TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Ajaran : 2023/2024

Fase / Kelas :E/X Nama Guru : Harning Diah Juni Astuti, S. Pd.

Capaian Pembelajaran (CP):

Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja. Peserta
didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari berbagai tipe teks

KONTEN ELEMEN CP DESKRIPSI ELEMEN CP KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

TEKS MENYIMAK Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi  Mengevaluasi 10.1 Mengevaluasi informasi yang
LAPORAN berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau  Mengkreasi tidak akurat dan bias dalam
HASIL pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi monolog berupa paparan
OBSERVASI dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. laporan hasil
observasi,dengan kritis dan
reflektif.
10.2 Memahami dan menganalisis
gagasan dalam paparan
laporan hasil observasi dengan
kritis dan reflektif.
MEMBAC Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran,  Mengevaluasi 10.3 Menemukan makna tersurat
A DAN pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi, laporan,  Menemukan dan tersirat pada teks laporan
MEMIRSA narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual  Mengiterpretasi 10.4 Menilai akurasi dan kualitas
dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan  Mengungkapkan data dalam laporan dengan
tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk  Menggunakan menggunakan informasi pada
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, teks eksplanasi sebagai
empati, dan/atau pendapat pro/ kontra dari teks visual dan pembanding
audiovisual secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber 10.5 Memahami informasi dalam
lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta teks melalui identifikasi kata-
membandingkan dengan isi teks. kata baru yang digunakan
dalam konteks topik
sains/sosial tertentu dalam
tulisan
MENULIS Pelajar didik mampu menulis gagasan, pikiran,  Menulis 10.6 Menulis gagasan dalam bentuk
pandangan, arahan, atau pesan tertulis untuk berbagai  Mengalihwahana laporan hasil observasi secara
kan logis dan etis.
 tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks  Menerbitkan 10.7 Mengubah laporan hasil observasi ke
informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks dalam format kreatif yang dapat
eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta diterbitkan di media cetak maupun
didik mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya elektronik.
untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan
hasil tulisan di media cetak maupun digital.

BERBICARA Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan,  Mengolah 10.8 Mempresentasikan laporan hasil
DAN pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan  Menyajikan observasi multimodal
MEMPRESE usul, perumusan masalah dan solusi dalam bentuk monolog,  Mengkreasi
N TASIKAN dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif.  Mengungkapkan
Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan 10.9 Menyesuaikan intonasi dan
norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik metode presentasi dengan
berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan perhatian atau minat
materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. pendengarnya.
Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi multimodal.
TEKS MENYIMAK Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi  Mengevaluasi 10.10 Mengevaluasi gagasan dan pesan
MONOLO berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau  Mengkreasi pada teks monolog berupa
G(ANEKD pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi lawakan tunggal
OT) DAN dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. 10.11 Memahami dan menganalisis
TEKS gagasan dalam teks anekdot
EKSPOSIS dengan kritis dan reflektif.
I MEMBACA Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran,  Mengevaluasi 10.12 Menginterpretasi informasi untuk
DAN pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi, laporan,  Menemukan mengungkapkan gagasan dan
MEMIRSA narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual  Mengiterpretasi perasaan simpati, peduli, empati,
dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan  Mengungkapkan dan/atau pendapat pro/kontra
tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk  Menggunakan dari teks visual secara kreatif.
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati, 10.13 Menggunakan sumber lain untuk
dan/atau pendapat pro/ kontra dari teks visual dan audiovisual menilai akurasi dan kualitas data
secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk serta membandingkan dengan isi
menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan dengan teks.
isi teks.
 MENULIS Pelajar didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan,  Menulis 10.14 Menulis teks eksposisi hasil
arahan, atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis,  Mengalihwahana penelitian sebagai sumber dalam
kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. kan menyampaikan kritik sosial
Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan  Menerbitkan 10.15 Mengalihwahanakan satu teks
teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu ke teks lainnya untuk tujuan
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif
ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan 10.16 Menerbitkan hasil tulisan di media
di media cetak maupun digital. cetak maupun digital.
BERBICARA Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan,  Mengolah 10.17 Mengolah dan menyajikan
DAN pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan  Menyajikan gagasan, pikiran, pandangan,
MEMPRESE usul, perumusan masalah dan solusi dalam bentuk monolog,  Mengkreasi arahan atau pesan dalam bentuk
N TASIKAN dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif.  Mengungkapkan monolog lawakan tunggal secara
Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan logis, runtut, kritis, dan kreatif.
norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik 10.18 Mengkreasi ungkapan sesuai
berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan dengan norma kesopanan dalam
materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. berkomunikasi
Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi multimodal.
TEKS MENYIMAK Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi  Mengevaluasi 10.19 Memahami dan menganalisis
NARASI berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau  Mengkreasi pesan dalam teks narasi yang
(HIKAYAT pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi dibacakan
DAN dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
CERPEN) MEMBACA Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran,  Mengevaluasi 10.20 Membaca untuk menilai dan
DAN pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi, laporan,  Menemukan mengkritisi karakterisasi dan
MEMIRSA narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual  Mengiterpretasi plot pada hikayat dan cerpen
dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan  Mengungkapkan serta mengaitkannya dengan
tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk  Menggunakan nilai-nilai kehidupan yang berlaku
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati, pada masa lalu dan sekarang.
dan/atau pendapat pro/ kontra dari teks visual dan audiovisual 10.21 Menginterpretasi informasi untuk
secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk mengungkapkan gagasan
menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan dengan terhadap nilai yang terkandung
isi teks. dalam teks narasi
 MENULIS Pelajar didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan,  Menulis 10.22 Menulis gagasan, pikiran,
arahan, atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis,  Mengalihwahana pandangan, arahan, atau pesan
kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. kan tertulis untuk berbagai tujuan
Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan  Menerbitkan secara logis, kritis, dan kreatif
teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu dalam bentuk
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan teks fiksi
ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan 10.23 Menerbitkan hasil tulisan di media
di media cetak maupun digital. cetak maupun digital

BERBICARA Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan,  Mengolah 10.24 Menyajikan teks narasi dalam
DAN pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan  Menyajikan bentuk monolog berbantuan
MEMPRESE usul, perumusan masalah dan solusi dalam bentuk monolog,  Mengkreasi media secara runtut dan kreatif
N TASIKAN dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif.  Mengungkapkan
Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan
norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik
berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan
materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi.
Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi multimodal.
TEKS MENYIMAK Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi  Mengevaluasi 10.25 Mengevaluasi informasi berupa
DIALOG berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau  Mengkreasi gagasan, pikiran, pandangan,
(NEGOSIAS pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi atau pesan dalam teks negosiasi
I) dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. berbentuk dialog secara akurat,
kritis, dan reflektif
MEMBACA Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran,  Mengevaluasi 10.26 Menilai akurasi dan kualitas
DAN pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi, laporan,  Menemukan data dalam teks negosiasi
MEMIRSA narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual  Mengiterpretasi dengan menggunakan informasi
dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan  Mengungkapkan pada teks deskripsi sebagai
tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk  Menggunakan pembanding
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati, 10.27 Menggunakan sumber
dan/atau pendapat pro/ kontra dari teks visual dan audiovisual pendukung lain untuk
secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menemukan informasi berupa
menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan dengan penjelasan makna kata
isi teks.
 MENULIS Pelajar didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan,  Menulis 10.28 Mengalihwahanakan teks
arahan, atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis,  Mengalihwahana berbentuk dialog ke bentuk
kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. kan naratif secara logis, kreatif,
Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan  Menerbitkan dan menggunakan alur yang
teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu runtut
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan
ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan
di media cetak maupun digital.
BERBICARA Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan,  Mengolah 10.29 Menyajikan gagasan, pikiran,
DAN pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan  Menyajikan pandangan, atau pesan
MEMPRESE usul, perumusan masalah dan solusi dalam bentuk monolog,  Mengkreasi dalam bentuk dialog secara
N TASIKAN dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif.  Mengungkapkan runtut, kreatif, dan dengan
Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan menggunakan metode yang
norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik tepat
berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan
materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi.
Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi multimodal.
TEKS MENYIMAK Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi  Mengevaluasi 10.30 Memahami dan menganalisis
REKON berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau  Mengkreasi informasi berupa ide pokok
(BIOGRAFI pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi serta ide penjelas dari teks
) dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. biografi secara akurat dan
kritis
MEMBACA Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran,  Mengevaluasi 10.31 Menganalisis teks rekon
DAN pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi, laporan,  Menemukan untuk menemukan gagasan,
MEMIRSA narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual  Mengiterpretasi pikiran, atau pesan yang
dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan  Mengungkapkan tersurat dan tersirat
tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk  Menggunakan 10.32 Menggunakan sumber
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati, pendukung lain untuk
dan/atau pendapat pro/ kontra dari teks visual dan audiovisual menelaah penggunaan tanda
secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk baca dan kata serapan dalam
menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan dengan teks biografi secara akurat
isi teks.
 BERBICARA Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran,  Mengolah 10.33 Menyajikan teks biografi secara
DAN pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul,  Menyajikan tuntut, logis, dan kreatif
MEMPRESE perumusan masalah dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan  Mengkreasi
N TASIKAN gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik  Mengungkapka
mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan n
dalam berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam
diskusi dengan mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan
tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi
multimodal.
MENULIS Pelajar didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan,  Menulis 10.34 Menulis biografi untuk berbagai
arahan, atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis,  Mengalihwaha tujuan secara logis dan kreatif
kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. nakan
Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan  Menerbitkan
teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan
ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun digital.
PUISI MENYIMAK Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi  Mengevaluasi 10.35 Memahami diksi dalam teks
DAN berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau  Mengkreasi puisi yang dibacakan dengan
RESENSI pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi dan kritis dan reflektif
fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
MEMBACA Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran,  Mengevaluasi 10.36 Memahami teks diskusi dan
DAN pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi,  Menemukan menilai efektivitas pemilihan kata/
MEMIRSA rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan  Mengiterpretasi diksi, pengaturan rima, dan
audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat.  Mengungkapka tampilan tipografi dalam
mendukung makna dan amanat
Peserta didik menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan n puisi
gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat  Menggunakan
pro/ kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif. Peserta 10.37 Mengidentifikasi tema dan
didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas suasana untuk menemukan
data serta membandingkan dengan isi teks. makna yang tersurat dan
tersirat dalam teks puisi

MENULIS Pelajar didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan,  Mengolah 10.38 Menulis tanggapan terhadap
arahan, atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis,  Menyajikan antologi puisi secara logis dan
kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi.  Mengkreasi kritis yang dalam bentuk
Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan  Mengungkapka resensi buku
teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu n 10.39 Menulis puisi untuk berbagai
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan tujuan secara kreatif
 ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun digital
BERBICARA .Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran,  Menulis 10.40 Menyajikan pembacaan puisi
DAN pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul,  Mengalihwaha dengan penghayatan,
MEMPRESE perumusan masalah dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan nakan ekspresi, gesture, suara, dan
N TASIKAN gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik  Menerbitkan metode yang sesuai secara
mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan kreatif
dalam berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam
diskusi dengan mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan
tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi
multimodal.
Madiun, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala SMK Cendekia Madiun Guru Mata Pelajaran

SETYANTI NUGRAHENI, S.E., M.Pd HARNING DIAH JUNI ASTUTI, S.Pd