RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs. Wachid Hasyim

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VII (Tujuh)/I (Satu)
Materi Pokok : Akidah Islam
Alokasi Waktu : 6 x 40’ (3 kali pertemuan )

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1. Menghayati nilai-nilai 1.1.1 Menghayati nilai-nilai akidah Islam
akidah Islam

2.1 Menampilkan 2.1.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani

perilaku orang yang akidah Islam dalam kehidupan sehari-hari
mengimani akidah 2.1.2 Membiasakan perilaku orang yang mengimani
Islam dalam akidah Islam dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari

3.1. Memahami dalil, 3.1.1 Menguraikan pengertian akidah Islam

dasar, dan tujuan 3.1.2 Menunjukkan dan mengidentifikasi dalil akidah
akidah Islam Islam
3.1.3 Menyebutkan dan menjelaskan dasar-dasar akidah
Islam
3.1.4 Menyebutkan dan menjelaskan tujuan akidah Islam
3.1.5 Menjelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan
3.1.6 Menjelaskan hubungan Iman, Islam, dan Ihsan
4.1. Menyajikan fakta 4.1.1 Menunjukkan fakta dan kebenaran akidah Islam
dan fenomena dalam kehidupan sehari-hari.
kebenaran akidah 4.1.2 Menunjukkan perilaku orang yang mengimani
Islam akidah Islam

RPP Akidah Akhlak Kelas VII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 1
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I:
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian Akidah Islam
2. Menyebutkan dalil-dalil tentang Akidah Islam
3. Menjelaskan dasar-dasar Akidah Islam
4. Menyebutkan tujuan Akidah Islam

Pertemuan II:
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menjelaskan arti Iman, Islam ,dan Ihsan
2. Menjelaskan hubungan antara Iman, Islam dan Ihsan

Pertemuan III:
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi perilaku berakidah Islam
2. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran Akidah Islam

Fokus Penguatan Karakter : Religius, jujur, percaya diri, disiplin, teliti, gotong
royong dan rasa ingin tahu

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
 Faktual : Fakta dan kebenaran akidah Islam dalam kehidupan sehari
hari
 Konseptual : Pengertian akidah Islam, tujuan Akidah Islam, pengertian
Iman, Islam, dan Ihsan
 Prinsip : Dalil-dalil Akidah Islam dan dasar-dasar Akidah Islam
 Prosedural :-

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Fakta dan kebenaran akidah Islam dalam kehidupan sehari-hari dengan diperkuat bukti
dengan dalil naqli, al-Qur’an dan hadis

3. Materi Pembelajaran Remedial

a. Pengertian Iman, Islam, dan Ihsan
b. Hubungan Iman, Islam dan Ihsan

C. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Sainstifik
 Strategi : Kolaboratif
 Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan
 Model :
Pertemuan I : Model Pembelajaran Saintifik
Pertemuan II : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
Pertemuan III : Model Discovery Learning

D. Media dan Bahan

1. Media : Media audiovisual yang berkaitan dengan Akidah Islam
2. Bahan : Kertas HVS, spidol, penggaris

RPP Akidah Akhlak Kelas VII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 2
E. Sumber Belajar
Sumber Belajar :
Kementerian Agama Republik Indonesia. 2014. Buku Siswa Akidah Akhlak MTs Kelas
VII ( Halaman 5-13).
Kementerian Agama Republik Indonesia. 2014. Buku Guru Akidah Akhlak MTs Kelas
VII (halaman 1-33 ).
PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2015 Buku pengayaan Akidah Akhlak kelas VII
Lingkungan kelas/sekolah/kantin sekolah, dan internet.
Departemen Agama RI. 2005. Al-Quran dan Terjemahnya

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak 15 menit
berdoa bersama dipimpin oleh seorang siswa dengan
penuh khidmat untuk melatih sikap religius
2) Guru memerhatikan kesiapan siswa dan mengondisikan
suasana pembelajaran yang menyenangkan .
3) Siswa secara bersama-sama membaca ayat-ayat Alquran
pilih-an terutama terkait dengan materi pembelajaran (Q.S.
Al An’am:76-78; Q.S. Al-Ikhlas : 1-4; Q.S. An-Nahl: 36;
dan Q.S. An-Najm: 3-4; Q.S. al-Hasyr : 7) dipimpin oleh
salah seorang siswa untuk melatih sikap berani dan
percaya diri
4) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya, yaitu dengan cara mealakukan
tanya jawab singkat tentang kompetensi tersebut.
5) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai,
yaitu kompetensi tentang Akidah Islam dan menunjuk-kan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari, yaitu agar kita
se-mua siswa mampu memahami nilai-nilai Akidah Islam
dan mampu menampilkan perilaku orang yang mengimani
Akidah Islam. (komunikasi)
6) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan, yaitu konsep tentang
Akidah Islam dengan berbagai dalil, dasar, tujuan dan
kebenarannya.
7) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yang meliputi:
penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian
keterampilan. (komunikasi)
Kegiatan Inti 1) Mengamati 55 menit
a) Siswa bersama-sama mengamati gambar-gambar
tentang keindahan alam di buku Akidah Akhlak MTs
Kelas VII (Buku Siswa) halaman 1 - 13 dan buku-
buku lain yang relevan atau melalui video/film tentang
keindahan alam maupun alam semesta dan tata surya.
(berfikir kritis)

RPP Akidah Akhlak Kelas VII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
b) Siswa menyimak uraian singkat dari guru tentang
berbagai keindahan alam maupun alam semesta dan
tata surya untuk melatih sikap ketelitian.
2) Menanya
a) Siswa dalam kelompok menuliskan pertanyaan-
pertanyaan terkait dengan Akidah Islam, menyangkut
pengertian, dalil, dasar dan tujuan Akidah Islam.
Pertanyaan-pertanyaan tersebut ditulis pada kertas-
kertas kecil atau post it untuk melatih sikap rasa
ingin tahu.
b) Siswa difasilitasi oleh guru memilih atau menyortir
pertanyaan-pertanyaan tersebut yang sesuai dengan
materi pembelajaran (Akidah Islam) untuk melatih
sikap kerjasama.
3) Mengumpulkan informasi
a) Siswa mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan
dalam kelompok-kelompok kecil dengan membaca
Buku siswa Akidah Akhlak MTs Kelas VII dan buku-
buku referensi lain yang mengkaji masalah Akidah
Islam. (berfikir kritis)
b) Siswa mencatat informasi-informasi yang relevan
dengan pertanyaan-pertanyaan yang didapat dari
sumber-sumber yang dibaca. (komunikasi)
4) Menalar/ mengasosiasi
a) Siswa merumuskan jawaban atas pertanyaan-
pertanyaan yang didapat oleh kelompoknya masing-
masing berdasarkan informasi-informasi yang
diperoleh dari sumber-sumber yang dibaca. (berfikir
kritis)
b) Siswa menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan
tersebut pada kertas plano atau kertas folio untuk
melatih sikap teliti.
5) Mengomunikasikan
a) Siswa menempelkan kertas yang berisi rumusan
jawaban tersebut pada dinding kelas.
b) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
kepada anggota kelompok lain dengan cara saling
berkunjung. (kreativitas)
c) Salah angggota kelompok menjadi penyaji, sementara
anggota yang lain berkunjung ke kelompok lain untuk
mendengarkan dan mengkritisi melatih sikap sopan
dan toleransi. (berfikir kritis)
d) Anggota kelompok yang berkunjung memberikan
apresisasi terhadap hasil kerja kelompok lain dengan
cara menuliskannya pada kertas hasil kerja yang
dikunjungi.
e) Setelah usai berkunjung ke kelompok lain, siswa
kembali ke kelompok masing-masing untuk
menginformasikan hasil kunjungannya kepada

RPP Akidah Akhlak Kelas VII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
anggota kelompoknya yang menjadi penyaji.
f) Setiap kelompok kemudian menyempurnakan
jawabannya sesuai masukan dari anggota kelompok
lain yang berkunjung.
Penutup 1) Guru bersama-sama para siswa merumuskan simpulan 10 menit
tentang pengertian dalil, dasar dan tujuan Akidah Islam.
(kolaborasi)
2) Guru melakukan refleksi atas proses pembelajaran yang
telah dilaksanakan dan memberi umpan balik serta
motivasi agar siswa mengamalkan ajaran kitab suci Al
Quran sebagai implementasi mengimani akidah Islam.
3) Guru melakukan penilaian dengan tes lisan dan pemberian
penugasan untuk mengembangkan sikap jujur dan
tanggungjawab.
4) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut, dalam bentuk
remedi, pengayaan, layanan konseling, dan memberi tugas
(pekerjaan rumah/PR) kepada siswa.
5) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya serta kegiatan pembelajarannya.
6) Guru bersama-sama para siswa menutup pembelajaran
dengan berdoa lalu mengucapkan salam penutup
Penugasan:
1. Jelaskan pengertian Akidah Islam ?
2. Tulis salah satu dalil Naqli tentang Akidah Islam !
3. Jelaskan dasar-dasar Akidah Islam ?
4. Sebutkan tujuan akidah Islam ?

Pertemuan 2 (Kedua) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1) Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a) untuk melatih
sikap religius.
2) Guru mengecek kehadiran peserta didik untuk
mengembangkan sikap disiplin dan meminta peserta didik
untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan
3) Guru mengajak siswa untuk membaca dalil-dalil tentang
akidah Islam.
4) Guru mengaitkan materi Akidah Islam, Iman, Islam, dan
Ihsan yang diajarkan dengan kehidupan nyata untuk melatih
sikap berani dan percaya diri.
5) Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya. (komunikasi)
6) Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,

RPP Akidah Akhlak Kelas VII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 5
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
metode penilaian yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti Fase I : Menyampaikan tujuan pembelajaran dan motivasi 60 menit
siswa
1) Guru memberikan motivasi kepada siswa melalui cerita
Nabi Ibrahim mencari Tuhan. (komunikasi)
2) Guru menyampaikan materi atau tema pembelajaran
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak
dicapai

Fase II : Menyajikan Informasi

4) Siswa membaca buku materi tentang Iman, Islam, Ihsan,
dan Hubungan Iman Islam dan Ihsan untuk melatih sikap
ketelitian dan kesungguhan. (berfikir kritis)

Fase III : Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-

kelompok belajar
5) Siswa berkelompok dengan anggota 4-5 anak (kelompok
asal) melatih sikap gotong royong.
6) Membentuk 4 kelompok baru dengan anggota yang berasal
dari perwakilan masing-masing kelompok asal (kelompok
ahli). Masing-masing kelompok diberi nama Iman, Islam,
Ihsan, Hubungan Iman Islam dan Ihsan untuk melatih
sikap kerjasama.

Fase IV : Membimbing kelompok bekerja dan belajar

7) Kelompok ahli berdiskusi mengenai tema masing-masing
untuk mengembangkan rasa ingin tahu. (kreativitas)
8) Selesai diskusi kelompok ahli, semua anggota kembali ke
kelompok awal.
9) Pada kelompok awal, masing-masing anggota berbagi
informasi tentang hasil diskusi dikelompok ahli.
10) Guru mengingatkan bahwa setiap siswa bertanggung
jawab untuk memahamkan teman dalam satu kelompoknya
tentang informasi yang telah mereka dapatkan di kelompok
ahli melatih sikap tanggung jawab. (kolaborasi)
11) Guru memberikan penguatan materi

Fase V : Evaluasi dan pemberian penghargaan

12) Sebagai bahan evaluasi, siswa yang ditunjuk secara acak
menjawab pertanyaan-pertanyaan dari slide pertanyaan
yang ditampilkan di layar Lcd proyektor
13) Siswa menuliskan jawaban di kertas dan langsung
menghitung poin yang didapatkan. Setiap soal memilik
poin yang berbeda sesuai dengan bobot soal (Sulit-Sedang-
ringan). (kreativitas)
14) Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang
berhasil mengumpulkan poin terbanyak untuk membentuk
sikap percaya diri.
15) Guru mengingatkan kepada siswa untuk selalu beribadah
dengan sungguh-sungguh dan niat karena Allah semata
RPP Akidah Akhlak Kelas VII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 6
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu

Penutup 1) Peserta didik menyimpulkan materi yang telah 10 menit

dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang
sifatnya menuntun dan menggali. (kreativitas dan berfikir
kritis)
2) Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3) Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
refleksi yang dilakukan
4) Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam memahami arti Iman, Islam dan Ihsan
serta hubungan antara Iman, Islam, dan Ihsan untuk melatih
sikap jujur dan tangung jawab.
5) Melaksanakan postes terkait tentang arti Iman, Islam dan
Ihsan serta hubungan antara Iman, Islam dan Ihsan
6) Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
7) Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku
di perpustakaan atau mencari di internet.
8) Guru memberikan tugas
Penugasan:
1. Apa arti Iman ?
2. Apa arti Islam ?
3. Apa arti Ihsan ?
4. Apa hubungan antara Iman, Islam, dan Ihsan ?

RPP Akidah Akhlak Kelas VII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 7
 Pertemuan 3 (Ketiga) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a) untuk
menumbuhkan sikap religius.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan untuk menumbuhkan sikap
disiplin.
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya. (komunikasi)
Inti Langkah 1. Merumuskan Pertanyaan 35 menit
1. Guru mencari informasi tentang masalah-masalah yang
berkaitan dengan fenomena-fenomena dalam kehidupan
tentang kebenaran Akidah Islam.
2. Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok
menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang secara tertib
untuk melatih sikap kerjasama dan gotong royong.
3. Guru memberikan lembar kerja (LK yang berisi masalah –
masalah yang berkaitan dengan fenomena-fenomena dalam
kehidupan tentang kebenaran Akidah Islam ) yang
dibagikan kepada masing-masing kelompok sikap
tanggung jawab
4. Guru membimbing siswa untuk mencari solusi terhadap
masalah-masalah tersebut dengan LK yang diberikan
sekaligus memotivasi / mendorong peserta didik untuk
mendiskusikannya. (kolaborasi)

Langkah 2. Merencanakan
5. Guru memberikan informasi yang berkaitan dengan
masalah-masalah yang berkaitan dengan fakta dan
fenomena kebenaran Akidah Islam. (kreativitas dan
berfikir kritis)
6. Peserta didik melakukan mengidentifikasi dan
menganalisis LK dan bahan yang diberikan dalam
kelompok masing-masing berdasarkan intruksi yang ada
dalam LK

Langkah 3. Mengumpulkan Data dan Menganalisis Data

7. Peserta didik dalam kelompok menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan fakta dan fenomena kebenaran
Akidah Islam.
8. Peserta didik dalam kelompok melakukan pengujian
kembali dan mengolah data kembali dengan langkah yang
sama untuk menyelesaikan masalah.
9. Setelah diskusi selesai, beberapa perwakilan kelompok
menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran
atau apa yang telah dipelajari atau didiskusikan untuk

RPP Akidah Akhlak Kelas VII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 8
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
melatih sikap percaya diri. (kreativitas)

Langkah 4. Aplikasi dan Tindak Lanjut

10. Peserta didik memeriksa secara cermat untuk
membuktikan benar atau tidaknya tentang
penyelesaian terhadap masalah dengan hasil data yang
telah diolah.
11. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk menemukan konsep, teori, aturan melalui contoh-
contoh dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil
percobaan, pengolahan dan analisis data, peserta didik
dapat mengecek hipotesis yang diajukan apakah terbukti
atau tidak hal ini untuk melatih sikap teliti. (berfikir kritis)
12. Perwakilan beberapa kelompok mempresentasikan dengan
membuat kesimpulan dari hasil penemuan dalam hasil
penyelesaian masalah melatih sikap toleransi dan
kesopanan.
13. Guru dan peserta didik memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya

Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah 35 menit

dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang
sifatnya menuntun dan menggali (kreativitas dan berfikir
kritis)
1. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
2. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
refleksi yang dilakukan
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menyelesaikan masalah fenomena-
fenomena yang berkaitan dengan kebenaran Akidah
Islam untuk melatih sikap tanggung jawab dan
kejujuran.
4. Melaksanakan postes terkait kebenaran Akidah Islam.
Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya
5. Untuk memberi penguatan materi yang telah di
pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari
referensi terkait materi yang telah dipelajari baik
melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di
internet untuk melatih sikap rasa ingin tahu.
6. Guru memberikan ulangan harian
7. Guru memberikan tugas
Penugasan:
1. Apa yang kamu lakukan untuk memantapkan keyakinan pada kebenaran Akidah Islam ?
2. Apa yang kamu lakukan, jika ada orang yang kamu kenal mengaku mukmin tapi tidak
melakukan rukun Islam ?

RPP Akidah Akhlak Kelas VII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 9
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap Spiritual

Contoh butir
No Bentuk Waktu
Teknik instrumen Keterangan
. Instrumen pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Lampiran 1 Saat proses Penilaian untuk dan
pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and
of learning)
2. Penilaian diri Lembar Lampiran 2 Saat Penilaian sebagai
Penilaian pembelajaran pembelajaran
diri usai

b. Sikap Sosial

Bentuk Contoh butir

No Waktu
Teknik Instrume instrumen Keterangan
. pelaksanaan
n
1. Observasi Jurnal Lampiran 3 Saat proses Penilaian untuk dan
pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
2. Penilaian diri Lembar Lampiran 4 Setelah Penilaian sebagai
Penilaian proses pembelajaran
diri pembelajaran
usai
3. Penilaian Lembar Lampiran 5 Setelah Penilaian sebagai
antar teman Penilaian proses pembelajaran
antar pembelajaran
teman usai

c. Pengetahuan
Contoh
No Bentuk butir Waktu
Teknik Keterangan
. Instrumen instrumen pelaksanaan
1. Lisan -Pertanyaan lisan Lampiran Saat proses Penilaian untuk
pada saat proses 6 pembelajara pembelajaran
pembelajaran n
-Pertanyaan berlangsung
siswa saat
presentasi
2. Tertulis -Soal-soal Lampiran Saat proses Penilaian pencapaian
Pilihan Ganda 6 pembelajara pembelajaram
dan esai (UH- 1) n usai
-Soal Soal Isian

RPP Akidah Akhlak Kelas VII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 10
 c. Keterampilan
Contoh
Bentuk butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen instrumen pelaksanaan
1. Portofolio Tugas Lampiran Saat proses Penilaian untuk,
Portofolio 7 pembelajaran sebagai, dan/atau
berlangsung pencapaian
pembelajaran

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-
soal PAS.
.

Surabaya, 22 Juli 2019

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Supriyanto, M.M Al Maidah, S.Pd.I

NPK. 565 083 014 303 3 NPK. 881 034 015 707 5

RPP Akidah Akhlak Kelas VII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 11
LAMPIRAN 1 : JURNAL SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk :
1. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap
pertemuan.
2. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang
positif maupun negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang
baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan,
perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol)..
Tindak
Catatan Perilaku
No Waktu Nama Siswa Butir Sikap TTD Lanjut
1
2
dst

LAMPIRAN 2 : LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya !
Tidak
No Pernyataan Ya
1. Saya beriman ke-6 rukun Iman, (Iman kepada Allah, Malaikat, Kitab, Rasul,
Hari Akhir, dan Qada’ Qadar Allah)
2. Saya percaya Tuhan itu Esa tidak ada siapapun yang berhak disembah selain
Allah
3. Saya percaya Al-Qur’an diturunkan untuk pedoman hidup seluruh umat
manusia
4. Saya percaya Hadis/Sunnah menjadi sumber hukum kedua setelah Al-Qur’an
5. Saya percaya hukum beriman kepada ke-6 rukun Iman adalah wajib bagi
setiap umat muslim
6. Saya percaya iman tidak hanya diyakini di dalam hati saja, namun juga
diucapkan dengan lisan dan diamalkan dengan perbuatan
7. Saya percaya bahwa musyrik adalah dosa terbesar yang dilakukan manusia
8. Saya yakin dengan mempelajari akidah Islamyah bisa memelihara dari
kesyirikan
9. Saya percaya bahwa Allah menciptakan segala sesuatu nya tidak ada yang sia-
sia semuanya di ciptakan untuk kebutuhan ciptaan Nya.
10. Saya percaya Iman, Islam, dan Ihsan harus dilakukan seimbang.

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurang-kurangnya satu kali dalam
satu semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang
hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik

LAMPIRAN 3 : JURNAL SIKAP SOSIAL

Petunjuk :
1. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap
pertemuan.
2. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik ang positif
maupun negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik
dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku
tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).

RPP Akidah Akhlak Kelas VII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 12
 Tindak
Catatan Perilaku
No Waktu Nama Siswa Butir Sikap TTD Lanjut
1
2
3
4
dst

LAMPIRAN 4 : LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SOSIAL

Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya !

Tidak
No Pernyataan Ya
1. Saya selalu menjaga sikap kepada semua orang agar tidak menyakiti hati
orang lain sebagai bentuk ihsan kepada sesama manusia.
2. Saya selalu berperilaku jujur dimanapun dan kepada siapapun karena saya
percaya Allah selalu mengawasi.
3. Saya selalu menjaga sikap dalam pergaulan sehari-hari
4. Saya membantu orang yang sedang mengalami kesulitan sebagai bentuk ihsan
kepada manusia
5. Saya selalu merawat alam ciptaan Allah sebagai bentuk ihsan kepada sesama
makhlukNya
6. Saya menjaga diri dari sifat iri dan dengki kepada orang lain karena takut azab
Allah

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurang-kurangnya satu kali
dalam satu semester
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukankarakter siswa, yang
hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

LAMPIRAN 5 : LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN SIKAP SOSIAL

Petunjuk :
1. Tulis nama teman yang dinilai di pojok kanan atas
2. Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya !
Tidak
No Pernyataan Ya
1. Teman saya selalu menjaga sikap kepada semua orang agar tidak menyakiti
hati orang lain sebagai bentuk ihsan kepada sesama manusia.
2. Teman saya selalu berperilaku jujur dimanapun dan kepada siapapun karena
saya percaya Allah selalu mengawasi.
3. Teman saya selalu menjaga sikap dalam pergaulan sehari-hari
4. Teman saya membantu orang yang sedang mengalami kesulitan sebagai
bentuk ihsan kepada manusia
5. Teman saya selalu merawat alam ciptaan Allah sebagai bentuk ihsan kepada
sesama makhlukNya
6. Teman saya menjaga diri dari sifat iri dan dengki kepada orang lain karena
takut azab Allah

Keterangan:

RPP Akidah Akhlak Kelas VII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 13
c. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurangkurangnya satu kali
dalam satu semester
d. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukankarakter siswa, yang
hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik

LAMPIRAN 6 : SOAL-SOAL TES LISAN

Petunjuk : Jawab pertanyaan di bawah ini dengan benar !

a. Pertemuan Pertama
1. Dasar Akidah Islamiyah ada 2, yakni …….. dan ……..
2. Kata Akidah berasal dari bahasa …….., yang artinya………
3. Secara Istilah, Akidah Islamiyah adalah ……..
4. Al-Qur’an merupakan kitab suci umat Islam yang diturunkan kepada nabi Muhammad
Saw melalui malaikat ….
5. Segala perbuatan, ucapan, dan taqrir (sikap diam) Rasulullah Saw menjadi dasar
hukum Islam kedua. Yang disebut dengan ……
6. Salah satu tujuan mempelajari Akidah Islamiyah adalah ……
7. Segala perbuatan menyekutukan Allah dan termasuk dosa besar disebut dengan …..
8. Musyrik adalah ……

b. Pertemuan Kedua
9. Iman adalah.....
10. Islam adalah......
11. Ihsan adalah.......
12. Hubungan Iman, Islam, dan Ihsan laksana segitiga ……
13. Pokok-pokok kepercayaan yang harus diyakini kebenarannya oleh setiap orang yang
mengaku dirinya Islam disebut ……
14. Islam berasal dari bahasa ……., yang artinya ……
15. “Kamu menyembah Alah seakan-akan kamu melihat-Nya, maka jika kamu tidak
melihatNya, maka sesungguhnya Dia melihatmu.” Sikap ini adalah cerminan dari
sikap …..
16. Tiga unsur yang tidak mungkin dipisahkan dalam Akidah Islamiyah adalah ….., ……,
dan…….
17. Ihsan berasal dari bahasa…… yang artinya …..
18. Orang yang telah menerapakan ihsan disebut dengan …..
19. Jika seseorang sudah mengimani seluruh ajaran Islam, maka orang tersebut dapat
dikatakan sebagai …..
20. Syirik terbagi menjadi dua, yakni ……. dan ……

c. Pertemuan Ketiga (Ulangan Harian)

21. Jelaskan apa yang dimaksud akidah Islamiyah !
22. Sebutkan 3 tujuan akidah Islamiyah !
23. Jelaskan yang dimaksud ihsan !
24. Apa yang dimaksud Sunnah/Hadis ?
25. Jelaskan hubungan antara Iman, Islam, dan Ihsan !

Kunci Jawaban
a. Pertemuan Pertama
1. Al-Qur’an dan Hadis
2. Arab, perjanjian atau ikatan
3. Keyakinan hati atas sesuatu
RPP Akidah Akhlak Kelas VII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 14
 5. Jibril
6. Hadis
7. Mengetahui petunjuk hidup yang benar serta dapat membedakan yang benar dan yang
salah, Memupuk dan mengembangkan dasar ketuhanan yang ada sejak lahir,
Memelihara manusia dari kesyirikan, Menghindari diri dari pengaruh akal pikiran
yang menyesatkan
8. Syirik
9. Orang yang melakukan perbuatan syirik

b. Pertemuan Kedua
9) Membenarkan dengan hati,mengucapkan dengan lisan dan melakukan dengan
perbuatan
10) Agama yang mengajarkan berserah diri kepada Allah Swt.
11) Membenarkan dengan hati, mengucapkan dengan lisan, dan dilaksanakan dengan
anggota badan (perbuatan)
12) Segitiga sama sisi
13) Akidah Islamiyah
14) Arab, patuh, tunduk, menyerahkan diri, dan selamat
15) Ihsan
16) Iman, Islam, dan Ihsan
17) Arab, kebaikan
18) Muhsin
19) Mukmin
20) Syrik jaly (terang-terangan) dan syirik khaffy (tersembunyi)

Rubrik Penilaian
1. Nilai Soal 1-20
a. Jika setiap peserta didik mampu menjawab satu soal dengan tepat dan 25
sangat lengkap
b. Jika setiap peserta didik mampu menjawab dua soal dengan tepat dan 50
lengkap
c. Jika setiap peserta didik mampu menjawab soal dengan tepat lengkap 75
d. Jika setiap peserta didik mampu menjawab soal dengan tepat dan lengkap 100

c. Pertemuan Ketiga (Ulangan Harian)

No Jawaban Skor

23. Akidah secara bahasa berasal dari kata ('aqada-ya'qidu-aqidatan) yang berarti
ikatan,atau perjanjian. Secara istilah adalah keyakinan hati atas sesuatu. Akidah
Islam (al-akidah al-Islamiyah) bisa diartikan sebagai pokok-pokok kepercayaan 90
yang harus diyakini kebenarannya oleh setiap orang yang mengaku dirinya
beragama Islam (Muslim).
24. Mengetahui petunjuk hidup yang benar serta dapat membedakan yang benar dan
yang salah, Memupuk dan mengembangkan dasar ketuhanan yang ada sejak
90
lahir, Memelihara manusia dari kesyirikan, Menghindari diri dari pengaruh akal
pikiran yang menyesatkan.
25. Kamu menyembah Allah seakanakan kamu melihat-Nya, maka jika kamu tidak
90
melihat-Nya, maka sesungguhnya Dia melihatmu
26. Hadis ialah segala ucapan, perbuatan, dan takrir (sikap diam) Nabi Muhammad
90
Saw
27. Hubungan Iman, Islam, dan Ihsan laksana segitiga sama sisi. Ketiganya saling
90
berhubungan dan tidak dapat dipisahkan antara satu dan yang lainnya.

RPP Akidah Akhlak Kelas VII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 15
LAMPIRAN 7 : INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN
Lembar Kerja (LK) Pertemuan Ketiga
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sub Materi Pokok:
LEMBAR KERJA (LK) 1
Akidah Islam

Nama Kelompok : .......................................... Kelas : VII ...

Anggota : 1 .......................................... 4 ................................
2 .......................................... 5 ................................
3 .......................................... 6 ................................
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. PETUNJUK UMUM:
1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama,
2. Baca dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan kepada guru jika ada hal
yang kurang dipahami,
3. Setiap kelompok akan mendiskusikan permasalahan yang berkaitan dengan fenomena
kehidupan tentang kebenaran Akidah Islam.

B. TUGAS/LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
1. Berkelompoklah 5-6 orang dengan tertib
2. Diskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat teman

No. Masalah Hasil Diskusi

1. Bagaimana pendapat kalian jika

ada yang beranggapan bahwa
dunia seisinya terbentuk dengan
sendirinya tanpa ada yang
menciptakan?, jelaskan alasan
kalian!
2. Bagaimana pendapat kalian jika
Tuhan semesta alam berjumlah
lebih dari satu?
3. Apa saja contoh-contoh perilaku
orang yang mengamalkan akidah
Islam dalam kehidupan sehari-
hari?
4. Carilah fenomena-fenomena
dalam kehidupan tentang
kebenaran Aqidah Islam. Jelaskan
argument kalian!
5.  Menurut pendapat kalian,masih
RPP Akidah Akhlak Kelas VII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 16
 adakah dalam kehidupan
sehari-hari, seorang muslim
yang masih belum
mencerminkan perilaku
berakidah Islam?
 Jika menurut kalian
ada,sebutkan contoh-
contohnya,lengkapi dengan
dokumentasi (gambar/foto) jika
ada/memungkinkan!
 Jelaskan pendapat
kalian,kenapa mereka
melakukan hal seperti itu?

Petunjuk Penilaian : Amati 3 aspek penilaian berikut saat siswa presentasi !

Aspek Penilaian
No Nama Kelompok Isi Materi Lafal dan intonasi Sikap

Rubrik Penilaian
3. Isi Materi
a. Jika setiap peserta didik mampu menyampaikan isi materi dengan tepat dan
sangat lengkap 40
b. Jika setiap peserta didik menyampaikan isi materi dengan tepat dan 30
lengkap
c. Jika setiap peserta didik menyampaikan isi materi dengan cukup tepat dan 20
cukup lengkap
10
d. Jika setiap peserta didik menyampaikan isi materi dengan kurang tepat dan
tidak lengkap
2. Kejelasan lafal dan intonasi
a. Jika peserta didik mampu melafalkan dengan sangat jelas dengan 40
intonasi yang sangat baik 30
b. Jika peserta didik mampu melafalkan dengan jelas dengan intonasi yang
baik
c. Jika peserta didik mampu melafalkan dengan cukup jelas dengan intonasi
20
yang cukup
d. Jika peserta didik mampu melafalkan dengan kurang jelas dengan 10
intonasi yang kurang

RPP Akidah Akhlak Kelas VII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 17
3. Sikap
a. Jika peserta didik mampu mempresentasikan dengan sangat percaya diri
b. Jika peserta didik mampu mempresentasikan dengan percaya diri 40
c. Jika peserta didik mampu mempresentasikan dengan cukup percaya diri 30
d. Jika peserta didik mampu mempresentasikan dengan kurang percaya diri 20
10

RPP Akidah Akhlak Kelas VII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 18