PENULISAN KISI KISI DAN

BUTIR SOAL HOT

UJIAN MADRASAH TAHUN 2021

SAFRIDAH, M.Pd

1. Guru Bahasa Inggris MTsn 3 Pekanbaru

( 2005 sd sekarang )
2. Wakur MTsn 3 Pekanbaru ( 2000 sd sekarang)
3. Fasilitator Daerah Program Pintar Tanoto
Fondation ( 2018 sd sekarang)
Kegiatan Pengembangan Diri
 Kegiatan Pengembangan Diri
( Literasi Menulis)

MGI dan KGN

 KEPDIRJEN PENDIS NO 781 TAHUN 2021

TENTANG PETUNJUK TEKNIS

PENYUSUNAN SOAL HOT DI MADRASAH

KEPDIRJEN PENDIS 5161, 5162, DAN 3751

TAHUN 1018
TENTANG PENILAIAN HASIL BELAJAR
PADA MADRASAH IBTIDAYAH,
TSANAWIYAH DAN ALIYAH
TUJUAN
Peserta pelatihan mampu menyusun soal
HOTS ( L3) yang sesuai dengan kaidah
penulisan soal HOTS
APA TUJUAN MEMBUAT SOAL, TES
ATAU PERTANYAAN?
Seperti apa Soal yang baik?

1. Valid
a. konten
b. Konstruk

2. Reliable
Instrumen Penilaian
Instrumen Soal
1. Kisi- Kisi
2. Kartu Soal
3. Soal
4. Tabel penskoran
Kisi Kisi
Kartu soal
KARTU SOAL PILIHAN GANDA

MataPelajaran :
Kelas/ Semester :
Materi :

Kompetensi Dasar:

Materi :

Indikator soal :

Level Kognitif :

Soal :
Kunci jawaban :
Uraian Jawaban:
Kartu Soal PG
Kartu soal Uraian
Penskoran

PG : Rentang nilai 0- 100

Isian/uraian : Rubrik Penilaian
No. Kunci Jawaban Skor
1. Negara tidak tertib 1
2. Memicu timbulnya perselisihan 1
3. Timbul keresahan dan ketakutan 1
4. Timbul ketidakpastian 1
5. Memungkinkan berlaku hukum rimba 1
6. Timbul kelemahan dalam penyelenggaraan 1
pemerintahan
Skor maksimum 6
SYARAT KISI-KISI YANG BAIK

1. Mewakili isi kurikulum yang akan diujikan.

2. Komponennya rinci, jelas, dan mudah
dipahami.
3. Soal-soalnya dapat dibuatkan sesuai dengan
indikator dan bentuk soal yang ditetapkan.
 KRITERIA KOMPETENSI/MATERI PENTING

1.Urgensi: KD/indikator/materi yang secara

teoretis,
mutlak harus dikuasai oleh siswa.
2. Kontinuitas: KD/indikator/materi lanjutan
yang merupakan pendalaman materi
sebelumnya.
3. Relevansi: yang diperlukan untuk mempelajari
dalam bidang studi lain.
4. Keterpakaian: memiliki nilai terapan tinggi
dalam kehidupan sehari-hari
 Menentukan / Kompetensi
Materi penting

1. Pengetahuan/keterampilan/kompetensi penting
apa yang harus dimiliki siswa yang lulus MI,
MTs, MA pada mata pelajaran ...?

No. Materi/Kompetensi Penting Bentuk Soal

1. A PG
2. B Uraian
3. C PG Kompleks
4. D Isian
5. Dst
KOMPONEN SOAL
MENGAPA BENTUK SOAL HRS
BERVARIASI?
Karena tidak
semua materi
dapat diujikan
dengan bentuk:
(1) pilihan ganda
atau
(2) uraian.
 LOTS – HOTS

Arter, J. A., & Salmon, J. R. (1987). Assessing higher order thinking skills. Portland,
Oregon: Northest Regional Educational Laboratory.
HO
Pengertian Berfikir Tingkat Tinggi
Berfikir tingkat tinggi merupakan
kemampuan berpikir yang tidak
sekadar mengingat (recall),
menyatakan kembali (restate), atau
merujuk tanpa melakukan pengolahan
(recite)
 Karakteristik Soal Hot
Mengukur kemampuan tingkat tinggi
Berbasis permasalahan kontekstual
 Langkah-langkah Penyusunan soal HOTS

1. Menganalisis KD yang dapat dibuatkan soal

HOTS.
2. Menyusun kisi-kisi soal.
3. Memilih stimulus yang menarik dan
kontekstual;
4. Menulis butir pertanyaan pada kartu soal
sesuai dengan kisi-kisi soal. Butir-butir
pertanyaan ditulis agar sesuai dengan kaidah
penulisan butir soal.
5. Membuat pedoman penskoran atau kunci
jawaban
 Indikator Soal
Indikator soal adalah rumusan yang memuat perilaku siswa yang
akan diukur dengan menggunakan kata kerja operasional. Indikator
untuk soal HOTS diarahkan pada kemampuan berpikir tinggi, yaitu
pada kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta.

Kriteria indikator soal yang baik adalah:

1. Memuat ciri‑ciri kompetensi dasar yang diujikan,
2. Memuat satu kata kerja operasional, khusus untuk soal uraian
dapat memuat lebih dari satu kata kerja operasional;
3. Berkaitan erat dengan materi yang akan diujikan;
4. Dapat dibuatkan soalnya sesuai dengan bentuk yang telah
ditetapkan.
Dimensi Proses Kognitif
Level Kognitif
CONTOH SOA
 TIDAK AUTEKTIK .
Kutub yang lapisan tanahnya mengandung
mineral seperti perak, emas, platinum, dan
besi
adalah kutub . . . .
a. Selatan*
b. Utara
c. ?
d. ?

MATERI INI TEPAT Isian, JS,

Menjodohkan, B-S, atau
kombinasi.. DIUJIKAN DG:
 CONTOH MALAPRAKTIK .
“Korean kecelakaan itu kini dirawat di rumah sakit,” kata pak
guru. Kalimat ini termasuk jenis kalimat . . . .
a. Langsung*
b. tak langsung
c. ?
d. ? (Bahasa Indonesia SMP/MTs)
 CONTOH MALAPRAKTIK .

I don’t like tennis and he doesn’t . . . .

a. either *
b. neither
c. ?
d. ?
e. ? (BHS INGGRIS SMP/MTs)
Rudi can’t go to the movies tonight because he has to write
. . . essay.
a. an *
b. a
c. ?
d. ?
e. ? (BHS INGGRIS SMP/MTs)
 CONTOH MALAPRAKTIK .

Penderita hipermitropi dapat ditolong dengan kacamata

berlensa . . . .
a. cembung*
b. cekung
c. ?
d. ? (IPA SMP/MTs)
Jika kedudukan dari matahari, bulan, dan bumi pada satu
garis lurus, sedangkan umbra bulan menenai permukaan
bumi akan terjadi gerhana . . . total.
a. matahari*
b. bulan
c. ?
d. ? (IPA SMP/MTs)
 CONTOH MALAPRAKTIK .
Jika kedudukan dari matahari, bulan, dan bumi pada satu
garis lurus, sedangkan umbra bulan menenai permukaan
bumi akan terjadi gerhana . . . total.
a. matahari*
b. bulan
c. ?
d. ? (IPA SMP/MTs)
Penderita hipermitropi dapat ditolong dengan kacamata
berlensa . . . .
a. cembung*
b. cekung
c. ?
d. ? (IPA SMP/MTs)
 SRATEGI .
(Mengecoh dan menipu
itu beda? Ini strategi.
CONTOH SOA
 MENGINGAT
1. Misalkan kamu adalah salah seorang anggota Panitia
Peringatan Kemerdekaan RI di sekolahmu dan
merencanakan untuk membuat pesta. Buatlah daftar
barang yang kamu butuhkan dan putuskan di pasar
jenis apa kamu akan membelinya? (IPS)
2. Buatlah daftar 5 nama serangga, kelompokkan
berdasarkan jenis serangga yang membahayakan dan
tidak membahayakan! (IPA)
3. Tuliskanlah 3 jenis pasar dan ciri-cirinya! (IPS)
4. Tuliskan 3 ciri dari bangun yang kamu pilih!
(Matematika)
5. Tuliskan dua jenis letusan gunung secara umum
beserta ciri-cirinya! (Geografi)
 MENGINGAT
1. Misalkan kamu adalah salah seorang anggota Panitia
Peringatan Kemerdekaan RI di sekolahmu dan
merencanakan untuk membuat pesta. Buatlah daftar
barang yang kamu butuhkan dan putuskan di pasar jenis
apa kamu akan membelinya? (IPS)
2. Buatlah daftar 5 nama serangga, kelompokkan
berdasarkan jenis serangga yang membahayakan dan tidak
membahayakan! (IPA)
3. Tuliskanlah 3 jenis pasar dan ciri-cirinya! (IPS)
4. Tuliskan 3 ciri dari bangun yang kamu pilih! (Matematika)
5. Tuliskan dua jenis letusan gunung secara umum beserta
ciri-cirinya! (Geografi)
 MENGINGAT
6. Pilihlah ...!
7. Definisi ... adalah ....
8. Tunjukkanlah ...!
9. Daftarlah ...!
10. Tempatkanlah ...!
11. Padankanlah ...!
12. ... bernama ....
13. Hilangkan kata yang tidak tepat!
14. Tuliskanlah kembali (mengutip) ...!
15. Kenalilah ...!
16. Tentukanlah ...!
17. ....
 MENGINGAT ( PAI)
1.Misalkan kamu adalah salah seorang anggota panitia Qurban di
sekolahmu dan merencanakan untuk menerima qurban dan
membagikannya kepada penerima yang berhak. Buatlah daftar jenis
hewan apa saja yang bisa diterima, syarat-syaratnya apa saja, barang
yang kamu perlukan dan barang apa yang akan kamu beli?
2.Buatlah daftar "isi Surat Al-Isra': 26-27", kelompokkan berdasarkan
jenis perbuatan yang dilarang dan dianjurkan!
3. Tuliskan ayat 63 Surat Al-Furqan beserta artinya!
4. Tuliskanlah tata cara salat berjamaah dan munfarid!
5. Tuliskanlah dua kalimah syahadat dan artinya!
 MEMAHAMI
1. Tuliskan pengertian bhineka tunggal ika!
2. Tuliskanlah secara runtut 3 prosedur atau tahapan untuk merubah
UUD 1945!
3. Tuliskanlah 3 perbedaan dan persamaan sistem pemerintahan
presidensial dengan sistem pemerintahan parlemen!
4. Kelompokkanlah ...!
5. Demonstrasikanlah ...!
6. Tuliskan 2 perbedaan dan persamaan ...!
7. Jelaskan pengertian ...!
8. Ekspresikanlah ...!
9. Kemukakan pendapatmu tentang ...!
10.Gambarkanlah keadaan ...!
11. Kaitkanlah contoh A dan kondisi ini!
12.Data ini dapat ditafsirkan ....
 MEMAHAMI
13. Berdasarkan ilustrasi ini, keputusan yang dapat diambil
adalah ... dengan pertimbangan ....
14. Berdasarkan ilustrasi ini, hasilnya dapat diperkirakan
(ditaksir) ....
15. Berdasarkan ilustrasi ini, ungkapan yang tepat
adalah ....
16. Tuliskanlah kembali ....
17. Berdasarkan beberapa masalah, rangkumlah ...!
18. Terjemahan kata ini yang tepat adalah ....
19. Uraikanlah ...!
20. ...
 MEMAHAMI ( (PAI)
1. Tuliskan pengertian makna ayat 2 Surah Al-Fatihah!
2. Tuliskanlah 2 perbedaan salat wajib dan sunah!
3. Tuliskanlah 2 perbedaan dan persamaan salat idhulfitri dan idhuladha!

4. Berdasarkan ilustrasi ini, keputusan yang dapat diambil adalah ... dengan
pertimbangan ....
5.Berdasarkan ilustrasi ini, hasilnya dapat diperkirakan (ditaksir) ....
6. Berdasarkan ilustrasi ini, ungkapan yang tepat adalah ....
7. Tuliskanlah kembali ...!
8. Berdasarkan beberapa masalah, rangkumlah ...!
9. Terjemahan kata/ayat ini yang tepat adalah ....
 MENERAPKAN ( L2)
1. Tuliskanlah 5 nama pasar dan kelompokkan menurut jenisnya!
(IPS)
2. Pilihlah satu nama serangga. Buatlah 10 pernyataan tentang
serangga tersebut. 5 pernyataan tentang fakta dari serangga
tersebut dan 5 lainnya merupakan opini. Tulis di atas kertas yang
berbeda. Berikan kepada temanmu dan minta temanmu untuk
memeriksa pekerjaanmu! (IPA)
3. Wawancarailah 10 orang untuk mengetahui serangga yang paling
tidak disukai. Buatlah grafik dari hasil wawancara tersebut dan
simpulkan hasilnya! (IPA)
4. Carilah benda-benda yang memiliki bentuk yang sama dengan
bangun yang kamu
pilih! (Matematika)
5. Gambarlah bangun yang kamu pilih! (Matematika)
 MENERAPKAN
6. Isilah ...!
7. Lengkapilah ...!
8. Terapkanlah ...!
9. Generalisasikan ...!
10. Berilah contoh ...!
11. Buatlah sketsa tentang ...!
12. Penggunaan tanda baca yang benar terdapat
pada kalimat ....
13. ....
 MENERAPKAN (PAI)
1. Tuliskanlah makna ikhlas beramal dalam
kehidupan sehari-hari! Berilah contoh perilaku
ikhlas dan tidak ikhlas!
2. Tuliskanlah 3 contoh perilaku jujur dan tidak
jujur dalam kehidupan sehari-hari!
3. Penggunaan tanda baca yang benar terdapat
pada ayat ....
 MENGANALISIS ( L3- C4)
1. Bandingkan kondisi beberapa jenis pasar,
carilah apa saja kekuatan dan kelemahan
masing-masing jenis pasar! (IPS)
2. Pilih dua macam serangga, bandingkan.
Tulislah hasil perbandinganmu! (IPA)
3. Terangkan mengapa bangun yang kamu pilih
digunakan di tempat kamu menemukannya?
(Matematika)
 MENGANALISIS

4. Mengapa letusan gunung Merapi lebih

banyak memakan korban jiwa
dibandingkan letusan gunung Kelud yang

lebih dahsyat? (Geografi)

5. Mengapa letusan gunung Kelud lebih
banyak merugikan manusia secara
ekonomis daripada gunung Merapi?
(Geografi)
 MENGANALISIS

6. Mengapa kemiringan lereng mempengaruhi

tingkat erosi? (Geografi)
7. Mengapa jenis seni kriya pada umumnya
berbentuk tiga dimensi? Jelaskan! (Kesenian)
8. Mengapa orang cenderung menyimpan uang
giral daripada kartal? Jelaskan! (Ekonomi)
 MENGANALISIS (PAI)
1. Bandingkan keadaan dahulu (10 th terakhir) dan sekarang tentang perilaku hormat
dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga. Tuliskanlah
kelebihan dan kelemahannya!
2. Pilihlah dua ayat alqur'an/hadits/cerita keteladanan nabi/cerita sahabat nabi,
bandingkan, kemudian tuliskanlah hasil perbandinganmu!
3. Terangkan mengapa kamu harus melakukan sikap toleran dan simpatik terhadap
sesama sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun!
4. Mengapa perang Badar jumlah muslim= 313, jumlah musuh 1000 dimenangkan
kaum muslimin, sedangkan dalam perang Uhud, jumlah muslim= 754, jumlah
musuh 3.200, kaum muslimin kalah? Mengapa kaum muslimin yang gugur banyak
dalam perang Uhud daripada dalam perang Badar?
 MENILAI (L3 -C5)
1. Setujukah kamu apabila semua pasar tradisional diganti
dengan pasar modern? Mengapa? (IPS)
2. Kalau kamu ingin menjadi serangga, serangga apa yang
jadi pilihanmu? Tuliskan alasannya, paling sedikit lima
alasan! (IPA)
3. Buatlah jenis serangga baru dari bagian-bagian tubuh
serangga yang ada. Gambar dan beri nama bagian-
bagian tersebut! (IPA)
4. Menurutmu, apakah bangun tersebut tepat digunakan di
tempat kamu menemukannya? Mengapa? (Matematika)
 MENILAI
5. Tepatkah pembatas lalu lintas berbentuk
kerucut? Jelaskan! (Matematika)
6. Tepatkah jenis rankaian listrik di lingkungan
rumahmu sesuai untuk lampu penerangan
jalan? Jelaskan! (Fisika)
7. Tulislah kritik Anda tentang ...!
8. ....
 MENILAI
5. Tepatkah pembatas lalu lintas berbentuk
kerucut? Jelaskan! (Matematika)
6. Tepatkah jenis rankaian listrik di lingkungan
rumahmu sesuai untuk lampu penerangan
jalan? Jelaskan! (Fisika)
7. Tulislah kritik Anda tentang ...!
8. ....
 MENILAI
5. Tepatkah pembatas lalu lintas berbentuk
kerucut? Jelaskan! (Matematika)
6. Tepatkah jenis rankaian listrik di lingkungan
rumahmu sesuai untuk lampu penerangan
jalan? Jelaskan! (Fisika)
7. Tulislah kritik Anda tentang ...!
8. ....
 MENILAI (PAI)
1. Menurutmu, apakah perilaku jujur, amanah, dan
istiqamah sudah terwujud di lingkungan sekolahmu?
Mengapa?
2. Setujukah kamu "Perbuatan mencontek dilarang di
sekolah ini." Mengapa?
3. Tepatkah arah kiblat tempat salat di rumahmu?
Jelaskan!
4. Tuliskanlah kritikmu tentang ...!
5. ...
 MENILAI (PAI)
1. Menurutmu, apakah perilaku jujur, amanah, dan
istiqamah sudah terwujud di lingkungan sekolahmu?
Mengapa?
2. Setujukah kamu "Perbuatan mencontek dilarang di
sekolah ini." Mengapa?
3. Tepatkah arah kiblat tempat salat di rumahmu?
Jelaskan!
4. Tuliskanlah kritikmu tentang ...!
5. ...
 MENCIPTA (L3-C6)
1. Buatlah usulan perubahan/perbaikan yang dapat
membuat pasar di sekitar rumahmu
menjadi lebih baik! Kirimkan surat itu kepada
pemerintah setempat!
2. Buatlah jenis serangga baru dari bagian-bagian tubuh
serangga yang ada. Gambar dan beri nama bagian-
bagian tersebut! (IPA)
3. Rancanglah suatu bangun baru yang memiliki bagian-
bagian yang berasal dari bangun yang kamu pilih! Beri
nama untuk bangun barumu dan namailah bagian-
bagiannya!
 MENCIPTA
4. Gabungan antara ... dan ... adalah ....
5. Kombinasi yang tepat antara ... dan ... adalah ....
6. Tuliskan karangan Anda dengan topik ...!
7. Konstruksi yang tepat adalah ....
8. Bangunlah suatu ...!
9. Ciptakanlah ...!
10. Desain yang tepat berdasarkan ilustrasi adalah ....
 MENCIPTA
11. Rancangan yang ideal berdasarkan ilustrasi adalah ....
12. Pengembangan yang tepat berdasarkan ilustrasi
adalah ....
13. Rumusan yang tepat ....
14. Hipotesis penelitiannya adalah ....
15. Buatlah ....
16. Ceriterakanlah ....
17. ...
 MENCIPTA (PAI)
1. Buatlah usulan perbaikan yang dapat membuat tempat
ibadah di sekitar rumahmu menjadi lebih baik! Kirimkan
surat itu kepada kepala desa/ pemerintah setempat!
2. Rancanglah suatu bangun baru untuk kegiatan yang
bermanfaat yang memiliki bagian-bagian yang berasal dari
bangun yang kamu pilih! Beri nama untuk bangun barumu
dan namailah bagian-bagiannya!
3. Gabungan antara ... dan ... adalah ....
4. Kombinasi yang tepat antara ... dan ... adalah ....
PILIHAN GANDA
 KURIKULUM ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KLS VII/1
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas
(faktual, konseptual, dan antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta
prosedural) berdasarkan rasa perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia
(ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik).
ingin tahunya tentang ilmu 3.2 Memahami perubahan masyarakat Indonesia
pengetahuan, teknologi, seni, pada masa praaksara, masa hindu buddha dan
budaya terkait fenomena dan masa Islam dalam aspek geografis, ekonomi,
kejadian tampak mata. budaya, pendidikan dan politik
3.3 Memahami jenis-jenis kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat
3.4 Memahami pengertian dinamika interaksi
manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya,
dan ekonomi

OLEH: DR. SAFARI, MA, PAU. 63

Menu Terus
 KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : SMP/MTs Alokasi Waktu : 1 menit
Mata Pelajaran : IPS/Geografi Jumlah Soal : 1
Kurikulum : 2013 Penyusun : Safari
No. Kompetensi Kompetensi Kelas/ Kemam Indikator Soal Level Tema Bentuk No.
Inti Dasar Smt puan yg Kognitif Tes Soal
Diuji/
Materi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

1. 3. Memahami 3.1 VII/1 Menun Disajikan peta Pemaha Nasio PG 1

pengetahuan Memahami Indonesia, siswa man
(faktual, aspek
jukkan nal
garis dapat menunjukkan dan
konseptual, keruangan dan
dan konektivitas wilayah garis wilayah flora pengeta
prosedural) antar ruang flora dan fauna pada huan.
berdasarkan dan waktu dan peta dengan tepat.
rasa ingin dalam lingkup fauna
tahunya regional serta
pada
tentang ilmu perubahan dan
pengetahuan, keberlanjutan peta
teknologi, seni, kehidupan
budaya terkait manusia
fenomena dan (ekonomi,
kejadian sosial, budaya,
tampak mata. pendidikan
dan politik).

Keterangan: Tema (personal, nasional, global)

OLEH: DR. SAFARI, MA, PAU. 64
Menu Terus
 KARTU SOAL BENTUK OBJEKTIF
Jenis Sekolah : SMP/MTs Penyusun: 1. Safari
Mata Pelajaran : IPS/Geografi 2. -------------
Kelas/smt : VII/1 Tahun ajaran: 2020/2021
Bentuk Tes : PG
Level Kognitif/Tema: Pemahaman dan Pengetahuan/Nasional
KOMPETENSI INTI
BUKU SUMBER:
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) RUMUSAN BUTIR SOAL
NO. SOAL
KOMPETENSI DASAR 1
3.1 Memahami aspek keruangan dan
konektivitas antar ruang dan waktu dalam
lingkup regional serta perubahan dan KUNCI
keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi,
sosial, budaya, pendidikan dan politik). C
KEMAMPUAN YG DIUJI/ MATERI
Menunjukkan garis wilayah
flora dan fauna pada peta
INDIKATOR SOAL
Disajikan peta Indonesia, siswa
dapat menunjukkan garis
wilayah flora dan fauna pada
peta dengan tepat.

KETERANGAN SOAL

Digunakan Tanggal Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban pada Pilihan

No. untuk Siswa Kesukaran Pembeda Keterangan
A B C D E OMIT

OLEH: DR. SAFARI, MA, PAU. 65

Menu Terus
Pemahaman dan Pengetahuan
BAHASA INDONESIA
Indikator soal: Disajikan paragraf, siswa dapat menentukan kalimat yang berisi
pendapat (opini)
Soal:
Pemahaman dan
Pengetahuan
BAHASA INGGRIS
Indikator soal: Disajikan sebuah wacana, siswa dapat menentukan gagasan utamanya
dengan tepat.
Soal:
Pemahaman dan Pengetahuan
IPA
Indikator soal: Siswa dapat membedakan ciri-ciri hidup antara tumbuhan dan hewan
dengan tepat.
Soal:

Kunci: B
Aplikasi
MATEMATIKA
Indikator soal: Diberikan diagram, siswa dapat membaca data pada diagram tersebut
dengan tepat.
Soal:
 Aplikasi
IPA (Fisika)
Indikator soal: Siswa dapat membaca skala salah satu alat ukur besaran atau dapat
mengukur besaran suatu benda dengan tepat.
Soal:
 Penalaran
BAHASA INDONESIA
Indikator soal: Disajikan kalimat-kalimat lepas berisi petunjuk melakukan sesuatu, siswa
dapat menyusunnya menjadi paragraf yang padu.
Soal:
 Penalaran
IPA (Biologi)
Indikator soal: Siswa dapat menentukan contoh-contoh proses seleksi alam dari
pernyataan yang diberikan.
Soal:

Kunci: B
 Penalaran
IPA (Fisika)
Indikator soal: Disajikan gambar, siswa dapat menunjukkan arah garis gaya magnet yang
ditimbulkan oleh kawat berarus listrik.
Soal:

Kunci: B
URAIAN
 KURIKULUM PKN KLS VII/1
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami sejarah dan semangat komitmen
(faktual, konseptual, dan para pendiri Negara dalam merumuskan dan
prosedural) berdasarkan rasa menetapkan Pancasila sebagai dasar negara
3.2 Memahami sejarah perumusan dan pengesahan
ingin tahunya tentang ilmu Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
pengetahuan, teknologi, seni, Tahun 1945
budaya terkait fenomena dan 3.3 Memahami isi alinea Pembukaan Undang-
kejadian tampak mata. Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
3.4 Memahami norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat dan bernegara
3.5 Memahami karakteristik daerah tempat
tinggalnya dalam kerangka NKRI
3.6 Memahami keberagaman suku, agama, ras,
budaya, dan gender
3.7 Memahami pengertian dan makna Bhinneka
Tunggal Ika

OLEH: DR. SAFARI, MA, PAU. 75

Menu Terus
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : SMP/MTs Alokasi Waktu: 10 menit
Mata Pelajaran : PKn Jumlah soal : 1
Kurikulum : 2013 Penulis : Safari

No. Kompetensi Kompetensi Kelas/ Materi Indikator Soal Level Tema Bentuk No.
Urut Inti Dasar Smt Kognitif Soal So
al
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

1 3. 3.2 Memahami VII/1 Menuliskan Disajikan ilustrasi, Pemaham Nasio Uraian 1

Memahami sejarah akibat suatu siswa dapat an dan nal
pengetahuan perumusan dan negara tidak menuliskan akibat Pengentahu
(faktual, pengesahan memiliki suatu negara tidak an.
konseptual, Undang-Undang peraturan memiliki peraturan
dan Dasar Negara hukum. hukum dengan
prosedural) Republik tepat.
berdasarkan Indonesia Tahun
rasa ingin 1945 .
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan
, teknologi,
seni, budaya
terkait
fenomena
dan kejadian
tampak
mata.

Keterangan: Tema (personal, nasional, global)

OLEH: DR. SAFARI, MA, PAU. 76
Menu Terus
 KARTU SOAL URAIAN
Jenis Sekolah : SMP/MTs Penyusun: Safari
Mata Pelajaran : PKn
Kelas/smt :VII/1 Tahun ajaran: 2020/2021
Bentuk Tes : Tertulis (Uraian)
Level Kognitif/Tema: Pemahaman dan pengetahuan/Nasional
KOMPETENSI INTI BUKU SUMBER:
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) RUMUSAN BUTIR SOAL
NO. SOAL
KOMPETENSI DASAR 1
3.2 Memahami sejarah perumusan
dan pengesahan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 . Peraturan sangat diperlukan oleh suatu negara untuk
KEMAMPUAN YG DIUJI/ MATERI
menciptakan ketertiban dan keamanan. Tuliskan
Fungsi peraturan hukum bagi enam akibat apabila negara tidak memiliki peraturan
suatu negara.
hukum! (Skor 6)
INDIKATOR SOAL
Disajikan ilustrasi, siswa dapat
menguraikan akibat suatu negara
tidak memiliki peraturan hukum.

KETERANGAN SOAL
Diguna Proporsi jawaban pada aspek Proporsi
N Kan Tang Jumlah Tingkat Daya pengamatan Keter
A B C D sikap
o untuk gal siswa kesukar pembeda ang
an an

1 2 3 MA,
OLEH: DR. SAFARI, 1 2 PAU.
3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 77
Menu Terus
 PEDOMAN PENSKORAN
No. Kunci Jawaban Skor
1. Negara tidak tertib 1
2. Memicu timbulnya perselisihan 1
3. Timbul keresahan dan ketakutan 1
4. Timbul ketidakpastian 1
5. Memungkinkan berlaku hukum rimba 1
6. Timbul kelemahan dalam penyelenggaraan 1
pemerintahan

Skor maksimum 6

OLEH: DR. SAFARI, MA, PAU. 78

Menu Terus
 KURIKULUM MATEMATIKA KLS VIII/1
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
3. Memahami dan 3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan
menerapkan pengetahuan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok,
(faktual, konseptual, dan prisma, dan limas)
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

OLEH: DR. SAFARI, MA, PAU. 79

Menu Terus
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : SMP/MTs Alokasi Waktu: 3 menit
Mata Pelajaran : Matematika Jumlah soal : 1
Kurikulum : 2013 Penulis : Safari

No. Kompetensi Kompetensi Kelas/ Materi Indikator Soal Level Tema Bentuk No.
Urut Inti Dasar Smt Kognitif Soal So
al
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

1 3. Memahami 3.9 VIII/1 Menghitung Disajikan sebuah Analisis Personal Uraian 1

dan Membedakan banyak kubus balok terbuat dari
menerapkan dan satuan yang susunan kubus
pengetahuan
(faktual, menentukan terkena cat satuan. Siswa
konseptual, luas jika seluruh dapat menghitung
dan permukaan permukaan banyak kubus
prosedural) dan volume balok dicat. satuan yang
berdasarkan bangun ruang terkena cat jika
rasa ingin
tahunya sisi datar seluruh
tentang ilmu (kubus, balok, permukaan balok
pengetahuan, prisma, dan dicat.
teknologi, limas)
seni, budaya
terkait
fenomena
dan kejadian
tampak mata

OLEH: DR. SAFARI, MA, PAU. 80

Menu Terus
 KARTU SOAL URAIAN
Jenis Sekolah : SMP/MTs Penyusun: Safari
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/smt :VIII/1 Tahun ajaran: 2020/2021
Bentuk Tes : Tertulis (Uraian)
Level Kognitif/Tema: Analisis/Personal
KOMPETENSI INTI BUKU SUMBER:
3. 3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual, RUMUSAN BUTIR SOAL
dan ... NO. SOAL
KOMPETENSI DASAR 1
•3.9 Membedakan dan menentukan
luas permukaan dan volume bangun
ruang sisi datar (kubus, balok,
prisma, dan limas)

KEMAMPUAN YG DIUJI/ MATERI

Menghitung banyak kubus satuan
yang terkena cat jika seluruh
permukaan balok dicat.
INDIKATOR SOAL
Disajikan sebuah balok terbuat dari
susunan kubus satuan. Siswa dapat
menghitung banyak kubus satuan
yang terkena cat jika seluruh
permukaan balok dicat.
KETERANGAN SOAL
Diguna Proporsi jawaban pada aspek Proporsi
N Kan Tang Jumlah Tingkat Daya pengamatan Keter
A B C D sikap
o untuk gal siswa kesukar pembeda ang
an an

1 2 3 MA,
OLEH: DR. SAFARI, 1 2 PAU.
3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 81
Menu Terus
 PEDOMAN PENSKORAN

OLEH: DR. SAFARI, MA, PAU. 82

Menu Terus
 KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI
PEKERTI SMP/MTs KLS VII/1
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
3. memahami pengetahuan (faktual, 3.10. memahami ketentuan salat jamak
konseptual, dan prosedural) qasar
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

OLEH: DR. SAFARI, MA, PAU. 83

Menu Terus
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : SMP/MTs Alokasi Waktu: 5 menit
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Jumlah soal : 1
Kurikulum : 2013 Penulis : Safari

No. Kompetensi Kompetensi Kelas/ Materi Indikator Soal Level Tema Bentuk No.
Urut Inti Dasar Smt Kognitif Soal So
al
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

1 3. memahami 3.10. VII/1 Mengambil Disajikan peta dan Penalaran Personal Uraian 1
pengetahuan memahami keputusan ilustrasinya, siswa
(faktual,
konseptual, ketentuan diperbolehkan dapat mengambil
dan salat jamak nya untuk keputusan
prosedural) qasar menjamak diperbolehkannya
berdasarkan salat wajib. untuk menjamak
rasa ingin salat wajib
tahunya
tentang ilmu berdasarkan
pengetahuan, ilustrasi
teknologi, dengan tepat.
seni, budaya
terkait
fenomena
dan kejadian
tampak mata

OLEH: DR. SAFARI, MA, PAU. 84

Menu Terus
 KARTU SOAL URAIAN
Jenis Sekolah : SMP/MTs Penyusun: Safari
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/smt :VII/1 Tahun ajaran: 2020/2021
Bentuk Tes : Tertulis (Uraian)
Level Kognitif/Tema: Penalaran/Personal
KOMPETENSI INTI BUKU SUMBER:
3. memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan …
RUMUSAN BUTIR SOAL
KOMPETENSI DASAR NO. SOAL
•3.10. memahami ketentuan salat 1
jamak qasar

KEMAMPUAN YG DIUJI/ MATERI Butir soal di lembar lain

Mengambil keputusan diperbolehkannya untuk
menjamak salat wajib.

INDIKATOR SOAL
Disajikan peta dan ilustrasinya, siswa dapat
mengambil keputusan diperbolehkannya untuk
menjamak salat wajib berdasarkan ilustrasi
dengan tepat.

KETERANGAN SOAL
Diguna Proporsi jawaban pada aspek Proporsi
N Kan Tang Jumlah Tingkat Daya pengamatan Keter
A B C D sikap
o untuk gal siswa kesukar pembeda ang
an an

1 2 3 MA,
OLEH: DR. SAFARI, 1 2 PAU.
3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 85
Menu Terus
 Perhatikan peta berikut!

Fitrah berangkat ke kampung halamannya di kabupaten Penajam Paser Utara dari

kota Samarinda menggunakan sepeda motor. Rute perjalanan tampak pada peta
dengan garis berwarna merah. Di tengah perjalanan Fitrah singgah untuk
menunaikan shalat wajib. Apakah dia diperbolehkan untuk menjamak shalat?
Tuliskan alasanmu!.Apakah ada cara yang efektif bagi Fitrah dalam
menentukan apakah ia boleh menjamak shalat atau tidak selain melihat peta?
Jelaskan! (Skor 5)
OLEH: DR. SAFARI, MA, PAU. 86
Menu Terus
 PEDOMAN PENSKORAN
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. Pertama, memperkirakan jarak tempuh pada peta 1
menggunakan benang, penggaris, atau alat bantu ukurnya
dengan satuan panjang yang menyesuaikan dengan skala
pada peta. Diperoleh sekitar 2,5 satuan panjang, karena
1 satuan panjang sebanding dengan 80 km.
2. Jarak tempuh Samarinda-Penajam Paser Utara adalah 2,5 x 1
80 = 200 km.
3. Di tengah perjalanan Fitrah telah menempuh sekitar 100 km. 1
4. Batas minimal jarak perjalanan seorang muslim dibolehkan 1
menjamak shalatnya adalah 88 km.
5. Jadi, Fitrah boleh menjamak shalatnya 1
SKOR MAKSIMUM= 5

OLEH: DR. SAFARI, MA, PAU. 87

Menu Terus
PRAKTIK
 KURIKULUM BAHASA INDONESIA SMP KLS VII/1

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
4.1 Menangkap makna
teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek baik
secara lisan maupun
tulisan.

OLEH: DR. SAFARI, MA, PAU.

89
Menu Terus
 CONTOH FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis sekolah : SMP/MTs Alokasi Waktu : 3 menit
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah soal : 1
Kurikulum : 2013 Penulis : Safari
No. Kompetensi Kompeten Kelas/ Kemamp Bentuk
U Inti si Dasar smt. uan yg Indikator Soal Tes No.
rut Diuji/ (Tertulis/ Soal
Materi Praktik)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. 4. Mencoba, mengolah, 4.1 VII/1 Membaca Siswa dapat membaca puisi Praktik/ 1
dan menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan, Menangkap puisi untuk menangkap kinerja
mengurai, merangkai, makna teks untuk maknanya dengan suara,
memodifikasi, dan hasil observasi,
membuat) dan ranah tanggapan
menangk lafal, intonasi,
abstrak (menulis, deskriptif, ap ekspresi, dan penjiwaan
membaca, menghitung, maknany yang tepat.
eksposisi,
menggambar, dan
mengarang) sesuai eksplanasi, dan a.
dengan yang dipelajari di cerita pendek
sekolah dan sumber lain baik secara
yang sama dalam sudut lisan maupun
pandang/teori. tulisan.

90
Menu OLEH: DR. SAFARI, MA, PAU. Terus
 KARTU SOAL TES URAIAN/PRAKTIK
Jenis sekolah : SMP/MTs Alokasi waktu : 3 menit
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smt. : VII/I
Kurikulum : 2013 Penyusun : Safari
Bentuk Tes : Kinerja Tahun ajaran : 2020/2021
Konten/Perilaku/Tema: Teks/Kinerja/Nasional
KOMPETENSI INTI
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam BUKU SUMBER:
ranah konkret ...
No. RUMUSAN BUTIR SOAL
KOMPETENSI DASAR Soal
4.1 Menangkap makna teks hasil observasi,
Bacalah puisi karya Chairil Anwar di depan
tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, 1 kelas! Dalam membaca perhatikan: suara,
dan cerita pendek baik secara lisan maupun lafal, intonasi, ekspresi, dan penjiwaan/
tulisan.
perasaan! (Skor 15)
KEMAMPUAN YG DIUJI/ MATERI
Membaca puisi untuk menangkap
maknanya
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat membaca puisi untuk
menangkap maknanya dengan suara,
lafal, intonasi, ekspresi, dan penjiwaan
yang tepat.

KETERANGAN SOAL

Digunakan Tanggal Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban pada Aspek

No. untuk Siswa Kesukaran Pembeda Keterangan
A B C D E F …

OLEH: DR. SAFARI, MA, PAU.

91
Menu Terus
 OLEH: DR. SAFARI, MA, PAU.
92
Menu Terus
 PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Skor

1. Suara (jelas=3, cukup=2, kurang=1) 0-3
2. Lafal (tepat=3, cukup=2, kurang=1) 0-3
3. Intonasi (tepat=3, cukup=2, kurang=1) 0-3
4. Ekspresi (tepat=3, cukup=2, kurang=1) 0-3
5. Penjiwaan (tepat=3, cukup=2, kurang=1) 0-3

Skor maksimum= 15

OLEH: DR. SAFARI, MA, PAU.

93
Menu Terus
Wassalam