RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah/Madrasah :
Mata Pelajaran : AKIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Memahami Dalil, Dasar, dan Tujuan Akidah Islam
(diambilkan dari Bunyi KD KI 3)
Alokasi Waktu : 4 Jampel ( 2 X Pertemuan = 45 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Kompetensi Inti (KI 1):
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Kompetensi Inti (KI 2):
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Kompetensi Inti (KI 3):
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Kompetensi Inti (KI 4):
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetensi dasar Indikator
1.1 Menghayati nilai-nilai 1.1.1 menunjukkan perilaku menghayati akidah
akidah Islam Islam
2.1 Menampilkan perilaku 2.1.1. menunjukkan perilaku orang yang mengimani
orang yang mengimani akidah Islam dalam kehidupan sehari-hari
akidah Islam dalam
kehidupan sehari-hari
3.1 Memahami Dalil, Dasar, 3.1.1 Menjelaskan arti dalil akidah Islam
 Dan Tujuan Akidah Islam 3.1.2 Menguraikan dasar-dasar akidah Islam
3.1.3 Mendiskripsikan tujuan akidah Islam
3.1.4 Menerangkan ciri-ciri orang berakidah Islam
3.1.5 Menjelaskan cara meningkatkan akidah Islam
3.1.6. Mendiskripsikan manfaat pelajari akidah
Islam
4.1 Menyajikan fakta dan 4.1.1 Melafalkan dalil akidah Islam
fenomena kebenaran 4.1.2 Menulis dalil akidah Islam
akidah Islam 4.1.3. Mempresentasikan fenomena kebenaran
akidah Islam

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengikuti pembimbingan melalui pemberian uswah (C), peserta didik (A) dapat
membiasakan sikap menghayati nilai-nilai akidah Islam (B) dengan benar dan khidmad
(D)
2. Setelah mengikuti pembimbingan melalui pengamatan dan pemberian contoh(C), peserta
didik (A) dapat membiasakan perilaku mengimani akidah Islam dalam kehidupan sehari-
hari (B) dengan baik dan meyakinkan (D)
3. Setelah mengikuti pembelajaran melalui ceramah dan tanya jawab (C), peserta didik (A)
dapat (hubungkan dengan kalimat indikator) menjelaskan arti dalil akidah Islam (B)
dengan benar dan lengkap (D).
4. Setelah mengikuti pembelajaran melalui diskusi kelompok (C) peserta didik (A) dapat
menguraikan dasar-dasar akidah Islam (B) dengan percaya diri, dan benar (D)
5. Setelah mengikuti pembelajaran melalui ceramah dan tanya jawab (C), peserta didik(A)
dapat mendeskripsikan tujuan mempelajari akidah Islam (B) dengan jujur dan benar (D)
6. Setelah mengikuti pembelajaran melalui ceramah dan tanya jawab (C), peserta didik(A)
dapat menerangkan ciri-ciri orang berakidah Islam (B) dengan berani dan benar (D).
7. Setelah mengikuti pembelajaran melalui modelling(C) peserta didik(A) dapat menjelaskan
cara meningkatkan akidah Islam (B) dengan benar dan meyakinkan (D).
8. Setelah mengikuti pembelajaran melalui inkuiri (menggali, menemukan, merumuskan)
dan resitasi (penugasan) (C), peserta didik (A) dapat mendeskripsikan manfaat
mempelajari akidah Islam (B) dengan benar dan meyakinkan (D)
 9. Setelah mengikuti pembelajaran melalui Drill (C), peserta didik (A) dapat melafalkan dalil
akidah Islam (B) dengan fasih dan meyakinkan (D)
10. Setelah mengikuti pembelajaran melalui Drill (C), peserta didik (A) dapat menulis dalil
akidah Islam (B) dengan benar dan runtut (D)
11. Setelah mengikuti pembelajaran melalui inkuiri (menggali, menemukan, merumuskan)
dan resitasi (penugasan) (C), peserta didik (A) dapat mempresentasikan fenomena
kebenaran akidah Islam (B) dengan lancar, dan memuaskan (D)

D. MATERI PEMBELAJARAN
(Luas sempitnya materi pembelajaran disesuaikan dengan Scop-Skuen materi esensi yang
ada pada indikator sekurang-kurangnya memenuhi kebutuhan pencapaian indikator secara
minimal)
1. Arti dalil akidah Islam (.......................didiskripsikan)
2. Dasar-dasar akidah Islam (.......................didiskripsikan)
3. Tujuan akidah Islam (......................didiskripsikan)
4. Ciri-ciri orang berakidah Islam (......................didiskripsikan)
5. Cara meningkatkan akidah Islam (……..............didiskripsikan)
6. Manfaat pelajari akidah Islam (......................didiskripsikan)

E. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Scientific Approach
b. Model : Discovery based learning
c. Metode : Uswah, ceramah, modelling, drill
Metode yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran
adalah sebagai berikut.
1. Uswah, memberikan teladan langsung saat pembelajaran langsung
2. Pengamatan, mengamati video fenomena penciptaan Allah
3. Ceramah, pemaparan materi pembelajaran akidah Islam dan peningkatanya
4. Tanya jawab, materi pembelajaran akidah Islam dan peningkatanya
5. Inkuiri, mencari dalil, fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam
6. Resitasi, mencari informasi tentang kebenaran faktual akidah Islam
 7. Drill, mengucapkan dan menuliskan dalil-dalil akidah Islam
8. Modelling, membiasakan berperilaku yang mencerminkan akidah Islam

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media Pembelajaran:
 Kaligrafi,
 Video,
 Laptop (Power Point Presentation)
 LCD Projector
2. Alat/Bahan: Kertas karton, Spidol, Kartu
3. Sumber Belajar:
a. Tim penyusun, 2014, Akidah Akhlak, Buku Guru, Jakarta: Kemenag
b. Tim penyusun, 2014, Akidah Akhlak, Buku Siswa, Jakarta: Kemenag.
c. Artikel;”akidah islam menjamin keselamatan hidup, www.muslim ideal.com

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Pertama Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit)
 Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta
didik memimpin doa pembuka
 Guru mengabsen peserta didik sambil menanyakan kabar
beritannya
 Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui
pertanyaan singkat
 Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik
melalui senam otak ataupun diajak bernyanyi yang riang
 Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi dan
kompetensi yang akan dicapai
 Guru menjelaskan langkah yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran
  Guru membentuk kelompok diskusi secara heterogen dan
seimbang

Kedua Kegiatan Inti ( 50 menit)

a. Mengamati:

 Menyaksikan gambar atau tayangan vedio tentang

fenomena kebenaran akidah Islam

 Membaca dan menyimak ayat tentang akidah Islam

(tampilan slide atau buku)

b. Menanya:

 Peserta didik diminta untuk secara berpasangan

melakukan tanya jawab tentang akidah Islam

 Menuliskan pertanyaan tentang akidah Islam

(kertas/kartu)

c. Mengeksplorasi:

 Membaca buku siswa dan buku sumber materi

tentang akidah Islam

 Mengakses internet atau dari modul untuk

mendapatkan informasi dan bahan bacaan yang sesuai
materi pembelajaran

 Mendiskusikan dalil, pengertian,dasar, dan tujuan

akidah islam, unsur-unsur yang ada di dalamnya
(iman, islam,dan ihsan), serta kebenaran akidah Islam
secara berkelompok.

d. Mengasosiasi:

 Menelaah dan menghubungkan apa yang didapatkan

 dengan pengalaman yang dimiliki

 Merumuskan kesimpulan makna dalil, pengertian,

dasar, dan tujuan akidah islam, unsur-unsur yang ada
di dalamnya (iman, islam, dan ihsan) tentang akidah
islam, iman, islam, dan ihsan

 Membuat peta konsep tentang makna dalil, pengertian,

dasar, dan tujuan akidah islam

e. Mengkomunikasikan:

 Presentasi hasil diskusi dan analisis dalil tentang

akidah islam, iman, islam, dan ihsan, dalil dan
hubungan antara satu dan lainnya, serta fenomena-
fenomena kebenaran akidah Islam

Ketiga Penutup: ( 10 menit)

o Guru mengadakan refleksi atas proses dan hasil
pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran yang sudah dikuti secara langsung
o Guru mengadakan tes secara langsung dengan soal yang
sudah disiapkan baik secara tertulis ataupun lisan
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya
o Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan
penanaman sikap KI 1 dan KI 2
o Guru mengajak berdoa dengan Doa Akhir Majlis
(Kafarotul Majlis) dilanjutkan dengan salam dan berjabat
tangan dengan seluruh peserta didik
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap:
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen dan Pedoman Penskoran
Lembar Observasi Sikap Pembelajaran

Nama Peserta Sikap Disiplin Skor Catatan

No
didik 1 2 3 4

Pedoman penskoran:
1 = Belum Tampak
2 = Mulai Tampak
3 = Mulai Berkembang
4 = Sudah Membudaya

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik: Tes Tulis Bentuk Uraian Non Objektif
b. Bentuk Instrumen:
1. Jelaskan isi kandungan surat al-ikhlas ayat 1-4?
2. Terangkan dengan contoh tujuan berakidah Islam?
3. Uraikan bukti-bukti empirik kebenaran akidah Islam?
4. Terangkan ciri-ciri orang yang berakidah Islam?
5. Jelaskan tata cara meningkatkan akidah Islam?
6. Uraikan manfaat mempelajari akidah Islam?

c. Pedoman Penskoran:
Kunci jawaban:
1. Allah Maha Esa, tempat bergantung semua makhluk, tidak beranak dan tidak ada
yang dapat menyamai-Nya
 2. Menemukan jalan lurus yang dapat menjamin keselamatan hidup di dunia dan
akhirat, contohnya: seorang muslim beristiqomah dengan amal sholeh, sehingga
merasakan kenyamanan dan kebahagiaan
3. Benda-benda langit yang beragam beredar pada porosnya dengan teratur sesuai
sunatullah, tidak terjadi benturan yang berakibat kehancuran.
4. Memiliki keyakinan yang benar dan teguh, semua pembicaraannya dapat
dipertanggungjawabkan, sikap dan perbuatannya selalu mengarah pada
peningkatan ketaatan dan ketaqwaan, bisa dijadikan teladan dalam semua tindakan.
5. Selalu mempelajari dalil yang menguatkan, bergaul dengan orang-orang yang
sholeh, selalu menjaga perkataan dan perbuatan, senantiasa menghindari perbuatan
riya dan syirik.
6. Memiliki pemahaman yang benar terhadap dalil yang menguatkan akidah,
memiliki wawasan dan sikap yang lebih positif, memiliki kesadaran untuk
memperbaiki diri.

Contoh Penskoran:
Skor 3 Jika jawaban sesuai dengan kunci jawaban
Skor 2 Jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Skor 1 Jika jawaban tidak tepat ataupun tidak menjawab

Skor Perolehan
NILAI = ------------------------- x 100 % =
Skor Maksimal

3. Penilaian Ketrampilan
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen dan Pedoman Penskoran
2. Instrumen Unjuk Kerja Menghafalkan Surah Al-Ikhlas:

Nama Peserta Aspek Penilaian

No Hafal Jml Nilai Catatan
didik Fasih Lancar
Penskoran Unjuk Kerja Menghafalkan Surah Al-Ikhlas:
Aspek Skor Tercapai
yang
4 3 2 1
dinilai
Fashohah Jika bacaannya Jika bacaannya Jika bacaannya Jika bacaannya
sangat fasih fasih (ada sedikit kurang fasih (50 tidak fasih
(tidak ada kesalahan dalam % bacaannya (kurang dari 25%
kesalahan) pengucapan) fasih) bacaannya fasih)
Kelancaran Jika sangat lancar Jika lancar (ada Jika kurang Jika tidak lancar
(tidak terbata- sedikit terbata- lancar (sebagian (terbata-bata)
bata) bata) terbata-bata)
Hafal Hafal seluruhnya Hafal sebagaian Hafal sebagian Tidak ada yang
tidak ada yang besar ada sedikit kecil dan banyak dihafalkan dan
dilupakan yang dilupakan yang dilupakan malah bertingkah
macam-macam

Skor Perolehan
NILAI = ------------------------- x 100 % =
Skor Maksimal
Mengetahui, Purwokerto, …………… 2017
Kepala MTs. Guru Mapel Akidah Akhlak

............................ ….................................