KONSEP DASAR DAN

RUANG LINGKUP
PENGELOLAAN KELAS

Ahmad Budiyono
 Segala usaha yang diarakan untuk
mewujudkan suasana pembelajaran yang
efektif dan menyenangkan serta dapat
memotivasi peserta didik dengan baik.
PENGERTIAN Usaha itu mengarah pada penyiapan bahan
pelajaran, penyiapan saran dan alat peraga,
PENGELOLAAN
pengaturan ruang belajar, mewujudkan
KELAS sesuatu yang kondusif dan pengaturan
waktu sehingga pembelajaran bisa
berjalan dengan baik dan tujuan kurikulum
dapat di capai.

Ahmad Budiyono
 Kegiatan sekolah berlangsung dalam suasana
kelompok, yaitu kelompok kelas

Tugas pokok guru adalah mengembangkan dan

mempertahankan kelompok kelas yang efekti

LATAR BELAKANG Kelompok kelas adalah suatu sistem yang

memiliki ciri-ciri sebagaimana yang dimiliki oleh
PENGELOLAAN sistem sosial lainnya
KELAS Tugas pengelolaan kelas yang dimiliki oleh guru
ialah mengembangkan dan mempertahankan
kondisi kelas yang kondusif
Bervariasinya karakter siswa yang berbeda-beda

Ahmad Budiyono
 Agar pembelajaran dapat
dilakukan secara maksimal,
sehingga tujuan dari
pembelajaran dapat dicapai
secara efektif dan efisien

TUJUAN UMUM Untuk memberikan kemudahan

dalam usaha memantau kemajuan
PENGELOLAAN siswa dalam pembelajaran

KELAS
Untuk memumdahkan dalam
mengangkat masalah-masalah
penting untuk dibicarakan dalam
kelas demi perbaikan pengajaran
pada masa mendatang

Ahmad Budiyono
 • Mendorong mengembangkat
tangung jawa siswa.
• Mengetahui tingkah laku
Siswa sesuai tata tertib kelas, dan
memehami teguran guru.
• Membangkitkan rasa tangung
TUJUAN KHUSUS jawab siswa.
PENGELOLAAN
• Mengembangkan penyajian
KELAS pelajaran
• Menyadari kebutuhan siswa
Guru • Memahami tingkah laku siswa
• Memilih strategi remedial
yang lebih komprehenshif.

Ahmad Budiyono
 Fisik
• Pengaturan Siswa dlm Belajar
• Ruang Belajar
• Perabotan Kelas

RUANG LINGKUP
PENGELOLAAN
Non Fisik 3s dg Asas Psikologi, Sosial,
KELAS dan Hubungan interpesonal
• Interaksi Siwa dengan Guru dan Lingkungan Kelas.
• Intraksi Siswa dengan Siswa Lainya

Ahmad Budiyono
 Peserta didik mampu
melaksanakan
pekerjaanya tapa harus
INDIKATOR membuang-buang
waktu dengan percuma
Sesudah KBM setiap
peserta didik mampu
KEBERHASILAN untuk terus belajar dan
berkerja. Peserta didik
PENGELOLAAN tidak mudah menyerah
KELAS dan pasif saat merasa
tidak tahu atau kurang
memahami tugas yang
harus dikerjakan.

Ahmad Budiyono