fMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : X/1

Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (3 minggu)

KOMPETENSI INTI:

KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsive, dan pro-aktif, dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam semesta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural

berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untu memecahkan masalah.

KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

2.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-
Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits terkait.

3.1 Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al- Hujurat (49) : 10; serta
hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan
(ukhuwah).

3. 6 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan)
dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan

4.1 Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al- Hujurat (49) : 10 sesuai
dengan kaidah
INDIKATOR

1. Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah) di lingkungan sekolah.

2. Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah) di lingkungan masyarakat.

1. Menunjukkan kandungan Surah Q.S. Al- Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al-
Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).

2. Menjelaskan kandungan Surah Q.S. Al- Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al-
Hujurat (49) :
10; serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah).

1. Menjelaskan pengertian dari kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan
persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan.

2. Menyebutkan contoh dari kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan
persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan.

3. Menyebutkan hikmah dari kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan
persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan

1. Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al- Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10 dengan
lancar.

PERTEMUAN I:

A. Tujuan

1. Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.

2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Anfal (8) : 72) dengan lancar.

3. Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 72) dan hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs).

4. Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs) dan menerapkannya dalam
kehidupan.
5. Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs) sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan hadits terkait.

B. Materi Pembelajaran

Surah al-Anfal (8) : 72

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan umum : Deduktif-Induktif

Metode : Diskusi, Tanya-jawab

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Powerpoint

2. Alat : Papan tulis, penghapus, infocus, komputer

3. Sumber Pembelajaran:

a) Al-Quran

b) Buku Facil Advance Learning Islamic Education and Moral Values 1 for Grade X

c) Sumber lain yang relevan

E. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan membaca doa sebelum belajar

b. memotivasi siswa terkait sifat kontrol diri (mujahadah an-nafs)

c. Apersepsi: bertanya jawab tentang perilaku kontrol diri dalam kehidupan sehari-hari.

d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini

2. Inti

a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk:

1) Menyimak bacaan Q.S. Al-Anfal (8) : 72

2) Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S. Al-Anfal (8) : 72

3) Mencermati kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72 serta hadits terkait

4) Menanyakan cara membaca hukum tajwid dalam Q.S. Al-Anfal (8) : 72

5) Menanyakan asbabun nuzul Q.S. Al-Anfal (8) : 72

6) Menanyakan isi kandungan Q.S. Al-Anfal (8) : 72

7) Menanyakan asbabul wurud hadits terkait

8) Menanyakan isi kandungan hadis terkait

9) Mendiskusikan cara membaca sesuai dengan tajwid Q.S. Al-Anfal (8): 72

10) Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan hadits terkait

11) Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan hadits terkait

12) Mendemonstrasikan bacaan (hafalan) Q.S. Al-Anfal (8): 72

13) Menyampaikan hasil diskusi tentang Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan

hadits terkait secara individu maupun kelompok.

b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara membiasakan

perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs) sebagai implementasi dari

pemahaman Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan hadits terkait dalam kehidupan

sehari-hari.

3. Penutup

Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan

nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan hadits
terkait dalam kehidupan sehari-hari hari ini.

PERTEMUAN II:

A. Tujuan

1. Membaca Q.S. Al-Hujurat (49) : 12 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.

2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Hujurat (49) : 12 dengan lancar.

3. Menganalisis Q.S. Al-Hujurat (49) : 12 dan hadits tentang prasangka baik (husnuzzhan).

4. Memahami manfaat dan hikmah prasangka baik (husnuzzhan) dan menerapkannya dalam
kehidupan

5. Menunjukkan perilaku prasangka baik (husnuzzhan) sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.
Al-Hujurat (49): 12 dan hadits terkait.

B. Materi Pembelajaran

Surah al-Hujurat (49) : 12

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan umum : Deduktif-Induktif

Metode : Diskusi, Tanya-jawab

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Powerpoint

2. Alat : Papan tulis, penghapus, infocus, komputer

3. Sumber Pembelajaran:

a) Al-Quran

b) Buku Facil Advance Learning Islamic Education and Moral Values 1 for Grade X

c) Sumber lain yang relevan

E. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan membaca doa sebelum belajar

b. Memotivasi siswa terkait berprasangka baik (husnuzan)

c. Apersepsi: bertanya jawab tentang perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari.

d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini

2. Inti

a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:

1) Menyaksikan cuplikan video tentang perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari.

2) Memberikan penilaian terhadap cuplikan kejadian dalam video

3) Menganalisis pentingnya berhusnuzan dalam kehidupan.

4) Menanyakan pentingnya berhusnuzan dalam membina

silaturahmi.

5) Menanyakan cara membiasakan agar selalu husnuzan

dalam kehidupan sehari-hari..

6) Membaca Surah al-Hujurat (49) : 12 dan hadis tentang

perintah berprasangka baik (husnuzan)

7) Mendiskusikan kandungan Surah al-Hujurat (49) : 12 hadis

tentang berprasangka baik (husnuzan)

8) Menyimpulkan isi kandungan Surah al-Hujurat (49) : 12

9) Menyimpulkan isi kandungan hadis tentang hadis berprasangka baik (husnuzan)

10) Menyebutkan isi kandungan hadis tentang berprasangka baik (husnuzan)

11) Menyebutkan hikmah dari berprasangka baik (husnuzan)

b. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara membiasakan

berprasangka baik (husnuzan) sebagai implementasi dari pemahaman

Surah al-Hujurat (49) : 12 dan hadits terkait dalam kehidupan sehari-hari.

3. Penutup

Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan

nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran tentang Surah al-Hujurat (49) : 12.

PERTEMUAN III:

A. Tujuan

1. Membaca Q.S. al-Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan

makhrajul huruf.

2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Hujurat (49) : 10 dengan lancar.

3. Menganalisis Q.S. al-Hujurat (49): 10 dan hadits tentang persaudaraan

(ukhuwah).

4. Memahami manfaat dan hikmah persaudaraan (ukhuwah) dan

menerapkannya dalam kehidupan

5. Menunjukkan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi dari

pemahaman Q.S. al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.

B. Materi Pembelajaran

Surah al-Hujurat (49): 10

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan umum : Deduktif-Induktif

Metode : Diskusi, Tanya-jawab

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Powerpoint

2. Alat : Papan tulis, penghapus, infocus, komputer

3. Sumber Pembelajaran:

a) Al-Quran

b) Buku Facil Advance Learning Islamic Education and Moral

Values 1 for Grade X

c) Sumber lain yang relevan

E. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan membaca doa sebelum belajar

b. Memotivasi siswa terkait persaudaraan (ukhuwah)

c. Apersepsi: bertanya jawab tentang perilaku husnuzan dalam kehidupan

sehari-hari.

d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini

2. Inti

a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:

1) Menyaksikan cuplikan video tentang perilaku husnuzan

dalam kehidupan sehari-hari.

2) Memberikan penilaian terhadap cuplikan kejadian dalam

video

3) Menganalisis pentingnya berhusnuzan dalam kehidupan.

4) Menanyakan pentingnya berhusnuzan dalam membina

silaturahmi.

5) Menanyakan cara membiasakan agar selalu husnuzan dalam

kehidupan sehari-haari

6) Membaca Surah al-Hujurat (49) : 12 dan hadis tentang

perintah berprasangka baik (husnuzan)

7) Mendiskusikan kandungan Surah al-Hujurat (49) : 12 hadis

tentang berprasangka baik (husnuzan)

8) Menyimpulkan isi kandungan Surah al-Hujurat (49) : 12

9) Menyimpulkan isi kandungan hadis tentang hadis

berprasangka baik (husnuzan)

10) Menyebutkan isi kandungan hadis tentang berprasangka baik

(husnuzan)

11) Menyebutkan hikmah dari berprasangka baik (husnuzan)

12) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara

b) membiasakan berprasangka baik (husnuzan) sebagai implementasi

dari pemahaman Surah al-Hujurat (49) : 12 dan hadits terkait dalam

kehidupan sehari-hari.

3. Penutup

Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan

menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran tentang Surah al-

Hujurat (49) : 12.

Dipersilahkan untuk mendonwload file tersebut pada tautan yang telah kami sediakan untuk
mendapatkan file yang lengkap dan utuh.

Kami cukupkan sampai di sini tulisan kami yang berjudul: