RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs MIFTAHUL ULUM Kelas/Semester : VII ( Tujuh )/Ganjil P2

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadist Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x Pertemuan)
MENGGAPAI RIDHA ALLAH SWT DENGAN SIKAP DERMAWAN DAN
Materi Pokok :
MENGHINDARI KIKIR
Sub-Materi : ISI KANDUNGAN QS. AL-LAIL (92) : 1-11
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
KI.2 royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
A. KOMPETENSI INTI KI.3 ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
KI.4
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Menganalisis isi kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan HR. Muslim dari Abu
3.3 Hurairah, HR. Muslim dari Jabir bin Abdillah tentang sifat pemurah dan
B. KOMPETENSI DASAR menjauhi sifat kikir (C4)
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Lail (92):1-11, dan HR. Muslim dari Abu
4.3
Hurairah dan HR. Muslim Dari Jabir Bin Abdillah (C4)
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.3.1 Peserta Didik dapat Menyebutkan arti dari Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan HR. Muslim dari Abu Hurairah dan
HR Muslim dari Jabir bin Abdillah (C2 )
3.3.2 Peserta Didik dapat Menjelaskan isi kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan HR Muslim dari Abu Hurairahdan
HR Muslim dari Jabir bin Abdillah (C2)
3.3.3 Peserta Didik dapat Menentukan isi kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan HR Muslim dari Abu Hurairah
dan HR Muslim dari Jabir bin Abdillah (C4)
3.3.4 Peserta Didik dapat Membandingan isi kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan HR Muslim dari Abu Hurairah
dan HR Muslim dari Jabir bin Abdillah (C4)
3.3.5 Peserta Didik dapat Menilai sikap yang sesuai dengena isi kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan HR Muslim
dari Abu Hurairah dan HR Muslim dari Jabir bin Abdillah (C5)
3.3.6 Peserta Didik dapat Merencanakan sikap yang sesuai dengan isi kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan HR
Muslim dari Abu Hurairah dan HR Muslim dari Jabir bin Abdillah (C4)
4.3.1 Peserta Didik dapat Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan HR Muslim dari Abu Hurairah
(C4)
4.3.2 Peserta Didik dapat Menyimpulkan keterkaitan isi kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan HR Muslim dari
Abu Hurairah dan HR Muslim dari Jabir bin Abdillah dengan fenomena sosial dan menyajikannya secara lisan
atau tulisan (C4)
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penayangan PPT dan media kartu/karton Peserta didik mampu Menyebutkan arti dari Q.S. al-Lail (92): 1-
11, dan HR. Muslim dari Abu Hurairah dan HR Muslim dari Jabir bin Abdillah. serta menyajikan kesimpulan melalui
sikap disiplin dan membiasakan diri pandai beribadah untuk menggapai ridha Allah dan peduli terhadap sesama,
juga dapat membaca hadis Riwayat Bukhari dari Abu Hurairah dengan baik dan benar (C2)
2. Melalui LKPD dan media kartu/karton Peserta didik mampu Menganalisis isi kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11,
dan HR Muslim dari Abu Hurairah dan HR Muslim dari Jabir bin Abdillah. Serta menyajikan kesimpulan melalui sikap
disiplin dan membiasakan diri pandai beribadah untuk menggapai ridha Allah dan peduli terhadap sesama
dengan baik dan benar. (C4)
3. Melalui Diskusi Peserta didik mampu Menentukan dalil-dalil yang terdapat dalam AlQur'an dan Hadis sebagai
pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan dengan baik dan benar (C4)
4. Peserta didik mampu Meningkatkan ke khusyukan dalam beribadah terlebih salat, dengan menerapkan hukum
bacaan tajwid serta isi kandungan surah/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca dengan baik dan benar.
(C4)
E. MATERI PEMBELAJARAN
a. Pengetahuan Faktual
1. Membaca dan memahami Isi kandungan Q.S. Al-Lail (92): 1-11, merupakan salah satu ciri atau bukti orang
yang mencintai al-Qur’an. Dan membacanya juga mengamalkannya merupakan nilai ibadah.
2. Hadis Riwayat Muslim dari Abu Hurairah, merupakan salah satu ciri atau bukti orang yang mencintai al-
Hadist. Dan membacanya juga menghapalkannya merupakan nilai ibadah sebagai pedoman hidup manusia
Hadis Riwayat Muslim dari Jabir bin Abdillah tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir merupakan
salah satu ciri atau bukti orang yang mencintai al-Hadist. Dan membacanya juga menghapalkannya
merupakan nilai ibadah sebagai pedoman hidup manusia
 b. Pengetahuan Konseptual
1. Selalu mengingat Allah swt
2. Selalu mendekatkan diri dengan Allah swt
3. Displin waktu dalam kehidupan
4. Selalu memelihara lisan dari perkataan kotor
5. Memelihara diri dari perbuatan Dosa
6. Hati menjadi tenang dan tentram
7. Hidup damai dan selalu menyebarkan kedamaian
8. Selalu bersikap rendah hati
9. Hidup suci dan bersih
10. Hidup selalu tertib dan teratur
c. Pengetahuan Prosedural
1. Niat
2. Bersih dari hadas kecil
3. Mempunyai wudhu
4. Berdo’a sebelum membaca Al-Qur’an
5. Membaca al-Qur’an dengan baik dan benar
6. Membaca Al-Qur’an sesuai dengan kaidah ilmu tajwid
7. Membaca Al-Qur’an dengan Tartil
8. Membaca Do’a setelah selesai baca Al-Qur’an
d. Pengetahuan Metakognitif
Ciri-ciri orang yang mencintai al-Qur’an adalah orang yang selalu belajar dan mengamalkannya pada
setiap saat dan kesempatan dalam kehidupan sehari-hari, di akhirat kelak nanti Dia akan datang
memberikan Syafa’at terhadap orang yang selalu membaca al- Qur’an. Sesungguhnya orang yang sering
melakukan membaca al-Qur’an selalu merasa dekat dengan Allah Swt, sehingga setiap perilakunya selalu
berdasarkan petunjuk dan pertolongan Allah Swt. Dan orang yang cinta terhadap al-Qur’an selalu
menebarkan kebaikan,kedamaian ketentraman juga ketenangan baik untuk dirinya maupun untuk orang
lain. “Dan barang siapa yang mengingat Allah Swt, maka Allah pun akan mengingatnya”. Justru sebaliknya
orang yang jarang membaca bahkan tidak sama sekali akan berbuat sesuka hatinya. maka akan semakin
jauhlah dari petunjuk Allah SWT.

F. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik (Pembelajaran Aktif )
2. Srategi : Cooperative Tipe Learning Together
G. MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
: Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, dan Penugasan
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN (10 Menit) PERTEMUAN - 3
A. Orientasi
 Guru Melakukan pembukaan dengan Salam, membaca Basmallah dan Berdo’a untuk memulai
pembelajaran.
 Peserta didik membaca al-Qur’an surah pendek pilihan Surah Al-Insyirah (Religius-PPK)
 Guru memeriksa kerapihan berpakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran serta memeriksa kehadiran.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang Tujuan Pembelajaran dan aktivitas
pembelajaran.
B. Apersepsi
 Guru Mengaitkan Materi/Tema/Kegiatan Pembelajaran yang akan Materi/Tema/Kegiatan sebelumnya.
 Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
 Guru mengajukan pertanyaan pembuka yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dilakukan.
C. Motivasi
 Guru Memotivasi Peserta Didik agar semangat belajar melalui Tepuk Semangat
KEGIATAN INTI (80 Menit)
SI NTAK PEMBELAJARAN
 Peserta didik duduk secara berkelompok beranggotakan 5-6 orang.
 Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada materi Isi Kandungan QS. al-Lail (92):1-11,
 Peserta didik Membaca dan Menyimak materi mengenai Isi Kandungan QS.
Orientasi Peserta al-Lail (92):1-11, dalam tayangan Power Point. (TPACK, Literasi)
Didik Pada Masalah  Peserta didik dapat Menceritakan/Mengemukakan Isi Kandungan QS. al-
(15 menit) Lail (92):1-11, melalui pengamatan dan pengalaman di rumah dan sekolah
 Peserta didik bersama kelompoknya melakukan Pengamatan dari
permasalahan yang ada di LKPD (Mengamati)
  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk Mengorganisasikan
gambar pada Tayangan PPT yang berkaitan dengan materi Isi Kandungan QS.
Mengorganisasikan al-Lail (92):1-11, melalui pengamatan dan pengalaman di rumah dan sekolah
Peserta Didik Pada  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk Menganalisis aneka
Masalah (15 menit) pertanyaan yang berkaitan masalah yang disajikan dan dijawab melalui
kegiatan pembelajaran terkait materi Isi Kandungan QS. al-Lail (92):1-11,
(Menanya, Critical Thinking)
 Peserta didik membuat secara berkelompok untuk Pengorganisasian/
Membimbing Mendiskusikan dan mengumpulkan data informasi mengenai materi QS. al-
Penyelidikan Lail (92):1-11, pada bahan ajar atau LKPD dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar (Mengolah Informasi,
Individu atau
Collaboration)
Kelompok (20menit)  Guru memberikan bimbingan kepada peserta didik dalam kegiatan Diskusi dan
penyidikan kelompok

Megembangkan dan  Peserta didik Mengkomunikasikan, secara lisan dan Mempresentasikan

Menyajikan Hasil materi QS. al-Lail (92):1-11, dengan penuh rasa percaya diri secara klasikal,
Karya (20 menit) dengan mengemukakan pendapat menurut pemahamannya atas presentasi yang
dilakukannya. (Mengkomunikasikan, Communication)
 Peserta didik menanggapi kelompok yang Mempresentasikan hasil
diskusinya tentang : Isi Kandungan QS. al-Lail (92):1-11, yang
Menganalisis dan mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukannya, kemudian
Mengevaluasi Proses peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. (Creativity)
 Peserta didik secara individu Menganalisis QS. al-Lail (92):1-11 melalui
Pemecahan Masalah
pengamatan dan pengalaman di rumah dan sekolah dalam LKPD
(20 menit)  Guru dan peserta didik bersama-sama Menganalisis dan Mengevaluasi
permainan interaktif kartu dan karton (menyusun per kalimat) tentang QS. al-
Lail (92):1-11 (TPACK)
PENUTUP (10 Menit)
 Guru bersama-sama dengan Peserta didik membuat Rangkuman/Simpulan pelajaran.tentang Point-Point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak Mensyukuri atas keberhasilan proses pembelajaran dan
berdo'a bersama-sama.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan Merefleksi dan Mengevaluasi setelah proses kegiatan
pembelajaran dan berdo'a bersama-sama.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak kepada peserta didik proses pembelajaran dan berdo'a
bersama-sama. Setelah kegiatan belajar mengajar selesai
I. PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gambar/foto tentang Menggapai Ridha Allah Swt dengan Sikap Dermawan dan Menghindari Kikir
2. Power Point tentang pengertian Al-Qur’an dan Hadis
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadis MTs, Kemenag RI, 2019
4. Layar beckground, white board
5. Akses internet https://www.youtube.com/watch?v=dJCinXWc2dE
J. PEMILIHAN SUMBER BELAJAR
1. Buku Cetak, Hand Out, Printout
2. Bahan Ajar Elektronik (Proyektor/Infocus)
3. Lingkungan Sekitar serta yang memperhatikan relevansi
4. Internet sebagai sumber digital https://www.youtube.com/watch?v=kXxijeTKd6Q
K. EVALUASI PENILAIAN HASIL BELAJAR
Evaluasi Penilaian Terhadap Materi Ini Dapat Dilakukan Sesuai Kebutuhan Guru Yaitu :
1. Sikap Spiritual : Pengamatan Sikap, Observasi. Disiplin, Jujur. (Jurnal Harian)
2. Sikap Sosial : Penilaian Diri, dan Presentasi. (Rubrik)
3. Pengetahuan : Tes Tulis, Uraian, Pilihan Ganda, kerja kelompok, menjodohkan. (Soal)
4. Keterampilan : Penilaian Produk, Rubric, Tugas Menyalin Hadist (Rubrik)
L. MERENCANAKAN KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1. Pengayaan : bagi siswa yang memiliki kemampuan lebih
2. Remedial : bagi siswa yang memiliki kemampuan kurang
3. Guru : menyediakan bahan ajar untuk kegiatan Pengayaan dan Remedial

Garut, ....Juli 2021

Mengetahui
Guru Mapel Qurdis

Ujang Nurdin, S.Pd.I

LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Nama Peserta Siswa : ………………………..

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas / Semester : VII / I
Alokasi Waktu : 40 Menit
Hari / Tanggal : ………………………..
KOMPETENSI INTI :
KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI. 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
KI. 4
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Bentuk /Jenis
Penilaian
Soal Pilihan Ganda
: Menganalisis isi kandungan Q.S AL-Lail (92 )1-11 dan hadis- hadis
Riwayat muslim dari Abu khurairah ,hadis Riwayat muslim dari
jabir bin abdillah
: mengapai Ridha Allah dengan Sikap Dermawan dan Menghindari
Kikir
: 1. Menyebutkan Qs AL-Lail (92 ):1-11
2. Menjelaskan Isi Kandungan Dari QS AL-Lail
:
PILIHAN GANDA

1. Cara memfungsikan Al-Qur’an Dan Hadist dalam kehidupan bermasyarakat dapat kita tunjukan
dengan cara….
A. mempelajari ayat-ayat kauniyah untuk meningkatkan keimanan
B. menjaga kerukunan dan saling tolong menolong
C. menjaga persatuan dan kesatuan bangsa
D. berperan aktif dalam membangun bangsa
E. menjaga lingkungan masyarakat yang saling mendukung
Jawaban : B
2. Ibu aisyah seorang ibu rumah tangga, dia membelanjakan harta suaminya sesuai dengan keperluan
dan tidak berlebih-lebihan. Sikap ibu aisyah tersebut merupakan cerminan penerapan al-qur’an
dalam kehidupan.….
A. pribadi
B. keluarga
C. bermasyarakat
D. berbangsa
E. berorganisasi
Jawaban : B
3. Mengakui bahwa Allah adalah satu-satunya tuhan yang menciptakan alam semesta, hal tersebut
merupakan pengertian dari…..
A. tauhid secara Bahasa
B. tauhid secara istilah
C. tauhid rububiyyah
D. tauhid uluhiyyah
E. tauhid asma wassifat
Jawaban : C
 4. Perhatikan potongan hadist berikut ini.!
“ fainnalloha laayaqbalu minal a’maali illa maa kholaso lahu”
Terjamhan potongan haidst yang sesuai dengan matan hadist tersebut adalah….
A. wahai manusia ikhlaskanlah amal perbuatanmu karena Allah Swt
B. sesungguhnya Allah tidak akan menerima amal kecuali yang di ikhlaskan karena-Nya
C. wahai manusia kalau beramal harus dibarengi dengan keikhlasan karena Allah
D. amal yang diterima Allah adalah yang di ikhlaskan kepada-nya
E. hanya kepada Allah satu-satunya yang wajib di sembah dengan keikhlasan
Jawaban : B
5. Dalam ajaran agama islam, hadist memiliki peranan yang sangat penting yaitu :
A. memperkokoh kedudukan al-qur’an
B. mengontrol dan pengoreksi terhadap al-qur’an
C. memberi hukum yang pertama dan utama
D. memberi hukum yang utama setelah al-qur’an
E. membatasi keumuman ayat al-qur’an
Jawaban : D

INSTRUMEN PENILAIAN
1. PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Memberi Salam pada
Berdo’a Mengucap Syukur
Saat Awal Total
Sebelum dan ketika Berhasil Predikat
No Nama Siswa Pembelajaran dan Skor
Sesudah Belajar Mengerjakan Tugas
Akhir Pembelajaran
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 ABDUL AZIZ
2 NAZWA
3 NENG
KOMALASARI
4 MOH RIZKI
5 KARTIKA
dst

Keterangan:
4 : Selalu, apabila selalu melakukan pernyataan
3 : Sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 : Kadang-Kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering melakukan
1 : Tidak Pernah, apabila tidak pernah melakukan

2. PENILAIAN SIKAP SOSIAL

PERUBAHAN TINGKAH LAKU
NO NAMA SISWA DISIPLIN KERJASAMA SPORTIVITAS
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

1 ABDUL AZIZ
2 NAZWA
3 NENG KOMALASARI
4 MOH RIZKI
5 KARTIKA
dst

Keterangan:
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sudah Membudaya
3. PENILAIAN PENGETAHUAN
a. Latihan soal
Jumlah soal ada 5
Setiap soal yang benar bernilai 20,0,Skor maksimal 100

NILAI = ………………………….

b. Latihan memahami prosedur

Jumlah soal ada 5

Setiap soal yang benar bernilai 20,0 Skor maksimal 100

NILAI = …………………………

4. PENILAIAN KETERAMPILAN
MENYALIN TULISAN AL-QUR’AN
SKOR
No Nama Siswa TOTAL SKOR
KHAT/TULISAN KERAPIHAN KESESUAIAN
1 ABDUL AZIZ
2 NAZWA
3 NENG KOMALASARI
4 MOH RIZKI
5 KARTIKA
dst

Keterangan Penilaian:
SKOR A = 90 – 100 TOTAL SKOR = JUMLAH SKOR : 3
B = 80 – 90
C = 70 – 79
D = 59 – 69