RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
( RPP )

(KONTROL DIRI, HUSNUDZON DAN

PERSAUDARAAN)

DISUSUN OLEH :

NAMA : ANANG SAEPUDIN, MPdI

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam

KELAS/SEMESTER : X/1
TAHUN PELAJARAN :

MAJELIS JUANG PENDIDIKAN SWADAYA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) MJPS 1
KELOMPOK TEKNOLOGI DAN INDUSTRI
Jl. Cigeureung No. 19 Telp. (0265) 331356
e-mail : smkmjps1@gmail.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK-MJPS 1 Tasikmalaya

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :X/1
Materi Pokok : Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta
hadits terkait perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah)
Pertemuan Ke : 1-4
Alokasi Waktu : 4 x 45 : 1 Minggu
---------------------------------------------------------------------

A. KOMPETENSI INTI :
(KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;
(KI-2) Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
(KI-3) Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah;
(KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
2.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-
Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits terkait

3.1 Menganalisis kandungan Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al-Hujurat (49) : 10; serta hadits
tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).
3.2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan
(ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan.
4.1.1 Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhrajul huruf.
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; QS Al-Hujurat (49) : 10, dengan lancar.

I. INDIKATOR
1. Menganalisis isi kandungan QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : , dan QS.Al-Hujurat
(49) : 10 ; serta hadits tentang control diri (Mujahadah an- nafs), prasangka baik (Husnuzzhan)
dan persaudaraan (al-Ukhuwah)
2. Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (Mujahadah an-nafs), prasangka baik (Husnuzzhan),
dan persaudaraan (al-Ukhuwah).
3. Membaca QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12 , dan QS.Al-Hujurat (49) : 10 sesuai
dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
4. Mendemonstrasikan hafalan QS. Al-Anfal (8) 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12, dan QS. Al-Hujurat
(49) : 10.
II. MATERI PEMBELAJARAN
a. Dalil al-Qur’an
- QS. Al-Anfal (8) : 72

- QS. Al-Hujurat/49 : 10
 - QS. Al-Hujurat/49 : 12

Hikmah Mujahadah An-Nafs (Kontrol Diri)

Tidak tergesa – gesa melakukan sesuatu.
Hikmah Prasangka Baik
1) Percaya diri
2) Meningkatkan focus.
3) Lebih sukses dalam hidup 
4) Akan selalu dihargai dan dihormati orang lain.

Hikmah Ukhuwah
1) Mewujudkan persaudaraan,
2) Menjaga persatuan dan kesatuan
3) Menebarkan sifat rahmat bagi sesama manusia.
4) Hidup menjadi mudah.
Isi Kandungan - Hikmah – Tazwidz

III. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific ( 5 M )
Model : Discovery Learning, Problem Base Learning, Project Base Learing
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi

IV. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUA Rincian Kegiatan Waktu
N ( menit )
PERTAMA A. Kegiatan Awal 15’
- Menyiapkan peserta didik ( salam, berdo’a, mengabsen)
- Mengajukan pertanyaan ttg materi lalu dan kaitannya dg pel. yg akan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Menyampaikan garis besar materi

B. Kegiatan Inti 105’

1. TAHAPAN MENGAMATI
- Menyimak bacaan, isi kandungan dan tazwidz Q.S. al-Anfal (8): 72,
al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.

2. TAHAPAN MENANYA
- Menanyakan tentang isi kandungan dan tazwidz Q.S. al-Anfal (8): 72,
al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10,

3. TAHAPAN EKSPLORASI
- Mendiskusikan isi kandungan dan tazwid Q.S. al-Anfal (8): 72, al-
Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait;
- Mengidentifikasi sifat-sifat terpuji yang terkandung pada Q.S. al-
Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits
terkait;
- Menterjemahkan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-
Hujurat (49): 10

4. TAHAPAN MENGASOSIASI
- Menyimpulkan isi kandungan dan menyimpulkannya Q.S. al-Anfal
(8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits
terkait.
 5. TAHAPAN MENGKOMUNIKASIKAN
- Mempresentasikan isi kandungan dan tazwid yang terdapat pada Q.S.
al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 serta
hadits terkait secara individu maupun kelompok;

C. Kegiatan Penutup 15’

a. Bersama siswa membuat kesimpulan pelajaran
b. Memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
b. Merencanakan rencana tindak lanjut

A. Kegiatan Awal 15’

- Menyiapkan peserta didik ( salam, berdo’a, mengabsen)
KEDUA - Mengajukan pertanyaan ttg materi lalu dan kaitannya dg pel. yg akan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Menyampaikan garis besar materi

B. Kegiatan Inti 105’

1. TAHAPAN MENGAMATI
- Menyimak dan mencermati Manfaat dan hikmah kontrol diri
(mujahadah an-nafs),

2. TAHAPAN MENANYA
- Menanyakan Manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs),

3. TAHAPAN EKSPLORASI
- Mendiskusikan Manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-
nafs), dan menerapkannya dalam kehidupan.
- Mengidentifikasi Manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-
nafs) dan menerapkannya dalam kehidupan.

4. TAHAPAN MENGASOSIASI
- Membuat kesimpulan dari Manfaat dan hikmah kontrol diri
(mujahadah an-nafs), dan menerapkannya dalam kehidupan.

5. TAHAPAN MENGKOMUNIKASIKAN
- Menpresentasikan Manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-
nafs), dan menerapkannya dalam kehidupan.

C. Kegiatan Penutup 15’

a. Bersama siswa membuat kesimpulan pelajaran
b. Memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
b. Merencanakan rencana tindak lanjut

A. Kegiatan Awal 15’

- Menyiapkan peserta didik ( salam, berdo’a, mengabsen)
KETIGA - Mengajukan pertanyaan ttg materi lalu dan kaitannya dg pel. yg akan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Menyampaikan garis besar materi

B. Kegiatan Inti 105’

1. TAHAPAN MENGAMATI
- Menyimak dan mencermati Manfaat dan hikmah berbaik sangka
(khusnudzon)),
 2. TAHAPAN MENANYA
- Menanyakan Manfaat dan hikmah hikmah berbaik sangka
(khusnudzon)),

3. TAHAPAN EKSPLORASI
- Mendiskusikan Manfaat dan hikmah kontrol diri hikmah berbaik
sangka (khusnudzon) dan menerapkannya dalam kehidupan.
- Mengidentifikasi Manfaat dan hikmah hikmah berbaik sangka
(khusnudzon)), dan menerapkannya dalam kehidupan.

4. TAHAPAN MENGASOSIASI
- Membuat kesimpulan dari Manfaat dan hikmah hikmah berbaik
sangka (khusnudzon)), dan menerapkannya dalam kehidupan.

5. TAHAPAN MENGKOMUNIKASIKAN
- Menpresentasikan Manfaat dan hikmah hikmah berbaik sangka
(khusnudzon)), dan menerapkannya dalam kehidupan.

C. Kegiatan Penutup 15’

a. Bersama siswa membuat kesimpulan pelajaran
b. Memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
b. Merencanakan rencana tindak lanjut

KEEMPAT A. Kegiatan Awal 15’

- Menyiapkan peserta didik ( salam, berdo’a, mengabsen)
- Mengajukan pertanyaan ttg materi lalu dan kaitannya dg pel. yg akan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Menyampaikan garis besar materi

B. Kegiatan Inti 105’

1. TAHAPAN MENGAMATI
- Menyimak dan mencermati Manfaat dan hikmah persaudaraan
(ukhuwah),

2. TAHAPAN MENANYA
- Menanyakan Manfaat dan hikmah persaudaraan (ukhuwah),

3. TAHAPAN EKSPLORASI
- Mendiskusikan Manfaat dan hikmah persaudaraan (ukhuwah), dan
menerapkannya dalam kehidupan.
- Mengidentifikasi Manfaat dan hikmah persaudaraan (ukhuwah), dan
menerapkannya dalam kehidupan.

4. TAHAPAN MENGASOSIASI
- Membuat kesimpulan dari Manfaat dan hikmah persaudaraan
(ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan.

5. TAHAPAN MENGKOMUNIKASIKAN
- Menpresentasikan Manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-
nafs), dan menerapkannya dalam kehidupan.
 C. Kegiatan Penutup 15’
a. Bersama siswa membuat kesimpulan pelajaran
b. Memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
b. Merencanakan rencana tindak lanjut

V. SUMBER BELAJAR
Al-Qur’an dan Hadits
Buku PAI
Lingkungan/Peristiwa
Video/Slide/Gambar

1. PENILAIAN Prosedur Penilaian

a. Penilaian Proses (Format)
NAMA KETERAMPILAN PROSES NILAI
NO
SISWA MENGAMATI MENANYA EKSPLORASI ASOSIASI KOMUNIKASI
1
2
3
4
5

b. Penilaian Hasil Belajar ( Format )

NO NAMA SISWA NILAI

1
2
3
4
5

2. Instrumen Penilaian

a. Soal Pengamatan
Pilihan Jawaban Skor
No Pernyataan Ragu-
Ya Tidak
Ragu
1.

2.

3.
4.

5.

Jumlah Skor

Keterangan Nilai Nilai Akhir

Ya
= Skor 2 Skor yang
Ragu-
= Skor 1 diperoleh
Ragu
= Skor 0 -------- X 100 = ----
Tidak
Skor maksimal
b. Soal Essay dan Soal PG

No Butir – butir Soal Kunci Jawaban

1
2
3
4
5

Tasikmalaya,
Diketahui oleh : Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Drs.H. IMAT RUHIMAT ANANG SAEPUDIN, MPdI