SMK DURIAN TUNGGAL, MELAKA

GEOGRAFI TINGKATAN 3

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

Dan Kerja Lapangan
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

GEOGRAFI TINGKATAN 3
2020
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang
dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia
yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.”

MATLAMAT KURIKULUM GEOGRAFI

KSSM Geografi bermatlamat untuk melahirkan insan bermaklumat geografi yang berupaya berinteraksi dengan persekitaran secara berhemah ke arah kelestarian alam dan
kesejahteraan hidup.

OBJEKTIF KURIKULUM GEOGRAFI

KSSM Geografi bertujuan untuk membolehkan murid mencapai objektif berikut:

1. Menerangkan ciri-ciri geografi negara Malaysia yang unik dan istimewa;

2. Mengenal pasti ciri fizikal, manusia dan fenomena alam di Asia Tenggara, Asia dan dunia;
3. Membincangkan kesan kegiatan manusia ke atas alam sekitar;

4. Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran berkaitan ilmu geografi;

5. Merumus data dan maklumat geografi berbentuk kuantitatif dan kualitatif;
6. Menggunakan kemahiran geografi dalam kehidupan;
7. Menjelaskan amalan sikap menghargai kualiti alam sekitar setempat, wilayah dan global; dan
8. Menggabungkan ilmu geografi dalam mengurus sumber dan alam sekitar secara bijaksana dan bertanggungjawab.

PENTAKSIRAN SEKOLAH
PS boleh dilaksanakan oleh guru secara formatif dan sumatif. Pentaksiran secara formatif dilaksanakan seiring dengan proses PdPc manakala pentaksiran secara sumatif dilaksanakan
pada akhir suatu unit pembelajaran, penggal, semester atau tahun. Dalam melaksanakan PS, guru perlu merancang, membina item, mentadbir, memeriksa, merekod dan melapor tahap
penguasaan murid dalam mata pelajaran yang diajar berdasarkan DSKP..
Guru boleh menentukan tahap penguasaan murid dengan merujuk kepada Standard Prestasi (SPi) yang disediakan bagi setiap kelompok. Perekodan tahap penguasaan murid hanya
boleh dibuat setelah PdPc bagi setiap kelompok SK dan SP selesai dilaksanakan. Guru boleh menentukan tahap penguasaan murid melalui pemerhatian terhadap perubahan tingkah
laku dan respons serta pemeriksaan hasil kerja murid sama ada sebelum, semasa atau selepas PdPc. Guru boleh membuat pertimbangan profesional untuk menentukan tahap
penguasaan keseluruhan murid berdasarkan pengalaman bersama-sama murid, kebijaksanaan guru serta melalui perbincangan rakan sejawat.
ORGANISASI KANDUNGAN
 Standard Kandungan (SK) ialah penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek
pengetahuan, kemahiran dan nilai.
 Standard Pembelajaran (SP) ialah suatu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan.
 Standard Prestasi (Spi) ialah suatu set kriteria umum yang menunjukkan tahap-tahap prestasi yang perlu murid pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu perkara itu telah
dikuasai murid (indicator of success).

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) ialah unsur nilai tambah yang diterapkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran selain yang ditetapkan dalam standard kandungan.
Elemen-elemen di dalam EMK adalah seperti berikut:

1. Bahasa
Penggunaan bahasa pengantar yang betul, aspek sebutan, struktur ayat, tatabahasa, istilah dan laras bahasa perlu diberi penekanan bagi membantu murid menyusun idea dan
berkomunikasi secara berkesan.
2. Kelestarian Alam Sekitar
Kesedaran mencintai dan menyayangi alam sekitar dalam jiwa murid.
3. Nilai Murni
Merangkumi aspek kerohanian, kemanusiaan dan kewarganegaraan yang menjadi amalan dalam kehidupan harian.
4. Sains dan Teknologi
Penggunaan teknologi dalam pengajaran dapat membantu serta menyumbang kepada pembelajaran yang lebih cekap dan berkesan.
5. Patriotisme
Memupuk semangat patriotism iaitu semangat cintakan negara dan berbangga sebagai rakyat Malaysia.
6. Kreativiti Dan Inovasi
Menerapkan kreativiti dan inovasi untuk memastikan pembangunan modal insan yang mampu menghadapi cabaran abad ke- 21.
7. Keusahawanan
Menerapkan ciri keusahawanan melalui aktiviti yang mampu memupuk sikap seperti rajin, jujur, amanah dan bertanggungjawab serta membangunkan minda kreatif dan inovatif untuk
memacu idea ke pasaran.
8. Teknologi Maklumat dan Komunikasi
TMK mendorong murid menjadi kreatif malah menjadikan pengajaran dan pembelajaran lebih menarik dan menyeronokkan serta meningkatkan kualiti pembelajaran.
9. Kelestarian Global
Melahirkan murid berdaya fikir lestari yang bersikap responsif terhadap persekitaran dalam kehidupan harian dengan mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai yang diperoleh
melalui elemen Penggunaan dan Pengeluaran Lestari, Kewarganegaraan Global dan Perpaduan.
10. Pendidikan Kewangan
Keupayaan membuat keputusan kewangan yang bijak, mengamalkan pengurusan kewangan yang beretika serta berkemahiran menguruskan hal ehwal kewangan secara
bertanggungjawab.
TAHAP PENGUASAAN GEOGRAFI TINGKATAN 3

Tahap penguasaan Tafsiran

Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari serta bersikap positif terhadap
1
alam sekitar.

Memahami perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari serta bersikap positif terhadap
2
alam sekitar.

Menggunakan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada suatu situasi serta bersikap positif terhadap
3
alam sekitar.

Menguasai pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada suatu situasi secara sistematik serta bersikap
4
positif terhadap alam sekitar.

Membuat penilaian tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada situasi baharu mengikut
5
prosedur, sistematik, tekal dan bersikap positif terhadap alam sekitar.

Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan
6
pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari untuk digunakan pada situasi baharu.

STRATEGI PdPc
 Strategi P&P Keterangan

Berpusatkan murid Murid dilibatkan secara aktif dalam proses pembelajaran bermula dari mencari maklumat, membina
kefahaman hingga membuat refleksi pembelajaran melalui aktiviti kerja berkumpulan, perbincangan, inkuiri,
kerja luar dan penyelesaian masalah.

Pendekatan bersepadu Menjalin unsur ilmu, kemahiran, bahasa, nilai murni dan unsur patriotisme dalam PdP

Pembelajaran berasaskan Mengkaji sesuatu isu, menyiasat isu tersebut dan menghasilkan sesuatu produk. Produk pembelajaran
kerja projek berasaskan kerja projek boleh dalam bentuk laporan, persembahan atau hasil kerja tangan

Pembelajaran berasaskan Mencari maklumat sesuatu tajuk atau isu melalui penerokaan dan penyiasatan. Antara kaedah dan teknik
inkuiri yang boleh digunakan termasuk aktiviti berkumpulan, pembelajaran luar bilik darjah, simulasi, kuiz,
penyelesaian masalah, pameran, perbincangan dan kerja projek

Pembelajaran secara koperatif Bekerjasama melalui perbincangan, pencarian maklumat, mengolah dapatan dan mempersembahkan idea
secara berkumpulan.

Pengajaran tematik Menggunakan tema untuk perbincangan dalam bilik darjah atau secara berkumpulan.

RANCANGAN PEMBELAJARAN TAHUNAN GEOGRAFI TINGKATAN 3

2020

1.1 KEMAHIRAN GEOGRAFI : JADUAL DAN GRAF

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK STRATEGI
/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI PdPc
TARIKH TP TAFSIRAN

1 Menyatakan jadual dan graf.

1.1 Jadual Murid boleh: Cadangan Aktiviti I-think Berpusatkan
M1 dan Graf murid
02.01.2020 1.1.1 Menerangkan ciri 2 Menjelaskan ciri serta kegunaan  Membincangkan TMK
Hingga serta kegunaan jadual jadual dan graf. pelbagai kaedah
03.01.2020 dan graf. mengumpul Kreativiti dan Kerja
3 Membina jadual dan graf inovasi Projek
data untuk
M2 1.1.2 Menjelaskan berdasarkan maklumat yang
membina jadual.
06.01.2020 dengan contoh graf bar diberi Keusahawanan
hingga mudah, graf garisan 4 Mentafsir jadual dan graf yang  Menyediakan
10.01.2020 mudah dan graf dibina berdasarkan maklumat jadual.
gabungan. yang diberi.
 Menyediakan
1.1.3 Membina jadual 5 Memilih graf yang sesuai untuk
pelbagai graf.
berdasarkan maklumat dibina berdasarkan maklumat
yang diperoleh. yang diperoleh.
 Menggunakan
6 Merumuskan pelbagai graf yang TMK untuk
1.1.4 Membina graf bar telah dihasilkan. membina jadual
mudah, graf garisan dan melukis
mudah dan graf graf.
gabungan berdasarkan
jadual.  Menunjuk cara
mentafsir jadual
1.1.5 Mentafsir jadual, dan pelbagai
graf bar mudah, graf graf.
garisan mudah dan graf
gabungan.

1.2 KEMAHIRAN GEOGRAFI : CARTA PAI

MINGGU STANDARD PRESTASI EMK

 / STANDARD STANDARD CADANGAN STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN AKTIVITI PdPc

1 Menyatakan carta pai.

M3 1.2 Carta Pai Murid boleh: Cadangan Kelestarian Berpusatkan
13.01.2020 Aktiviti Global, murid
hingga 2 Menjelaskan ciri dan kegunaan
1.2.1 Menerangkan ciri
17.01.2020
dan kegunaan carta pai. carta pai.  Menunjuk cara TMK ,
teknik
M4 membina carta I-Think
20.01.2020 1.2.2 Membina carta pai 3 Membina carta pai berdasarkan pai.
hingga berdasarkan jadual. maklumat yang diberi. Kreativiti dan
22.01.2020  Menggunakan Inovasi
TMK untuk
1.2.3 Mentafsir carta pai. 4 Mentafsir carta pai yang dibina membina carta Bahasa
berdasarkan maklumat yang diberi. pai.

 Menunjuk cara
5 Memilih maklumat dan membina mentafsir carta
carta pai. pai.

6 Merumuskan carta

2.1 GEOGRAFI FIZIKAL: PENGARUH PERSEKITARAN FIZIKAL TERHADAP TUMBUH-TUMBUHAN SEMULA JADI DAN HIDUPAN LIAR DI
DUNIA

MINGGU EMK
/ STANDARD PRESTASI
 TARIKH STANDARD STANDARD CADANGAN STRATEGI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN AKTIVITI PdPc
Murid boleh: Cadangan
M5 2.1 Pengaruh 1 Menyatakan faktor persekitaran fizikal Aktiviti
28.01.2020 Persekitaran 2.1.1 Mengenal pasti faktor yang mempengaruhi tumbuh-tumbuhan  Mengkaji isu
hingga Fizikal persekitaran fizikal semula jadi dan hidupan liar. berkaitan
31.01.2020 Terhadap yang mempengaruhi kepupusan
Kepelbagaian kepelbagaian tumbuh- tumbuh-
M6 Tumbuh- tumbuhan semula jadi 2 Menjelaskan faktor persekitaran fizikal tumbuhan
03.02.2020 Tumbuhan dan hidupan liar. yang mempengaruhi tumbuh-tumbuhan semula jadi
hingga Semula Jadi semula jadi dan hidupan liar. atau
07.02.2020 dan Hidupan 2.1.2 Menghuraikan faktor pemerdagang
Liar bentuk muka bumi, 3 Menghubung kait tumbuh-tumbuhan an hidupan liar
M7 saliran, tanih dan iklim semula jadi dan hidupan liar dengan atau
10.02.2020 yang mempengaruhi faktor persekitaran fizikal. penyeludupan
hingga kepelbagaian tumbuh- hidupan liar.
14.02.2020 tumbuhan semula jadi 4 Membandingkan faktor persekitaran
dan hidupan liar. fizikal yang mempengaruhi tumbuh-  Menghasilkan
tumbuhan semula jadi dan hidupan liar. buku skrap
2.1.3 Menganalisis tentang
pengaruh bentuk 5 Membuat justifikasi pengaruh pengaruh
muka bumi, saliran persekitaran fizikal terhadap tumbuh- persekitaran
dan tanih terhadap tumbuhan semula jadi dan hidupan liar. terhadap
jenis tumbuh- tumbuh-
tumbuhan semula jadi 6 Merumuskan pengaruh persekitaran tumbuhan
dan hidupan liar. terhadap tumbuh-tumbuhan semula jadi semula jadi
dan hidupan liar dengan idea yang dan hidupan
2.1.4 Menganalisis kreatif dan kritis. liar.
pengaruh iklim
terhadap jenis
tumbuh-tumbuhan
semula jadi dan
hidupan liar.

2.2 GEOGRAFI FIZIKAL: TUMBUH-TUMBUHAN SEMULA JADI DI MALAYSIA

MINGGU STANDARD PRESTASI EMK

 / STANDARD STANDARD CADANGAN STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN AKTIVITI PdPc

1 Menyatakan jenis tumbuh-

M8 2.2 Tumbuh- Murid boleh: Cadangan Kelestarian Gambar
tumbuhan semula jadi di Malaysia.
17.02.2020 Tumbuhan Aktiviti Global,
hingga Semula Jadi 2.2.1 Mengenal pasti  Perbahasan slide
21.02.2020 di Malaysia jenis dan taburan tentang TMK , powerpoint
2 Menjelaskan jenis dan taburan
tumbuh-tumbuhan potensi
tumbuh-tumbuhan semula jadi di
M9 semula jadi di tumbuh- I-Think video
Malaysia.
24.02.2020 Malaysia. tumbuhan
hingga semula jadi di Kreativiti dan Gambar
28.02.2020 2.2.2 Menghuraikan Malaysia. Inovasi rajah
3 Menghubung kait faktor yang
faktor yang
mempengaruhi jenis dan taburan
M10 mempengaruhi  Menghasilkan Lembaran
tumbuh-tumbuhan semula jadi di
02.03.2020 jenis dan taburan buku skrap kerja
Malaysia.
hingga tumbuh-tumbuhan atau video
06.03.2020 semula jadi di pendek atau Globe
Malaysia. persembahan
4 Membandingkan kepentingan
power point Buku teks
tumbuh-tumbuhan semula jadi di
2.2.3 Menjelaskan berkaitan Geografi
Malaysia.
melalui contoh tumbuh- Tingkatan2.
kepentingan tumbuhan
tumbuh-tumbuhan 5 Membahaskan kegiatan manusia semula jadi di
semula jadi di yang mengancam tumbuh- Malaysia.
Malaysia. tumbuhan semula jadi di Malaysia.
2.2.4 Merumuskan Mencadangkan idea yang kreatif,
kesan kegiatan 6 inovatif dan boleh dicontohi tentang
manusia terhadap potensi tumbuh-tumbuhan semula
tumbuh-tumbuhan jadi di Malaysia
semula jadi di
Malaysia.

M11
UJIAN 1 TINGKATAN 3 : 09.03.2020 – 13.03.2020

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL : 14.03.2020 – 22.03.2020

2.3 GEOGRAFI FIZIKAL: HIDUPAN LIAR DI MALAYSIA

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK STRATEGI

/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI PdPc
TARIKH TP TAFSIRAN
Cadangan .
1 Menyenaraikan hidupan liar di Malaysia.
2.3 Hidupan Murid boleh: Aktiviti Kelestarian
M12 liar di 2.3.1 Mengenal pasti Global,
23.03.2020 Malaysia hidupan liar di 2 Menjelaskan kepentingan hidupan liar di  Menghasilkan
hingga Malaysia. Malaysia. poster TMK ,
27.03.2020 berkaitan
2.3.2 Menghuraikan 3 Menghubung kait kegiatan manusia I-Think
hidupan liar di
M13 kepentingan dengan contoh hidupan liar yang
Malaysia.
30.03.2020 hidupan liar di diancam kepupusan di Malaysia. Kreativiti dan
 Mencipta puisi
hingga Malaysia. 4 Menghuraikan kegiatan manusia yang tentang Inovasi
03.04.2020 mengancam hidupan liar di Malaysia. hidupan liar di
2.3.3 Membahaskan Malaysia.
kegiatan manusia 5 Membahaskan usaha pemeliharaan dan
 Menghasilkan
M14 yang mengancam pemuliharaan hidupan liar di Malaysia.
buku skrap
06.04.2020 hidupan liar di berkaitan
hingga Malaysia. 6 Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif pemeliharaan
10.04.2020 2.3.4 Menjelaskan dan boleh dicontohi tentang dan
melalui contoh pemeliharaan dan pemuliharaan pemuliharaan
usaha hidupan liar di
pemeliharaan dan Malaysia.
pemuliharaan
hidupan liar di
Malaysia.

3.1 GEOGRAFI MANUSIA : SUMBER SEMULA JADI DI MALAYSIA

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN STRATEGI

/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI PdPc
 TARIKH ELEMEN
TP TAFSIRAN MERENTAS
KURIKULUM
(EMK)
M15 3.1 Sumber Murid boleh: Cadangan
1 Menyatakan sumber semula jadi di
13.04.2020 Semula Jadi 3.1.1 Menamakan sumber Aktiviti
Malaysia.
hingga di Malaysia semula jadi di Menghasilkan
17.04.2020 Malaysia. 2 Menerangkan sumber boleh baharu laporan ringkas
3.1.2 Mengenal pasti dan sumber tidak boleh baharu. tentang
M16 taburan sumber kepentingan
20.04.2020 boleh baharu dan 3 Menjelaskan dengan contoh taburan sumber semula
hingga sumber tidak boleh sumber boleh baharu dan sumber tidak jadi di Malaysia.
24.04.2020 baharu di Malaysia. boleh baharu di atas peta Malaysia. Mereka cipta
3.1.3 Menghuraikan 4 Menghuraikan kepentingan sumber model mini
M17 sumber boleh semula jadi dalam pembangunan tentang sumber
27.04.2020 baharu dan sumber ekonomi di Malaysia. semula jadi.
hingga tidak boleh baharu
01.05.2020 di Malaysia. 5 Membahaskan penggunaan sumber
3.1.4 Merumuskan boleh baharu dalam pembangunan
M18 kepentingan sumber ekonomi di Malaysia.
04.05.2020 semula jadi dalam 6 Mencadangkan potensi sumber semula
hingga pembangunan jadi dalam pembangunan setempat.
08.05.2020 ekonomi di
Malaysia.

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN ELEMEN STRATEG

/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI MERENTAS I PdPc
TARIKH TP TAFSIRAN KURIKULUM
(EMK)
M19 Ulangkaji keseluruhan topik penggal 1
M20 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN : 18.05.2020 – 22.05.2020

CUTI PENGGAL PERSEKOLAHAN : 23.05.2020 – 07.06.2020

& CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI
3.2 GEOGRAFI MANUSIA : KEGIATAN EKONOMI DI MALAYSIA

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN ELEMEN STRATEGI

/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI MERENTAS PdPc
TARIKH TP TAFSIRAN KURIKULUM
(EMK)
Cadangan
1 Menamakan kegiatan ekonomi di
M21 3.2 Kegiatan Murid boleh: Aktiviti Kelestarian Gambar
Malaysia.
08.06.2020 Ekonomi di Mengadakan Global,
hingga Malaysia 3.2.1 Menjelaskan jenis 2 Menjelaskan jenis kegiatan ekonomi aktiviti kuiz Gambar
kegiatan ekonomi primer, sekunder dan tertier di tentang TMK , rajah
12.06.2020
primer, sekunder Malaysia. kegiatan
dan tertier di ekonomi di I-Think Lembaran
Malaysia. 3 Menghubung kait kegiatan ekonomi Malaysia. kerja
3.2.2 Menjelaskan dengan dengan faktor yang mempengaruhinya Sumbang saran Kreativiti dan
M22 contoh taburan di Malaysia. tentang Inovasi Peta
15.06.2020 kegiatan ekonomi 4 Menghuraikan kepentingan kegiatan kepentingan kosong
hingga utama di Malaysia. ekonomi di Malaysia. kegiatan Malaysia
19.06.2020 3.2.3 Menghuraikan ekonomi
faktor yang 5 Membahaskan faktor yang terhadap Peranti
M23 mempengaruhi mempengaruhi kegiatan ekonomi di pembangunan elektronik
22.06.2020 kegiatan ekonomi di Malaysia. ekonomi di
Malaysia. Malaysia.
hingga 6 Mencadangkan potensi pembangunan
3.2.4 Membahaskan
26.06.2020 kepentingan kegiatan ekonomi di kawasan
kegiatan ekonomi di setempat.
Malaysia

4.1 GEOGRAFI KAWASAN : KEPELBAGAIAN TUMBUH-TUMBUHAN SEMULA JADI DAN HIDUPAN LIAR DI DUNIA
MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN ELEMEN STRATEGI
/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI MERENTAS PdPc
TARIKH TP TAFSIRAN KURIKULUM
(EMK)
Cadangan
4.1 Tumbuh- Murid boleh: 1 Menamakan tumbuh-tumbuhan semula Aktiviti Kelestarian Gambar
Tumbuhan jadi dan hidupan liar di dunia. Menghasilkan Global,
M24 Semula Jadi 4.1.1 Mengenal pasti 2 Memberi contoh tumbuh-tumbuhan risalah atau Gambar
29.06.2020 dan Hidupan tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di Gurun buletin atau TMK , rajah
hingga Liar di Dunia semula jadi dan Panas, Hutan Monsun Tropika, Hutan poster berkaitan
03.07.2020 hidupan liar di Daun Luruh Sederhana dan Hutan keunikan I-Think Lembaran
Gurun Panas, Konifer. kepelbagaian kerja
M25 Hutan Monsun 3 Mengelaskan ciri tumbuh-tumbuhan tumbuh- Kreativiti dan
06.07.2020 Tropika, Hutan semula jadi dan hidupan liar di Gurun tumbuhan Inovasi Peta
hingga Daun Luruh Panas, Hutan Monsun Tropika, Hutan semula jadi dan kosong
10.07.2020 Sederhana dan Daun Luruh Sederhana dan Hutan hidupan liar Asia
Hutan Konifer. Konifer. dunia.
4 Membandingkan kepelbagaian tumbuh- Menghasilkan Buku teks
4.1.2 Menjelaskan tumbuhan semula jadi dan hidupan liar peta pemikiran Geografi
melalui contoh ciri di Gurun Panas, Hutan Monsun Tropika, tentang Tingkatan2.
tumbuh-tumbuhan Hutan Daun Luruh Sederhana dan kepentingan
semula jadi dan Hutan Konifer. tumbuh-
M26 hidupan liar di tumbuhan
13.07.2020 Gurun Panas, 5 Membahaskan kepentingan tumbuh- semula jadi dan
hingga Hutan Monsun tumbuhan semula jadi dan hidupan liar hidupan liar di
17.07.2020 Tropika, Hutan di kawasan hutan dunia. dunia.
Daun Luruh
 Sederhana dan
6 Menghasilkan karya kreatif tentang
Hutan Konifer.
kepelbagaian tumbuh-tumbuhan semula
jadi dan hidupan liar dunia.
4.1.3 Merumuskan
kepentingan
tumbuh-tumbuhan
semula jadi dan
hidupan liar di
Gurun Panas,
Hutan Monsun
Tropika, Hutan
Daun Luruh
Sederhana dan
Hutan Konifer

CUTI PERTENGAHAN TAHUN PENGGAL 2: 25.07.2020 – 02.08.2020

4.2 GEOGRAFI KAWASAN : SUMBER SEMULA JADI DAN KERJASAMA EKONOMI DI DUNIA

MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN

/ STANDARD STANDARD CADANGAN MERENTAS STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI KURIKULUM PdPc
TP TAFSIRAN
(EMK)
Cadangan
M27 4.2 Sumber Murid boleh: 1 Menyatakan sumber semula jadi Aktiviti Kelestarian Gambar
20.07.2020 Semula Jadi utama di dunia. Menghasilkan Global,
hingga Utama dan 4.2.1 Mengenal pasti laporan ringkas Gambar
24.07.2020 Kerjasama sumber semula berkaitan krisis TMK , rajah
Ekonomi di jadi utama di 2 Memberi contoh taburan sumber tenaga dunia.
M28 Dunia dunia. semula jadi utama di dunia. Mengadakan I-Think Video
03.08.2020 aktiviti
hingga 4.2.2 Menjelaskan kumpulan untuk Kreativiti dan Lembaran
07.08.2020 taburan sumber 3 Menjelaskan dengan contoh sumber mengumpul Inovasi kerja
semula jadi utama semula jadi yang menghadapi krisis maklumat
di dunia. di dunia. taburan sumber Peta Asia
kosong
 4.2.3 Menghuraikan semula jadi
krisis sumber 4 Menghuraikan kepentingan utama di dunia. Buku teks
semula jadi di kerjasama ekonomi antarabangsa. Mengadakan Geografi
dunia. aktiviti Tingkatan2.
kumpulan untuk
4.2.4 Menjelaskan 5 Membahaskan kepentingan mengumpul
melalui contoh kerjasama ekonomi antara negara maklumat
kerjasama berkaitan sumber semula jadi. tentang
ekonomi kerjasama
antarabangsa 6 Menghasilkan karya yang kreatif dan ekonomi
berkaitan sumber kritis tentang krisis tenaga atau pelbagai negara
semula jadi. kerjasama ekonomi antarabangsa daripada bahan
bercetak dan
4.2.5 Merumuskan juga internet.
kepentingan
kerjasama
ekonomi
antarabangsa.

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN ELEMEN STRATEGI

/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI MERENTAS PdPc
TARIKH TP TAFSIRAN KURIKULUM
(EMK)
M29
10.08.2020 Ulangkaji
hingga
14.08.2020

5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR : SUMBER HUTAN

MINGGU STANDARD PRESTASI

 / STANDARD STANDARD CADANGAN ELEMEN STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN AKTIVITI MERENTAS PdPc
KURIKULUM
(EMK)
5.1 Sumber Murid boleh: Cadangan
M30 Hutan 1 Menyatakan sumber hutan. Aktiviti Kelestarian Gambar
17.08.2020 5.1.1 Menjelaskan Menghasilkan Global,
hingga sumber hutan. laporan Gambar
21.08.2020 2 Menerangkan kepentingan ringkas atau TMK , rajah
5.1.2 Menghuraikan pengurusan sumber hutan. persembahan
M31 kepentingan power point I-Think Lembaran
24.08.2020 pengurusan sumber 3 Menghubung kait peranan agensi tentang Taman kerja
hingga hutan. yang berkaitan dengan pengurusan Negara di Kreativiti dan
28.08.2020 sumber hutan di Malaysia dengan Pahang, Inovasi Video
5.1.3 Menjelaskan melalui usaha yang dijalankan. Tapak
M32 contoh usaha RAMSAR Buku teks
01.09.2020 pemeliharaan dan Tasik Chini, Geografi
hingga pemuliharaan 4 Menjelaskan melalui contoh peranan Geopark Kilim Tingkatan2.
04.09.2020 sumber hutan. agensi yang berkaitan dengan di Langkawi,
pengurusan hutan di Malaysia. Taman Negara
Kinabalu di
5.1.4 Membezakan Sabah dan
peranan agensi 5 Membahaskan usaha pemeliharaan Taman Negara
yang berkaitan dan pemuliharaan sumber hutan di Bako di
dengan pengurusan Malaysia. Sarawak.
hutan di Malaysia Mengadakan
6 Menghasilkan karya kreatif tentang
tayangan
kawasan taman negara atau hutan
video tentang
simpan atau Geopark atau pusat
sumber hutan.
lindungan hidupan liar.

5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR : Kitar Semula

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN STRATEGI

/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI PdPc
 TARIKH ELEMEN
TP TAFSIRAN MERENTAS
KURIKULUM
(EMK)
5.2 Kitar Murid boleh:
M33 & M34 Semula 1 Menamakan elemen dalam 3R. Mencerakin Kelestarian Gambar
07.09.2020 5.2.1 Menerangkan maklumat Global,
hingga elemen kitar tentang Gambar
18.09.2020 semula (3R- 2 Menjelaskan elemen dalam 3R. teknologi hijau TMK , rajah
Reduce, Reuse yang dikumpul
dan Recycle). 3 Menerangkan amalan 3R dalam daripada I-Think Lembaran
kehidupan. sumber seperti kerja
5.2.2 Menghuraikan internet, buku, Kreativiti dan
kepentingan majalah dan Inovasi Slide
amalan kitar 4 Membandingkan amalan 3R di Malaysia akhbar. powerpoint
semula. dan negara lain.
Mengadakan .
5.2.3 Menjelaskan pertandingan
melalui contoh 5 Membahaskan amalan 3R dalam menghasilkan
aktiviti kitar memelihara alam sekitar. alat atau idea
semula. yang
6 Menghasilkan alat yang kreatif dan inovatif mempunyai
5.2.4 Membandingkan daripada bahan kitar semula atau konsep
amalan kitar mempersembahkan idea tentang kitar teknologi hijau.
semula di semula.
negara lain

KERJA LAPANGAN

MINGGU
/ KRITERIA PROSES KERJA STANDARD PRESTASI
TARIKH
TP TAFSIRAN
 M35 Perancangan  Memilih isu atau tajuk 1 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir
21.09.2020  Membuat Jadual kerja yang tidak lengkap.
hingga  Membuat Pengagihan kerja
25.09.2020  Menentukan Objektif Kajian
 Menentukan Kaedah Kajian 2 2 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan
akhir yang kurang lengkap.

3 Menyediakan perancangan, proses awal, laporan akhir yang

M36 Proses awal  Merekod, mengumpul dan menganalisis lengkap dan tidak tersusun.
28.09.2020 maklumat/data daripada pelbagai
Hingga sumber dengan menggunakan kaedah Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir
02.10.2020 yang sesuai. 4 yang lengkap dan tersusun.

Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir

5 yang lengkap, tepat, tersusun dan 17ealistic.

Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir

M37 & Laporan akhir  Menyiapkan laporan akhir mengenai 6 yang lengkap, tepat, tersusun dan 17ealistic serta
M38 isi utama, huraian atau contoh. menunjukkan keaslian serta boleh dicontohi.
05.10.2020  Merumus dan melaporkan.
hingga
16.10.2020

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN ELEMEN STRATEG

/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI MERENTAS I PdPc
TARIKH KURIKULUM
TP TAFSIRAN (EMK)

M39,M40,
M41,M42 & PROGRAM PASCA PT3 2020
M43
19.10.2020
hingga
20.11.2020

CUTI AKHIR TAHUN

21.11.2020 – 31.12.2020