai murni di benua Asia.
sederhana. berdasarkan kepelbagaian kegiatan manusia
iklim. di benua Asia.
4.1.4 Membandingkan MBM/KBAT/I- Aras rendah
pengaruh iklim terhadap 5 Menentukan kegiatan Pembentangan THINK Menjelaskan jenis
kegiatan manusia di Asia. manusia yang boleh kumpulan iklim dan negara
dijalankan di empat buah Gambar yang mengalaminya
negara Asia di zon iklim Gallery Walk di setiap zon iklim di
yang berbeza. Gambar rajah Asia.
Hot Seat
6 Menghasilkan idea yang Slide power
kreatif dan inovatif berkaitan point
pengaruh iklim terhadap
kegiatan manusia di salah Lembaran
sebuah negara Asia. kerja

Peta kosong
Asia

Buku teks
Geografi
Tingkatan 2

I-think

Frog VLE
 MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN
/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN MERENTAS STRATEGI PdPc
TARIKH KANDUNGAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN AKTIVITI KURIKULUM
(EMK)

M27 4.2 Jenis dan Murid boleh: 1 Menamakan salah satu Mengadakan Kelestarian Aras tinggi
27.06.2022 Kemajuan 4.2.1 Mengenal pasti jaringan landasan kereta api, tayangan video Global, Mereka cipta
hingga Pengangkuta jaringan landasan kereta api, lapangan terbang tentang poster kemajuan
1.07.2022 n di Asia. lapangan terbang antarabangsa dan pengangkutan TMK , pengangkutan
antarabangsa dan pelabuhan pelabuhan utama di mana- moden di benua di benua Asia
M28 utama di Asia. mana negara Asia Asia. Kreativiti
4.07.2022 dan Inovasi Aras sederhana
hingga 4.2.2 Menghuraikan 2 Menjelaskan kemajuan salah Mereka cipta Mengadakan
08.07.202 kemajuan pengangkutan satu jenis pengangkutan di poster kemajuan Sains dan tayangan video
di Asia. manamana negara Asia pengangkutan teknologi tentang
M29 di benua Asia. pengangkutan
11.07.2022 4.2.3 Menilai kesan 3 Menunjukkan kesan Nilai murni moden di benua
hingga pengangkutan terhadap kemajuan pengangkutan Meramal Asia.
15.07.2022 masyarakat, ekonomi dan terhadap masyarakat dan pengangkutan
alam sekitar di Asia ekonomi di salah sebuah yang sesuai bagi
negara Asia. menghubungkan MBM/ Aras rendah
negara-negara di KBAT/I- Menjelaskan
Membandingkan kesan Asia pada masa THINK kemajuan salah
4 kemajuan pengangkutan hadapan satu jenis
terhadap alam sekitar di Gambar pengangkutan di
negara Asia. manamana negara
Gambar Asia
5 Menentukan kemajuan rajah
pengangkutan di Asia pada
masa hadapan. Slide power
Menghasilkan idea yang point
6 kreatif dan inovatif berkaitan
kemajuan pengangkutan di Video
Asia.
Lembaran
kerja

Peta Asia
kosong
 Buku teks
Geografi
Tingkatan 2

I-think

Frog VLE

5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR

MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN

/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN MERENTAS STRATEGI PdPc
TARIKH KANDUNGAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN AKTIVITI KURIKULUM
(EMK)

M30 5.1 Murid boleh: 1 Memberitahu maksud Mengadakan Kelestarian Aras tinggi
18.07.2022 Pemanasan pemanasan global tayangan video Global, Membincangkan
hingga Global 5.1.1 Menyatakan konsep tentang aktiviti forum
12.07.2022 pemanasan global. pemanasan TMK , berkaitan
2 Menjelaskan punca global. pemanasan global.
5.1.2 Memberi contoh faktor pemanasan global
M31 yang menyebabkan Mengadakan Kreativiti dan
25.07.2022 pemanasan global. aktiviti forum Inovasi Aras sederhana
hingga 3 Menunjukkan langkah untuk berkaitan Mengadakan
29.07.2022 5.1.3 Menghuraikan aktiviti mengurangkan pemanasan pemanasan tayangan video
manusia yang menyebabkan global global. Kelestarian tentang pemanasan
pemanasan global. alam sekitar global.
Mengadakan
5.1.4 Menghuraikan faktor Memaparkan maklumat aktiviti Sains dan Aras rendah
semula jadi yang 4 tentang kesan pemanasan menghijaukan teknologi Menghuraikan
menyebabkan pemanasan global. sekolah aktiviti manusia
global. Nilai murni yang menyebabkan
5 Menilai keberkesanan pemanasan global.
5.1.5 Menilai kesan langkah mengurangkan
pemanasan global. kesan pemanasan global. MBM/
KBAT/I-
5.1.6 Membahaskan langkah- 6 Mencadangkan idea yang THINK
langkah mengurangkan kreatif dan inovatif untuk
pemanasan global. mengurangkan pemanasan Gambar
global.
 Gambar
rajah

Slide power
point

Lembaran
kerja

Video

Buku teks
Geografi
Tingkatan 2

I-think

Frog VLE

CUTI PERTENGAHAN TAHUN PENGGAL 2

(25.7.2020 hingga 2.8.2020)

MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN

/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN MERENTAS STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN AKTIVITI PdPc
KURIKULUM
(EMK)
Kelestarian
M32 5.2 Murid boleh: 1 Memberitahu maksud Mencerakin Global, Aras tinggi
01.08.2022 Teknologi 5.2.1 Menyatakan konsep teknologi hijau maklumat Mengadakan
hingga Hijau teknologi hijau. tentang TMK , pertandingan
05.08.2022 teknologi hijau menghasilka
5.2.2 Menerangkan ciri-ciri 2 Menjelaskan ciri-ciri produk yang dikumpul Kreativiti n alat atau
M33 produk teknologi hijau. teknologi hijau daripada dan Inovasi idea yang
8.08.2022 sumber seperti mempunyai
hingga 5.2.3 Menunjukkan contoh internet, buku, konsep
12.08.2022 produk teknologi hijau. 3 Menunjuk cara amalan majalah dan Kelestarian teknologi
berkonsepkan teknologi akhbar. alam sekitar hijau.
hijau.
Sains dan Aras
teknologi sederhana
Mencerakin
Nilai murni maklumat
tentang
 teknologi
hijau yang
dikumpul
daripada
sumber
seperti
internet,
buku,
majalah dan
akhbar.

Aras rendah
Menilai
keberkesana
n amalan
berkonsepka
n teknologi
hijau dalam
kehidupan.

MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN

/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN MERENTAS STRATEGI PdPc
TARIKH KANDUNGAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN AKTIVITI KURIKULUM
(EMK)

M34 5.2 Murid boleh: Memaparkan maklumat Mencerakin Kelestarian Aras tinggi
15.08.202 Teknologi 4 tentang kepentingan maklumat Global, Mengadakan
2 hingga Hijau 5.2.4 Membahaskan teknologi hijau. tentang teknologi pertandingan
19.08.202 kepentingan teknologi hijau. hijau yang TMK , menghasilkan alat
2 dikumpul atau idea yang
5.2.5 Mencadangkan amalan daripada sumber mempunyai konsep
berkonsepkan teknologi 5 Menilai keberkesanan seperti internet, Kreativiti teknologi hijau.
hijau. amalan berkonsepkan buku, majalah dan Inovasi
teknologi hijau dalam dan akhbar. Aras sederhana
kehidupan. Kelestarian Mencerakin
alam sekitar maklumat tentang
Mengadakan teknologi hijau yang
6 Menghasilkan alat atau pertandingan Sains dan dikumpul daripada
mempersembahkan idea menghasilkan teknologi sumber seperti
berkaitan teknologi hijau alat atau idea internet, buku,
yang kreatif dan inovatif. yang mempunyai Nilai murni majalah dan akhbar.
konsep teknologi
 hijau. Aras rendah
MBM/ Menilai
KBAT/I- keberkesanan
THINK amalan
berkonsepkan
Gambar teknologi hijau
dalam kehidupan.
Gambar
rajah

Lembaran
kerja

Slide
powerpoint

Buku teks
Geografi
Tingkatan 2

I-Think
Frog VLE

M35 UJIAN BULANAN OGOS

22.08.202 (25.08.2020 hingga 27.08.2020)
2 hingga
26.08.202
2

3.0 KERJA LAPANGAN

MINGGU STANDARD PRESTASI
/ KRITERIA PROSES KERJA
TARIKH TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

M36 Perancangan  Memilih isu atau tajuk 1 Menyediakan perancangan, proses awal
29.08.202  Membuat jadual kerja dan laporan akhir yang tidak lengkap.
2 hingga  Membuat pengagihan kerja
02.09.202  Menentukan objektif kajian
2 2 Menyediakan perancangan, proses awal
  Menentukan kaedah kajian dan laporan akhir yang kurang lengkap.

3 Menyediakan perancangan, proses awal,

M37 laporan akhir yang lengkap dan tidak
12.09.202 Proses awal  Merekod, mengumpul dan menganalisis tersusun.
2 hingga maklumat/data daripada pelbagai sumber
16.09.202 dengan menggunakan kaedah yang
2 sesuai. Menyediakan perancangan, proses awal
4 dan laporan akhir yang lengkap dan
tersusun.
Laporan akhir  Menyiapkan laporan akhir mengenai
M38 isi utama, huraian atau contoh.
12.09.202  Merumus dan membuat laporan. Menyediakan perancangan, proses awal
2 hingga 5 dan laporan akhir yang lengkap, tepat,
16.09.202 tersusun dan realistik.
2

M35 Menyediakan perancangan, proses awal

21.09.202 6 dan laporan akhir yang lengkap, tepat,
0 hingga tersusun dan realistik serta menunjukkan
25.09.202 keaslian serta boleh dicontohi.
0

M39 PEMULANGAN SKRIP JAWAPAN MURID & RUMUSAN KERJA LAPANGAN

19.09.202
2 hingga
23.09.202
2

M40
26.09.202
MURID MENYERAHKAN KERJA LAPANGAN
2
Hingga PELAPORAN PBD PERTENGAN TAHUN
30.09.202
2
 MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN
/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN MERENTAS STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN AKTIVITI PdPc
KURIKULUM
(EMK)
M41
3.10.2022
Hingga ULANG KAJI : TOPIK KEMAHIRAN GEOGRAFI DAN GEOGRAFI FIZIKAL
7.10.2022

M42
10.10.2022
hingga PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN ( 16.10.2020 hingga 23.10.2020)
15.10.2022
M43-45
15.10.2022 PEMULANGAN SKRIP JAWAPAN MURID
hingga PERBINCANGAN SOALAN PEPERIKSAAN
31.10.2022 MURID MEMBUAT PEMBETULAN
PELAPORAN PBD AKHIR TAHUN
M46-47
1.11.2022 PERBINCANGAN JAWAPAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 2
hingga
18.11.2022

M48-50
21.11.2022 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) KEPADA SEMUA MURID TINGKATAN 2
hingga CUTI DEEPAVALI
07.11.2022

M50
-53 CUTI AKHIR TAHUN :
10.12.2022
1.01.2023