LK Identifikasi TP Ke ATP Terbaru

IDENTIFIKASI TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
KE DALAM ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Nama : Rahmah Refani Dzalfa
Fase :D
Elemen : Membaca
Tujuan Pembelajaran Redaksi TP dalam Buku Genre
No Kelas
Teridentifikasi Paket Pemerintah Teks
1. Peserta didik memahami informasi 7 Peserta didik dapat Bab 1
menemukan informasi
berupa gagasan, pikiran, pandangan,
eksplisit pada teks deskripsi
arahan atau pesan dari berbagai jenis dan menyimpulkannya
melalui kegiatan menjawab
teks misalnya teks deskripsi, narasi,
pertanyaan dengan tepat.
puisi, eksplanasi dan eksposisi dari Peserta didik mengidentifikasi
gaya penulisan teks deskripsi di
teks visual dan audiovisual untuk
media social dengan
menemukan makna yang tersurat dan menuliskan kalimat ungkapan
yang menyapa pembaca dengan
tersirat. Peserta didik
baik
menginterpretasikan informasi untuk Peserta didik mengembangkan
mengungkapkan simpati, kepedulian, pemahamannya terhadap kata-
kata yang jarang muncul
empati atau pendapat pro dan kontra dengan menemukan arti kata
dari teks visual dan audiovisual. pada kamus secara mandiri dan
tepat.
Peserta didik menggunakan sumber Peserta didik berlatih
informasi lain untuk menilai akurasi mengenali gaya penyajian teks
deskripsi yang efektif dan
dan kualitas data memikat pembaca sasaran
serta membandingkan informasi pada melalui Latihan menuliskan
teks. Peserta didik mampu ulang kalimat perincian dan
mengeksplorasi dan mengevaluasi menemukenali kalimat majas
berbagai topik aktual yang dibaca personatifikasi.
dan dipirsa.
2. Peserta didik memahami informasi Peserta didik menganalisis Bab 2

perubahan lebih perinci dalam
alur cerita teks naratif dengan
arahan atau pesan dari berbagai jenis menjawab pertanyaan tentang
cerita “Bola-bola Waktu”
dengan baik.
puisi, eksplanasi dan eksposisi dari
menemukan makna yang tersurat dan
menginterpretasikan informasi untuk
mengungkapkan simpati, kepedulian,
empati atau pendapat pro dan kontra
dari teks visual dan audiovisual.
Peserta didik menggunakan sumber
informasi lain untuk menilai akurasi
dan kualitas data
serta membandingkan informasi pada
teks. Peserta didik mampu
mengeksplorasi dan mengevaluasi
berbagai topik aktual yang dibaca
dan dipirsa.
3. Peserta didik memahami informasi 7 Peserta didik berlatih Bab 3

mengakses informasi dan
membuat simpulan dengan
arahan atau pesan dari berbagai jenis menjawab pertanyaan
terhadapat teks “Tip sehat dan
bugar di Masa Remaja” dengan
puisi, eksplanasi dan eksposisi dari baik.
Peserta didik memahami
kosakata baru dengan berlatih
menemukan makna yang tersurat dan menggunakan dalam konteks
kalimat yang berbeda secara
tepat.
menginterpretasikan informasi untuk Peserta didik berlatih
mengungkapkan simpati, kepedulian, mengakses informasi dan
menilai materi bacaan dengan
empati atau pendapat pro dan kontra menghubungkan materi tersebut
dari teks visual dan audiovisual. dengan pengalaman secara
reflektif.
Peserta didik menggunakan sumber Peserta didik mengenali ciri
informasi lain untuk menilai akurasi teks prosedur dengan
membandingkan tujuan
dan kualitas data penulisan pada dua teks
serta membandingkan informasi pada prosedur dengan baik.
teks. Peserta didik mampu Peserta didik mengenali ciri
kebahasaan dalam teks
mengeksplorasi dan mengevaluasi prosedur dengan menyunting
berbagai topik aktual yang dibaca kalimat dengan pelepasan yang
dan dipirsa. tepat.
Peserta didik menemukan ciri
prosedur, yaitu kalimat inversi,
dengan menuliskan ulang
kalimat dengan struktur inversi
pada infografik dan
bacaan :Tetap Rileks saat di
kelas” dengan tepat.
Peserta didik memahami ciri
teks prosedur dengan
menemukenali strukturnya
dengan baik.
Peserta didik mengenali ciri
prosedur dengan mengisi
kalimat rumpang dengan
adverbial yang tepat.
Peserta didik mengenali ragam
teks prosedur dengan
memjawab pertanyaan pada
kutipan teks prosedur pada
karya fiksi.
4. Peserta didik memahami informasi 7 Pesereta didik menerapkan Bab 4
strategi memhami teks berita
eksplanasi dengan
arahan atau pesan dari berbagai jenis mengonfirmasi prediksi yang
telah dibuatnya dengan tepat.
Peserta didik berlatih
puisi, eksplanasi dan eksposisi dari menerapkan strategio kosakata
dengan menemukan arti kata
pada kamus atau ensiklopedia
menemukan makna yang tersurat dan dengan mandiri.
tersirat. Peserta didik Peserta didik mengenali ragam
berita dalam jenis media yang
menginterpretasikan informasi untuk berbeda dengan
mengungkapkan simpati, kepedulian, membandingkan fitur berita
cetak dan daring dengan kritis.
empati atau pendapat pro dan kontra Peserta didik menyimpulkan
dari teks visual dan audiovisual. perbandingannya terhadap
berita pada ragam media
Peserta didik menggunakan sumber dengan membandingkan teks
informasi lain untuk menilai akurasi pada judul, teras, dan isi berita
cetak, daring, dan audiovisual
dan kualitas data dengan jeli.
Peserta didik memperdalam
pengetahuan tentang unsur
kebahasaan dalam teks berita
eksplanasi dengan menandai
berbagai topik aktual yang dibaca
jenis kalimat dalam teks berita
dan dipirsa.
tersebut dengan teliti.
Peserta didik memahami informasi
Peserta didik mengembangkan
berupa gagasan, pikiran, pandangan, keterampilan memilioh
arahan atau pesan dari berbagai jenis informasi dengan kritis dengan
menganalisis kevalidan sumber
teks misalnya teks deskripsi, narasi, berita dengan kritis.
puisi, eksplanasi dan eksposisi dari Peserta didik mengembangkan Bab 5
startegi memahami cerita
teks visual dan audiovisual untuk dengan memprediksi gambar
menemukan makna yang tersurat dan sampul cerita dengan baik.
Peserta didik mampu
tersirat. Peserta didik melakukan infensi terhadap
menginterpretasikan informasi untuk bacaan dengfan berlatih
menyimpulkkan suasana cerita
mengungkapkan simpati, kepedulian, dan emosi tokoh dengan baik.
empati atau pendapat pro dan kontra Peserta didik menginterpretasi
emosi tokoh dengan bantuan
dari teks visual dan audiovisual. gambar melalui kegiatan
Peserta didik menggunakan sumber menjawab pertanyaan pada
bacaan itam dan U dengan
informasi lain untuk menilai akurasi analitis
dan kualitas data Peserta didik mengenali
perbedaan dan persamaan
serta membandingkan informasi pada bagian-bagian pada buku fiksi
teks. Peserta didik mampu dan nonfiksi dengan
mengeksplorasi dan mengevaluasi membvandingkannya bagian
berbagai topik aktual yang dibaca tersebut dengan teliti.
dan dipirsa. Peserta didik menganalisis ta
ggapan dengan menemukenali
elemen tanggapan dan menilai
tanggapan tersebut secara kritis.
Peserta didik mengenali ragam
kalimat dalam teks tanggapan
kalimat dalam teks tanggapan
melalui Latihan
mengategorikan kalimat dengan
tepat.
Oeserta didik menemukenali
struktur teks tanggapan dengan
mengategorikan tiap paragraph
dalam struktur tersebut dengan
tepat.
5. Peserta didik memahami informasi 7 Peserta didik melatih Bab 6
kemampuannya mengaksese
informasi dan menganalisis
arahan atau pesan dari berbagai jenis tujuan penulisan surat melalui
kegiatan menjawab pertanyaan
scara tepat.
puisi, eksplanasi dan eksposisi dari Peserta didik mengenal surat
resmi dengan menganalisisi
bentuk,isi bahasanya dan
menemukan makna yang tersurat dan membandingkannya dengan
surat pribadi bengan baik.
Peserta didik membandingkan
menginterpretasikan informasi untuk surat pribadi dan surat resmi
mengungkapkan simpati, kepedulian, dengan menemukenali
perbedaan bentuk, unsur, tujuan
empati atau pendapat pro dan kontra serta aspek kebahasaan dalam
dari teks visual dan audiovisual. surat pribadi dan surat resmi
dengan teliti.
Peserta didik menggunakan sumber Peserta didik mengenali
informasi lain untuk menilai akurasi konteks dan mitra bincang
dalam menganalisisi kata
dan kualitas data sapaan untuk pembicaraan di
serta membandingkan informasi pada media social dengan baik.
teks. Peserta didik mampu Peserta didik memahami unsur
mengeksplorasi dan mengevaluasi kebahasaan dalam surat dengan
berbagai topik aktual yang dibaca menandai penggunaan
dan dipirsa. pronominal dalam surat
pembaca, surat resmi, surat
pribadi, dan pesan di media
social yang telah dibacanya.
Kelas 8
Tujuan Pembelajaran Kela Redaksi TP dalam Buku Genre
No
Teridentifikasi s Paket Pemerintah Teks
Peserta didik memahami informasi 8 Menemukenali kata-kata baru Bab 1
yang digunakan dalam
konteks topik sains/ sosial
arahan atau pesan dari berbagai jenis tertentu dalam tulisan dan
dapat menjelaskan makna
kata-kata tersebut..
puisi, eksplanasi dan eksposisi dari Menemukenali kata- kata
yang jarang muncul (low-
frequency words) dalam
menemukan makna yang tersurat dan konteks keilmuan tertentu dan
mampu menjelaskan
maknanya dengan
menginterpretasikan informasi untuk menggunakan petunjuk visual
dan konteks kalimat yang
mendukung.3
empati atau pendapat pro dan kontra Peserta didik
dari teks visual dan audiovisual. mengembangkan
pemahamannya terhadap
Peserta didik menggunakan sumber kata-kata yang jarang muncul
informasi lain untuk menilai akurasi dengan menemukan arti kata
pada kamus secara mandiri
dan kualitas data dan tepat.
serta membandingkan informasi pada Menerangkan fungsi tanda
teks. Peserta didik mampu baca.
Menemukenali dan
berbagai topik aktual yang dibaca dan
menjelaskan data yang ada di
dipirsa.
dalam teks
Peserta didik memahami informasi Menemukenali kata- kata baru Bab 2
dalam teks, menggarisbawahi,
dan menemukan
arahan atau pesan dari berbagai jenis pengertiannya dalam kamus.
dan kualitas data
dipirsa.
Peserta didik menemukenali

kosakata sains dalam teks
iklan, slogan, poster
Menjelaskan,
membandingkan, dan
mengevaluasi setiap unsur
yang ada dalam iklan.
Peserta didik memahami informasi Menelaah kata-kata yang baru Bab 3
dikenali
arahan atau pesan dari berbagai jenis
dan kualitas data
dipirsa.
Menemukenali
fakta dan opini di dalam teks
dan dapat menunjukkannya
dengan tepat
Menulis sebuah artikel ilmiah
populer dengan baik
Peserta didik memahami informasi Menjelaskan informasi yang Bab 4
ditemukan dalam teks
dan kualitas data
dipirsa.
Menjelaskan informasi yang

didapatkan mengenai karakter
tokoh dan melakukan
penilaian terhadap tindakan
dan peristiwa yang
dipaparkan.
Menjelaskan penilaian yang
mendukung atau tidak
mendukung opini penulis
dengan memberikan
argumentasi.
Peserta didik memahami informasi Menemukan ide pokok dari Bab 5
teks puisi yang dibaca.
dan kualitas data
dipirsa.
Peserta didik memahami informasi Menemukenali kata-kata baru Bab 6

dan kata serapan di dalam
teks pidato.
dan kualitas data
dipirsa.
Menemukan gagasan utama

dan gagasan pendukung
dalam teks.

LK Identifikasi TP Ke ATP Terbaru

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LK Identifikasi TP Ke ATP Terbaru

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

IDENTIFIKASI TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

KE DALAM ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

2. Peserta didik memahami informasi Peserta didik menganalisis Bab 2

3. Peserta didik memahami informasi 7 Peserta didik berlatih Bab 3

Peserta didik menemukenali

Menjelaskan informasi yang

Peserta didik memahami informasi Menemukenali kata-kata baru Bab 6

Menemukan gagasan utama

Anda mungkin juga menyukai