PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 KEBUMEN
Jalan Cemara 37 Karangsari Kebumen Kode Pos 54351 Telepon 0287-381132 Faksimile 0287-381132 Surat Elektronik

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Instansi : SMK Negeri 1 Kebumen
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase : E
Materi : Teks Laporan Hasil Observasi

Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Ket
Waktu
Peserta didik mampu mengevaluasi dan 1 Mengevaluasi informasi yang tidak 1 Peserta didik dapat menganalisis 16 JP 1. Dimensi: Bernalar
mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, akurat dan bias dalam monolog gagasan dalam paparan laporan Kritis.
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang berupa paparan laporan hasil hasil observasi dengan kritis dan Elemen: menganalisis
akurat dari menyimak berbagai jenis teks observasi dengan reflektif. dan mengevaluasi
Menyimak
(nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, kritis dan reflektif. 2 Peserta didik mampu penalaran dan
dialog, dan gelar wicara. 2 Menganalisis gagasan dalam mengevaluasi informasi yang prosedurnya
paparan laporan hasil observasi tidak akurat dan bias dalam Subelemen:
dengan kritis dan reflektif. monolog berupa paparan laporan Menganalisis dan
 Peserta didik mampu mengevaluasi informasi 1 Mengidentifikasi arti kata-kata hasil observasi dengan mengevaluasi
berupa gagasan,pikiran, pandangan, arahan jarang muncul (low-frequency kritis dan reflektif. penalaran yang
atau pesan dari berbagai jenis teks, misalnya words) dan kata-kata baru (dalam 3 Peserta didik mampu digunakannya dalam
deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, bidang sains dan sosial)) dalam mengidentifikasi arti kata-kata menemukan dan
eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan laporan hasil observasi serta jarang muncul (low-frequency mencari solusi serta
audiovisual untuk menemukan makna yang menggunakan kata-kata tersebut words) dan kata-kata baru (dalam mengambil keputusan.
tersurat dan tersirat. Peserta didik dalam konteks yang spesifik. bidang sains dan sosial)) dalam
Membaca
menginterpretasi informasi untuk 2 Membandingkan teks laporan hasil laporan hasil observasi serta 2. Dimensi: Kreatif
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, observasi yang dibacanya dengan menggunakan kata-kata tersebut Elemen: Menghasilkan
peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra sumber lain (misalnya artikel dalam konteks yang spesifik. gagasan yang orisinal.
dari teks visual dan audiovisual secara kreatif. ilmiah pada jurnal) untuk menilai 4 Peserta didik dapat Subelemen:
Peserta didik menggunakan sumber lain untuk akurasi dan kualitas data. membandingkan teks laporan Mengeksplorasi dan
menilai akurasi dan kualitas data serta hasil observasi yang dibacanya mengekspresikan
membandingkan isi teks. dengan sumber lain (misalnya pikiran dan/atau
Peserta didik mampu mengolah dan Mempresentasikan laporan hasil artikel ilmiah pada jurnal) untuk perasaannya dalam
menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, observasi multimodal dengan menilai akurasi dan kualitas data. bentuk karya dan/
arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, memperhatikan intonasi dan metode 5 Peserta didik mamapu atau tindakan, serta
perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk secara kreatif. mempresentasikan laporan hasil mengevaluasinya dan
monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, observasi multimodal dengan mempertimbangkan
Berbicara
runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu memperhatikan intonasi dan dampak dan risikonya
mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma metode secara kreatif. bagi diri dan
kesopanan dalam 6 Peserta didik dapat menulis lingkungannya dengan
berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi gagasan dalam bentuk laporan menggunakan berbagai
lebih aktif dalam diskusi dengan hasil observasi secara logis dan perspektif.
 mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan etis.
tugas dan fungsi dalam 7 Peserta didik mampu mengubah
diskusi. Peserta didik mampu mengungkapkan laporan hasil observasi ke dalam
simpati, empati, peduli, perasaan, dan format kreatif yang dapat
penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks diterbitkan di media cetak
fiksi dan nonfiksi multimodal. maupun elektronik.
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, 1 Menulis gagasan dalam bentuk
pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk laporan hasil observasi secara logis
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dan etis.
dalam bentuk teks informasional dan/atau 2 Mengubah laporan hasil observasi
fiksi. Peserta didik mampu menulis teks ke dalam format kreatif yang dapat
eksposisi hasil diterbitkan di media cetak maupun
Menulis
penelitian dan teks fungsional dunia kerja. elektronik.
Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu
teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi
kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil
tulisan di media
cetak maupun digital.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Instansi : SMK Negeri 1 Kebumen
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase : E
Materi : Teks Anekdot

Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Ket
Waktu
Peserta didik mampu mengevaluasi dan Menganalisis gagasan dalam teks 1. Peserta didik mampu 16 JP 1. Dimensi: Bernalar
mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, anekdot dengan kritis dan reflektif. menganalisis gagasan dalam teks Kritis.
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang anekdot dengan kritis dan Elemen: menganalisis
akurat dari menyimak berbagai jenis teks reflektif. dan mengevaluasi
(nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, 2. Peserta didik mampu penalaran dan
dialog, dan gelar wicara. menginterpretasi informasi untuk prosedurnya
Menyimak
mengungkapkan gagasan dan Subelemen:
perasaan simpti, peduli, empati, Menganalisis dan
dan/atau pendapat pro/kotra dari mengevaluasi
teks visual secara kritis. penalaran yang
3. Peserta didik mampu digunakannya dalam
membandingkan isi teks menemukan dan
 Peserta didik mampu mengevaluasi informasi 1 Menginterpretasi informasi untuk berdasarkan nilai akurasi dan mencari solusi serta
berupa gagasan,pikiran, pandangan, arahan mengungkapkan gagasan dan kualitas secara kritis mengambil keputusan.
atau pesan dari berbagai jenis teks, misalnya perasaan simpti, peduli, empati, 4. Peserta didik mampu menyajikan 2. Dimensi: Kreatif
deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, dan/atau pendapat pro/kotra dari gagasan, pikiran, pandangan, Elemen: Menghasilkan
eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan teks visual secara kritis. arahan, atau pesan dalam bentuk gagasan yang orisinal.
audiovisual untuk menemukan makna yang 2 Membandingkan isi teks monolog lawakan tunggal secara Subelemen:
tersurat dan tersirat. Peserta didik berdasarkan nilai akurasi dan logis, runtut, kritis, dan kreatif. Menghasilkan gagasan
Membaca
menginterpretasi informasi untuk kualitas secara kritis. 5. Peserta didik mampu menulis yang beragam untuk
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, teks anekdot hasil penelitian mengekspresikan
peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra sebagai sumber dalam pikiran dan/atau
dari teks visual dan audiovisual secara kreatif. perasaannya, menilai
menyampaikan kritik social
Peserta didik menggunakan sumber lain untuk gagasannya, serta
dengan kreatif.
menilai akurasi dan kualitas data serta memikirkan segala
membandingkan isi teks. risikonya dengan
Peserta didik mampu mengolah dan Menyajikan gagasan, pikiran, mempertimbangkan
menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, pandangan, arahan, atau pesan dalam banyak perspektif
arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, bentuk monolog lawakan tunggal seperti etika dan
perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. nilai kemanusiaan
monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, ketika gagasannya
Berbicara
runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu direalisasikan.
mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma
kesopanan dalam Subelemen:
berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi Mengeksplorasi dan
lebih aktif dalam diskusi dengan mengekspresikan
 mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan pikiran dan/atau
tugas dan fungsi dalam perasaannya dalam
diskusi. Peserta didik mampu mengungkapkan bentuk karya dan/
simpati, empati, peduli, perasaan, dan atau tindakan, serta
penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks mengevaluasinya dan
fiksi dan nonfiksi multimodal. mempertimbangkan
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, Menulis teks anekdot hasil dampak dan risikonya
pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk penelitian sebagai sumber dalam bagi diri dan
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif menyampaikan kritik social dengan lingkungannya dengan
dalam bentuk teks informasional dan/atau menggunakan berbagai
kreatif.
fiksi. Peserta didik mampu menulis teks perspektif.
eksposisi hasil
Menulis
penelitian dan teks fungsional dunia kerja.
Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu
teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi
kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil
tulisan di media
cetak maupun digital.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Instansi : SMK Negeri 1 Kebumen
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase : E
Materi : Teks Hikayat

Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Ket
Waktu
Peserta didik mampu mengevaluasi dan Menganalisis pesan dalam teks narasi 1. Peserta didik mampu 16 JP 1. Dimensi: Bernalar
mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, yang dibacakan secara kritis. menganalisis pesan dalam teks Kritis.
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang narasi yang dibacakan secara Elemen: menganalisis
akurat dari menyimak berbagai jenis teks kritis. dan mengevaluasi
(nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, 2. Peserta didik mampu penalaran dan
dialog, dan gelar wicara. menganalisis nilai karakter dan prosedurnya
alur cerita, akurasi penggambaran Subelemen:
Menyimak keragaman masyarakat, dan Menganalisis dan
dinamika pemikiran maupun mengevaluasi
tindakan tokoh pada teks naratif penalaran yang
secara kritis. digunakannya dalam
3. Peserta didik mampu menyajikan menemukan dan
teks narasi dalam bentuk mencari solusi serta
monolog berbantuan media mengambil keputusan.
secara runtut dan kreatif.
 Peserta didik mampu mengevaluasi informasi Menganalisis nilai karakter dan alur 4. Mampu menulis teks naratif 2. Dimensi: Kreatif
berupa gagasan,pikiran, pandangan, arahan cerita, akurasi penggambaran dengan pengembangan konflik Elemen: Menghasilkan
atau pesan dari berbagai jenis teks, misalnya keragaman masyarakat, dan dinamika dan karakter beberapa tokoh gagasan yang orisinal.
deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, pemikiran maupun tindakan tokoh Subelemen:
menggunakan pilihan kata
eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan pada teks naratif secara kritis. Mengeksplorasi dan
yang memikat untuk
audiovisual untuk menemukan makna yang mengekspresikan
dipublikasikan di media cetak
tersurat dan tersirat. Peserta didik pikiran dan/atau
Membaca maupun digital secara kreatif.
menginterpretasi informasi untuk perasaannya dalam
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, bentuk karya dan/
peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra atau tindakan, serta
dari teks visual dan audiovisual secara kreatif. mengevaluasinya dan
Peserta didik menggunakan sumber lain untuk mempertimbangkan
menilai akurasi dan kualitas data serta dampak dan risikonya
membandingkan isi teks. bagi diri dan
Peserta didik mampu mengolah dan Menyajikan teks narasi dalam bentuk lingkungannya dengan
menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, monolog berbantuan media secara menggunakan berbagai
arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, runtut dan kreatif. perspektif.
perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk
monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis,
Berbicara
runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu
mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma
kesopanan dalam
berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi
lebih aktif dalam diskusi dengan
 mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan
tugas dan fungsi dalam
diskusi. Peserta didik mampu mengungkapkan
simpati, empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi multimodal.
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, Menulis teks naratif dengan
pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk pengembangan konflik dan
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif karakter beberapa tokoh
dalam bentuk teks informasional dan/atau
menggunakan pilihan kata yang
fiksi. Peserta didik mampu menulis teks
memikat untuk dipublikasikan di
eksposisi hasil
Menulis media cetak maupun digital secara
penelitian dan teks fungsional dunia kerja.
kreatif.
Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu
teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi
kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil
tulisan di media
cetak maupun digital.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Instansi : SMK Negeri 1 Kebumen
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase : E
Materi : Teks Negosiasi

Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Ket
Waktu
Peserta didik mampu mengevaluasi dan Menganalisis informasi berupa 1. Peserta didik mampu 16 JP 1. Dimensi: Bernalar
mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, gagasan, pikiran, pandangan, atau menganalisis informasi berupa Kritis.
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang pesan dalam teks negosiasi berbentuk gagasan, pikiran, pandangan, atau Elemen: menganalisis
akurat dari menyimak berbagai jenis teks dialog secara akurat, kritis, dan pesan dalam teks negosiasi dan mengevaluasi
(nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, reflekstif. berbentuk dialog secara akurat, penalaran dan
dialog, dan gelar wicara. kritis, dan reflekstif. prosedurnya
Menyimak 2. Peserta didik mampu Subelemen:
menganalisis nilai akurasi dan Menganalisis dan
kualitas data dalam teks negosiasi mengevaluasi
dengan menggunakan informasi penalaran yang
berupa penjelasan makna kata digunakannya dalam
pada teks deskripsi sebagai menemukan dan
pembanding secara kritis. mencari solusi serta
 Peserta didik mampu mengevaluasi informasi Menganalisis nilai akurasi dan kualitas 3. Peserta didik mampu menyajikan mengambil keputusan.
berupa gagasan,pikiran, pandangan, arahan data dalam teks negosiasi dengan gagasan, pikiran, pandangan, atau
atau pesan dari berbagai jenis teks, misalnya menggunakan informasi berupa pesan dalam bentuk dialog secara 2. Dimensi: Kreatif
deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, penjelasan makna kata pada teks runtut, kreatif, dan dengan Elemen: Menghasilkan
eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan deskripsi sebagai pembanding dengan menggunakan metode yang tepat. gagasan yang orisinal.
audiovisual untuk menemukan makna yang tepat. 4. Peserta didik mampu menulis Subelemen:
tersurat dan tersirat. Peserta didik teks berbentuk dialog ke Mengeksplorasi dan
Membaca
menginterpretasi informasi untuk bentuk naratif secara logis, mengekspresikan
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, pikiran dan/atau
kreatif, dan menggunakan alur
peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra perasaannya dalam
yang runtut.
dari teks visual dan audiovisual secara kreatif. bentuk karya dan/
Peserta didik menggunakan sumber lain untuk atau tindakan, serta
menilai akurasi dan kualitas data serta mengevaluasinya dan
membandingkan isi teks. mempertimbangkan
Peserta didik mampu mengolah dan Menyajikan gagasan, pikiran, dampak dan risikonya
menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, pandangan, atau pesan dalam bentuk bagi diri dan
arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, dialog secara runtut, kreatif, dan lingkungannya dengan
perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk dengan menggunakan metode yang menggunakan berbagai
monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, tepat perspektif.
Berbicara
runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu
mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma
kesopanan dalam
berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi
lebih aktif dalam diskusi dengan
 mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan
tugas dan fungsi dalam
diskusi. Peserta didik mampu mengungkapkan
simpati, empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi multimodal.
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, Menulis teks berbentuk dialog ke
pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk bentuk naratif secara logis, kretif,
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dan menggunakan alur yang runtut.
dalam bentuk teks informasional dan/atau
fiksi. Peserta didik mampu menulis teks
eksposisi hasil
Menulis
penelitian dan teks fungsional dunia kerja.
Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu
teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi
kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil
tulisan di media
cetak maupun digital.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Instansi : SMK Negeri 1 Kebumen
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase : E
Materi : Biografi

Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Ket
Waktu
Peserta didik mampu mengevaluasi dan Menganalisis informasi berupa ide 1. Peserta didik mampu 16 JP 1. Dimensi: Bernalar
mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, pokok serta ide penjelas dari teks menganalisis informasi berupa Kritis.
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang biografi secara akurat dan kritis. ide pokok serta ide penjelas dari Elemen: menganalisis
akurat dari menyimak berbagai jenis teks teks biografi secara akurat dan dan mengevaluasi
(nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, kritis. penalaran dan
dialog, dan gelar wicara. 2. Peserta didik mampu prosedurnya
menganalisis teks rekon untuk Subelemen:
Menyimak
menemukan gagasan, pikiran, Menganalisis dan
atau pesan yang tersurat dan mengevaluasi
tersirat secara kritis penalaran yang
3. Peserta didik mampu menelaah digunakannya dalam
tanda baca dan kata serapan menemukan dan
dalam teks biografi secara akurat mencari solusi serta
dan kritis mengambil keputusan.
 Peserta didik mampu mengevaluasi informasi 1. Menganalisis teks rekon untuk 4. Peserta didik mampu menyajikan
berupa gagasan,pikiran, pandangan, arahan menemukan gagasan, pikiran, atau teks biografi secara runtut, logis, 2. Dimensi: Kreatif
atau pesan dari berbagai jenis teks, misalnya pesan yang tersurat dan tersirat dan kreatif. Elemen: Menghasilkan
deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, secara kritis 5. Peserta didik mampu menulis gagasan yang orisinal.
eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan teks biografi untuk berbagai Subelemen:
2. Menelaah tanda baca dan kata
audiovisual untuk menemukan makna yang tujuan secara logis dan kreatif. Mengeksplorasi dan
serapan dalam teks biografi secara
Membaca tersurat dan tersirat. Peserta didik mengekspresikan
akurat dan kritis.
dan Memirsa menginterpretasi informasi untuk pikiran dan/atau
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, perasaannya dalam
peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra bentuk karya dan/
dari teks visual dan audiovisual secara kreatif. atau tindakan, serta
Peserta didik menggunakan sumber lain untuk mengevaluasinya dan
menilai akurasi dan kualitas data serta mempertimbangkan
membandingkan isi teks. dampak dan risikonya
Peserta didik mampu mengolah dan Menyajikan teks biografi secara bagi diri dan
menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, runtut, logis, dan kreatif. lingkungannya dengan
arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, menggunakan berbagai
perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk perspektif.
monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis,
Berbicara
runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu
mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma
kesopanan dalam
berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi
lebih aktif dalam diskusi dengan
 mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan
tugas dan fungsi dalam
diskusi. Peserta didik mampu mengungkapkan
simpati, empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi multimodal.
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, Menulis teks biografi untuk
pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis dan
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif kreatif.
dalam bentuk teks informasional dan/atau
fiksi. Peserta didik mampu menulis teks
eksposisi hasil
Menulis
penelitian dan teks fungsional dunia kerja.
Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu
teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi
kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil
tulisan di media
cetak maupun digital.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Instansi : SMK Negeri 1 Kebumen
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase : E
Materi : Teks Puisi

Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Ket
Waktu
Peserta didik mampu mengevaluasi dan Menganalisis diksi dalam teks puisi 1. Peserta didik mampu 16 JP 1. Dimensi: Bernalar
mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, yang dibacakan dengan kritis dan menganalisis diksi dalam teks Kritis.
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang reflektif. puisi yang dibacakan dengan Elemen: menganalisis
akurat dari menyimak berbagai jenis teks kritis dan reflektif. dan mengevaluasi
(nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, 2. Peserta didik mampu penalaran dan
dialog, dan gelar wicara. menganalisis efektivitas prosedurnya
Menyimak pemilihan kata/diksi, pengaturan Subelemen:
rima, dan tampilan tipografi Menganalisis dan
dalam mendukung makna dan mengevaluasi
amanat puisi dengan kritis. penalaran yang
3. Peserta didik mampu menelaah digunakannya dalam
makna tersurat dan tersirat pada menemukan dan
puisi tersebut secara kritis. mencari solusi serta
 Peserta didik mampu mengevaluasi informasi 1. Menganalisis efektivitas pemilihan 4. Peserta didik mampu menelaah mengambil keputusan.
berupa gagasan,pikiran, pandangan, arahan kata/diksi, pengaturan rima, dan penggunaan diksi dan majas
atau pesan dari berbagai jenis teks, misalnya tampilan tipografi dalam (metafora, analogi, personifikasi) 2. Dimensi: Kreatif
deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, mendukung makna dan amanat dalam puisi secara kritis. Elemen: Menghasilkan
eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan puisi dengan akurat. 5. Peserta didik mampu menyajikan gagasan yang orisinal.
audiovisual untuk menemukan makna yang 2. Menelaah makna tersurat dan rasa simpati, empati, dan gagasan Subelemen:
Membaca tersurat dan tersirat. Peserta didik tersirat pada puisi tersebut secara secara kreatif melalui pembacan Mengeksplorasi dan
dan Memirsa menginterpretasi informasi untuk menarik. puisi hasil karya sendiri maupun mengekspresikan
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, 3. Menelaah penggunaan diksi dan musikalisasi puisi dalam berbagai pikiran dan/atau
peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra majas (metafora, analogi, media (digital, audio, perasaannya dalam
dari teks visual dan audiovisual secara kreatif. personifikasi) dalam puisi audiovisual). bentuk karya dan/
Peserta didik menggunakan sumber lain untuk 6. Peserta didik mampu menulis atau tindakan, serta
menilai akurasi dan kualitas data serta puisi berdasarkan mengevaluasinya dan
membandingkan isi teks. pengetahuan, pengalaman, mempertimbangkan
Peserta didik mampu mengolah dan Menyajikan rasa simpati, empati, dan dampak dan risikonya
pengamatan, dan gagasan
menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, gagasan secara kreatif melalui bagi diri dan
orisinal untuk dipublikasikan
arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, pembacan puisi hasil karya sendiri lingkungannya dengan
di media cetak maupun digital
perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk maupun musikalisasi puisi dalam menggunakan berbagai
secara kreatif.
monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, berbagai media (digital, audio, perspektif.
Berbicara
runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu audiovisual).
mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma
kesopanan dalam
berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi
lebih aktif dalam diskusi dengan
 mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan
tugas dan fungsi dalam
diskusi. Peserta didik mampu mengungkapkan
simpati, empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi multimodal.
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, Menulis puisi berdasarkan
pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk pengetahuan, pengalaman,
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif pengamatan, dan gagasan orisinal
dalam bentuk teks informasional dan/atau
untuk dipublikasikan di media
fiksi. Peserta didik mampu menulis teks
cetak maupun digital secara kreatif.
eksposisi hasil
Menulis
penelitian dan teks fungsional dunia kerja.
Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu
teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi
kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil
tulisan di media
cetak maupun digital.

Kebumen, Juni 2023

Kepala SMK N 1 Kebumen Guru Mata Pelajaran

Drs. Haryoko, M.M. Irwan Fitriyanto Nurohman, S.Pd

NIP. 19680420 199504 1 001 NIP. 19890507 201902 1 003