“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan
insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan
untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan
diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.”
KSSM Geografi bermatlamat untuk melahirkan insan bermaklumat geografi yang berupaya berinteraksi dengan persekitaran secara berhemah ke arah
kelestarian alam dan kesejahteraan hidup.
1
PS boleh dilaksanakan oleh guru secara formatif dan sumatif. Pentaksiran secara formatif dilaksanakan seiring dengan proses PdPc manakala pentaksiran secara
sumatif dilaksanakan pada akhir suatu unit pembelajaran, penggal, semester atau tahun. Dalam melaksanakan PS, guru perlu merancang, membina item, mentadbir,
memeriksa, merekod dan melapor tahap penguasaan murid dalam mata pelajaran yang diajar berdasarkan DSKP..
Guru boleh menentukan tahap penguasaan murid dengan merujuk kepada Standard Prestasi (SPi) yang disediakan bagi setiap kelompok. Perekodan tahap
penguasaan murid hanya boleh dibuat setelah PdPc bagi setiap kelompok SK dan SP selesai dilaksanakan. Guru boleh menentukan tahap penguasaan murid
melalui pemerhatian terhadap perubahan tingkah laku dan respons serta pemeriksaan hasil kerja murid sama ada sebelum, semasa atau selepas PdPc. Guru boleh
membuat pertimbangan profesional untuk menentukan tahap penguasaan keseluruhan murid berdasarkan pengalaman bersama-sama murid, kebijaksanaan guru
serta melalui perbincangan rakan sejawat.
ORGANISASI KANDUNGAN
Standard Kandungan (SK) ialah penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan
merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Standard Pembelajaran (SP) ialah suatu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard
kandungan.
Standard Prestasi (Spi) ialah suatu set kriteria umum yang menunjukkan tahap-tahap prestasi yang perlu murid pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of success).
1. Bahasa
Penggunaan bahasa pengantar yang betul, aspek sebutan, struktur ayat, tatabahasa, istilah dan laras bahasa perlu diberi penekanan bagi membantu murid
menyusun idea dan berkomunikasi secara berkesan.
2. Kelestarian Alam Sekitar
Kesedaran mencintai dan menyayangi alam sekitar dalam jiwa murid.
3. Nilai Murni
Merangkumi aspek kerohanian, kemanusiaan dan kewarganegaraan yang menjadi amalan dalam kehidupan harian.
4. Sains dan Teknologi
Penggunaan teknologi dalam pengajaran dapat membantu serta menyumbang kepada pembelajaran yang lebih cekap dan berkesan.
5. Patriotisme
Memupuk semangat patriotism iaitu semangat cintakan negara dan berbangga sebagai rakyat Malaysia.
6. Kreativiti Dan Inovasi
2
Menerapkan kreativiti dan inovasi untuk memastikan pembangunan modal insan yang mampu menghadapi cabaran abad ke- 21.
7. Keusahawanan
Menerapkan ciri keusahawanan melalui aktiviti yang mampu memupuk sikap seperti rajin, jujur, amanah dan bertanggungjawab serta membangunkan minda kreatif
dan inovatif untuk memacu idea ke pasaran.
8. Teknologi Maklumat dan Komunikasi
TMK mendorong murid menjadi kreatif malah menjadikan pengajaran dan pembelajaran lebih menarik dan menyeronokkan serta meningkatkan kualiti pembelajaran.
9. Kelestarian Global
Melahirkan murid berdaya fikir lestari yang bersikap responsif terhadap persekitaran dalam kehidupan harian dengan mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai
yang diperoleh melalui elemen Penggunaan dan Pengeluaran Lestari, Kewarganegaraan Global dan Perpaduan.
10. Pendidikan Kewangan
Keupayaan membuat keputusan kewangan yang bijak, mengamalkan pengurusan kewangan yang beretika serta berkemahiran menguruskan hal ehwal kewangan
secara bertanggungjawab.
Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari serta bersikap positif terhadap
1 alam sekitar.
Memahami perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari serta bersikap positif terhadap
2
alam sekitar.
Menggunakan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada suatu situasi serta bersikap positif terhadap
3 alam sekitar.
Menguasai pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada suatu situasi secara sistematik serta bersikap
4
3
positif terhadap alam sekitar.
Membuat penilaian tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada situasi baharu mengikut
5
prosedur, sistematik, tekal dan bersikap positif terhadap alam sekitar.
Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan
6 pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari untuk digunakan pada situasi baharu.
STRATEGI PdPc
Berpusatkan murid Murid dilibatkan secara aktif dalam proses pembelajaran bermula dari mencari maklumat, membina
kefahaman hingga membuat refleksi pembelajaran melalui aktiviti kerja berkumpulan, perbincangan, inkuiri,
kerja luar dan penyelesaian masalah.
Pendekatan bersepadu Menjalin unsur ilmu, kemahiran, bahasa, nilai murni dan unsur patriotisme dalam PdP
Pembelajaran berasaskan Mengkaji sesuatu isu, menyiasat isu tersebut dan menghasilkan sesuatu produk. Produk pembelajaran
kerja projek berasaskan kerja projek boleh dalam bentuk laporan, persembahan atau hasil kerja tangan
Pembelajaran berasaskan Mencari maklumat sesuatu tajuk atau isu melalui penerokaan dan penyiasatan. Antara kaedah dan teknik
4
inkuiri yang boleh digunakan termasuk aktiviti berkumpulan, pembelajaran luar bilik darjah, simulasi, kuiz,
penyelesaian masalah, pameran, perbincangan dan kerja projek
Pembelajaran secara koperatif Bekerjasama melalui perbincangan, pencarian maklumat, mengolah dapatan dan mempersembahkan idea
secara berkumpulan.
Pengajaran tematik Menggunakan tema untuk perbincangan dalam bilik darjah atau secara berkumpulan.
5
06.01.2019 mutlak, jarak relatif, skala Mengukur jarak Inovasi Lembaran
hingga penyata, skala lurus dan 3 Menunjuk cara antara makmal kerja
10.01.2019 pecahan wakilan. menggunakan skala dengan kantin Sains dan
untuk menentukan sekolah. teknologi Pelan
1.1.3 Menggunakan skala jarak. sekolah
penyata, skala lurus dan Menunjuk cara Nilai murni
pecahan wakilan untuk mengukur jarak Peta lakar
menentukan jarak Membezakan dengan
sebenar. 4 penggunaan skala menggunakan Buku teks
penyata, skala lurus skala lurus. Geografi
1.1.4 Menentukan jarak dan pecahan wakilan Tingkatan
sebenar berpandukan untuk menentukan 2
skala pada peta. jarak sebenar.
Peta i-
think
5 Menentukan jarak
antara dua tempat Frog VLE
pada peta
berdasarkan nisbah
skala yang berbeza.
6 Mencadangkan idea
perjalanan ke
sesuatu destinasi
dengan
menggunakankan
peta berdasarkan
skala dan jarak.
6
M3 1.2 Peta 1.2.1 terdapat dalam peta topografi. menentukan Global, topografi
13.01.2019 Topografi Menyatakan kedudukan
hingga maksud peta 2 Menjelaskan cara membaca dengan TMK , Gambar
17.01.2019 topografi. rujukan grid 4 angka dan 6 angka menggunakan ciri
dalam peta topografi rujukan grid Kreativiti dan budaya
M4 1.2.2 Mengenal berdasarkan Inovasi dan ciri
20.01.2019 pasti garisan 3 Menggunakan rujukan grid 4 angka peta topografi. fizikal
hingga timuran dan dan rujukan grid 6 angka untuk Kelestarian
24.01.2019 garisan utaraan menentukan kedudukan dalam Perbincangan alam sekitar Lembaran
dalam peta peta topografi. untuk kerja
topografi. mengenal Sains dan
M5 Mengesan hubung kait ciri pandang pasti simbol teknologi Buku teks
27.01.2019 1.2.3 4 darat fizikal dan ciri pandang darat yang terdapat Geografi
hingga Menyatakan budaya dalam peta topografi. dalam peta Tingkatan
31.02.2019 rujukan grid. topografi 2
1.2.6
Menganalisis
hubung kait ciri
pandang darat
fizikal dan ciri
7
pandang darat
budaya dalam
peta topografi.
1.2.7 Mentafsir
peta topografi
secara
keseluruhan.
8
17.02.2019 Iklim merumuskan point
hingga 2.1.3 Menunjukkan kesan 3 Menunjuk cara salah satu tentang Kelestarian
21.02.2019 putaran bumi. kesan yang berlaku apabila pengaruh alam sekitar Kertas A4
bumi bergerak. pergerakan bumi
M9 2.1.4 Menunjukkan kesan terhadap cuaca Nilai murni Gambar
24.02.2019 peredaran bumi. dan iklim. 4 musim
hingga Membezakan kesan putaran Sains dan
28.02.2019 2.1.5 Membahaskan kesan 4 bumi dan kesan peredaran Membina model teknologi Buku teks
pergerakan bumi terhadap bumi. pergerakan bumi Geografi
cuaca dan iklim. Tingkatan 2
6 Mempersembahkan idea
yang kreatif dan
menunjukkan keaslian
tentang kesan pergerakan
bumi terhadap cuaca dan
iklim.
M10 2.2 Cuaca Murid boleh: 1 Menyatakan iklim di Mencerakinkan Kelestarian Gambar
03.03.2019 dan Iklim di 2.2.1 Mengenal pasti jenis Malaysia. maklumat Global,
hingga Malaysia dan ciri iklim di Malaysia. tentang ciri iklim Slide
07.03.2019 Khatulistiwa di TMK , power point
2.2.2 Menjelaskan ciri iklim 2 Menerangkan ciri iklim Malaysia yang
khatulistiwa di Malaysia. Khatulistiwa di Malaysia. dikumpul melalui Kreativiti dan
sumber seperti Inovasi Video
9
M11 2.2.3 Menghuraikan internet, buku
10.03.2019 pengaruh cuaca dan iklim 3 Menyesuaikan pengaruh dan pusat kaji Kelestarian Gambar
hingga terhadap kegiatan manusia cuaca setempat di Malaysia cuaca. alam sekitar rajah
14.03.2019 di Malaysia. dengan aktiviti harian
manusia. Membina peta Sains dan Lembaran
2.2.4 Menilai kesan pemikiran atau teknologi kerja
kegiatan manusia terhadap Peta minda untuk
cuaca dan iklim di Malaysia. Menjelaskan melalui contoh menghubungkait- Glob
4 hubung kait iklim kan pengaruh
2.2.5 Merumuskan Khatulistiwa dengan cuaca dan iklim Buku teks
perubahan cuaca dan iklim kegiatan manusia di terhadap Geografi
di Malaysia. Malaysia. kegiatan manusia Tingkatan 2
di Malaysia dan
sebaliknya. I-think
5 Membahaskan kesan
kegiatan manusia terhadap Membuat folio Frog VLE
cuaca dan iklim di Malaysia. tentang kesan
kegiatan manusia Folio
terhadap cuaca
6 Mencadangkan langkah- dan iklim di
langkah untuk Malaysia.
mengurangkan kesan
perubahan cuaca dan iklim Pembentangan
di Malaysia. kumpulan.
M13 3.1 Murid boleh: 1 Menamakan salah satu Membuat Kelestarian Gambar
31.03.2019 Pengangkutan 3.1.1 Mengenal pasti contoh lebuh raya, pameran mini Global,
hingga di Malaysia jaringan jalan raya dan landasan kereta api, tentang jenis dan Slide power
10
04.04.2019 jaringan landasan kereta api lapangan terbang kepentingan TMK , point
di Malaysia. antarabangsa dan pengangkutan.
pelabuhan. Gambar
M14 3.1.2 Mengenal pasti Menghasilkan Kreativiti dan rajah
07.04.2019 lapangan terbang 2 Menjelaskan salah satu buku skrap Inovasi
hingga antarabangsa dan faktor yang mempengaruhi tentang Peta
11.04.2019 pelabuhan utama di jaringan pengangkutan di pengangkutan Kelestarian Malaysia
Malaysia. Malaysia. awam. alam sekitar
Lembaran
M15 3.1.3 Memberi contoh 3 Menggunakan maklumat Mengadakan Sains dan kerja
14.04.2019 pengangkutan awam di berkaitan jaringan tayangan video teknologi
hingga Malaysia. pengangkutan untuk ke tentang Buku teks
18.04.2019 sesuatu tempat. pengangkutan Nilai murni Geografi
3.1.4 Menghuraikan faktor- awam. Tingkatan 2
faktor yang mempengaruhi Menjelaskan melalui contoh
M16 jaringan pengangkutan 4 kepentingan pengangkutan Membina model I-think
21.04.2019 di Malaysia. di kawasan setempat. jaringan jalan
hingga raya atau Frog VLE
25.04.2019 3.1.5 Membezakan jaringan
kepentingan pengangkutan 5 Membahaskan langkah landasan kereta
darat, udara dan air di untuk meningkatkan api
Malaysia. perkhidmatan
pengangkutan awam di
3.1.6 Menilai kepentingan Malaysia.
pengangkutan awam di
Malaysia. 6 Menghasilkan idea yang
kreatif dan inovatif
3.1.7 Mencadangkan berkaitan pengangkutan
amalan pengangkutan dan yang memberi kesan yang
perjalanan lestari minimum kepada alam
sekitar.
11
/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CADANGAN MERENTAS STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PENGUASAAN AKTIVITI KURIKULUM PdPc
(EMK)
12
MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN
/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN MERENTAS STRATEGI
TAHAP TAFSIRAN
TARIKH KANDUNGAN AKTIVITI KURIKULUM PdPc
PENGUASAAN
(EMK)
13
iklim. di benua Asia. Geografi
4.1.4 Membandingkan Tingkatan 2
pengaruh iklim terhadap 5 Menentukan kegiatan Pembentangan
kegiatan manusia di Asia. manusia yang boleh kumpulan I-think
dijalankan di empat buah
negara Asia di zon iklim Gallery Walk Frog VLE
yang berbeza.
Hot Seat
6 Menghasilkan idea yang
kreatif dan inovatif berkaitan
pengaruh iklim terhadap
kegiatan manusia di salah
sebuah negara Asia.
M24 4.2 Jenis dan Murid boleh: 1 Menamakan salah satu Mengadakan Kelestarian Gambar
01.07.2019 Kemajuan 4.2.1 Mengenal pasti jaringan landasan kereta api, tayangan video Global,
hingga Pengangkutan jaringan landasan kereta api, lapangan terbang tentang Gambar
05.07.2019 di Asia. lapangan terbang antarabangsa dan pengangkutan TMK , rajah
antarabangsa dan pelabuhan pelabuhan utama di mana- moden di benua
utama di Asia. mana negara Asia Asia. Kreativiti Slide power
M25 dan Inovasi point
08.07.2019 4.2.2 Menghuraikan 2 Menjelaskan kemajuan salah Mereka cipta
hingga kemajuan pengangkutan satu jenis pengangkutan di poster kemajuan Sains dan Video
12.07.2019 di Asia. manamana negara Asia pengangkutan teknologi
di benua Asia. Lembaran
4.2.3 Menilai kesan 3 Menunjukkan kesan Nilai murni kerja
pengangkutan terhadap kemajuan pengangkutan Meramal
masyarakat, ekonomi dan terhadap masyarakat dan pengangkutan Peta Asia
14
alam sekitar di Asia ekonomi di salah sebuah yang sesuai bagi kosong
negara Asia. menghubungkan
negara-negara di Buku teks
Membandingkan kesan Asia pada masa Geografi
4 kemajuan pengangkutan hadapan Tingkatan 2
terhadap alam sekitar di
negara Asia. I-think
15
22.07.2019 pemanasan global. aktiviti forum Inovasi
hingga 3 Menunjukkan langkah untuk berkaitan Lembaran
26.07.2019 5.1.3 Menghuraikan aktiviti mengurangkan pemanasan pemanasan kerja
manusia yang menyebabkan global global. Kelestarian
pemanasan global. alam sekitar Video
M28 Mengadakan
29.07.2019 5.1.4 Menghuraikan faktor Memaparkan maklumat aktiviti Sains dan Buku teks
hingga semula jadi yang 4 tentang kesan pemanasan menghijaukan teknologi Geografi
02.08.2019 menyebabkan pemanasan global. sekolah Tingkatan 2
global. Nilai murni
5 Menilai keberkesanan I-think
5.1.5 Menilai kesan langkah mengurangkan
pemanasan global. kesan pemanasan global. Frog VLE
M29
05.08.2019 UJIAN PENILAIAN 2
hingga
09.08.2019
16
Kelestarian
M30 5.2 Murid boleh: 1 Memberitahu maksud Mencerakin Global, Gambar
19.08.2019 Teknologi 5.2.1 Menyatakan konsep teknologi hijau maklumat
hingga Hijau teknologi hijau. tentang TMK , Video
23.08.2019 teknologi hijau
5.2.2 Menerangkan ciri-ciri 2 Menjelaskan ciri-ciri produk yang dikumpul Kreativiti Slide power
produk teknologi hijau. teknologi hijau daripada dan Inovasi point
sumber seperti
5.2.3 Menunjukkan contoh internet, buku, Lembaran
produk teknologi hijau. 3 Menunjuk cara amalan majalah dan Kelestarian kerja
berkonsepkan teknologi akhbar. alam sekitar
hijau. I-think
Sains dan
teknologi Frog VLE
Nilai murni
17
M32 berkonsepkan teknologi 5 Menilai keberkesanan seperti internet, Kreativiti kerja
02.09.2019 hijau. amalan berkonsepkan buku, majalah dan Inovasi
hingga teknologi hijau dalam dan akhbar. Slide
06.09.2019 kehidupan. Kelestarian powerpoint
Mengadakan alam sekitar
pertandingan Buku teks
6 Menghasilkan alat atau menghasilkan Sains dan Geografi
mempersembahkan idea alat atau idea teknologi Tingkatan 2
berkaitan teknologi hijau yang mempunyai
yang kreatif dan inovatif. konsep teknologi Nilai murni I-Think
hijau. Frog VLE
18
/ KRITERIA PROSES KERJA TAHAP TAFSIRAN
TARIKH PENGUASAAN
M33 Perancangan Memilih isu atau tajuk 1 Menyediakan perancangan, proses awal
09.09.2019 Membuat jadual kerja dan laporan akhir yang tidak lengkap.
hingga Membuat pengagihan kerja
13.09.2019 Menentukan objektif kajian
Menentukan kaedah kajian 2 Menyediakan perancangan, proses awal
dan laporan akhir yang kurang lengkap.
19
M39
21.10.2019 ULANG KAJI : TOPIK KEMAHIRAN GEOGRAFI DAN GEOGRAFI FIZIKAL
hingga
25.10.2019
M40
29.10.2019
hingga PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
31.10.2019
M41
04.11.2019 PERBINCANGAN JAWAPAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 2
hingga
08.11.2019
M42
11.11.2019 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) KEPADA SEMUA MURID TINGKATAN 2
hingga
15.11.2019
M43
18.11.2019
hingga
22.11.2019
20