ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM RANGKA PENGEMBANGAN MODUL AJAR

(BAHASA INDONESIA FASE E KELAS 10)

Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar mampu 10.1 Pelajar 8 JP (jam  Kata/frasa kunci:  Kreatif, informasi: kabar
kemampuan berbahasa mengevaluasi menilai ide menilai ide pokok yang
pelajaran) atau berita
untuk berkomunikasi dan dan pokok dan ide dan ide perinci ditunjukkan tentang sesuatu
atau 6
bernalar sesuai dengan mengkreasi perinci serta serta melalui …
jam (360
tujuan, konteks sosial, informasi merekonstruksi merekonstruksi merekonstr
berupa menit)
akademis, dan dunia menjadi menjadi informasi uksi.
kerja. Pelajar mampu gagasan, informasi  Topik/konten inti:  Mandiri,
memahami, mengolah, pikiran, dengan kata- menyimak teks yang
menginterpretasi, dan perasaan, kata sendiri nonfiksi dalam ditunjukkan
pandangan, setelah gelar wicara, yaitu melalui …
mengevaluasi informasi
arahan atau menyimak teks ceramah/pidato dengan
dari berbagai tipe teks
pesan nonfiksi dalam kata-kata
tentang topik yang  Penjelasan singkat:
yangakurat dari gelar wicara, sendiri.
beragam. Pelajar mampu fokus
menyimak yaitu
menyintesis gagasan dan pembelajaran
berbagai tipe ceramah/pidato.
pendapat dari berbagai adalah menyimak
teks (nonfiksi
sumber. Pelajar mampu teks nonfiksi dalam
dan fiksi)
berpartisipasi aktif dalam gelar wicara, yaitu
dalam bentuk
diskusi dan debat. Pelajar ceramah/pidato
monolog,
mampu menulis berbagai sehingga pelajar
dialog, dan
teks untuk menyampaikan gelar wicara. memiliki
pendapat dan kompetensi dalam
mempresentasikan serta menilai
menanggapi informasi  ide pokok dan ide
nonfiksi dan fiksi secara perinci serta
kritis dan etis. merekonstruksi
menjadi informasi
dengan kata-kata
sendiri
Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar 10.2 Pelajar 4 JP (jam  Kata/frasa kunci: Kreatif, yang spesifik: bersifat
kemampuan berbahasa mengevaluasi menganalisis menganalisis dan ditunjukkan
pelajaran) khusus
untuk berkomunikasi dan informasi kata-kata jarang menggunakan melalui …
atau 3 jam
bernalar sesuai dengan berupa muncul dan kata-kata jarang menggunakan.
(180 menit)
tujuan, konteks sosial, gagasan, kata-kata baru muncul dan kata-
akademis, dan dunia pikiran, dalam teks kata baru
kerja. Pelajar mampu pandangan, eksplanasi  Topik/konten inti:
memahami, mengolah, arahan atau dengan strategi menggunakan
menginterpretasi, dan pesan dari teks kosakata strategi kosakata
(menggunakan untuk
mengevaluasi informasi deskripsi,
kamus, menemukan
dari berbagai tipe teks laporan, narasi,
tesaurus, atau kata-kata jarang
tentang topik yang rekon,
strategi muncul dan kata-
beragam. Pelajar mampu eksplanasi,
prediksi), dan kata baru
menyintesis gagasan dan eksposisi dan menggunakan
pendapat dari berbagai diskusi, dari  Penjelasan
kata-kata
sumber. Pelajar mampu teks visual dan singkat: fokus
tersebut dalam
berpartisipasi aktif dalam audiovisual pembelajaran
konteks spesifik
diskusi dan debat. Pelajar untuk adalah strategi
yang dikenali.
mampu menulis berbagai menemukan kosakata untuk
teks untuk menyampaikan makna yang menganalisis
pendapat dan tersurat dan kata-kata jarang
mempresentasikan serta tersirat. Pelajar muncul dan kata-
menanggapi informasi menginterpreta kata baru, dan
menggunakan
nonfiksi dan fiksi secara si informasi
kata-kata
kritis dan etis. untuk
tersebut dalam
mengungkapka
konteks spesifik
n gagasan dan
yang dikenali
perasaan
simpati, peduli,
empati
dan/atau
 pendapat
pro/kontra dari
teks visual dan
audiovisual
secara kreatif.
Pelajar
menggunakan
sumber lain
untuk menilai
akurasi dan
kualitas data
serta
membandingk
an isi teks.

Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar mampu 10.3 Pelajar 8 JP (jam  Kata/frasa kunci: Berakhlak mulia, konteks budaya:
kemampuan berbahasa mengolah dan menyajikan menyajikan yang ditunjukkan
pelajaran) keseluruhan
untuk berkomunikasi dan menyajikan gagasan tentang gagasan tentang melalui …
atau 6 jam budaya atau
bernalar sesuai dengan gagasan, suatu suatu menggunakan
(360 menit) situasi
tujuan, konteks sosial, pikiran, permasalahan permasalahan kata-kata yang
nonlinguistik
akademis, dan dunia pandangan, dan solusi dan solusi santun.
tempat sebuah
kerja. Pelajar mampu arahan atau secara lisan  Topik/konten inti:
dengan komunikasi
memahami, mengolah, pesan untuk berbicara melalui
menggunakan terjadi
menginterpretasi, dan tujuan monolog, dialog,
mengevaluasi informasi pengajuan kata-kata sendiri dan gelar wicara
dari berbagai tipe teks usul, secara santun  Penjelasan
tentang topik yang perumusan sesuai konteks singkat: fokus
budaya dan pembelajaran
beragam. Pelajar mampu masalah dan
tujuan adalah berbicara
menyintesis gagasan dan solusi dalam
komunikasi melalui monolog,
pendapat dari berbagai bentuk
dalam bentuk dialog, dan gelar
sumber. Pelajar mampu monolog,
monolog, dialog,
berpartisipasi aktif dalam dialog, dan dan gelar wicara dengan
diskusi dan debat. Pelajar gelar wicara wicara. menggunakan
mampu menulis berbagai secara logis, kata- kata yang
teks untuk menyampaikan runtut, kritis, santun, sehingga
pendapat dan dan kreatif. pelajar mampu
mempresentasikan serta Pelajar mampu menyajikan
menanggapi informasi mengkreasi gagasan tentang
nonfiksi dan fiksi secara ungkapan suatu
kritis dan etis. sesuai dengan permasalahan
norma dan solusi secara
kesopanan lisan sesuai
dalam konteks budaya
berkomunikasi. dan tujuan
Pelajar komunikasi.
berkontribusi
lebih aktif
dalam diskusi
dengan
mempersiapka
n materi
diskusi,
melaksanakan
tugas dan
fungsi dalam
diskusi. Pelajar
mampu
mengungkapka
n simpati,
empati, peduli,
perasaan, dan
penghargaan
secara kreatif
dalam bentuk
teks fiksi dan
nonfiksi
multimodal.
Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar mampu 10.4 Pelajar 8 JP (jam  Kata/frasa kunci: Bernalar kritis, sastra populer:
kemampuan berbahasa mengevaluasi menilai pesan menilai pesan yang
pelajaran) sastra
untuk berkomunikasi dan dan setelah  Topik/konten inti: ditunjukkan
atau 6 jam masyarakat pada
bernalar sesuai dengan mengkreasi menyimak teks menyimak teks melalui …
(360 menit) umumnya:
tujuan, konteks sosial, informasi sastra lisan sastra lisan menilai.
berupa popoler (prosa, sastra yang
akademis, dan dunia populer
gagasan, puisi, atau ditulis untuk
kerja. Pelajar mampu  Penjelasan menghibur
memahami, mengolah, pikiran, drama) yang singkat: fokus
perasaan, berbentuk pembaca atau
menginterpretasi, dan pembelajaran
pandangan, monolog atau sering disebut
mengevaluasi informasi adalah menyimak
arahan atau dialog, sastra hiburan
dari berbagai tipe teks teks sastra lisan
pesan yang dengan kata- populer, seperti
tentang topik yang
akurat dari kata sendiri prosa, puisi, atau
beragam. Pelajar mampu menyimak secara kritis dan drama, sehingga
menyintesis gagasan dan berbagai tipe reflektif.
pendapat dari berbagai pelajar dapat
teks (nonfiksi
sumber. Pelajar mampu menilai pesan
dan fiksi)
berpartisipasi aktif dalam yang
dalam bentuk
diskusi disampaikan
monolog,
dan debat. Pelajar mampu dialog, dan
menulis berbagai teks gelar wicara.
untuk menyampaikan
pendapat dan
mempresentasikan serta
menanggapi informasi
nonfiksi dan fiksi secara
kritis dan etis.
Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar 10.5 Pelajar 8 JP (jam  Kata/frasa kunci:  Bernalar prediksi:
kemampuan berbahasa mengevaluasi menilai dan menilai dan kritis, yang ramalan
pelajaran) atau
untuk berkomunikasi dan informasi memprediksi membuat prediksi ditunjukkan
atau 6 jam prakiraan
bernalar sesuai dengan berupa tindakan tokoh  Topik/konten inti: melalui …
(360 menit)
tujuan, konteks sosial, gagasan, dalam teks membaca teks menilai.
akademis, dan dunia pikiran, rekon dari teks rekon  Kreatif, yang
kerja. Pelajar mampu pandangan, visual dan  Penjelasan ditunjukkan
memahami, mengolah, arahan atau audiovisual. singkat: fokus melalui …
menginterpretasi, dan pesan dari teks pembelajaran membuat
mengevaluasi informasi deskripsi, adalah membaca prediksi.
dari berbagai tipe teks laporan, narasi, dalam rangka
tentang topik yang rekon, menilai dan
beragam. Pelajar mampu eksplanasi, membuat prediksi
menyintesis gagasan dan eksposisi dan tindakan tokoh
pendapat dari berbagai diskusi, dari dalam teks rekon
sumber. Pelajar mampu teks visual dan dari teks visual
berpartisipasi aktif dalam audiovisual dan audiovisual
diskusi dan debat. Pelajar untuk
mampu menulis berbagai menemukan
teks untuk menyampaikan makna yang
pendapat dan tersurat dan
mempresentasikan serta tersirat. Pelajar
menanggapi informasi menginterpreta
nonfiksi dan fiksi secara si informasi
kritis dan etis. untuk
mengungkapka
n gagasan dan
perasaan
simpati, peduli,
empati
dan/atau
 pendapat
pro/kontra dari
teks visual dan
audiovisual
secara kreatif.
Pelajar
menggunakan
sumber lain
untuk menilai
akurasi dan
kualitas data
serta
membandingk
an isi teks.

Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar mampu 10.6 Pelajar 8 JP (jam  Kata/frasa kunci:  Kreatif, yang naratif: bersifat
kemampuan berbahasa menulis mampu menulis menulis teks ditunjukkan
pelajaran) menguraikan
untuk berkomunikasi dan gagasan, gagasan dalam naratif melalui …
atau 6 jam
bernalar sesuai dengan pikiran, bentuk teks  Topik/konten inti: menulis.
(360 menit)
tujuan, konteks sosial, pandangan, naratif melalui menulis teks
akademis, dan dunia arahan atau pengembangan naratif
kerja. Pelajar mampu pesan tertulis kerangka alur  Penjelasan
memahami, mengolah, untuk berbagai cerita. singkat: fokus
menginterpretasi, dan tujuan secara pembelajaran
mengevaluasi informasi logis, kritis, adalah menulis
dari berbagai tipe teks dan kreatif gagasan dalam
tentang topik yang dalam bentuk bentuk teks
beragam. Pelajar mampu teks naratif melalui
menyintesis gagasan dan informasional pengembangan
pendapat dari berbagai dan/atau fiksi. kerangka alur
sumber. Pelajar mampu Pelajar mampu cerita.
berpartisipasi aktif dalam menulis teks
diskusi eksposisi hasil
dan debat. Pelajar mampu penelitian dan
menulis berbagai teks teks fungsional
untuk menyampaikan dunia kerja.
pendapat dan Pelajar mampu
mempresentasikan serta mengalihwahan
menanggapi informasi akan satu teks
nonfiksi dan fiksi secara ke teks lainnya
kritis dan etis. untuk tujuan
ekonomi
kreatif. Pelajar
mampu
menerbitkan
hasil tulisan
di media cetak
maupun digital.

Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar 10.7 Pelajar 8 JP (jam  Kata/frasa kunci:  Bernalar fungsional:
kemampuan berbahasa mengevaluasi menyimpulkan menulis teks kritis, yang dilihat dari segi
pelajaran)
untuk berkomunikasi dan informasi gagasan penulis fungsional ditunjukkan
atau 6 jam fungsi
bernalar sesuai dengan berupa dari beberapa  Topik/konten inti: melalui …
(360 menit)
tujuan, konteks sosial, gagasan, teks artikel menulis teks menyimpulka
akademis, dan dunia pikiran, ilmiah remaja. fungsional n.
kerja. Pelajar mampu pandangan,  Penjelasan
memahami, mengolah, arahan atau singkat: fokus
menginterpretasi, dan pesan dari teks pembelajaran
mengevaluasi informasi deskripsi, adalah menulis
dari berbagai tipe teks laporan, narasi, teks fungsional
tentang topik yang rekon, dunia kerja,
beragam. Pelajar mampu eksplanasi, seperti surat
menyintesis gagasan dan eksposisi dan niaga atau surat
pendapat dari berbagai diskusi, dari lamaran
sumber. Pelajar mampu teks visual dan pekerjaan
berpartisipasi aktif dalam audiovisual berdasarkan
diskusi dan debat. Pelajar untuk iklan ataupun
mampu menulis berbagai menemukan tanpa iklan
teks untuk menyampaikan makna yang
pendapat dan tersurat dan
mempresentasikan serta tersirat. Pelajar
menanggapi informasi menginterpreta
nonfiksi dan fiksi secara si informasi
kritis dan etis. untuk
mengungkapka
n gagasan dan
perasaan
simpati, peduli,
empati
dan/atau
pendapat
pro/kontra dari
teks visual dan
audiovisual
secara kreatif.
Pelajar
menggunakan
sumber lain
untuk menilai
akurasi dan
kualitas data
serta
membandingk
an isi teks.

Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar mampu 10.8 Pelajar 8 JP (jam  Kata/frasa kunci:  Kreatif, yang fungsional:
kemampuan berbahasa menulis mampu menulis menulis teks ditunjukkan
untuk berkomunikasi dan gagasan, teks fungsional pelajaran) fungsional melalui … dilihat dari segi
bernalar sesuai dengan pikiran, dunia kerja,  Topik/konten inti: menulis.
atau 6 jam fungsi
tujuan, konteks sosial, pandangan, seperti surat menulis teks
(360 menit)
akademis, dan dunia arahan atau niaga atau surat fungsional
kerja. Pelajar mampu pesan tertulis lamaran  Penjelasan
memahami, mengolah, untuk berbagai pekerjaan singkat: fokus
menginterpretasi, dan tujuan secara berdasarkan pembelajaran
mengevaluasi informasi logis, kritis, iklan ataupun adalah menulis
dari berbagai tipe teks dan kreatif tanpa iklan. teks fungsional
tentang topik yang dalam bentuk dunia kerja,
beragam. Pelajar mampu teks seperti surat
menyintesis gagasan dan informasional niaga atau surat
pendapat dari berbagai dan/atau fiksi. lamaran
sumber. Pelajar mampu Pelajar mampu pekerjaan
berpartisipasi aktif dalam menulis teks berdasarkan
diskusi eksposisi hasil iklan ataupun
dan debat. Pelajar mampu penelitian dan tanpa iklan
menulis berbagai teks teks fungsional
untuk menyampaikan dunia kerja.
pendapat dan Pelajar mampu
mempresentasikan serta mengalihwahan
menanggapi informasi akan satu teks
nonfiksi dan fiksi secara ke teks lainnya
kritis dan etis. untuk tujuan
ekonomi
kreatif. Pelajar
mampu
menerbitkan
hasil tulisan di
media cetak
maupun
digital.
Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar 10.9 Pelajar 8 JP (jam  Kata/frasa kunci:  Bernalar karakterisasi:
kemampuan berbahasa mengevaluasi menafsirkan menafsirkan kritis, yang
pelajaran) perwatakan
untuk berkomunikasi dan informasi alasan atau karakterisasi dan ditunjukkan
atau 6 jam yang bersifat
bernalar sesuai dengan berupa makna alur cerita melalui …
(360 menit) khas
tujuan, konteks sosial, gagasan, karakterisasi dan  Topik/konten inti: menafsirkan
akademis, dan dunia pikiran, alur cerita pada membaca teks .
kerja. Pelajar mampu pandangan, teks rekon naratif  Mandiri,
memahami, mengolah, arahan atau dengan kata- Penjelasan yang
menginterpretasi, dan pesan dari teks kata sendiri. singkat: fokus ditunjukkan
mengevaluasi informasi deskripsi, pembelajaran melalui …
dari berbagai tipe teks laporan, narasi, adalah membaca dengan
tentang topik yang rekon, untuk kata-kata
beragam. Pelajar mampu eksplanasi, menafsirkan sendiri.
menyintesis gagasan dan eksposisi dan alasan atau
pendapat dari berbagai diskusi, dari makna
sumber. Pelajar mampu teks visual dan karakterisasi dan
berpartisipasi aktif dalam audiovisual alur pada teks
diskusi dan debat. Pelajar untuk rekon dengan
mampu menulis berbagai menemukan kata-kata sendiri
teks untuk menyampaikan makna yang
pendapat dan tersurat dan
mempresentasikan serta tersirat. Pelajar
menanggapi informasi menginterpreta
nonfiksi dan fiksi secara si informasi
kritis dan etis. untuk
mengungkapka
n gagasan dan
perasaan
simpati, peduli,
empati
dan/atau
pendapat
 pro/kontra dari
teks visual dan
audiovisual
secara kreatif.
Pelajar
menggunakan
sumber lain
untuk menilai
akurasi dan
kualitas data
serta
membandingk
an isi teks.

Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar 10.10 Pelajar 12 JP (jam  Kata/frasa kunci: Kreatif, yang valid: sahih
kemampuan berbahasa mampu menulis teks menulis teks ditunjukkan
pelajaran)
untuk berkomunikasi dan menulis eksposisi eksposisi melalui …
atau 9 jam
bernalar sesuai dengan gagasan, dengan  Topik/konten inti: menulis.
(540 menit)
tujuan, konteks sosial, pikiran, informasi yang menulis teks
akademis, dan dunia pandangan, akurat dan eksposisi
kerja. Pelajar mampu arahan atau merujuk pada Penjelasan
memahami, mengolah, pesan tertulis sumber-sumber singkat: fokus
menginterpretasi, dan untuk informasi yang pembelajaran
mengevaluasi informasi valid terkait adalah menulis
berbagai
dari berbagai tipe teks topik yang teks eksposisi
tujuan secara
tentang topik yang dikenali. dengan informasi
logis, kritis,
beragam. Pelajar mampu dan kreatif yang akurat dan
menyintesis gagasan dan dalam bentuk merujuk pada
pendapat dari berbagai teks sumber- sumber
sumber. Pelajar mampu informasional informasi yang
berpartisipasi aktif dalam dan/atau fiksi. valid terkait
diskusi dan debat. Pelajar topik yang
mampu menulis berbagai Pelajar dikenali
teks untuk menyampaikan mampu
pendapat dan menulis teks
mempresentasikan serta eksposisi hasil
menanggapi informasi penelitian dan
nonfiksi dan fiksi secara teks
kritis dan etis. fungsional
dunia kerja.
Pelajar
mampu
mengalihwaha
nakan satu
teks ke teks
lainnya untuk
tujuan
ekonomi
kreatif.
Pelajar
mampu
menerbitkan
hasil tulisan
di media cetak
maupun digital.

Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar mampu 10.11 Pelajar 8 JP (jam  Kata/frasa kunci:  Kritis, yang gelar wicara:
kemampuan berbahasa mengevaluasi memvalidasi memvalidasi ditunjukkan
pelajaran) acara bincang-
untuk berkomunikasi dan dan gagasan dan atau 6 jam gagasan dan melalui … bincang di
bernalar sesuai dengan mengkreasi langkah-langkah langkah-langkah memvalidasi
(360 menit) televisi atau
tujuan, konteks sosial, informasi dari kegiatan  Topik/konten inti:  Mandiri, yang radio yang
akademis, dan dunia berupa menyimak teks menyimak teks ditunjukkan
dilakukan dalam
kerja. Pelajar mampu gagasan, prosedur dalam prosedur melalui …
pikiran, suatu panel
memahami, mengolah, bentuk gelar Penjelasan dengan kata-
menginterpretasi, dan perasaan, wicara. singkat: fokus kata sendiri.
mengevaluasi informasi pandangan, pembelajaran
dari berbagai tipe teks arahan atau adalah
pesan yang memvalidasi
tentang topik yang
akurat dari gagasan dan
beragam. Pelajar mampu
menyimak langkah-langkah
menyintesis gagasan dan
berbagai tipe dari kegiatan
pendapat dari berbagai teks (nonfiksi
sumber. Pelajar mampu menyimak teks
dan fiksi)
berpartisipasi aktif dalam prosedur dalam
dalam bentuk
diskusi dan debat. Pelajar bentuk gelar
monolog,
mampu menulis berbagai wicara
dialog, dan
teks untuk menyampaikan gelar wicara.
pendapat dan
mempresentasikan serta
menanggapi informasi
nonfiksi dan fiksi secara
kritis dan etis.

Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar mampu 10.12 Pelajar 8 JP (jam  Kata/frasa kunci: Kreatif, yang fenomena: hal-
kemampuan berbahasa menulis menulis gagasan pelajaran) menulis teks ditunjukkan hal yang dapat
untuk berkomunikasi dan gagasan, dalam bentuk argumentatif melalui … disaksikan
atau 6 jam
bernalar sesuai dengan pikiran, teks  Topik/konten inti: menulis.
(360 menit) dengan
tujuan, konteks sosial, pandangan, argumentatif menulis teks pancaindra dan
akademis, dan dunia arahan atau terkait sebuah argumentatif dapat
kerja. Pelajar mampu pesan tertulis fenomena yang Penjelasan diterangkan
memahami, mengolah, untuk berbagai telah dikenali singkat: fokus
dengan dalil dan serta dinilai
menginterpretasi, dan tujuan secara pembelajaran
bukti yang secara ilmiah
mengevaluasi informasi logis, kritis, adalah menulis
dari berbagai tipe teks dan kreatif berasal dari teks argumentatif
tentang topik yang dalam bentuk pengamatan, yang terkait
beragam. Pelajar mampu teks pengalaman, sebuah fenomena
dan rujukan yang telah
menyintesis gagasan dan informasional
yang diketahui. dikenali dengan
pendapat dari berbagai dan/atau fiksi.
sumber. Pelajar mampu Pelajar mampu dalil dan bukti
berpartisipasi aktif dalam menulis teks yang berasal dari
diskusi dan debat. Pelajar eksposisi hasil pengamatan,
mampu menulis berbagai penelitian dan pengalaman, dan
teks untuk menyampaikan teks fungsional rujukan yang
pendapat dan dunia kerja. diketahui
mempresentasikan serta Pelajar mampu
menanggapi informasi mengalihwahan
nonfiksi dan fiksi secara akan satu teks
kritis dan etis. ke teks lainnya
untuk tujuan
ekonomi
kreatif. Pelajar
mampu
menerbitkan
hasil tulisan
di media cetak
maupun digital.
Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar 10.13 Pelajar 8 JP (jam  Kata/frasa kunci: Bernalar akurasi:
kemampuan berbahasa mengevaluasi membuktikan membuktikan kritis, yang kecermatan;
pelajaran)
untuk berkomunikasi dan informasi akurasi akurasi ditunjukkan
atau 6 jam ketelitian
bernalar sesuai dengan berupa penggambaran penggambaran melalui …
(360 menit)
tujuan, konteks sosial, gagasan, keragaman  Topik/konten inti: membuktikan.
akademis, dan dunia pikiran, masyarakat membaca teks
kerja. Pelajar mampu pandangan, dalam teks deskriptif
memahami, mengolah, arahan atau deskriptif Penjelasan
menginterpretasi, dan pesan dari teks dengan tema singkat: fokus
mengevaluasi informasi deskripsi, tertentu. pembelajaran
dari berbagai tipe teks laporan, narasi, adalah membaca
tentang topik yang rekon, dalam rangka
beragam. Pelajar mampu eksplanasi, membuktikan
menyintesis gagasan dan eksposisi dan akurasi
pendapat dari berbagai diskusi, dari penggambaran
sumber. Pelajar mampu teks visual dan keragaman
berpartisipasi aktif dalam audiovisual masyarakat
diskusi dan debat. Pelajar untuk dalam teks
mampu menulis berbagai menemukan deskriptif
teks untuk menyampaikan makna yang dengan tema
pendapat dan tersurat dan tertentu
mempresentasikan serta tersirat. Pelajar
menanggapi informasi menginterpreta
nonfiksi dan fiksi secara si informasi
kritis dan etis. untuk
mengungkapka
n gagasan dan
perasaan
simpati, peduli,
empati
dan/atau
pendapat
 pro/kontra dari
teks visual dan
audiovisual
secara kreatif.
Pelajar
menggunakan
sumber lain
untuk menilai
akurasi dan
kualitas data
serta
membandingk
an isi teks.

Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar 10.14 Pelajar 8 JP (jam  Kata/frasa kunci: Mandiri, yang proposal:
kemampuan berbahasa mampu menyajikan menyajikan ditunjukkan
pelajaran) rencana yang
untuk berkomunikasi dan mengolah dan gagasan dalam gagasan dalam melalui …
atau 6 jam dituangkan
bernalar sesuai dengan menyajikan bentuk bentuk menggunakan
(360 menit) dalam bentuk
tujuan, konteks sosial, gagasan, usul/proposal usul/proposal kata-kata
akademis, dan dunia kegiatan secara rancangan kerja
pikiran, kegiatan sendiri.
kerja. Pelajar mampu pandangan, lisan dengan  Topik/konten inti:
memahami, mengolah, arahan atau menggunakan berbicara melalui
menginterpretasi, dan pesan untuk kata-kata sendiri diskusi
mengevaluasi informasi dalam Penjelasan
tujuan
dari berbagai tipe teks bentuk singkat: fokus
pengajuan
tentang topik yang monolog, dialog, pembelajaran
usul,
beragam. Pelajar mampu dan gelar adalah berbicara
perumusan
menyintesis gagasan dan wicara. melalui monolog,
masalah dan
pendapat dari berbagai solusi dalam dialog, dan gelar
sumber. Pelajar mampu bentuk wicara untuk
berpartisipasi aktif dalam monolog, menyajikan
diskusi dan debat. Pelajar gagasan dalam
mampu menulis berbagai dialog, dan bentuk
teks untuk menyampaikan gelar wicara usul/proposal
pendapat dan secara logis, kegiatan secara
mempresentasikan serta runtut, kritis, lisan dengan
menanggapi informasi dan kreatif. menggunakan
nonfiksi dan fiksi secara Pelajar kata-kata sendiri
kritis dan etis. mampu
mengkreasi
ungkapan
sesuai
dengan
norma
kesopanan
dalam
berkomunikas
i. Pelajar
berkontribusi
lebih aktif
dalam diskusi
dengan
mempersiapk
an materi
diskusi,
melaksanakan
tugas dan
fungsi dalam
diskusi.
Pelajar
mampu
mengungkapk
an simpati,
empati,
peduli,
perasaan, dan
penghargaan
secara kreatif
dalam bentuk
teks fiksi dan
 nonfiksi
multimodal.

Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar 10.15 Pelajar 8 JP (jam  Kata/frasa kunci: Kreatif, yang humaniora: ilmu
kemampuan berbahasa mampu menulis esai menulis esai ditunjukkan
pelajaran) pengetahuan
untuk berkomunikasi dan menulis tentang  Topik/konten inti: melalui … yang
atau 6 jam meliputi
bernalar sesuai dengan gagasan, fenomena sains, menulis esai menulis.
(360 menit) filsafat, hukum,
tujuan, konteks sosial, pikiran, sosial, Penjelasan sejarah, bahasa,
akademis, dan dunia pandangan, humaniora yang singkat: fokus sastra, seni, dan
kerja. Pelajar mampu arahan atau dikenali secara pembelajaran
padu dan sebagainya
memahami, mengolah, pesan tertulis adalah menulis
menginterpretasi, dan untuk koheren. esai tentang
mengevaluasi informasi berbagai fenomena sains,
dari berbagai tipe teks tujuan secara sosial, humaniora
tentang topik yang logis, kritis, yang dikenali
beragam. Pelajar mampu dan kreatif secara padu dan
menyintesis gagasan dan dalam bentuk koheren
pendapat dari berbagai teks
sumber. Pelajar mampu informasional
berpartisipasi aktif dalam dan/atau fiksi.
diskusi dan debat. Pelajar Pelajar
mampu menulis berbagai mampu
teks untuk menyampaikan menulis teks
pendapat dan eksposisi hasil
mempresentasikan serta penelitian dan
menanggapi informasi teks
nonfiksi dan fiksi secara fungsional
kritis dan etis. dunia kerja.
Pelajar
mampu
mengalihwaha
 nakan satu
teks ke teks
lainnya untuk
tujuan
ekonomi
kreatif.
Pelajar
mampu
menerbitkan
hasil tulisan
di media cetak
maupun digital.

Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar mampu 10.16 Pelajar 4 JP (jam  Kata/frasa kunci: Bernalar argumentasi:
kemampuan berbahasa mengevaluasi memberi memberi kritis, yang
pelajaran) alasan untuk
untuk berkomunikasi dan dan argumentasi dan argumentasi dan ditunjukkan
atau 3 jam memperkuat
bernalar sesuai dengan mengkreasi saran dari saran melalui …
(180 menit) atau menolak
tujuan, konteks sosial, informasi kegiatan  Topik/konten inti: memberi
berupa suatu pendapat,
akademis, dan dunia menyimak teks menyimak teks argumentasi
gagasan, pendirian, atau
kerja. Pelajar mampu laporan hasil laporan hasil dan saran.
pikiran, pengamatan gagasan
memahami, mengolah, pengamatan atau
menginterpretasi, dan perasaan, atau percobaan percobaan
pandangan, dalam bentuk Penjelasan
mengevaluasi informasi
arahan atau monolog, singkat: fokus
dari berbagai tipe teks
pesan yang dialog, dan pembelajaran
tentang topik yang
akurat dari gelar wicara.
beragam. Pelajar mampu adalah menyimak
menyimak
menyintesis gagasan dan untuk
berbagai tipe
pendapat dari berbagai memberikan
teks (nonfiksi
sumber. Pelajar mampu argumentasi dan
dan fiksi)
berpartisipasi aktif dalam saran atas
dalam bentuk
diskusi dan debat. Pelajar laporan hasil
monolog,
mampu menulis berbagai dialog, dan pengamatan atau
teks untuk menyampaikan gelar wicara. percobaan dalam
pendapat dan bentuk monolog,
mempresentasikan serta dialog, dan gelar
menanggapi informasi wicara.
nonfiksi dan fiksi secara
kritis dan etis.

Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar 10.17 Pelajar 8 JP (jam  Kata/frasa kunci: Kreatif, yang debat:
kemampuan berbahasa mampu memproduksi memproduksi ditunjukkan
pelajaran) pembahasan dan
untuk berkomunikasi dan mengolah dan gagasan dalam gagasan melalui …
atau 6 jam pertukaran
bernalar sesuai dengan menyajikan kegiatan debat.  Topik/konten inti: memproduksi
(360 menit) pendapat
tujuan, konteks sosial, gagasan, berbicara melalui gagasan.
mengenai suatu
akademis, dan dunia pikiran, debat hal dengan
kerja. Pelajar mampu pandangan, Penjelasan saling memberi
memahami, mengolah, arahan atau singkat: fokus alasan untuk
menginterpretasi, dan pesan untuk pembelajaran
mempertahanka
mengevaluasi informasi tujuan adalah berbicara
n pendapat
dari berbagai tipe teks pengajuan melalui kegiatan
tentang topik yang usul, debat sehingga
beragam. Pelajar mampu perumusan pelajar mampu
menyintesis gagasan dan masalah dan menyampaikan
pendapat dari berbagai solusi dalam gagasan, alasan
sumber. Pelajar mampu bentuk yang mendukung
berpartisipasi aktif dalam monolog, atau menolak
diskusi dan debat. Pelajar dialog, dan gagasan, dan
mampu menulis berbagai gelar wicara bukti-bukti yang
teks untuk menyampaikan secara logis, relevan.
pendapat dan runtut, kritis,
mempresentasikan serta dan kreatif.
menanggapi informasi Pelajar
nonfiksi dan fiksi secara mampu
kritis dan etis. mengkreasi
ungkapan
sesuai
dengan
norma
kesopanan
dalam
berkomunikas
i. Pelajar
berkontribusi
lebih aktif
dalam diskusi
dengan
mempersiapk
an materi
diskusi,
melaksanakan
tugas dan
fungsi dalam
diskusi.
Pelajar
mampu
mengungkapk
an simpati,
empati,
peduli,
perasaan, dan
penghargaan
secara kreatif
dalam bentuk
teks fiksi dan
nonfiksi
multimodal.
Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar 10.18 Pelajar 8 JP (jam  Kata/frasa kunci:  Mandiri, data:
kemampuan berbahasa mengevaluasi menilai akurasi menilai akurasi yang
pelajaran) keterangan atau
untuk berkomunikasi dan informasi dan kualitas dan kualitas ditunjukkan
atau 6 jam bahan nyata
bernalar sesuai dengan berupa penyajian data penyajian data melalui …
(360 menit) yang dapat
tujuan, konteks sosial, gagasan, terhadap  Topik/konten inti: dengan
dijadikan dasar
akademis, dan dunia pikiran, beragam teks membaca intensif kata-kata
laporan kajian (analisis
kerja. Pelajar mampu pandangan, Penjelasan sendiri.
penelitian atau
memahami, mengolah, arahan atau singkat: fokus  Bernalar
dengan kata- kesimpulan)
menginterpretasi, dan pesan dari teks pembelajaran kritis, yang
kata sendiri adalah membaca ditunjukkan
mengevaluasi informasi deskripsi,
secara intensif untuk melalui …
dari berbagai tipe teks laporan, narasi,
kritis dan menilai akurasi kritis.
tentang topik yang rekon,
reflektif. dan kualitas
beragam. Pelajar mampu eksplanasi,
menyintesis gagasan dan eksposisi dan penyajian data
pendapat dari berbagai diskusi, dari terhadap
sumber. Pelajar mampu teks visual dan beragam teks
berpartisipasi aktif dalam audiovisual laporan
diskusi dan debat. Pelajar untuk penelitian secara
mampu menulis berbagai menemukan kritis dan
teks untuk menyampaikan makna yang reflektif
pendapat dan tersurat dan
mempresentasikan serta
tersirat. Pelajar
menanggapi informasi
menginterpreta
nonfiksi dan fiksi secara
si informasi
kritis dan etis.
untuk
mengungkapka
n gagasan dan
perasaan
simpati, peduli,
empati
dan/atau
 pendapat
pro/kontra dari
teks visual dan
audiovisual
secara kreatif.
Pelajar
menggunakan
sumber lain
untuk menilai
akurasi dan
kualitas data
serta
membandingka
n isi teks.

Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar 10.19 Pelajar 4 JP (jam  Kata/frasa kunci: Kreatif, yang solusi:
kemampuan berbahasa mampu mengidentifikasi mengidentifikasi ditunjukkan
pelajaran) penyelesaian;
untuk berkomunikasi dan mengolah dan penyebab dan, melalui …
atau 3 jam pemecahan
bernalar sesuai dengan menyajikan masalah atau merumuskan mengusulkan
(180 menit) masalah; jalan
tujuan, konteks sosial, gagasan, kejadian, masalah utama, solusi.
hubungan sebab keluar
akademis, dan dunia pikiran, dan
kerja. Pelajar mampu pandangan, akibat yang mengusulkan
memahami, mengolah, arahan atau melatari, solusi
menginterpretasi, dan pesan untuk merumuskan  Topik/konten inti:
masalah utama, berbicara melalui
mengevaluasi informasi tujuan
dan diskusi
dari berbagai tipe teks pengajuan
mengusulkan
tentang topik yang usul, Penjelasan
solusi terkait
beragam. Pelajar mampu perumusan singkat: fokus
dengan teks
menyintesis gagasan dan masalah dan pembelajaran
eksplanasi
pendapat dari berbagai solusi dalam adalah berbicara
dalam sebuah
sumber. Pelajar mampu bentuk diskusi. melalui kegiatan
berpartisipasi aktif dalam monolog, berdiskusi, untuk
diskusi dan debat. Pelajar dialog, dan mengidentifikasi
mampu menulis berbagai gelar wicara penyebab
teks untuk menyampaikan secara logis, masalah atau
pendapat dan runtut, kritis, kejadian,
mempresentasikan serta dan kreatif. hubungan sebab
menanggapi informasi Pelajar akibat yang
nonfiksi dan fiksi secara mampu melatari,
kritis dan etis. mengkreasi merumuskan
ungkapan masalah utama,
sesuai dan mengusulkan
dengan solusi terkait
norma dengan teks
kesopanan esksplanasi
dalam
berkomunikas
i. Pelajar
berkontribusi
lebih aktif
dalam diskusi
dengan
mempersiapk
an materi
diskusi,
melaksanakan
tugas dan
fungsi dalam
diskusi.
Pelajar
mampu
mengungkapk
an simpati,
empati,
peduli,
perasaan, dan
penghargaan
secara kreatif
 dalam bentuk
teks fiksi dan
nonfiksi
multimodal.

Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar mampu 10.20 Pelajar  Kata/frasa kunci: Kreatif, yang riset: penelitian
12 JP (jam
kemampuan berbahasa menulis menuliskan hasil menuliskan hasil ditunjukkan
pelajaran) atau
untuk berkomunikasi dan gagasan, riset dengan riset melalui … penyelidikan
bernalar sesuai dengan pikiran, metodologi atau 9 jam  Topik/konten inti: menulis.
(540 secara kritis,
tujuan, konteks sosial, pandangan, sederhana menulis hasil bersistem, dan
akademis, dan dunia arahan atau terkait topik menit) riset ilmiah
kerja. Pelajar mampu pesan tertulis yang dikenali Penjelasan
memahami, mengolah, untuk berbagai dengan singkat: fokus
menginterpretasi, dan tujuan secara mengutip pembelajaran
mengevaluasi informasi logis, kritis, sumber rujukan. adalah menulis
dari berbagai tipe teks dan kreatif hasil riset dengan
tentang topik yang dalam bentuk metodologi
beragam. Pelajar mampu teks sederhana terkait
menyintesis gagasan dan informasional topik yang
pendapat dari berbagai dan/atau fiksi. dikenali dengan
sumber. Pelajar mampu Pelajar mampu mengutip
berpartisipasi aktif dalam menulis teks sumber rujukan
diskusi dan debat. Pelajar eksposisi hasil
mampu menulis berbagai penelitian dan
teks untuk menyampaikan teks fungsional
pendapat dan dunia kerja.
mempresentasikan serta Pelajar mampu
menanggapi informasi mengalihwahan
nonfiksi dan fiksi secara akan satu teks
kritis dan etis. ke teks lainnya
untuk tujuan
 ekonomi
kreatif. Pelajar
mampu
menerbitkan
hasil tulisan
di media cetak
maupun digital.

Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar 10.21 Pelajar 8 JP (jam  Kata/frasa kunci: Kreatif, yang  presentasi:
kemampuan berbahasa mampu mempresentasik pelajaran) mempresentasika ditunjukkan penyajian
untuk berkomunikasi dan mengolah dan an ide atau atau 6 jam n ide atau melalui … kepada
bernalar sesuai dengan menyajikan pendapat pendapat mempresentas orang-orang
(360 menit)
tujuan, konteks sosial, gagasan, tentang topik  Topik/konten inti: ikan. yang
akademis, dan dunia pikiran, yang dikenali, berbicara melalui diundang
kerja. Pelajar mampu pandangan, secara elaboratif presentasi  elaboratif:
memahami, mengolah, arahan atau dan rinci, yang Penjelasan penggarapan
menginterpretasi, dan pesan untuk dilengkapi singkat: fokus secara tekun
mengevaluasi informasi tujuan argumen pembelajaran dan cermat
dari berbagai tipe teks pengajuan pendukung yang adalah berbicara
tentang topik yang usul, dapat melalui kegiatan
beragam. Pelajar mampu perumusan dipertanggungja mempresentasika
menyintesis gagasan dan masalah dan wabkan, dan n ide atau
pendapat dari berbagai solusi dalam menggunakan pendapat tentang
sumber. Pelajar mampu bentuk intonasi dan tentang topik
berpartisipasi aktif dalam monolog, metode yang dikenali,
diskusi dialog, dan presentasi yang secara elaboratif
dan debat. Pelajar mampu gelar wicara mengundang dan rinci, yang
menulis berbagai teks secara logis, perhatian atau dilengkapi
untuk menyampaikan runtut, kritis, minat argumen
pendapat dan dan kreatif. pendengar. pendukung yang
dapat
mempresentasikan serta Pelajar
dipertanggungja
menanggapi informasi mampu wabkan, dan
nonfiksi dan fiksi secara mengkreasi menggunakan
kritis dan etis. ungkapan intonasi dan
sesuai metode
dengan presentasi yang
norma mengundang
kesopanan perhatian atau
dalam minat pendengar
berkomunikas
i. Pelajar
berkontribusi
lebih aktif
dalam diskusi
dengan
mempersiapk
an materi
diskusi,
melaksanakan
tugas dan
fungsi dalam
diskusi.
Pelajar
mampu
mengungkapk
an simpati,
empati,
peduli,
perasaan, dan
penghargaan
secara kreatif
dalam bentuk
teks fiksi dan
nonfiksi
multimodal.
Capaian Pembelajaran CP Elemen: Tujuan Jumlah Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
(CP) Menyimak Pembelajaran Perkiraan Topik/Konten Pancasila
Jam Inti,
Penjelasan
Singkat

Pelajar memiliki Pelajar 10.22 Pelajar 12 JP (jam  Kata/frasa kunci: Kreatif, yang  puisi: ragam
kemampuan berbahasa mampu terampil dan terampil dan ditunjukkan sastra yang
pelajaran)
untuk berkomunikasi dan menulis terbiasa menulis terbiasa menulis melalui … bahasanya
atau 9 jam
bernalar sesuai dengan gagasan, indah (puisi atau indah menulis. terikat oleh
(540 menit)
tujuan, konteks sosial, pikiran, prosa)  Topik/konten inti: irama, matra,
akademis, dan dunia pandangan, berdasarkan menulis indah rima, serta
kerja. Pelajar mampu arahan atau pengetahuan, Penjelasan penyusunan
memahami, mengolah, pesan tertulis pengalaman, singkat: fokus larik dan bait
menginterpretasi, dan untuk pengamatan, pembelajaran prosa:
atau adalah menulis karangan
mengevaluasi informasi berbagai
gagasan sendiri, indah, seperti bebas (tidak
dari berbagai tipe teks tujuan secara
terkait dengan prosa atau puisi, terikat oleh
tentang topik yang logis, kritis,
topik yang berdasarkan kaidh yang
beragam. Pelajar mampu dan kreatif
dikenali yang pengetahuan, terdapat
menyintesis gagasan dan dalam bentuk bisa diterbitkan
pendapat dari berbagai teks pengalaman, dalam puisi)
di media cetak pengamatan,
sumber. Pelajar mampu informasional maupun digital.
berpartisipasi aktif dalam dan/atau fiksi. atau gagasan
diskusi dan debat. Pelajar Pelajar sendiri, terkait
mampu menulis berbagai mampu dengan topik
teks untuk menyampaikan menulis teks yang dikenali
pendapat dan eksposisi hasil yang bisa
mempresentasikan serta penelitian dan diterbitkan di
media cetak
menanggapi informasi teks
maupun digital
nonfiksi dan fiksi secara fungsional
kritis dan etis. dunia kerja.
Pelajar
mampu
mengalihwaha
nakan satu
 teks ke teks
lainnya untuk
tujuan
ekonomi
kreatif.
Pelajar
mampu
menerbitkan
hasil tulisan
di media cetak
maupun digital.
Catatan:
Tujuan pembelajaran “kunci” Fase E Kelas 10 yang membutuhkan modul ajar adalah tujuan pembelajaran nomor 10.7 dan
nomor 10.12.