ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 2 Selong

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase/Kelas : F/ X
Tahun Pembelajaran : 2023/2024

Capaian Pembelajaran Umum:

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkounikasi dan bernalar sesuai dengan
tujuan, konteks social maka demis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterprestasi, dan
mengevaluasi berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu mengkreasi gagasan dan pendapat
untuk berbagai tujuan. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam kegiatan verbahasa yang melibatkan banyak
orang. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk merefleksi dan mengaktualisasi diri untuk selalu berkarya
dengan mengutamakan penggunaan bahasa Indoensia di berbagai media untuk memajukan peradapan bangsa.

Capaian Indikator Profil

Kompeten Tujuan
Pembelajar Konten /materi Tujuan Pelajar
si Pembelajaran
an Pembelajaran Pancasila
peserta I 10.1.Pesertadidik mampu 10.1.1Peserta  Bernalar
didik mengevaluasi informasi didik mampu kritis
memilik Menyimak yang tidak akurat dan mengevaluasi  Gotong
i .Peserta didik mampu bias dalam monolog informasi yang royong
kemam mengevaluasi dan Mengevaluas berupa paparan laporan
mengkreasi informasi berupa i tidak akuratdalam  Mandiri
puan hasil observasi dengan
berbah gagasan, pikiran, perasaan, laporan hasil
pandangan, arahan atau kritis dan reflektif. observasi
asa
pesan yang akurat dari 10.2Peserta didik 10.2.1Peserta
untuk
menyimak berbagai tipe teks memahami dan didik mampu
berkom
(nonfiksi dan fiksi) dalam menganalisis gagasan
unikasi menganalisis
bentuk monolog, dialog, dan dalam paparanlaporan
dan gagasan
gelar wicara. hasil observasi dengan
 Capaian Indikator Profil
Kompeten Tujuan
Pembelajar Konten /materi Tujuan Pelajar
si Pembelajaran
an Pembelajaran Pancasila
bernala kritis dan reflektif.
r sesuai Membaca dan Memirsa
dengan 10.3.Pesertadidik mampu 10.3.1 peserta
tujuan,  Pesertadidikmengevaluasi menemukan makna didik mampu
konteks informasiberupagagasan, tersurat dan tersirat pada menemukan  Bernalar
sosial, pikiran, pandangan, teks laporan makna tersirat dan kritis
akadem tersurat laporan  Gotong
arahanataupesandariteksd 10.4.Pesertadidik mampu
is, dan hasil observasi
eskripsi, laporan, narasi, menilai akurasi dan royong
dunia
rekon, eksplanasi, kualitas data dalam 10.4.1 peserta  Mandiri
kerja.
eksposisi dan diskusi, laporan dengan didik mampu
Peserta
didik dariteks visual dan menilai akurasi
menggunakan informasi
mampu audiovisual dan akurasi data
pada teks eksplanasi
memah untukmenemukanmakna dalam laporan
sebagai pembanding
ami, yang tersurat dan tersirat. hasil observasi
10.5.Peserta didik
mengol  Pesertadidikmenginterpre 10.5..1 peserta
memahami informasi
ah, tasiinformasiuntukmengu didik mampu
mengin dalam
ngkapkangagasan dan memahami
terpreta Teks melalui identifikasi
perasaansimpati, peduli, informasi dalam
si, dan kata-kata baru yang
empati dan/ataupendapat teks laporan
mengev digunakan dalam konteks
pro/kontradariteks visual 10.5.2
aluasi topic sains/social tertentu
dan audiovisual peserta
informa dalam tulisan.
si dari secarakreatif. didik
berbaga Pesertadidikmenggunaka mampu
Mengevaluas
i tipe nsumber lain mengiden
i
teks untukmenilaiakurasi dan tifikasi
tentang kualitas data kata-kata
topik sertamembandingkanisite baru yang
yang ks. digunaka
beraga n dalam
 Capaian Indikator Profil
Kompeten Tujuan
Pembelajar Konten /materi Tujuan Pelajar
si Pembelajaran
an Pembelajaran Pancasila
m. kontek
Peserta topic
didik laporan
mampu
menyint
esis
gagasan
dan
pendap
at dari
berbaga
i
sumber.
Peserta
didik
mampu
berparti
sipasi
aktif
dalam
diskusi
dan
debat.
Peserta
didik
mampu
menulis
berbaga
i teks
untuk
menya
 Capaian Indikator Profil
Kompeten Tujuan
Pembelajar Konten /materi Tujuan Pelajar
si Pembelajaran
an Pembelajaran Pancasila
mpaika
n
pendap
at dan
mempr
esentasi
kan
serta
menang
gapi  Bernalar
informa kritis
si  Gotong
nonfiksi
royong
dan fiksi
secara  Mandiri
kritis
dan etis

. Menulis
 Pesertadidikmampumen Mengevaluas
ulisgagasan,pikiran, i 10.6.Peserta didik 10.6.1 peserta  Bernalar
pandangan, memahami kaidah-kaidah didik mampu kritis
arahanataupesantertulisu
kebahasaan dan penulisan memahami kaidah-  Gotong
ntukberbagaitujuansecar
alogis,kritis,dankreatifda kutipan tidak langsung kaidah kebahasaan royong
dansumberrujukanyang dalam teks laporan
 Capaian Indikator Profil
Kompeten Tujuan
Pembelajar Konten /materi Tujuan Pelajar
si Pembelajaran
an Pembelajaran Pancasila
lambentukteksinformasi tepat observasi  Mandi
onaldan/ataufiksi. yangdigunakandalammenu
Pesertadidikmampumen lis laporanhasilobservasi. 10.6.2 peserta
ulistekseksposisihasilpe
10.7.Peserta didik didik mampu
nelitian dan
teksfungsional mampu menyusun laporan
duniakerja. menyusunlaporanhasilobs dengan sumber
 Pesertadidikmampumenga ervasi. rujukan yang benar
lihwahanakansatutekskete
kslainnyauntuktujuanekon
omikreatif. 10.7.1 peserta
Pesertadidikmampumener
bitkanhasil tulisan di
didik mampu
media cetakmaupun menyusun laporan  Bernalar
digital. observasi kritis
10.8.Pesertadidik mampu 10.8.1 peserta  Gotong
Berbicara dan mempresentasikan didik mampu royong
Mempresentasikan laporanhasil observasi memperesentasika  Mandiri
dengan bantuan n hasil laporan
 Pesertadidikmampumengo infografis. observasi
lah dan
menyajikangagasan,pikira
10.9.1 peserta
10.9.Pesertadidikmamp
n, pandangan, didik mampu
u mempresentasikan
arahanataupesanuntuktuju memperesentasika
laporanhasilobservaside
anpengajuanusul,
nganmemperhatikaninto
n hasil opservasi
perumusanmasalah, dan dengan intonasi
nasidalampenyampaian
solusidalambentuk yang tepat
monolog, dialog, dan nya.  Bernalar
gelarwicarasecaralogis, kritis
runtut, kritis, dan kreatif.  Gotong
Pesertadidikmampumengk 10.10.Peserta didik mampu 10.10.1 peserta
royong
reasiungkapansesuaidenga mengevaluasi gagasan dan didik mampu
 Capaian Indikator Profil
Kompeten Tujuan
Pembelajar Konten /materi Tujuan Pelajar
si Pembelajaran
an Pembelajaran Pancasila
nnormakesopanandalambe pesan pada teks monolog mengevaluasi  Mandiri
rkomunikasi. berupa lawakantunggal. gagasan dan pesan
Pesertadidikberkontribusil yang terdapat
ebihaktifdalamdiskusiden 10.11.Pesertadidikmam
ganmempersiapkanmateri
dalam teks laporan
pumemahami dan observasi
diskusi,melaksanakantuga menganalisis gagasan
s dan fungsidalamdiskusi.
dalam teks anekdot
Pesertadidikmampumeng 10.10.2 peserta
dengan kritis dan
ungkapkansimpati, didik mempu
empati, peduli, perasaan, reflektif.
menganalisis
dan
gagasan dalam teks
penghargaansecarakreatif
dalambentukteksfiksi anekdot dengan
dannonfiksi multimodal. keritis

II 10.12.Peserta didik 10.12.1 peserta

Menyimak mampu mengevaluasi didik mampu
Pesertadidikmampumengev gagasan dan pesan pada mengepaluasi
aluasi dan teks monolog berupa gagasan pada teks
mengkreasiinformasiberupa
lawakan tunggal. anekdot
gagasan, pikiran, perasaan,
pandangan, 10.12.2 peserta
10.13.Peserta didik
arahanataupesan yang didik mampu
mampu memahami dan
akuratdarimenyimakberbag meerdapat pada
menganalisis gagasan
aitipeteks (nonfiksi dan nemukan pesan
fiksi) dalambentuk dalam teks anekdot  Bernalar
dengan kritis dan yang terdapat pada
monolog, dialog, dan
teks monolog kritis
gelarwicara. reflektif.
10.13.1.Peserta  Gotong
didik mampu royong
Membaca dan Memirsa
memaham gagasan  Mandiri
 Pesertadidikmengevaluasi dalam teks anekdot
10.14.Pesertadidik 10.14.1 peserta
 Capaian Indikator Profil
Kompeten Tujuan
Pembelajar Konten /materi Tujuan Pelajar
si Pembelajaran
an Pembelajaran Pancasila
informasiberupagagasan, mampu menginterpretasi didik mampu
pikiran, pandangan, informasi untuk mengungkapkan
arahanataupesandariteksd mengungkapkan gagasan gagasan secara
eskripsi, laporan, narasi, dan perasaan simpati, kereatif
rekon, eksplanasi, peduli, empati, dan/atau 10.15.1 peserta
eksposisi dan diskusi, pendapat pro/kontra dari didik mampu
dariteks visual dan teks visual secarakreatif. menilai
audiovisual kualitadengan
untukmenemukanmakna 10.15.Pesertadidik
menggunakan
yang tersurat dan tersirat. mampu menggunakan
sumberlaisdan
sumber lain untuk
 Pesertadidikmenginterpre membandingkan
menilai akurasi dan
tasiinformasiuntukmengu  Bernalar
kualitas data serta
ngkapkangagasan dan membandingkan dengan kritis
perasaansimpati, peduli, isiteks.  Gotong
empati dan/ataupendapat 10.16.Pesertadidik 10.16.1 peserta royong
pro/kontradariteks visual mampu menginterpretasi didik mampu  Mandiri
dan audiovisual informasi untuk memberikan
secarakreatif. mengungkapkan gagasan pendapat dari
Pesertadidikmenggunaka dan perasaan simpati, informasi tentang
nsumber lain peduli, empati, dan/atau pro dan kontra dari
untukmenilaiakurasi dan pendapat pro/kontra dari teks visual
kualitas data teks visual secarakreatif. 11.9.2 peserta
sertamembandingkanisite didik mampu
ks. 10.17.Pesertadidik
mengunakan
mampu menggunakan
Menulis sumberlain untuk
sumber lain untuk
 Pesertadidikmampumen menilai akurasi dan memberikan
ulisgagasan,pikiran, kualitas data serta penilaian
pandangan, membandingkan dengan 11.9.3 peserta
 Capaian Indikator Profil
Kompeten Tujuan
Pembelajar Konten /materi Tujuan Pelajar
si Pembelajaran
an Pembelajaran Pancasila
arahanataupesantertulisu isi teks. didik mampu
ntukberbagaitujuansecar membandingkan
alogis,kritis,dankreatifda isi teks yang satu
lambentukteksinformasi
onaldan/ataufiksi.
dengan teks yang  Bernalar
Pesertadidikmampumen lain kritis
ulistekseksposisihasilpe 10.18.Pesertadidik 10.18.1 peserta  Gotong
nelitian dan mampu menulis teks didik mampu royong
teksfungsional eksposisi hasil penelitian menulis teks  Mandiri
duniakerja. sebagai sumber dalam ekposisi untuk
Pesertadidikmampumengali menyampaikan kritik menyampaikan
hwahanakansatuteksketeksl
sosial keritik
ainnyauntuktujuanekonomi
kreatif. 10.19.Pesertadidik 10.19.1 peserta
Pesertadidikmampumenerbi mampu mengali didik mempu
tkanhasil tulisan di media hwahanakan satu teks membandingkan
cetakmaupun digital. ketek slainnya untuk teks yang satu
Berbicara dan tujuan ekonomi kreatif dengan teks yang
Mempresentasikan 10.20.Pesertadidik lainya untuk
mampu menerbitkan ekonomi kteratif
 Pesertadidikmampumengo
hasil tulisan dimedia cetak 10.20. peserta
lah dan
menyajikangagasan,pikira maupun digital. didik mampu
n, pandangan, menerbitkan hasil
arahanataupesanuntuktuju tulisan baik lewat
anpengajuanusul, media maupun
perumusanmasalah, dan digital
solusidalambentuk
10.21.Pesertadidik 10.21.1 peserta
monolog, dialog, dan
gelarwicarasecaralogis, mampu mengolah dan didik mampu
runtut, kritis, dan kreatif. menyajikangagasan, mengolah ,gagasan
Pesertadidikma pikiran, pandangan, ,pikiran dan pesan
mpumengkreasiungkapans arahan atau pesan dalam
 Capaian Indikator Profil
Kompeten Tujuan
Pembelajar Konten /materi Tujuan Pelajar
si Pembelajaran
an Pembelajaran Pancasila
esuaidengannormakesopa bentuk monolog lawakan lewat lawakan
nandalamberkomunikasi. tunggal secaralogis, tunggal
 Pesertadidikberkontribus runtut, kritis, dan kreatif. 10.22.1 peserta
ilebihaktifdalamdiskusid 10.22.Pesertadidikmamp didik mampu
enganmempersiapkanmat
umengkreasiungkapanses presentasi sebab
eridiskusi,melaksanakant
ugas dan uaidengannormakesopan dan alasan atau
fungsidalamdiskusi. andalamberkomunikasi motifasi tokoh
 Pesertadidikmampumeng melakukan suatu
ungkapkansimpati, hal pada teks
empati, peduli, perasaan, cerpen  Bernalar
dan
10.23.Pesertadidikmam 10.23.1 peserta kritis
penghargaansecarakreatif
pumemahami dan didik mampu  Gotong
dalambentukteksfiksi
dannonfiksi multimodal. menganalisis pesan menganaliss pesan royong
III dalam teks narasi yang yang terdapat  Mandiri
Menyimak dibacakan dalam teks narasi
Pesertadidikmampumeng 10.24.Peserta didik 10.24.1 Peserta
evaluasi dan mampu membaca untuk didik mampu
mengkreasiinformasiberu
menilai dan mempu
pagagasan, pikiran,
perasaan, pandangan, mengkritisikarakteri sasi memberikan
arahanataupesan yang dan plot pada hikayat dan penilaian terhadap
akuratdarimenyimakberb cerpen serta mengaitkan teks yang di baca
agaitipeteks (nonfiksi nya dengan nilai-nilai 10.25.1 peserta
dan fiksi) dalambentuk kehidupan yang berlaku didik mampu
monolog, dialog, dan pada menginterpretasi
gelarwicara.
masalaludansekarang. informasi utk
Membaca dan mengungkapkan
10.25.peserta didik
Memirsa gagasan
mampu menginterpretasi
informasi untuk
 Capaian Indikator Profil
Kompeten Tujuan
Pembelajar Konten /materi Tujuan Pelajar
si Pembelajaran
an Pembelajaran Pancasila
 Pesertadidikmengevaluasi mengungkapkangagasan
informasiberupagagasan, terhadapnilai yang
pikiran, pandangan, terkandung dalam teks
arahanataupesandariteksd narasi
eskripsi, laporan, narasi, 10.26.Pesertadidik 10.26.1 peserta
rekon, eksplanasi, mampu menulis didik mampu
eksposisi dan diskusi, gagasan,pikiran,pandanga menulis
dariteks visual dan n,arahan,atau pesan gagasan,,arahan,se
audiovisual tertulis untuk berbagai cara logis dalam
untukmenemukanmakna tujuan secara bentuk teks fiksi.
yang tersurat dan tersirat. logis,kritis,dankreatif 10.27.1. Peserta
 Pesertadidikmenginterpre dalam bentuk teks fiksi didik mampu
tasiinformasiuntukmengu 10.27.Pesertadidik menerbitkan hasil
mampu menerbitkan tulisan dimedia
ngkapkangagasandan
hasil tulisan dimedia cetak maupun
perasaansimpati, peduli,
cetak maupun digital digital dalam
empati dan/ataupendapat bentuk fiksi
pro/kontradariteks visual 10.28. Peserta didik
10.28.1 Peserta
dan audiovisual mampu
menyajikan teks didik mampu
secarakreatif.
narasi dalam bentuk menyajikan teks
Pesertadidikmenggunaka
monolog berbantua narasi dalam bentuk
nsumber lain
nmedia secara monolog berbantua
untukmenilaiakurasi dan
kualitas data runtut dan kreatif nmedia secara
sertamembandingkanisite runtut dan kreatif
ks.

Menulis
 Pesertadidikmampumenul
isgagasan,pikiran,
 Capaian Indikator Profil
Kompeten Tujuan
Pembelajar Konten /materi Tujuan Pelajar
si Pembelajaran
an Pembelajaran Pancasila
pandangan,
arahanataupesantertulisunt
ukberbagaitujuansecaralo
gis,kritis,dankreatifdalam
bentukteksinformasionald
an/ataufiksi.
Pesertadidikmampumenul
istekseksposisihasilpenelit
ian dan teksfungsional
duniakerja.
Pesertadidikmampumeng
alihwahanakansatutekske
tekslainnyauntuktujuane
konomikreatif.
Pesertadidikmampumene
rbitkanhasil tulisan di
media cetakmaupun
digital.
Berbicara dan
Mempresentasikan

 Pesertadidikmampumengo
lah dan
menyajikangagasan,pikira
n, pandangan,
arahanataupesanuntuktuju
anpengajuanusul,
perumusanmasalah, dan
solusidalambentuk
monolog, dialog, dan
gelarwicarasecaralogis,
runtut, kritis, dan kreatif.
Pesertadidikmampumengk
 Capaian Indikator Profil
Kompeten Tujuan
Pembelajar Konten /materi Tujuan Pelajar
si Pembelajaran
an Pembelajaran Pancasila
reasiungkapansesuaidenga
nnormakesopanandalambe
rkomunikasi.
 Pesertadidikberkontribus
ilebihaktifdalamdiskusid
enganmempersiapkanmat
eridiskusi,melaksa
nakantugas dan
fungsidalamdis
kusi.
 Pesertadidikmampu
mengungkapkansimpati,
empati, peduli, perasaan, dan
penghargaansecarakreatifdal
ambentukteksfiksi
dannonfiksi multimodal.

Labuhan Haji, Juli 2023

Kepala SMAN 1Labuhan Haji Guru bahasa Indonesia

Muh.Afturizalinur Adaminata,S.Pd.M..Pkim Nur Sofi Apipatirrohmah,S.S.

NIP 197904 200604 1 031 NIP. 198406162022212031